Revisão de Inglês

1. Conjuctions (Conjunções): as conjunções unem uma ou mais ideias

complementares na frase, criando um sentido entre elas.

a) So (então, por isso): You know I am paying attention to the teacher, so stop
talking to me! (Você sabe que estou prestando atenção no professor, então, pare
de falar comigo!) – “So” é uma conjunção conclusiva, ou seja, é usada para
indicar a conclusão de uma ideia.

b) And (e): She visited Los Angeles and New York. (Ela visitou Los Angeles e
Nova York.) – “And” é conjução adiconal, ou seja, ela adiciona informações.

c) But (mas, porém, conduto, todavia): I would like to travel, but I have no
money. (Eu gostaria de viajar, mas não tenho dinheiro nenhum). – “But” é
conjunção adversativa, ou seja, indica ideias opostas.

d) Untill (até, até que): You can stay on the bus until London. (Você pode ficar no
ônibus até chegar a Londres.) – “Untill” é uma conjunção temporal, ou seja,
usada para indicar uma ação/evento a certo ponto no tempo.

e) Because (porque): They are studying because they will have an important exam
tomorrow. (Eles estão estudando porque terão uma prova importante amanhã). –
“Because” é uma conjunção explicativa, ou seja, ela é usada para explicar algo.

2. Countable/Uncountable Nouns (Substantivos Contáveis/Incontáveis):

quando um substantivo é contável e é possível indicar a quantidade através do
uso de um numeral.

a) A (um, uma): usado antes das palavras no singular e que são iniciadas com som
de consoantes (b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,x,z).

 Exemplos: I drive a car. (Eu dirijo um carro).

 My mom is a lawyer. (Minha mãe é uma advogada).

b) An (um, uma): usado antes das palavras no singular e que são iniciadas com
som de vogal (a,e,i,o,u).

 Exemplos: I want an avocado. (Eu quero um abacate).

She is an actress. (Ela é uma atriz).

c) Some (algum, alguns, alguma, algumas): usado antes de palavras no plural ou

incontáveis (quantidade indefinida de algo), usado nas frases afirmativas.

 Exemplos: Some students arrived late. (Alguns alunos chegaram atrasados). –

Alunos é contável.

There is some coffee in the cup. (Há um pouco de café na xícara). – Café é
incontável.

My father bought some books for me. (Meu pai comprou alguns livros para
mim). – Livros é contável.

There is some water in the glass. (Há um pouco de água no copo). – Água é
incontável.

*Some também é usado em frases interrogativas que expressam pedido ou

desejo.

 Exemplo: Would you like some coffee? – Você gostaria de um café?

d) Any (algum, alguns, alguma, algumas, nenhum, nenhuma): usado antes das
palavras no plural ou incontáveis (quantidade indefinida), nas frases negativas e
interrogativas.
 Exemplos: Are there any chocolates left? (Ainda sobrou algum chocolate?). –
Chocolate é contável.

Is there any piece of cheese left in the fridge? (Ainda há algum pedaço de queijo
na geladeira?). – Queijo é incontável.

There aren’t any kids in the classroom. (Não tem nenhuma criança na sala de
aula). – Criança é contável.

There isn’t any milk in the jar. (Não tem nenhum leite na jarra). Leite é
incontável.

3. Many (muito, muita) and Much (muitos, muitas): são quantifiers

(quantificadores), ou seja, são palavras usadas para fazer referência à quantidade
de algo.

a) Many: é usada com substantivos contáveis, o substantivo usado após a palavra

“many” deve estar sempre no plural. Para perguntar a quantidade de algo
contável, devemos usar a frase “How many?”

 Exemplos: How many days did you spend in New York? (Quantos dias você
passou em Nova Iorque?)

How many times a year do you go to Brazil? (Quantas vezes por ano você vai
para o Brasil?).

How many people will you invite for the party? (Quantas pessoas você vai
convidar para a festa?).

b) Much: é usada com substantivos incontáveis, o substantivo usado após a palavra

“much” deve estar sempre no singular. Para perguntar a quantidade de algo
incontável, devemos usar a frase “How much?”. A Frase “How much?” também
significa “Quanto custa?”.
 Exemplos: How much time do we need to get there? (Quanto tempo precisamos
para chegar lá?)

