3ano_Ciências_aluno_V FINAL-001

ciências humanas 3 ano
º
e da natureza
cadernos
CADERNO DA ALUNA E DO ALUNO
ciências humanas
e da natureza
3 ANO
º
ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICA,

DO NÚCLEO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (NUPER),
DAS EDUCADORAS E DOS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO – SMED
Antonio Carlos Peixoto de Prefeito Jaqueline Araújo de Barros Coordenadora de Inclusão

Magalhães Neto Educacional e Transversalidade
Bruno Barral Secretário Municipal da Educação Agda Rocha Cruz Coordenadora de Suporte
e Monitoramento
Rafaella Pondé Subsecretária Municipal da Educação
Alana Márcia de Oliveira Santos Coordenadora de Formação
Flávio Pimenta Diretor de Suporte à Rede Escolar Pedagógica
Bernardo Xavier Diretor de Infraestrutura Anuska Andréia de Sousa Silva Equipe dos Anos Iniciais
da Rede Escolar Carla Grimaldi de Araújo do Ensino Fundamental
Elisa Maria de Jesus Santos
Marília Castilho Diretora de Orçamento, Ionara Pereira de Novais Souza
Planejamento e Finanças Maria José de Assis Cézar
Maria Lúcia Pinheiro Soares
Joelice Ramos Braga Diretora Pedagógica
Eliane Fátima Boa Morte do Carmo Equipe do Núcleo de Políticas
Nilce Maria Dantas da Gama Gerente de Gestão Escolar Noliene Silva de Oliveira Educacionais das Relações
Étnico-Raciais
Edna Rodrigues de Souza Gerente de Currículo
Verônica de Souza Santana Coordenadora de Acompanhamento

Pedagógico
Parceria Técnica
INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA
EQUIPE ICEP EQUIPE DE EDIÇÃO RFPG Comunicação Ltda.

Cybele Amado de Oliveira Presidente Paola Gentile Coordenadora
Eliana Muricy, Elisabete Monteiro, Diretoras Denise Pellegrini, Paola Gentile Editores
Fernanda Novaes e Patrícia Freitas e Ricardo Falzetta
Adriana Araújo e Coordenadoras Pedagógicas Sidney Cerchiaro, Eduardo Teixeira e Revisores

Ana Cristina Falcão dos Santos Territoriais Sueli Mazze
Márcia Magalhães Andrade, Articuladoras Didáticas EQUIPE DE ARTE Tramedesign

Maria Cândida Muzzio e Marcelo Beltrame Editor Executivo
Raidalva Silva
Camila Cogo Diretora de Arte e projeto gráfico
SISTEMATIZAÇÃO*
Liliane Landeiro, Ed Santana, Enio Mazoni, Glaucia Designers
Maria Eugênia Leite, Souza, Naya Nakamura e Olivia Ferraz
Heloísa Helena Monteiro,
Marcelo Correia, Ale Kalko Capa e ilustrações
Thaís Costa Almeida
e Valter Forastieri Vânia Medeiros Ilustrações de abertura
Antonia Alves Relações Étnico-Raciais
*A produção deste material teve a colaboração da Equipe Técnica, do Núcleo de Políticas Educacionais das Relações Étnico-Raciais (Nuper),
das educadoras e dos educadores da Rede Municipal de Ensino de Salvador, por meio de análises dos documentos e comentários
nos Grupos de Trabalho de Educadores (GTE) e Grupo de Trabalho Institucional (GTI).
2019
Todos os direitos desta edição reservados à
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR
Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho
40170-130 Salvador BA
Telefone (71) 3202-3160
www.educacao.salvador.ba.gov.br
Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e de ortografia.
índice
compromisso com a aprendizagem 6
é chegada a hora das ciências! 8
descobrir e entender o mundo 10
1ª unidade
a terra em movimento 12
2ª unidade
eu também quero participar! criança faz política? 38
3ª unidade
como se constrói a cultura de um povo? 64
ler e escrever para aprender mais

minienciclopédia das aves de rapina 96
apresentação
compromisso com a aprendizagem
FOTOS: MANUELA CAVADAS
CADERNOS DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA COMPLETAM OS MATERIAIS

PARA AS ALUNAS E OS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PREZADA ALUNA DO ENSINO FUNDAMENTAL. CONCLUINDO O

E PREZADO ALUNO, CICLO DE PRODUÇÃO PARA OS MATERIAIS
DESTINADOS A ESSE SEGMENTO, OS
É COM IMENSA ALEGRIA E SATISFAÇÃO CADERNOS FORAM PRODUZIDOS COM A
QUE A SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO ESCUTA DAS VOZES DOS EDUCADORES NOS
(SMED) COMPARTILHA COM A COMUNIDADE GRUPOS DE TRABALHO E NA PLATAFORMA
EDUCATIVA OS CADERNOS PEDAGÓGICOS VIRTUAL DO PROJETO, CONSIDERANDO
DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA, DO A IDENTIDADE E AUTONOMIA DA REDE
PROGRAMA NOSSA REDE – ANOS INICIAIS MUNICIPAL COMO PROTAGONISTAS
6 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO.
ESSE PROTAGONISMO REVELOU-SE NO
INVESTIMENTO ÉTICO, COGNITIVO E
AFETIVO DE PROFESSORAS E PROFESSORES,
COORDENADORAS PEDAGÓGICAS E
COORDENADORES PEDAGÓGICOS E DIRETORAS
E DIRETORES ESCOLARES, QUE ASSUMIRAM A
RESPONSABILIDADE DE PRODUZIR, EM REGIME
COLABORATIVO, ESTE MATERIAL.
ESSA MUDANÇA SÓ FOI POSSÍVEL COM
O EMPENHO, A IMPLICAÇÃO E A TOMADA
DE DECISÃO DE TODAS E TODOS OS
PROFISSIONAIS NAS DIFERENTES INSTÂNCIAS:
SMED/DIPE, GRE E UNIDADES ESCOLARES.
TRABALHANDO EM REDE, VAMOS MANTENDO
O DIÁLOGO ABERTO E AVANÇANDO EM DIREÇÃO
À EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO DO NOSSO
MUNICÍPIO. DESSA UNIÃO DE ESFORÇOS
DE TODOS NÓS, NASCE A CERTEZA DA
PRODUÇÃO DE CENÁRIOS PEDAGÓGICOS
COMPROMETIDOS COM A APRENDIZAGEM DAS
CRIANÇAS SOTEROPOLITANAS. QUE ESSE SEJA,
PARA TODAS AS PROFISSIONAIS E TODOS OS
PROFISSIONAIS QUE FORMAM A “NOSSA REDE”,
UM LUGAR DE PERTENCIMENTO, ALEGRIA E,
SOBRETUDO, DE REALIZAÇÕES.
INVESTIGAR, EXPERIMENTAR E CRIAR: VOCÊ FARÁ TUDO ISSO BRUNO BARRAL

COM OS CADERNOS DE CIÊNCIAS DO 1º AO 5º ANO SECRETÁRIO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
3º ANO 7
parceria
é chegada a hora das ciências!
MANUELA CAVADAS
COM ESTE CADERNO, ALUNAS E ALUNOS DA REDE MUNICIPAL DE SALVADOR TERÃO CONTATO COM OS
CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA
“O QUE FAZ ANDAR A ESTRADA? É O REFERENCIAL CURRICULAR MUNICIPAL PARA

SONHO. ENQUANTO A GENTE SONHAR A OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESTRADA PERMANECERÁ VIVA. É PARA ISSO DA REDE DE EDUCAÇÃO DE SALVADOR, É
QUE SERVEM OS CAMINHOS, PARA NOS
CHEGADO O MOMENTO DE APRESENTAR A
FAZEREM PARENTES DO FUTURO.”
VOCÊS, ALUNAS E ALUNOS DOS ANOS INICIAIS,
MIA COUTO
OS CADERNOS PEDAGÓGICOS DE CIÊNCIAS
HUMANAS E DA NATUREZA.
APÓS O BELÍSSIMO TRABALHO DE AO LADO DE SUAS PROFESSORAS E
CONSTRUÇÃO DOS CADERNOS DAS ÁREAS SEUS PROFESSORES, DAS DIRETORAS
DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA E DO E DOS DIRETORES ESCOLARES, DAS

COORDENADORAS E DOS COORDENADORES AOS CIDADÃOS SOTEROPOLITANOS, A FORMA
PEDAGÓGICOS DE TODAS AS ESCOLAS DA COMO A CIDADE TEVE INÍCIO E QUEM FORAM AS
REDE E DA EQUIPE TÉCNICA DA SECRETARIA PESSOAS QUE A CONSTRUÍRAM. ENCONTRAM-
MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO, O CAMINHO -SE NESSE EIXO AS GRANDES NAVEGAÇÕES, A
TRAÇADO E PERCORRIDO POR TODOS NÓS CHEGADA DOS PORTUGUESES À NOSSA COSTA
NOS TROUXE ATÉ AQUI. E O RELACIONAMENTO DELES COM OS ÍNDIOS.
UTILIZANDO A METODOLOGIA DOS A TODO MOMENTO, A NOSSA CIDADE SERÁ A
GRUPOS DE TRABALHO, QUE SE REÚNEM BASE E O GUIA DESTE MATERIAL.
PERIODICAMENTE PARA DISCUTIR AS O SONHO FAZ ANDAR A ESTRADA, E OS
PROPOSTAS QUE SERÃO REALIZADAS PELAS CADERNOS DE CIÊNCIAS COMPLETAM ESSE
PROFESSORAS E PELOS PROFESSORES EM CAMINHAR, AJUDANDO NA CONSTRUÇÃO DO
SALA DE AULA, DURANTE TODO O SEGUNDO FUTURO. QUE AS AUTORIAS CONTINUADAS
SEMESTRE DE 2018 ESCOLHEMOS OS TEMAS DE UM ARRANJO QUE VALORIZA O SABER
QUE SERIAM ABORDADOS NOS CADERNOS LOCAL E O CONHECIMENTO UNIVERSAL SIGAM
DO 1º AO 5º ANO. APOIANDO AS ESTUDANTES E OS ESTUDANTES
NAS PRÓXIMAS PÁGINAS, VOCÊ VAI A FAZER BOAS PERGUNTAS E A ENCONTRAR
ENCONTRAR PISTAS PARA INVESTIGAR RESPOSTAS E PLANTEM O ESPÍRITO INVENTIVO
SOBRE OS PAPÉIS QUE TODAS E TODOS E INVESTIGATIVO NA VIDA DE TODAS E TODOS.
NÓS DESEMPENHAMOS DIARIAMENTE EM PARABÉNS A TODAS E TODOS PELO
DIFERENTES GRUPOS E ESPAÇOS; VAI REFLETIR BELÍSSIMO TRABALHO REALIZADO.
SOBRE OS TRAJETOS E OS DESLOCAMENTOS E VIVAM AS CIÊNCIAS!
QUE VOCÊ FAZ PELA CIDADE; VAI PERCEBER A
TRANSFORMAÇÃO DAS RUAS E DOS BAIRROS APROVEITE O MATERIAL E BOM TRABALHO!
NO DECORRER DO TEMPO E PRESTAR MAIS
ATENÇÃO NAS PESSOAS QUE VIVEM EM
SALVADOR E NAS PROFISSÕES QUE ELAS
EXERCEM.
COM AS ATIVIDADES AQUI PROPOSTAS, CYBELE AMADO DE OLIVEIRA
VOCÊ VAI COMEÇAR A NOTAR AS DIFERENÇAS PRESIDENTE DO INSTITUTO CHAPADA
E IGUALDADES REFERENTES ÀS CIDADÃS E DE EDUCAÇÃO E PESQUISA
3º ANO 9
como é o seu caderno
descobrir e entender o mundo
MANUELA CAVADAS
NAS ATIVIDADES DESTE CADERNO, MUITOS DESAFIOS E NOVAS EXPERIÊNCIAS PARA AGUÇAR
A CURIOSIDADE E DISCUTIR COM AS COLEGAS, OS COLEGAS E OS FAMILIARES
QUERIDA ALUNA E QUERIDO ALUNO! NO SEU CADERNO PESSOAL, SEMPRE QUE

FOR SOLICITADO. ESSA SERÁ A MELHOR
É COM GRANDE SATISFAÇÃO QUE FORMA DE GUARDAR A MEMÓRIA DE TODO O
ENTREGAMOS A VOCÊ ESTE NOVO CADERNO. TRABALHO DESTE ANO.
COM ESTE MATERIAL, VOCÊ, SUAS COLEGAS VOCÊ SE LEMBRA DOS ÍCONES QUE
E SEUS COLEGAS PODERÃO PARTICIPAR DE FORAM USADOS NOS CADERNOS DE LÍNGUA
VÁRIAS SITUAÇÕES DE ESTUDOS SOBRE PORTUGUESA E MATEMÁTICA, NÃO É? ELES
CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS CONTINUAM ACOMPANHANDO ESTE MATERIAL,
– HISTÓRIA E GEOGRAFIA. HÁ EXPERIMENTOS PORÉM AGORA HÁ MAIS DOIS: O QUE INDICA
SUPERLEGAIS, JOGOS DIVERTIDOS E VÁRIAS QUE VOCÊ VAI FAZER UMA EXPERIÊNCIA COM A
CURIOSIDADES QUE VÃO DESPERTAR AINDA TURMA E O QUE SUGERE QUE UMA ENTREVISTA
MAIS SEU INTERESSE POR VÁRIOS TEMAS. DEVERÁ SER REALIZADA POR VOCÊ OU POR
VOCÊ TERÁ MUITO ASSUNTO PARA DISCUTIR SEU GRUPO PARA BUSCAR MAIS INFORMAÇÕES
COM A TURMA E COM A PROFESSORA, SOBRE UM TEMA. TODOS ELES ESTÃO NA
OU O PROFESSOR, E TAMBÉM COM SEUS PÁGINA AO LADO PARA VOCÊ RECORDAR.
FAMILIARES, AMIGAS E AMIGOS. VAMOS LÁ, QUE OS DESAFIOS ESTÃO A
É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ PARTICIPE CAMINHO. É SÓ VIRAR A PRÓXIMA PÁGINA.
DE TODAS AS AULAS E REALIZE AS ATIVIDADES
PROPOSTAS, PRINCIPALMENTE OS REGISTROS BOAS DESCOBERTAS E BONS ESTUDOS!

para fazer para fazer para fazer para fazer
individualmente em dupla em grupo em casa
leitura roda de roda de para discutir

pela professora leitura conversa entre todas
ou pelo professor e todos
entrevista experiência
importante!
ESTE CADERNO NÃO É CONSUMÍVEL – VOCÊ NÃO PODERÁ ESCREVER
NELE, RISCAR NEM AMASSAR OU ARRANCAR AS FOLHAS. CUIDE BEM
DELE, POIS NO FIM DO ANO ELE SERÁ DEVOLVIDO PARA QUE OUTRA
ESTUDANTE OU OUTRO ESTUDANTE O UTILIZE NO PRÓXIMO ANO.
3º ANO 11
VÂNIA MEDEIROS
A TERRA EM MOVIMENTO
a terra em movimento
VOCÊ JÁ SE PERGUNTOU SOBRE A ORIGEM DO UNIVERSO? DE ONDE
VIERAM A TERRA, O SOL, A LUA, AS DEMAIS ESTRELAS E OS OUTROS
PLANETAS? POR QUE, AO OLHARMOS PARA O CÉU EM DIFERENTES
MOMENTOS DO DIA, O SOL MUDA DE LUGAR? E PARA ONDE VAI O SOL
QUANDO A LUA APARECE NO CÉU? AO OLHARMOS PARA O CÉU DE DIA E DE
NOITE, O QUE MUDA? POR QUE VOCÊ ACHA QUE ISSO ACONTECE?
COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VOCÊ TERÁ A

OPORTUNIDADE DE ENCONTRAR RESPOSTAS PARA ESSAS E OUTRAS
PERGUNTAS E CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE OS MISTÉRIOS QUE
ENVOLVEM O SISTEMA SOLAR, ESSE NOSSO CANTINHO REMOTO NO
UNIVERSO, E SEUS ASTROS. ALÉM DISSO, CONSTRUIREMOS UM FOGUETE
E UM PLANETÁRIO – MURAL OU MAQUETE DO SISTEMA SOLAR – E
ORGANIZAREMOS UMA EXPOSIÇÃO SOBRE ASTRONOMIA, ABERTA PARA A
VISITAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR.
VAMOS EMBARCAR JUNTOS NESSA VIAGEM INTERPLANETÁRIA?
1A FAÇA UMA OBSERVAÇÃO DO CÉU EM DOIS MOMENTOS, UMA

DURANTE O DIA E OUTRA À NOITE, ANOTE O QUE VOCÊ CONSEGUIR
OBSERVAR A OLHO NU E FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O QUE VIU.
3º ANO 13
1B VOCÊ OBSERVOU O CÉU EM DOIS MOMENTOS DO DIA. O QUE
NOTOU DE DIFERENTE? COMO EXPLICARIA ESSAS MUDANÇAS? POR QUE,
DURANTE O DIA, NÃO CONSEGUIMOS ENXERGAR OS ASTROS QUE ESTÃO
NO CÉU, ALÉM DO SOL?
big bang
A GRANDE EXPLOSÃO, NA TRADUÇÃO DO INGLÊS. DE ACORDO
COM A TEORIA DO BIG BANG, TUDO TERIA COMEÇADO QUANDO UM
PONTO MUITO PEQUENO E CONCENTRADO, CONTENDO TODA A
MASSA E ENERGIA EXISTENTES, EXPLODIU VIOLENTAMENTE EM
TODAS AS DIREÇÕES, DANDO ORIGEM A ESTRELAS, PLANETAS
E DEMAIS CORPOS CELESTES.
ADAPTADO DA COLEÇÃO EXPLORANDO O UNIVERSO, TUDO O QUE VOCÊ PRECISA
SABER SOBRE O ESPAÇO, VOLUME 6, 2007, GOLD EDITORA, SÃO PAULO
1C JÁ DESCOBRIMOS ALGUMAS COISAS SOBRE O UNIVERSO E O SEU
SURGIMENTO, NÃO É VERDADE? O QUE MAIS VOCÊ GOSTARIA DE SABER

SOBRE OS ASTROS QUE EXISTEM NO CÉU? COM SUA DUPLA, ELABORE
PERGUNTAS COM BASE NAS CURIOSIDADES QUE TEM E SOBRE AS QUAIS
GOSTARIA DE APROFUNDAR OS SEUS CONHECIMENTOS.
glossário astronômico
ASTRO – NOME COMUM A TODOS OS CORPOS CELESTES
(ESTRELAS, PLANETAS, COMETAS, SATÉLITES ETC.).
ASTRONOMIA – CIÊNCIA QUE ESTUDA TODOS OS CORPOS
CELESTES DO UNIVERSO.
PLANETÁRIO – MAQUETE QUE REPRESENTA O MOVIMENTO
DOS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR.
CARLOS VICTOR GOES

EM IRACI FRAGA

2A ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR. NELE, VAMOS

DESCOBRIR UM POUCO MAIS SOBRE QUEM SÃO NOSSOS VIZINHOS MAIS
PRÓXIMOS NO ESPAÇO SIDERAL.
O SOL E OS PLANETAS
O SISTEMA SOLAR É FORMADO PELO SOL, PELOS PLANETAS E
SEUS SATÉLITES NATURAIS, POR COMETAS, ASTEROIDES E OUTROS
CORPOS CELESTES
O SISTEMA SOLAR É CONSTITUÍDO PELO SOL E POR UMA SÉRIE

DE CORPOS CELESTES QUE GRAVITAM EM TORNO DELE: OS
OITO PLANETAS E SEUS SATÉLITES NATURAIS, PLANETAS-ANÕES,
COMETAS E ASTEROIDES, ALÉM DE POEIRA E GASES CÓSMICOS.
A TEORIA MAIS ACEITA SOBRE SUA ORIGEM SUSTENTA QUE ELE
FOI FORMADO HÁ CERCA DE 5 BILHÕES DE ANOS, A PARTIR DE UMA
IMENSA NUVEM DE POEIRA E GÁS – ESPECIALMENTE HIDROGÊNIO
E HÉLIO. FORÇAS GRAVITACIONAIS TERIAM CONCENTRADO A MAIOR
PARTE DA MASSA DA NUVEM EM UM ÚNICO PONTO, ONDE BLOCOS
DE ROCHAS E GASES COMEÇARAM A AGREGAR-SE. ESSE PONTO
FICOU CADA VEZ MAIS DENSO E CONCENTRADO E SUA FORÇA
GRAVITACIONAL RETEVE OS GASES, O QUE DESENCADEOU UMA
SÉRIE DE REAÇÕES QUÍMICAS E FÍSICAS QUE ELEVARAM MUITO A
TEMPERATURA, DANDO, ASSIM, ORIGEM A UMA ESTRELA COM FONTE
DE ENERGIA PRÓPRIA: O SOL. ESSE PROCESSO EXTREMAMENTE
LENTO CONSUMIU CENTENAS DE MILHÕES DE ANOS.
OS BLOCOS MENORES, CHAMADOS DE PLANETESIMAIS,
COMEÇARAM A CHOCAR-SE CONTINUAMENTE, ORIGINANDO ESFERAS
CADA VEZ MAIORES. COM O DECORRER DO TEMPO E SOB AÇÃO DA
FORÇA GRAVITACIONAL, ELES DERAM ORIGEM AOS ATUAIS PLANETAS.
TERRESTRES E GASOSOS
OS QUATRO PLANETAS MAIS PRÓXIMOS DO SOL (MERCÚRIO,
VÊNUS, TERRA E MARTE) SÃO CHAMADOS DE TERRESTRES PORQUE
POSSUEM ROCHAS SÓLIDAS E METAIS EM SUA SUPERFÍCIE.
DESSES, APENAS MERCÚRIO NÃO TEM ATMOSFERA. JÁ OS
QUATRO MAIORES, LOCALIZADOS ALÉM DA ÓRBITA DE MARTE –
JÚPITER, SATURNO, URANO E NETUNO –, SÃO CONHECIDOS COMO
3º ANO 15
JUPITERIANOS OU GIGANTES GASOSOS, PORQUE SÃO COMPOSTOS
PRINCIPALMENTE DE HIDROGÊNIO E HÉLIO.
PLUTÃO, POR SUA VEZ, NÃO SE ENQUADRA EM NENHUMA DAS
DUAS CATEGORIZAÇÕES ANTERIORES. MENOR DO QUE A LUA
TERRESTRE, A UNIÃO ASTRONÔMICA INTERNACIONAL DECIDIU, EM
AGOSTO DE 2006, CLASSIFICÁ-LO COMO PLANETA-ANÃO.
NOMES ROMANOS
POR ESTAREM MAIS PRÓXIMOS DA TERRA, CINCO PLANETAS
– MERCÚRIO, VÊNUS, MARTE, JÚPITER E SATURNO – JÁ ERAM
CONHECIDOS DESDE A ANTIGUIDADE, E CADA POVO ATRIBUÍA
A ELES UM NOME. POR INFLUÊNCIA DO IMPÉRIO ROMANO, QUE
DOMINOU A EUROPA POR VÁRIOS SÉCULOS, OS PLANETAS
GANHARAM AS DENOMINAÇÕES QUE USAMOS ATÉ HOJE. PARA
MANTER UM PADRÃO, OS PLANETAS DESCOBERTOS MAIS
TARDE – URANO, EM 1781; NETUNO, EM 1846; E PLUTÃO, EM
1930 – FORAM IGUALMENTE BATIZADOS COM NOMES ROMANOS.
SATÉLITES NATURAIS
SEIS PLANETAS POSSUEM SATÉLITES NATURAIS. JÚPITER É O
QUE APRESENTA MAIOR NÚMERO DELES – MAIS DE 60. MERCÚRIO E
VÊNUS, POR SUA VEZ, NÃO TÊM LUA. ALGUNS SATÉLITES CONTAM
COM ATMOSFERA, COMO TITÃ, A MAIOR LUA DE SATURNO. OUTROS
NÃO PASSAM DE ROCHAS DE DIMENSÕES REDUZIDAS, CAPTURADAS
PELO CAMPO GRAVITACIONAL DOS PLANETAS.
COMETAS
SÃO BOLAS DE GELO E POEIRA QUE DESCREVEM ÓRBITAS
PERIÓDICAS EM TORNO DO SOL. ORIGINAM-SE DE DOIS PONTOS
DO SISTEMA SOLAR: O PRIMEIRO É O CINTURÃO DE KUIPER,
SITUADO POUCO ALÉM DA ÓRBITA DE PLUTÃO, DE ONDE PARTEM
OS COMETAS DE CURTO PERÍODO. O SEGUNDO PONTO
LOCALIZA-SE NOS CONFINS DO SISTEMA SOLAR, EM UMA REGIÃO
CONHECIDA COMO NUVEM DE OORT. DELA SURGEM OS COMETAS
DE LONGO PERÍODO, QUE PODEM LEVAR MILHÕES DE ANOS
PARA COMPLETAR SUA ÓRBITA.

ASTEROIDES
ENTRE AS ÓRBITAS DE MARTE E JÚPITER HÁ UMA FAIXA MERCÚRIO
REPLETA DE ROCHAS ESPACIAIS, CONHECIDA COMO CINTURÃO
DE ASTEROIDES. ALGUNS DESSES CORPOS POSSUEM
VÊNUS
VÁRIAS CENTENAS DE QUILÔMETROS DE DIÂMETRO E FORMA
ESFÉRICA, MAS A MAIOR PARTE DELES CONSISTE DE ACÚMULOS
IRREGULARES DE ROCHA OU METAL, COM POUCOS METROS DE TERRA
DIÂMETRO. O MAIOR JÁ CATALOGADO CHAMA-SE CERES, COM
950 QUILÔMETROS DE DIÂMETRO. ESTIMA-SE QUE O CINTURÃO
DE ASTEROIDES SEJA UM CONJUNTO DE FRAGMENTOS QUE
MARTE
NÃO SE UNIRAM A PONTO DE FORMAR UM PLANETA, DEVIDO À
INFLUÊNCIA DO CAMPO GRAVITACIONAL DE JÚPITER.
• MERCÚRIO – O MENOR DOS PLANETAS RECEBE

CINCO VEZES MAIS LUZ, CALOR E OUTRAS FORMAS
DE RADIAÇÃO DO QUE A TERRA.
• VÊNUS – A ROTAÇÃO DE VÊNUS É BEM

LENTA – O PLANETA LEVA 243 DIAS TERRESTRES
PARA DAR UMA VOLTA EM TORNO DE SI MESMO.
• TERRA – SUA ESTRUTURA INTERNA PODE SER

DIVIDIDA EM TRÊS GRANDES CAMADAS: A CROSTA
TERRESTRE, O MANTO E O NÚCLEO. JÚPITER
• MARTE – O DIA MARCIANO TEM PRATICAMENTE

A MESMA DURAÇÃO DO TERRESTRE. HÁ INDÍCIOS
DE PRESENÇA DE ÁGUA CONGELADA.
• JÚPITER – O MAIOR DOS PLANETAS

É UM GIGANTE GASOSO, COM ATMOSFERA
DE APROXIMADAMENTE 1.000 QUILÔMETROS
DE ALTURA.
SATURNO
• SATURNO – É O SEGUNDO MAIOR PLANETA. SEUS VISTOSOS
ANÉIS SÃO FORMADOS POR ROCHAS E OUTRAS PARTÍCULAS.
3º ANO 17
• URANO – LEVA 84 ANOS PARA COMPLETAR UMA
VOLTA AO REDOR DO SOL. A TEMPERATURA MÁXIMA NA
SUPERFÍCIE É DE -190°C.
• NETUNO – O ÚLTIMO DOS GIGANTES GASOSOS TEM UMA

URANO PEQUENA ESFERA SÓLIDA EM SEU CENTRO E UMA ATMOSFERA
BEM DENSA.
• PLUTÃO – EM 2006, PLUTÃO DEIXOU DE SER PLANETA DEVIDO A

SEU TAMANHO. AGORA É PLANETA-ANÃO.
FONTE: COLEÇÃO EXPLORANDO O UNIVERSO – TUDO O QUE VOCÊ PRECISA SABER

SOBRE O ESPAÇO. SISTEMA SOLAR I, GOLD EDITORA, SÃO PAULO
NETUNO
glossário astronômico
PLUTÃO ATMOSFERA – CAMADA DE GASES QUE ENVOLVE O PLANETA.
NO CASO DA TERRA, É FORMADA PRINCIPALMENTE DE
NITROGÊNIO E OXIGÊNIO.
2B COM A AJUDA DE UM ADULTO, SELECIONE E TRAGA PARA A
ESCOLA MATERIAIS DE PESQUISA PARA AJUDAR NAS INVESTIGAÇÕES DA

CLASSE SOBRE O SISTEMA SOLAR E O UNIVERSO.
2C NA ATIVIDADE DE HOJE, FAREMOS UMA VISITA À BIBLIOTECA COM

O OBJETIVO DE COLETAR MAIS FONTES DE PESQUISA QUE APOIEM
NOSSAS INVESTIGAÇÕES SOBRE O ESPAÇO SIDERAL.
2D SÃO MUITAS AS INFORMAÇÕES CURIOSAS SOBRE O ESPAÇO
SIDERAL, NÃO É MESMO? MAS PRECISAMOS SELECIONAR E ORGANIZAR

ALGUMAS DELAS PARA A PRODUÇÃO DO NOSSO PLANETÁRIO. CADA
GRUPO DE TRABALHO FICARÁ RESPONSÁVEL POR ESTUDAR UM
DOS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR E DEVERÁ BUSCAR ALGUMAS
CURIOSIDADES ESPECÍFICAS SOBRE ELE E REGISTRÁ-LAS NO CADERNO.

