UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

PROGRAMA ENSINAR
CURSO DE GEOGRAFIA
MUNICIPIO DE BREJO
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

NOME DA PROFESSORA: IVANETE COIMBRA CAVALCANTE SOUSA

NOME
ACADÊMICO/A:
Ricardo Gomes

AVALIAÇÃO ESCRITA PARA SEGUNDA NOTA

1) A Psicologia é uma ciência com um campo próprio de estudo, o seu

objeto, e meios de investigação, o seu método. Diante desta afirmação
destaque o objeto de estudo e o que é estuda deste objeto de estudo,
discorrendo sobre cada um deles. (1,0) ponto)

Seu objetivo é estuda o comportamento humano e seus processos mentais.

Melhor dizendo, a Psicologia estuda o que motiva o comportamento humano o
que o sustenta, o que o finaliza e seus processos mentais, que passam pela
sensação,emoção,percepção,
aprendizagem, inteligência.

2) Sendo o professor que deve ter o conhecimento acerbado em sua

estrutura cognitiva para mediar em sala de aula, o que ele precisa para ensinar
e qual a base do conhecimento do ensino? Sabendo que se para que esse
processo aconteça, destaque-as aqui e com suas palavras discorra a
relevância que têm cada uma para que o processo de ensino e aprendizagem
de fato ocorra. (2,0) pontos

O professor deve ser habilidoso, nunca trabalhar de forma autoritária ou

por obrigação. Ele tem que valorizar seu aluno, a cultura e sociedade
que ele vive e os seus saberes, promovendo estímulos para ficar bem
 claro onde serão capazes de chegar com a aprendizagem que irão
adquirir.

Sobre as 4 bases são:

1- conhecimento do conteúdo das disciplinas.

2- materiais e saberes institucionalizados .

3- ensino educacional formal.

4- a sabedoria da prática propriamente dita.

3) A Psicologia da Educação (ou Psicologia Educacional, como também é

conhecida) corresponde ao ramo da Psicologia que se aprofunda no processo
de ensino e aprendizado nas mais diversas vertentes, ou seja, cite algumas
delas e aborde com suas palavras sobre cada uma delas. (1,0) ponto

tradicional,comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural.

Tradicional- Entende-se por abordagem tradicional a prática educativa

caracterizada pela transmissão dos,conhecimentos acumulados pela
humanidade ao longo dos tempos.

Comportamentalista- também se caracteriza pela ênfase no objeto, no

conhecimento, utilizando, porém, de uma engenharia comportamental e social
sofisticada para moldar os comportamentos sociais.

Humanista- o enfoque é o sujeito, com ensino centrado no aluno.No entanto,

sob alguns pontos de vista, esse enfoque também tem características
interacionistas de sujeito-objeto.

Cognitivista- a utilização do termo cognitivista visa a identificar os psicólogos

que pesquisam os chamados processos centrais do indivíduo,tais como
organização do conhecimento, processamento de informações, estilos de
pensamento,estilos de comportamento etc.

Sociocultural - tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de

cultura popular, com ênfase principalmente na alfabetização de adultos.
4) Com base fornecida pela disciplina, conhecendo seus alunos e
entendendo as particularidades, o professor consegue estruturar as condições
necessárias para apropriação do aprendizado em cada caso. Diante desta
afirmativa, qual seria o perfil ideal do professor em sala de aula? (1,0) ponto

Professor mediador apresentando-se como um importante parceiro no

decorrer do processo de ensino e aprendizagem, alguém que motiva o aluno
para a construção de seu próprio aprendizado e de seu ser.

5) O estudo do homem é extremamente difícil e enorme a ignorância em

relação a ele. O modo de ser biológico do homem e seu desenvolvimento não
podem ser ignorados, pois orientam no sentido de seu comportamento.
Pautado dessa informação dê sua contribuição sobre o HOMEM SER UM SER
ESPECIAL. (1,0) ponto.

O homem é dotado de raciocínio e capaz de estabelecer comunicação. Além

disso, o homem é capaz de construir, criar, recriar e adaptar-se a inúmeras
condições isso faz dele um ser especial.

6) Nos séculos XVIII e XIX, a mente era objeto de grande atenção por parte
dos Filósofos. Duas grandes correntes dominavam, então, o pensamento
ocidental: o empirismo inglês e o racionalismo alemão. Logo, a partir dessa
afirmativa, aborde um pouco sobre cada corrente explicando o que você
entendeu de cada uma. (1,0) ponto
O empirismo inglês acreditava que todo conhecimento se baseava nas
sensações ou seja os órgãos dos sentidos recebiam a estimulação do mundo
exterior e os nervos a conduziriam ao cérebro, o resultado seria a percepção
dos objetos base de todo conhecimento.
Os racionalistas alemães, por outro lado, afirmavam que a mente teria o poder
de gerar ideias independentemente da estimulação sensorial.

7) Essa pergunta pode responder de forma pessoal sem intervenção

cientifica, “como você analisa a Psicologia, a Psicologia da Educação,
Psicologia e o ensino e a Educação e Formação? ” (1,0) ponto
Resumindo todas podemos ressalta que é um campo de conhecimento da
Psicologia que busca compreender o comportamento das pessoas no
processo de ensino e aprendizagem. Por meio delas, é possível encontrar
ferramentas que auxiliam na melhoria da sociedade.

8) Várias são as razões para a disciplina Psicologia da Educação ser

considerada importante para o processo de Ensino e Aprendizagem. Destaque
todas e escolha 3 para discorrer sobre elas. (2,0) pontos
Compreender as etapas de desenvolvimento, entender os métodos eficazes de
ensino, conhecer os estudantes e suas particularidades, compreender a saúde
mental dos alunos, resolver conflitos em sala de aula etc .

Compreender as etapas de desenvolvimento:

A vida humana passa por diferentes estágios de desenvolvimento, que vão
desde o momento do nascimento até que se atinja a idade adulta — sendo que,
entre esse período, estão a infância e adolescência. Além disso, para cada uma
dessas fases, existem padrões de comportamento característicos.
Saber identificar tudo isso, com base nos princípios da Psicologia da
Educação, é fundamental para que o educador possa entender quais são os
métodos mais adequados para o desenvolvimento do aprendizado a depender
de qual estágio se encontra o educando.

Conhecer os estudantes e suas particularidades:

Conhecer o aluno é algo fundamental para o bom desenvolvimento da
aprendizagem, uma vez que ele é o fator-chave desse processo. É aí que entra
a Psicologia da Educação, que ajuda na compreensão geral do educando: em
qual estágio ele se encontra em seu desenvolvimento intelectual, físico,
emocional e social, quais são os seus interesses, quais são as suas
habilidades adquiridas ou inatas, entre outras.

Resolver conflitos em sala de aula:

O professor precisa ter em mente que, por reunir pessoas dos mais diferentes
contextos e com as mais diversas opiniões, a sala de aula é um lugar onde
podem surgir inúmeros problemas e conflitos — como bullying, tensões
éticas, brigas, pressão dos colegas, entre outros.

A Psicologia da Educação fornece ao educador ferramentas para auxiliar os

alunos a lidar melhor com essas e outras situações, instruindo-os com o que
for necessário para superar o problema

“O IMPOSSÍVEL É UMA DAS POSSIBILIDADES PARA SE OBTER O QUE SER

QUER, PARA TAL MUITAS VEZES É PRECISO CORRER RISCOS, SER
PERSISTENTE, AUDACIOSO E NUNCA DESISTIR” (Grifo meu)

Boa prova alunos e alunas queridas.

Profª. Ivanete Coimbra Cavalcante