o naturalista poderia explorar um fruto, cortando-o ao meio

e procurando o número de cotilédones, dois ou um, dicotile-

dônea ou monocotiledônea, respectivamente. Além dessas
01. (UFPR) Uma pessoa vai ao mercado e compra pepino, ce- características, outras diferenças podem ser observadas na
noura, abóbora, tomate, uva, feijão, beterraba, couve e milho. tabela a seguir:
Quantos desses produtos são frutos?
a) 1. Característica Dicotiledônea Monocotiledônea
b) 2.
c) 3. I. Tipo de nervação
Nervuras paralelas Nervuras reticuladas
foliar
d) 4.
e) 5. II. Distribuição dos Feixes liberolenhosos Feixes liberolenhosos
vasos no caule dispostos em círculo espalhados
02. (UNESP) Gimnospermas e angiospermas: uma história de
sucesso vegetal III. Tipo de raiz Raiz pivotante Raiz fasciculada

Uma das maiores inovações que surgiram no decorrer da Elementos florais Elementos florais
IV. Tipo de flor geralmente em números geralmente em números
evolução das plantas vasculares foi à semente. Essa estrutu- múltiplos de quatro ou cinco múltiplos de três
ra ___1___. Por isso, as gimnospermas e angiospermas têm
vantagem sobre os grupos de vegetais que se reproduzem por
Estão CORRETAS as características estampadas na tabela em
meio de esporos. A prova disso é que existe um número muito
a) I e III, apenas.
superior de espécies vegetais produtoras de sementes do que
b) II, apenas.
de plantas que fazem uso de esporos para se propagar.
c) I, II, III e IV.
As angiospermas são as plantas que apresentam o maior su-
d) II e IV, apenas.
cesso evolutivo nos dias atuais. Se compararmos os números
e) II, III e IV, apenas.
de espécies de angiospermas e gimnospermas, poderemos
notar que o primeiro grupo de plantas conta com cerca de 235
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
mil espécies viventes contra 720 espécies do segundo grupo.
O berimbau é um instrumento musical de origem africana, mui-
Essa grande diversidade de espécies de angiospermas deve-
to tocado no Brasil em rodas de capoeira. Em sua obra Via-
-se ___2___.
gem pitoresca e histórica ao Brasil Jean-Baptiste Debret des-
(http://educacao.uol.com.br. Adaptado.)
creveu o berimbau como segue: “Este instrumento musical se
compõe da metade de uma cabaça presa a um arco curvo de
Construa dois novos trechos que possam substituir as lacunas
bambu, com um fio de latão, sobre o qual se bate ligeiramente.
do texto. No trecho 1 você deve citar duas vantagens adapta-
Pode-se conhecer o instinto musical do tocador, que apoia a
tivas das sementes em comparação aos esporos, e no trecho
mão sobre a frente descoberta da cabaça a fim de obter, pela
2 você deve citar uma característica exclusiva das angiosper-
vibração, um som grave e harmonioso”.
mas e explicar como essa característica contribuiu para sua Disponível em: <http://www.redetec.org.br/inventabrasil/berimb.htm>. Acesso
maior diversidade. em: 7 fev. 2012.

03. (UERN) Alguns frutos são partenocárpicos: se desenvol-

vem sem que ocorra a fecundação.
(Pezzi, Antônio; Gowdak, Demétrio Ossowski; Mattos, Neide Simões de. Biolo-
gia. Vol. 2. São Paulo: FTD, 2010.)

A partir da afirmativa anterior, pode-se inferir que os frutos de-

senvolvidos sem que ocorra a fecundação também NÃO apre-
sentam a formação de uma estrutura denominada
a) flor.
b) folha.
c) ovário.
d) semente.

04. (UFPR 2015) O processo de desaparecimento de animais

em um ambiente, conhecido por defaunação, pode causar um
dano profundo aos ecossistemas. Em florestas tropicais, mui-
tas árvores dependem de animais como macacos e antas. Na
agricultura, a produção de muitas culturas depende das abe-
lhas, que estão desaparecendo.
