guia de

estratégia
de prova
ENTENDA A MELHOR estratégia de
prova PARA O ENEM E SAIA NA FRENTE
DOS CONCORRENTES AGORA MESMO!

xequemat
&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD enem
 O que é
a PROVA
DO ENEM?
A prova do ENEM é um exame
composto por 4 áreas.

Cada uma dessas áreas é composta

por 45 itens (questões) com seu
respectivo nível de dificuldade. Para
facilitar, vamos dividi-los em fácil,
médio e difícil. Além da redação

A prova do ENEM é um exame

composto por 4 áreas.

Dividida em 2 dias, no primeiro

temos 05:30h para fazer a prova e é
composta por linguagens códigos e
suas tecnologias, ciências humanas
e suas tecnologias e redação. No
segundo dia temos 05:00 para fazer e
é composta por ciências da natureza
e suas tecnologias e matemática e
suas tecnologias.

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 PONTUAÇÃO
Como funciona a TRI

A pontuação em cada área é calculada

pelo modelo estatístico de teoria de
resposta ao item, conhecido como TRI.
Em palavras simples, o objetivo da TRI
é medir o nível de proficiência do aluno,
ou seja, a sua coerência nas questões
que acertou. Sendo assim, dois alunos
que acertaram a mesma quantidade de
questões podem tirar notas diferentes,
uma vez que acertaram questões
distintas, mudando a coerência da
prova de cada um.

Coerência
Bia apresentou maior coerência, do que Paulo. Pensando por esse lado, os acertos do
Paulo, poderiam até mesmo, ser considerados como chute. Porque?

A reflexão é simples: se você é capaz de fazer 8 questões difíceis, porque não conse-
gue fazer uma questão fácil que envolve habilidades e competências mais simples?
Se é possível pular os obstáculos altos, porque os de menor altura você não consegue?

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 a estratégia
Porque uma estratégia de prova para o ENEM?

Ela vai otimizar seu tempo de prova e a garantir que a teoria de resposta de item (TRI) trabalhe em
seu favor, direcionando suas energias para as questões fáceis, médias e por fim, difíceis.

Esse é o fundamento. Você vai aprender qual é a melhor forma de aplicar tudo isso.

Teste rápido:

Para ficar mais claro, imagine o seguinte:

Lembrando que essa estratégia é para
Você recebeu duas provas iguais, porém
o segundo dia e devemos COMEÇAR
com a ordem das questões alterada. A
OBVIAMENTE POR MATEMÁTICA.
primeira prova as questões estão em ordem
aleatória (como no ENEM). Na segunda a
ordem é da questão mais fácil para a mais
difícil.

Qual das provas você gostaria de fazer?

Certamente você optou pela segunda.

O motivo dessa escolha é porque você

já estaria no fundamento de dedicar sua
energia nas questões fáceis, depois média
e depois difíceis.

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 Aplicando a
estratégia
Processo de 2 etapas
A primeira etapa se consiste em marcar algumas questões para fazer depois, já a segunda
etapa implica em refazer questões.

ETAPA 1 ATENÇÃO

Um ponto muito importante

MARCAR QUESTÕES PRA FAZER DEPOIS
Marque para fazer depois:
Questões que você não saiba fazer;
Questões difíceis;
Questões demoradas, que exigem mais tempo
para resolver (em geral são difíceis)
para ressaltar é que matemática
básica é um conteúdo muito
amplo que abarca outros
conteúdos menores.
Os conteúdos de matemática
básica são divididos em: razão e
proporção, porcentagem, unidade
de medida, escala, matemática
financeira, interpretação de
gráficos, lógica e MMC, MDC e
quantidade de divisores

O motivo dessa escolha é porque

Para não entrarmos em termos técnicos, pense o você já estaria no fundamento de
seguinte: Em geral as questões difíceis, são questões dedicar sua energia nas questões
fáceis, depois média e depois
que envolvem habilidades e competências complexas difíceis.
e possuem mais etapas para resolução da questão. Por
outro lado, uma questão mais fácil, exige habilidades
e competências mais simples e menos etapas para a
resolução da questão.

Há alguns conteúdos que só de batermos o olho já tem

grandes chances de sabermos o nível de
dificuldade. Podemos destacar como as materiais mais
difíceis; Trigonometria, probabilidade, análise combina-
tória, função do segundo grau, função logarítmica e geo-
metria analítica.

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 APRIMORANDO
Prática, prática e prática...
Conhecendo cada vez mais os padrões do ENEM. Isso requer uma maturidade que vamos
tendo à medida que vamos analisando e resolvendo exercícios também.

Seguindo...
MARCAR QUESTÔES PRA FAZER DEPOIS ATENÇÃO

Esses números não são rígidos.

