Psicologia da Educação

UNIDADE 1
 UNIDADE 1

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Para início de Conversa

Aluno da disciplina Psicologia da educação seja bem vindo!

Estamos iniciando a disciplina e gostaria de destacar, inicialmente, a importância da leitura de todo ma-
terial disponibilizado para você aluno.

Na atualidade, a educação tem sido uma preocupação constante, as pessoas e a sociedade em geral es-
tão buscando maior desenvolvimento profissional e pessoal, o que está relacionado à educação em geral.
Temas como educação continuada têm disso muito discutidos nas rodas de conversas, pessoalmente, nas
redes sociais e na mídia.

Percebemos uma grande preocupação com a qualificação e com o ensino e aprendizagem. As questões
ligadas e escolaridade e estratégias para diminuir a quantidade de pessoas analfabetas em nosso país
também tem sido temas bastante discutidos.

Podemos dizer que a sociedade como um todo vem sofrendo várias transformações, e com a educação
não foi diferente.

Convidamos você aluno UNINASSAU, a observar algumas imagens exposta a seguir.

Fonte: http://sereduc.com/rBnbKu

1
 Fonte: http://cerrocoranews.blogspot.com.br/2013_09_01_archive.html

Fonte: https://anos80diocesano.wordpress.com/2009/11/18/sala-de-aula-1986/

2
 Fonte: http://www.escolasementedosaber.com.br/instalacoes/sala-de-aula/10

O que chamou sua atenção nessas imagens? Que contexto de vida elas expõe? Que diferenças e seme-
lhanças existem nessas imagens.

Leitura Complementar
Você aluno deve ter observado que as imagens revelam o contexto educacional ao lon-
go dos últimos 50 anos. Se quiser observar mais algumas relíquias visite link.

Não estudamos ou aprendemos como fazíamos a 20 ou 40 anos atrás. Atualmente o contexto do aluno é
diferente, como também é diferente o contexto do professor e o próprio sistema ou políticas educacionais.

Isso sem falar nos livros didáticos e literários, no passado chamados de paradidáticos, que também so-
freram verdadeiras metamorfoses.

Na atualidade é difícil um livro que não disponibilize acesso a rede para pesquisas, relacionadas à disci-
plina estudada. Geralmente são realizadas atividades online ou no ambiente virtual.

O sistema de progressão escolar também sofreu mudanças. No momento percebemos grande quantidade
de pessoas chamadas de analfabetos funcionais. Termo utilizado quando a pessoa faz a leitura de um
texto ou um trecho dele, ou mesmo uma frase e não consegue compreender a leitura feita, ou seja, não
consegue interpretar o que foi lido.

Diante do exposto, vem o seguinte pensamento: as pessoas não são mais reprovadas na escola? O sis-
tema de progressão escolar mudou, bem como carga horária, diretrizes educacionais, políticas foram

3
implantadas, sistemas de avaliações das instituições, dentre outros aspectos.

O ser humano também vem sofrendo transformações em sua forma de ser, pensar, agir e aprender. O ser
humano é histórico, então as transformações políticas, econômicas e sociais, são provocadas e provocam
mudanças no ser humano.

Com as questões educacionais não poderia ser diferente. Saber quem são as pessoas é fundamental
estudá-las, e a forma como elas aprendem, para pensar em políticas, sistema educacional e estratégias
que favoreçam o desenvolvimento da educação.

A educação por sua vez, não é uma temática nova, tem sido objeto de estudo de algumas ciências, dentre
elas a ciência da Psicologia.

Guarde essa ideia

A disciplina que você está iniciando nesse momento recebe o nome de Psicologia da
Educação e se propõe a estudar e discutir as principais teorias do desenvolvimento
humano e suas diversas concepções, a respeito do homem e de sua formação como
sujeito. Se propõe também a ressaltar os princípios e as teorias da aprendizagem, com
ênfase nas abordagens da psicologia, psicopedagogia, psicanálise e a neurociência.
Apresentando ainda as novas teorias que auxiliam no ensino e aprendizagem viabili-
zando uma educação com qualidade.

A psicologia da educação, como disse acima, vai ajudar você a entender os aspectos psicológicos que
fazem parte dos processos educacionais, entendendo o ser humano que aprende e os processos de apren-
dizagem.

As pessoas são únicas e você precisa compreender os aspectos afetivos, intelectuais e de maturação para
poder intervir adequadamente nos processos educacionais.