2E AGORA É HORA DE SOCIALIZAR COM TODAS E TODOS, POR MEIO

DE UMA APRESENTAÇÃO, AS DESCOBERTAS E REGISTROS FEITOS PELO
GRUPO. A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, ORGANIZARÁ A ORDEM DAS
APRESENTAÇÕES. CADA GRUPO FALARÁ SOBRE O PLANETA PESQUISADO
E O QUE DESCOBRIU SOBRE ELE.
2F VOCÊ JÁ SABE MUITO SOBRE O SISTEMA SOLAR, CONCORDA?

ENTÃO, FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO SUAS DESCOBERTAS:
VOCÊ PODE RETRATAR O SOL, OS PLANETAS EM SUAS ÓRBITAS E
ALGUNS DOS SATÉLITES NATURAIS, COMETAS E ASTEROIDES.
3A VOCÊ JÁ OUVIU A MÚSICA CANTO DO POVO DE UM LUGAR, DE
CAETANO VELOSO? LEIA A LETRA REPRODUZIDA A SEGUIR E, COM

A TURMA, TENTE ENCONTRAR UMA RELAÇÃO ENTRE OS VERSOS
DE CAETANO E OS ESTUDOS QUE ESTAMOS FAZENDO SOBRE OS
MOVIMENTOS DA TERRA.
CANTO DO POVO DE UM LUGAR

(CAETANO VELOSO)
TODO DIA O SOL LEVANTA

E A GENTE CANTA
AO SOL DE TODO DIA
FIM DA TARDE A TERRA CORA
E A GENTE CHORA
PORQUE FINDA A TARDE
QUANDO A NOITE A LUA MANSA
E A GENTE DANÇA
VENERANDO A NOITE
MADRUGADA, UM CÉU DE ESTRELAS
E A GENTE DORME
SONHANDO COM O DIA
3º ANO 19
LIADEPAULA/MINC/CC BY 2.0
CAETANO VELOSO
CANTOR, COMPOSITOR, ESCRITOR,
PRODUTOR E ARRANJADOR
BRASILEIRO, UM DOS MAIS CÉLEBRES
ARTISTAS DA MPB E UM DOS
CRIADORES DO TROPICALISMO,
IMPORTANTE MOVIMENTO CULTURAL
DOS ANOS 1960.
CAETANO NASCEU EM SANTO
AMARO DA PURIFICAÇÃO, NA BAHIA,
NO DIA 7 DE AGOSTO DE 1942.
EM 1960 FOI COM A FAMÍLIA PARA SALVADOR E INGRESSOU NA
FACULDADE DE FILOSOFIA DA UNIVERSIDADE DA BAHIA.
É UM DOS MÚSICOS MAIS RESPEITADOS DO MUNDO. SUA
DISCOGRAFIA É COMPOSTA DE MAIS DE 50 DISCOS. ENTRE SUAS
CANÇÕES ESTÃO CLÁSSICOS COMO QUALQUER COISA (1975),
TIGRESA (1977), LEÃOZINHO (1977), ODARA (1978), SAMPA (1978),
VOCÊ É LINDA (1983), SOZINHO (1998) E A LUZ DE TIETA (1998).
EXTRAÍDO DO SITE PENSADOR (bit.ly/caetano-minibio),

ACESSO EM 3/12/2018
3B SENDO A TERRA O PLANETA QUE HABITAMOS, APROFUNDAREMOS
UM POUCO MAIS OS ESTUDOS SOBRE ELA. VAMOS ENTENDER AS

CONDIÇÕES QUE FAVORECEM A PRESENÇA DE VIDA NO PLANETA, ASSIM
COMO A IMPORTÂNCIA DO SOL PARA ESSA SOBREVIVÊNCIA. FAREMOS
TAMBÉM UMA DISCUSSÃO SOBRE OS MOVIMENTOS QUE A TERRA FAZ
EM TORNO DO SEU PRÓPRIO EIXO (ROTAÇÃO) E AO REDOR DO SOL
(TRANSLAÇÃO) E AS CONSEQUÊNCIAS EM NOSSA VIDA COTIDIANA.
ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR.
MOVIMENTOS DA TERRA: ROTAÇÃO,

TRANSLAÇÃO E ESTAÇÕES DO ANO
COMO TODOS OS CORPOS DO UNIVERSO, A TERRA TAMBÉM NÃO

ESTÁ PARADA. ELA REALIZA INÚMEROS MOVIMENTOS. OS DOIS

MOVIMENTOS PRINCIPAIS DO NOSSO PLANETA SÃO O DE ROTAÇÃO

E O DE TRANSLAÇÃO, CUJOS EFEITOS SENTIMOS NO COTIDIANO.
ROTAÇÃO
O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA É O GIRO QUE O PLANETA
REALIZA AO REDOR DE SI MESMO, OU SEJA, AO REDOR DO SEU
PRÓPRIO EIXO. ESSE MOVIMENTO SE FAZ NO SENTIDO ANTI-
-HORÁRIO, DE OESTE PARA LESTE, E TEM DURAÇÃO APROXIMADA DE
24 HORAS (FIGURA 1). GRAÇAS AO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO, A LUZ
SOLAR VAI PROGRESSIVAMENTE ILUMINANDO DIFERENTES ÁREAS,
DO QUE RESULTA A SUCESSÃO DE DIAS E NOITES NOS DIVERSOS
PONTOS DA SUPERFÍCIE TERRESTRE.
VALE LEMBRAR QUE, DURANTE O ANO, A ILUMINAÇÃO DO SOL
NÃO É IGUAL EM TODOS OS LUGARES DA TERRA, POIS O EIXO
IMAGINÁRIO, EM TORNO DO QUAL A TERRA FAZ A SUA ROTAÇÃO,
TEM UMA INCLINAÇÃO DE 23º27’ EM RELAÇÃO AO PLANO
DA ÓRBITA TERRESTRE.
O MOVIMENTO APARENTE DO SOL – OU SEJA, O DESLOCAMENTO
DO DISCO SOLAR TAL COMO OBSERVADO A PARTIR DA SUPERFÍCIE
– OCORRE DO LESTE PARA O OESTE. É POR ISSO QUE, HÁ
MILHARES DE ANOS, O SOL SERVE COMO REFERÊNCIA DE POSIÇÃO:
A DIREÇÃO ONDE ELE APARECE PELA MANHÃ É O LESTE OU
NASCENTE – E A DIREÇÃO ONDE ELE DESAPARECE NO FINAL DA
TARDE É O OESTE OU POENTE.
FIGURA 1
3º ANO 21
TRANSLAÇÃO
JÁ O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO É AQUELE QUE A TERRA
REALIZA AO REDOR DO SOL JUNTO COM OS OUTROS PLANETAS. EM
SEU MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO, A TERRA PERCORRE UM CAMINHO
– OU ÓRBITA – QUE TEM A FORMA DE UMA ELIPSE. A VELOCIDADE
MÉDIA DA TERRA AO DESCREVER ESSA ÓRBITA É DE 107.000
QUILÔMETROS POR HORA, E O TEMPO NECESSÁRIO PARA COMPLETAR
UMA VOLTA É DE 365 DIAS, 5 HORAS E CERCA DE 48 MINUTOS.
ESSE TEMPO QUE A TERRA LEVA PARA DAR UMA VOLTA
COMPLETA EM TORNO DO SOL É CHAMADO “ANO”. O ANO CIVIL,
ADOTADO POR CONVENÇÃO, TEM 365 DIAS. COMO O ANO
SIDERAL, OU O TEMPO REAL DO MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO, É
DE 365 DIAS E 6 HORAS, A CADA QUATRO ANOS TEMOS UM ANO
DE 366 DIAS, QUE É CHAMADO ANO BISSEXTO.
ESTAÇÕES DO ANO
AS DATAS QUE MARCAM O INÍCIO DAS ESTAÇÕES DO ANO
DETERMINAM TAMBÉM A MANEIRA E A INTENSIDADE COM QUE
OS RAIOS SOLARES ATINGEM A TERRA EM SEU MOVIMENTO DE
TRANSLAÇÃO. ESSAS DATAS RECEBEM A DENOMINAÇÃO DE
EQUINÓCIO E SOLSTÍCIO, QUE VEREMOS A SEGUIR (FIGURA 2).
PARA SE OBSERVAR ONDE E COM QUE INTENSIDADE OS
RAIOS SOLARES INCIDEM SOBRE OS DIFERENTES LOCAIS DA
SUPERFÍCIE TERRESTRE, TOMA-SE COMO PONTO DE REFERÊNCIA
A LINHA DO EQUADOR.
AS ESTAÇÕES DO ANO ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS
AO DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES HUMANAS, COMO A
AGRICULTURA E A PECUÁRIA. ALÉM DISSO, DETERMINAM OS
TIPOS DE VEGETAÇÃO E CLIMA DE TODAS AS REGIÕES DA TERRA.
E SÃO OPOSTAS EM RELAÇÃO AOS DOIS HEMISFÉRIOS DO
PLANETA (NORTE E SUL).
QUANDO NO HEMISFÉRIO NORTE É INVERNO, NO HEMISFÉRIO
SUL É VERÃO. DA MESMA MANEIRA, QUANDO FOR PRIMAVERA
EM UM DOS HEMISFÉRIOS, SERÁ OUTONO NO OUTRO. ISSO
OCORRE JUSTAMENTE EM FUNÇÃO DA POSIÇÃO QUE CADA
HEMISFÉRIO OCUPA EM RELAÇÃO AO SOL NAQUELE PERÍODO,

O QUE DETERMINA A QUANTIDADE DE IRRADIAÇÃO SOLAR QUE

ESTÁ RECEBENDO. [...]
FIGURA 2
EQUINÓCIO DE PRIMAVERA
HEMISFÉRIO NORTE
EQUINÓCIO DE OUTONO
HEMISFÉRIO SUL
SOLSTÍCIO DE VERÃO SOLSTÍCIO DE INVERNO

HEMISFÉRIO NORTE HEMISFÉRIO NORTE
SOLSTÍCIO DE INVERNO SOLSTÍCIO DE VERÃO

HEMISFÉRIO SUL HEMISFÉRIO SUL
EQUINÓCIO DE OUTONO
HEMISFÉRIO NORTE
EQUINÓCIO DE PRIMAVERA
HEMISFÉRIO SUL
EQUINÓCIO
NO DIA 21 DE MARÇO, OS RAIOS SOLARES INCIDEM
PERPENDICULARMENTE SOBRE A LINHA DO EQUADOR, TENDO O DIA
E A NOITE A MESMA DURAÇÃO NA MAIOR PARTE DOS LUGARES DA
TERRA. DAÍ O NOME “EQUINÓCIO” (NOITES IGUAIS AOS DIAS). NESSE
DIA, NO HEMISFÉRIO NORTE, É O EQUINÓCIO DE PRIMAVERA – E NO
HEMISFÉRIO SUL, O EQUINÓCIO DE OUTONO.
NO DIA 23 DE SETEMBRO OCORRE O CONTRÁRIO: É O
EQUINÓCIO DE PRIMAVERA NO HEMISFÉRIO SUL – E O EQUINÓCIO
DE OUTONO NO HEMISFÉRIO NORTE.
SOLSTÍCIO
OS SOLSTÍCIOS OCORREM NOS DIAS 21 DE JUNHO E 21 DE
DEZEMBRO. NO DIA 21 DE JUNHO, OS RAIOS SOLARES INCIDEM
PERPENDICULARMENTE SOBRE O TRÓPICO DE CÂNCER, SITUADO
A 23º27’30”, NO HEMISFÉRIO NORTE. NESSE MOMENTO OCORRE
3º ANO 23
O SOLSTÍCIO DE VERÃO NESSE HEMISFÉRIO. É O DIA MAIS LONGO
E A NOITE MAIS CURTA DO ANO, QUE MARCAM O INÍCIO DO VERÃO.
ENQUANTO ISSO, NO HEMISFÉRIO SUL, ACONTECE O SOLSTÍCIO
DE INVERNO, COM A NOITE MAIS LONGA DO ANO, MARCANDO O
INÍCIO DA ESTAÇÃO FRIA.
JÁ NO DIA 21 DE DEZEMBRO OS RAIOS SOLARES ESTÃO
EXATAMENTE PERPENDICULARES AO TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO,
SITUADO A 23º27’30”, NO HEMISFÉRIO SUL. É O SOLSTÍCIO DE
VERÃO NO HEMISFÉRIO SUL. NESSE DIA, A PARTE SUL DO PLANETA
ESTÁ RECEBENDO MAIOR QUANTIDADE DE LUZ SOLAR QUE A PARTE
NORTE, PROPICIANDO O DIA MAIS LONGO DO ANO E O INÍCIO DO
VERÃO. NO HEMISFÉRIO NORTE, ACONTECE A NOITE MAIS LONGA
DO ANO. É O INÍCIO DO INVERNO.
VALE RESSALTAR QUE AS DATAS UTILIZADAS NA DETERMINAÇÃO
DO COMEÇO E DO FINAL DE CADA ESTAÇÃO DO ANO (21/3; 21/6;
23/9; 21/12) SÃO CONVENCIONAIS. FORAM SELECIONADAS
PARA EFEITO PRÁTICO, POIS, NA VERDADE, A INTERFERÊNCIA DE
DIVERSOS FATORES TENDE A ALTERAR ESSES DIAS, PARA MAIS
OU PARA MENOS, A CADA DETERMINADO PERÍODO DE TEMPO.
A ESTAÇÃO SE INICIA, VERDADEIRAMENTE, QUANDO O PLANETA
TERRA E O SOL ESTÃO NUMA POSIÇÃO EM QUE OS RAIOS SOLARES
INCIDEM PERPENDICULARMENTE À LINHA DO EQUADOR (PRIMAVERA
E OUTONO) OU A UM DOS TRÓPICOS (VERÃO E INVERNO).
ÂNGELO TIAGO DE MIRANDA, GEÓGRAFO E PROFESSOR DE

GEOGRAFIA – 28/4/2014
EXTRAÍDO DO SITE UOL EDUCAÇÃO

(bit.ly/movimentos-terra), ACESSO EM 3/12/2018
3C VAMOS CONSTRUIR UM RELÓGIO DE SOL? ANTES DO CALENDÁRIO
OU DO RELÓGIO QUE CONHECEMOS HOJE, O HOMEM SE LOCALIZAVA

NO TEMPO OBSERVANDO A NATUREZA E SEUS MOVIMENTOS. VOCÊ
SABIA QUE, AO OBSERVAR A MUDANÇA DE POSIÇÃO DAS SOMBRAS,
CONSEGUIMOS ENTENDER A PASSAGEM DO TEMPO? VAMOS VER
MELHOR COMO ISSO É POSSÍVEL?

EXPERIMENTO 1
RELÓGIO DE SOL
MATERIAL NECESSÁRIO
• COMPASSO.
• RÉGUA.
• CARTOLINA (PREFERENCIALMENTE, BRANCA).
• FOLHA DE ISOPOR COM 1 CENTÍMETRO DE ESPESSURA.
• LÁPIS.
• MASSA DE MODELAR.
• COLA DE ISOPOR.
MODO DE CONSTRUIR
1. COM UM COMPASSO, FAÇA UM CÍRCULO DE 12

CENTÍMETROS DE RAIO NA CARTOLINA E RECORTE-O.
2. COLE O CÍRCULO NO ISOPOR E RECORTE-O
SEGUINDO A BORDA DO CÍRCULO.
3. COM UMA RÉGUA, TRACE DUAS LINHAS PERPENDICULARES
CRUZANDO-SE NO CENTRO DO CÍRCULO.
4. FURE O CÍRCULO NO CENTRO.
5. UTILIZANDO UMA PEQUENA BOLA DE MASSA DE MODELAR,
ENCAIXE E FIXE O LÁPIS NO CENTRO DO CÍRCULO.
6. REGISTRE, NAS EXTREMIDADES DAS LINHAS, OS NÚMEROS
12, 3, 6 E 9, COMO NOS RELÓGIOS ANALÓGICOS.
7. POSICIONE O RELÓGIO DE SOL ALINHANDO O 12 COM
A DIREÇÃO SUL (AO MEIO DIA, A SOMBRA DO LÁPIS
DEVERÁ ESTAR APONTANDO PARA O 12).
MANTENHA O RELÓGIO DE SOL FIXO NESSA POSIÇÃO

E OBSERVE COMO AS SOMBRAS VÃO SE DESLOCANDO
COM O PASSAR DO TEMPO. COMBINE DE
OBSERVÁ-LO COM CERTA REGULARIDADE,
DURANTE O DIA, OU VOLTE NO DIA SEGUINTE
E VEJA A POSIÇÃO DA SOMBRA, TENTANDO ADIVINHAR
O HORÁRIO NAQUELE MOMENTO – MESMO QUE NÃO
SEJA COM EXATIDÃO.
3º ANO 25
3D MAIS UM EXPERIMENTO À VISTA! VAMOS DESCOBRIR POR QUE
OCORREM AS ESTAÇÕES DO ANO? QUAL VOCÊS ACHAM QUE É O

MOTIVO? CONVERSE SOBRE ISSO COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O
PROFESSOR, ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE.
PARA CONFERIR A RESPOSTA, VAMOS REPRODUZIR EM UM MODELO AS

CONFIGURAÇÕES DA TERRA EM RELAÇÃO AO SOL EM QUATRO POSIÇÕES
AO LONGO DE UM ANO, CONFORME A ILUSTRAÇÃO ABAIXO.

EXPERIMENTO 2
MATERIAL
• PLACA DE ISOPOR (50X50 CENTÍMETROS) COM

ESPESSURA MÍNIMA DE 3 CENTÍMETROS.
• 5 BOLAS DE ISOPOR, SENDO UMA DELAS MAIOR (7 OU 8
CENTÍMETROS DE DIÂMETRO), PARA REPRESENTAR O SOL,
E AS OUTRAS QUATRO DO MESMO TAMANHO (4 OU 5 CENTÍMETROS
DE DIÂMETRO), PARA REPRESENTAR A TERRA EM QUATRO
POSIÇÕES DIFERENTES, DURANTE O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO.
• TINTA GUACHE (PRETO, AMARELO, AZUL E BRANCO).
• 5 PALITOS DE CHURRASCO.
• PINCÉIS.
MODO DE CONSTRUIR
1. PINTE A PLACA DE ISOPOR DE PRETO. ELA REPRESENTARÁ O ESPAÇO.

2. PINTE A ESFERA MAIOR, QUE REPRESENTARÁ O SOL,
DE AMARELO. ELA SERÁ FIXADA NO CENTRO DA PLACA
DE ISOPOR, COM UM PALITO DE CHURRASCO.
3. AS DEMAIS ESFERAS SERÃO PINTADAS DE AZUL (O LADO
VOLTADO PARA O SOL) E PRETO (O LADO OPOSTO AO SOL).
COM A TINTA BRANCA, FAÇA A LINHA DO EQUADOR NAS
QUATRO ESFERAS QUE REPRESENTAM A TERRA, RESPEITANDO
A INCLINAÇÃO EM RELAÇÃO AO LIMITE ENTRE AS METADES
AZUL E PRETA (CONFORME A ILUSTRAÇÃO).
4. ENCAIXE OS QUATRO MODELOS DE TERRA NOS PALITOS,
QUE FARÃO O PAPEL DE EIXO DE ROTAÇÃO, CONSIDERANDO
SUA INCLINAÇÃO (OBSERVE A ILUSTRAÇÃO).
5. FIXE OS PALITOS NA PLACA, OBSERVANDO A INCIDÊNCIA DO
SOL SOBRE ELA. A POSIÇÃO DAS QUATRO “TERRAS” DEVERÁ
REPRESENTAR OS SOLSTÍCIOS DE VERÃO E INVERNO E OS
EQUINÓCIOS DE OUTONO E PRIMAVERA.
AGORA, RESPONDA NO CADERNO PESSOAL: COMO É A CONFIGURAÇÃO

DA TERRA EM RELAÇÃO AO SOL EM CADA ESTAÇÃO? POR QUE, NO VERÃO,
AS TEMPERATURAS TENDEM A SER MAIS ALTAS DO QUE NO INVERNO?
3º ANO 27
curiosidade
RELÓGIOS DE SOL SÃO
MONUMENTOS À CULTURA HUMANA
MUITAS CIDADES EXIBEM RELÓGIOS
DE SOL INSTALADOS EM PRAÇAS OU
PARQUES POR ONDE AS PESSOAS
PASSAM E DESPERTAM CURIOSIDADE.
É CLARO QUE, HOJE, POUCA GENTE USARIA UM RELÓGIO DE SOL
PARA SABER A HORA CERTA OU ACERTAR O RELÓGIO DIGITAL. COM
TANTOS RELÓGIOS, DESDE OS CLÁSSICOS DE PONTEIROS, PASSANDO
PELOS DIGITAIS, TELEFONES CELULARES, IPODS, IPHONES ETC.,
FICA DIFÍCIL NÃO SABER A HORA CERTA.
MAS, MAIS QUE MONUMENTOS ARTÍSTICOS E ARQUITETÔNICOS
(OBRAS DE ARTE E ARQUITETURA), OS RELÓGIOS DE SOL
SÃO VERDADEIROS MONUMENTOS À CULTURA HUMANA.
QUEM PRESTA ATENÇÃO AO FORMATO DE UM RELÓGIO DE SOL E
SUAS PARTES SE PERGUNTA SOBRE A DIREÇÃO DA HASTE E PARA
ONDE ELA ESTÁ APONTANDO.
TAMBÉM INDAGA SOBRE AS MARCAS DAS HORAS E A MANEIRA
COMO ESTÃO COLOCADAS. PODE-SE NOTAR QUE, COMO A HORA
E OS MINUTOS DEPENDEM DA POSIÇÃO DO SOL, É O MOVIMENTO
DESSE ASTRO QUE VAI MOSTRAR O HORÁRIO PARA CADA LOCAL
ONDE O RELÓGIO É CONSTRUÍDO.
DIVERSOS TIPOS DE RELÓGIOS DE SOL SÃO CONSTRUÍDOS,
DEPENDENDO DA POSIÇÃO DO MOSTRADOR DAS HORAS E DA HASTE.
ENTRE OS MAIS COMUNS ESTÃO O HORIZONTAL, COM AS HORAS
MARCADAS EM UMA MESA, POR EXEMPLO, E O VERTICAL, QUE PODE
SER FEITO NUMA PAREDE OU MURO.
TAMBÉM EXISTE O TIPO EQUATORIAL, ORIENTADO NA DIREÇÃO
NORTE/SUL. NESTE CASO, A HASTE ESTÁ APONTADA PARA O POLO
CELESTE E INCLINADA EM UM ÂNGULO CUJO VALOR É O MESMO
DA LATITUDE LOCAL. A LEITURA É FEITA PELA SOMBRA DA HASTE
PROJETADA EM UMA PLACA EM CURVA, COM AS GRADUAÇÕES
DAS 6 ÀS 18 HORAS E SUAS DIVISÕES.
EXTRAÍDO DO SITE SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL

(bit.ly/relogio-de-sol), ACESSO EM 3/12/2018

VOCÊ SABIA QUE SALVADOR TEM DOIS RELÓGIOS DE SOL DO TIPO

VERTICAL? UM DELES (FOTO ABAIXO) ESTÁ LOCALIZADO NA AVENIDA
OTÁVIO MANGABEIRA, NO BAIRRO BOCA DO RIO, NA ESQUINA COM A
AVENIDA SIMON BOLÍVAR.
MANUELA CAVADAS
O OUTRO (FOTO ABAIXO) ESTÁ LOCALIZADO NO BAIRRO PERIPERI, NA
PRAÇA DO SOL.
FERNANDO VIVAS
DAVI AMORIM DOS SANTOS

EM GENERAL LABATUT
3º ANO 29
3E NA ATIVIDADE ANTERIOR, VOCÊ DESCOBRIU UM POUCO MAIS
SOBRE OS MOVIMENTOS DA TERRA E SUAS CONSEQUÊNCIAS. VAMOS

RELEMBRAR O QUE CONSTRUÍMOS E REGISTRAR NO CADERNO PESSOAL?
3F O QUE ACONTECERIA COM A TERRA SE O SOL NÃO EXISTISSE?
É A LUZ DO SOL QUE FAZ AS ÁRVORES, AS FLORES,

AS FRUTAS E AS VERDURAS BROTAREM. MUITOS ANIMAIS COMEM
PLANTAS E NÓS COMEMOS PLANTAS E ANIMAIS. SEM O SOL,
A TERRA SERIA UMA BOLA FRIA E DESABITADA, GIRANDO NO
ESCURO. O SOL É UMA ENORME BOLA DE GÁS QUE QUEIMA
SEM PARAR, COMO AS ESTRELAS.
FONTE: MINI LAROUSSE DO UNIVERSO, EDITORA LAROUSSE JÚNIOR
4A ALÉM DO SOL E DAS ESTRELAS, AQUI DA TERRA TAMBÉM É
POSSÍVEL OBSERVAR A LUA. VOCÊ JÁ DEVE TER PERCEBIDO QUE ELA

MUDA DE FORMA COM O PASSAR DOS DIAS. VOCÊ SABE EXPLICAR POR
QUE ISSO ACONTECE?
DURANTE UM MÊS, OBSERVAREMOS A LUA PARA TENTAR ENTENDER

ESSAS MUDANÇAS, SABER QUANTAS SÃO AS FASES E QUANTO DURAM.
TODO DIA, SEMPRE QUE OBSERVAR A LUA, DESENHE NO CALENDÁRIO
O FORMATO QUE ELA APRESENTA. A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,
MOSTRARÁ O MODELO DESSE CALENDÁRIO.
AO FINAL DE UM MÊS, VAMOS CONVERSAR SOBRE ESSE REGISTRO E

SOBRE AS DESCOBERTAS FEITAS POR TODAS E TODOS SOBRE NOSSO
SATÉLITE NATURAL.