Exemplo: você começou (questão 136) e chegou ao final Ou seja, você pode marcar
(questão 180) e marcou 4 questões para fazer depois. algumas a mais e algumas a
menos. Isso é para te dá um
norte. Mas obviamente que se
Questões 138, 151, 168 e 177. Após chegar no final, você você estiver gastando 3:20h por
exemplo no simulado e está
vai voltar e tentar fazer essas questões. Ficando um tempo marcando somente 2 questões,
prudente em cada uma delas. Quando eu digo tempo prudente você está fazendo muito errado.
é para não ficar obstinado e tentar resolver a qualquer custo.
Algo comum que eu observei
Cuidado. após corrigir centenas de
Talvez nesse momento você esteja se perguntando: “Quantas simulados individuais com essa
estratégia, foi que alguns alunos
questões vou marcar para fazer depois?” têm receio de marcar algumas
questões para fazer depois.
Não deixe que isso te impeça
A resposta é aquela que você odeia: “depende”.
de aplicar a estratégia. Com o
tempo esse receio some.
Depende de que? Do tempo que você leva em geral para
fazer 45 questões de matemática. Talvez você já saiba do
tempo médio que você gasta ou talvez não. Caso não saiba,
recomendo pegar um simulado com a “pegada do ENEM” e
cronometrar o tempo que você gasta.

• Se estiver gastando menos de 2:45, recomendo marca

entre 3 e 4 questões para fazer depois.
• Se estiver gastando entre 2:45 à 3:00, recomendo marcar
entre 5 e 6 questões para fazer depois.
• Se estiver gastando acima de 3:00, recomendo marcar
entre 7 a 9 questões para fazer depois.

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 etapa 1
comcluída!
Concluída a primeira etapa da estratégia. Aqui é onde os iniciantes e intermediários ficam
até entenderem o suficiente para avançar para a ETAPA 2

Lapidando bem essa parte, você consegue gastar melhor sua energia nas questões para
otimizar o tempo e o TRI em seu favor.

VAMOS AGORA PARA A SEGUNDA ETAPA DA ESTRATÉGIA DE PROVA. Vale ressaltar

que essa etapa só é válida quando você já conseguir reduzir o tempo em que faz um
simulado. Já consegue fazer em menos de 3h. Caso contrário não faz muito sentido
aplica-la.

Recordando que outros aspectos ajudam a gastar menos tempo no simulado, além da
estratégia de prova, como por exemplo:

• Melhorar no cálculo mental

• Conhecer mais os padrões do ENEM
• Saber outros métodos de resolução como os que não são de forma analítica.

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 etapa 2
lapidando o resultado

Marcar questões pra refazer depois

A primeira etapa se consiste em marcar algumas questões para fazer depois, já a segunda
etapa implica em refazer questões.

ETAPA 2 PENSE NISSO

Quer uma imagem que você

talvez já pôde experimentar?
VOCÊ NÃO LEU A MESMA COISA.
Se você faz uma redação nesse
exato momento e imediatamente
NA ETAPA 1 você deve "fazer" depois, enquanto aqui na a re-lê, dificilmente encontrará
etapa 2, vai "REFAZER" as questões. erros grandes.

Talvez alguns erros de gramática.

Essa etapa é ótima principalmente para quem costuma Porém, se você focasse em
outras coisas e voltasse 2:30h
errar coisas bobas e cair em pegadinhas e distratores por depois de escrever a redação
falta de atenção. para analisa-la e revisa-la, você
encontraria muito mais erros do
que se fizesse imediatamente.
Nessa etapa vamos selecionar ao longo da prova, algumas
questões para refazer. E isso também acontece na parte
de matemática.

Quando eu digo refazer não significa revisar. SIGNIFICA Se você faz uma questão e
refaz a mesma questão após
FAZER DE NOVO. Novamente eu vou dizer. SIGNIFICA uma, duas horas, é mais fácil
FAZER DE NOVO. de observar algum erro ou
pegadinha.

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 MÃO NA MASSA
Exemplo de aplicação da etapa 2
Você vai marcar de preferência as QUESTÕES FÁCEIS. Não tem problema se for uma questão
média. Mas de preferência QUESTÕES FÁCEIS. Aquelas questões que você faz e pensa: “tá
fácil demais pra ser verdade” ou “acho que tem alguma pegadinha, mas não consigo ver”.

Por serem questões que “valem mais pontos” para a TRI e exigirem menos tempo para serem
refeitas, elas são PERFEITAS para a aplicação dessa etapa.

IMPORTANTE

Quantas questões refazer

Após ter marcado todas essas
questões você irá voltar para
tentar fazer as questões 138,
151, 168 e 177, questões essas
Está diretamente relacionado com o tempo que você tem que são difíceis, ou que você
não sabe ou que possa demorar
"livre" na hora da prova e o número de questões que você mais.
consegue refazer nesse tempo.
Após tentar faze-las, irá refazer
as questões 137, 157 e 179.
Quanto mais questões você conseguir refazer melhor.
Pode ir de 1 até 7 ou 8 questões. A ideia é usar todo o seu Posteriormente pode já marcar
no gabarito ou esperar ao final
tempo restante do que você calculou para matemática da prova de ciências da natureza
refazendo as questões. para passar tudo de uma vez pro
gabarito.

