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Relatório sobre Resistência Elétrica, Conexões em Série e Paralelo, e Resistência Equivalente

Paloma Kesseler de Campos

Introdução

O objetivo deste experimento é explorar os conceitos de resistência elétrica e como as


resistências individuais se comportam em arranjos em série e em paralelo. Além disso,
investigaremos o cálculo da resistência equivalente em tais configurações.

A resistência elétrica é uma propriedade inerente aos materiais que se opõe à passagem
de corrente elétrica. Ela é medida em ohms (Ω) e desempenha um papel fundamental em
circuitos elétricos, afetando o fluxo de elétrons e a dissipação de energia. Este relatório explora
o conceito de resistência elétrica, as conexões em série e paralelo simples e a resistência
equivalente em circuitos.

Materiais

 Duas décadas resistivas;


 Uma fonte de tensão contínua;
 Um multímetro;
 Conectores.

Procedimento Experimental

 Parte 01

Montou-se em bancada, a primeira parte do experimento – uma associação em série.


Foi ajustada em bancada, seguindo orientações do professor e instruções do próprio
roteiro.
Verificou-se que os valores experimentais coincidiram com o modelo teórico preposto
em sala, calculado anteriormente.
Figura 1 - Cálculos realizados em sala de aula
Figura 2 - Montagem de circuito - série - com aferição no multímetro
Figura 3 - Décadas ajustadas para procedimento experimental
 Parte 02

Montou-se em bancada, a primeira parte do experimento – uma associação em


paralelo. Foi ajustada em bancada, seguindo orientações do professor e instruções do
próprio roteiro.
Verificou-se que os valores experimentais coincidiram com o modelo teórico preposto
em sala, calculado anteriormente.

Neste experimento, observamos o comportamento da resistência elétrica em circuitos com


resistores ligados em série e em paralelo. A resistência equivalente nos permitiu simplificar o
cálculo de resistência total em configurações complexas. Todos os valores foram verificados em
bancada, mostrando assim que o experimento é válido e pode ser replicado.

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