4B VOCÊ SABIA QUE O SER HUMANO JÁ PISOU NA LUA? ESSE FOI UM
EPISÓDIO IMPORTANTE DA NOSSA JORNADA PELO SISTEMA SOLAR. O

TEXTO ABAIXO CONTA UM POUCO SOBRE ESSA INCRÍVEL AVENTURA.
VOCÊ CONHECE A REVISTA CIÊNCIA HOJE PARA AS CRIANÇAS? COMO O

NOME JÁ DIZ, É UMA PUBLICAÇÃO CIENTÍFICA DEDICADA ÀS CRIANÇAS, E
A REPORTAGEM QUE VAMOS LER FOI RETIRADA DELA.
O HOMEM CHEGA À LUA
O SONHO DE O HOMEM VIAJAR PELO ESPAÇO É ANTIGO. SÓ EM

1957, COM O LANÇAMENTO DO SATÉLITE ARTIFICIAL, O SPUTNIK, O
PROJETO DEIXOU DE FAZER PARTE APENAS DOS LIVROS DE FICÇÃO
CIENTÍFICA. DOZE ANOS DEPOIS, O HOMEM CHEGAVA À LUA.
A ÁGUIA SE DESPRENDEU DA APOLLO-11 E
NASA/DOMÍNIO PÚBLICO
SEGUIU EM DIREÇÃO À LUA LEVANDO ALDRIN
E ARMTRONG. OS DOIS ASTRONAUTAS
FICARAM EM SOLO LUNAR POR CERCA
DE DUAS HORAS. INSTALARAM VÁRIOS
APARELHOS E COLETARAM MUITAS PEDRAS.
NO DIA 16 DE JULHO DE 1969, O MUNDO
PRESENCIOU A SUBIDA DO FOGUETE
SATURNO V, LANÇADO DO CABO KENNEDY,
NOS ESTADOS UNIDOS. ESSE FOGUETE
LEVAVA A NAVE ESPACIAL APOLLO 11, QUE
DEPOIS SE DESPRENDEU EM DIREÇÃO À LUA.
APÓS GANHAR IMPULSO, O SATURNO V
FICOU GIRANDO EM TORNO DA TERRA A UMA
VELOCIDADE DE 28 MIL QUILÔMETROS POR
HORA, OU SEJA, CERCA DE 100 VEZES A
VELOCIDADE DE UM CARRO DE FÓRMULA 1.
DEPOIS, PARA SE DESPRENDER DA FORÇA
GRAVITACIONAL DA TERRA (FORÇA QUE “PUXA” OS OBJETOS PARA O
CHÃO) E RUMAR PARA A LUA, A ESPAÇONAVE ATINGIU CERCA DE 40
MIL QUILÔMETROS POR HORA.
OS TRÊS ASTRONAUTAS, NEIL ARMSTRONG, EDWIN ALDRIN E
MICHAEL COLLINS, IAM ESPREMIDOS NUM COMPARTIMENTO DE 6
3º ANO 31
METROS QUADRADOS, CADA UM NUMA POLTRONA, CERCADO POR
PAINÉIS E INSTRUMENTOS.
OS ASTRONAUTAS PODIAM DORMIR NAS POLTRONAS, MAS
TINHAM TAMBÉM UM PEQUENO “DORMITÓRIO”: UM ESPAÇO
EMBAIXO DAS POLTRONAS, ONDE PODIAM COLOCAR SACOS DE
DORMIR. ALÉM DISSO, HAVIA UMA SÉRIE DE ARMÁRIOS, COM
COMIDAS DESIDRATADAS (SEM ÁGUA) EM PASTILHAS, ROUPAS E
EQUIPAMENTOS AUXILIARES.
EM DOIS DIAS E MEIO, A NAVE ENTROU EM ÓRBITA LUNAR
(TRAJETÓRIA EM TORNO DA LUA). ENTÃO, A APOLLO SE DIVIDIU
EM DUAS PARTES. COLLINS FICOU NA PARTE RESPONSÁVEL
PELO COMANDO DA NAVE, A COLÔMBIA. ARMSTRONG E ALDRIN
ATRAVESSARAM UM CORREDOR APERTADO E FORAM PARA A
OUTRA PARTE, A ÁGUIA, QUE SE SOLTOU DO RESTANTE DA NAVE E
SEGUIU EM DIREÇÃO À LUA. A ÁGUIA POUSOU NA LUA, ENQUANTO
MILHARES DE PESSOAS NA TERRA, TÃO EMOCIONADAS QUANTO OS
PRÓPRIOS ASTRONAUTAS, ACOMPANHAVAM O MOMENTO HISTÓRICO
PELA TELEVISÃO. ARMSTRONG FOI O PRIMEIRO A SE PREPARAR
PARA DESCER OS DEGRAUS DA NAVE. POR TIMIDEZ, EMOÇÃO OU
DESCUIDO, ELE ESCORREGOU E… POR POUCO, NÃO CAIU! IMAGINA
CAIR NA FRENTE DAQUELA GENTE TODA!
DURANTE TODO O TEMPO EM QUE ESTIVERAM NA LUA (CERCA
DE DUAS HORAS), ARMSTRONG E ALDRIN TRABALHARAM MUITO,
COLETANDO 27 QUILOS DE PEDRAS E PÓ LUNAR. INSTALARAM
AINDA VÁRIOS APARELHOS, COMO UM SISMÓGRAFO, PARA
REGISTRAR OS MOVIMENTOS DO SOLO LUNAR, UM PAINEL PARA
ESTUDOS DOS VENTOS SOLARES E UMA CÂMARA DE TELEVISÃO.
DEPOIS DE CUMPRIDAS AS TAREFAS, OS DOIS ASTRONAUTAS
SE JUNTARAM A COLLINS E COMEÇARAM OS PREPARATIVOS PARA
A VOLTA. NO DIA 24 DE JULHO, A NAVE, SUSTENTADA POR TRÊS
PARAQUEDAS, CAIU NO MAR NA ALTURA DA POLINÉSIA E FOI
RETIRADA POR UMA EQUIPE DE RESGATE.
THAIS RUSSOMANO, FACULDADE DE MEDICINA, PONTIFÍCIA
FOTOS: NASA/DOMÍNIO PÚBLICO
UNIVERSIDADE CATÓLICA-RS
EXTRAÍDO DA EDIÇÃO ESPECIAL DO PROJETO CIÊNCIA HOJE NA ESCOLA,

SÃO PAULO, 1996

EXPERIMENTO 3
4C VAMOS CONSTRUIR UM FOGUETE?
MATERIAL
• 1 GARRAFA PET DE 1 LITRO.

• 1 ROLHA DE GARRAFA DE VINHO (QUE ENCAIXE FIRME NO BICO DA
GARRAFA).
• BOMBA DE AR COM BICO DE ENCHER BOLA.
• 300 MILILITROS DE ÁGUA.
MODO DE CONSTRUIR
É MUITO SIMPLES. VAMOS LÁ!
1. INTRODUZA O BICO DA BOMBA NA ROLHA, DEIXANDO

QUE A SUA EXTREMIDADE APAREÇA DO OUTRO LADO.
2. C
OLOQUE A ÁGUA NA GARRAFA. MAIS OU MENOS
CINCO DEDOS DE ÁGUA (300 MILILITROS).
3. COM A AJUDA DE ALGUM APOIO, POSICIONE A
GARRAFA COM O BICO PARA BAIXO. O APOIO NÃO PODE
FIXAR A GARRAFA. ELA DEVERÁ FICAR SOLTA,
PARA PODER SER LANÇADA.
4. BOMBEIE AR PARA DENTRO DA GARRAFA.
5. E
M ALGUNS INSTANTES, A PRESSÃO DENTRO
DA GARRAFA AUMENTARÁ ATÉ QUE A ROLHA SE
DESPRENDA E O “FOGUETE” SEJA LANÇADO.
6. O LANÇAMENTO DEVE SER FEITO EM LOCAL LIVRE
DA PASSAGEM DE PESSOAS PARA QUE NÃO OCORRA
NENHUM ACIDENTE. VEJA UM EXEMPLO DE COMO
CONSTRUIR E LANÇAR O FOGUETE NO YOUTUBE
(youtu.be/dtrO0n07KVw), ACESSO EM 3/12/2018.
3º ANO 33
4D COMO ESTÁ A OBSERVAÇÃO DA LUA AO LONGO DOS DIAS? O
CALENDÁRIO ESTÁ SENDO PREENCHIDO? EM QUAL FASE A LUA SE

ENCONTRA? JÁ CONSEGUIU DESCOBRIR ALGO MAIS SOBRE A LUA E
SEUS MISTÉRIOS?
ACOMPANHE A LEITURA QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR,

REALIZARÁ E DESCUBRA UM POUCO MAIS SOBRE A LUA.
A PARCEIRA DA TERRA: LUA
DIÂMETRO: 3.475 QUILÔMETROS.

GIRA EM TORNO DA TERRA A CADA 27,3 DIAS.
TEMPERATURA MÍNIMA: - 233°C.
TEMPERATURA MÁXIMA: 123°C.
COM CERTEZA VOCÊ JÁ OLHOU PARA O CÉU E, POR DIVERSAS

VEZES, VIU A LUA EM DIFERENTES FORMATOS OU NÃO A VIU. ESSAS
DIFERENTES ETAPAS SÃO CHAMADAS DE FASES: NOVA (QUANDO
ELA NÃO APARECE), CRESCENTE, CHEIA E MINGUANTE. PODEMOS
DIZER QUE A LUA É O ASTRO MAIS FÁCIL DE VER NO CÉU NOTURNO,
ALÉM DAS ESTRELAS, É CLARO!
A LUA É O SATÉLITE NATURAL DA TERRA. ELA GIRA EM TORNO
DO NOSSO PLANETA, COMPLETANDO UMA VOLTA EM POUCO MAIS
DE 27 DIAS. MAS ELA NÃO É O ÚNICO SATÉLITE DO SISTEMA
SOLAR. OUTROS PLANETAS TAMBÉM POSSUEM UMA OU MAIS
LUAS ORBITANDO-OS. AO OBSERVARMOS A LUA COM MAIS
ATENÇÃO, PRINCIPALMENTE NA FASE CHEIA, É POSSÍVEL PERCEBER
IRREGULARIDADES EM SUA SUPERFÍCIE – SÃO AS CRATERAS,
CAUSADAS PELO CHOQUE DE OBJETOS ESPACIAIS (METEOROS E
METEORITOS) QUE VAGAM PELO ESPAÇO.
SEPARAM A LUA DA TERRA 384 MIL QUILÔMETROS, MAS, MESMO
TÃO DISTANTE, ELA CONSEGUE AFETAR A VIDA AQUI NO NOSSO
PLANETA. ASSIM COMO A TERRA, A LUA POSSUI UMA FORÇA
GRAVITACIONAL. ESSA FORÇA EXERCE ATRAÇÃO SOBRE AS ÁGUAS
DOS OCEANOS, RESULTANDO NO FENÔMENO DAS MARÉS. A SUBIDA
E A DESCIDA DAS ÁGUAS, DUAS VEZES AO DIA, INFLUENCIA A VIDA
DOS SERES VIVOS DAS ÁREAS LITORÂNEAS.

4E DE ACORDO COM O QUE LEMOS NO TEXTO E O QUE DISCUTIMOS, A
LUA POSSUI UMA FORÇA GRAVITACIONAL QUE ATRAI AS COISAS – COMO AS

ÁGUAS DO OCEANO – EM SUA DIREÇÃO.
• POR QUE NÓS, OS OUTROS ANIMAIS E OS OBJETOS NÃO SOMOS

ATRAÍDOS POR ESSA FORÇA DA LUA?
• SE O PLANETA É UMA BOLA QUE GIRA NO ESPAÇO, COMO CONSEGUIMOS
FICAR PRESOS NO CHÃO E NÃO ESCAPAMOS PARA O ESPAÇO?
LUA X TERRA
A FORÇA GRAVITACIONAL DA TERRA É SEIS VEZES MAIOR QUE

A DA LUA. POR ESSE MOTIVO, NÃO SAÍMOS FLUTUANDO NEM
SOMOS TRAGADOS PELA LUA. A TERRA POSSUI UMA FORÇA QUE
NOS PUXA PARA O SEU CENTRO, FAZENDO COM QUE FIQUEMOS
PRESOS A ELA. AO PULARMOS, SÃO POUCOS OS INSTANTES QUE
CONSEGUIMOS RETIRAR OS PÉS DO CHÃO, POIS, RAPIDAMENTE, A
FORÇA GRAVITACIONAL DO NOSSO PLANETA NOS PUXA DE VOLTA.
PARA QUE VOCÊ ENTENDA UM POUCO MAIS SOBRE A DIFERENÇA
ENTRE ESSAS DUAS FORÇAS, BASTA DIZER QUE UMA PESSOA DE
70 QUILOS NA TERRA PESARIA O EQUIVALENTE A POUCO MAIS DE
11 QUILOS SE ESTIVESSE NA LUA.
GLOSSÁRIO ASTRONÔMICO
CRATERA
GRANDE ABERTURA NO SOLO CAUSADA POR COLISÃO COM
OUTRO OBJETO OU POR UMA ATIVIDADE VULCÂNICA.
GRAVIDADE
FORÇA QUE ATRAI OBJETOS ENTRE SI. QUANTO MAIOR A MASSA
DO OBJETO, MAIOR É SUA FORÇA GRAVITACIONAL.
4F FINALIZADO O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO, O QUE VOCÊ CONSEGUIU
CONCLUIR SOBRE OS DIFERENTES FORMATOS EM QUE A LUA SE

APRESENTA NO CÉU? VAMOS DESCOBRIR POR QUE ELES OCORREM?
3º ANO 35
MEIA LUA INTEIRA
A LUA É UM SATÉLITE NATURAL QUE ORBITA NOSSO PLANETA E,

COMO TAL, NÃO POSSUI LUZ PRÓPRIA. NÓS A VEMOS PORQUE ELA
É ILUMINADA PELO SOL. COMO A LUA GIRA AO REDOR DA TERRA, ÀS
VEZES A VEMOS INTEIRA, OUTRAS, PARCIALMENTE E, EM ALGUMAS
OCASIÕES, ELA SIMPLESMENTE DESAPARECE. ISSO OCORRE QUANDO
A LUA ESTÁ ENTRE A TERRA E O SOL. NESSE PERÍODO, O SOL ILUMINA
A FACE LUNAR QUE, PARA NÓS, AQUI NA TERRA, ESTÁ OCULTA. ESSA
FASE LEVA O NOME DE LUA NOVA, DANDO A ENTENDER QUE A LUA SE
PREPARA PARA APARECER DE NOVO PARA OS QUE A VEEM DA TERRA.
JÁ QUANDO A LUA ESTÁ EM OPOSIÇÃO AO SOL, OU SEJA,
QUANDO SUA FACE ILUMINADA É TOTALMENTE VISÍVEL DA TERRA,
OCORRE A LUA CHEIA.
OS QUARTOS CRESCENTE E MINGUANTE CORRESPONDEM AOS
MOMENTOS DE TRANSIÇÃO ENTRE A LUA NOVA E A LUA CHEIA E
VICE-VERSA. NESSES CASOS, COMO FORMA-SE UM ÂNGULO ENTRE
SOL, TERRA E LUA, NÓS VEMOS APENAS UMA PARTE ILUMINADA,
QUE CRESCE DIA A DIA, NO QUARTO CRESCENTE E DIMINUI
DIA A DIA NO QUARTO MINGUANTE.
5A AO LONGO DAS ATIVIDADES, VOCÊ LEU, PESQUISOU INFORMAÇÕES
E REGISTROU DESCOBERTAS E CURIOSIDADES SOBRE O SISTEMA

SOLAR. AGORA, CHEGOU O MOMENTO DE PLANEJAR E ORGANIZAR O
PLANETÁRIO PARA COMPARTILHAR COM A COMUNIDADE ESCOLAR O
TRABALHO REALIZADO.
EM CONJUNTO COM A TURMA, TOME DECISÕES EM RELAÇÃO A COMO E

O QUE SERÁ APRESENTADO E A COMO SE DARÁ A VISITA AO LOCAL DA
EXPOSIÇÃO. VEJA ALGUMAS QUESTÕES QUE PRECISAM SER LEVADAS
EM CONSIDERAÇÃO:
• ESPAÇO DISPONÍVEL PARA EXPOR O PLANETÁRIO.

• COMO ACONTECERÁ A DIVISÃO DO GRUPO – QUEM PRODUZIRÁ O QUÊ.
• ONDE SERÃO EXIBIDAS AS INFORMAÇÕES E CURIOSIDADES
REGISTRADAS AO LONGO DO PROJETO.

• SE A OPÇÃO DA TURMA FOR PRODUZIR UM MURAL COM AS

INFORMAÇÕES, COMO SERÁ O ESPAÇO OCUPADO POR IMAGENS,
TEXTOS E LEGENDAS. É PRECISO FAZER UMA BOA ESCOLHA DE TIPO,
TAMANHO E CORES DAS LETRAS PARA QUE TUDO FIQUE BEM LEGÍVEL
PARA OS VISITANTES.
• SE A OPÇÃO DA TURMA FOR PRODUZIR UMA MAQUETE DO SISTEMA
SOLAR, É PRECISO CUIDAR DA LISTA DOS MATERIAIS NECESSÁRIOS
PARA MODELAR O SOL, OS PLANETAS E SUAS ÓRBITAS.
5B COM A SUA EQUIPE DE TRABALHO, CONSTRUA OS TEXTOS QUE
FARÃO PARTE DO PLANETÁRIO, CONTENDO AS INFORMAÇÕES QUE

REGISTRARAM SOBRE O PLANETA QUE SEU GRUPO PESQUISOU.
REÚNA-SE COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, PARA A

MONTAGEM DO PLANETÁRIO. CONSIDERE AS DISCUSSÕES REALIZADAS
ANTERIORMENTE NA ATIVIDADE.
5C PLANEJE COM A TURMA A PRODUÇÃO DE UM CONVITE ORAL A SER
FEITO PARA AS DEMAIS TURMAS.
5D AFINAL, O SOL GIRA EM TORNO DA TERRA, COMO PARECE
ACONTECER TODOS OS DIAS, OU É A TERRA QUE GIRA EM TORNO

DE SI MESMA E TAMBÉM AO REDOR DO SOL? E A LUA? ELA GIRA EM
TORNO DA TERRA OU NÓS É QUE PASSEAMOS AO REDOR DELA?
QUAIS SÃO SUAS CONCLUSÕES?
EZEQUIEL FERREIRA
NASCIMENTO GARCIA
EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 37
VÂNIA MEDEIROS
EU TAMBÉM QUERO PARTICIPAR! CRIANÇA FAZ POLÍTICA?
eu também quero participar!

criança faz política?
1A O QUE VOCÊ IMAGINA QUE VAMOS ESTUDAR NUMA SEQUÊNCIA
DIDÁTICA COM ESTE TÍTULO: “EU TAMBÉM QUERO PARTICIPAR! CRIANÇA
FAZ POLÍTICA?”?
AO OLHAR PARA A IMAGEM DA PÁGINA AO LADO, QUE IDEIAS VOCÊ

CONSEGUE TER SOBRE O QUE ESTUDAREMOS?
PARA VOCÊ, O QUE É FAZER POLÍTICA? COMO CRIANÇA FAZ POLÍTICA?

DISCUTA SOBRE ESSAS QUESTÕES COM A TURMA.
1B COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, ACOMPANHE

A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR E DESCUBRA UM POUCO MAIS SOBRE
ESTA MENINA TÃO CORAJOSA – MALALA YOUSAFZAI.
HENRIQUE PACHECO FERREIRA

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 39
CONHEÇA A HISTÓRIA DA ATIVISTA MALALA YOUSAFZAI
A PESSOA MAIS JOVEM A GANHAR O PRÊMIO NOBEL DA PAZ
POR MARCELA COELHO E JULIA DI SPAGNA
MARK GARTEN/UN
UM DOS GRANDES NOMES DA LUTA PELOS DIREITOS DAS

MULHERES, A PAQUISTANESA E ATIVISTA MALALA YOUSAFZAI
COMPLETA 21 ANOS NESTA QUINTA-FEIRA (12/7/2018).
EM EVENTO EM SÃO PAULO NA ÚLTIMA SEGUNDA-FEIRA
(9/7/2018), ELA DEFENDEU A EDUCAÇÃO A LONGO PRAZO
COMO O MELHOR INVESTIMENTO, EM ESPECIAL PARA O
DESENVOLVIMENTO FEMININO. SEU PROPÓSITO NO BRASIL
É PROMOVER A EDUCAÇÃO ENTRE AS COMUNIDADES MENOS
FAVORECIDAS, ESPECIALMENTE AS AFRO-BRASILEIRAS.
MALALA FICOU CONHECIDA MUNDIALMENTE APÓS SER
BALEADA NA CABEÇA POR TALIBÃS AO ENTRAR NA ESCOLA
EM OUTUBRO DE 2012, QUANDO TINHA 15 ANOS.
SEU “CRIME” FOI SE MANIFESTAR CONTRA A PROIBIÇÃO DOS
ESTUDOS PARA AS MULHERES EM SEU PAÍS.
A JOVEM NASCEU E CRESCEU EM MINGORA, A MAIOR CIDADE
DO VALE SWAT, REGIÃO BASTANTE CONSERVADORA DO
PAQUISTÃO. EM 2008, O LÍDER TALIBÃ, QUE DOMINAVA O LOCAL,
EXIGIU QUE AS ESCOLAS INTERROMPESSEM AS AULAS DADAS
PARA AS MENINAS POR UM MÊS.

NAQUELA ÉPOCA, UM JORNALISTA DA BBC PERGUNTOU AO PAI

DE MALALA, QUE ERA DONO DA ESCOLA ONDE ELA ESTUDAVA, SE
ALGUNS JOVENS ESTARIAM DISPOSTOS A FALAR SOBRE O ASSUNTO.
FOI QUANDO A MENINA CRIOU O BLOG “DIÁRIO DE UMA ESTUDANTE
PAQUISTANESA” PARA ESCREVER SOBRE SEU AMOR PELOS
ESTUDOS E AS DIFICULDADES VIVIDAS NO PAQUISTÃO. O BLOG
ERA ESCRITO SOB UM PSEUDÔNIMO, MAS EM POUCOS MESES A
IDENTIDADE DE MALALA FOI REVELADA E ELA PASSOU
A CONCEDER ENTREVISTAS PARA TVS E JORNAIS.
O ATAQUE À ATIVISTA VEIO LOGO DEPOIS QUE OS TALIBÃS
HAVIAM PERDIDO O CONTROLE DO VALE SWAT E A JUSTIFICATIVA
FOI QUE ELA ERA UMA AMEAÇA CONTRA O ISLÃ. A MENINA
PRECISOU PASSAR POR UMA CIRURGIA E FOI TRANSFERIDA PARA O
REINO UNIDO, ONDE RECEBEU TRATAMENTO E SE RECUPEROU.
EM 2014, POR CONTA DO SEU ENGAJAMENTO PARA GARANTIR
O DIREITO À EDUCAÇÃO DAS MULHERES, MALALA SE TORNOU A
PESSOA MAIS JOVEM A GANHAR O PRÊMIO NOBEL DA PAZ,
AOS 17 ANOS. ATUALMENTE, ELA VIVE COM SUA FAMÍLIA NA
INGLATERRA, MAS TEM AINDA O DESEJO DE VOLTAR AO SEU
PAÍS PARA ENTRAR NA POLÍTICA.
FICOU INTERESSADO NA HISTÓRIA DE MALALA? NÓS REUNIMOS

TRÊS MATERIAIS PARA VOCÊ SABER MAIS SOBRE A VIDA DA
ATIVISTA E ENTENDER TODA A LUTA E OS IDEAIS DA JOVEM
1. DOCUMENTÁRIO MALALA
ESTE DOCUMENTÁRIO, DIRIGIDO PELO NORTE-AMERICANO DAVIS
GUGGENHEIM, MOSTRA O COTIDIANO DE MALALA AO LADO DE
SUA FAMÍLIA. TAMBÉM É POSSÍVEL VER DE PERTO AS VIAGENS DA
ATIVISTA PARA CONSEGUIR APOIO E RECURSOS PARA AMPLIAR O
ALCANCE DE SEUS OBJETIVOS.
O DIRETOR CONVIVEU 18 MESES COM MALALA, SEUS PAIS E
O DOCUMENTÁRIO ESTÁ
IRMÃOS. ALÉM DE FICAR NA CASA DA FAMÍLIA, EM BIRMINGHAM, DISPONÍVEL NA NETFLIX
NA INGLATERRA, GUGGENHEIM ACOMPANHOU A PASSAGEM DELA
VEJA O TRAILER
POR PAÍSES COMO NIGÉRIA, QUÊNIA, EMIRADOS ÁRABES UNIDOS
LEGENDADO EM
E JORDÂNIA PARA CONVERSAR COM JOVENS E AUTORIDADES. youtu.be/yBKmxuOuZmY
3º ANO 41
2. O TERCEIRO EPISÓDIO DO PROGRAMA MY NEXT GUEST
NEEDS NO INTRODUCTION
EM MY NEXT GUEST NEEDS NO INTRODUCTION (MEU PRÓXIMO
CONVIDADO DISPENSA APRESENTAÇÕES, EM TRADUÇÃO LIVRE),
O APRESENTADOR DAVID LETTERMAN FAZ UMA SÉRIE ESPECIAL
DE ENTREVISTAS PRODUZIDAS PARA O SERVIÇO DE STREAMING
MY NEXT GUEST NEEDS NETFLIX. OS PROGRAMAS SÃO LANÇADOS MENSALMENTE
NO INTRODUCTION NA PLATAFORMA E NO TERCEIRO EPISÓDIO CONTOU COM A
PARTICIPAÇÃO DE MALALA. ELA E O APRESENTADOR CONVERSAM
SOBRE DIVERSOS ASSUNTOS, COMO EDUCAÇÃO, EXTREMISMO,
VIOLÊNCIA E ESPERANÇA NO FUTURO.
MALALA TAMBÉM FALA SOBRE COMO FOI PROIBIDA DE ESTUDAR
NO PAQUISTÃO E COMO MULHERES DEVEM SE IMPOR EM UM
MUNDO MACHISTA QUE QUER LIMITÁ-LAS.
3. LIVRO EU SOU MALALA

COM ESTE LIVRO, É POSSÍVEL SABER MAIS SOBRE A INFÂNCIA
DE MALALA, COMO FOI O COMEÇO DE SUA VIDA ESCOLAR E AS
DIFICULDADES ENFRENTADAS EM UMA REGIÃO DOMINADA PELO
TALIBÃ. ESCRITO EM PARCERIA COM A JORNALISTA BRITÂNICA
CHRISTINA LAMB, O LIVRO MOSTRA A HISTÓRIA DA GAROTA QUE
MUDOU A LUTA PELA EDUCAÇÃO FEMININA E O EMPODERAMENTO,
MAS TAMBÉM EXPLORA UM UNIVERSO RELIGIOSO E CULTURAL
REPLETO DE PARTICULARIDADES, MUITAS VEZES INCOMPREENDIDO
CAPA DO LIVRO E QUESTIONADO PELO OCIDENTE.
EU SOU MALALA
FONTE: ABRIL COMUNICAÇÕES S.A. (http://bit.ly/quem-malala),
ACESSO EM 9/1/2019
• LIVRO MALALA – A MENINA QUE

quer saber mais? QUERIA IR PARA A ESCOLA
• AUTORA ADRIANA CARRANCA
• ILUSTRADORA BRUNA ASSIS BRASIL
•
ESTE LIVRO-REPORTAGEM RELATA ÀS CRIANÇAS A
HISTÓRIA DE MALALA E TRAZ DEFINIÇÕES DE TERMOS
IMPORTANTES PARA ENTENDER A VIDA DA CORAJOSA
MENINA, SÃO PAULO, 2015.

1C O QUE A HISTÓRIA DE MALALA TEM A VER COM O TEMA QUE

ESTAMOS DISCUTINDO? MALALA, QUANDO CRIANÇA, FEZ POLÍTICA?
2A EM GRUPOS, LEIAM AS REPORTAGENS TRAZIDAS PELA

PROFESSORA, OU PELO PROFESSOR. DISCUTAM ENTRE VOCÊS E
TENTEM RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS:
• DE QUE TRATAM ESSAS REPORTAGENS?

