ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.

BR
CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2024

FRATERNIDADE E
AMIZADE SOCIAL

24 de março - Domingo de Ramos: Coleta Nacional da Solidariedade

CF NA ESCOLA
ENSINO MÉDIO
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

ORAÇÃO DA CF 2024

Fraternidade e Amizade Social

“Vós sois todos irmã os e irmãs” (cf. Mt 23,8)

Deus Pai,
vós criastes todos os seres humanos
com a mesma dignidade.
Vós os resgatastes pela vida,
morte e ressurreiçã o do vosso Filho, Jesus Cristo,
e os tornastes filhos e filhas, santificados no Espírito.

Ajudai- nos, nesta Quaresma,

a compreender o valor da amizade social
e a viver a beleza da fraternidade humana aberta a todos,
para além dos nossos gostos, afetos e preferências,
num caminho de verdadeira penitência e conversã o.

Inspirai- nos um renovado compromisso

batismal com a construção de um mundo novo,
de diá logo, justiça,igualdade e paz,
conforme a Boa - Nova do Evangelho.
Ensinai-nos a construir uma sociedade solidá ria,
sem exclusã o,indiferença, violência e guerras.
E que Maria, vossa Serva e nossa Mã e,
nos eduque, para fazermos vossa santa vontade.
Am ém!
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2024

Tema: Fraternidade e Amizade Social
Lema: "Vós sois todos irmã os e irmã s" (cf. Mt 23,8)

CF NA ESCOLA:
ENSINO MÉDIO

Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB)

 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

Direção-Geral:
Mons. Jamil Alves de Souza
Secretário- Executivo para as Campanhas da CNBB:
Pe. Jean Poul Hansen
Autores:
Pe. Diego Andrade de Jesus Lelis, cmf
Abdias Rodrigues de Oliveira Júnior
Edição:
João Vítor Gonzaga Moura
Gabriel Neves da Cruz
Revisã o:
Margarette Andrade
Vinícius Pereira Sales
Arte do Cartaz da CF 2024:
Samuel Sales
Wanderley Santana
Projeto Gráfico e capa:
Henrique Billygran Santos de Jesus
Diagrama ção:
Keille Lorainne Dourado Silva
Impressão:
Gráfica e Editora Positiva

C748c CNBB - Conferência Nacional dos Bispos do Brasi! / Campanha da Fraternidade 2024: CF na Escola: Ensino Médio.
Brasília: Edições CNBB, 2023.

24p.: 14 x 21 ar.
ISBN: 978-65-5975-224-9

1. Campanha da Fraternidade 2024;

2. CNBB;
3. Fraternidade e Amizade Social.
CDU: 264.342

Edições CNBB
SAAN Quadra 3, Lotes 590/600
Zona Industrial - Brasília -DF
CEP; 70.632-350
Fone: 0800 940 3019 / (61) 2193-3019
E-mail: vendas@edicoescnbb.com.br
www.edicoescnbb com.br .
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

APRESENTAÇÃO

Querido amigo educador, paz e bem!

Com esperança lhe apresentamos este subsídio, para que
você possa trabalhar a Campanha da Fraternidade 2024 com os
seus alunos. 0 tema, Fraternidade e Amizade Social, é muito bom
e propício para construir ambientes de paz, acolhida, diálogo,
reconciliaçã o e reconhecimento da dignidade da pessoa humana.
Por meio das atividades pedag ó gicas aqui propostas, ilumi-
nadas pela f é cristã, vamos juntos redescobrir uma verdade
fundamental: "v ós sois todos irmã os e irmã s” (Mt 23,8). 0 valor
e a beleza da fraternidade humana estã o sempre aí, apesar das
disc órdias. Faz -se necessário que algu ém aponte esses valores
e desperte o outro para essa vivência, pois, no cora çã o de cada
pessoa, está o desejo de comunidade.
Ao colocar este subsídio em suas mã os educadoras, reno -
vamos nossa esperanç a em você como importante artífice de
paz e Amizade Social. Somos -lhe agradecidos por todo o bem
realizado.
Pedimos a Jesus, Mestre e Educador, que o abenç oe e faça
frutificar o seu trabalho de cada dia.

Dom Francisco Agamenilton Damascena

Bispo de Rubiataba-Mozarlândia e
Referencial para o Setor Educação da CNBB

3
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

PALAVRAS INICIAIS

Prezados Educadores,
Neste ano de 2024,a Campanha da Fraternidade nos convida
a refletir, celebrar e viver a Amizade Social,para isso nos apresenta
o tema “Fraternidade e Amizade Social”. A inspiraçã o para esse
tema está na Carta Encíclica Fratelli Tutti sobre a Fraternidade e
a Amizade Social publicada pelo Papa Francisco. A Carta Encí clica
foi lançada em outubro de 2020 e dialoga com o lema: "Vós sois
todos irmãos e irmã s" (Mt 23,8).
É importante ressaltar que, neste ano de 2024,a CF completa
60 anos da sua primeira edição nacional. Nessas seis décadas
muitos foram os temas desenvolvidos pela campanha, provo-
cando -nos a ver, julgar e agir diante das questões sociais à luz do
Evangelho; logo, nada mais justo que celebrá ssemos esse aniver-
sário, recordando que todos somos irmã os e irmãs, unidos no
Espírito Santo em prol da construçã o do Reino de Deus.
Segundo o Evangelista São Joã o, é pela prática do amor que
seremos reconhecidos como discípulos de Cristo. Ainda sobre isso,
exorta - nos a reconhecer que,se de alguma maneira somos capazes
de amar,é porque aprendemos dele,que nos amou primeiro. 0 amor
que Jesus pede a cada um de nós é um amor comprometido com os
demais,amando e se entregando ao serviço detodos,sem distinçã o.
0 Papa nos assinala que a Amizade Social é a prática do “amor que
ultrapassa as barreiras da geografia e do espaço" (FT,n.1). Portanto,
é a vivência daquilo que o Mestre de Nazaré nos ensina.
Embora essa temática tenha um viés religioso confes-
sional, compreende -se que ela nã o está restrita a esse â mbito.
Na verdade, torna - se urgente que a humanidade reconheça a sua
identidade terrena, na qual todos sã o corresponsá veis pela exis-
t ência da vida nessa grande Casa Comum. Falar de amor, cuidado
e desenvolvimento humano é, antes de tudo, resgatar e fortalecer
a humanidade dos seres humanos.
As quatro propostas de encontro que comp õem esse subsídio
estã o direcionadas para as aulas de Ensino Religioso e para a
Pastoral Escolar. Contudo, pela abrangência e urgência do tema,
elas podem ser desenvolvidas em qualquer disciplina, bem
como nos itinerários formativos/trilhas de conhecimento ou em