How much sugar do we have? (Quanto nós temos de açúcar?).

How much milk should we drink a day? (Quanto de leite devemos beber por
dia?).

4. Be going to – Will: will e going to são utilizados para fazer referência a ações
que ocorrem no futuro.

a) Be going to: é utilizado para fazer referência a uma ação futura que indica
certeza ou que foi planejada. A estrutura be going to (verbo to be + going to)
também é a forma mais usada em conversas e em contextos informais.

 Exemplos: He is not going to invite us. (Ele não nos convidará).

They said they are going to arrive late. (Eles disseram que chegarão atrasados).

She told me she is going to travel to London next month. (Ela me disse que
viajará para Londres mês que vem).

b) Will: é usado para fazer referência a uma ação futura que indica incerteza. Essa
indicação costuma ser expressa através do uso do will com determinadas
palavras ou expressões como: maybe (talvez), I think (eu acho que),
Probably (provavelmente), I'm not sure (não tenho certeza), I guess (eu acho), I
don't know (eu não sei), I hope (eu espero que), I expect (eu espero que)...

 Exemplos: Maybe he will not invite us. (Talvez ele não vá nos convidar.)

I think they will arrive late. (Eu acho que eles chegarão atrasados.)
 She will probably travel to London next month. (Ela provavelmente viajará para
Londres mês que vem.
*Will também é utilizado quando uma decisão é tomada no momento da
fala.

 Exemplos: There's no cheese left. I will go to the supermarket to get some

more. (Acabou o queijo. Vou ao supermercado comprar um pouco mais.)

She didn't reply my message. I will call her to see if everything's fine. (Ela não
respondeu minha mensagem. Vou ligar para ela para ver se está tudo bem.)

5. Intensifiers (Intensificadores): são advérbios ou frases com função de advérbio

que, como diz o nome, intensificam o significado de alguma palavra ou dão
ênfase àquilo que está sendo dito.

 Exemplos: so (tão), very (muito), really (realmente), quite (bastante), totally

(totalmente), absolutely (absolutamente), completely (completamente), entirely
(inteiramente)...

6. Comparative (Comparativo) – Superlative (Superlativo):

a. Comparative: tem a função de expressar uma característica ou qualidade de um

substantivo, comparando-o com outro substantivo.

 Exemplo: Sally is stronger than Bob. (Sally é mais forte do que Bob).

b. Superlative: é usado para expressar o grau mais alto e intenso de uma

característica ou qualidade, costuma estabelecer uma relação entre um
substantivo e um grupo de substantivos.

 Exemplo: John is the oldest student in class. (John é o aluno mais velho da
turma).
Adjective Comparative form Superlative form
bad worse than the worst
beautiful more beautiful than the most beautiful
big bigger than the biggest
cold colder than the coldest
dangerous more dangerous than the most dangerous
difficult more difficult than the most difficult
easy easier than the easiest
famous more famous than the most famous
fast faster than the fastest
good better than the best
happy happier than the happiest
important more important than the most important
intelligent more intelligent than the most intelligent
interesting more interesting than the most interesting
large larger than the largest
little less than the least
long longer than the longest
modern more modern than the most modern
new newer than the newest
old older than the oldest
sad sadder than the saddest
short shorter than the shortest
simple simpler than the simplest
small smaller than the smallest
strong stronger than the strongest
tall taller than the tallest
talented more talented than the most talented
ugly uglier than the ugliest
slow more slow the slowest
well better than the best
7. Can (poder, saber fazer algo) - Ability (habilidade), Permission (permissão,
pedir ou fazer um pedido), Possibility (possibilidade):

 Can: refere-se ao presente e ao futuro e usa-se com:

a. Ability: I can drive (Eu sei dirigir).

I can play the guitar. (Eu sei tocar guitarra).

I can speak English. (Eu sei falar Inglês).

b. Possibility: It can rain tomorrow (Pode chover amanhã ou Pode ser que chova
amanhã).

I can come tomorow. (Eu posso vir amanhã ou Pode ser que eu venha amanhã).

I can do it right now. (Posso fazer isso agora mesmo ou Pode ser que eu faça
isso agora mesmo).

c. Permission: Can I go home now? (Posso ir para casa agora?).