• QUEM SÃO OS POLÍTICOS MENCIONADOS NELAS? QUAIS CARGOS
OCUPAM?
• O QUE FAZEM ESSES POLÍTICOS?
• COMO CONSEGUIRAM CHEGAR A ESSAS FUNÇÕES?
• QUANTAS PESSOAS NEGRAS APARECEM ENTRE ELES?
• O NÚMERO DE PESSOAS NEGRAS É O MESMO DO DE PESSOAS
BRANCAS?
• E AS MULHERES? OCUPAM CARGOS POLÍTICOS NA MESMA
PROPORÇÃO DOS HOMENS?
• PARA VOCÊ, POR QUE ISSO ACONTECE?
2B AGORA VOCÊ, SUAS COLEGAS E SEUS COLEGAS, COM A
PROFESSORA, OU O PROFESSOR, PARTICIPARÃO DE UMA RODA DE

CONVERSA COM BASE NAS LEITURAS REALIZADAS.
2C VOCÊ CONHECE ALGUM POLÍTICO DA CIDADE, DO ESTADO OU DO

PAÍS? SABE O QUE ELE FAZ, DO QUE CUIDA E ONDE TRABALHA?
FOTOS: MTCURADO/ISTOCKPHOTP
PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR CÂMARA DOS VEREADORES DE SALVADOR
3º ANO 43
2D
COMO AS PESSOAS SE ORGANIZAM PARA PARTICIPAR DA VIDA
PÚBLICA DA SUA REGIÃO? NO BAIRRO EM QUE VOCÊ MORA, EXISTE UMA
ASSOCIAÇÃO DE MORADORES? O QUE VOCÊ SABE SOBRE ELA?
3A
ACOMPANHE A LEITURA E CONHEÇA UM POUCO DA HISTÓRIA DE
TRÊS CRIANÇAS QUE, COM SUAS AÇÕES, CONSEGUIRAM MUDAR A VIDA
DE OUTRAS PESSOAS.
KATIE STAGLIANO
SODEXO USA/CC BY SA 2.0
EM 2008, KATIE STAGLIANO, ENTÃO COM 9

ANOS, LEVOU PARA CASA SEMENTES DE REPOLHO
QUE GANHOU DE UM PROGRAMA NA ESCOLA. ELA
AS PLANTOU NO QUINTAL E CUIDOU DA PLANTA,
QUE CRESCEU ATÉ ALCANÇAR 18 QUILOS. A
MENINA DOOU O REPOLHO GIGANTE PARA UMA
INSTITUIÇÃO DE CARIDADE QUE PREPARAVA
REFEIÇÕES PARA PESSOAS CARENTES E
KATIE COORDENA
CONSEGUIU ALIMENTAR MAIS DE 270 PESSOAS COM O VEGETAL.
HORTAS PARA DOAÇÃO
DE ALIMENTOS NOS KATIE FICOU IMPRESSIONADA COM A EXPERIÊNCIA E PERCEBEU
ESTADOS UNIDOS QUE MUITAS OUTRAS PESSOAS PODERIAM SER BENEFICIADAS
PELA DOAÇÃO DE ALIMENTOS FRESCOS. KATIE DECIDIU ENTÃO
CRIAR HORTAS CUJOS PRODUTOS ERAM DOADOS PARA AQUELES
COM NECESSIDADES. ATUALMENTE, A FUNDAÇÃO QUE LEVA SEU
NOME COORDENA 60 HORTAS MANTIDAS POR OUTROS JOVENS EM
DIVERSAS PARTES DOS ESTADOS UNIDOS E JÁ DOOU TONELADAS
DE ALIMENTOS. A MENINA TEM ATUALMENTE 14 ANOS E VIVE NA
CAROLINA DO SUL, NOS ESTADOS UNIDOS.
RYAN HRELJAC
RYAN HRELJAC TINHA 6 ANOS QUANDO DESCOBRIU NA ESCOLA
QUE MUITAS CRIANÇAS NA ÁFRICA NÃO TINHAM ACESSO A ÁGUA E
PRECISAVAM ANDAR QUILÔMETROS TODOS OS DIAS PARA OBTÊ-LA,
CORRENDO O RISCO DE MORRER SE FICASSEM SEM ÁGUA POTÁVEL
POR MUITO TEMPO. O MENINO CANADENSE DECIDIU ENTÃO QUE
PRECISAVA CONSTRUIR UM POÇO PARA UMA VILA LOCAL.

O ANO ERA 1998. COM A AJUDA DE FAMILIARES,
HURLJACK/CC BY S.A 4.0

VIZINHOS E AMIGOS ENCORAJADOS POR ELE,
RYAN CONSEGUIU JUNTAR PARTE DO DINHEIRO
NECESSÁRIO PARA CONSTRUIR UM POÇO E DOOU
A QUANTIA PARA UMA ONG QUE FAZIA O TRABALHO
NA ÁFRICA.
O PRIMEIRO POÇO FINANCIADO PELO TRABALHO
DO CANADENSE FOI ABERTO EM 1999 EM UMA
ESCOLA DE UGANDA. NO MESMO ANO, FOI CRIADA
A FUNDAÇÃO POÇO DE RYAN, QUE PASSOU A
RYAN COMEÇOU
TRABALHAR PELO ACESSO A ÁGUA POTÁVEL NO MUNDO. A LUTAR PELO
DESDE ENTÃO, MAIS DE 800 PROJETOS FORAM CONSTRUÍDOS E ACESSO A ÁGUA
QUASE 800 MIL PESSOAS FORAM BENEFICIADAS PELA FUNDAÇÃO. POTÁVEL AOS 6 ANOS
ATUALMENTE, AOS 22 ANOS, RYAN CONTINUA TRABALHANDO NA

ARRECADAÇÃO DE FUNDOS E VIAJANDO O MUNDO PARA ANGARIAR
MAIS APOIO PARA SEU TRABALHO.
FONTE: REPORTAGEM DO G1
(bit.ly/criancas-diferenca), ACESSO EM 25/11/2018
JOHNNY TORRES/DIÁRIO DA REGIÃO

KACIANE MARQUES DO NASCIMENTO
ESTE É UM EXEMPLO INSPIRADOR DE
UMA BRASILEIRINHA QUE AMA OS LIVROS E
DECIDIU AJUDAR MAIS CRIANÇAS A DESCOBRIR
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA. KACIANE É
UMA MENINA APAIXONADA POR LEITURA, JÁ
LEU MAIS DE 560 LIVROS. SEU SONHO ERA
MONTAR UMA BIBLIOTECA EM CASA. COM A
AJUDA DE UM EMPRESÁRIO DE SUA CIDADE,
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO (SP), A BIBLIOTECA
FOI MONTADA NO QUINTAL DA SUA CASA E
KACIANE REALIZOU
JÁ POSSUI MAIS DE 5 MIL TÍTULOS. KACIANE COMEÇA A ESCREVER O SONHO DE MONTAR
SUA PRÓPRIA HISTÓRIA NA LITERATURA COM A PUBLICAÇÃO DO SEU UMA BIBLIOTECA
PRIMEIRO LIVRO, LANÇADO EM 2016. EM CASA
FONTE: BLOG DA LEITURINHA

(bit.ly/kaciane-nascimento), ACESSO EM 25/11/2018
3º ANO 45
3B
O QUE ESSAS TRÊS HISTÓRIAS TÊM EM COMUM? QUE AÇÕES
PODEMOS DESENVOLVER NA NOSSA ESCOLA DE MODO A COLABORAR
COM A MELHORIA DA VIDA DAS PESSOAS DAQUI OU DA COMUNIDADE
QUE VIVE NO ENTORNO?
4A
EM GRUPOS, VOCÊ E A TURMA FARÃO UM PASSEIO PELO ENTORNO
DA ESCOLA PARA OBSERVAR E REGISTRAR A SITUAÇÃO DO LIXO NA
REGIÃO. PRESTE ATENÇÃO NAS SEGUINTES QUESTÕES:
• COMO ESTÁ A SITUAÇÃO DO LIXO NO ENTORNO DA ESCOLA?

• DE ONDE PROVAVELMENTE VEM ESSE LIXO?
• COMO FUNCIONA A COLETA DE LIXO? EXISTE COLETA SELETIVA?
• PARA ONDE VAI O LIXO RECOLHIDO?
• O QUE A COMUNIDADE PENSA SOBRE A QUESTÃO DO LIXO?
• COMO PODEMOS NOS MOBILIZAR PARA MELHORAR ESSA QUESTÃO EM
NOSSA COMUNIDADE?
4B
COMO ACONTECE O DESCARTE DOS MATERIAIS NA SUA CASA?
FAÇA PARA SEUS FAMILIARES AS SEGUINTES PERGUNTAS:
• COMO O LIXO É DESCARTADO?

• AQUI NO BAIRRO ACONTECE COLETA DE LIXO? EM QUAIS DIAS DA
SEMANA?
• ALÉM DA COLETA DO LIXO, VOCÊ JÁ OBSERVOU A PRESENÇA
DE CATADORAS OU CATADORES COLETANDO MATERIAIS PARA
RECICLAGEM? COM QUAL FREQUÊNCIA? SABE O QUE FAZEM COM O
QUE RECOLHEM?
4C
ENTREVISTE FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA PARA OBTER
INFORMAÇÕES SOBRE O LIXO NA INSTITUIÇÃO. VOCÊ PODE UTILIZAR AS
PERGUNTAS ABAIXO OU OUTRAS PRODUZIDAS COM O SEU GRUPO:
• COMO ACONTECE O DESCARTE DO LIXO PRODUZIDO NA ESCOLA?

• PARA ONDE VAI O LIXO PRODUZIDO DIARIAMENTE?
• A ESCOLA FAZ COLETA SELETIVA?

curiosidade
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR SOBRE O CAMINHO DO
LIXO DEPOIS QUE ELE SAI DE CASA?
PREFEITURA DE SALVADOR/DIVULGAÇÃO
A CIDADE DO SALVADOR DISPÕE DOS SEGUINTES SISTEMAS DE
TRATAMENTO E DESTINO FINAL PARA OS RESÍDUOS SÓLIDOS:
PARQUE SOCIOAMBIENTAL DE CANABRAVA – ANTIGO LIXÃO DE
CANABRAVA, OCUPA UMA ÁREA APROXIMADA DE 69 HECTARES, COM
PERSPECTIVA DE USO PARA ATENDER ÀS ATIVIDADES VOLTADAS PARA A
PROMOÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, NAS ÁREAS
DE RECICLAGEM DE RESÍDUOS ORGÂNICOS (COMPOSTAGEM).
ESTAÇÃO DE TRANSBORDO – INAUGURADA EM NOVEMBRO DE
2001 E LICENCIADA PELO CENTRO DE RECURSOS AMBIENTAIS (CRA),
CUJO MODELO ADOTADO APRESENTA DOIS TIPOS DE DESCARGA:
UMA DIRETAMENTE NAS CARRETAS E OUTRA NUM FOSSO RECEPTOR,
DE APROXIMADAMENTE 750 METROS CÚBICOS, DE ONDE SÃO
POSTERIORMENTE RETIRADOS OS RESÍDUOS, POR EQUIPAMENTOS
ESPECIAIS, E COLOCADOS NAS CARRETAS, QUE, APÓS SEREM
ENLONADAS, SEGUEM PARA O ATERRO SANITÁRIO. COM ESSA
TECNOLOGIA, PODE-SE GARANTIR UMA DESCARGA RÁPIDA DOS
COMPACTADORES DIRETAMENTE NAS CARRETAS OU NO FOSSO,
EVITANDO QUE HAJA DEMORA NA DESCARGA.
ATERRO METROPOLITANO CENTRO – OCUPA ÁREA DE 250 HECTARES.
OPERADO DESDE 1999 PELA EMPRESA CONCESSIONÁRIA BATTRE PARA
UM PERÍODO DE 20 ANOS. LICENCIADO PELO CENTRO DE RECURSOS
AMBIENTAIS (CRA) PARA RECEBER EXCLUSIVAMENTE RESÍDUO DOMICILIAR.
EXTRAÍDO DO SITE DA EMPRESA DE LIMPEZA URBANA DE SALVADOR

(bit.ly/limpurb-salvador), ACESSO EM 30/1/2019
3º ANO 47
5A
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E, EM SEGUIDA, CONVERSE COM A
TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR.
• O QUE É POSSÍVEL PENSAR AO OBSERVAR A IMAGEM?

• POR QUE, DO PONTO DE VISTA DO PLANETA, NÃO EXISTE O “JOGAR FORA”?
• SE NÃO EXISTE “JOGAR FORA”, PARA ONDE VAI ENTÃO TODO ESSE
LIXO PRODUZIDO POR NÓS?
• QUE CONSEQUÊNCIAS PARA O MEIO AMBIENTE ESSE “JOGAR FORA”
TEM TRAZIDO?
• TAMBÉM SOMOS RESPONSÁVEIS POR ISSO. QUE ATITUDES DO NOSSO
DIA A DIA CONTRIBUEM PARA ESSA SITUAÇÃO DO PLANETA?
5B
VAMOS ANALISAR MAIS ALGUMAS IMAGENS. AO OLHAR PARA
CADA UMA DELAS, TENTE LEVANTAR CONSEQUÊNCIAS QUE O LIXO
TEM TRAZIDO PARA OS SERES HUMANOS E PARA O MEIO AMBIENTE EM
GERAL. CONVERSE COM SEU PAR E REGISTRE NO CADERNO PESSOAL AS
CONCLUSÕES A QUE CHEGAREM.
IMAGEM 1
VALTERCUNHA/ISTOCKPHOTO

O LIXO JOGADO NAS RUAS ENTOPE OS BUEIROS E BOCAS DE LOBO, AFETANDO TANTO A
QUALIDADE DE VIDA COMO A SAÚDE DAS PESSOAS E PROVOCANDO PERDAS MATERIAIS E
HUMANAS. NESSE CASO, PODE ATRAIR ANIMAIS E INSETOS – TRANSMISSORES DE DOENÇAS
COMO LEPTOSPIROSE, DISENTERIA, DENGUE E FEBRE AMARELA.
IMAGEM 2
FABIOFILZI/ISTOCKPHOTO
ALÉM DA SUJEIRA EXPOSTA, QUE PODE CAUSAR CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA TORNANDO A PRAIA
INAPROPRIADA PARA BANHO, O LIXO AFETA A FAUNA E A FLORA MARINHA.
IMAGEM 3 IMAGEM 4
GEMREDDING/ISTOCKPHOTO
CAROLINE POWER PHOTOGRAPHY
DEVIDO AO LIXO QUE CHEGA AOS OCEANOS, MUITOS ANIMAIS SOFREM AS CONSEQUÊNCIAS.
CERCA DE 1 MILHÃO DE AVES E 100 MIL MAMÍFEROS MARINHOS MORREM ANUALMENTE POR
CAUSA DO LIXO DOS OCEANOS. A IMAGEM 3 MOSTRA UMA FOCA COM UM ANEL PLÁSTICO
PRESO AO SEU PESCOÇO; E A IMAGEM 4, UM FILHOTE DE TARTARUGA AGONIZANDO EM MEIO
A RESTOS DE LIXO.
3º ANO 49
CURIOSIDADE
CONHECER OS RESÍDUOS URBANOS.
CONSIDERAM-SE “LIXO”
OS RESTOS DAS ATIVIDADES
HUMANAS JULGADOS COMO
SEM UTILIDADE POR SEUS
GERADORES, OU SEJA:
AQUILO QUE NÃO SERVE
MAIS E JOGAMOS “FORA”.
ASSIM O DEFINEM OS
DICIONÁRIOS DA LÍNGUA
PORTUGUESA: COISAS
INÚTEIS, IMPRESTÁVEIS,
VELHAS, SEM VALOR;
AQUILO QUE SE VARRE PARA
TORNAR LIMPA UMA CASA
OU UMA CIDADE; QUALQUER
MATERIAL PRODUZIDO PELO HOMEM QUE PERDE A UTILIDADE E É
DESCARTADO. VEJA COMO TUDO MISTURADO VIRA LIXO.
O “RESÍDUO SÓLIDO” É ENCONTRADO NOS ESTADOS SÓLIDO E
SEMISSÓLIDO, RESULTADO DE ATIVIDADES DE ORIGEM INDUSTRIAL,
DOMÉSTICA, HOSPITALAR, COMERCIAL, AGRÍCOLA, DE SERVIÇOS E DE
VARRIÇÃO. PODE SER UTILIZADO COMO MATÉRIA-PRIMA, GERANDO,
ENTRE OUTROS ASPECTOS, PROTEÇÃO À SAÚDE POLÍTICA E
ECONOMIA DE RECURSOS NATURAIS. VEJA COMO TUDO SEPARADO É
RESÍDUO E MATÉRIA-PRIMA.
FONTE: BORBA, M. P.; OTERO, P. (COORD.). CONSUMO SUSTENTÁVEL/5 ELEMENTOS.

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E PESQUISA AMBIENTAL. COLEÇÃO CONSUMO SUSTENTÁVEL E AÇÃO.
SÃO PAULO: IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO, 2009
5C
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DO MAR DE PLÁSTICO? ELE É UM EXEMPLO
DO QUE VEM ACONTECENDO COM O LIXO, PRINCIPALMENTE O PLÁSTICO,
QUE NÃO VAI PARA O LOCAL APROPRIADO. ACOMPANHE A LEITURA QUE
A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, FARÁ E DESCUBRA UM POUCO MAIS
SOBRE ESSA QUESTÃO.

MAR DE PLÁSTICO
A NOTÍCIA DE QUE A GRANDE MANCHA DE LIXO DO PACÍFICO JÁ OCUPA
UMA ÁREA 16 VEZES MAIOR DO QUE SE ESTIMAVA AUMENTA A URGÊNCIA
DE UMA SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA DOS RESÍDUOS PLÁSTICOS,
OS PRINCIPAIS POLUIDORES DOS MARES
FOTOS: CHLOÉ DUBOIS/THE OCEAN CLENAUP
EQUIPE DA ONG THE OCEAN CLEANUP RECOLHE LIXO PLÁSTICO

NO PACÍFICO NORTE, ENTRE O HAVAÍ E A CALIFÓRNIA
A VIDA MODERNA É INIMAGINÁVEL SEM OS PLÁSTICOS. ELES

ESTÃO EM PRATICAMENTE TODOS OS PRODUTOS TECNOLÓGICOS
QUE CARACTERIZAM A CIVILIZAÇÃO ATUAL. A LISTA É INFINDÁVEL:
COMPUTADORES, CELULARES, TELEVISÕES E ATÉ CONTÊINERES
E ASSENTOS DE PRIVADA, AFORA PRODUTOS DESCARTÁVEIS,
COMO TALHERES, PRATOS, CANUDOS, GARRAFAS, BOIAS, CORDAS,
EMBALAGENS, COTONETES E REDES DE PESCA. NÃO HÁ DÚVIDA
DE QUE É UM PRODUTO ÚTIL, DURÁVEL E VERSÁTIL. MAS TAMBÉM É
INCONTESTÁVEL QUE OS PLÁSTICOS SÃO UMA PRAGA AMBIENTAL,
QUE CONTAMINA TODO TIPO DE AMBIENTE NA TERRA. APENAS NOS
OCEANOS, ESTIMA-SE QUE SEJAM DESPEJADOS 8 MILHÕES DE
TONELADAS DE PLÁSTICO A CADA ANO.
3º ANO 51
CAROLINE POWER PHOTOGRAPHY
IMAGEM CAPTADA NO GOLFO DE HONDURAS MOSTRA MAR DE PLÁSTICO

QUE TAMBÉM SE FORMOU NO ATLÂNTICO, NA REGIÃO DO CARIBE
ESSE VOLUME SE ESPALHA POR TODOS OS MARES DO

PLANETA, COM DESTAQUE PARA A CHAMADA GRANDE MANCHA
DE LIXO DO PACÍFICO, LOCALIZADA ENTRE A COSTA OESTE DOS
ESTADOS UNIDOS E O HAVAÍ. ESSA “ILHA” DE ENTULHOS ESTÁ
CRESCENDO MAIS RAPIDAMENTE QUE SE PREVIA. UMA PESQUISA
RECENTE, PUBLICADA NA REVISTA CIENTÍFICA SCIENTIFIC REPORTS,
CONSTATOU QUE ELA TEM CERCA DE 80 MIL TONELADAS DE
PLÁSTICOS DESCARTADOS, EM UMA ÁREA DE 1,6 MILHÃO DE
QUILÔMETROS QUADRADOS, UM POUCO MAIOR QUE O ESTADO
DO AMAZONAS (1.559.159 KM2) E QUASE DUAS VEZES E MEIA
O TERRITÓRIO DA FRANÇA (643.800 KM2). O ESTUDO TAMBÉM
CONCLUIU QUE A MANCHA OCUPA HOJE UMA ÁREA 16 VEZES MAIOR
DO QUE SE ESTIMAVA.
EXTRAÍDO DO SITE DA REVISTA PLANETA
(bit.ly/mar-plastico), ACESSO EM 26/11/2018
FELIPE CONCEIÇÃO DE JESUS

EM GENERAL LABATUT

curiosidade
COMO É FEITO O PLÁSTICO BIODEGRADÁVEL
O PLÁSTICO COMUM É UM MATERIAL SINTÉTICO FEITO À BASE
DE DERIVADOS DO PETRÓLEO. COMO É UMA NOVIDADE CRIADA
PELO HOMEM, NUNCA FEZ PARTE DO CARDÁPIO DE NENHUM
MICRO-ORGANISMO. POR NÃO SER, DIGAMOS, O PRATO PREFERIDO
DESSES MINÚSCULOS SERES, LEVA DE 40 A 200 ANOS PARA SER
DECOMPOSTO. JÁ A ORIGEM DO PLÁSTICO BIODEGRADÁVEL É
NATURAL. DO MESMO MODO QUE NÓS PRODUZIMOS GORDURA PARA
ESTOCAR AS RESERVAS DE ENERGIA DENTRO DO CORPO, ALGUMAS
BACTÉRIAS PRODUZEM UM COMPOSTO, CHAMADO PHB, COM
PROPRIEDADES PARECIDAS COM AS DO PLÁSTICO COMUM. UMA
PESQUISA PIONEIRA DO INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS
(IPT), EM SÃO PAULO, DESCOBRIU UMA FORMA SIMPLES DE
PRODUZIR PHB: ENGORDANDO ESSAS BACTÉRIAS COM CANA-DE-
AÇÚCAR. “PRIMEIRO, FORNECEMOS UMA ALIMENTAÇÃO BALANCEADA
ÀS BACTÉRIAS, PARA QUE ELAS SE REPRODUZAM. DEPOIS,
RETIRAMOS ALGUNS NUTRIENTES E DAMOS SÓ AÇÚCAR.
AS BACTÉRIAS NÃO SE REPRODUZEM MAIS E SÓ ENGORDAM,
PRODUZINDO O PLÁSTICO. DAÍ BASTA SEPARAR E RECOLHER
A MATÉRIA-PRIMA PRATICAMENTE PRONTA”, DIZ A ENGENHEIRA
QUÍMICA MARILDA KEICO TACIRO, DO IPT. A BOA NOTÍCIA ACABA AÍ.
O PLÁSTICO BIODEGRADÁVEL CUSTA (POR ENQUANTO) DE TRÊS
A CINCO VEZES MAIS QUE O DE PETRÓLEO – POR ISSO, SEU USO
AINDA É LIMITADO A APLICAÇÕES MÉDICAS E EXPERIMENTAIS.
FONTE: SITE DA REVISTA SUPERINTERESSANTE
(bit.ly/plastico-biodegradavel), ACESSO EM 26/11/2018
6A
VAMOS FAZER UMA CAMPANHA? ELA PODE TER A SEGUINTE
MENSAGEM PRINCIPAL:
COLETA SELETIVA COMEÇA EM CASA,

TOMA O BAIRRO E VEM PRA ESCOLA.
E PODE COMEÇAR COM A SEGUINTE EXPLICAÇÃO A TODAS E TODOS:
3º ANO 53
A COLETA SELETIVA E A RECICLAGEM DE RESÍDUOS SÃO
ALGUMAS DAS SOLUÇÕES PARA O PROBLEMA DO LIXO. ESSAS
DUAS AÇÕES PERMITEM A DIMINUIÇÃO DO VOLUME DE LIXO NO
DESTINO FINAL. A COLETA SELETIVA CONSISTE NA SEPARAÇÃO,
PELA POPULAÇÃO, DOS MATERIAIS RECICLÁVEIS (PAPÉIS, VIDROS,
PLÁSTICOS E METAIS) DO RESTANTE DO LIXO.
COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, DISCUTA

AÇÕES QUE PRECISAM SER ORGANIZADAS PARA O INÍCIO DA
CAMPANHA NA COMUNIDADE.
6B
A SEGUIR, VOCÊ ENCONTRA ALGUNS TEXTOS QUE VÃO NOS
AJUDAR A ORGANIZAR NOSSA CAMPANHA DE COLETA SELETIVA, ALÉM DE
DESCOBRIR UM POUCO MAIS SOBRE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
• O PRIMEIRO TEXTO TEM COMO TÍTULO COMO E POR QUE

SEPARAR O LIXO?. VOCÊ ACREDITA QUE ESSA SEJA UMA AÇÃO
IMPORTANTE? POR QUÊ?
• LOGO NO INÍCIO DO TEXTO HÁ UMA IMAGEM COM A SEGUINTE
LEGENDA: GARRAFAS DE VIDRO: RECICLAGEM INFINITA.
O QUE ISSO SIGNIFICA?
• NA SUA OPINIÃO, O QUE SIGNIFICA RECICLAR?
• EM SUA CASA, VOCÊ E SUA FAMÍLIA FAZEM REAPROVEITAMENTO DE
OBJETOS OU EMBALAGENS? COMO?
• E AQUI NA ESCOLA, SERIA POSSÍVEL REAPROVEITAR ALGUNS
MATERIAIS? COMO?
COMO E POR QUE SEPARAR O LIXO?
A RECICLAGEM REDUZ, DE FORMA IMPORTANTE, O IMPACTO SOBRE

O MEIO AMBIENTE: DIMINUI AS RETIRADAS DE MATÉRIA-PRIMA
DA NATUREZA, GERA ECONOMIA DE ÁGUA E ENERGIA E REDUZ A
DISPOSIÇÃO INADEQUADA DO LIXO. ALÉM DISSO, É FONTE DE RENDA
PARA OS CATADORES.
RAFAELA RIBEIRO

A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE COMEÇA COM PEQUENAS

ATITUDES DIÁRIAS, QUE FAZEM TODA A DIFERENÇA. UMA DAS
MAIS IMPORTANTES É A RECICLAGEM DO LIXO. AS VANTAGENS DA
SEPARAÇÃO DO LIXO DOMÉSTICO FICAM CADA VEZ MAIS EVIDENTES.
ALÉM DE ALIVIAR OS LIXÕES E ATERROS SANITÁRIOS, CHEGANDO
ATÉ ELES APENAS OS REJEITOS (RESTOS DE RESÍDUOS QUE NÃO
PODEM SER REAPROVEITÁVEIS), GRANDE PARTE DOS RESÍDUOS
SÓLIDOS GERADOS EM CASA PODE SER REAPROVEITADA. A
RECICLAGEM ECONOMIZA RECURSOS NATURAIS E GERA RENDA PARA
OS CATADORES DE LIXO, PARTE DA POPULAÇÃO QUE DEPENDE DOS
RESÍDUOS SÓLIDOS DESCARTADOS PARA SOBREVIVER.
CURTOICURTO/ISTOCKPHOTO
GARRAFAS DE VIDRO: RECICLAGEM INFINITA
SEGUNDO A ÚLTIMA PESQUISA NACIONAL DE SANEAMENTO BÁSICO

DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE), SÃO
RECOLHIDAS NO BRASIL CERCA DE 180 MIL TONELADAS DIÁRIAS
DE RESÍDUOS SÓLIDOS. O REJEITO É RESULTANTE DE ATIVIDADES
DE ORIGEM URBANA, INDUSTRIAL, DE SERVIÇOS DE SAÚDE, RURAL,
ESPECIAL OU DIFERENCIADA. ESSES MATERIAIS GERADOS NESSAS
ATIVIDADES SÃO POTENCIALMENTE MATÉRIA-PRIMA E/OU INSUMOS
PARA PRODUÇÃO DE NOVOS PRODUTOS OU FONTE DE ENERGIA.
MAIS DA METADE DESSES RESÍDUOS É JOGADA, SEM QUALQUER
TRATAMENTO, EM LIXÕES A CÉU ABERTO. COM ISSO, O PREJUÍZO
ECONÔMICO PASSA DOS R$ 8 BILHÕES ANUAIS. NO MOMENTO,
APENAS 18% DAS CIDADES BRASILEIRAS CONTAM COM O SERVIÇO
DE COLETA SELETIVA. AO SEPARAR OS RESÍDUOS, ESTÃO SENDO
DADOS OS PRIMEIROS PASSOS PARA SUA DESTINAÇÃO ADEQUADA.
COM A SEPARAÇÃO É POSSÍVEL: A REUTILIZAÇÃO; A RECICLAGEM;
3º ANO 55
O MELHOR VALOR AGREGADO AO MATERIAL A SER RECICLADO;
AS MELHORES CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS CATADORES OU
CLASSIFICADORES DOS MATERIAIS RECICLÁVEIS; A COMPOSTAGEM;
MENOR DEMANDA DA NATUREZA; O AUMENTO DO TEMPO DE VIDA
DOS ATERROS SANITÁRIOS; E MENOR IMPACTO AMBIENTAL QUANDO
DA DISPOSIÇÃO FINAL DOS REJEITOS.
O QUE É RECICLÁVEL?
É RECICLÁVEL TODO RESÍDUO DESCARTADO QUE CONSTITUI
INTERESSE DE TRANSFORMAÇÃO DE PARTES OU DO SEU TODO.
ESSES MATERIAIS PODERÃO RETORNAR À CADEIA PRODUTIVA
PARA VIRAR O MESMO PRODUTO OU PRODUTOS DIFERENTES DOS
ORIGINAIS. POR EXEMPLO: FOLHAS E APARAS DE PAPEL, JORNAIS,
REVISTAS, CAIXAS, PAPELÃO, PET, RECIPIENTES DE LIMPEZA,
LATAS DE CERVEJA E REFRIGERANTE, CANOS, ESQUADRIAS,
ARAME, TODOS OS PRODUTOS ELETROELETRÔNICOS E SEUS
COMPONENTES, EMBALAGENS EM GERAL E OUTROS.
COMO SEPARAR O LIXO DOMÉSTICO?