A disciplina possui um livro texto que você aluno vai receber, ele dará subsídio para o desenvolvimento da
disciplina, mas não conseguirá esgotar as discussões importantes para sua formação. A proposta do livro
texto é fornecer uma base de estudo.

Se você aluno está fazendo essa leitura é porque recebeu o presente guia de estudo. É necessário que
você aluno de Psicologia da Educação, leia com cuidado este guia de estudo e siga as recomendações
que aqui encontrar. Essas recomendações serão feitas ao longo das unidades que compõe a disciplina.
Queremos ressaltar que as leituras aqui recomendadas são obrigatórias, bem como são obrigatórias as
visitas aos links aqui indicados, bem como assistir aos vídeos recomendados.

O guia tem o objetivo de orientar o seu estudo para que os objetivos da disciplina sejam alcançados e está
dividido em quatro unidades brevemente descritas a seguir.
A unidade 1 vai discutir os processos de educação, aprendizagem e psicologia, abordando a importância
da aprendizagem, seu conceito, produtos e desenvolvimento histórico.

A unidade 2 irá proporcionar:

4
Conceituar e debater sobre produtos afetivos e motores, inteligência, memória, prontidão e maturação.

A unidade 3, por sua vez, abordará as experiências anteriores favoráveis ao processo de aprendizagem,
problemas de inadaptação escolar e a escola Behaviorista e Neo-behaviorista.

Para encerrar a disciplina, a unidade 4 irá tratar de algumas teorias comportamentais, abordado a psico-
logia da Gestalt e as teorias de Piaget e Vygotsky.

Queremos mais uma vez ressaltar que ao longo desse guia você encontrará recomendações de leituras,
vídeos e atividades que devem ser realizadas porque tem o objetivo de favorecer seu aprendizado. É
importante que você, aluno da UNINASSAU, leia o livro texto da disciplina e siga rigorosamente as reco-
mendações do presente guia.

Ao final de cada unidade é fundamental que você realize as atividades no ambiente virtual de aprendiza-
gem, no entanto as reflexões aqui propostas não precisam ser encaminhadas para o ambiente virtual de
aprendizagem. Elas são importantes para a compreensão dos conteúdos e, portanto, devem ser realizadas
porque tem como objetivo levar você aluno a pensar sobre o conteúdo e poder relacioná-lo com questões
de seu dia a dia, visando sua compreensão da disciplina aqui estudada.

Vamos iniciar a seguir a unidade 1, na qual estudaremos os conceitos de educação, psicologia e aprendi-
zagem, como dito anteriormente.
Antes de iniciar a unidade 1 quero dar as boas vindas a você aluno da disciplina Psicologia da Educação.
Espero que você tenha uma boa leitura e excelente aprendizado, para que consiga alcançar os objetivos
propostos pela disciplina.

Bom estudo!

5
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Seja bem vindo (a) a unidade 1 da disciplina Psicologia da Educação. Esperamos que você tenha entendido
os objetivos aqui propostos e que tenha um bom aproveitamento em sua disciplina.

Como falamos anteriormente, a unidade 1 vai abordar os conteúdos a seguir:

• Educação, aprendizagem e Psicologia

• Importância da aprendizagem
• Breve histórico da evolução Psicologia da Aprendizagem
• O que é aprendizagem.
Iniciaremos pedindo que você faça algumas reflexões que irão ajudar a compreender os conceitos aqui
tratados. Reflita sobre as questões levantadas e registre suas ideias.

O registro de suas reflexões e leituras vai facilitar sua compreensão dos conteúdos porque permitirá que
você mesmo (a) verifique se consegue escrever seu entendimento do conteúdo. No momento dessa leitu-
ra, tente fingir que é outra pessoa fazendo a leitura.

Algumas palavras são muito comuns para nós porque são muito usadas em nosso cotidiano, como edu-
cação, psicologia e aprendizagem.

Vamos agora entender melhor esses conceitos. Nesse momento queremos fazer 3 perguntas:

• O que é Psicologia?
• O que é educação?
• O que é aprendizagem?

PSICOLOGIA

Iniciaremos refletindo sobre a Psicologia.

Pensou sobre a pergunta: O que é Psicologia? Então agora escreva a sua definição de psicologia. Definição
que deve ser elaborada a princípio sem a consulta a nenhum material.

Interessante lembrar que a psicologia é uma ciência, ou seja, possui seu campo de conhecimento, seus
estudiosos e teóricos, métodos e técnicas.

Acredito que você já deve ter ouvido a expressão “Freud explica!”, expressão geralmente utilizada no
senso comum quando queremos dizer que existem questões psicológicas envolvidas na situação que está
sendo tratada.

