Iniciado em segunda, 3 mai 2021, 11:16

Estado Finalizada

Concluída em segunda, 3 mai 2021, 11:24

Tempo empregado 7 minutos 24 segundos

Notas 5,00/5,00

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O professor Enzo é um fazedor, um criador. Não é raro vê-lo a
procurar desenvolver soluções a partir da transformação dos
mais diversos materiais concretos em objetos novos e úteis. Ele
pode consertar objetos ou aparelhos que se quebraram ou
inventar algo completamente novo. Sua filosofia de vida vem
sendo “faça você mesmo” (em inglês, do it yourself – DIY).
Sempre que pode, ele compartilha os resultados de seus
projetos on-line, em grupos temáticos. Nesses grupos há muita
colaboração: os projetos são discutidos, aperfeiçoados, ajustados
e até remixados, de tal forma que, muitas vezes, ele acaba por
ajudar na solução de problemas em localidades que ele nunca
visitou ou até recebe uma orientação bastante útil.
Na escola, ele vem desenvolvendo projetos com suas turmas,
para as quais ele propõe o desenvolvimento de objetos e
dispositivos voltados a solucionar problemas analisados e
propostos pelos próprios estudantes. É a partir dessa estratégia
que ele desenvolve os conteúdos de seu componente curricular,
e percebe que os alunos vivenciam um ciclo de aprendizagem
que se inicia com um plano e passa por etapas de descrição,
depuração e execução até que, por fim, uma nova reflexão sobre
o que foi construído leva ao início de um novo ciclo.
Neste caso:
 a.
Enzo faz parte do Movimento Maker e utiliza, como estratégia
pedagógica, atividades que se apoiam na Cultura Maker.
Sim, é isso! Ao se conectar dessa forma a grupos de
compartilhamento de recursos e soluções para a colaboração na
construção de objetos, Enzo está imerso no Movimento Maker e
tem elementos para trabalhar a partir desse recorte com seus
alunos, mas sempre com objetivos pedagógicos claros e atenção
ao desenvolvimento de habilidades e competências.

b.
Enzo faz parte do Movimento Maker e utiliza, como estratégia
pedagógica, atividades que se apoiam na educação tradicional.
c.
Enzo faz parte do Movimento Modernista e utiliza, como
estratégia pedagógica, atividades que se apoiam na
Cultura Maker.
d.
Enzo faz parte do Movimento Gamer e utiliza, como estratégia
pedagógica, atividades que se apoiam na Educação Tradicional.

e.
Enzo faz parte do Movimento Maker e utiliza, como estratégia
pedagógica, atividades que se apoiam na Gamificação.
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
O terceiro eixo das Diretrizes Curriculares de Tecnologia e
Inovação (Seduc-SP, 2019) é denominado Pensamento
Computacional.
Esse eixo é composto por seis objetos de conhecimento que são
Pensamento Computacional; Linguagem de Programação e
Programação; Robótica; Maker; Narrativas Digitais; e
Pensamento Científico.
A afirmação acima é verdadeira ou falsa?
a.
Verdadeiro.
Isso mesmo! Esses são os objetos de conhecimento do eixo
Pensamento Computacional e, nesta aula, abordamos cada um
deles.

b.
Falso.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
As Diretrizes Curriculares de Tecnologia e Inovação e, mais
especificamente, todos os objetos de conhecimento de seus
eixos (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação,
Letramento Digital e Pensamento Computacional) apresentam
diversos conteúdos relacionados à Competência Geral 5 da
BNCC, reiterada pelo Currículo Paulista.
No eixo Pensamento Computacional o objeto de conhecimento
“Pensamento Científico” também guarda uma grande interação
com a Competência Geral 2.
Essa afirmação é verdadeira ou falsa?
a.
Verdadeiro
Isso mesmo! A Competência Geral 2 indica que é importante à
ação escolar “exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à
abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver
problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas”. Isso tem muita relação com
o objeto do conhecimento Pensamento Científico.

b.
Falsa
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Considere as seguintes situações:

1. A professora Maria propôs uma atividade em sala de aula

que consistia em desenhar um labirinto no chão do qual o
estudante Jorge deveria sair, a partir de uma série de
instruções do tipo “vire à direita” ou “vire à esquerda”
previamente relacionadas numa folha de papel pela
estudante Júlia.
2. O professor José propôs uma atividade em sala de aula que
consistia em fazer um personagem se deslocar pela tela do
Scratch, a partir de uma sequência de comandos
previamente determinados no sistema.
Podemos dizer que, neste caso, trata-se de atividades que têm
as seguintes características.
a.
A primeira atividade é desplugada e a segunda, plugada, porém
nenhuma delas incorpora o desenvolvimento de algoritmos.

b.
Ambas as atividades incorporam o desenvolvimento de
algoritmos e são atividades plugadas.

c.
Ambas as atividades incorporam o desenvolvimento de
algoritmos, sendo que a primeira é desplugada e a segunda,
plugada.
Muito bem! Essa resposta demonstra que você fixou
adequadamente dois conceitos muito usados quando abordamos
o pensamento computacional e a programação
(plugado versus desplugado e algoritmo), que são dois pilares
do pensamento computacional.

d.
Ambas as atividades incorporam o desenvolvimento de
algoritmos e são atividades desplugadas.

e.
Ambas as atividades incorporam o desenvolvimento de
algoritmos, sendo que a primeira é plugada e a segunda,
desplugada.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Vimos, nesta aula, que robô é um dispositivo composto a partir de
objetos (ou materiais) tradicionais e por dispositivos
eletromecânicos, como motores ou sensores, como expresso no
quadro abaixo:

Em “objetos tradicionais” podemos incluir materiais que estão

disponíveis na escola e na comunidade, ou seja, materiais como
papel, papelão, massa de modelar, sucata etc. A esse tipo de
material damos o nome de material não estruturado, em
oposição aos kits prontos, que estão disponíveis no mercado.
Essa afirmação é verdadeira ou falsa?
a.
Verdadeira.
Isso mesmo! Esses materiais são denominados não estruturados.
Da mesma forma que os estruturados, eles possibilitam o
desenvolvimento de dispositivos robóticos. Por considerarem
materiais mais disponíveis, facilitam o acesso à robótica
educacional.

b.
Falsa.
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