NÃO MISTURE RECICLÁVEIS COM ORGÂNICOS – SOBRAS DE
ALIMENTOS, CASCAS DE FRUTAS E LEGUMES. COLOQUE
PLÁSTICOS, VIDROS, METAIS E PAPÉIS EM SACOS SEPARADOS.
LAVE AS EMBALAGENS DO TIPO LONGA VIDA, LATAS, GARRAFAS E
FRASCOS DE VIDRO E PLÁSTICO. SEQUE-OS ANTES DE DEPOSITAR
NOS COLETORES.
PAPÉIS DEVEM ESTAR SECOS. PODEM SER DOBRADOS, MAS NÃO
AMASSADOS.
EMBRULHE VIDROS QUEBRADOS E OUTROS MATERIAIS CORTANTES
EM PAPEL GROSSO (DO TIPO JORNAL) OU COLOQUE-OS EM UMA
CAIXA PARA EVITAR ACIDENTES. GARRAFAS E FRASCOS NÃO DEVEM
SER MISTURADOS COM OS VIDROS PLANOS.
O QUE NÃO VAI PARA O LIXO RECICLÁVEL?

PAPEL-CARBONO, ETIQUETA ADESIVA, FITA CREPE, GUARDANAPOS,
FOTOGRAFIAS, FILTRO DE CIGARROS, PAPÉIS SUJOS, PAPÉIS
SANITÁRIOS, COPOS DE PAPEL; CABOS DE PANELA E TOMADAS;

CLIPES, GRAMPOS, ESPONJAS DE AÇO, CANOS; ESPELHOS,

CRISTAIS, CERÂMICAS, PORCELANA. PILHAS E BATERIAS DE
CELULAR DEVEM SER DEVOLVIDAS AOS FABRICANTES OU
DEPOSITADAS EM COLETORES ESPECÍFICOS.
E AS EMBALAGENS MISTAS: FEITAS DE PLÁSTICO E METAL,

METAL E VIDRO E PAPEL E METAL?
NAS COMPRAS, PREFIRA EMBALAGENS MAIS SIMPLES. MAS, SE NÃO
TIVER OPÇÃO, DESMONTE-AS SEPARANDO AS PARTES DE METAL,
PLÁSTICO E VIDRO E DEPOSITE-AS NOS COLETORES APROPRIADOS.
NO CASO DE CARTELAS DE COMPRIMIDOS, É DIFÍCIL DESGRUDAR O
PLÁSTICO DO PAPEL METALIZADO; ENTÃO DESCARTE-AS JUNTO COM
OS PLÁSTICOS. FAÇA O MESMO COM BANDEJAS DE ISOPOR, QUE
VIRAM MATÉRIA-PRIMA PARA BLOCOS DA CONSTRUÇÃO CIVIL.
OUTRAS DICAS
• PAPÉIS: TODOS OS TIPOS SÃO RECICLÁVEIS, INCLUSIVE CAIXAS
DO TIPO LONGA VIDA E DE PAPELÃO. NÃO RECICLE PAPEL
COM MATERIAL ORGÂNICO, COMO CAIXAS DE PIZZA CHEIAS DE
GORDURA, PONTAS DE CIGARRO, FITAS ADESIVAS, FOTOGRAFIAS,
PAPÉIS SANITÁRIOS E PAPEL-CARBONO.
• PLÁSTICOS: 90% DO LIXO PRODUZIDO NO MUNDO SÃO À

BASE DE PLÁSTICO. POR ISSO, ESSE MATERIAL MERECE UMA
ATENÇÃO ESPECIAL. RECICLE SACOS DE SUPERMERCADOS,
GARRAFAS DE REFRIGERANTE (PET), TAMPINHAS E ATÉ
BRINQUEDOS QUEBRADOS.
• VIDROS: QUANDO LIMPOS E SECOS, TODOS SÃO RECICLÁVEIS,

EXCETO LÂMPADAS, CRISTAIS, ESPELHOS, VIDROS DE
AUTOMÓVEIS OU TEMPERADOS, CERÂMICA E PORCELANA.
• METAIS: ALÉM DE TODOS OS TIPOS DE LATAS DE ALUMÍNIO,

É POSSÍVEL RECICLAR TAMPINHAS, PREGOS E PARAFUSOS.
ATENÇÃO: CLIPES, GRAMPOS, CANOS E ESPONJAS DE AÇO
DEVEM FICAR DE FORA.
3º ANO 57
• ISOPOR: AO CONTRÁRIO DO QUE MUITA GENTE PENSA, O
ISOPOR É RECICLÁVEL. NO ENTANTO, ESSE PROCESSO NÃO
É ECONOMICAMENTE VIÁVEL. POR ISSO, É IMPORTANTE USAR
O ISOPOR DE DIVERSAS FORMAS E EVITAR AO MÁXIMO O SEU
DESPERDÍCIO. QUANDO TIVER QUE JOGAR FORA, COLOQUE NA
LATA DE PLÁSTICOS. ALGUMAS EMPRESAS TRANSFORMAM EM
MATÉRIA-PRIMA PARA BLOCOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL.
CURIOSIDADES
• A RECICLAGEM DE UMA ÚNICA LATA DE ALUMÍNIO ECONOMIZA
ENERGIA SUFICIENTE PARA MANTER UMA TV LIGADA DURANTE
TRÊS HORAS.
• CERCA DE 100 MIL PESSOAS NO BRASIL VIVEM EXCLUSIVAMENTE
DE COLETAR LATAS DE ALUMÍNIO E RECEBEM EM MÉDIA TRÊS
SALÁRIOS MÍNIMOS MENSAIS, SEGUNDO A ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA DO ALUMÍNIO.
• UMA TONELADA DE PAPEL RECICLADO ECONOMIZA 10 MIL LITROS
DE ÁGUA E EVITA O CORTE DE 17 ÁRVORES ADULTAS.
• CADA 100 TONELADAS DE PLÁSTICO RECICLADO ECONOMIZAM 1
TONELADA DE PETRÓLEO.
• 1 QUILO DE VIDRO QUEBRADO FAZ 1 QUILO DE VIDRO NOVO E
PODE SER INFINITAMENTE RECICLADO.
• O LACRE DA LATINHA NÃO VALE MAIS E NÃO DEVE SER VENDIDO
SEPARADAMENTE. AS EMPRESAS RECICLAM A LATA COM OU SEM
O LACRE. ISSO PORQUE O ANEL É PEQUENO E PODE SE PERDER
DURANTE O TRANSPORTE.
• PARA PRODUZIR 1 TONELADA DE PAPEL É PRECISO 100 MIL
LITROS DE ÁGUA E 5 MIL QUILOWATTS DE ENERGIA. PARA

PRODUZIR A MESMA QUANTIDADE DE PAPEL RECICLADO, SÃO

USADOS APENAS 2 MIL LITROS DE ÁGUA E 50% DA ENERGIA.
FONTE: SITE DO MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE

(bit.ly/como-separar-lixo), ACESSO EM 26/11/2018
APÓS A LEITURA E DISCUSSÃO DESSE PRIMEIRO TEXTO, RESPONDA EM

SEU CADERNO PESSOAL:
• POR QUE, SEGUNDO O TEXTO, O VIDRO É UM MATERIAL COM

RECICLAGEM INFINITA?
• RECICLAR É MUITO IMPORTANTE, MAS QUE OUTRAS AÇÕES PODEM
SER FEITAS DIARIAMENTE PENSANDO NA PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE?
• QUE MATERIAIS PODEM SER REAPROVEITADOS SE DESCARTADOS
DE MANEIRA ADEQUADA? LISTE ALGUNS QUE NÃO PODEM
SER REAPROVEITADOS.
HENRIQUE PACHECO FERREIRA

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 59
O TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DO LIXO NO AMBIENTE
O LIXO É COMPOSTO DE DIFERENTES PRODUTOS, COMO RESTOS

DE ALIMENTOS, PAPEL, PANO, VIDRO E PLÁSTICO. CADA UM DESSES
COMPONENTES APRESENTARÁ UM TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO
DIFERENTE. VEJA A TABELA A SEGUIR:
TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO
PAPEL DE 3 A 6 MESES
PANOS DE 6 MESES A 1 ANO
FILTRO DE CIGARRO MAIS DE 5 ANOS
MADEIRA PINTADA MAIS DE 13 ANOS
NÁILON MAIS DE 20 ANOS
METAL MAIS DE 100 ANOS
ALUMÍNIO MAIS DE 200 ANOS
PLÁSTICO MAIS DE 400 ANOS
VIDRO MAIS DE 1.000 ANOS
BORRACHA INDETERMINADO
EXTRAÍDO DO SITE BRASIL ESCOLA

(bit.ly/decomposicao-lixo), ACESSO EM 1/12/2018
LEIA O PRÓXIMO TEXTO COM SUA DUPLA. EM SEGUIDA, FAREMOS UMA

DISCUSSÃO COLETIVA SOBRE O QUE DESCOBRIREM NELE.
CORES E SÍMBOLOS DA RECICLAGEM
RECICLAGEM SIGNIFICA REPETIR O CICLO, OU SEJA,

REAPROVEITAR MATERIAIS CONSIDERADOS MATÉRIAS-PRIMAS
SECUNDÁRIAS (LIXO) EM UM NOVO PRODUTO OU SEMELHANTE
AO ORIGINAL. DENTRE OS MATERIAIS REAPROVEITÁVEIS ESTÃO O
PAPEL, O VIDRO, O METAL E O PLÁSTICO.

CORES
A RESOLUÇÃO Nº 275 DE 25 DE ABRIL DE 2001 DO CONSELHO
NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (CONAMA) ESTABELECEU O
PADRÃO DE CORES PARA OS DIFERENTES TIPOS DE RESÍDUO
QUE É CONSIDERADO UM PARÂMETRO OFICIAL, INCLUSIVE
INTERNACIONALMENTE.
A PADRONIZAÇÃO DE CORES
AZUL: PAPEL E PAPELÃO.
VERMELHO: PLÁSTICO.
VERDE: VIDRO.
AMARELO: METAL.
PRETO: MADEIRA.
LARANJA: RESÍDUOS PERIGOSOS.
BRANCO: RESÍDUOS AMBULATORIAIS E DE SERVIÇOS DE SAÚDE.
ROXO: RESÍDUOS RADIOATIVOS.
MARROM: RESÍDUOS ORGÂNICOS.
CINZA: RESÍDUO GERAL NÃO RECICLÁVEL OU MISTURADO, OU
CONTAMINÁVEL, NÃO PASSÍVEL DE SEPARAÇÃO.
FONTE: MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE (2001)
A PADRONIZAÇÃO DAS CORES TAMBÉM TEM COMO OBJETIVO

FACILITAR A SEPARAÇÃO ADEQUADA DOS RESÍDUOS E AGILIZAR
O PROCESSO DE COLETA SELETIVA, ALÉM DE DIRECIONAR
CORRETAMENTE AO TRATAMENTO DE MATÉRIAS-PRIMAS E
DESTINAÇÃO FINAL.
SÍMBOLO DA RECICLAGEM
O SÍMBOLO INTERNACIONAL DA RECICLAGEM É A SEQUÊNCIA
DE TRÊS SETAS EM FORMATO APROXIMADO DE UM TRIÂNGULO
INDICANDO QUE PODE SER REAPROVEITADO NA FABRICAÇÃO DE UM
NOVO PRODUTO.
3º ANO 61
PIONEIRA NO MUNDO, A SIMBOLOGIA PARA MATERIAIS PLÁSTICOS
RECICLÁVEIS FOI ESTABELECIDA PELA NBR 13.230 DA ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT), QUE IDENTIFICA SEIS
DIFERENTES TIPOS DE MATERIAL PLÁSTICO E MAIS A OPÇÃO QUE É
A MISTURA DE MATERIAIS PLÁSTICOS.
EXTRAÍDO DO PORTAL EDUCAÇÃO

(bit.ly/simbolo-reciclagem), ACESSO EM 26/11/2018
AGORA, RESPONDA NO SEU CADERNO PESSOAL.
• POR QUE AS LIXEIRAS COLETORAS TÊM UM PADRÃO DE CORES?

• QUAIS SÃO AS LIXEIRAS MAIS CONHECIDAS?
• O QUE SIGNIFICA O SÍMBOLO DA RECICLAGEM, REPRESENTADO POR
TRÊS SETAS?
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DOS 3 RS?
REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR. ACABAMOS DE DESCOBRIR

A IMPORTÂNCIA DO TERCEIRO R – RECICLAR. COMO SABEMOS,
A RECICLAGEM PROMOVE BENEFÍCIOS AMBIENTAIS, SOCIAIS E
ECONÔMICOS, POIS CONSISTE NA FABRICAÇÃO DE UM PRODUTO
COM BASE EM UM MATERIAL JÁ UTILIZADO.
AGORA VAMOS FALAR SOBRE OS OUTROS DOIS CONCEITOS.
REDUZIR – ESSA PRÁTICA, COMO A PRÓPRIA PALAVRA JÁ
NOS INDICA, SIGNIFICA CONSUMIR MENOS PRODUTOS, DANDO
PREFERÊNCIA AOS QUE TENHAM MAIOR DURABILIDADE E OFEREÇAM
MENOR POTENCIAL DE GERAÇÃO DE RESÍDUOS.
REUTILIZAR – É USAR DE NOVO! É AMPLIAR A VIDA ÚTIL DO
PRODUTO. POR EXEMPLO, QUANDO REUTILIZAMOS AS
EMBALAGENS PLÁSTICAS DE SORVETE PARA GUARDAR ALIMENTOS
OU OUTROS OBJETOS.
SE INCORPORADAS NO DIA A DIA, ESSAS AÇÕES PODEM
PROMOVER A REDUÇÃO DO NOSSO IMPACTO SOBRE A NOSSA
CASA – O PLANETA TERRA.

APÓS A LEITURA DOS TEXTOS, VOCÊ DESCOBRIU MUITAS COISAS

SOBRE O MEIO AMBIENTE E AÇÕES PARA SUA PRESERVAÇÃO. EM SEU
CADERNO PESSOAL, REGISTRE AS INFORMAÇÕES QUE CONSIDERAR
MAIS IMPORTANTES E QUE PODERÃO FAZER PARTE DA CAMPANHA.
6C
AGORA É HORA DE SELECIONAR O QUE SERÁ SOCIALIZADO
COM A COMUNIDADE. FORAM MUITAS INFORMAÇÕES AO LONGO DO
ESTUDO. POR ISSO, SERÁ PRECISO FAZER ESCOLHAS CONSIDERANDO
CRITÉRIOS SOBRE O QUE VAMOS COMUNICAR, COMO FAREMOS ESSA
COMUNICAÇÃO E OS RECURSOS QUE SERÃO UTILIZADOS.
RETOME AS ANOTAÇÕES FEITAS E, COM SEU GRUPO, ELEJA AS QUE
CONSIDERAM MAIS IMPORTANTES DE SER COMPARTILHADAS COM A
COMUNIDADE. A IDEIA É PRODUZIR UM FÔLDER COM AS PRINCIPAIS
INFORMAÇÕES DA CAMPANHA E DISTRIBUÍ-LO NA ESCOLA E NO BAIRRO.
6D
ORGANIZEM A DIVULGAÇÃO DA PROPOSTA PARA QUE ALUNAS
E ALUNOS DE OUTRAS TURMAS POSSAM ENTENDER E PARTICIPAR
DA CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O DESCARTE ADEQUADO
DOS MATERIAIS.
6E
CRIANÇA FAZ POLÍTICA? COMO É POSSÍVEL FAZER A DIFERENÇA?
JADE CONCEIÇÃO DE AQUINO

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 63
VÂNIA MEDEIROS
COMO SE CONSTRÓI A CULTURA DE UM POVO?
como se constrói a
cultura de um povo?
1A OBSERVE AS IMAGENS DESTA E DAS PRÓXIMAS PÁGINAS.
• VOCÊ CONHECE ALGUMAS DESTAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS?

• SABE A QUAL REGIÃO PERTENCE CADA UMA DELAS?
• QUAL DESTAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS VOCÊ JÁ VIVENCIOU?
• COMO VOCÊ A VIVENCIOU? O QUE ACHOU DELA?
• DE QUAIS DELAS VOCÊ SABE O NOME?
• VOCÊ CONHECE ALGUMA CARACTERÍSTICA DESTAS MANIFESTAÇÕES?
• O QUE VOCÊ PODERIA CONTAR PARA A TURMA SOBRE ELAS?
1. 2.
JOA_SOUZA/ISTOCKPHOTO
AMPUEROLEONARDO/ISTOCKPHOTO
3. 4.
ROSIN/CC BY-SA 2.0
JHONNY LIMA/CC BY-SA 2.0
3º ANO 65
5. 6.
FERREIRA SILVA /ISTOCKPHOTO
DIEGO DACAL/CC BY-SA 2.0

7.
MESQUITA FMS/ISTOCKPHOTO
1B TODAS AS IMAGENS QUE VOCÊ ACABOU DE VER SÃO DE FESTAS

OU MANIFESTAÇÕES CULTURAIS POPULARES QUE ACONTECEM EM
SALVADOR E EM OUTRAS CIDADES BRASILEIRAS. NO CASO DAS FESTAS,
COMO VOCÊ PODE TER NOTADO, HÁ SEMPRE A REUNIÃO DE MUITA
GENTE, NÃO É MESMO?
ALANA VITORIA SMITH SANTOS

CUPERTINO DE JESUS
EM CONS.LUIZ ROGÉRIO

VAMOS CONHECER MELHOR ALGUMAS DELAS?
BUMBA MEU BOI FESTA JUNINA SAMBA DE RODA CARIMBÓ
FREVO LITERATURA DE CORDEL CARNAVAL
1C APÓS ANÁLISE DAS IMAGENS, REGISTRE NO CADERNO PESSOAL

AS DESCOBERTAS FEITAS SOBRE O QUE SÃO MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS, DANDO ALGUNS EXEMPLOS.
2A VOCÊ JÁ OUVIU FALAR QUE O BRASIL É UM PAÍS DE

PROPORÇÕES CONTINENTAIS, NÃO É MESMO? E QUE O POVO
BRASILEIRO SE FORMOU DE UMA GRANDE MISTURA DE POVOS:
OS COLONIZADORES PORTUGUESES, QUE VIERAM DA
EUROPA, OS ÍNDÍGENAS QUE AQUI VIVIAM, OS AFRICANOS TRAZIDOS
COMO MÃO DE OBRA ESCRAVA E OS IMIGRANTES QUE CHEGARAM
MAIS TARDE, ENTRE OS SÉCULOS XIX E XX, COMO ITALIANOS,
JAPONESES E ALEMÃES?
ISSO É VERDADE: O BRASILEIRO É UM POVO MESTIÇO TANTO NA

APARÊNCIA COMO NA CULTURA. COM TODA ESSA VARIEDADE
DE INFLUÊNCIAS, ALGUNS TRAÇOS EM COMUM FORAM SENDO
CONSTITUÍDOS COM O TEMPO, RESULTANDO EM UMA GRANDE
DIVERSIDADE CULTURAL.
3º ANO 67
MAPA 1
REGIÕES
NORTE
NORDESTE
CENTRO-OESTE
SUDESTE
SUL
COM O SEU GRUPO, OBSERVE OS DOIS MAPAS NAS PRÓXIMAS PÁGINAS. O QUE
ELES REPRESENTAM?
OBSERVANDO O MAPA 1, RESPONDA:
• DE ONDE É ESTE MAPA? COMO IDENTIFICARAM?

• AQUI NO MAPA, ONDE ESTÁ A BAHIA? OBSERVE E APONTE O NOSSO ESTADO.
• QUEM JÁ MOROU OU CONHECE ALGUÉM QUE MORA EM OUTRO LUGAR DO
NOSSO PAÍS? LOCALIZE ESSE LUGAR E APONTE-O NO MAPA.
• QUEM JÁ FOI A OUTRO LUGAR DO NOSSO PAÍS? QUAL O NOME DESSE
LUGAR? APONTE-O NO MAPA.
• TODOS OS LUGARES DOS QUAIS FALAMOS ESTÃO NA MESMA REGIÃO?
OBSERVEM QUE O MAPA TEM UMA LEGENDA COM CORES DIFERENTES, O
QUE VOCÊS ENTENDEM DESSA LEGENDA?
• VOCÊS SABIAM QUE O PAÍS ESTÁ ORGANIZADO ASSIM, EM REGIÕES?
• QUEM JÁ OUVIU FALAR QUE MORAMOS NO NORDESTE E, POR ISSO, SOMOS

MAPA 2
NORDESTINOS? VAMOS IDENTIFICAR NO MAPA A REGIÃO NORDESTE?

• QUAIS OS ESTADOS QUE FAZEM PARTE DESSA REGIÃO?
AGORA, EM RELAÇÃO AO MAPA 2:
• VOCÊ CONHECE ALGUMAS DESSAS FIGURAS REPRESENTADAS? QUAIS?

• CONSEGUE IDENTIFICAR A QUAL ESTADO OU REGIÃO CADA UMA
DELAS PERTENCE?
• POR QUE SERÁ QUE O ILUSTRADOR NÃO DIVIDIU O MAPA EM REGIÕES
OU ESTADOS?
• QUAIS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS VISTAS NAS FOTOS DO INÍCIO
DESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESTÃO RELACIONADAS AO NORDESTE,
DE ACORDO COM ESSE MAPA?
• E QUAIS SÃO DA REGIÃO NORTE?
3º ANO 69
2B E A NOSSA CAPOEIRA, DE QUE TANTO GOSTAMOS E TEMOS
ORGULHO, SERÁ MESMO QUE ELA É SÓ NOSSA? OUÇA A LEITURA QUE

A SUA PROFESSORA, OU O SEU PROFESSOR, FARÁ DOS TEXTOS QUE
VÊM A SEGUIR.
HOJE TEM CAPOEIRA

ABADÁ CAPOEIRA
COMPOSITOR: OLHO DE GATO
OLHA PEGA A BERIBA E COMEÇA A TOCAR

PANDEIRO, ATABAQUE NÃO PODE FALTAR
NO JOGO LIGEIRO QUE LÁ NA BAHIA
APRENDI A JOGAR
MEIA-LUA, RASTEIRA, MARTELO E PISÃO
SOLTA A MANDINGA CONFORME A RAZÃO
NA REZA CANTADA PEDE PROTEÇÃO
E HOJE TEM CAPOEIRA (CORO)
NO TOQUE DA VIOLA CHEGA PRA RODA (CORO)
E VAMOS JOGAR (CORO)
O MEU MESTRE FOI BIMBA
ILUSTRA ALE NEGRO MANDINGUEIRO COM QUEM ESTA ARTE
APRENDI A JOGAR
JÁ JOGUEI NA RIBEIRA
NO PÉ DA LADEIRA NA BEIRA DO MAR
PULA DAQUI, JOGA PRA LÁ
DISCÍPULO DE BIMBA
CHEGOU PRA JOGAR
NO TOQUE DA VIOLA CHEGA PRA RODA (CORO) (BIS)
OLHA PEGA A BERIBA E COMEÇA A TOCAR
PANDEIRO, ATABAQUE NÃO PODE FALTAR
NO JOGO LIGEIRO QUE LÁ NA BAHIA
APRENDI A JOGAR
NO TOQUE DA VIOLA CHEGA PRA RODA (CORO)
EXTRAÍDO DO SITE LETRAS

(bit.ly/abada-capoeira), ACESSO EM 28/11/2018

SOBRE A CAPOEIRA
A CAPOEIRA OU CAPOEIRAGEM É UMA EXPRESSÃO

CULTURAL BRASILEIRA QUE MISTURA ARTE
MARCIAL, ESPORTE, CULTURA POPULAR E MÚSICA.
DESENVOLVIDA NO BRASIL POR DESCENDENTES
DE AFRICANOS ESCRAVIZADOS, É CARACTERIZADA
POR GOLPES E MOVIMENTOS ÁGEIS E COMPLEXOS,
UTILIZANDO PRIMARIAMENTE CHUTES E RASTEIRAS,
ALÉM DE CABEÇADAS, JOELHADAS, COTOVELADAS,
ACROBACIAS EM SOLO OU AÉREAS.
UMA CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A
CAPOEIRA DA MAIORIA DAS OUTRAS ARTES
MARCIAIS É A SUA MUSICALIDADE. PRATICANTES
DESSA ARTE MARCIAL BRASILEIRA APRENDEM NÃO
APENAS A LUTAR E A JOGAR MAS TAMBÉM A TOCAR
OS INSTRUMENTOS TÍPICOS E A CANTAR. UM
CAPOEIRISTA QUE IGNORA A MUSICALIDADE
É CONSIDERADO INCOMPLETO.
CONSIDERA-SE QUE A CAPOEIRA TENHA
SURGIDO EM FINS DO SÉCULO XVI NO
QUILOMBO DOS PALMARES, SITUADO NA
ENTÃO CAPITANIA DE PERNAMBUCO.
A RODA DE CAPOEIRA FOI REGISTRADA
COMO BEM CULTURAL PELO INSTITUTO
DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO
NACIONAL (IPHAN) NO ANO DE 2008, COM
BASE EM INVENTÁRIO REALIZADO NOS
ESTADOS DA BAHIA, DE PERNAMBUCO
E DO RIO DE JANEIRO, CONSIDERADOS
BERÇOS DESSA EXPRESSÃO CULTURAL. EM
NOVEMBRO DE 2014, RECEBEU O TÍTULO
DE PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL DA
HUMANIDADE PELA ORGANIZAÇÃO DAS
NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A
CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO).
3º ANO 71
WILLBRASIL21/ISTOCKPHOTO
ATUALMENTE
HOJE EM DIA, A CAPOEIRA SE TORNOU NÃO APENAS UMA

ARTE OU UM ASPECTO CULTURAL, MAS UMA VERDADEIRA
EXPORTADORA DA CULTURA BRASILEIRA PARA O EXTERIOR.
PRESENTE EM DEZENAS DE PAÍSES EM TODOS OS
CONTINENTES, TODO ANO A CAPOEIRA ATRAI AO BRASIL
MILHARES DE ALUNOS ESTRANGEIROS E, FREQUENTEMENTE,
CAPOEIRISTAS ESTRANGEIROS SE ESFORÇAM EM APRENDER
A LÍNGUA PORTUGUESA PARA MELHOR SE ENVOLVER COM
A ARTE. MESTRES E CONTRAMESTRES RESPEITADOS SÃO
CONSTANTEMENTE CONVIDADOS A DAR AULAS ESPECIAIS NO
EXTERIOR OU ATÉ MESMO A ESTABELECER SEU PRÓPRIO GRUPO.
APRESENTAÇÕES DE CAPOEIRA, GERALMENTE ADMINISTRADAS
EM FORMA DE ESPETÁCULO, ACROBÁTICAS E COM POUCA
MARCIALIDADE, SÃO REALIZADAS NO MUNDO INTEIRO.
O ASPECTO MARCIAL AINDA SE FAZ MUITO PRESENTE E,
COMO NOS TEMPOS ANTIGOS, AINDA É SUTIL E DISFARÇADO.
A MALANDRAGEM É SEMPRE PRESENTE, CAPOEIRISTAS
EXPERIENTES RARAMENTE TIRAM OS OLHOS DE SEUS OPONENTES
EM UM JOGO DE CAPOEIRA, JÁ QUE UMA QUEDA PODE CHEGAR
DISFARÇADA ATÉ MESMO EM UM GESTO AMIGÁVEL. SÍMBOLO

DA CULTURA AFRO--BRASILEIRA, SÍMBOLO DA DIVERSIDADE,

SÍMBOLO DE RESISTÊNCIA À OPRESSÃO, A CAPOEIRA MUDOU
DEFINITIVAMENTE SUA IMAGEM E SE TORNOU FONTE DE ORGULHO
PARA O POVO BRASILEIRO. ATUALMENTE, É CONSIDERADA
PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL DO BRASIL.
EXTRAÍDO DA WIKIPÉDIA (pt.wikipedia.org/wiki/capoeira), ACESSO EM 28/11/2018
2C JÁ DESCOBRIMOS QUE CADA CANTO DO NOSSO PAÍS TEM

A SUA CULTURA. A PROPOSTA, AGORA, É CONHECER UM POUCO
MAIS SOBRE ALGUMAS MANIFESTAÇÕES BRASIL AFORA. COM O SEU
GRUPO, VOCÊ VAI ESCOLHER UMA REGIÃO DO BRASIL E PESQUISAR
SOBRE AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DESSA REGIÃO. TUDO SERÁ
COMBINADO COM A SUA PROFESSORA, OU O SEU PROFESSOR.
ASSIM, VOCÊ VAI AMPLIAR AINDA MAIS OS CONHECIMENTOS SOBRE
A CULTURA DE ALGUMAS REGIÕES E SABER COMO SE FORMA E SE
MANTÉM A IDENTIDADE DE UM POVO AO LONGO DAS GERAÇÕES.
VOCÊS VÃO PESQUISAR SOBRE AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS MAIS

POPULARES NA REGIÃO PELA QUAL O GRUPO FICOU RESPONSÁVEL E,
DEPOIS DE ESCOLHER UMA DELAS, VÃO PROCURAR SABER:
• A ORIGEM DA MANIFESTAÇÃO ESCOLHIDA.