Os animais citados no texto, mamíferos e abelhas, atuam, res-
pectivamente,
a) na dispersão das sementes e na polinização.
b) na dispersão das sementes e no controle de pragas.
c) na polinização e na dispersão das sementes.
d) no controle de pragas e na dispersão das sementes.
e) no controle de pragas e na polinização.
05. (UPE 2015) Um naturalista amador, interessado por plan-
tas, poderia iniciar seus estudos com as Angiospermas, por
causa da ampla distribuição de espécies no mundo. Algumas
características permitem dividi-las em duas classes. Assim,
06. (UFG) As estruturas vegetais obtidas da cabaceira, Cucur-
bita sp., e do bambu, Bambusea sp., utilizadas para fabricar o
instrumento musical descrito são, respectivamente,
a) pseudofruto e estipe.
b) fruto composto e haste.
c) fruto verdadeiro e colmo.
d) infrutescência e tubérculo.
e) fruto partenocárpico e tronco.
07. (UECE 2015) Apesar de serem mais conhecidas pela maio-
ria das pessoas por sua função decorativa, as flores são os ór-
gãos responsáveis pela reprodução nas angiospermas, sendo
compostas por folhas modificadas, com funções específicas,
denominadas verticilos florais. Com relação aos verticilos flo-
rais, pode-se afirmar corretamente que

Botânica 272
a) as tépalas são o conjunto de pétalas coloridas e a corola compre-
ende o conjunto de sépalas.
b) a corola corresponde ao conjunto de sépalas e o perianto com-
preende o conjunto de pétalas.
c) o cálice é constituído pelas sépalas; já a corola é constituída
pelas pétalas.
d) todas as flores possuem cálice, corola, androceu e gineceu.
08. (UFF) Nos angiospermas as flores são estruturas que par-
ticipam da reprodução sexuada. O desenho a seguir mostra 4
plantas da classe ‘Angyospermae’.
a) Que planta(s) possui/possuem flores monóclinas e quais pos-
suem flores díclinas? Justifique.
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b) Em alguns casos as plantas dioicas apresentam nectários e glân-
dulas odoríferas. Estas estruturas estão geralmente menos desen-
volvidas em plantas, que apresentam polinização por: anemofilia,
entomofilia, ornitofilia ou quiropterofilia? Justifique.
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c) Se uma planta (A) apresentasse folha peciolada ou séssil e se
outra (B) tivesse folha invaginante, como seriam classificadas em
relação à presença dos cotilédones?
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09. (UFSM) “Outra fruta se cria numas árvores grandes (...) de-
pois de madura é muito amarela. (...) chamam-lhes cajus, têm
muito sumo e cria-se na ponta dessa fruta (...) um caroço como
castanha, e nasce diante da mesma fruta.”
Observe as figuras a seguir e tente entender, botanicamente,
a descrição pouco científica de uma de nossas frutas nativas,
feita por Pero de Magalhães Gândavo, em 1500.
Flor, Fruto e Semente
Assinale a alternativa correta.
a) Se F = F’, o caju (F’) é um fruto verdadeiro.
b) Se P = P’, a parte carnosa do caju (P’) não é um fruto verdadeiro.
c) Se O = O’, a castanha (O’) não pode ser um fruto verdadeiro.
d) Se O = O’, a castanha é uma semente.
e) Se F = F’ e se O = O’, o fruto verdadeiro é a união de F’ e O’.
10. (PUCRJ) Em relação aos indivíduos do reino vegetal, pode-
-se afirmar que os(as):
a) briófitas não dependem diretamente da água para sua reprodução.
b) fungos são vegetais aclorofilados.
c) flores dos pteridófitas são frutos modificados.
d) gimnospermas possuem flores e frutos verdadeiros.
e) frutos dos angiospermas se originam a partir do desenvolvimento
do ovário.
MODO GREY’S ANATOMY
11. (UEPG) As angiospermas têm diferentes agentes dissemi-
nadores, que proporcionam uma eficiente dispersão das suas
sementes. A respeito dos processos de disseminação envolvi-
dos, assinale o que for correto.