4
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

propostas de projetos pedag ógico- pastorais. Pensando nisso,

atrelamos as tem á ticas à s habilidades e competê ncias propostas
para o Ensino M édio pela Base Nacional Comum Curricular ( BNCC),
bem como à s competê ncias socioemocionais e aos Compromissos
do Pacto Educativo Global. As propostas sã o pontos de partida para
auxiliar os educadores, podendo ser adaptadas ou modificadas de
acordo com as realidades e possibilidades de sua escola . 0 mais
importante é que esse material possa lan çar luzes e auxiliar estu -
dantes e educadores na vivê ncia da CF 2024 no ambiente escolar.
Destaque -se que este subsídio foi produzido para atender às
demandas do Ensino M édio, contudo, n ã o se limita a esse segmento,
antes, se comunica com o material desenvolvido para os outros
segmentos da educa çã o básica, podendo, assim, ser adaptado.
Sonhamos com uma escola em que todos reflitam, vivam e comu -
niquem juntos a Amizade Social. Assim, apresentamos 4 propostas
de encontros:
Io Encontro - A Amizade Social: conceito, experi ê ncia e beleza;
2 o Encontro - A Amizade Amea çada: atitudes e comportamentos
que ferem;
3 Encontro - Fortalecendo a Amizade Social;
o
4o Encontro - Gente Amiga: experi ê ncias pessoais e de grupos.

Prof. Ms. Pe. Diego Andrade de Jesus Lelis, CMF

Prof. Ms. Abdias Rodrigues de Oliveira Júnior

5
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

1° ENCONTRO
A Amizade Social:
conceito, experiência e beleza

a. Objetivos do encontro:
• Apresentar a Amizade Social como o “amor que ultrapassa as barreiras
da geografia e do espa ço” ( FT, n.1); “ uma fraternidade aberta, que per-
mite reconhecer, valorizar eamartodas as pessoas, independentemen -
te da sua proximidade f ísica ” ( FT, n.1); um amor “desejoso de abra çar
a todos” ( FT, n. 3);
• Refletir sobre a Amizade Social, para edificar a cultura do encontro;
• Tecer um olhar de aprecia çã o sobre os sinais de Amizade Social presen -
tes no cora çã o de cada um, nas famílias, nas escolas, nas Igrejas, nos
bairros, nas cidades, no pa ís etc.;
• Fomentar nossa “voca çã o para formar uma comunidade feita deirmã os
que se acolhem mutuamente e cuidam uns dos outros” ( FT, n. 96);
• Refletir sobre a importâ ncia da Amizade Social nas rela ções humanas
fraternas e saud á veis.
b. Compet ências e habilidades de referência (BNCC), compet ências
socioemocionais e compromissos do Pacto Educativo Global
Área Competência Habilidades
(EM13LGG101), (EM13LGG202),
(EM13LGG203), (EM13LGG204),
Compet ências (EM13LGG301), (EM13LGG302),
Linguagens e suas , , , , , 6 e 7 (
12345 EM13LGG303), ( EM13LGG304),
Tecnologias ( EM13LGG401), (EM13LGG402 ),
(EM13LGG601), (EM13LGG603),
(EM13LGG701) e (EM13LGG704).
Matemática e suas Competências (EM13LGG701), (EM13LGG704), (EM13MAT101),
Tecnologias 1e 2 (EM13MAT102) e (EM13MAT104).
(EM13CNT101), (EM13CNT104), (EM13CNT105),
Ciências da
Compet ências (EM13CNT201), (EM13CNT202),
Natureza e suas
1, 2, 3 (EM13CNT206), (EM13CNT207), (EM13CNT302)
Tecnologias e (EM13CNT31Q).
(EM13CHS101), (EM13CHS102), (EM13CHS104),
(EM13CHS105), (EM13CHS106), (EM13CHS202),
Ciências Humanas Competências
(EM13CHS204), (EM13CHS301), (EM13CHS302),
e Sociais Aplicadas 1, 2, 3, 5
(EM13CHS303), (EM13CHS601), (EM13CHS602)
e (EM13CHS605).

6
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

Engajamento com outros (iniciativa social, entusiasmo); amabilidade

Competências
(empatia, respeito, confiança); abertura ao novo (curiosidade para
socioemocionais
aprender, imaginação criativa, interesse artístico).
Pacto Educativo Colocar a pessoa no centro de cada processo educativo; ouvir as gera-
Global ções mais novas.

C. Ferramentas e materiais a serem utilizados:

• Texto da Encíclica Fratellli Tutti;
• Aplicativo de formação de nuvens de palavras;
• Quadro e giz ou caneta;
• Reprodutor de música.

