04/03/2024

Edileuza Neris/Alécio Andrade/ Fabiane

Freitas/ Fátima Baltazar
Selma Reis

Artur Pinho
Artur Pinho
Cássio Laranjeira
Claudete Souza
Cristina Santos
Selma Reis

Multiculturalismo, Trabalho e Qualidade Objetivo de Aprendizagem

de Vida: Unidade I – Aulas 5 e 6

Avaliar os conhecimentos
Tema:
prévios dos estudantes sobre
Diálogo com as o conceito de
diferenças culturais: multiculturalidade, diferenças
avaliação diagnóstica culturais e xenofobia. https://wakke.co/estrategias-para-verificar-aprendizagem/

https://concepto.de/cosmopolita/

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Vamos fazer a leitura da imagem?
A imagem representa alguma
realidade cultural para vocês?
O que é identidade cultural?
Quais as tradições, crenças e
https://www.facebook.com/florescerbento/pos
costumes da sua região?
ts/2089313121353338/?locale=pt_BR
Hora da Revisão…
Vamos Exercitar?
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Hora de Trocar Ideias…
O que é cultura?
Citem três elementos
culturais produzidos pela
sociedade brasileira.
http://www.caminhosluz.com.br/detalhe_bio.
asp?txt=2510
Hora do Desafio...
Atividade em grupo:
Indiquem uma cultura de sua
região, selecionem três
palavras que as representam
como portadoras de identidade
e produzam um slogan criativo
sobre ela. http://sandraelisabeth.com.br/trabalhar-em-grupo-ou-formar-equipes/
(ENEM - 2013 - adaptada) A recuperação da herança
cultural africana deve levar em conta o que é próprio do
processo cultural: seu movimento, pluralidade e
complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo
do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de
procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O
que se quer é captar seu movimento para melhor
compreendê-lo historicamente.
MINAS GERAIS. Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo
Público Mineiro, 1988.
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Com base no texto, a análise de manifestações culturais

de origem africana, como a capoeira ou o candomblé,
deve considerar que elas
a) permanecem como reprodução dos valores e
costumes africanos.
b) perderam a relação com o seu passado histórico.
c) derivam da interação entre valores africanos e a
experiência histórica brasileira.
d) demonstram a maior complexidade cultural dos
africanos em relação aos europeus.

Vamos Aprender Mais? Observem a Imagem…

O que vocês O diálogo com as diferenças

entendem por diálogo culturais permite a
com as diferenças superação das divergências
culturais? impeditivas e a aproximação
entre os diferentes.
Postem suas respostas no chat.
https://br.pinterest.com/pin/448248969162341543/
Fonte: Educação & Sociedade, ano XXIII, no 79, Agosto/2002.
https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf

Hora da Revisão…
“Multiculturalismo proposto deve
atentar para a necessidade de
trocas, de estratégias dialógicas, em
que ambas as partes participem
como produtoras de cultura e saiam Vamos Exercitar?
com seus horizontes culturais https://br.pinterest.com/pin/4482489691623415
43/

ampliados”. (CANEN E MOREIRA,

2001, p. 38-39).
Fonte: Educação & Sociedade, ano XXIII, no 79, Agosto/2002.
https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf

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(COSEAC - 2023) “Vai ter indígena com iPhone, sim.
Estamos conectados, mas mais do que isso:
ampliando vozes e conquistando espaços até então
nunca alcançados”.
(GUAJAJARA, Lídia. Vai ter indígena de Iphone, sim. Portal Terra.
Opinião. Brasília, 12 de mai. de 2022. Disponível em: . Acesso em:
25 de jan. de 2023).
Com esta afirmação a comunicadora digital indígena Lídia
Guajajara buscou responder a quem questiona a identidade
indígena a partir da posse de bens de consumo como
celulares, pois esta seria uma visão romantizada sobre o
indígena.
A partir das questões levantadas por essa fala podemos
afirmar que a cultura é
a) um produto de um processo sócio-histórico que precisa ser
preservado para que não perca sua autenticidade.

b) um conjunto de características compartilhadas entre Vamos fazer a leitura da imagem?

indivíduos do mesmo grupo e que é reforçada pela tecnologia.
c) uma plataforma para a divulgação de ideias e
posicionamentos de diferentes indivíduos, buscando generalizar
opiniões.
d) um sistema que ordena o mundo social a partir de uma lógica
própria, mas que está sempre em mudança.
e) uma rede de trocas culturais permanentes onde
comportamentos são copiados, ainda que seus efeitos sejam
indesejados. https://www.terra.com.br/nos/opiniao/midia-india/opiniao-vai-ter-indigena-com-iphone-
sim,1162ac17f37ee2f972f50b9e4ff2b575ron139mt.html

Agora, Pare e Pense… Anotem no Caderno!