01) Na zoocoria, os frutos e as sementes atraem animais por lhes
servirem de alimento. Assim, algumas sementes são levadas para
longe, presas à pele desses animais ou transportadas nas suas
fezes.
02) Alguns frutos têm mecanismos próprios para uma brusca expul-
são das sementes (deiscência explosiva). Durante as horas quen-
tes do dia, sob sol forte, ocorre a desidratação do epicarpo, o que
gera forças para a sua ruptura.
04) Na hidrocoria, um fruto é transportado como uma boa, flutuando
na água, podendo se fixar e germinar em longas distâncias.
08) Na anemocoria, frutos ou sementes podem apresentar pelos ou
expansões aladas, que facilitam o seu transporte pelo vento.
16) São exemplos de zoocoria: as sementes da erva-de-passari-
nho, o carrapicho e o picão; de anemocoria: a paineira e o algodão;
de hidrocoria: o coco-da-baía; e de deiscência explosiva: a mamo-
na e o beijo.
12. (PUCMG) É preciso diferenciarmos o que vulgarmente de-
nominamos “frutas” do que em biologia devemos considerar
um “fruto”. Frutos são estruturas auxiliares do ciclo reproduti-
vo das angiospermas. Protegem as sementes e auxiliam a sua
disseminação. Os frutos verdadeiros derivam do ovário ama-
durecido após a fecundação. A esse respeito, assinale a frase
INCORRETA.
a) A parte suculenta e comestível da maçã e da pera não deriva
do ovário, essas frutas não apresentam partes correspondentes ao
fruto.
b) A parte suculenta do caju deriva do pedúnculo, mas a castanha é
um fruto seco cuja parte comestível é a semente.
c) A banana utilizada na dieta humana é fruto verdadeiro, porém
partenocárpico, não apresentando sementes.
d) O abacaxi é derivado de uma inflorescência, formando uma infru-
tescência dos ovários e demais peças florais.
13. (UNIFESP 2015) Alguns animais alimentam-se exclusiva-
mente de frutos (frugívoros); outros alimentam-se apenas de
sementes (granívoros). Alguns pesquisadores defendem que
a granivoria surgiu antes da frugivoria, na evolução das inte-
rações biológicas na Terra. Assim também, consideram a gra-
nivoria como um tipo de predação e não de herbivoria, como
pretendem outros pesquisadores.
a) Apresente uma evidência, com base evolutiva e biológica, que apoie
a hipótese de que a granivoria tenha surgido antes da frugivoria.
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273
b) Explique por que a granivoria é considerada um tipo de predação
e por que a frugivoria contribui para a manutenção das espécies
vegetais no planeta.
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14. (FUVEST) A presença ou a ausência da estrutura da planta
em uma gramínea, um pinheiro e uma samambaia está correta-
mente indicada em:
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
No ciberespaço o sujeito libera-se das coerções da identida-
de, metamorfoseia-se, de forma provisória ou permanente, no
que ele quer, sem temer que o real o desminta. Sem rosto, não
corre mais o risco sem poder ser visto, está livre de toda res-
ponsabilidade, tendo agora apenas uma identidade volátil. Não
há mais o risco de ser traído ou reconhecido por seu corpo.
A rede favorece uma pluralidade de “eus”, o jogo libera-o de
qualquer responsabilidade e favorece a todo instante a pos-
sibilidade de desaparecer. A identidade é uma sucessão de
“eus” provisórios, um disco rígido que contém uma série de ar-
quivos que podem ser acessados ao sabor das circunstâncias.
É uma máscara formidável, isto é, um estímulo ao relaxamento
de toda civilidade. Toda responsabilidade desaparece. Um cri-
me virtual não deixa vestígios. O ciberespaço é instrumento da
multiplicação de si, uma prótese da existência.
NOVAES, A. O homem-máquina: a ciência manipula o corpo. São Paulo: Compa-
nhia das Letras, 2003. p. 130.
