1 Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.

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2 Gêneros textuais
3 Por Denyse Lage Fonseca
4 Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (UFF)
5 Graduação em Letras (Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira, FUNCESI)

6 Faça os exercícios!
7 Notícia, bula de remédio, parábola, piada, manual de instrução, classificado, resumo,
8 tira, charge, receita culinária, poema, romance, crônica, propaganda, entrevista, edital...
9 Todos eles são gêneros textuais! De acordo com Bakhtin (2000), os gêneros textuais
10 ou gêneros de texto, chamados por ele de “gêneros do discurso”, são os textos
11 criados na e pela sociedade, ao longo de sua história, em atendimento às necessidades
12 de comunicação que vão surgindo. Toda comunicação se dá por meio de um gênero
13 textual.

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15 Elementos que compõem o gênero textual

16 Bakhtin (2000) explica que cada gênero, oral ou escrito, é composto por três elementos
17 que variam em virtude de sua finalidade comunicativa:

18  “conteúdo temático” → o que é dizível naquele gênero.

19  “estilo” → o conjunto de recursos linguísticos utilizado.
20  “construção composicional” → a estrutura apresentada.

21 “Gênero textual” ou “Tipo de texto”?

22 Marcuschi (2005) chama a atenção para a diferença entre “gêneros textual” e “tipos de
23 texto”. Estes são sequências que compõem aqueles. Segundo esse estudioso, existem
24 cinco tipos textuais:

25 argumentação descrição exposição

26 injunção narração diálogo

27 Para entender melhor essa diferença, imagine o gênero “notícia”. Nele, há, por exemplo,
28 a narração de um fato que ocorreu, mas também há a descrição do local onde aconteceu
29 o referido fato. Por isso, não podemos chamar a notícia simplesmente de descrição ou
30 de narração. Vale reforçar que os tipos textuais compõem os gêneros de texto.

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31 Agora que você entendeu o conceito de “gênero textual”, que tal ler o texto abaixo e
32 depois assinalar o gênero a que ele pertence?

33 Mulheres De Coragem

34 Da série “Conte um Conto”, neste “Mulheres de coragem” a Ruth Rocha oferece

35 ao leitor três contos emocionantes: “Mulheres de coragem” (que dá título ao livro
36 e é baseado numa lenda antiga, que inspirou, entre outros, o grande Guimarães
37 Rosa em seu romance Grande sertão: veredas), “Lenda da moça guerreira”
38 (inspirado em outra lenda antiga a respeito do rei Beowolf) e “Romancinho
39 romanceiro…” (que a Ruth Rocha inventou pensando em histórias da Idade
40 Média).

41 Todas elas se passam num tempo muito, muito distante. Nesse tempo havia
42 príncipes e princesas, cavaleiros com armaduras prateadas, castelos rodeados
43 de muralhas, nobres e plebeus. Mas o mais impressionante é que nessa época
44 as mulheres não podiam fazer quase nada: só costurar, bordar e estudar artes.
45 Não podiam correr, nadar, muito menos lutar.

46 Pois as personagens dessas histórias desafiam os costumes: pegam em armas,

47 vão à guerra, não acham a menor graça em casar com um marido escolhido pelo
48 pai. São, como o título diz, mulheres de coragem, isto é, mulheres alegres,
49 inteligentes e cheias de vida; que não abaixam a cabeça para ninguém.

50 Merecem destaque as lindas ilustrações de Teresa Berlinck.

51 Disponível em: <http://www.ruthrocha.com.br/livro/mulheres-de-coragem>.

52 E aí? O texto lido é:

53 ( ) um conto.
54 ( ) uma resenha.
55 ( ) um artigo de opinião.

56 Se você assinalou a segunda opção, você acertou! Parabéns! Sim, o texto acima é uma
57 resenha! Qual o objetivo de quem escreve esse gênero textual? Divulgar uma
58 manifestação cultural, buscando convencer o leitor a conhecê-la. Podemos fazer uma
59 resenha de um livro, de um filme, de uma peça de teatro, de uma partida de futebol, de
60 um programa de televisão, de uma exposição, de um show...

61 O texto acima é a resenha do livro “Mulheres de coragem”, escrito por Ruth Rocha.
62 Desde o início, busca-se fisgar o leitor, expondo uma opinião: “[...] neste ‘Mulheres de
63 coragem’ a Ruth Rocha oferece ao leitor três contos emocionantes [...]”

64 Em “[...] cavaleiros com armaduras prateadas, castelos rodeados de muralhas, nobres

65 e plebeus [...]”, o autor do texto descreve personagens e lugares. Já na passagem “Pois
66 as personagens dessas histórias desafiam os costumes: pegam em armas, vão à guerra
67 [...]”, o autor resume a história do livro, narrando as ações das personagens
68 protagonistas. Enfim, o autor empregou diferentes tipos de texto (descrição, exposição,
69 narração) na construção da resenha, tendo como objetivo provocar o interesse do leitor
70 na obra de Ruth Rocha.

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71 “Resenha” X “Resumo”
72 Poderíamos chamar o texto sobre o livro “Mulheres de coragem” de “resumo”? Não!
73 Mas, por quê? Porque o resumo se limita a contar as partes principais de uma obra, ao
74 passo que a resenha vai além disso: resume a obra, mas também a avalia. Tanto o
75 resumo quanto a resenha têm a intenção de divulgar uma manifestação cultural, porém
76 a resenha acaba por exercer um poder de convencimento maior, já que apresenta a
77 opinião.

78 Vejamos mais alguns exemplos de gêneros textuais:

 Conto  Diário  Resenhas

maravilhoso  Autobiografia críticas
 Conto de fadas  Curriculum vitae  Seminário
 Fábula  Biografia  Conferência
 Lend  Relato histórico  Palestra
 Narrativa  Artigo de  Entrevista de
de ficção opinião especialista
científica  Carta de leitor  Relatório
 Romance  Carta de científico
 Conto solicitação  Regulamento
 Piada  Editorial  Textos
 Relato de  Ensaio prescritivos
viagem

Referências:

BAKHTIN, Mikhail. Problemática e definição. In: ___ Estética da criação

verbal. Tradução de Maria Ermantina Galvão G. Pereira. 3.ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2000, p.279-287. Título original: Estetika slovesnogo tvortchestva.

MACHADO, Anna Rachel (org.). Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In:

BEZERRA, Maria Auxiliadora (org.) et al. Gêneros textuais e ensino. 2.ed. Rio de
Janeiro: Lucerna, 2005, p. 19-36.

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