1. VEM PARA A RODA

Q que pode ser entendido por Amizade Social?
Primeiro momento: 0 educador pode fomentar que os estu -
dantes apresentem as suas versões sobre o que eles compre-
endem por Amizade Social. Esse é um ponto de partida! Aqueles
que possuem acesso à internet podem fazer isso usando aplica -
tivos que criam nuvem de palavras. Àqueles que n ã o possuem
convé m anotar na lousa as palavras ou ideias principais. 0 intuito
é fazer com que os estudantes apresentem a sua percep çã o sobre
a tem á tica em pauta .
Segundo momento: É importante apresentar trechos
da Encíclica Fratelli Tutti, discutindo conceitos e ideias sobre
Amizade Social presentes no documento e comparando com as
contribui ções apresentadas pelos estudantes. É possível fazer
uma din â mica de contraponto, na qual comparamos aquilo que
pensamos ao que está disposto na Encíclica. 0 educador pode
incentivar que os estudantes partilhem suas fontes de aprendi -
zagem em rela çã o a essa tem á tica.
Terceiro momento: 0 trecho da m ú sica Amor iluminado,
de Ivan Lins, afirma que “0 amor junta os peda ços quando um
cora çã o se quebra". Essa pode ser uma can çã o de sensibiliza çã o,
para que se possa dividir a turma em pequenos grupos e convidar
os estudantes a resgatarem, em suas histó rias pessoais, situa -
ções de bons encontros, inclusive na pró pria escola, recordando
que a vida vai se constituindo como uma grande teia de encon -
tros. A depender do tempo dispon ível, você pode mudar esses

7
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

grupos de modo a encorajara escuta e a partilha entre o máximo

possível de estudantes.

2. CONVERSANDO COM JESUS

Este é o momento de apresentar o modelo de Amizade Social
a ser seguido — Jesus de Nazar é. É importante fazer a leitura
deste trecho do Evangelho de Sã o Joã o “0 que vos mando é isto:
que vos ameis uns aos outros" (Jo 15,17). Eis o grande legado de
Jesus: a prática do amor. Esse deve ser um momento de escuta
atenta daquilo que Jesus fala ao cora çã o da humanidade.1

Ouvindo o Papa
Para se caminhar rumo à amizade social e à fraternidade
universal, há que fazer um reconhecimento basilar e essencial:
dar - se conta de quanto vale um ser humano, de quanto vale uma
pessoa, sempre e em qualquer circunstância. Se cada um vale
tanto assim, temos de dizer clara e firmemente que "o simples
fato de ter nascido em um lugar com menores recursos ou menor
desenvolvimento nã o justifica que algumas pessoas vivam menos
dignamente" ( Evangelii Gaudium, n. 190).
Trata -se de um princípio elementar da vida social que é,
habitualmente e de várias maneiras, ignorado por aqueles que
sentem que nã o convém à sua visã o do mundo ou nã o serve aos
seus objetivos (FT, n.106).

Pistas para a reflexão: 0 que o Evangelho nos ensina sobre

a prática do amor? Como a prática do amor ensinada por Jesus
no Evangelho de Joã o se relaciona com a Fratelli Tutti e com a
Campanha da Fraternidade?

3. INDO ÀS IRMÃS E AOS IRMÃOS

A escola deve ser um lugar privilegiado para a vivência e
fortalecimento da Amizade Social. Com base no que foi vivido e

1 .
Disponibilizamos um texto que pode auxiliar nessa etapa: O legado de Jesus,do Pe. Diego Lelis
-- - -
Disponível em: https://www.fiquefinne.com.br/176 o legado de jesus .
8
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

aprendido nesse encontro, é importante propor a ções a serem

desenvolvidas na escola.
A partir dos grupos de partilha, podem - se elaborar cartazes
sobre a Amizade Social.
Os educadores podem se organizar entre si para a promoçã o
de uma gincana,envolvendo a turma ou diversasturmas da escola,
sobre a temática da Amizade Social. É possível também a organi-
za çã o de um sarau literário sobre a temá tica. A ideia é fomentar a
vivência da Amizade Social na escola.

4. PARA NOSSA PRÓXIMA AULA

• Quais sã o as manifesta çõ es de Amizade Social em sua vida?
• Quais elementos ou situa ções podem amea çar a Amizade
Social?
• Como podemos fortalecer os vínculos de Amizade Social em
tempos de rela çõ es líquidas e superficiais?
• Como podemos pensar e viver a Amizade Social em tempos
de polaridade de ideias?

Ampliando horizontes...
A Campanha da Fraternidade é promovida anualmente pela
Igreja no Brasil e este ano completa 60 anos em ediçã o nacional.
Ela é uma resposta da Igreja no Brasil ao Concílio Vaticano II.
A ideia do Concílio é pensar uma Igreja envolvida com a realidade
das pessoas,fazendo com que o Evangelho sirva de luz para ilumi-
nar vidas e transformá - las.
0 tema da primeira Campanha da Fraternidade foi “Igreja
em Renova çã o" e o lema, "Lembre-se: voc ê tamb ém é Igreja".
Ao longo desses 60 anos, diversos temas já foram tratados pela
CF. Que tal recordar quais assuntos foram abordados por ela?
Vamos pensar,discutir e agir?

9
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

2° ENCONTRO
A Amizade Ameaçada:
atitudes e comportamentos que ferem

a. Objetivos do encontro:
Identificar sinais que indiquem amea ças à Fraternidade e à Amizade
Social;
Indicar situa ções concretas, atitudes e comportamentos que amea -
çam a Amizade Social;
Observar atitudes pessoais, comunitá rias e de grupos que amea çam a
Fraternidade;
Expor á forma como ocorrem amea ças à Amizade Social na escola;
Especificar os obstá culos à Amizade Social e descrever as suas causas
e consequ ê ncias.
b. Compet ências e habilidades de refer ência (BNCC), compet ências
socioemocionais e compromissos do Pacto Educativo Global:
Área Competência Habilidades
(EM13LGG101), (EM13LGG202),
(EM13LGG203), (EM13LGG 204),
Linguagens e suas (EM13LGG301), (EM13LGG302),
Tecnologias
, ,
Competências 1 2 3 e 5 (
EM13LGG303), (EM13LGG601),
(EM13LGG603), (EM13LGG701) e
(EM13LGG704).
(EM13LGG701), (EM13LGG704),
Matemática e suas
Competências 1 e 2 (EM13MAT101), (EM13MAT102) e
Tecnologias (EM13MAT104).
(EM13CNT101), (EM13CNT104),
Ciências da (EM13CNT10S), (EM13CNT201),
Natureza e suas Competência 3 (EM13CNT202), (EM13CNT206),
Tecnologias (EM13CNT207), (EM13CNT302) e
(EM13CNT310).
(EM13CHS101), ( EM13CHS102),
(EM13CHS104), (EM13CHS10S),
(EM13CHS106), (EM13CHS202),
Ciências Humanas Competências 1, 2, 3 (EM13CHS204), (EM13CHS301),
e Sociais Aplicadas e5e6 (EM13CHS302), (EM13CHS303),
(EM13CHS601), (EM13CHS602),
(EM13CHS605), (EM13CHS502),
(EM13CHS503) e (EM13CHS504).

