Nome: Milton Oliveira da Cruz

Prontuário: GU3010775

Atividade 07 - Realismo: Memórias Póstumas de Brás Cubas

1. Antes de ingressar na universidade, Brás Cubas pensa em seu futuro profissional, mas
fica em dúvida entre profissões bem distintas. Entre dúvidas, porém, há um desejo claro
para seu futuro profissional. Qual? O que esse desejo revela sobre sua personalidade?

Todas as profissões e cargos que Brás Cubas cogitou são conhecidas por serem
renomadas, intelectuais e superiores. Para ele não importa qual profissão seja, desde
que o dê grande renome. Esse desejo de Brás Cubas revela como o poder lhe atrai,
como ele sempre quer ser melhor que os outros, um reflexo de como ele viveu sua
vida antes de entrar na universidade.

2. Brás Cubas torna-se bacharel em uma festa que o encheu mais de saudades do que de
orgulho.

a) Do que ele sente saudades? Explique com base em passagens do texto.

"Adeus, amores! adeus, Marcela! dias de delírio, jóias sem preço, vida sem regímen,
adeus! Cá me vou às fadigas e à glória; deixo-vos com as calcinhas da primeira
idade."

"após os anos da lei; uma bela festa que me encheu de orgulho e de saudades, --
principalmente de saudades. Tinha eu conquistado em Coimbra uma grande nomeada
de folião; era um acadêmico estróina, superficial, tumultuário e petulante, dado às
aventuras, fazendo romantismo prático e liberalismo teórico, vivendo na pura fé dos
olhos pretos e das constituições escriptas."

Nos trechos destacados acima podemos ver que durante seus anos de universidade,
Brás Cubas viveu de maneira mais leviana, muito distante da sua vida antes de tudo
aquilo, quando aproveitava de todos os prazeres que sua rotina da classe alta podia
oferecer. As saudades que ele diz sentir, são justamente dessa vida boêmia, das
festas, amores e ostentação.

b) Por que ele não sente tanto orgulho dos tempos da universidade?

Pois para Brás Cubas, apesar de ter recebido o diploma ter lhe deixado contente,
percebe que aquilo carrega consigo uma responsabilidade que ele não sentia
preparado para assumir totalmente, afinal levou levou seus estudos de forma
completamente superficial. O diploma representava não apenas a tão esperada
liberdade, mas também trazia consigo responsabilidades e compromissos sérios,
duas coisas das quais ele sempre fugiu.
3. A conclusão do curso universitário alimenta ou frustra o desejo de Brás Cubas para o
futuro?

Alimenta, afinal das contas ele finalmente está liberto. No fim do texto temos que
Brás Cubas tem “um desejo de acotovelar os outros, de influir, de gozar, de viver, --
de prolongar a Universidade pela vida adeante…”. Demonstrando que está animado
pelo que poderá encontrar dali para frente.

4. Relembrando o conceito de metáfora que consiste na transferência de sentido entre os

termos implicitamente comparados, leia o seguinte trecho do texto: “A ambição, dado que
fosse águia, quebrou nessa ocasião o ovo, e desvendou a pupila fulva e penetrante”; e
responda: Qual é a metáfora nesse trecho? Qual é a transferência de sentidos realizada
nessa metáfora? Explique o efeito expressivo no contexto

A metáfora compara a ambição de Brás Cubas a uma águia, transferindo a ideia da

visão aguçada e perspicaz da águia para a intensidade e foco da ambição. Isso
destaca a determinação e a clareza de objetivos de Brás Cubas, enfatizando sua
busca por sucesso e realização.

5. Releia o trecho: “A Universidade esperava-me com as suas matérias árduas; estudei-as

muito mediocremente, e nem por isso perdi o grau de bacharel”;

a) Que relação de sentido a oração “nem por isso perdi o grau de bacharel” estabelece com
a oração que a antecede?

Estabelece uma relação de oposição, pois apesar de Brás Cubas ter estudado
mediocremente, ainda assim conseguiu o título de bacharel.

b) O que essa relação sugere quanto ao grau de exigência da universidade em que Brás
Cubas estudou? Explique.

Essa relação sugere uma certa complacência ou falta de rigor por parte da
universidade em que Brás Cubas estudou. Já que mesmo estudando mediocremente,
ele conseguiu obter o título de bacharel de alguma forma, o que talvez possa
significar uma possível tolerância nos critérios de exigência e avaliação.

c) Uma das características destacadas na obra de Machado de Assis é a utilização da

ironia, figura de linguagem na qual o que é expresso textualmente tem efeito de sentido
contrário verbalizado. Localize e comente a ironia presente neste trecho

Aqui, a ironia está no contraste entre o estudo medíocre de Brás Cubas e a obtenção
do título de bacharel. Normalmente, espera-se que um estudo medíocre resulte em
um desempenho insuficiente para a obtenção de tal conquista, isso sugere uma falha
no sistema educacional ou uma leve crítica à seriedade do processo de avaliação na
universidade frequentada por Brás Cubas.