15. (UFG) O texto menciona que no ciberespaço “A identidade
é uma sucessão de ‘eus’ provisórios, um disco rígido que con-
tém uma série de arquivos que podem ser acessados ao sabor
das circunstâncias.”
No mundo biológico real, os arquivos acessados obedecem a
uma sequência cronológica, geneticamente programada, por
meio dos processos de renovação da vida até o envelhecimen-
to, como, por exemplo, a maturação do fruto. Explique a impor-
tância deste exemplo, no ciclo de vida dos vegetais, e indique
o hormônio responsável pelo seu desencadeamento.
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16. (UNICAMP) Na Região Sudeste do Brasil as paineiras fruti-
ficam em pleno inverno, liberando suas sementes envoltas por
material lanoso, como mostram as figuras abaixo. Tal fato está
relacionado com o mecanismo de dispersão das sementes.
Botânica
a) Explique como ocorre a dispersão das sementes das paineiras
e qual a importância da frutificação ocorrer no inverno da Região
Sudeste.
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b) Diferentemente das paineiras, existem plantas que investem na
produção de frutos carnosos e vistosos. De que maneira tal estraté-
gia pode estar relacionada à dispersão das sementes dessas plan-
tas? Explique.
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17. (FUVEST) O coqueiro (Cocos nucifera) é uma monocoti-
ledônea de grande porte. Suas flores, depois de polinizadas,
originam o chamado coco-verde ou coco-da-baía. A água de
coco é o endosperma, cujos núcleos triploides estão livres no
meio líquido.
a) O coco-da-baía é um fruto ou uma semente? Copie a frase do
texto acima que justifica sua resposta.
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b) O endosperma triploide é uma novidade evolutiva das angiosper-
mas. Que vantagem essa triploidia tem em relação à diploidia do
tecido de reserva das demais plantas?
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18. (UFG) As plantas, diferentemente da maioria dos animais,
não podem locomover-se para procurar parceiro para a re-
produção. Entretanto, ao longo do curso evolutivo, algumas
espécies, especialmente de angiospermas, desenvolveram ca-
racterísticas que lhes permitiram a ocorrência da fecundação
cruzada.
Considerando esse contexto,
a) aponte duas dessas características.
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b) de que maneira essas características possibilitaram a fecunda-
ção cruzada?
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19. (UNICAMP) A polinização geralmente ocorre entre flores da
mesma planta ou entre flores de plantas diferentes da mesma
espécie, caracterizando a polinização ou fecundação cruzada.
Como a maioria das flores e hermafrodita (monóclina), há me-
canismos que evitam a autopolinização (autofecundação).
274
a) Explique um dos mecanismos que dificultam ou evitam a auto-
polinização.
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b) Qual a importância dos mecanismos que evitam a autopolinização?
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20. (UNICAMP) O esquema a seguir representa o mais recente
sistema de classificação do Reino Plantae.
a) Os algarismos romanos representam a aquisição de estruturas que
permitiram a evolução das plantas. Quais são as estruturas represen-
tadas por I, II e III? Qual a função da estrutura representada em I?
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b) A dupla fecundação é característica das angiospermas. Em que
consiste e quais os produtos formados com a dupla fecundação?
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21. (UFJF) As flores são estruturas de grande importância para
o sucesso das angiospermas no ambiente terrestre. Observe a
figura a seguir que apresenta padrões florais encontrados em
diferentes espécies vegetais:
a) Considerando a figura, identifique o padrão ou padrões florais
(A, B, C e/ou D) onde é impossível a ocorrência de autopolinização.
Justifique a(s) sua(s) escolha(s).
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Flor, Fruto e Semente
b) Considerando os padrões florais apresentados, identifique o pa-
drão ou padrões florais (A, B, C e/ou D) onde NÃO seria possível a
formação de frutos. Justifique a sua resposta.
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c) No que consiste um fruto partenocárpico?
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d) Quais são os dois hormônios vegetais que, aplicados às flores
de algumas espécies, podem estimular a formação de frutos parte-
nocárpicos?