The children can play in the park. (As crianças podem brincar no parque).

Can you lend me your car? (Você pode me emprestar seu carro?)

*Can não precisa de "do" ou "did" para fazer perguntas.

 Exemplos: Can I go to the movies today? (Posso ir ao cinema hoje?).

No, you can't. You have your homework to do. (Não, não pode. Você tem sua
lição a fazer).
8. Fruits and Vegetables (Frutas e Vegetais): ver as figuras no número 10 da
página 11 do livro de Inglês.

Apple – Maçã, Artichoke – Alcachofra, Asparagus – Aspargos, Broccoli –

Brócolis, Cabbage – Repolho, Pear – Pêra, Pepper – Pimenta, Potato – Batata,
Radish – Rabanete, Tomato – Tomate.

9. School Subjects (Disciplinas Escolares): ver as figuras no número 11 da

página 11 do livro de Inglês.

Art – Artes, English – Inglês, Geography – Geografia, Physical Education –

Educação Física, Computer Science, Literature – Literatura, Robotics –
Robótica, Math – Matemática, History – História.

10. Personality Adjectives (Adjetivos de Personalidade): estudar as páginas 14 e

15 do livro de Inglês, principalmente os números 6 e 10.

11. Simple Past (Passado Simples):

a. Affirmative Form (Forma Afirmativa): sua estrutura é “sujeito + verbo +

complemento”.

 Exemplo: She liked the English teacher. (Ela gostou da professora de inglês).

Verbos regulares terminados em “e”, acrescenta-se somente o “d” no final

do verbo: to love (amar) – loved, to arrive (chegar) – arrived.

Verbos regulares terminados em consoante + vogal + consoante, duplica-se

a última consoante e acrescenta-se o “ed”: stop (parar) – stopped, control
(contolar) – controlled.

Verbos regulares terminados em “y” precedido de consoante, retira-se

o “y” e acrescenta-se o “ied”: to study (estudar) – studied, to try (tentar).
 Verbos regulares terminados em “y” precedido de vogal, acrescenta-se
somente o “ed”: enjoy (aproveitar) – enjoyed, play (brincar/jogar) – played.

Verbos irregulares: be (ser/estar) – was, do (fazer) – did, go (ir) – gave, have

(ter) – had...

b. Negative Form (Forma Negativa): para a construção de frases negativas

no Simple Past, o verbo “did” é empregado como verbo auxiliar. O verbo
principal não é conjugado no passado, uma vez que o auxiliar já indica o tempo
verbal. Sua estrutura é “sujeito + did + not + verbo principal + complemento”.

 Exemplo: She did not like the English teacher. (Ela não gostou da professora de
inglês).

*A forma contraída de did not é didn’t.

c. Interrogative Form (Forma Interrogativa): o “did” é o verbo auxiliar

utilizado para as frases interrogativas no Simple Past. Sua estrutura é “did +
sujeito + verbo principal + complemento.

 Exemplo: Did she like the English teacher? (Ela gostou da professora de
inglês?).

12. Simple Present (Presente Simples):

a. Afirmative Form: para conjugar um verbo no Simple Present, basta usá-lo no

infinitivo sem o “to” no caso dos pronomes I, you, we e they, e acrescentar “s”,
“es” ou “ies” no caso dos pronomes he, she e it. Sua estrutura é “sujeito + verbo
principal + complemento”.

 Exemplo: She watches TV every day. (Ela assiste TV todos os dias.)

Há algumas regras específicas para a flexão da terceira pessoa do singular
(he, she e it) que estão relacionadas com a terminação dos verbos:

Verbos terminados em “o”, “z”, “ss”, “ch”, “sh”, “x”, é preciso acrescentar
“es” no final do verbo: go (ir) – goes, to Kiss (beijar) – kisses, to fix (consertar) –
fixes.

Verbos terminados em “y” precedido de consoante, retira-se o “y” e

acrescenta-se “ies”: to study (estudar) – studies, to fly (voar) – flies.