Por vezes a expressão é “Nem Freud explica!”, quando nos referimos a uma situação de difícil compre-
ensão.

6
Freud, foi uma pessoa de grande importância para o desenvolvimento da Psicologia, é considerado o Pai
da Psicanálise e foi um grande estudioso das questões psicológicas, dando significativa contribuição com
suas descobertas.

O uso dessas expressões no nosso dia a dia revela certa popularização da psicologia, suas expressões
ganharam força em nossas vidas. Como a psicologia é uma ciência que procura compreender as pessoas,
muitas vezes parece que todos somos um pouco psicólogos, porque tentamos compreender o ser humano.

Não podemos confundir a conversa entre amigos com um atendimento psicológico. A capacidade de
escuta é importante nas duas situações, entretanto, a psicologia é uma ciência e como tal precisa ser
estudada para ser compreendida adequadamente.

Como a Psicologia estuda o ser humano, ela se comunica, ou melhor, pode fornecer subsídios para a com-
preensão desse ser humano em diversos espaços e situações de vida. Muitos se dedicaram aos estudos
e contribuíram para o desenvolvimento da psicologia enquanto ciência.

Citamos Freud, mas poderíamos citar outros nomes de expressão como Skinner, Piaget e Vigotsky. Esses
três últimos serão estudados ao longo da unidade 1 do presente guia porque muito contribuíram para o
desenvolvimento da Psicologia da Educação.

Leitura Complementar
Vamos voltar a reflexão proposta anteriormente: Escreveu sua definição? Se a respos-
ta for sim, chegou o momento de você consultar o texto recomendado abaixo para
entender o que é a ciência da Psicologia. Trata-se de um texto curto e de leitura e é
obrigatória. Acesse o link.

Agora pense um pouco sobre a leitura realizada e responda:

• Psicologia tem alguma relação com jeito de ser?

• O que a psicologia estuda?

Podemos dizer que a psicologia estuda os seres humanos e o comportamento humano e animal. Estuda
os processos mentais do ser humano, seu jeito de ser, pensar, agir e a forma como se desenvolve e como
aprende, entre outras coisas.

Então a Psicologia da Educação vai estudar os processos psicológicos relacionados a educação, lem-
brando que a educação está relacionada não apenas as questões cognitivas, mas também as questões
emocionais, ao desenvolvimento e maturação do indivíduo.

Recomendamos a leitura do livro texto da disciplina da apresentação até o trecho que trata da psicologia
e educação no Brasil, material importante para introduzir a disciplina e compreender os conteúdos pro-
postos.

Após a leitura realizada, vamos nos dedicar ao conceito de educação, uma vez que estamos tratando da
Psicologia da Educação.

7
EDUCAÇÃO

Quando falamos de educação a que nos referimos?

Já pensou sobre esse conceito?

Vamos retomar o exercício proposto anteriormente, mais uma vez você vai responder a essa pergunta por
escrito e sem consultar nenhum material, essa consulta só deverá ser feita depois que você registrar suas
ideias.

Certamente você já usou a palavra educação em diversos momentos de sua vida. Geralmente nos refe-
rimos a ela basicamente em duas situações: quando falamos de escolaridade, que podemos chamar de
educação formal, e quando nos referimos a adequação ou inadequação de comportamentos, que podemos
chamar de educação doméstica.

A palavra educação também é bastante utilizada em nosso cotidiano, mas, como a Psicologia, tem seus
marcos teóricos, pesquisadores e estudiosos, bem como profissionais da área. Então a Educação que
trataremos aqui é fruto de estudos realizados.
Desse modo, quando escrever SEUS conceitos, lembre-se do que leu na introdução do livro texto, se achar
necessário, faça uma releitura para entender melhor do que estamos tratando. Compare o que você ela-
borou com o que leu no livro e tente deixar seu conceito mais claro.

Também é importante que você reflita sobre o seu próprio processo educacional e pense sobre as mudan-
ças que correram ao longo dos anos. Tente responder as questões colocadas a seguir:

• O que mudou nas escolas nos últimos anos?

• Que recursos educacionais usamos hoje?

Se você convive com crianças, tem outro exercício que você pode fazer: observe os livros e converse com
elas sobre a escola. Pergunte como são os professores, sobre as regras, o que acontece quando alguém
faz algo que não deveria ter feito. Pergunte também pelo ambiente físico e se eles se reúnem para fazer
trabalhos em grupo.