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22. (UFU) A figura adiante refere-se a um processo ecológico
muito importante para a manutenção dos ecossistemas natu-
rais e agrícolas. Analise essa figura e responda as questões a
seguir.
a) Como são denominadas as estruturas I, II e III?
b) Como o processo ilustrado na figura é denominado e qual sua
consequência para a planta A?
c) Por que é importante que a estrutura II seja transportada pelo
inseto entre flores de plantas diferentes, em vez de ser transportada
para outra flor da mesma planta?
d) Quanto à evolução das angiospermas, cite duas adaptações das
flores relacionadas à atração de insetos que promovem o processo
evidenciado na figura.
23. (UERJ) A micropropagação é uma técnica amplamente uti-
lizada nos dias atuais para a produção de vegetais em larga
escala. O método baseia-se no cultivo de pedaços de tecidos
retirados de uma única planta, o que gera rapidamente uma
quantidade de mudas bem maior do que a produzida pelo cres-
cimento de sementes dessa planta.
Suponha que duas áreas agrícolas, adjacentes e de mesmo ta-
manho, foram cultivadas com um grande número de mudas de
pés de laranja, da seguinte maneira:
- Área I - mudas produzidas por micropropagação;
- Área II - mudas obtidas com sementes.
Quando as duas culturas estavam igualmente desenvolvidas,
foi introduzido um patógeno ainda não existente em cada uma
das áreas.
Indique em qual dessas áreas as laranjeiras apresentarão
275
maior probabilidade de resistência à alteração ambiental. Jus-
tifique sua resposta.
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24. (FUVEST) Durante a transição do período Ordoviciano para
o Devoniano, ocorreu a conquista do ambiente terrestre pelos
vegetais. Algumas plantas gimnospermas surgiram nessa
transição. As angiospermas, porém, ainda não haviam apare-
cido no planeta.
a) Cite todos os órgãos vegetais que estavam disponíveis como
alimento para os animais herbívoros nessa época, justificando.
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b) As evidências fósseis mostram que, nessa época, as plantas ter-
restres estavam sempre associadas a ambientes com alta disponi-
bilidade hídrica. Como a proximidade da água pode ter favorecido a
variabilidade genética dessas plantas?
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25. (UDESC) Nas angiospermas, a fecundação cruzada é pos-
sível devido ao mecanismo de polinização cruzada entre indi-
víduos de uma mesma espécie.
Com relação a esse contexto responda:
a) O que é polinização?
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b) Quais são os vetores bióticos e abióticos que possibilitam a
polinização?
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c) Que recompensa as flores podem oferecer para os vetores bióticos?
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
INSTRUÇÃO: Responder à(s) questão(ões) com base no texto
a seguir, sobre a história da cerveja.
Há evidências de que a prática da cervejaria originou-se há
mais de 5 mil anos na região da Mesopotâmia, onde a cevada
cresce em estado selvagem. Gravuras, inscrições, poemas e
registros arqueológicos deste período sugerem o uso da cer-
veja. Outros documentos históricos mostram, em 2100 a.C.,
sumérios alegrando-se com uma bebida fermentada, obtida
de cereais. Mais tarde, a cerveja passou a ser produzida por
padeiros, devido à natureza dos ingredientes que utilizavam:
Botânica
leveduras e grãos de cereais. A cevada era deixada de molho
até germinar e, então, moída e moldada em bolos, aos quais se
adicionava a levedura. Os bolos, após parcialmente assados
e desfeitos, eram colocados em jarras com água e deixados
fermentar.
Com o passar do tempo, cada família produzia a sua própria
bebida. A expansão da produção se deu com o Império Ro-
mano. E foram os gauleses que cunharam o nome atualmente
usado, denominando essa bebida de cevada de “cerevisia”, ou
“cervisia”, em homenagem a Ceres, deusa da agricultura e da
fertilidade. Na Idade Média, os conventos assumiram a fabrica-
ção da cerveja, e os monges reproduziram em manuscritos a
técnica de fabricação. Artesãos, pequenas fábricas e, por fim,
grandes indústrias trouxeram, de então, esse nobre líquido aos
dias atuais.