10
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

Promover o envolvimento do estudante com o

Consciência Social próximo, levando em conta empatia, respeito
Competências
Habilidades de relacio- e aceitação da diversidade; manifestação de
socioemocionais
namentos ações de escuta ativa, comunicação clara e
cooperação com os colegas.
Pacto Educativo Formar as consciências
Global para a pluralidade com
respeito e diálogo por
meio da desconstrução
de discursos e tendên-
cias protecionistas, que
estimulam a egolatria e
.
as disputas identitárias

.
C Ferramentas e materiais a serem utilizados:
• 0 poema 0 bicho, projetado,impresso ou disponibilizado no celular;
• Folha A3;
• Canetas, pinc éis, cola e tesoura;
• Dispositivo para pesquisa;
• Revistas e jornais.

1. VEM PARA A RODA

Io momento; 0 educador pode convidar os estudantes a ler
o poema de Manoel Bandeira, 0 Bicho. Com base na leitura, pedir
que expressem sua compreensã o. Ap ós uma primeira troca de
ideias, o educador pode levantar questionamentos como:
a. A desigualdade social pode amea çar a Amizade Social?
b. 0 sociólogo Zygmunt Bauman define a sociedade contem-
porâ nea como uma sociedade lí quida, caracterizada por re -
lações superficiais e pelo egocentrismo. Diante disso, quais
sã o os principais desafios encontrados na construçã o da
Amizade Social?
c. 0 que pode ser feito para que se fortaleçam as relações e a
Amizade Social?
2° momento: 0 bullying e o cyberbullying representam uma
grande ameaça à Amizade Social. Pensar uma sociedade mais
fraterna implica a transformação de tais atitudes. 0 educador
pode abordar duas vertentes da temática, levando os estudantes
a refletirem, primeiro, sobre medidas concretas e aplicá veis
que ajudem a erradicar o bullying e o cyberbullying no ambiente

li
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

escolar. Depois, provocá - los a um exame de consciência sobre

suas pr óprias atitudes.
3o momento: 0 educador pode separar os estudantes em
grupos e solicitar que façam um levantamento de outros compor-
tamentos e atitudes que amea çam a Amizade Social. Ap ós a coleta
de dados, os alunos podem montar um painel apresentando
esses comportamentos e atitudes e, em seguida, propor medidas
efetivas para combat ê - los.

2. CONVERSANDO COM JESUS

“Se alguém disser: ‘Amo a Deus', mas odeia o seu irmã o, é
mentiroso; pois quem nã o ama o seu irmã o,a quem vê,nã o poderá
amar a Deus, a quem nã o vê" (lJo 4, 20).

Ouvindo o Papa
Texto I
"A melhor maneira de dominar e avançar sem entraves é
semear o desâ nimo e despertar uma desconfiança constante,
mesmo disfar ç ada por trá s da defesa de alguns valores. (...) Com
várias modalidades, nega -se a outros o direito de existir e pensar
e, para isso, recorre-se à estratégia de ridicularizá - los, insinuar
suspeitas sobre eles e reprimi-los. (...) o debate é manipulado para
manter - se no estado de controvérsia e contraposiçã o" (FT, n. 15).
Texto II
“Paradoxalmente se, por um lado, crescem as atitudes
fechadas e intolerantes que, em face dos outros, nos fecham em
nós mesmos, por outro, reduzem -se ou desaparecem as distân-
cias, a ponto de deixar de existir o direito à intimidade. Tudo se
torna uma espécie de espetá culo que pode ser espiado,observado,
e a vida acaba exposta a um controle constante. Na comunicaçã o
digital, quer-se mostrar tudo, e cada indiví duo torna -se objeto de
olhares que esquadrinham, desnudam e divulgam, muitas vezes
anonimamente. Esvai- se o respeito pelo outro e, assim,ao mesmo
tempo que o apago,ignoro e mantenho afastado, posso despudo -
radamente invadir até o mais rec ôndito da sua vida” (FT, n. 42).

Pistas para reflexão: Por que, para Jesus, a prática do amor

está ligada ao cuidado com os irmã os e irmã s? Em que passagens

12
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

da vida de Jesus Ele apresenta esse cuidado com a vida humana?

Será que é possí vel seguir a Jesus e nã o cuidar dos demais?

3. INDO ÀS IRMÃS E AOS IRMÃOS

Ap ós a reflexã o, sugerimos que se estenda a reflexã o a toda a
comunidade escolar,incluindo os demais setores: administrativo,
financeiro e conservação.
É importante que essa temática chegue também à s famí lias,
por isso sugerimos que sejam realizados encontros com as famí -
lias para debater o tema.
Promover rodas de conversa sobre a Cultura do Encontro e de
estudos sobre a Encíclica FratelliTutti.
Espalhar cartazes com frases da Fratelli Tutti pelos painéis e
corredores da escola tamb ém é uma boa sugestã o.

4. PARA NOSSA PRÓXIMA AULA

Pesquise:
• Políticas Públicas que objetivem a promoção da Amizade Social.
• Relatos,filmes,séries quefalem sobre experi ências de perdão.