Se quiser ir além visite a escola que você estudou, tenho certeza que encontrarás significativa diferenças
quanto maior for o que você estudou e ou saiu dessa instituição.

Geralmente quando observamos os livros de didáticos de hoje ou vamos ajudar as crianças em alguma ta-
refa, percebemos grandes diferenças na forma como os conteúdos eram trabalhados no passado e como
são trabalhados na atualidade.

O ambiente físico da escola também mudou, a estrutura é completamente diferente. O aluno, por sua
vez, não pode ser o mesmo. A forma de ser e pensar é diferente, como é diferente a forma de perceber e
apreender o mundo.

É importante nesse momento conhecer sobre a educação e a psicologia no Brasil. Se você ainda não leu

8
sobre isso em seu livro texto, como recomendado acima, você aluno da UNINASSAU deve fazer a leitura
nesse momento. Esse conteúdo trazido em seu livro texto vai contribuir para a compreensão do momento
atual e das correntes contemporâneas de Psicologia da Educação.

Você deverá ler e compreender as bases filosóficas da psicologia da educação. Em outras palavras deverá
continuar a leitura do livro texto, onde serão apresentadas ideias de teóricos importantes para a psico-
logia da educação, ideias essas que influenciaram fortemente o desenvolvimento de algumas teorias
contemporâneas. Ressaltamos aqui que a unidade 1 do livro texto deve ser lida na íntegra.

Contudo compreender essas bases não é o suficiente. Você, aluno de psicologia da educação precisa
estudar também as teorias contemporâneas, onde encontramos nomes como o de Jean Piaget, Vygotsky,
Skinner e Wallon, bem como termos que foram levados também aos leigos, como construtivismo e socio-
interacionismo.

Convido você aluno da UNINASSAU a conhecer as teorias contemporâneas de Psicologia da Educação.

TEORIAS CONTEMPORANEAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

As cinco principais correntes contemporâneas da psicologia da educação são apresentadas a partir da

página 13 do seu livro texto. Leitura obrigatória para você aluno de psicologia da educação. As principais
correntes apresentadas são: Escola Nova, Pedagogia psicológica e experimental, Comportamentalista ou
tecnicista, Sociointeracionista, Humanista.

É importante que você faça a leitura e tente identificar elementos dessas correntes na escola ou escolas
que você conhece. Tentar estabelecer relação da teoria com a prática, é uma excelente estratégia para
facilitar seu aprendizado.

Agora que você já conhece a temática por meio do seu livro texto, é hora de aprofundar a discussão
fazendo a leitura de um trecho do capítulo 1, até o início da página 30, do livro Psicologia e Educação,
organizado por Roberta Gurgel Azzi, Mônica Heleno Tieppo Alves Gianfaldoni. Você terá acesso a essa
obra na bliblioteca virtual.

O capítulo 1 da obra citada faz uma análise histórica da psicologia e educação no Brasil. Você pode estar
se perguntando por que ler esse conteúdo em outro livro, se ele foi abordado no livro texto. A obra re-
comendada acima, Psicologia e Educação, amplia as informações sobre o desenvolvimento histórico da
psicologia da educação no Brasil.

A leitura sugerida obrigatória e vai possibilitar o aprofundamento da temática para que possamos melhor
compreender as teorias contemporâneas da Psicologia da Educação.

Podemos dizer que a relação entre Psicologia e Educação representa um amplo e complexo campo de
estudo que faz parte da própria história do pensamento humano. É fundamental para você aluno de Psico-
logia da Educação dominar esse campo de estudo.

O texto do livro Psicologia e Educação, sugerido para leitura tratam inicialmente de estabelecer diferen-

9
ças entre a psicologia da educação e a psicologia escolar, bem como outros termos semelhantes, mas
com significados bem diferentes. Posteriormente o texto se dedica ao estudo da relação Psicologia e
Educação no Brasil fazendo um bom levantamento histórico.
A Psicologia pode contribuir com a educação, ajudando a os processos psicológicos da pessoa do proces-
so educativo. Essa pessoa precisa ser compreendida dentro do contexto histórico em que está inserida,
enquanto sujeito histórico e social.

Dica
Importante lembrar que você não deve confundir psicologia da educação com psicolo-
gia escolar. A educação não está limitada ao espaço escolar, acontecerá em todos os
contextos de vida do ser humano.

E a aprendizagem, em que momento ela ocorre? Se educação e aprendizagem estão relacionadas entre si,
e se o ser humano precisa constantemente interagir e se adaptar ao contexto que está inserido, podemos
pensar que a aprendizagem, que é necessária a adaptação, ocorre nos diversos contextos e durante toda
a vida do ser humano.