Elaborado com base em informações obtidas em http:// www.brejas.com.br
26. (PUCRS) O lúpulo (Humulus lupulus) é uma liana que cres-
ce em regiões temperadas e frias, cuja inflorescência também
é usada na fabricação da cerveja. Ao observar o lúpulo, cons-
tata-se que nele
a) há criptogamia.
b) a semente é nua.
c) o anterozoide é transportado pela água.
d) o esporo germina formando gametófitos.
e) o endosperma se forma após a fertilização.
27. (UFRGS) As estruturas sexuais das angiospermas são as flo-
res. Com relação às estruturas florais, é correto afirmar que
a) as anteras contêm os megasporângios, que produzem o pólen.
b) a superfície terminal do pistilo que recebe os grãos de pólen é
chamada estame.
c) as folhas externas estéreis constituem o cálice.
d) as flores são designadas perfeitas quando apresentam cálice e
corola.
e) plantas em que ocorrem tanto flores mega como microesporan-
giadas são denominadas dioicas.
28. (PUCRS) A longevidade de frutos durante o armazenamen-
to depende do nível de atividade de determinadas enzimas do
metabolismo. A ilustração a seguir mostra como a temperatura
e o pH podem afetar a atividade destas enzimas.
Dentre as condições indicadas a seguir, as mais eficientes para
prolongar a longevidade de frutos através da redução da ativi-
dade enzimática estão reunidas em:
a) Elevação do pH de 2 para 4 e redução da temperatura de 40°C
para 20°C.
b) Redução do pH de 6 para 4 e elevação da temperatura de 40°C
para 60°C.
c) Elevação do pH de 6 para 8 e elevação da temperatura de 40°C
para 60°C.
d) Redução do pH de 4 para 2 e redução da temperatura de 40°C
para 20°C.
e) Elevação do pH de 4 para 8 e elevação da temperatura de 40°C
para 60°C.
29. (IFSUL) As angiospermas são o grupo de plantas com o
276
maior numero de espécies, disseminadas nos mais variados
ambientes. Como sua fecundação independe da água, adapta-
ram-se com facilidade ao meio terrestre.
Com relação as estruturas envolvidas e ao processo de repro-
dução dessas plantas, todas as afirmativas abaixo estão cor-
retas, exceto:
a) Tanto o embrião quanto o endosperma, formados no processo de
dupla fecundação, são estruturas diploides.
b) O grão de pólen, ao germinar, origina o tubo polínico que abriga
dois núcleos espermáticos e um núcleo vegetativo.
c) Dos verticilos de reprodução, denomina-se androceu ao conjunto
de estames e, gineceu ao conjunto de carpelos.
d) A semente em desenvolvimento produz aia (ácido indolilacético)
e giberelinas, que promovem o desenvolvimento do ovário para a
formação do fruto.
30. (CFTMG) Analise a seguinte foto.
Sobre o animal dessa imagem, é correto afirmar que
a) possui pele escamosa.
b) respira através de brânquias.
c) põe ovos como a maioria das aves.
d) utiliza o néctar de flores como alimento.
01: [E]
Os frutos comprados no mercado são cinco: pepino, abóbora, to-
mate, uva e milho, uma infrutescência. A cenoura e a beterraba são
raízes tuberosas; o feijão é uma semente e a couve, um conjunto
de folhas comestíveis.
02:
A propagação por sementes é uma vantagem evolutiva em relação à
dispersão por esporos, porque a semente que se desenvolve é for-
mada no corpo da planta mãe sexuadamente e contém substâncias
de reserva para nutrir o embrião durante seu desenvolvimento.
As plantas angiospermas formam flores que atraem diferentes tipos
de polinizadores aumentando a variabilidade genética das espécies.
Essas plantas também formam frutos que protegem as sementes e
contribuem para a sua dispersão, garantindo a conquista do espaço.
03: [D]
Os frutos desenvolvidos sem que ocorra a fecundação não apre-
sentam sementes.