Ampliando horizontes...
A Campanha da Fraternidade busca educar o cristão para a
vida em fraternidade, com base nas exigências do Evangelho: a
justiça e o amor.
A Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) costuma
realizar um concurso anual para escolher o hino da CF, de acordo
com o tema. Em alguns anos, acontece também um concurso
para escolher o cartaz da campanha. A propósito, vocês já para -
ram para refletir sobre o cartaz da campanha deste ano? Vamos
pensar, discutir e agir?
Bom trabalho!

13
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

3° ENCONTRO
Fortalecendo a Amizade Social

a. Objetivos do encontro:
• Apontar propostas e caminhos para fortalecer a Amizade Social;
• Criar oportunidades que possibilitem construir pontes de aproxima çã o
e cuidado recí proco;
• Discernir razões que motivem atitudes de acolhida, perd ã o e reconcilia çã o;
• Enfrentar o desafio de ajudar aqueles que n ã o compreendem o valor da
Amizade Social ampla e para com todos.
b. Competências e habilidades de referência (BNCC), competências
socioemocionais e compromissos do Pacto Educativo Global
Área Competência Habilidades
(EM13LGG101), (EM13LGG105), (EM13LGG201),
Linguagens e suas (EM13LGG202), (EM13LGG204), (EM13LGG303),
Tecnologias L 2, 3, 4, 5 e 7 (EM13LGG304), (EM13LGG402), (EM13LGG503),
(EM13LGG701), (EM13LGG702) e (EM13LGG703).
Matemática e suas
2 (EM13MAT201) e (EM13MAT202).
Tecnologias
Ciências da
Natureza e suas 1, 2 (EM13CNT106), (EM13CNT206) e (EM13CNT207).
Tecnologias
(EM13CHS101), (EM13CHS103),
Ciências Humanas
1, 3, 4 (EM13CHS105), (EM13CHS304),
e Sociais Aplicadas
(EM13CHS403) e (EM13CHS404).
Engajamento com os outros (iniciativa social, assertividade, entusiasmo);
Competências
amabilidade (empatia, respeito, confiança); abertura ao novo (interesse
socioemocionais
artístico).
Pacto Educativo Colocar a pessoa no centro de cada processo educativo; ouvir as gerações
Global -
mais novas; abrir se à acolhida.

c. Ferramentas e materiais a serem utilizados:

• Papel;
• Material para escrever e colorir.

1. VEM PARA A RODA

Neste encontro vamos conversar sobre as medidas que
podem ser assumidas por cada um de nós para o fortalecimento

14
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

da Amizade Social. 0 Papa Francisco traz insistentemente, em

sua Encíclica Fratelli Tutti, a necessidade de abrirmo - nos para o
mundo, de percebermos os outros — os de perto e os de longe —
como irmã os e irmã s, habitantes da Casa Comum.
Primeiro momento: 0 filme Caçador de Pipas (2011) mostra
que a força das rela çõ es que encantaram o cora çã o resiste ao
tempo, à distâ ncia e ao horror da guerra. Mostra, al é m disso,
que nunca é tarde para cumprir as promessas que dã o vida ao
cora çã o. 0 educador pode realizar uma roda de conversa trazendo
as seguintes inquietações: quais os principais desafios das rela -
ções sociais e por que sã o tã o frá geis na contemporaneidade?
Segundo momento: Lançando um olhar apreciativo sobre a
realidade, convém que o educador convide os estudantes a fazerem
um levantamento de comportamentos, atitudes e a ções que forta -
lecem os laços de Amizade Social dentro do ambiente escolar.
Terceiro momento: Certa vez Pedro se aproximou de Jesus e
perguntou- lhe se havia limites para o perdã o. Jesus, olhando em
seus olhos, afirmou que o perdã o é um gesto de amor e confiança,
e que nã o há limites. Quando somos capazes de perdoar, de
refazer o caminho apesar do desencanto experimentado, é sinal
de que as coisas boas vividas juntas sã o bem maiores que a dor
da decep çã o. Foi isso que aconteceu com Jesus e Pedro. Por que
temos tanta dificuldade em perdoar?

2. CONVERSANDO COM JESUS

Lc 10,25- 37 - O bom samaritano. “No teu parecer, qual dos
três fez-se o próximo do homem que caiu nas mã os dos assal -
tantes?” Ele [o doutor da Lei] respondeu: "Aquele que usou de mise -
ric órdia para com ele". Então Jesus lhe disse: “Vai e faze o mesmo"

Ouvindo o Papa
“0 culto sincero e humilde a Deus 'leva, (...) ao respeito pela
sacralidade da vida, ao respeito pela dignidade e pela liberdade
dos outros e a um solícito compromisso em prol do bem - estar de
todos'. Na realidade, "quem nã o ama, nã o conhece a Deus, porque
Deus é amor” (lJo 4,8). (...) As convic ções religiosas sobre o
sentido sagrado da vida humana consentem - nos "reconhecer os
valores fundamentais da nossa humanidade comum, valores em

15
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

nome dos quais se pode e se deve colaborar, construir e dialogar,

perdoar e crescer,permitindo que o conjunto das diferentes vozes
forme um canto nobre e harmonioso (...)" (FT,n. 283) .
Pistas para reflexão: A vida humana é território sagrado. Para
Jesus, a dignidade da pessoa humana é um dos principais campos
para a sua demonstraçã o de amor e cuidado de Deus.0 seu pedido é
que cuidemos e amemos aos nossos próximos. Em nossos espa ç os
de vivência, como temos agido em relaçã o ao pr óximo?

3. INDO À S IRMÃ S E AOS IRMÃOS

• Promoçã o de jogos da amizade, para proporcionar a intera-
çã o da comunidade escolar como um todo;
• Dias de conviv ê ncia e forma ção;
• Troca de mensagens entre os colegas de classe, entre as tur-
mas, entre escolas,entre membros da família...
• Corrente do bem: compromisso pessoal em esfor çar -se para
perdoar e cuidar das rela çõ es interpessoais.

4. PARA NOSSA PRÓXIMA AULA

Os estudantes devem providenciar exemplos de pessoas e de
grupos que dedicam sua vida ao bem dos demais.