Entretanto, a escola precisa entender como se dá o processo de aprendizagem, para que este seja facili-
tado no desenvolvimento dos alunos.

Agora que já estudamos conceitos importantes para o desenvolvimento da disciplina, como psicologia e
educação, e que conhecemos as bases filosóficas da Psicologia da Educação e as correntes contemporâ-
neas dessa psicologia, vamos estudar o conceito de aprendizagem.

APRENDIZAGEM

A aprendizagem faz parte de nossas vidas não apenas no contexto escolar, mas, na escola, espera-se que
essa aprendizagem traga resultados, ou melhor, produtos. As escolas e os professores são constantemen-
te cobrados quanto a aprendizagem e desempenho do aluno. Como essa aprendizagem faz parte da vida
das pessoas, repercute em vários aspectos dessa vida, como no desenvolvimento da pessoa como um
todo, ou seja, na própria escola, no trabalho, na vida social, nos esportes e na vida familiar.

Um aspecto que faz parte da questão educacional são os sistemas de avaliação utilizados atualmente
para avaliar as instituições de ensino. Os resultados das instituições são divulgados e ao escolher as
escolas de seus filhos, os pais geralmente procuram informações sobre essas instituições na expectativa
de que seus filhos tenham uma boa aprendizagem na instituição escolhida.

Então você, estudante de psicologia da educação, precisa agora compreender o que é e como ocorre esse
processo chamado aprendizagem e quais os seus produtos.
Vamos iniciar pensando um pouco sobre tudo isso.

Em que momento você aprende. Aprende ao ler esse texto? E quando está assistindo televisão, você
aprende? O que aprende no relacionamento com as pessoas? E quando está assistindo uma partida de
vôlei, ou qualquer outra competição esportiva?

10
Ao refletir sobre as questões acima, fica claro que a aprendizagem ocorre a todo o momento e ela é capaz
de provocar mudanças de comportamento porque o ser humano possui a capacidade de registrar, dominar
técnicas e de pensar sobre si próprio e sobre o contexto no qual está inserido. Possui também a capacida-
de de criar seus instrumentos e ferramentas, bem como desenvolver tecnologias.

Podemos dizer que o ser humano se desenvolve em um meio social que muito contribui para sua apren-
dizagem e desenvolvimento enquanto ser humano. O ser humano se desenvolve em determinado meio e
cultura se de acordo com suas vivencias, ou seja, com o que viveu naquele local e cultura. Seus compor-
tamentos e desenvolvimentos não são determinados simplesmente pela nacionalidade, etnia ou heredi-
tariedade. A cultura e a aprendizagem são importantíssimas para o desenvolvimento do indivíduo e para
sua adaptação e sobrevivência.

visite o ambiente virtual

Quando falamos de aprendizagem, geralmente relacionamos a capacidade intelectual
ou inteligência, faz-se necessário esclarecer que a aprendizagem é um processo psi-
cológico, que se relacionada com questões cognitivas e afetivas. Leia da página 11
ao início da página 13 do livro Problemas de Aprendizagem, disponível na biblioteca
virtual, autoria de Elisabete de Assunção José e Maria Teresa Coelho.

O texto indicado acima explica o conceito de aprendizagem e esclarece sobre aprendizagem significativa,
bem como explana sobre a relação que se estabelece entre família, escola e aprendizagem. Conteúdos
importantes para a sua formação uma vez que a família e a escola precisam ser parceiras e trabalhar
juntas as questões educacionais.

Leia também o texto 2 da leitura complementar, página 14, do livro Problemas de Aprendizagem de Eli-
sabete de Assunção José e Maria Teresa coelho. Depois da leitura realizada, responda a seguintes per-
guntas:

• Qual a importância da motivação no processo de aprendizagem?

• Como um professor pode influenciar a formação do autoconceito positivo de sues alunos?

As perguntas acima, também podem ser encontradas no livro Problemas de Aprendizagem, página 16
como atividades sugeridas. É importante responder essas perguntas como forma de fixar o conhecimento.

Fundamental dizer nesse momento que as leituras sugeridas acima são obrigatórias, bem como as ques-
tões devem ser respondidas por você. Essa atividade não necessita ser encaminhada ao ambiente virtual
de aprendizagem, contudo você aluno deve voltar a ler o texto após responder as questões, para verificar
se respondeu adequadamente.