Sendo assim, vamos continuar o nosso exemplo anterior,

porém aplicando a etapa 2. Esse ponto já se caracteriza
como estratégia AVANÇADA.

EXEMPLO: Você começou (questão 136) e chegou ao

final (questão 180) e marcou 4 questões para fazer depois
(questões 138, 151, 168 e 177) e marcou 3 questões
para refazer (questões 137, 157 e 179). Para identificar,
coloque um circulo nas questões para fazer depois, e um
quadrado nas questões para refazer.

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 Fechando com
chave de ouro
2 aspectos IMPORTANTES PENSE NISSO

1 – Utilize as 5h de prova. Tudo que eu disse até aqui é

teoria. Você só irá compreender
melhor se aplicar.
Todo minuto vale ouro. Sei que no final da prova, nosso cérebro
Na experiência de analisar os
está derretendo e a única coisa que a gente pensa é entregar a simulados com os alunos, vejo
prova. que depois de 3 simulados,
pegamos o jeito e as coisas
fazem mais sentido.
Porém, é nesse momento que você tem que utilizar suas últimas
energias e continuar dando o seu melhor. Perceba que em nenhum
momento citei outras estratégias
de prova por aqui. Poderia citar
mais de 5 e apontar os pontos
2 – Não seja obstinado em resolver uma positivos e negativos de cada
uma.
questão.
O FOCO É ESSA ESTRATÉGIA.
A estratégia que observei ter
Marca para fazer depois. Por mais que no fundo você saiba que melhor resultado depois de anos,
se ficar ali muito tempo vai conseguir resolver a questão, se for aplicando com centenas de
demorar além do tempo prudente, marque para fazer depois. alunos e para mim mesmo.
Esse aspecto já destruiu muitas notas. Quem não leva isso em
consideração e fica 15 minutos em uma questão, pode estar
correndo um sério risco de deixar outras questões sem nem
serem lidas.

10

&RQWHbGROLFHQFLDGRSDUD9LQLFLXV+HQULTXH0HQH]HV0RUHLUD
 sua vez!

Debriefing do simulado
Para facilitar o entendimento da estratégia eu vou deixar um
formulário aqui. Para cada simulado que fizer você levar em PENSE NISSO
consideração e estar consciente do que tem que fazer em cada
E o fato de analisar o simulado,
um. implica também em você
observar o que você está errando
e o porquê você está errando.
Um ponto que você já sabe, mas vou frisar é o seguinte:
Se é falta de conteúdo, se é falta
de atenção, se são erros em
4 etapas do debriefing continhas.

Analisar também o seu tempo de

prova, se as questões que você
1 Fazer o simulado (poucos fazem) demorou mais tempo foi por
ter ficado obstinado em tentar
2 Corrigir o simulado (menos ainda fazem) resolve-las ao invés de marcar
3 Analisar o simulado (quase ninguém faz) para fazer depois, etc...

4 Ter o debriefing preenchido em mãos para uma análise

profunda de um monitor experiente (somente aluno do
xequemat)

Seu sonho está muito perto de se realizar!

Você só precisa confiar em mim e seguir o
método”.

Bora destruir essa prova juntos!

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 Debriefing do simulado
Estratégia básica
Tempo total de prova [ ] Total de acertos [ ]

Total de questões fáceis [ ] Total de questões médias [ ] Total de questões difíceis [ ]

Acertos [ ] Total de acertos [ ] Total de acertos [ ]

Total de erros [ ]

Desses erros, quantas questões por erro de conta [ ]

Desses erros, quantas questões por ter caído em pegadinhas ou ter marcado distratores [ ]
Desses erros, quantas questões por não saber o conteúdo ou não conseguir interpretar [ ]

Quantas questões chutou [ ]

Das questões que chutou, quantas acertou [ ]

Quantas questões marcou para fazer depois [ ]

Quais questões:

Das questões que marcou para fazer depois, quantas acertou [ ]

Das questões que marcou para fazer depois, haviam questões fáceis? [ ]Sim [ ]Não

Das questões que marcou para fazer depois, qual dos 3 motivos mais prevaleceu?
[ ]Não sabia fazer [ ]Questão difícil [ ]Questão demorada

Quais foram as 3 questões que você ficou mais tempo resolvendo ou tentando resolver?

Estratégia avançada
(O requsito mínimo para essa estratégia e conseguir fazer a prova em menos de 3 horas)

Quantas questões marcou para refazer depois [ ]

Das questões que marcou para refazer depois, identificou erro em alguma? [ ]Sim [ ]Não
Se sim, em quantas questões refeitas identificou erro [ ]

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