Ampliando horizontes...
Embora a Campanha da Fraternidade seja uma açã o da
Igreja Católica, desde o ano de 2000,a cada cinco anos,ela é reali-
zada em uma perspectiva ecuménica. A propósito, vocês sabem a
importância do ecumenismo para a vivência e o fortalecimento
da Amizade Social? Sugerimos pesquisar se existe alguma a çã o
ecuménica perto de onde voc ê mora.

16
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

4° ENCONTRO
Gente Amiga:
experiências pessoais e de grupos

a. Objetivos do encontro:
-
• Refletir sobre o pedido de Jesus “amai vos” como expressã o da “Ami -
zade Social ”;
• Apresentar pessoas e grupos que compartilham prá ticas de fortaleci-
mento da Amizade Social.
b. Compet ências e habilidades de refer ência (BNCC), compet ências
socioemocionais e compromissos do Pacto Educativo Global:
Área Competência Habilidades
(EM13LGG101), (EM13LGG102), (EM13LGG204),
Linguagens e suas (EM13LGG303), (EM13LGG3Q4), (EM13LGG501),
1,2,3,5 e 6
Tecnologias (EM13LGG603), (EM13LGG703) e (EM13LGG704).
Matemática e suas
2 (EM13MAT201).
Tecnologias
Ciências da (EM13CNT106), (EM13CNT206), (EM13CNT207),
Natureza e suas 1,2 e 3
(EM13CNT30S), (EM13CNT306) e (EM13CNT310).
Tecnologias
(EM13CHS106), (EM13CHS301), (EM13CHS302),
Ciências Humanas , , , (EM13CHS306), (EM13CHS403), (EM13CHS404),
134 5e 6
e Sociais Aplicadas (EM13CHS502), (EM13CHS503), (EM13CHS504)
e (EM13CHS605).
Autogestão (determinação, persistência, organização e responsabi-
Competências lidade); engajamento com os outros (iniciativa social, assertividade,
Socioemocionais entusiasmo); amabilidade (empatia, respeito, confiança); abertura ao
novo (curiosidade de aprender, imaginação criativa, interesse artístico).
Colocar a pessoa no centro de cada processo educativo; ouvir as gera-
Pacto Educativo
ções mais novas; abrir-se à acolhida; renovar a economia e a política;
Global
cuidar da Casa Comum.

c. Ferramentas e materiais a serem utilizados:

• Lousa /quadro;
• Giz/ pincel.

17
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

.
1 VEM PARA A RODA
Primeiro momento: Nesse momento, convém olhar para
o percurso percorrido. É importante convidar os estudantes a
fazerem uma recorda ção do caminho trilhado e das transforma -
ções que ocorreram em seu modo de pensar sobre Amizade Social.
As ideias podem ser anotadas na lousa em dois grupos: ideias
sobre a Amizade Social antes dos encontros e agora. Esse é um
espa ç o de fazer uma avaliaçã o apreciativa do percurso.
Segundo momento: Quase sempre tendemos a lan çar o
nosso olhar apenas sobre as coisas que nã o sã o tã o boas ao nosso
redor ou imaginamos que só é possível fazer o bem em outros
espa ç os, distantes de nós. Esse momento deve servir para auxi-
liar os estudantes a lançarem o olhar sobre as diversas circuns -
tâncias e a ções que promovem a Amizade Social na comunidade
escolar, em suas famílias, bairro, cidade.
Terceiro momento: É hora de firmarmos compromissos com
a vivência da Amizade Social. Esses devem ser compromissos
pessoais e da turma. 0 educador pode convidar a classe a fazer
uma lista de compromissos a serem vividos para o fortalecimento
da Amizade Social. Deve estimular os estudantes a também
fazerem um compromisso pessoal.

.
2 CONVERSANDO COM JESUS
“Ninguém tem maior amor do que aquele que dá a pr ópria
vida por seus amigos. 0 que vos mando é isto: que vos ameis uns
aos outros" (Jo 15,13.17).
"(...) pois eu estava com fome, e me destes de comer; estava
com sede, e me destes de beber; eu era forasteiro, e me rece -
bestes em casa; estava nu, e me vestistes; doente, e cuidastes de
mim; na prisã o, e viestes até mim" (Mt 25,35 - 36).

Ouvindo o Papa
“Podemos buscar juntos a verdade no diá logo, na conversa
tranquila ou na discussã o apaixonada. É um caminho perseve -
rante,feito também de silêncios e sofrimentos, capaz de recolher
pacientemente a vasta experiência das pessoas e dos povos. (...)
0 problema é que um caminho de fraternidade, local e universal,

18
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

só pode ser percorrido por espíritos livres e dispostos a encontros

reais" (FT,n. 50).
"A comunidade, que guarda os pequenos detalhes do amor
e na qual os membros cuidam uns dos outros e formam um espaço
aberto e evangelizador, é lugar da presença do Ressuscitado, que a
vai santificando segundo o projeto do Pai. Sucede, às vezes, no meio
desses pequenos detalhes,que o Senhor,por um dom do seu amor,nos
presenteie com consoladoras experiências de Deus (...)" (GeE,n. 145).

Pistas para reflexã o: 0 que será que Jesus Cristo queria

dizer quando falava sobre entregar a vida pelos amigos? Como
é possí vel fazer das a çõ es apresentadas no Evangelho de Jesus
Cristo segundo Mateus um itinerário de vida? Voc ê conhece
pessoas que dã o testemunho de entrega e doaçã o aos demais?
0 que elas representam para você?

3. INDO ÀS IRMÃ S E AOS IRMÃOS

• Convidar a comunidade escolar para partilhar suas experi ên-
cias, reconhecendo pessoas que se destacam na promo çã o
da Amizade Social.
• Promover a ções de voluntariado.
• Realizar um gesto concreto para marcar a Campanha da Fra -
ternidade na Escola. Esse gesto concreto pode ser organizado
pelos estudantes Ensino Médio e envolver todos os segmen-
tos da escola.
• Realizar a ções de reconhecimento aos funcionários da escola
reconhecidos por promoverem a Amizade Social.