• O PERÍODO EM QUE ELA OCORRE.
• O PÚBLICO QUE PARTICIPA DELA.
• O LOCAL EM QUE OCORRE.
• COMO É ORGANIZADA.
• SE ACONTECE EM OUTRAS REGIÕES DO PAÍS OU DO MUNDO E SOB
QUAIS INFLUÊNCIAS.
• A IMPORTÂNCIA HISTÓRICA E SOCIAL DESSA MANIFESTAÇÃO
CULTURAL.
FAÇA A PESQUISA COM O SEU GRUPO, REGISTRANDO AS

CURIOSIDADES EM SEU CADERNO PESSOAL. POSTERIORMENTE,
VOCÊ E SEU GRUPO VÃO PASSAR ESSE TEXTO A LIMPO PARA
EXPOR PARA A TURMA TODA.
3º ANO 73
curiosidade
ORIGEM DA DATA
O DIA DO FOLCLORE É CELEBRADO INTERNACIONALMENTE
(INCLUSIVE NO BRASIL) NO DIA 22 DE AGOSTO. ISSO PORQUE
NESSA MESMA DATA, NO ANO DE 1846, A PALAVRA FOLKLORE (EM
INGLÊS) FOI INVENTADA. O AUTOR DO TERMO FOI O ARQUEÓLOGO
INGLÊS WILLIAM JOHN THOMS, QUE FEZ A JUNÇÃO DE FOLK
(POVO, POPULAR) COM LORE (CULTURA, SABER) PARA DEFINIR
OS FENÔMENOS CULTURAIS TÍPICOS DAS CULTURAS POPULARES
TRADICIONAIS DE CADA NAÇÃO.
SABEMOS QUE O FOLCLORE, OU CULTURA POPULAR, TEM
DESPERTADO GRANDE INTERESSE DE PESQUISADORES DE TODO
O MUNDO DESDE O SÉCULO XIX. É FUNDAMENTAL PARA UM PAÍS
CONHECER AS RAÍZES DE SUAS TRADIÇÕES POPULARES E COTEJÁ-
-LAS COM AS DE CARÁTER ERUDITO. OS GRANDES FOLCLORISTAS
ENCARREGAM-SE DE REGISTRAR CONTOS, LENDAS, ANEDOTAS,
MÚSICAS, DANÇAS, VESTUÁRIOS, COMIDAS TÍPICAS E TUDO O MAIS
QUE DEFINE A CULTURA POPULAR.
EXTRAÍDO DO SITE BRASIL ESCOLA. FERNANDES, CLÁUDIO.

22 DE AGOSTO — DIA DO FOLCLORE (bit.ly/folclore-datas), ACESSO EM 27/10/2018

2D HORA DE SOCIALIZAR COM A TURMA TODAS AS DESCOBERTAS

E OS REGISTROS FEITOS COM AS COLEGAS E OS COLEGAS DO
GRUPO. A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, ORGANIZARÁ A ORDEM
DE APRESENTAÇÃO. CADA GRUPO FALARÁ SOBRE A MANIFESTAÇÃO
PESQUISADA E O QUE DESCOBRIU. PARA ISSO, AJUDE O GRUPO
A MONTAR A APRESENTAÇÃO, CONSIDERANDO OS ITENS
INDICADOS NA ATIVIDADE.
PENSE EM PALAVRAS E DESENHOS QUE PODEM REPRESENTAR

A MANIFESTAÇÃO ESTUDADA PARA PREENCHER UM MAPA QUE A
PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI APRESENTAR A VOCÊS.
3A VOCÊ CONHECE A MÚSICA RAIZ DE TODO BEM,
DE SAULO FERNANDES? ACOMPANHE A LETRA, CANTE E VERIFIQUE

COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, SOBRE O QUE
TRATA A LETRA.
RAIZ DE TODO BEM
LUCAS SEIXAS/ DIVULGAÇÃO

SAULO FERNANDES
SALVADOR, BAHIA, TERRITÓRIO AFRICANO

BAIANO SOU EU, É VOCÊ, SOMOS NÓS
UMA VOZ, UM TAMBOR
OXENTE, CÊ NUM TÁ VENDO QUE A GENTE É NORDESTE?

CABRA DA PESTE
SAI DAÍ BATUCADOR
QUEM FOI SEU MESTRE?
CAPOEIRA
SE PLANTE
LÁ VEM RASTEIRA
PÉ DE LADEIRA
PRECISO DA FÉ NO SENHOR DO BONFIM
PRA MIM, PRA VOCÊ, PRA MIM
3º ANO 75
UM CHINELO DE COURO, UMA BATA
UMA BENÇÃO, MAIS CINQUENTA CENTAVOS DE SOM
AUMENTA O SOM!
ÁFRICA, IÔ IÔ
SALVADOR, MINHA COR
A RAIZ DE TODO BEM, DE TANTA FÉ
DO CANTO CANDOMBLÉ
ÁFRICA, IÔ IÔ
SALVADOR, MEU AMOR
A RAIZ DE TODO BEM, DE TANTA FÉ
DO CANTO CANDOMBLÉ
EXTRAÍDO DO SITE LETRAS (bit.ly/raiz-letra), ACESSO EM 28/11/2018
3B OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR. O QUE ELA RETRATA?

ROSILDA CRUZ/SECULT BAHIA
CONSIDERANDO NOSSA CIDADE E NOSSA CULTURA, O QUE ESTA

IMAGEM NOS REVELA E NOS POSSIBILITA PENSAR SOBRE A BAHIA?

3C NESSE PERCURSO DE PESQUISA, VOCÊ, SUAS COLEGAS E
SEUS COLEGAS DESCOBRIRAM QUE SÃO MUITAS AS MANIFESTAÇÕES

CULTURAIS EXISTENTES NAS DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL E
QUE TODAS SOFRERAM INFLUÊNCIAS DE OUTROS POVOS, CERTO?
ALGUMAS FORAM TRAZIDAS PARA CÁ PELOS EUROPEUS, OUTRAS
PELOS AFRICANOS E HÁ AINDA AS QUE FORAM ADQUIRIDAS DOS
POVOS INDÍGENAS QUE JÁ HABITAVAM O TERRITÓRIO BRASILEIRO
ANTES DA CHEGADA DOS ESTRANGEIROS.
AS FESTAS JUNINAS, POR EXEMPLO, FORAM TRAZIDAS PELOS

PORTUGUESES, QUE AS COMEMORAM DE FORMA BEM DIFERENTE
DO POVO DO NORDESTE. A FESTA DE IEMANJÁ, CONSIDERADA O
ORIXÁ DAS ÁGUAS NO CANDOMBLÉ, RELIGIÃO DE MATRIZ AFRICANA,
É SEGUIDA POR DEVOTOS NO DIA 2 DE FEVEREIRO, TANTO EM
SALVADOR COMO EM OUTRAS REGIÕES DO BRASIL.
• NO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA OU EM OUTRO PRÓXIMO, EXISTE

ALGUMA MANIFESTAÇÃO CULTURAL? QUAL?
• VOCÊ SABE A ORIGEM DESSA MANIFESTAÇÃO?
PARA RESPONDER A ESSAS PERGUNTAS, VOCÊ VAI FAZER UMA

ENTREVISTA COM SEUS FAMILIARES E PERGUNTAR SE ELES
CONHECEM E/OU PARTICIPAM DE ALGUMA MANIFESTAÇÃO CULTURAL
NO BAIRRO EM QUE MORAM OU NAS PROXIMIDADES. CASO ELES
CONHEÇAM, PROCURE SABER UM POUCO SOBRE A HISTÓRIA DESSA
MANIFESTAÇÃO. VOCÊ PODE PERGUNTAR A ELES:
• VOCÊ SABE A ORIGEM DESSA MANIFESTAÇÃO CULTURAL QUE

CONHECE OU DA QUAL PARTICIPA?
• COMO ELA SE ORGANIZA?
• EM QUE ÉPOCA DO ANO ELA É MAIS FORTE?
• QUEM PARTICIPA?
• O QUE ELA CELEBRA?
REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO PESSOAL. A PROFESSORA,

OU O PROFESSOR, VAI COMBINAR COM VOCÊ UMA DATA PARA
APRESENTAR O RESULTADO DAS ENTREVISTAS A SUAS COLEGAS
E A SEUS COLEGAS.
3º ANO 77
TÍTULO O BRASIL EM FESTA
AUTORA SÁVIA DUMONT
ILUSTRADOR DEMÓSTENES
INVENTÁRIO DAS FESTAS BRASILEIRAS, O
LIVRO TRAZ DESCRIÇÃO E ILUSTRAÇÕES DAS
PRINCIPAIS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DO PAÍS
3D ACHOU INTERESSANTE O QUE DESCOBRIU COM AS
ENTREVISTAS A RESPEITO DAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

DO BAIRRO? AGORA, VAMOS APROFUNDAR UM POUCO MAIS O
CONHECIMENTO EM RELAÇÃO À CULTURA DA CIDADE.
O LIVRO O BRASIL EM FESTA, DE SÁVIA DUMONT, FAZ UM GIRO
PELO BRASIL TRAZENDO ALGUMAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS
ESPALHADAS PELO PAÍS. E ADIVINHA QUAL MANIFESTAÇÃO TEM
NESSE LIVRO? JUSTAMENTE A FESTA QUE ACONTECE TODO DIA 2 DE
FEVEREIRO AQUI EM SALVADOR. JÁ SABE QUAL É?
A FESTA DE IEMANJÁ!
QUE TAL FAZER UM QUADRO REPRESENTANDO UMA IMPORTANTE

FESTA DO NOSSO ESTADO?
FESTA DE IEMANJÁ
DIA DOIS DE FEVEREIRO
É DIA DE FESTA NO MAR
EU QUERO SER O PRIMEIRO
A SAUDAR IEMANJÁ.
DORIVAL CAYMMI (1914-2008)
É NO 2 DE FEVEREIRO, DIA DE FESTEJAR IEMANJÁ. NA PRAIA

DO RIO VERMELHO, NA CIDADE DE SALVADOR; EM COPACABANA,
NO RIO DE JANEIRO, E EM TANTAS OUTRAS PRAIAS DE MAR OU DE
RIO, TEM TANTA GENTE QUANTO GRÃOS DE AREIA.
NAS AREIAS DO RIO SÃO FRANCISCO, SEJA NO ESTADO

DE MINAS, DA BAHIA, DE PERNAMBUCO, ALAGOAS OU

SERGIPE, A RAINHA DO MAR, A MÃE-D’ÁGUA, IEMANJÁ, SANTA
BÁRBARA, JANAÍNA OU NANÃ É CULTUADA E PRESENTEADA
PRINCIPALMENTE PELOS PESCADORES E POR TODA A GENTE QUE
MORA NAS REDONDEZAS.
NESSA FESTA, O MAR E O RIO FICAM SALPICADOS DE BARCOS
ENFEITADOS. É HORA DE AGRADAR O ORIXÁ DAS ÁGUAS.
IEMANJÁ É UM ORIXÁ, UMA FORÇA DA NATUREZA QUE GANHA
FORMA E JEITO DE GENTE. ELES TÊM PODERES MÁGICOS, TÊM
FILHOS, AMORES, ÓDIOS, DESEJOS, COMIDAS, CORES E PEDRAS
PREFERIDAS, COMO OS HUMANOS. OS ORIXÁS FAZEM PARTE DA
RELIGIÃO DO CANDOMBLÉ.
A FIGURA DA MULHER É DIVIDIDA EM TRÊS: MÃE, ESPOSA E
NAMORADA. A DIVINDADE É VISTA COMO MÃE DE TODOS, ESPOSA
IDEAL E CAPRICHOSA NAMORADA.
IEMANJÁ É O ORIXÁ DOS AMORES E AJUDA SEUS FILHOS
ESPIRITUAIS A CONQUISTAR SEUS AMADOS OU A SE VINGAR
DAQUELES QUE OS REJEITARAM. DIZEM QUE ELA TAMBÉM TEM
SEUS AMANTES E QUE, QUANDO SE APAIXONA, LEVA-OS PARA
O FUNDO DAS ÁGUAS. POR ISSO, OS PESCADORES GOSTAM
TANTO DE AGRADÁ-LA. É UMA MANEIRA DE SENTIREM QUE
ESTÃO PROTEGIDOS E QUE VOLTARÃO PARA SUAS CASAS SÃOS E
SALVOS. MUITOS A VEEM COMO SEREIA E A CHAMAM DE JANAÍNA.
OUTROS ACHAM QUE ELA É NOSSA SENHORA.
ELA É MUITO VAIDOSA. SUAS CORES PREFERIDAS SÃO O
AZUL-ESCURO, O VERMELHO E O COR-DE-ROSA. A MAIORIA
DOS PRESENTES QUE ELA RECEBE É PARA SE ENFEITAR, SE
PERFUMAR E FICAR AINDA MAIS BONITA.
DAS AREIAS, FLORES, PERFUMES, BILHETES COM PEDIDOS,
PENTES, ESPELHOS E OUTRAS OFERENDAS SÃO JOGADOS NA
ÁGUA OU COLOCADOS EM PEQUENOS ANDORES ENFEITADOS
COM A IMAGEM DE NOSSA SENHORA, SEJA DOS NAVEGANTES,
DA CONCEIÇÃO, DAS CANDEIAS, SEJA SANTA BÁRBARA OU IANSÃ,
NUMA MISTURA DE SANTAS CATÓLICAS E DIVINDADES AFRICANAS.
OS BARCOS SÃO LANÇADOS NO MAR. UMA PROCISSÃO
EMOCIONANTE É FORMADA DE PEQUENOS E GRANDES BARCOS
3º ANO 79
COM OS DEVOTOS QUE ACOMPANHAM ATÉ ALTO-MAR OS
PRESENTES OFERECIDOS À SUA RAINHA. OS FOGUETES FAZEM
UMA GRANDE BARULHEIRA.
SE A RAINHA DO MAR GOSTAR DAS OFERTAS, ELAS
SERÃO LEVADAS E USADAS POR ELA COM SATISFAÇÃO NAS
PROFUNDEZAS DO OCEANO. SE NÃO GOSTAR, CAPRICHOSA,
DEVOLVERÁ UM A UM OS PRESENTES PELAS ONDAS DO MAR.
DESSA FESTA PARTICIPAM MILHARES DE PESSOAS QUE NA
BEIRA DO MAR, DOS RIOS, DOS LAGOS OU DAS LAGOAS PEDEM
A PROTEÇÃO DIVINA E A PROTEÇÃO DAS ÁGUAS. TODOS SE
DIVERTEM BASTANTE, POIS TANTA GENTE JUNTA ACABA FAZENDO
A MAIOR FARRA!
EXTRAÍDO DE DUMONT, SÁVIA. O BRASIL EM FESTA. ILUSTRAÇÕES: DEMÓSTENES.

SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 2005
3E VOCÊ CONHECE O BAIRRO DO RIO VERMELHO? OBSERVE OS
MAPAS A SEGUIR E TENTE DESCOBRIR O QUE ELES REVELAM.

ANDRÉ KOEHNE/WIKIMIDIA COMMONS

ARTEMAPAS
curiosidade
A FESTA DE IEMANJÁ ACONTECE EM 2 DE FEVEREIRO NO
BAIRRO DE RIO VERMELHO, EM SALVADOR. A TRADIÇÃO, SEGUNDO
HISTORIADORES, TEVE INÍCIO EM 1923, QUANDO UM GRUPO DE
25 PESCADORES, DA COLÔNIA DE RIO VERMELHO (COLÔNIA Z1),
RESOLVEU OFERECER PRESENTES PARA A “MÃE DAS ÁGUAS” NA
EXPECTATIVA DE QUE ELA PUDESSE RESOLVER O PROBLEMA DE
ESCASSEZ DE PEIXES. A PARTIR DE ENTÃO, TODOS OS ANOS ELES
PEDEM AO ORIXÁ FARTURA DE PEIXES E MAR TRANQUILO. A CASA
DO PESO É A SEDE DA COLÔNIA Z1, ONDE FICA A IMAGEM DE
IEMANJÁ. É CHAMADA ASSIM PORQUE É NESSE LOCAL QUE É FEITA
A PESAGEM DOS PEIXES TRAZIDOS PELOS BARCOS.
DEVOTOS OU NÃO DO CANDOMBLÉ PODEM ACOMPANHAR A
FESTA DA AREIA DA PRAIA OU DE DENTRO DOS BARCOS, LEVAR
OFERENDAS E SEGUIR VÁRIOS GRUPOS DE SAMBA, PERCUSSÃO
E CAPOEIRA DURANTE TODO O DIA NA ORLA DO RIO VERMELHO.
ESSA É MAIS UMA DAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS QUE
ACONTECE EM NOSSA CIDADE. UMA MISTURA DE CORES,
RITMOS E DEVOÇÃO!
3º ANO 81
3F VAMOS CONHECER MAIS UM BAIRRO DE SALVADOR? AGORA É A
VEZ DE ITAPUÃ, CHEIO DE CANTOS E ENCANTOS.

OBSERVE AS IMAGENS DESSE BAIRRO.
MANUELA CAVADAS
PRAIA DE ITAPUÃ
TATIANA AZEVICHE/SETUR
LAGOA DO ABAETÉ
AGORA VAMOS CANTAR UMA CANÇÃO QUE MOSTROU AO BRASIL

INTEIRO ESSE BAIRRO DE SALVADOR. VOCÊ CONHECE ESTA MÚSICA?
O AUTOR, VINICIUS DE MORAES (1913-1980) NÃO ERA BAIANO,
E SIM CARIOCA, MAS SE ENCANTOU COM A NOSSA PAISAGEM.
ACOMPANHE!

TARDE EM ITAPUÃ
VINICIUS DE MORAES E TOQUINHO
UM VELHO CALÇÃO DE BANHO

O DIA PRA VADIAR
UM MAR QUE NÃO TEM TAMANHO
E UM ARCO-ÍRIS NO AR
DEPOIS NA PRAÇA CAYMMI
SENTIR PREGUIÇA NO CORPO
E NUMA ESTEIRA DE VIME
BEBER UMA ÁGUA DE COCO
É BOM
PASSAR UMA TARDE EM ITAPUÃ
AO SOL QUE ARDE EM ITAPUÃ
OUVINDO O MAR DE ITAPUÃ
FALAR DE AMOR EM ITAPUÃ
ENQUANTO O MAR INAUGURA

UM VERDE NOVINHO EM FOLHA
ARGUMENTAR COM DOÇURA
COM UMA CACHAÇA DE ROLHA
E COM O OLHAR ESQUECIDO
NO ENCONTRO DE CÉU E MAR
BEM DEVAGAR IR SENTINDO
A TERRA TODA A RODAR
É BOM
DEPOIS SENTIR O ARREPIO

DO VENTO QUE A NOITE TRAZ
E O DIZ-QUE-DIZ-QUE MACIO
QUE BROTA DOS COQUEIRAIS
3º ANO 83
E NOS ESPAÇOS SERENOS
SEM ONTEM NEM AMANHÃ
DORMIR NOS BRAÇOS MORENOS
DA LUA DE ITAPUÃ
É BOM
APÓS OUVIR E CANTAR ESSA CANÇÃO, COMO VOCÊS

REPRESENTARIAM UMA TARDE EM ITAPUÃ? FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO
SOBRE ISSO.
3G COMO VOCÊ JÁ PERCEBEU E APRENDEU COM OS ESTUDOS
QUE FEZ ATÉ AQUI, CADA BAIRRO TEM A SUA HISTÓRIA E SUAS
MANIFESTAÇÕES. VAMOS CONHECER MAIS UMA CARACTERÍSTICA
DO BAIRRO DE ITAPUÃ: UM GRUPO COMPOSTO DE PESSOAS DE
DIFERENTES IDADES (CRIANÇAS, JOVENS E SENHORAS) QUE VEM
PRESERVANDO E INCENTIVANDO A CULTURA DAQUELA REGIÃO. SÃO AS
GANHADEIRAS DE ITAPUÃ.
AS GANHADEIRAS DE ITAPUÃ
QUANDO ITAPUÃ AINDA ERA UMA PEQUENA ALDEIA DE PESCADO-

RES AO NORTE DO CENTRO DA CIDADE DO SALVADOR, AS MULHE-
RES DOS PESCADORES REUNIAM-SE NAS DUNAS DE AREIAS BRAN-
CAS DA LAGOA DO ABAETÉ PARA CONVERSAR E LAVAR ROUPAS.
ALGUMAS DELAS VENDIAM ACARAJÉS E QUITUTES DIVERSOS, FLO-
RES, FRUTAS E PEIXES, AJUDANDO, ASSIM, NA RENDA FAMILIAR.
ERAM CONHECIDAS COMO AS “GANHADEIRAS MERCADEJAS”, QUE
ANDAVAM ALGUNS QUILÔMETROS ATÉ BAIRROS MAIS CENTRAIS
DO CENTRO HISTÓRICO DA CIDADE DO SALVADOR. PARA ATRAIR AS
FREGUESAS E OS FREGUESES, ENTOAVAM CANTOS DE TRABALHO.

AS FREGUESIAS MAIS FREQUENTADAS ERAM
SALVIANO FILHO
ÁGUA DE MENINOS, SETE PORTAS, PELOURI-
NHO E SÃO JOAQUIM.
COM O TEMPO E A OCUPAÇÃO DESORDE-
NADA DA REGIÃO, ELAS FORAM SUMINDO DO
CENÁRIO. DEIXARAM MUITAS SAUDADES ATÉ
QUE, EM 2004, NO QUINTAL DA CASA DE DONA
CABOCLA E DONA MARIINHA, BROTOU A IDEIA
DE RESGATAR ESSA CULTURA LOCAL E, ASSIM,
CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DAS MANI-
FESTAÇÕES DOS AFRODESCENDENTES. JUN-
TANDO OUTRAS MULHERES COM OS MESMO
INTERESSES – MUITAS DELAS FILHAS E NETAS
MARINA SENA
DAS ANTIGAS GANHADEIRAS – SURGIU O GRU-
PO CULTURAL AS GANHADEIRAS DE ITAPUÃ.
A ORIGEM É TOTALMENTE FEMININA, PO-
RÉM HOJE HÁ HOMENS E CRIANÇAS QUE
TOCAM INSTRUMENTOS DE CORDA E DE PER-
CUSSÃO PARA ACOMPANHAR OS CANTOS.
TENDO O SAMBA DE RODA COMO RAIZ, O
REPERTÓRIO D’AS GANHADEIRAS FOI SE FOR-
MANDO COM CIRANDAS, CANTIGAS E SAM-
BAS DE MAR ABERTO, SUA VERTENTE PRIN-
CIPAL. COM MÚSICAS E LETRAS COMPOSTAS
ESPECIALMENTE PARA O GRUPO, HOJE ELE
GANHADEIRAS NA
REPRESENTA UMA IMPORTANTE PÁGINA DA HISTÓRIA E DA CUL-
BEIRA DA LAGOA
TURA NEGRA E MESTIÇA DO BRASIL. DO ABAETÉ
O RESULTADO É UM ENVOLVENTE ESPETÁCULO QUE REÚ-
NE, ALÉM DA MÚSICA, DANÇAS E ENCENAÇÕES PARA CONTAR
UM POUCO DAS HISTÓRIAS E DO JEITO DE SER E VIVER DOS
ANTIGOS ITAPUÃZEIROS.
AS GANHADEIRAS DE ITAPUÃ SE APRESENTAM EM FESTIVAIS
DE MÚSICA E JÁ PARTICIPARAM DE SHOWS E GRAVAÇÕES DE DI-
VERSOS ARTISTAS DO CENÁRIO NACIONAL E INTERNACIONAL,
VENCENDO, INCLUSIVE, O PRÊMIO DA MÚSICA BRASILEIRA EM
2015 NAS CATEGORIAS MELHOR ÁLBUM E MELHOR GRUPO.
3º ANO 85
DEPOIS DA LEITURA PELA PROFESSORA, OU PELO PROFESSOR,
RESPONDA NO CADERNO PESSOAL:
• POR QUE O GRUPO TEM ESTE NOME: AS GANHADEIRAS DE ITAPUÃ?

• O QUE SIGNIFICA A PALAVRA “GANHADEIRA”?
• QUANDO O GRUPO DAS GANHADEIRAS DE ITAPUÃ FOI FORMADO?
• O QUE MOTIVOU ESSA FORMAÇÃO?
• O QUE AS MÚSICAS QUE AS GANHADEIRAS CANTAM RETRATAM?
• QUAL A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NESSAS
MANIFESTAÇÕES?
• O QUE ELAS APRENDEM COM ESSA PARTICIPAÇÃO?
PARA OUVIR, CANTAR E DANÇAR
AS GANHADEIRAS
AS GANHADEIRAS DE ITAPUÃ
AS GANHADEIRAS NASCIDAS NA PRAIA DE ITAPUÃ

VENDENDO PEIXINHOS BARATOS, PESCADOS PELA MANHÃ
QUEM QUER COMPRAR OS PEIXINHOS, EU TRAGO AQUI PRA
ESCOLHER
DEUS LHE AJUDE A PESCAR PRA VOCÊ VENDER
JÁ VOU EMBORA, SENHORES, ESPERA ATÉ QUANDO EU VOLTAR
VOU ESPERAR A CHEGADA DO SAVEIRINHO NO CANAL
E TAMBÉM AS JANGADINHAS QUE ANDAM NO MAR A NAVEGAR
COM TODOS PEIXINHOS QUE NÓS PRECISAMOS REMATAR
4A NESTA ETAPA DO TRABALHO, VOCÊ VAI CONHECER UM POUCO

MAIS SOBRE A GRANDE FESTA QUE ACONTECE NÃO SOMENTE EM
SALVADOR MAS EM QUASE TODAS AS CIDADES DO PAÍS E ATRAI GENTE
DE TODO O MUNDO. É UMA MISTURA DE CORES, RITMOS, CHEIROS E
SABORES! JÁ DESCOBRIU QUE FESTA É? SIM, É O CARNAVAL.
VOCÊ CONHECE BEM ESSA FESTA? VAMOS LÁ!

• DURANTE O CARNAVAL, VOCÊ COSTUMA BRINCAR NA RUA?