04: [A]
Mamíferos como macacos e antas, ao comerem frutos, contribuem
Flor, Fruto e Semente
com a dispersão das sementes das plantas angiospermas. As abe-
lhas, ao visitarem as flores para coletar néctar e pólen, garantem a
polinização cruzada dos vegetais em sua área de atuação.
05: [E]
[I] Falso. Em geral, as angiospermas dicotiledôneas apresentam
folhas com nervuras reticuladas. Folhas com nervuras paralelas
aparecem, geralmente, em monocotiledôneas.
06: [C]
A metade da cabaça a qual o enunciado se refere é metade do fruto
verdadeiro da cabaceira, também conhecida como aboboreira. E o
arco é um caule do tipo colmo presente no bambu.
07: [C]
Entre os verticilos florais estéreis observamos o cálice, constituído
pelas sépalas e a corola formada pelas pétalas
08:
a) Plantas hermafroditas possuem flores monóclinas aonde o an-
droceu (sistema reprodutor masculino) e giniceu (sistema reprodu-
tor feminino) estão juntos na mesma flor. As plantas monoicas e as
plantas dioicas possuem flores díclinas contendo o androceu e o
giniceu em flores separadas.
b) Anemofilia, pois ocorre através do vento e independe da atração
de animais.
c) (A) Dicotiledônea e (B) Monocotiledônea
09: [B]
10: [E]
11: 1 + 4 + 8 + 16 = 29
12: [A]
13:
a) A granivoria surge antes da frugivoria pois, evolutivamente as
plantas com sementes apareceram antes dos vegetais com semen-
tes e flores.
b) A granivoria é um tipo de predação, porque ao ingerir e digerir a
semente, o animal granívoro destrói o embrião contido na semente.
A frugivoria contribui para a manutenção e dispersão dos vegetais
na Terra, porque ao comer os frutos, os animais eliminam as se-
mentes nas fezes, muitas vezes, longe da planta-mãe.
14: [E]
15:
Durante o amadurecimento do fruto ocorre simultaneamente a
maturação da(s) semente(s) que se encontra(m) no seu interior.
Quando o fruto está completamente maduro, a semente está apta
para originar uma nova planta. Ao amadurecerem, os frutos podem
tornar-se atrativos para animais ou conter estruturas que permitam
sua dispersão e, consequentemente, de suas sementes, permitin-
do a conquista de novos ambientes pela planta e aumentando as
chances de perpetuação da espécie. Para que o processo de matu-
ração do fruto ocorra é necessário a presença do hormônio etileno.
16:
a) As sementes das paineiras são pequenas e envoltas por pelos,
fato que facilita a sua dispersão pelo vento (anemocoria). A fruti-
ficação e a dispersão das sementes durante o inverno, na região
sudeste, é facilitada porque nesse período a pluviosidade é menor.
b) Frutos vistosos e carnosos atraem animais que se alimentando,
ingerem as sementes e as dispersam através das suas fezes.
277
17:
a) O coco-da-baía é um fruto produzido pelos coqueiros. Suas flo-
res polinizadas originam o coco-verde.
b) O endosperma triploide (3N) é capaz de produzir maior quantida-
de de substâncias de reserva necessárias para o desenvolvimento
dos embriões de plantas angiospermas.
18:
a) Serão consideradas duas das seguintes características:
Formato da corola, flores coloridas, odor atrativo, produção de néc-
tar e produção de grande quantidade de pólen.
b) Para possibilitar a fecundação cruzada, as plantas desenvolve-
ram um conjunto de características morfofisiológicas incorporadas
à flor e/ou à inflorescência para atrair agentes polinizadores ou para
facilitar a ação do vento como agente polinizador, permitindo, dessa
forma, que o pólen seja levado de uma flor para outra para ocorrer
a polinização cruzada.
19:
a) A dicogamia ocorre quando as estruturas reprodutoras mascu-
linas e femininas amadurecem em épocas distintas. A dioicia, isto
é, plantas de sexos separados, não podem sofrer autofecundação.
Esses mecanismos, entre outros, facilitam a fecundação cruzada.
b) A polinização cruzada amplia a variabilidade genética das plan-
tas permitindo melhor adaptação em ambientes que se modificam.