Ampliando horizontes...
Um dos grandespropagadoresda Campanha da Fraternidade
está em processo de canoniza çã o?
Dom Helder Camara (1909-1999) foi um religioso, Bispo
cat ólico e Arcebispo emérito de Olinda e Recife (PE). Ficou
conhecido internacionalmente pela defesa dos direitos huma-
nos. No ano de 2022, a Igreja considerou o Servo de Deus Dom
Helder como Venerá vel. Esse é um passo importante para que ele
seja considerado Santo pela Igreja Católica. Que tal pesquisar um
pouco sobre a vida desse grande homem?

19
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

PROPOSTA DE PROJETO
PEDAGÓGICO-PASTORAL
INTERDISCIPLINAR
CF 60 ANOS

1. APRESENTAÇÃO
Promovida pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil
(CNBB), a Campanha da Fraternidade é uma atividade evangeliza -
dora de âmbito nacional com o intuito de promover uma reflexã o
conjunta, a fim de desenvolver a fraternidade e a solidariedade
em compromissos concretos, principalmente em favor dos mais
pobres, esquecidos e invisibilizados da sociedade.
Em 2024 celebramos os 60 anos de história da Campanha da
Fraternidade, que nesse percurso, tem se apresentado como um
importante instrumento de diálogo entre a Igreja e a sociedade.
Ao propor refletir conjuntamente os desafios sociais do país, a CF
oportuniza a tomada de consciência e a busca de alternativas por
meio da solidariedade fraterna.
A CF encontra nas escolas um espa ç o fecundo para suas
atividades e, ao celebrar os seus 60 anos, apresentamos uma
sugestã o para o desenvolvimento de um Projeto Pedagógico-
Pastoral Interdisciplinar (PPPI), a ser desenvolvido durante o ano
de 2024. A proposta é que as atividades sejam concluídas com
uma exposiçã o sobre a CF.

.
2 BREVE HISTÓRICO
A primeira iniciativa da CF aconteceu no Tempo da Quaresma
de 1962, em Nísia Floresta, Arquidiocese de Natal (RN), como
expressã o da caridade e da solidariedade em favor da dignidade
da pessoa humana, dos filhos e filhas de Deus. Ainiciativa,visando
arrecadar fundos para as atividades assistenciais, foi chamada à
época de “Campanha da Fraternidade”.
Em 1964, no contexto do Concí lio Vaticano II, a CF foi reali-
zada pela primeira vez em âmbito nacional. Desde entã o, a cada

20
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

ano, a CF aborda um tema que retrata um problema social da

populaçã o brasileira, objetivando a transforma çã o da sociedade,
por meio da conversã o, à luz da f é cristã. Realizada de forma mais
intensa na Quaresma, a CF se propõe despertar os cristã os para
um caminho de conversã o comunitária, comprometendo - se
com a vida e o cuidado com os irmã os e irmã s mais fragilizados.
Dessa forma, ela é um importante instrumento de confirma çã o do
compromisso social da f é e colabora para identificar realidades
pessoais e sociais que precisam ser iluminadas pelo Evangelho.

3. OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA
0 projeto CF 60 anos tem como objetivos:
• Promover, nos espa ços escolares, a celebra çã o dos 60 anos
da CF, a fim de retomar os temas das CFs e sua interlocuçã o
com a vida da sociedade, bem como sua relaçã o com as prá -
ticas pedagógicas.
• Motivar a comunidade escolar a reconhecer as contribuiçõ es
das CFs na identificação dos desafios sociais do país e na bus-
ca de solu ções por meio da fraternidade e da solidariedade.
Em uma sociedade marcadamente desigual e individua-
lista, faz - se necessário propor a ções que conectem a experiência
pessoal e religiosa ao compromisso comunitário com vistas a
uma imprescindível inserçã o em iniciativas coletivas e solidá -
rias. Nesse sentido, a retomada das CFs e seu percurso histórico
corrobora o esfor ç o de fomentar experiências do compromisso
sociotransformador.

4. METODOLOGIA
Pesquisa e levantamento dos 60 anos da CF: revisitar os
temas abordados;identificar as raz ões e o contexto da escolha dos
respectivos temas; analisar o m étodo que a CNBB utiliza nas CFs
para tratar os temas escolhidos; fazer levantamentos dos resul-
tados e impactos de cada tema na sociedade brasileira; e revisitar
material produzido.
Socializaçã o das pesquisas por meio de apresentaçã o, semi-
n ários, rodas de conversa, visitas a instituiçõ es e apresentaçõ es
culturais.

21
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

5. PROPOSTAS DE AÇÃO POR ÁREA DO

CONHECIMENTO2

5.1. Ci ê ncias Humanas e Sociais

• Estabelecer uma conexã o entre os temas das CFs e as respec-
tivas realidades sociais do país e do mundo naquele momen -
to histó rico. Como a Igreja no Brasil, por meio da CF, traduziu
a realidade social no decorrer dos ú ltimos 60 anos?
• Analisar os dados e estatísticas de determinada CF e sua rela -
çã o com os desafios sociais no determinado recorte hist ó rico
e tem ático ( Exemplo: o tema do desemprego);
• Fazer um levantamento sobre os impactos sociais e as pol íti -
cas p ú blicas como incid ê ncia social das CFs;
• Indicar os meios pelos quais as CFs ajudam a formar a cons-
ciê ncia cidad ã.

5.2. Ciê ncias da Natureza

• Retomar alguns aspectos das CFs que abordaram temas rela -
tivos às quest ões ambientais, suas indica ções e resultados;
• Retomar os temas voltados à s quest õ es ambientais e seu
di á logo com a urgente mudan ça de mentalidade e padrã o de
consumo.

5.3. Linguagens
• Revisitar os cartazes, refletindo sobre as mensagens trans-
mitidas em cada cartaz com o tema e o lema de cada CF;
• Propor atividades ao redor dos hinos de cada ano, ou outras
m ú sicas dos repertó rios das CFs, avaliando melodia e letra
de cada composi çã o;
• Revisitar os estilos literá rios das m úsicas, das ora ções e de
outras publica ções nos diferentes momentos histó ricos da CF.