• QUAIS OS LOCAIS VISITADOS POR VOCÊ PARA CURTIR ESSA FOLIA?
• VOCÊ COSTUMA USAR FANTASIA? SE SIM, QUAIS JÁ VESTIU?
• VOCÊ NOTA ALGUMA DIFERENÇA NA CIDADE E NO BAIRRO DURANTE
ESSES DIAS? QUAIS?
FOLIA NA RUA
O CARNAVAL É A FESTA BRASILEIRA MAIS POPULAR E

TRADICIONAL, PARANDO O PAÍS POR QUATRO DIAS.
ACONTECE EM FEVEREIRO OU MARÇO, TRÊS DIAS ANTES DA
QUARESMA, TERMINANDO OFICIALMENTE NA QUARTA-FEIRA DE
CINZAS. NOS ESTADOS DO NORTE E NORDESTE, MILHÕES DE
FOLIÕES SAEM ÀS RUAS PARA BRINCAR E, EM ALGUNS DELES,
TRADIÇÕES FOLCLÓRICAS REGIONAIS SÃO REPRESENTADAS.
É O CARNAVAL DE RUA, QUE PERMITE QUE PESSOAS DE TODAS
AS CLASSES SOCIAIS, CRIANÇAS E ADULTOS, POSSAM ESTAR
JUNTAS E SE DIVERTIR.
AS ORIGENS DO CARNAVAL
IGOR ALECSANDER/ISTOCKPHOTO
O CARNAVAL BRASILEIRO COMEÇOU COMO UMA FESTA POPULAR

TRAZIDA PELOS PORTUGUESES QUE COLONIZARAM O NOSSO PAÍS
E CHAMAVA-SE ENTRUDO. NELE, OS FOLIÕES JOGAVAM ÁGUA,
OVOS, FARINHA E ATÉ CAL UNS NOS OUTROS. MAS FOI PROIBIDO
PELAS PESSOAS MAIS RICAS, QUE PRETENDIAM SE APOSSAR
DESSA FESTA. A PROIBIÇÃO ABRIU ESPAÇO PARA O CARNAVAL DE
RUA, QUE ACABOU SE TRANSFORMANDO EM UMA DAS GRANDES
MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DO POVO BRASILEIRO.
3º ANO 87
FIGURAS HISTÓRICAS
ALGUNS PERSONAGENS MARCAM OS FESTEJOS

CARNAVALESCOS. GORDO E FANFARRÃO, MOMO É O REI DO
CARNAVAL E SE ORIGINOU DA TRADIÇÃO DOS BOBOS, QUE ERAM
OS ENCARREGADOS DE DIVERTIR OS NOBRES DAS CORTES
PORTUGUESAS. O ARLEQUIM, O PIERRÔ E A COLOMBINA SÃO
PERSONAGENS CRIADOS PELA COMMEDIA DELL’ARTE, UM GÊNERO
DE TEATRO ITALIANO DO SÉCULO XVII, E TORNARAM-SE FIGURAS
SEMPRE LEMBRADAS EM LETRAS DE MÚSICA E FANTASIAS.
EXTRAÍDO DE DANÇAS E RITMOS DO BRASIL, COLEÇÃO DE OLHO NO MUNDO,

REVISTA RECREIO, Nº 16. RECREIO/EDITORA CARAS S.A.
VAMOS FAZER UM ADEREÇO PARA BRINCAR DE CARNAVAL NA SALA?

4B DESDE QUE CHEGOU AO BRASIL, O CARNAVAL SOFREU

MUITAS MUDANÇAS. ALÉM DISSO, ESSA FESTA FOI GANHANDO AS
CARACTERÍSTICAS DE CADA REGIÃO EM QUE É CELEBRADA. NO RIO DE
JANEIRO, POR EXEMPLO, AS ESCOLAS DE SAMBA EMBALAM MULTIDÕES
QUE, NO SAMBÓDROMO DA SAPUCAÍ, CANTAM, DANÇAM E VIBRAM COM
AS AGREMIAÇÕES QUE REPRESENTAM AS SUAS COMUNIDADES.
FERNANDOQUEVEDO/ISTOCKPHOTO
SAMBÓDROMO DA SAPUCAÍ
JÁ NO RECIFE, O RITMO QUE ENVOLVE E CONTAGIA É O FREVO. OS

DANÇARINOS, COM MUITA PLASTICIDADE E LEVEZA, VESTIDOS COM
ROUPAS COLORIDAS E USANDO SOMBRINHAS DE CORES VIBRANTES,
DÃO PIRUETAS NO AR, CONTORCENDO O CORPO.
FILIPEFRAZAO/ISTOCKPHOTO
FREVO – CARNAVAL DE RECIFE
3º ANO 89
AQUI EM SALVADOR, SÃO OS TRIOS ELÉTRICOS QUE EMBALAM
AS MULTIDÕES. SAULO FERNANDES, DANIELA MERCURY E
MARGARETH MENEZES SÃO ALGUMAS DAS ATRAÇÕES
CONHECIDAS MUNDIALMENTE QUE FAZEM A ALEGRIA DOS
FOLIÕES. ALÉM DOS ARTISTAS, HÁ TAMBÉM BLOCOS QUE, COM
A SUA TRADIÇÃO E CULTURA, EMBELEZAM AS RUAS DA CIDADE,
ESPALHANDO FORÇA E HISTÓRIA. SÃO OS BLOCOS AFRO,
COMO O ILÊ AIYÊ, O MUZENZA E O OLODUM.
JOA SOUZA/ISTOCKPHOTO
O BLOCO AFRO ILÊ AIYÊ FOI O PIONEIRO NO CARNAVAL DE SALVADOR
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ E SEU GRUPO VÃO PESQUISAR ALGUNS TEMAS

RELACIONADOS À FESTA DO CARNAVAL. OUÇA O QUE A PROFESSORA,
OU O PROFESSOR, VAI SUGERIR, ESCOLHAM UM E BOAS DESCOBERTAS!
VLADSON OLIVEIRA SOUZA REIS

EM JOÃO FERREIRA

4C
VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE ESSE BLOCO
TÃO BELO QUANTO IMPORTANTE PARA CULTURA DA BAHIA?
ACOMPANHE A LEITURA COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR.
APÓS A LEITURA, VOCÊ VAI ASSISTIR COM A TURMA A UMA APRESENTAÇÃO
DO ILÊ AIYÊ E APRENDER A DANÇAR COMO A DEUSA DO ÉBANO!
O BLOCO
ELE NÃO É SÓ O MAIS ANTIGO BLOCO AFRO DO BRASIL, É
TAMBÉM O MAIS BELO DOS BELOS, RESPONSÁVEL POR UM DOS
DESFILES MAIS ESPERADOS E APLAUDIDOS DO CARNAVAL DE
SALVADOR. EM 2015, O ILÊ AIYÊ FAZ SUA 41ª PARTICIPAÇÃO
NESTA QUE É A MAIOR FESTA POPULAR DO PLANETA, DESTA
VEZ INSPIRADO NO TEMA “DIÁSPORA AFRICANA – JAMAICA –
AFRODESCENDENTES”.
MAIS UMA VEZ, A ENTIDADE CONFIRMA SUA TRADIÇÃO COMO
DIVULGADORA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA, TOMANDO AS RUAS
EM FORMA DE UM ESPETÁCULO RÍTMICO-MUSICAL E PLÁSTICO,
MARCADO PELO SOM DE ATABAQUES E TAMBORES E PELA
ALEGRIA DOS SEUS 3 MIL ASSOCIADOS. A PASSAGEM DO ILÊ
INSPIRA CANÇÕES, POESIAS E TRAZ, ANUALMENTE, MILHARES
DE BAIANOS E TURISTAS PARA A LIBERDADE/CURUZU, BAIRRO
MAIS NEGRO DA CAPITAL BAIANA, PARA ASSISTIR À SAÍDA DESSE
BLOCO CARNAVALESCO QUE SE CONSOLIDOU COMO SÍMBOLO
DA CULTURA AFRICANA NO CARNAVAL DA BAHIA. AS VOZES
RETUMBANTES E OS BATUQUES RÍTMICOS DO ILÊ AFIRMAM A MÃE
ÁFRICA NO CORAÇÃO DE SALVADOR.
TATIANA AZEVICHE/SETUR
3º ANO 91
O REPERTÓRIO, INTERPRETADO
COM MAESTRIA PELAS VOZES
DA BAND’AIYÊ, É UM CONVITE
PARA SEGUIR O ILÊ EM TODO O
PERCURSO DA FESTA. A PRIMEIRA
MÚSICA DO GRUPO, QUE BLOCO
É ESSE, DE PAULINHO CAMAFEU,
DE 1974, É UMA DAS MAIS
ESPERADAS. OUTROS GRANDES
SUCESSOS SÃO DEUSA DO ÉBANO,
DEPOIS QUE O ILÊ PASSAR,
CHARME DA LIBERDADE, DÉCIMA
QUINTA SINFONIA, EXCLUSÃO
E VIVA O REI. ASSIM, O ILÊ
TAMBÉM DEIXA SUA MARCA PELA
VIVACIDADE DE SUA EXPRESSÃO
MUSICAL. PODE-SE DIZER QUE,
NAQUELE ANO DE 1974, QUANDO
O ILÊ SAIU PELA PRIMEIRA VEZ NAS
RUAS, O BLOCO FOI RESPONSÁVEL
PELA REVOLUÇÃO DO CARNAVAL BAIANO. A PARTIR DESSE
MOVIMENTO, A MUSICALIDADE DA FESTA GANHOU NOVOS
RITMOS ORIUNDOS DA TRADIÇÃO AFRICANA. HOJE, O ILÊ AIYÊ
É PATRIMÔNIO DA CULTURA BAIANA, UM MARCO NO PROCESSO
DE REAFRICANIZAÇÃO DO CARNAVAL DA BAHIA. A BATIDA DO ILÊ
RESGATOU O ELO QUE UNE A BAHIA À ÁFRICA E DESPERTOU A
SALVADOR NEGRA.
O TEMA DO CARNAVAL 2015, “DIÁSPORA AFRICANA – JAMAICA
– AFRODESCENDENTES”, TEM COMO INSPIRAÇÃO A DÉCADA
INTERNACIONAL DE AFRODESCENDENTES PELA ONU, QUE
TERÁ INÍCIO EM 1O DE JANEIRO DE 2015. INTITULADA
“PESSOAS AFRODESCENDENTES: RECONHECIMENTO, JUSTIÇA
E DESENVOLVIMENTO”, A DÉCADA SERÁ CELEBRADA DE 2015
A 2024, COM O OBJETIVO DE REFORÇAR O COMBATE AO
PRECONCEITO, À INTOLERÂNCIA, À XENOFOBIA E AO RACISMO.
EXTRAÍDO DO SITE OFICIAL DO ILÊ AIYÊ

(bit.ly/ile-oficial), ACESSO EM 18/11/2018

O MAIS BELO DOS BELOS

DANIELA MERCURY
QUEM É QUE SOBE A LADEIRA DO CURUZU?
E A COISA MAIS LINDA DE SE VER?
É O ILÊ AIYÊ
O MAIS BELO DOS BELOS
SOU EU, SOU EU
BATA NO PEITO MAIS FORTE
E DIGA: EU SOU ILÊ
4D ACOMPANHE COM A TURMA A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR.
BAND’ERÊ
CIDADANIA, EDUCAÇÃO E CONSCIÊNCIA NEGRA
A BANDA ERÊ É A PRINCIPAL AÇÃO
ANDRÉ FRUTUOSO
EDUCATIVA VOLTADA PARA AS CRIANÇAS E
JOVENS DO ILÊ AIYÊ, NO CURUZU-LIBERDADE,
CIDADE DE SALVADOR. ESSE PROCESSO
EDUCATIVO COMEÇOU EM 1992 COM AULAS
DE PERCUSSÃO PARA MENINOS COMO FORMA
DE ENVOLVÊ-LOS EM UMA ATIVIDADE LÚDICA
E, AO MESMO TEMPO, PROPICIAR-LHES O
ACESSO AO MUNDO DA CULTURA NEGRA
PRODUZIDA PELO ILÊ AIYÊ.
A PARTIR DE 1995, COM A CRIAÇÃO
DO PROJETO DE EXTENSÃO PEDAGÓGICA
DO ILÊ AIYÊ, A BANDA ERÊ PASSA A MINISTRAR PARA SUAS
ALUNAS E SEUS ALUNOS CONTEÚDOS DE CIDADANIA, HISTÓRIA,
LITERATURA, SAÚDE CORPORAL, PERCUSSÃO, DANÇA, CANTO
E CORAL. A BANDA ERÊ TORNA-SE UMA ESCOLA DE ARTE
E EDUCAÇÃO VOLTADA PARA O RESGATE E EXPANSÃO DOS
VALORES CULTURAIS DE ORIGEM AFRICANA.
ALÉM DE DAR INICIAÇÃO AO MUNDO DA ARTE NEGRA ÀS
CRIANÇAS E AOS JOVENS, A BANDA ERÊ É A PRINCIPAL FONTE
DE RENOVAÇÃO DO QUADRO ARTÍSTICO DA BAND’AIYÊ, A BANDA
3º ANO 93
PROFISSIONAL DO ILÊ AIYÊ.
A BANDA ERÊ TEM EM SEU CURRÍCULO APRESENTAÇÕES
EM CIDADES BRASILEIRAS, COMO PORTO ALEGRE, SÃO PAULO
E RIO DE JANEIRO, ALÉM DE JÁ TER REALIZADO UMA TURNÊ
INTERNACIONAL NA ALEMANHA E NA FRANÇA.
EXTRAÍDO DO SITE OFICIAL DO ILÊ AIYÊ
(bit.ly/band-ere), ACESSO EM 18/11/2018
AGORA, RESPONDA EM SEU CADERNO PESSOAL:
• DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE AS CRIANÇAS E OS JOVENS

APRENDEM AO PARTICIPAR DOS PROJETOS DA BANDA ERÊ?
• O TEXTO AFIRMA QUE A BANDA ERÊ É A PRINCIPAL FONTE DE
RENOVAÇÃO DO QUADRO ARTÍSTICO DA BAND’AIYÊ. O QUE ISSO
REPRESENTA?
• O BLOCO ILÊ É TAMBÉM UMA INSTITUIÇÃO QUE CONTRIBUI
PARA A CULTURA AFRO SER VALORIZADA NA BAHIA E NO MUNDO
E RESPEITADA? COMO?
• FOI IMPORTANTE PARA O POVO DO ILÊ E MORADORES DO CURUZU QUE
O ILÊ SURGISSE? POR QUÊ?
• PARA OUTRAS PESSOAS NEGRAS QUE NÃO SÃO DO CURUZU,
O SURGIMENTO DO BLOCO FOI IMPORTANTE? POR QUÊ?
curiosidade
ROSILDA CRUZ/ CC BY-SA 2.0
A DEUSA DO ÉBANO É ELEITA NA

NOITE DA BELEZA NEGRA DO ILÊ AIYÊ –
HOJE, O MAIOR CONCURSO DE BELEZA
E EXALTAÇÃO DA MULHER NEGRA NO
BRASIL. A DEUSA DO ÉBANO SERÁ A
RAINHA DO ILÊ, COM A MISSÃO DE
LEVAR AO PÚBLICO TODO ENCANTO E
CONSCIÊNCIA QUE A MULHER NEGRA NECESSITA PARA
ELEVAR A AUTOESTIMA E O CENSO CRÍTICO.
ADAPTADO DO SITE OFICIAL DO ILÊ AIYÊ
(bit.ly/rainha-ebano), ACESSO EM 18/11/2018)

5A DURANTE O TRABALHO NESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, VOCÊ
PÔDE CONHECER A DIVERSIDADE DAS MANIFESTAÇÕES QUE

COMPÕEM A CULTURA DE UM POVO. FOI POSSÍVEL SABER MAIS
SOBRE ALGUMAS DELAS, PRINCIPALMENTE AS QUE FAZEM PARTE DA
CULTURA DA BAHIA. AGORA É HORA DE DIVIDIR UM POUCO TODAS
ESSAS DESCOBERTAS COM A COMUNIDADE.
VAMOS ORGANIZAR A NOSSA FEIRA CULTURAL?
A SEGUIR, ALGUMAS QUESTÕES QUE PODERÃO AJUDAR NESSA

ORGANIZAÇÃO:
• QUAIS AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS QUE FORAM VISTAS AO LONGO

DESSA SEQUÊNCIA DIDÁTICA?
• COM O SEU GRUPO, DECIDAM QUAIS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS
VOCÊS GOSTARIAM QUE FIZESSEM PARTE DA NOSSA FEIRA CULTURAL?
• COMO PODEMOS APRESENTAR TODAS ESSAS DESCOBERTAS FEITAS?
• QUEM CONVIDAREMOS?
5B VAMOS CHAMAR OS CONVIDADOS PARA A FEIRA CULTURAL? COM
A TURMA TODA, PENSE EM COMO ATRAIR O PÚBLICO PARA O EVENTO.

ESCOLHA AS MELHORES PALAVRAS E DITE PARA A PROFESSORA, OU
PARA O PROFESSOR. DEPOIS, O TEXTO SERÁ PASSADO A LIMPO NO
SEU CADERNO PESSOAL.
ALÉM DISSO, QUE TAL FAZER UM CONVITE MAIOR, COM OS MESMOS

DIZERES, PARA FIXAR NO MURAL DA ESCOLA E CONVIDAR AS OUTRAS
TURMAS? A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI AJUDAR NESSA TAREFA.
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O DIA, O HORÁRIO E O LOCAL DA MOSTRA.
5C APÓS DIALOGAR COM A TURMA E COM A PROFESSORA,
OU O PROFESSOR, FAÇA UM REGISTRO NO CADERNO PESSOAL

RESPONDENDO À PERGUNTA CENTRAL DO TRABALHO REALIZADO:
3º ANO 95
VÂNIA MEDEIROS
LER E ESCREVER PARA APRENDER MAIS
minienciclopédia
das aves de rapina
1A VAMOS CONSTRUIR UMA MINIENCICLOPÉDIA SOBRE AVES DE
RAPINA? PARA ISSO, TEREMOS DE PESQUISAR MUITO SOBRE ESSES
ANIMAIS. PARA COMEÇAR, OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E COMENTE
COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, O QUE VOCÊ SABE
SOBRE ELAS. DEPOIS, ANOTE NO CADERNO PESSOAL AS CONCLUSÕES.
NO FINAL DO PROJETO, ALÉM DA PUBLICAÇÃO, FAREMOS UMA
APRESENTAÇÃO BEM LEGAL PARA TODA A ESCOLA!
CHEPENICOLI/ISTOCKPHOTO
GAVIÃO-REAL (HARPIA HARPYJA)

LUCIANO QUEIROZ/ISTOCKPHOTO
GAVIÃOZINHO (GAMPSONYX SWAINSONII)
3º ANO 97
1B UMA ENCICLOPÉDIA É COMPOSTA DE VERBETES. A PROFESSORA,
OU O PROFESSOR, VAI EXPLICAR COMO PODE SER ESCRITO UM VERBETE E
O QUE NÃO PODE FALTAR NESSE TEXTO.
1C VOCÊ E A TURMA, COM A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VÃO
ELABORAR UM CARTAZ COM O TÍTULO: O QUE SABEMOS SOBRE AVES DE

RAPINA. ELE DEVERÁ FICAR EXPOSTO NA SALA ATÉ O FINAL DO PROJETO
PARA SER COMPLEMENTADO COM MAIS INFORMAÇÕES E CONSULTADO
SEMPRE QUE NECESSÁRIO.
2A QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DAS AVES DE RAPINA QUE AS
AJUDAM NA CAPTURA DAS SUAS PRESAS? DESCUBRA ESSAS E OUTRAS

INFORMAÇÕES SOBRE OS “RAPINANTES” ACOMPANHANDO A LEITURA QUE
A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, FARÁ DE UM TEXTO RETIRADO DO
PLANO DE AÇÃO NACIONAL PARA A CONSERVAÇÃO DE AVES DE RAPINA.
VLADSON OLIVEIRA SOUZA REIS

EM JOÃO FERREIRA

AS AVES DE RAPINA
URUBU-REI (SARCORAMPHUS PAPA) ANDREA IZZOTTI/ISTOCKPHOTO
A PALAVRA RAPINA, DE ORIGEM LATINA, SIGNIFICA O ATO DE

ROUBAR COM VIOLÊNCIA. APESAR DE ESTAR SEMPRE PRESENTE
NA VISÃO POPULAR RELACIONADA ÀS AVES DE RAPINA, O
TERMO REFERE-SE SIMPLESMENTE À FORMA DE OBTENÇÃO
DO ALIMENTO DE ALGUMAS AVES PREDADORAS. A CAÇA ATIVA
EXIGE UMA ADAPTAÇÃO ESPECIAL, ESTANDO OS FALCONIFORMES
E STRIGIFORMES PREPARADOS PRINCIPALMENTE NO QUE DIZ
RESPEITO ÀS MODIFICAÇÕES DAS PATAS. A PRESENÇA DE PATAS E
GARRAS BEM DESENVOLVIDAS (REPRESENTANDO GRANDE PARTE DA
MASSA CORPÓREA) EM DUAS ORDENS DISTINTAS DE RAPINANTES
SUGERE SURGIMENTOS DISTINTOS DE UMA MESMA ADAPTAÇÃO.
A PRESENÇA DE BICO REFORÇADO ESTÁ RELACIONADA AO ATO DE
RASGAR A PELE DE SUAS PRESAS, POR EXEMPLO, DE MAMÍFEROS
E OUTROS VERTEBRADOS, APESAR DE TAMBÉM SER ÚTIL PARA
MATAR, COMO FAZEM ALGUNS FALCÕES. A POSIÇÃO FRONTAL
DOS OLHOS DAS AVES DE RAPINA TAMBÉM É RESULTADO DE UMA
3º ANO 99
ADAPTAÇÃO À CAÇA, FORMANDO UMA VISÃO BINOCULAR ÚTIL NA
LOCALIZAÇÃO DE PRESAS. A PROPORÇÃO DO TAMANHO DO OLHO EM
RELAÇÃO À CABEÇA, GRANDE QUANTIDADE DE CÉLULAS DA RETINA
(CONES E BASTONETES) E A PRESENÇA DE DUAS FÓVEAS EM ALGUNS
GRUPOS, COMO OS FALCONIFORMES, TAMBÉM AUXILIAM AS AVES
PREDADORAS NA OBTENÇÃO DO ALIMENTO. OS CATHARTIFORMES
APRESENTAM MORFOLOGIA E FORMA DE FORRAGEAMENTO DISTINTAS,
DE MODO GERAL ALIMENTANDO-SE DE CARNIÇA.
OS FALCONIFORMES APRESENTAM GRANDE DIVERSIDADE
MORFOLÓGICA E DE MASSA CORPÓREA, VARIANDO DESDE O
PEQUENO GAVIÃOZINHO (GAMPSONYX SWAINSONII), DE POUCO
MAIS DE 20 CENTÍMETROS, ATÉ O GAVIÃO-REAL (HARPIA HARPYJA)
E ABUTRES DO VELHO MUNDO, QUE APRESENTAM ENVERGADURA
DE ASA DE 2 METROS OU MAIS. A VARIAÇÃO NO FORMATO DAS
ASAS É, GERALMENTE, RELACIONADA AO HÁBITAT E AO TIPO DE
VOO PREDOMINANTE. GAVIÕES FLORESTAIS (EX.: ACCIPITER E
LEUCOPTERNIS ENTRE OS ACCIPITRIDAE E MICRASTUR ENTRE OS
FALCONIDAE) APRESENTAM ASAS ARREDONDADAS RELATIVAMENTE
CURTAS E CAUDA GERALMENTE LONGA, ADEQUADAS PARA
MANOBRAS NO INTERIOR DA MATA. O APROVEITAMENTO DE
CORRENTES ASCENDENTES DE AR TAMBÉM É FAVORECIDO POR
ASAS GRANDES E CAUDAS CURTAS PRESENTES, POR EXEMPLO,
NOS URUBUS E EM ESPÉCIES DO GÊNERO BUTEO. AS AVES DE
ÁREAS ABERTAS, DE VOO RÁPIDO PREDOMINANTEMENTE BATIDO,
COMO FALCO, POSSUEM AS ASAS PONTIAGUDAS. A FORMA DO
ESTERNO E DA CINTURA ESCAPULAR É UMA CARACTERÍSTICA
MARCANTE DA ORDEM, SENDO ACONSELHÁVEL CONSERVAR A
SECO E EM CONJUNTO ESSAS PARTES ANATÔMICAS EM ESPÉCIMES
DE COLEÇÕES. O BICO DE ESPÉCIES COMO AS DOS GÊNEROS
FALCO E HARPAGUS APRESENTA ESTRUTURAS SIMILARES A DENTES
QUE FACILITAM A DILACERAÇÃO DE PRESAS. O BICO E OS PÉS DE
DAPTRIUS, IBYCTER, MILVAGO E POLYBORUS SÃO RELATIVAMENTE
FRACOS QUANDO COMPARADOS A OUTROS FALCONIFORMES. O
DIMORFISMO SEXUAL É PREDOMINANTEMENTE RELACIONADO
AO TAMANHO (COM FÊMEAS MAIORES), SENDO BASTANTE
PRONUNCIADO EM ESPÉCIES DO GÊNERO ACCIPITER E HARPIA,

MAS PODE SER RECONHECIDO POR MEIO DO PESO EM SPIZAETUS,

ACCIPITER E FALCO. A DIFERENÇA DE COLORAÇÃO ENTRE OS
SEXOS OCORRE APENAS EM ALGUMAS ESPÉCIES COMO CIRCUS
BUFFONI, ENTRE OS ACCIPITRIDAE, E FALCO SPARVERIUS, ENTRE
OS FALCONIDAE. A RESOLUÇÃO VISUAL NOS FALCÕES E ÁGUIAS É
DUAS VEZES MAIOR DO QUE NA ESPÉCIE HUMANA, PERMITINDO A
DEFINIÇÃO DE IMAGENS A GRANDES DISTÂNCIAS.
A ORDEM STRIGIFORMES É COMPOSTA DE ESPÉCIES
PREDOMINANTEMENTE NOTURNAS. DIVERSAS ADAPTAÇÕES
MORFOLÓGICAS DESSAS AVES SÃO SIMILARES ÀS DOS
FALCONIFORMES, MAS COM ALGUMAS ADICIONAIS PARA
FORRAGEAMENTO NA AUSÊNCIA DE LUZ. OS OLHOS DAS
CORUJAS, ASSIM COMO DE OUTROS ANIMAIS NOTURNOS, POSSUEM
UMA CAMADA DE CÉLULAS ATRÁS DA RETINA CHAMADA TAPETUM,
QUE REFLETE A LUZ SOBRE OS BASTONETES, IMPRIMINDO UMA
SEGUNDA VEZ A MESMA IMAGEM E POSSIBILITANDO MELHOR
CAPTAÇÃO DE LUZ. OS OLHOS SÃO POSICIONADOS FRONTALMENTE,
ANDERSON AUGUSTO DE JESUS DOS SANTOS

EM CONSELHEIRO LUÍZ ROGÉRIO
3º ANO 101
O QUE, APESAR DE PROPORCIONAR VISÃO BINOCULAR, DIMINUI
O CAMPO DE VISÃO PERIFÉRICA. O PEQUENO CAMPO DE VISÃO É
COMPENSADO PELA CAPACIDADE DE GIRAR A CABEÇA EM ATÉ
270 GRAUS, DEVIDO AO NÚMERO MAIOR DE VÉRTEBRAS CERVICAIS
EM RELAÇÃO A OUTROS VERTEBRADOS (DUAS VEZES MAIS QUE NA
ESPÉCIE HUMANA). DA MESMA FORMA QUE A VISÃO, A AUDIÇÃO
TAMBÉM É BEM DESENVOLVIDA NAS CORUJAS, PERMITINDO
MELHOR DETECÇÃO DE PRESAS EM LOCAIS COM DEFICIÊNCIA
DE LUZ. CARACTERÍSTICAS COMO OUVIDOS POSICIONADOS
ASSIMETRICAMENTE NO CRÂNIO E DISCO FACIAL POSSIBILITAM
A EXATA LOCALIZAÇÃO DA PRESA APENAS POR MEIO DO SOM
EMITIDO. A ESTRUTURA DAS RÊMIGES DAS CORUJAS POSSIBILITA
UM VOO SILENCIOSO, QUE NÃO INTERFERE NA ORIENTAÇÃO
ACÚSTICA DURANTE A CAÇA E NÃO PERMITE A DETECÇÃO DO
PREDADOR PELA PRESA. UMA CARACTERÍSTICA DO GRUPO É A
POSSIBILIDADE DO QUARTO DEDO PODER EXECUTAR UM LEVE GIRO
PARA TRÁS, DURANTE A INVESTIDA EM UMA PRESA, AUXILIANDO O
HÁLUX NA IMOBILIZAÇÃO DA VÍTIMA. EXISTE DIMORFISMO SEXUAL
DE TAMANHO, EMBORA MENOS PRONUNCIADO EM STRIGIFORMES,
SE COMPARADOS AOS FALCONIFORMES.
UMA CARACTERÍSTICA MARCANTE DAS AVES QUE CONSOMEM
PREDOMINANTEMENTE CARNIÇA, INCLUINDO, POR EXEMPLO,
ABUTRES DO VELHO MUNDO, É A CABEÇA E O PESCOÇO NUS, QUE
DIFICULTAM O ACÚMULO DE RESTOS ALIMENTARES NAS PENAS
DURANTE A ALIMENTAÇÃO. ENTRE OS URUBUS BRASILEIROS,
O BICO DO URUBU-REI (SARCORAMPHUS PAPA) É O MAIS BEM
PREPARADO PARA RASGAR A PELE DE ANIMAIS GRANDES, RECÉM-
-MORTOS, SEGUIDO PELOS GÊNEROS CORAGYPS E CATHARTES.
AS PATAS E AS GARRAS DOS CATHARTIFORMES TAMBÉM NÃO
SÃO TÃO FORTES QUANTO EM OUTRAS AVES DE RAPINA, NÃO
TENDO A FUNÇÃO DE MATAR OU TRANSPORTAR PRESAS A LONGAS
DISTÂNCIAS. A PRIMEIRA FALANGE DOS URUBUS, SEMELHANTE
AOS CICONIIFORMES, É MAIS LONGA, O QUE DIFICULTA A AÇÃO DE
“CRAVAR” AS UNHAS NA PRESA.
FONTE: BRASÍLIA. PLANO DE AÇÃO NACIONAL PARA