20:
a)
I – Vasos condutores;
II – Sementes;
III – Flores e frutos;
Os vasos condutores representados em I correspondem ao xilema
e ao floema. O xilema transporta a seiva bruta enquanto que o floe-
ma transporta a seiva elaborada.
b) Dos dois núcleos espermáticos produzidos pelo tubo polínico,
um se funde ao núcleo da oosfera, formando o zigoto que dará
origem ao embrião. O outro núcleo espermático funde-se aos dois
núcleos polares da célula central do saco embrionário, originando
uma célula triploide que, após sucessivas mitoses, originará o en-
dosperma que nutrirá o embrião.
21:
a) C e D. Porque no padrão floral C existe apenas androceu (parte
masculina) e no padrão floral D apenas gineceu (parte feminina).
b) C. Porque é o único padrão floral onde não há ovário estrutura
responsável pela formação dos frutos.
c) Um fruto partenocárpico é aquele que se desenvolve sem a fe-
cundação e a consequente formação de sementes.
d) Giberelina e auxina.
22:
a) Estrutura I – antera; estrutura II – grão de pólen; estrutura III –
pistilo ou carpelo (gineceu).
b) O processo ilustrado é denominado polinização. Após a poliniza-
ção inicia-se a germinação do grão de pólen no carpelo da planta A.
Forma-se o tubo polínico que levará duas células espermáticas até
o gametófito feminino (núcleos polares). Uma delas une-se à oos-
fera e dá origem ao embrião. A outra une-se aos dois núcleos n do
gametófito feminino dando origem ao endosperma. Após a fecun-
dação, o óvulo da planta A se desenvolve para se transformar na
semente e seu ovário se desenvolve para se transformar no fruto.
Botânica
c) A polinização cruzada é importante para aumentar a variabilidade
genética da espécie vegetal em questão.
d) As flores polinizadas por insetos ou outros animais, geralmente,
possuem características que os atraem, como corola vistosa, glân-
dulas odoríferas e produtoras substâncias açucaradas (nectários).
23:
Área II.
A micropropagação representa uma forma de reprodução assexua-
da, dando origem a indivíduos com a mesma carga genética. Já as
mudas originadas de sementes obtidas por fecundação, na área II,
possuem variabilidade genética e geram indivíduos com resistência
variável às alterações do meio ambiente, portanto, com maior pro-
babilidade de resistência ao patógeno.
24:
a) As gimnospermas produzem raízes, caules, folhas, estróbilos e
sementes. Flores e frutos só apareceram a partir das angiospermas.
b) As plantas terrestres dos grupos das briófitas e pteridófitas são
dependentes de água para a fecundação. A presença de água ga-
rante a fecundação cruzada desses vegetais e consequentemente
a variação genética.
As gimnospermas apresentam grãos de pólen e tubos polínicos,
portanto, tornaram-se independentes do fator água para a fecun-
dação.
25:
a) Transporte do pólen das anteras até o estigma.
b) Bióticos: morcegos, insetos, aves etc. Abióticos: vento, água etc.
c) Néctar e pólen, ou seja, alimentos.
26: [E]
Sendo uma liana, planta epífita, o lúpulo é uma angiosperma cujo
endosperma se forma após a fertilização.
Observação: Em plantas, a germinação de esporos produz gametófitos.
27: [C]
As folhas mais externas à flor, e muitas vezes verdes, constituem as
sépalas, cujo conjunto compõe o cálice.
28: [D]
As condições mais eficientes para prolongar a longevidade dos fru-
tos, através da redução da atividade enzimática, seriam: redução
do pH de 4 para 2 e diminuição da temperatura de 40 °C para 20 °C.
29: [A]
A dupla fecundação que ocorre em angiospermas produz o embrião
diploide e o endosperma secundário (albúmen) triploide.
30: [D]
Os morcegos nectarívoros alimentam-se do néctar de flores. Eles
contribuem para a fecundação cruzada e perpetuação das plantas
espalhando grãos de pólen entre as flores que visitam.
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