Verbos terminados em “y” precedido de vogal, acrescenta-se somente o “s”: to

say (dizer) – says, stay (ficar) – stays.

b. Negative Form: é formada com o uso dos verbos auxiliares “do” e “does”.
“Do” é usado com os pronomes I, you, we e they. Já o auxiliar “does” é usado
com he, she, it. O verbo sempre é usado no infinitivo sem o “to”. Sua estrutura é
“sujeito + verbo auxiliar + not + verbo principal + complemento”.

 Exemplos: I do not live in Brazil. (Eu não moro no Brasil).

He does not teach Spanish at the university. (Ele não ensina espanhol na
universidade).

*As frases negativas podem ser escritas de forma completa (do not ou does
not) ou na forma contraída (don't ou doesn't).

c. Interrogative Form: é formada com o uso dos auxiliares “do” e “does”. “Do” é
usado com I, you, we e they, e “does” é usado com he, she e it. O verbo sempre
é usado no infinitivo sem o to. Sua estrutura é “verbo auxiliar + sujeito + verbo
principal + complemento”.

 Exemplos: Do they prefer Italian food? (Eles preferem comida italiana?).

Does she watch TV every day? (Ela assiste TV todos os dias?).
13. Simple Future (Futuro Simples):

Futuro com Will: usamos o “will” para indicar uma ideia de futuro que pode
expressar incerteza ou ser decidida no momento da fala.

a. Affirmative Form: sua estrutura é “sujeito + will + verbo principal no infinitivo

sem o “to” + complemento.

 Exemplo: They will buy a new house. (Eles comprarão uma casa nova).

*A forma afirmativa também pode ser utilizada na forma contraída 'll no lugar
de will.

 Exemplo: I will visit my cousin tomorrow = I'll visit my cousin tomorrow.

(Visitarei minha prima amanhã).

b. Negative Form: sua estrutura é “sujeito + will + not + verbo principal no

infinitivo sem o “to” + complemento.

 Exemplo: We will not go out tonight. (Nós não sairemos hoje à noite.)

*A forma negativa também pode ser utilizada na forma contraída. Para isso,
basta usar won't no lugar de will not.

 Exemplos: I will not visit my cousin tomorrow = I won't visit my cousin

tomorrow. (Não visitarei minha prima amanhã.)

c. Interrogative Form: sua estrutura é “will + sujeito + verbo principal no

infinitivo sem o “to” + complemento.

 Exemplos: Will they buy a new house? (Eles comprarão uma casa nova?).
 Futuro com “going to”: usamos going to para indicar uma ação futura que já está
planejada e que com certeza irá acontecer em um futuro próximo.

a. Affirmative Form: sua estrutura é “sujeito + verbo to be (am/is/are) + going

to + verbo principal no infinitivo sem o to + complemento.

 Exemplos: She is going to have lunch with Mary. (Ela almoçará com a Mary.)
They are going to arrive later today. (Eles chegarão mais tarde hoje.)

*A forma afirmativa também pode ser utilizada na forma contraída do verbo to

be: is = 's (it, he, she) ou are = 're (you, we, they).

 Exemplos: She is going to have lunch with Mary. = She's going to have lunch
with Mary. (Ela almoçará com a Mary.)

They are going to arrive later today. = They're going to arrive later today. (Eles
chegarão mais tarde hoje.)

b. Negative Form: sua estrura é “sujeito + verbo to be (am, is are) + not + going
to + verbo principal no infinitivo sem o “to” + complemento.

 Exemplos: She is not going to have lunch with Mary. (Ela não almoçará com a
Mary.)
They are not going to arrive later today. (Eles não chegarão mais tarde hoje.)

*A forma negativa também pode ser utilizada na forma contraída do verbo to be:
is + not = isn't (it, he, she) ou are + not = aren't (you, we, they.)

 Exemplos: She is not going to have lunch with Mary = She isn't going to have
lunch with Mary. (Ela não almoçará com a Mary.)

They are not going to arrive later today = They aren't going to arrive later
today. (Eles não chegarão mais tarde hoje.)
c. Interrogative Form: sua estrutura é Verbo to be (am, is, are) + sujeito + going
to + verbo principal no infinitivo sem o “to” + complemento.

 Exemplos: Is she going to have lunch with Mary? (Ela almoçará com a Mary?)
Are they going to arrive later today? (Eles chegarão mais tarde hoje?