Rosana Rossit, 2021 - UFSCar

ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA AO

AUTISMO, ATRASOS DE DESENVOLVIMENTO
INTELECTUAL E LINGUAGEM

TURMA: IX

NOME A: Hannah Entringer Rocha e-mail A:

hannah@estudante.ufscar.br

NOME B: e-mail B:

Instruções:
Na ATIVIDADE 1 desse MÓDULO (relato da experiência matemática no Googleforms) você
INDICOU uma atividade/tarefa/comportamento matemático considerado essencial para o
desempenho das pessoas na vida (familiar, escolar, trabalho ou comunidade);

Com base nessa indicação, faça uma análise minuciosamente deste comportamento para planejar o
ensino, com base nos itens apresentados abaixo.

OBS: Esta atividade, realizada em duplas será dialogada durante a WebAula

Interativa realizada no dia 04/09/2021 horário das 15h15 - 16h15.

MATRIZ DE PLANEJAMENTO

ENSINO DE REPERTÓRIO MATEMÁTICO

Itens a Detalhamento dos
serem itens
planejado
s
Qual a tarefa/ A Atividade Menciona na Atividade 1 foi sobre atividade de uso monetário
comportamento na Vida Diária de uma criança autista. Citei sobre saber valor. Sobre como
matemático fazer o uso do conhecimento número transferido para o uso monetário e
selecionado na trabalhar o comportamento de espera de valores.
ATIVIDADE 1?
O que deste Neste Caso foi muito bom a aula Ao vivo da manhã que foi discutido a
comportamento você primeira fase dessa atividade seria ensinar o uso matemático na vida diária.
irá ensinar?

Descreva o passo a Passo a passo.

passo deste 1- Primeiro precisamos ensina a criança o básico da matemática
comportamento SOMAxSUBTRACAO.
matemático. 2- Após saber se realmente a criança sabe desse comportamento
começar a treinar problemas matematicos simples para a criança.
3- Apos simular atividades do dia a dia em treino em um ambiente
controlado para a ceianca. Escola ou casa da criança.
Para quem? Estamos falando de ensino de Matemática simples soma e subtração para
(forneça crianças autistas independente da idade mais sim se essa criança possui
características da cognitivo matemático para operações.
pessoa que receberá
a intervenção)
 Rosana Rossit, 2021 - UFSCar

Para quê? O objetivo Principal desta atividade é incluir a matemática no cotidiano de

(descreva o(s) uma criança autista. Para o uso em mercados e lanches
objetivo(s) que
 espera alcançar)

Qual 1- O objetivo desta atividade É incluir o sistema Monetário, porém o uso

procedimento de do Procedimento Mais Adequado será a Aquivalencia de estímulos para
ensino? (p.ex. fazer a comparação monetária com os números aprendidos em sala.
encadeamento, 2- Usar também o uso de quantitativos numéricos para trabalhar o uso de
equivalência de quantidade de valares e trocos futuros para o trabalho.
estímulos, treino por
exclusão, entre
outros)
Como ensinar? Primeiramente acredito ser necessario incliApós a criança adquirir o
(descrever passo a comportamento de soma e subtração incluir atividades fictícias de venda com
passo as etapas de trocos.
ensino e instruções) Lembra de ensinar em ambientes controlados da criança onde podemos
incluir uma calculadora também para melhor controle de valor para as criança
Onde ocorrerá O objetivo deste conteúdo é aplicar este conteúdo em local simples.
a intervenção? Depois aplicar em local de compra x vende.
(local /
ambiente)
Quando? O contexto real seria Levar as crianças para um fast food. O que foi citado na
(Ex: contexto real ou atividade número 01.
simulado de compra
e venda, brincadeira,
encontrar endereço)
Recursos/Materia CALCULADORA gostaria de incluir nesse estudo para o uso de número na
is vida diária
necessários
Resultados Bom a primeira vista. Eu espero evitar frustrações na vida cotidiana de.troco
esperados (a curto e compra de uma criança autista. Pois na experiência citada foi uma
prazo) frustração enorme para os alunos que já cursam a terceira série do ensino
fundamental saber subtrair e somar mais não saber usar esse conhecimento
adquirido na vida .
Como irá avaliar Através de treinos internos dentro de sala de aula com simulação de compra
a e venda.
aprendizagem
?
Comentários Bom a experiência vivida me trás a certeza qje precisamos incluir a
adicionais atividade de simulações de venda x compra no dia a dia de uma criança
(descreva outras especial e das crianças neurotipicas também para saberem realmente o que
informações que serve em nossa vida a aquisição dos números
considere
necessárias)