GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Nota

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DO REC. DAS EMAS

CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 801 DO REC. DAS EMAS

Avaliação de Ciências Naturais - 1º bimestre/2024 Turno: Data:

Vespertino _______/_______/2024
Professores: Henrique, Ivi e Lara

Aluno (a): Ano: 8º ano Turma:

Instruções:
a) Não é permitido o uso de corretivos, tais como “LiquidPaper” ou similares. O uso de tais corretivos será considerado rasura e
implicará anulação da resposta. NÃO RASURE!
b) Todas as respostas, argumentações, justificativas e desenvolvimentos têm de ser escritos à tinta (azul ou preta).
c) Não empreste nem solicite emprestado material de prova (caneta, lápis, borracha, régua, etc.).
d) Leia toda a prova com atenção e responda ao que se pede.
e) Cada questão vale 0,25 pontos.

1- Preencha a tabela a seguir diferenciando a d) ( ) Podem ser feitas mudas de uma planta
reprodução assexuada da reprodução sexuada: com características interessantes ao ser
humano, como boa produção de frutos, para
Assexuada Sexuada gerar plantas com essas mesmas
características.
Quanto à
variabilidade 3. Um estudante do 8° ano observou uma flor
genética com grande quantidade de néctar, com um odor
muito acentuado durante a noite, resistente e
Quanto ao sem coloração atrativa (esbranquiçada). Ao
uso de analisar essas características , ele chegou a
células conclusão de que o polinizador era,
reprodutivas
provavelmente:
Quanto à a) ( ) uma abelha
velocidade b) ( ) um beija-flor
da
c) ( ) uma vespa
reprodução
d) ( ) um morcego

4. Após deixar uma fatia de pão em cima da

2. Sobre a reprodução assexuada em plantas,
indique se as afirmações são verdadeiras (V) ou
falsas (F).
a) ( ) Quando uma planta se desenvolve a partir
de folhas, ramos ou caules de outra planta,
podemos afirmar que ocorre reprodução
assexuada.
b) ( ) Os seres humanos não conseguem
interferir na reprodução assexuada das plantas,
de forma que ela ocorre apenas naturalmente.
c) ( ) As plantas que se originam de um caule
que brota vão apresentar as mesmas
características que a planta que lhe deu origem.
bancada da cozinha por alguns dias, uma pessoa
notou o surgimento de mofo sobre o pão.
Surpresa, ela se perguntou como esses fungos
conseguiram se desenvolver ali. Como você
explicaria esse fenômeno?"
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
5. Os insetos representam um dos grupos
animais de maior sucesso adaptativo, em
especial no que se refere à exploração dos
ambientes terrestres, onde existem mais de um
milhão de espécies já descritas. Os insetos
podem ser classificados de acordo com o tipo de
desenvolvimento que apresentam durante a vida,
para o que se verifica uma diversidade de
mecanismos. A tirinha abaixo explora, com bom
humor, um desses processos de
desenvolvimento dos insetos.
Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de
desenvolvimento verificado em insetos como as
borboletas, as mariposas e os besouros.
a) ( ) Desenvolvimento direto, em que os
insetos não passam por mudanças, ou seja,
há o nascimento de um indivíduo
semelhante ao adulto, mas ainda imaturo.
b) ( ) Desenvolvimento indireto, em que, após
o nascimento, há uma etapa de
desenvolvimento larval, da qual surge a
ninfa, quando o inseto passa por uma fase
de intensa atividade até a formação do
adulto.
c) ( ) Desenvolvimento indireto, em que os
insetos não passam por mudanças, ou seja,
há o nascimento de um indivíduo adulto já
maduro.
d) ( ) Desenvolvimento indireto, em que, após
o nascimento, há uma etapa de
desenvolvimento larval, da qual surge a
pupa, passando por transformações até a
formação do adulto.
6. Leia o texto a seguir, e responda:
“Em rios, lagos ou represas que recebem esgoto sem
tratamento ou fertilizantes levados pelas enxurradas, a
quantidade de determinadas substâncias na água
aumenta muito. Essas substâncias servem de
nutrientes para determinados organismos, como
algumas cianobactérias e algas unicelulares. Com
alimento abundante, esses microorganismos se
reproduzem, e suas populações aumentam
rapidamente, o que causa impactos graves nos
ecossistemas aquáticos. Isso acontece porque esse
aumento exagerado das populações de
microrganismos leva a um fenômeno ambiental
chamado de eutrofização, em que a água fica com uma
espessa camada verde na superfície, o que impede a
entrada da luminosidade.[...]”
Que relações você identifica entre o fenômeno
descrito no texto e o que estudamos sobre a
reprodução assexuada em sala de aula?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________
7. Sobre fecundação cruzada marque a
alternativa CORRETA:
a) ( ) Indivíduo produz gametas masculino e
feminino e pode se autofecundar.
b) ( ) Dois indivíduos trocam gametas entre si,
ocorrendo fecundação para ambos os indivíduos.
c) ( ) Os descendentes nascem visualmente
muito diferentes de indivíduos adultos, passando
por transformações ao longo da vida.
d) ( ) Indivíduo produz gametas masculino e
feminino e pode se autofecundar.
8. De acordo com a imagem abaixo faça o que
se pede.
Os anfíbios apresentam que tipo de
desenvolvimento?
a) ( ) Desenvolvimento direto.
b) ( ) Desenvolvimento embrionário.
c) ( ) Desenvolvimento indireto.
d) ( ) Desenvolvimento de autofecundação.