Intolerância
O que significa diálogo com as
diferenças culturais e
desigualdades de trocas? Desigualdade
Hostilidade Ódio
de trocas gera:

Postem suas respostas no Preconceito

chat.

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Parem e Pensem… Anotem no Caderno!

Xenofobia é a manifestação de aversão, hostilidade ou
ódio contra pessoas que são estrangeiras ou são vistas
como forasteiras.
O que é xenofobia?

Postem suas respostas no chat.

https://faconti.tumblr.com/post/22068641613

Xenofobia é crime…
Essa imagem
se contrapõe a Essa história aconteceu no
xenofobia? Brasil.
Justifique. https://conexaocx.com.br/diversidade-e-inclusao/ Acompanhem a
reportagem!
Postem suas respostas no chat.

Rodriguinho está sendo

acusado de xenofobia nas
redes sociais por conta de
uma declaração polêmica
feita no BBB 24. O cantor
se irritou com as
reclamações de Isabelle e
Davi e chamou a dupla de
“indígena e baianinho”.
https://www.metropoles.com/entretenimento/bbb/rodriguinho
-e-acusado-de-xenofobia-ao-citar-indigena-e-baianinho

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Anotem no Caderno!
Desumanização Exclusão

Xenofobia têm cor,religião e

nacionalidade.

Discriminação Violência

DIÁLOGO COM AS DIFERENÇAS ATIVIDADE EM GRUPO

CULTURAIS… 1. Cada grupo deve selecionar três palavras que podem
ser consideradas concepções xenofóbicas.
Vamos exercitar um
1. Representá-las através de uma história em
pouco mais?
quadrinhos, acompanhada de uma campanha
Desafio da semana! socioeducativa.
Postem suas atividades no AVA.

Vamos Aprender Mais?

1/775347909255287/?type=3&locale=pt_BR
https://www.facebook.com/cidadaniaediversidade/photos/a.22008415811500

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BAHIA. Secretaria de Educação. Caderno de Apoio à Aprendizagem. Multiculturalismo, Trabalho e

Qualidade de Vida I, 1ª SÉRIE. Salvador. EGBA, 2020.
BAHIA. Secretaria de Educação. DCRB: Documento Curricular Referencial da Bahia para o Ensino Médio
(v. 2) Secretaria da Educação do Estado da Bahia. – Rio de Janeiro: FGV Editora, 2022.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF,
1997.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto / SEF. Base Nacional Comum Curricular, 2016.
Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/versao-2/areas>. Acesso em: 08 dez. 2019.
ttps://www.jurua.com.br/shop_item.
FRAIMAN, Leonardo de Perwin e. Pensar, Sentir e Agir. Volume Único. 1 ed. São Paulo: FTD, 2020.
asp?id=23538
https://img.travessa.com.br/livro/GR/6c
/6c5dce1b-285b-430b-a5d7-
MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa Moreira. Revista. Educação & Sociedade, ano XXIII, no 79,
ff49de15ca70.jpg
Agosto/2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf
Acesso. 27 fev.2024.
https://loja.editoradialetica.com/hu
manidades/raizes-da-diversidade-
cultural-aproximacoes-e- https://www.shoptime.com.br/produto/1288 RIBEIRO JÚNIOR, João Carlos. Ver o Mundo - Projetos Integradores: ciências humanas e sociais
aplicadas. Volume Único. São Paulo: FTD, 2020.
distanciamentos-da-diversidade- 78154/livro-xenofobia-medo-e-rejeicao-ao-
estrangeiro#&gid=1&pid=1
cultural-na-escola-em-contraste-
com-o-mito-da-torre-de

O que estudamos na aula hoje?

Tema: Diálogo com as diferenças culturais:
avaliação diagnóstica
★O diálogo com as diferenças culturais.
★A dificuldade de troca entre as diferentes culturas:
xenofobia.
★A importância de trabalhar o respeito às diferenças para
o fortalecimento das identidades culturais.