5.4. Matem á tica

• Revisitar os dados estatísticos das CFs com temas específi -
cos e correlacionar com os dados atuais;

2 Para auxiliar na preparação das atividades, este site contém a cronologia das campanhas:
https://campanhas.cnbb.org.br/cronologia

22
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

• Trabalhar as informações e dados presentes no Texto - Base

de uma CF específica cujo tema desperte maior interesse
dos estudantes.

5.5. Pastoral
• Retomar as ilumina ções bíblicas utilizadas nas CFs, demons-
trando como a Palavra de Deus inspira o compromisso com a
vida e com a solidariedade;
• Promover uma reflexã o sobre evangeliza çã o e solidariedade,
apontando a CF como uma forma de incorporar a Doutrina
Social da Igreja (DSI) na realidade do Brasil;
• Relacionar as CFs com o desenvolvimento de uma espiritua-
lidade cristã marcadamente samaritana;
• Trabalhar a dimensã o ecum énica das CFs.

6. CONCLUSÃO DO PROJETO
0 ponto alto do projeto pode se dar em uma semana de ativi-
dades e exposições, advindas das a ções desenvolvidas durante o
ano (exposiçã o de material visual, apresentaçã o de resultados de
pesquisas e levantamentos, apresentaçã o cultural etc.). Para essa
exposiçã o final,a comunidade escolar pode inserir outros agentes
comunitários das Igrejas, centros sociais, outras escolas, enti-
dades de voluntariado, pastorais, familiares etc.

23
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

REFERÊNCIAS BIBLIOGR ÁFICAS

FRANCISCO. Carta Encíclica Fratelli Tutt
í : sobre a fraternidade
e a amizade social. (Documentos Pontifícios, 44). Brasília:
Edições CNBB, 2020.
FRANCISCO. Exortaçã o Apostó lica Evangelii Gaudium : a Alegria
do Evangelho sobre o anúncio do Evangelho no mundo atual.
(Documentos Pontifícios,17). Brasília: Edições CNBB, 2015.

FRANCISCO. Exorta çã o Apostólica Gaudete et Exsultate : sobre

.
o chamado à santidade no mundo atual (Documentos
Pontifícios, 33). 3. ed. Brasília: Ediçõ es CNBB, 2019.

24
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR

HINO DA CF 2024
Letra: Douglas Diego Palmeira Rocha
Música: David Melo Costa
Tema: Fraternidade e Amizade Social
Lema: “Vós sois todos irmã os e irmã s" (cf. Mt 23,8)

1. Conduzidos a este deserto,(cf. Mc 1,13)

Deus nos chama à libertação (cf. Ex 3,8; 20,2)
da indiferença e divisão:
“Onde está tua irmã,teu irmão?" (cf. Gn 4,9)
Eis a hora! 0 Reino está perto,
crê na Palavra e na conversão. (Mc 1,15)
R.: “Vós sois todos irmãos e irmã s” (cf. Mt 23,8)
é Palavra de Cristo, o Senhor;
pois a fraternidade humanadeve ser conversã o e valor.
Seja este um tempo propício (cf. 2Cor 6,2)
para abrir-nos, enfim, ao amor!
2. A Quaresma nos chama a assumir
um amor que supera barreiras, (FT, n.1)
desejando abraçar e acolher,(FT, n. 3)
se estendendo além das fronteiras, (FT, n. 99)
rompendo as cadeias que isolam,
construindo rela ções verdadeiras.(FT, n. 62)
3. Miseric órdia, pecamos, Senhor, (SI 50,3)
sem no outro um irmão enxergar.
Mas queremos vencer os conflitos,
.
pela cultura do encontro lutar (FT, n. 30)
Em unidade na pluralidade,
um só Corpo queremos formar! (cf.ICor 12,12-31)
4.0 Senhor nos propõe Aliança (Gn 9,8 -15)
e nos trata com terno carinho. (SI 102,4)
Superemos divisões, extremismos;
ninguém vive o chamado sozinho. (FT, n. 32)
Só assim plantaremos a paz:
"Corações ardentes e pés a caminho",(cf. Lc 24,32-33)
5.“Alarga o espa ç o da tenda” (cf. Is 54,2)
e promove a amizade social,(cf. EG, n. 228)
vence as sombras dum mundo fechado,
construindo Igreja sinodal.
Convertidos, renovados veremos
novo céu, nova terra, afinal. (Ap 21,1-7)
 ANDREIA MAIA FERNANDES - ANDCRISTAO@YAHOO.COM.BR
TEMOS UMA UNHA COMPLETA DE SUBSÍDIOS
PARA APOI Á- LO NESSA MISSÃO.

CF na Catequese com crianç as e as

Cartaz e Banner (P, M e G) Dores de Maria

Cartão com Oração, Cartaz adesivo Jovens na CF

e Adesivo Lema

Texto -Base CF na Escola - Ensino Fundamental

(Io ao 5o ano)

Manual CF na Escola - Ensino Fundamental

(6o ao 9o ano)

Círculos Bíblicos CF na Escola - Ensino Médio

Via -Sacra e Via Lucis CF na Universidade

Retiro Popular Quaresmal CF em Família 1

Terço da Amizade Social Fraternidade Viva

Adoração Eucarística, Celebração Fraternidade e Amizade Social na

Penitenciai e Celebração Ecuménica Economia de Francisco e Clara

CF na Catequese com adolescentes Fraternidade e Amizade Social

e os Passos da Paixão na Amazônia

CONHEÇA OS MATERIAIS DA CF 2024

ESCANEIE O QR CODE

ISBN 978-65-5975-224-9
0800 940 30191 (61) 2193-3019
VENDAS@EDICOESCNBB.COM.BR
WWW.EDKOESCNBB.COM.BR
9786559 752249