Departamento de Teoria e Fundamentos

Psicologia da Educação
TEF0011 - T03 (2024.1 - 2T2345)
Professor: Dr. Francisco José Rengifo-Herrera

Guia para o trabalho – Caixa Didática 2

O tema 2 tem 2 textos que servem com fundamento para o que será feito. Você
deverá ler os dois textos para realizar o trabalho. O texto deverá ser entregue até o dia
29/04/2024 às 16h: Nós como autores - Texto sobre como aprendemos (Trios).

Projeto 2: Nós como autores – Caixa didática sobre como aprendemos

(Trios) X pontos.
Tema 2 - Educar/Ensinar/Aprender: “É importante entender como os seres
humanos aprendem?” (Se você quer ensinar, é sim, e muito)
ψ Aprendizagem e pensamento desde as evidências dos estudos cognitivos
Texto 3: Pozo, J. I. (2004) Cap. 1. Quando nada do animal nos é
estranho: Da aprendizagem animal à aprendizagem humana. Porto Alegre:
Artmed.
Texto 4: Sternberg, R. (2010) Capítulo 11. Resolução de Problemas e
Criatividade. Em: Psicologia Cognitiva - Tradução da 5ª Edição Norte-
Americana. São Paulo: Cengage Learning Edições Ltda.

Algoritmo de apoio para o trabalho

Caixa Didática 2: Nós como autores - Texto sobre como aprendemos (Trios)
15 pontos.

O seu grupo faz parte de uma empresa de docnetes que elabora propostas
didáticas para difundir a compreensão das teorias contemporâneas sobre a
Aprendizagem e o Ensino. O seu trabalho é destacado na área de aprendizagem,
desenvolvimento e pensamento. Sua empresa é especializada na criação de Caixas
Didáticas que permitam às pessoas fazer uma reflexão sobre o que é aprendizagem,
como deve se articular essa ideia de aprendizagem com as formas de ensino e, por fim,
como isso impacta na educação de forma geral.

Vocês foram convocados para elaborar uma caixa didática que permita explicar
a forma como vocês compreendem a aprendizagem escolar. Você poderá criar o texto
com apoio de gráficos, esquemas, mapas conceituais, figuras, algoritmos ou qualquer
tipo de elemento figurativo (imagens) que ilustrem ou ampliem a compreensão sobre o
tema.Aqui alguns exemplos:

A caixa deverá conter os seguintes elementos:

1. Guia de trabalho do usuário. O documento deverá gerar uma orientação para

que a pessoa faça atividades com os objetos que compõem a caixa. Deverá
ser elaborada 1 atividade que requere o uso dos objetos que estão na caixa
didática.
2. A tarefa deverá estar baseada na solução de problemas e deverá permitir que
o usuário tenha que resolver as duas tarefas de forma que ao tentar resolver
consiga refletir e aprender sobre como as pessoas aprendem, como essas
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formas de aprendizagem estão presentes nas formas de ensino e como isso
impacta na qualidade da educação.
3. Além do guia, a caixa deverá conter materiais que permitam ao usuário
resolver os problemas propostos e, além disso, algumas folhas para elaborar
um modelo que a pessoa possa confrontar com o que está sendo feito durante
as atividades.

O Guia para o usuário não poderá ultrapassar as 800 palavras. Para elaborar a
proposta, serão apresentados os subsídios, para isso são descritas algumas perguntas
importantes para usar a Caixa Didática. Você não precisa responder essas perguntas,
mas elas podem ser úteis para você pensar na elaboração e efetivação da Caixa. Pense
nessas perguntas como orientações que você levará em consideração para que o usuário
da caixa faça uma reflexão acerca do assunto. Imaginem que a caixa leva à pessoa a se
fazer perguntas similares com essas sugestões aqui:

1. O que é aprendizagem pra vocês?

2. Como a aprendizagem ocorre nos seres humanos?
3. Qual o papel da aprendizagem na vida humana?
4. Quais são os fundamentos teóricos que definem o que é aprendizagem para
mim?
5. Como essa ideia de aprendizagem pode ficar evidente no dia a dia?
6. Qual a relação entre aprendizagem e ensino?
7. Como o ensino pode ser sistematizado para facilitar a aprendizagem?
8. Que tipo de estratégias de ensino acompanham a ideia de aprendizagem que
eu estou propondo?
9. Como essa ideia de aprendizagem escolar que você propõe deve ser
avaliada?
10. Quais as diferenças entre a sua perspectiva e as teorias que propomos na
Caixa Didática? Quais as similaridades?

A seguir são apresentadas as 5 perguntas norteadoras que permitem que vocês

façam um planejamento do seu problema (Caixa Didática 2) e que ajudarão na
organização e coordenação das ações para resolver essa proposta.

1. Qual a pergunta central que vocês vai tentar resolver com a sua Caixa
Didática?
2. Por que essa pergunta central é relevante para vocês desenvolver a
Caixa?
3. Quais as ideias e conceitos que fundamentam a proposta que você faz e
como essas ideias e conceitos se articulam entre sim para configurar uma
proposta coerente?
4. O que você conseguiu compreender sobre o que é e como se dá a
aprendizagem?
5. O que a proposta de Caixa Didática nos diz e como ajuda a compreender
os processos de aprendizagem e de ensino no contexto escolar?
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Essas 5 perguntas apresentadas acima são construídas a partir dessas perguntas
base que sempre utilizamos na disciplina. Você poderá entender a lógica delas e pensar
em como essas perguntas facilitam a compreensão e elaboração da proposta.

5 perguntas que servem para que você possa auto-organizar o seu

pensamento no momento da escrita do texto.

Pergunta 1. Qual é o problema que quero resolver?

Pergunta 2. Por que esse problema é importante?
Pergunta 3. O que tenho de fazer para obter informação que permita resolver
o problema?
Pergunta 4. O que eu encontrei?
Pergunta 5. Como os achados permitem ampliar a compreensão sobre o
problema que quero resolver?

Elabore um rascunho da caixa didática e traga a proposta para a próxima aula do

dia 22/04. As primeiras versões da caixa podem ser bastante superficiais, mas vocês
poderão adaptar o texto até conseguir chegar ao objetivo. Quando tiver uma primeira
versão mais aprimorada peçam para alguém ler e avaliar se a ideia é clara ou não. Sejam
objetivos, o relatório, pela proposta feita não é um texto para encher lingüiça, mas criar
uma estrutura lógica e clara de pensamento para poder elaborar um relatório claro e
objetivo.