E. E.

FRANCISCO MARQUES PINTO

ITINERÁRIO FORMATIVO: Aprofundamento de História
(Cultura e Movimento)
PROFESSORA: MARIA DE JESUS

2º BIMESTRE

CULTURA E MOVIMENTO
COMPONENTE 3
UNIDADE CURRICULAR: RESSIGNIFICANDO A FORMAÇÃO
DO POVO BRASILEIRO

INFORMAÇÕES GERAIS: Este componente propõe

um mapeamento e problematização das tradições e
heranças culturais presentes na vida dos jovens. A
exploração e o reconhecimento do que se
compreende por tradição, história e memória no
contexto social do grupo de sala de aula, pode
trazer elementos para perceber como as heranças e
tradições culturais fazem parte do cotidiano dos
estudantes, de suas perspectivas de vida, de suas
escolhas pessoais em termos de estudos e trabalho.
A exploração da memória individual e coletiva por
meio da metodologia da história oral (realização de
entrevistas e coleta de depoimentos) facilita a
conexão passado-presente, trazendo à tona os
elementos que se integram com as práticas
sugeridas pelos demais componentes (narrativas,
práticas de dança e luta, diferentes sentidos da
cultura etc.). Para tal, são sugeridas algumas
referências teóricas e de contextualização que
precisam acompanhar as informações provenientes
das entrevistas, para que o diálogo entre a
realidade da comunidade e os entrevistados, seja
percebido pelos estudantes dentro de um contexto
maior, relacionando-o com a formação do povo
brasileiro e suas diferentes matrizes étnicas, assim
como com a construção de nossa memória
histórica. Para concluir, os estudantes terão a
possibilidade de treinar transferência e socialização
de conhecimentos adquiridos dentro de uma
proposta de fechamento integradora, sob o
formato de mostra cultural, aberta para a
comunidade.
Objetos de conhecimento: Patrimônio, identidade
e territorialidades na constituição da memória /
Povos tradicionais/Cultura material e imaterial/
Formação da sociedade brasileira e seus legados
socioculturais/ Condições socioespaciais e o lugar
dos saberes tradicionais na construção da memória.
ATIVIDADE 1: Cultura e protagonismo (investigação
científica)
INTRODUÇÃO
Semana 1: 2 aulas
Esta atividade tem como foco a reflexão, percepção,
apropriação (ou reapropriação), por parte dos
estudantes, dos aspectos culturais presentes no seu
cotidiano e que dialogam com suas histórias de
vida, suas heranças e tradições. Para isso, a
metodologia da história oral surge como uma
possível ferramenta capaz de promover a relação
passado-presente. Aprender a entrevistar pessoas
da comunidade, que são consideradas fontes orais,
faz parte do processo dos estudantes de mergulhar
na investigação científica e de se aprofundar
criativamente na interpretação das narrativas orais.
Saber quem são e onde estão as referências
culturais da comunidade colabora para o senso de
pertencimento, de localização e de apropriação dos
valores que lhes são comuns. Questões
orientadoras: qual o papel das entrevistas na
produção do conhecimento histórico? Como posso
me valer desse gênero para conhecer fontes
pessoais que considero significativas na cultura
local?
Exemplo Chico Buarque: Canção Paratodos https://cutt.ly/jEW07Gh

Questões para casa:

1- Memória é o mesmo que história?

Resposta: Não, pois a história se fundamenta sobre um saber
universal aceitável, já para a memória a presença do passado no
presente é fundamental para a legitimação de certos saberes ou
hierarquizações e para articular as narrativas do passado vivido à
percepção do presente pretendido.

2-As histórias contadas são diferentes das

histórias lidas?
Resposta: Sim, pois ler uma história é uma forma de apresentar a

obra conforme sua linguagem original, nas palavras do autor. Já contar

histórias envolve a improvisação, a interação com o público ouvinte e a
possibilidade de agregar outros elementos ao enredo.

3-A palavra “tradição” é positiva ou lembra algo

antiquado?
Resposta: A palavra "tradição" é positiva sim, pois trata-se de "passar
adiante", crenças, lendas, costumes ou comportamentos que reforçam
nosso sentido de pertencimento, criando laços culturais.
...
4-O que é “ter cultura”?
Resposta: Ter cultura consiste em entender um conjunto
complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral,
os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano
não somente em família, como também por fazer parte de uma
sociedade da qual é membro.

5-Existe uma única cultura brasileira?

Resposta: Não, pois a cultura do Brasil é uma síntese da
influência dos vários povos e etnias que formaram o povo brasileiro.
Não existe uma cultura brasileira perfeitamente homogênea, e sim um
mosaico de diferentes vertentes culturais que formam, juntas,
a cultura do Brasil.

6-O que se faz com o que foi herdado

culturalmente? Isso pode mudar?
Resposta: A herança cultural é usada para transmitir valores
de geração para geração, o que faz que pais e filhos transmitam o que
lhe foram ensinados em gerações passadas. Uma herança
cultural pode sofrer alterações ao longo dos anos, mas no geral não
perde sua essência.