Se você respondeu as perguntas acima, deve ter lido o texto 2 da leitura complementar e compreendido
que a motivação tem um papel importante nas questões de aprendizagem e que o educador deve se preo-
cupar em desenvolver o autoconceito positivo do aluno, uma vez que a autoimagem positiva do aluno vai
possibilitar a motivação necessária para aprender.

É fundamental ainda a leitura de seu livro texto, que vai esclarecer a relação entre aprendizagem e de-

11
senvolvimento. Leia toda a unidade 1 e realize as leituras e exercícios propostos ao final do capítulo, eles
são importantes para a construção do seu conhecimento e formação.

O livro texto da disciplina é seu grande companheiro no processo de formação e vai contribuir de forma
significativa para o seu aprendizado ao longo de todo o curso.

Você aluno deve visitar todos os links indicados no livro texto e no presente guia de estudos. Deve ainda
realizar as leituras, atividades e exercícios aqui recomendados.

Como estamos chegando ao final da unidade 1, é importante lembrar que você precisa ter domínio dos
conteúdos aqui estudados.

Na unidade 1 estudamos conceitos importantes para você aluno de Psicologia da Educação, pudemos
entender o objeto de estudo da Psicologia da Educação, bem como os conceitos de educação, psicologia
e aprendizagem. Foi possível ainda estudar como psicologia, educação e aprendizagem se relacionam e o
desenvolvimento histórico da psicologia da educação e seus principais teóricos e correntes psicológicas
contemporâneas.

Esperamos que essa unidade tenha sido bem aproveitada por você e que tenha tido uma aprendizagem
significativa realizando todas as leituras, exercícios e atividades propostas ao longo do guia e do livro
texto.

Foi sugerida a leitura de um texto que trata de motivação e aprendizagem, sabemos então que a mo-
tivação é um aspecto importante nesse processo, mas não é o único fator psicológico que interfere ou
influencia na aprendizagem.

Na unidade seguinte, iremos estudar questões afetivas e motoras, relacionadas a educação. Estudare-
mos ainda sobre inteligência e inteligências múltiplas, conceito bastante difundido na atualidade e que
considera o potencial intelectual do ser humano como um todo, não apenas a inteligência geral, como
compreendido no passado.
A unidade 2 ainda se dedicará a estudar o processo de memória e seus estágios, processo importantíssi-
mo nas questões educacionais e de aprendizagem.

No entanto merece destaque nessa unidade os estudos sobre prontidão e maturação. No passado com-
preendia-se as crianças como adultos em miniaturas, com funcionamento semelhante aos adultos. Desse
modo, na maioria das vezes as crianças eram incompreendidas quanto as suas necessidades e muitas ve-
zes castigadas por assumir comportamentos inadequados, mas que na verdade eram os comportamentos
possíveis para ela assumir naquele momento.

Com o desenvolvimento dos estudos a as pesquisas realizadas, surgiu a compreensão de que a criança
vivencia, dentro da própria infância, fases de desenvolvimento. O ser humano se desenvolve ao longo de
sua vida e vivencia diversas fases de desenvolvimento, fases essas que precisam ser estudadas também
em relação ao processo de aprendizagem.

Também é importante lembrar-se de outro aspecto: acreditava-se que os comportamentos humanos e os

12
processos psicológicos poderiam ser generalizados. A cultura era um aspecto pouco considerado. Hoje
sabemos que a cultura e o contexto no qual o sujeito está inserido é determinantes em seus processos
psicológicos e em sua constituição enquanto sujeito. Sujeito esse que é histórico e social.
A grosso modo podemos dizer que o sujeito seria outro , ou melhor, teria outra forma de ser e estar no
mundo, de pensar e de agir, se o contexto de vida dele fosse diferente e ou se estivesse inserido em outra
cultura ou momento histórico.

Palavras do Professor

Esperamos que você tenha um bom aproveitamento e desempenho ao longo de sua disciplina. Mais uma
vez queremos ressaltar a importância de realizar as leituras e os exercícios e atividades propostas.

No ambiente virtual de aprendizagem você encontrará atividade referente a unidade um, bem como en-
contrará sempre ao final das demais unidades atividades que deverão ser realizadas no ambiente virtual
de aprendizagem.

Desejamos que retome a unidade 2 para dar continuidade a sua disciplina. É sempre bom lembrar que a
educação a distancia requer maior disciplina por parte do aluno para que esse incorpore as atividades e
estudos a sua rotina diária.

Aguardo você na unidade 2.

Até breve!

13