A CONSERVAÇÃO DE AVES DE RAPINA. BRASÍLIA: ICMBIO, 2008

DIMORFISMO SEXUAL
PODE SER DEFINIDO COMO O CONJUNTO DE DIFERENÇAS
MARCANTES ENTRE OS MACHOS E AS FÊMEAS DE UMA
DETERMINADA ESPÉCIE. VALE DESTACAR QUE ESSAS
DIFERENÇAS NÃO DIZEM RESPEITO AOS ÓRGÃOS SEXUAIS,
RELACIONANDO-SE APENAS COM OUTRAS CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS E COMPORTAMENTAIS QUE DIFEREM UM SEXO DO
OUTRO, COMO O TAMANHO DO CORPO, A COLORAÇÃO DAS
PENAS E PELOS E A EMISSÃO DE SONS.
ADAPTADO DO SITE MUNDO EDUCAÇÃO

(bit.ly/dimorfismo-sexual), ACESSO EM 29/11/2018
2B VAMOS FAZER UM INFOGRÁFICO DAS AVES DE RAPINA PARA
PUBLICAR NO MURAL DA ESCOLA?
2C FORME NOVAMENTE SUA DUPLA. AGORA, VOCÊS VÃO LER NOVAMENTE
A ESCRITA QUE REALIZARAM SOBRE UMA PARTE DA AVE DE RAPINA PARA

VER SE QUEREM ALTERAR OU INCLUIR ALGO QUE DEIXARAM PASSAR.
2D AGORA É A HORA DE PRODUZIR O CARTAZ E EXIBI-LO PARA QUE
TODAS E TODOS DA ESCOLA SAIBAM O QUE ESTAMOS ESTUDANDO.
3A HOJE, A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI LER SOBRE A CORUJA
CABURÉ-ACANELADO, UMA OUTRA AVE DE RAPINA. PRESTE BASTANTE

ATENÇÃO NA LEITURA DO TEXTO!
SARA DE JESUS PEREIRA

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 103
UMA CORUJA MUITO DISCRETA
CABURÉ-ACANELADO
NORTONDEFEIS/CC BY-SA 4.0
AEGOLIUS HARRISII
CORUJA ENIGMÁTICA, SUA DISTRIBUIÇÃO,

COMPORTAMENTO E REQUERIMENTOS DE
HÁBITAT AINDA SÃO POUCO CONHECIDOS. POSSUI
DISTRIBUIÇÃO AMPLA E DISJUNTA NA AMÉRICA DO
SUL, COM REGISTROS PONTUAIS NO SUL, SUDESTE
E NORDESTE DO BRASIL. DE COMPORTAMENTO
DISCRETO, COSTUMA SER ENCONTRADA EM
BORDA DE MATAS, MATA RALA, CERRADO E CLAREIRAS, EVITANDO
FLORESTAS MAIS DENSAS. TAMBÉM CONHECIDA COMO CABURÉ-
CANELA E CORUJINHA-DE-BARRIGA-AMARELA.
DESCRIÇÃO
MEDE DE 19 A 21 CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO E PESA
DE 104 A 155 GRAMAS. CORUJA PEQUENA DE APARÊNCIA
INCONFUNDÍVEL. ADULTO POSSUI ÍRIS AMARELA (OU CASTANHO-
-ALARANJADO), BICO CINZA-AZULADO, PLUMAGEM COM DORSO
MARROM-ACASTANHADO (ÀS VEZES MARROM-ESCURO), COM
PEQUENAS MANCHAS BRANCAS NAS PENAS DAS ASAS; O
VENTRE E RESTANTE DO CORPO É AMARELO-ACANELADO, OS
TARSOS EMPLUMADOS ATÉ A BASE DOS DEDOS. A FACE É
AMARELA COM PÁLPEBRAS AZULADAS E ÁREA ACIMA DOS
OLHOS NEGRA, COM UMA FINA BORDA NEGRA NO DISCO FACIAL
QUE SE LIGA À COROA (ALTO DA CABEÇA) TAMBÉM NEGRA. NA
NUCA HÁ DUAS LISTRAS NEGRAS QUE SE UNEM AO RESTANTE
DO DORSO ESCURO. O JOVEM SAI DO NINHO COM PLUMAGEM
IGUAL À DO ADULTO, GERALMENTE APRESENTANDO
A ÍRIS DE AMARELO MAIS ESCURO.
VOCALIZAÇÃO
O CANTO TERRITORIAL DO MACHO CONSISTE EM NOTAS RÁPIDAS
E AGUDAS, DE 15 A 16 NOTAS POR SEGUNDO, DURANDO DE SEIS
A DEZ SEGUNDOS, CANTO QUE PODE SER TRANSCRITO COMO

“GÜRRRRRÜRRRRRRRÜRRRR ...”. O CANTO É BAIXO, POUCO AUDÍVEL

A DISTÂNCIA, LEMBRA O CANTO DA CORUJINHA-SAPO.
DIETA E COMPORTAMENTO DE CAÇA

CAÇA PRINCIPALMENTE PEQUENOS MAMÍFEROS (ROEDORES,
MARSUPIAIS E MORCEGOS), PEQUENAS AVES E INSETOS. CAÇA
A PARTIR DE UM POLEIRO, CAPTURANDO SUAS PRESAS NO SOLO
OU NAS ÁRVORES.
REPRODUÇÃO
NIDIFICA EM BURACO DE ÁRVORES OU OCO DE ÁRVORES MORTAS,
ESPECIALMENTE EM BURACOS DE PICA-PAUS EM PALMEIRAS.
COLOCA DE DOIS A TRÊS OVOS, QUE SÃO INCUBADOS PELA FÊMEA.
O LOCAL DE NIDIFICAÇÃO PODE SER USADO PELO CASAL POR
VÁRIOS ANOS CONSECUTIVOS, PORÉM, O PERÍODO REPRODUTIVO
PODE OCORRER EM DATAS DISTINTAS, VARIANDO DE ACORDO COM
AS CONDIÇÕES CLIMÁTICAS E OFERTA DE PRESAS.
DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA
POSSUI DISTRIBUIÇÃO AMPLA E DESCONTÍNUA NA AMÉRICA DO SUL;
OCORRE DESDE OS ANDES DA VENEZUELA, EQUADOR PARA O SUL
ATÉ O NORTE DA ARGENTINA (TUCUMÁN). OUTRA POPULAÇÃO OCORRE
NO SUL, SUDESTE E PARTE DO CENTRO-OESTE DO BRASIL (DESDE
GOIÁS E MINAS GERAIS ATÉ O RIO GRANDE DO SUL) ATÉ O NORDESTE
DA ARGENTINA E URUGUAI. HÁ TAMBÉM POPULAÇÕES ISOLADAS NA
REGIÃO NORDESTE (CEARÁ, PERNAMBUCO, ALAGOAS E BAHIA).
HÁBITAT E COMPORTAMENTO
HABITA FLORESTAS, MATA RALA, CERRADO, BORDA DE MATAS,
CAPOEIRAS, INCLUINDO FRAGMENTOS PEQUENOS PRÓXIMOS DE
ÁREAS URBANAS, EM ALTITUDES QUE PODEM CHEGAR ATÉ 3 MIL
METROS; APARENTEMENTE, EVITA O INTERIOR DE FLORESTAS DENSAS.
NO SUL E SUDESTE DO BRASIL, É FREQUENTEMENTE ENCONTRADA
EM MATAS DE ARAUCÁRIA MESCLADAS COM CLAREIRAS E PASTAGENS.
É ESTRITAMENTE NOTURNA E DISCRETA, POUCO SE SABE SOBRE SEU
3º ANO 105
COMPORTAMENTO. DURANTE O PERÍODO REPRODUTIVO, O MACHO É
BASTANTE ATIVO VOCALMENTE, CANTANDO ASSIM QUE ESCURECE,
NORMALMENTE EMPOLEIRADO ENTRE A FOLHAGEM DENSA DA COPA
DAS ÁRVORES. NESSE PERÍODO PODE RESPONDER AO PLAYBACK OU
SE APROXIMAR EM SILÊNCIO DA FONTE DO SOM. DURANTE O PERÍODO
DE INCUBAÇÃO E PÓS- REPRODUTIVO, A ESPÉCIE RARAMENTE CANTA
OU RESPONDE PLAYBACK, O QUE DIFICULTA AINDA MAIS A DETECÇÃO
DESSA ESPÉCIE EM CAMPO.
EXTRAÍDO DO SITE AVES DE RAPINA BRASIL

(bit.ly/cabure-acanelado), ACESSO EM 6/12/2018
3B BUSQUE COM SEU GRUPO AS INFORMAÇÕES NO TEXTO SOBRE O
CABURÉ-ACANELADO QUE A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, SOLICITAR.

PRESTE BASTANTE ATENÇÃO ÀS PISTAS QUE VOCÊ VAI RECEBER. ASSIM
QUE LOCALIZAR A INFORMAÇÃO, ESCREVA-A NO CADERNO PESSOAL.
3C VAMOS CONVERSAR SOBRE O QUE DESCOBRIMOS?
3D AGORA, VOCÊ, SUAS COLEGAS E SEUS COLEGAS IRÃO ESCREVER
JUNTOS O PRIMEIRO TEXTO PARA A MINIENCICLOPÉDIA. RETOME AS

ANOTAÇÕES DO CADERNO PESSOAL PARA AJUDÁ-LO NESSA ESCRITA.
3E TEXTO PRODUZIDO, HORA DA REVISÃO. O TRABALHO SERÁ
FEITO DE FORMA COLETIVA, COM A AJUDA DA PROFESSORA, OU DO

PROFESSOR. A LINGUAGEM USADA DEIXOU O TEXTO CLARO PARA QUEM
VAI LER? SE PRECISO, INSIRA INFORMAÇÕES OU SUBSTITUA POR OUTRAS
QUE O GRUPO CONSIDERAR MAIS INTERESSANTES. TERMINADA A
REVISÃO, COPIE O TEXTO PARA DEPOIS MONTAR SUA MINIENCICLOPÉDIA.
3F NO INÍCIO DESTE PROJETO, DECIDIMOS CONFECCIONAR UMA
MINIENCICLOPÉDIA. COMBINAMOS TAMBÉM QUE ELA SERIA COMPOSTA

DE IMAGENS DAS AVES ACOMPANHADAS DE UM TEXTO. AGORA QUE

VOCÊ JÁ SABE VÁRIAS INFORMAÇÕES SOBRE A AVE

QUE ESTÁ PESQUISANDO E ESCREVEU O VERBETE, É HORA DE
CRIAR A ILUSTRAÇÃO. NO CADERNO PESSOAL, FAÇA O RASCUNHO
DA IMAGEM QUE PRETENDE USAR, PARA POSTERIORMENTE
REPRODUZI-LA NA MINIENCICLOPÉDIA.
3G O QUE FALTA PARA QUE A MINIENCICLOPÉIDA POSSA SER
PUBLICADA? PENSE COM A TURMA NAS PARTES QUE AINDA NÃO

ESTÃO PRONTAS. COMO SERÁ A CAPA? E O SÚMARIO? EM QUE
ORDEM SERÁ ORGANIZADO? ESSAS SÃO DECISÕES IMPORTANTES. A
PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VAI ORIENTÁ-LOS.
4A ESTÁ CHEGANDO O MOMENTO DE VOCÊ E SUA TURMA
APRESENTAREM O RESULTADO DOS ESTUDOS REALIZADOS. JÁ DEVEM

TER DECIDIDO COMO FARÃO A SOCIALIZAÇÃO. É HORA DE ELABORAR
OS CONVITES PARA O TÃO ESPERADO MOMENTO.
4B PARA QUE A APRESENTAÇÃO SEJA UM SUCESSO, VALE UM BOM
PREPARO. POR ISSO, O ENSAIO É MUITO IMPORTANTE. RETOME COM

A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, QUAL SERÁ A SUA PARTICIPAÇÃO
E ENSAIE LEVANDO EM CONTA QUE O QUE VOCÊ VAI COMUNICAR
PRECISA SER COMPREENDIDO COM CLAREZA POR TODAS E TODOS.
4C TUDO PRONTO! É HORA DA APRESENTAÇÃO. SERÁ UM SUCESSO.
LEONARDO
EM IRACI FRAGA
3º ANO 107
textos sobre aves de rapina
A MAIOR DAS CORUJAS
MOCHO-ORELHUDO
KOJIHIRANO/ISTOCKPHOTO
BUBO VIRGINIANUS
DESCRIÇÃO
DE 50 A 60 CENTÍMETROS,
PESO ENTRE 680 E 2.500
GRAMAS. ORELHAS LONGAS
E ERETAS, BEM NOTÁVEIS.
PARTES SUPERIORES
PARDACENTAS, MESCLADAS
DE CASTANHO-ESCURO,
PARTES INFERIORES CLARAS
FINAMENTE BARRADAS DE
MARROM-ESCURO, CAUDA
COM FINAS BARRAS
ESCURAS. GARGANTA BRANCA, ÍRIS ALARANJADA OU AMARELADA,
BICO PRETO.
HÁBITAT
ESPÉCIE POUCO FREQUENTE, HABITA A BORDA DA MATA,
FLORESTAS ESTACIONAIS, MATA DE GALERIA, CERRADÃO, CAATINGA
E MATAS EM REGENERAÇÃO DO ENTORNO, NÃO SENDO REGISTRADA
NO INTERIOR DA MATA.
ALIMENTAÇÃO
A SUA DIETA INCLUI MAMÍFEROS, COMO ROEDORES,
LAGOMORFOS, MARSUPIAIS E MORCEGOS; AVES, INCLUINDO
PEQUENOS GAVIÕES (RUPORNIS) E OUTRAS CORUJAS COMO T. ALBA
E ASIO FLAMMENUS, NÃO DESPREZANDO RÉPTEIS E INSETOS.
MANUELA CAVALCANTE RIBEIRO

EM JOÃO FERREIRA

REPRODUÇÃO
NIDIFICA EM CAVIDADES ROCHOSAS, BURACOS EM ÁRVORES
OU NO SOLO EM MEIO A VEGETAÇÃO DENSA. PODE APROVEITAR
NINHOS DE OUTRAS AVES, COMO FALCONIFORMES. POSTURA DE
UM A TRÊS OVOS BRANCOS. A INCUBAÇÃO GIRA EM TORNO DE
QUATRO SEMANAS E OS FILHOTES FICAM NO NINHO POR ATÉ 70
DIAS, PODENDO PERMANECER, DEPENDENDO DOS PAIS, POR ATÉ
CINCO MESES.
CURIOSIDADES
ESTA É A MAIOR ESPÉCIE DE CORUJA DO CONTINENTE.
FONTE: CARVALHO FILHO, EDUARDO PIO M. DE ET AL. MG BIOTA:

AVES DE RAPINA DO PARQUE ESTADUAL DO RIO DOCE.
BELO HORIZONTE: INSTITUTO ESTADUAL DE FLORESTAS [2008/2009]
(bit.ly/aves-de-rapina), ACESSO EM 6/12/2018
JOÃO VITOR CERQUEIRA BRASIL

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 109
A MAIS TÍMIDA
CORUJA-DO-MATO
SCOOPERDIGITAL/ISTOCKPHOTO
STRIX VIRGATA
DESCRIÇÃO
PESO ENTRE 175 E 320
GRAMAS. CORUJA DE
MÉDIO PORTE, NOTURNA.
SEM ORELHAS, PARTES
SUPERIORES PARDACENTAS,
SOBRANCELHA CLARA,
PARTES INFERIORES
ESTRIADAS DE FUNDO
AMARELADO OU BRANCO.
ÍRIS ESCURA.
HÁBITAT
OCORRE NO INTERIOR DA MATA, EM FLORESTAS EQUATORIAIS,
TROPICAIS E SUBTROPICAIS.
ALIMENTAÇÃO
INSETOS FORAM O PRINCIPAL COMPONENTE DA DIETA
DA ESPÉCIE DE ACORDO COM ESTUDOS NA GUATEMALA
(GERHARDT ET AL., 1991), COMO COLEÓPTEROS (CARABEIDAE E
CURCULIONIDAE) E ORTÓPTEROS (ACRIDIDAE E TETIIGONIIDAE);
NO TRABALHO FORAM DOCUMENTADOS ROEDORES (ORYZOMYS,
SIGMODON E OTOTYLOMYS), MORCEGOS, ANUROS (HYLIDAE E
RANIDAE) E LAGARTOS.
REPRODUÇÃO
ESTA CORUJA NIDIFICA EM OCOS DE ÁRVORES, COLOCANDO
DOIS OVOS BRANCOS E ELÍPTICOS. NA GUATEMALA FOI
CALCULADO UM PERÍODO MÍNIMO DE INCUBAÇÃO DE 28 DIAS,
ENTRE OS MESES DE MARÇO E ABRIL. A FÊMEA É RESPONSÁVEL
POR TODA A INCUBAÇÃO, SENDO ALIMENTADA PELO MACHO.

OS FILHOTES ABANDONAM O NINHO POR VOLTA DE 30 DIAS,

QUANDO AINDA NÃO CONSEGUEM VOAR, MAS ESCALAM OS
GALHOS E TRONCOS DAS ÁRVORES.
CURIOSIDADES
ESPÉCIE POUCO NOTÁVEL, TÍMIDA, SENDO REGISTRADA
ESPORADICAMENTE POR MEIO DE VOCAIS ESPONTÂNEOS
NO INTERIOR DA MATA. AMARAL (2007) ELUCIDOU A MAIOR
FREQUÊNCIA DA ESPÉCIE NA MATA PRIMÁRIA, EM TRECHOS COM
DOSSEL MAIS ALTO.
FONTE: CARVALHO FILHO, EDUARDO PIO M. DE ET AL.

MG BIOTA: AVES DE RAPINA DO PARQUE ESTADUAL DO RIO DOCE.
GABRIEL BEZERRA DE LIMA

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 111
CAÇADOR DE SERPENTES
FLAVIALAGE/ISTOCKPHOTO
ACAUÃ
HERPETOTHERES CACHINNANS
FALCÃO ESPECIALIZADO NA CAPTURA

DE SERPENTES, INCLUSIVE DE ESPÉCIES
PEÇONHENTAS. PRESENTE EM TODO O BRASIL,
É POPULARMENTE CONHECIDO PELO SEU
CANTO INCONFUNDÍVEL. CANTA BASTANTE
AO ENTARDECER E AO AMANHECER, COM
CHAMADOS QUE PODEM DURAR VÁRIOS
MINUTOS. TAMBÉM CHAMADO DE MACAUÃ,
GAVIÃO-COVA-CAIAU E DEUS--QUER-UM.
APRESENTA COLORAÇÃO BRANCO-CREME
PREDOMINANTE, COM DORSO MARROM QUASE
NEGRO, E UMA MÁSCARA NEGRA ESTENDENDO-
SE DOS OLHOS ATÉ A NUCA. A CAUDA, LONGA E NEGRA, POSSUI
CINCO LISTRAS BRANCAS ESTREITAS; ÍRIS ESCURA, COM A CERA E
TARSOS AMARELADOS. AS PENAS DO ALTO DA CABEÇA TANTO PODEM
ESTAR ABAIXADAS, FORMANDO UMA SILHUETA ARREDONDADA,
COMO ERIÇADAS, AUMENTANDO O TAMANHO DA CABEÇA, DANDO
A IMPRESSÃO DE SER “CABEÇUDO”. EM VOO, AS ASAS PARECEM
CURTAS E ARREDONDADAS, PEQUENAS EM PROPORÇÃO À CABEÇA
E CAUDA. JOVEM TEM PLUMAGEM QUASE IDÊNTICA À DO ADULTO,
DIFERENCIANDO-SE PELAS ESTRIAS ESCURAS NO ALTO DA CABEÇA,
ALÉM DE DISCRETAS ESTRIAS NO PEITO
(POUCO VISÍVEIS A DISTÂNCIA).
É UM ESPECIALISTA NA CAPTURA DE SERPENTES. CAÇA
DESDE ESPÉCIES INOFENSIVAS, COMO A COBRA-CIPÓ, ATÉ
SERPENTES PEÇONHENTAS; OCASIONALMENTE CAÇA LAGARTOS
E MORCEGOS. COMO PRINCIPAL TÉCNICA DE CAÇA, FICA
POUSADO EM GALHOS ALTOS, EXPOSTOS, DE ONDE PATRULHA AS
IMEDIAÇÕES, E QUANDO VISUALIZA A PRESA SE ATIRA SOBRE ELA
RAPIDAMENTE DOMINANDO-A COM UMA BICADA ATRÁS DA CABEÇA.
NORMALMENTE VOA PARA UM POLEIRO PARA SE ALIMENTAR,

LEVANDO COBRAS PEQUENAS NO BICO E COBRAS GRANDES

NAS GARRAS. COBRAS PEQUENAS SÃO ENGOLIDAS INTEIRAS,
ENQUANTO AS MAIORES SÃO INGERIDAS EM PEQUENOS PEDAÇOS.
PODE SER ENCONTRADO EM BORDAS DE FLORESTAS,
CAPOEIRAS, FLORESTAS DE GALERIA E SAVANAS. VIVE SOLITÁRIO
OU AOS PARES, PERMANECE BOA PARTE DO TEMPO POUSADO
A MÉDIA ALTURA EM ÁRVORES ISOLADAS. COSTUMA CANTAR AO
ENTARDECER E AO AMANHECER. ESSES CHAMADOS DURAM VÁRIOS
MINUTOS E PODEM SER REALIZADOS POR UM INDIVÍDUO SOLITÁRIO
OU PELO CASAL EM UM DUETO. SEUS CHAMADOS SÃO TÃO ALTOS
QUE COBREM A MAIORIA DOS SONS PRODUZIDOS NA MATA.
CURIOSIDADE
CADA CASAL DELIMITA UM TERRITÓRIO DE CAÇA PRÓPRIO.
PARA DEMARCÁ-LO, VOCALIZA ALTO, COMEÇANDO COM
CHAMADOS SEQUENCIADOS, GRAVES E CURTOS, SEMELHANTES
A UMA RISADA, OS QUAIS AUMENTAM EM INTENSIDADE E
DURAÇÃO, ATÉ CHEGAR À FRASE FINAL, TRADUZIDA COMO
ACAUÃ OU MACAUÃ (FREQUENTEMENTE O CANTO INICIALMENTE
CONSISTE EM UMA SÍLABA, DEPOIS EM DUAS E NO FINAL,
DEPOIS DE ALGUM TEMPO, EM TRÊS SÍLABAS A-CAU-Ã).
EXTRAÍDO DE AVES DE RAPINA BRASIL

(bit.ly/acauã), ACESSO EM 28/11/2018
YASMIN VITORIA DOS SANTOS NASCIMENTO

EM IRACI FRAGA
3º ANO 113
O TERROR DAS CIGARRAS
BARBARA DYE/ CC BY-NC 2.0
GAVIÃO-DE-CABEÇA-CINZA
LEPTODON CAYANENSIS
MEDE CERCA DE 54
CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO.
O MACHO PESA ENTRE 415
E 553 GRAMAS E A FÊMEA
ENTRE 416 E 643 GRAMAS. SUA
ENVERGADURA ESTÁ ENTRE 90
E 110 CENTÍMETROS. POSSUI
ASAS E CAUDA LONGAS. NO
ANIMAL ADULTO, A CABEÇA CINZA
DESTACA--SE DA BARRIGA E PEITO
BRANCOS, BEM COMO DAS COSTAS NEGRAS. A CAUDA, NEGRA,
POSSUI TRÊS LARGAS FAIXAS BRANCAS, SENDO A MAIS INTERNA
MENOR E PARCIALMENTE ESCONDIDA PELAS PENAS DO VENTRE.
AS ASAS, POR BAIXO, SÃO NEGRAS, COM AS PENAS LISTRADAS DE
CINZA-CLARO. AS PERNAS SÃO PODEROSAS E CINZA-AZULADAS,
MESMA COR DA PELE NUA DAS NARINAS.
HÁBITAT
ENCONTRADO DO MÉXICO ATÉ O PARAGUAI E NORTE DA
ARGENTINA. NO BRASIL, DISTRIBUI-SE EM TODO O TERRITÓRIO EM
REGIÕES FLORESTADAS.
ALIMENTAÇÃO
GRANDES INSETOS (COMO AS CIGARRAS, MAS TAMBÉM
MARIMBONDOS, VESPAS E ABELHAS), AVES, OVOS E ANFÍBIOS.
REPRODUÇÃO
O NINHO É CONSTITUÍDO DE RAMOS EM ÁRVORES. BOTAM UM
OU DOIS OVOS BRANCOS MANCHADOS DE MARROM, COM TAMANHO
MÉDIO, A INCUBAÇÃO É FEITA POR AMBOS OS PAIS, ASSIM COMO A
ALIMENTAÇÃO DOS FILHOTES.

COMPORTAMENTO DE CAÇA
SE EMPOLEIRA NUM LUGAR FIXO E ARREMETE SOBRE
PASSARINHOS E PEQUENAS PRESAS. SEU NOME POPULAR DERIVA
DE SUA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA FÍSICA. DESTACA-SE TAMBÉM A
BARRIGA E O PEITO BRANCOS, AS COSTAS NEGRAS E AS PERNAS,
FORTÍSSIMAS, EM TOM CINZA-AZULADO. EMBORA POSSUA UM
TAMANHO CONSIDERÁVEL PARA ZIGUEZAGUEAR NA MATA SEM
TROMBAR NAS ÁRVORES, O GAVIÃO-DE-CABEÇA-CINZA O FAZ COM
DESTREZA E MOVIMENTA-SE COM FACILIDADE PELA VEGETAÇÃO.
COSTUMA SEGUIR BANDOS DE SAGUIS, JÁ QUE ESSE PEQUENO
PRIMATA PERTURBA E MUITO AS CIGARRAS, UMA DAS FONTES DE
ALIMENTOS DO CABEÇA-CINZA.
ADAPTADO DO SITE PHOTO AVES

(bit.ly/gaviao-cabeca-cinza), ACESSO EM 6/12/2018
JULIA LIMA
EM CONSELHEIRO LUIZ ROGÉRIO
3º ANO 115
UM DOS SÍMBOLOS DOS ANDES
PABLOBORCA/ISTOCKPHOTO
ÁGUIA-CHILENA
GERANOAETUS
MELANOLEUCUS
A GERANOAETUS
MELANOLEUCUS OU
BUTEO MELANOLEUCUS É
MAIS CONHECIDA COMO
ÁGUIA-CHILENA E PODE
SER ENCONTRADA EM
REGIÕES MONTANHOSAS E
CAMPESTRES. ELA PODE SER
ENCONTRADA AO LONGO DA
CORDILHEIRA DOS ANDES, DO OESTE DA VENEZUELA À TERRA
DO FOGO, NO URUGUAI E NO PARAGUAI. NO BRASIL ELA ESTÁ
PRESENTE NO LADO LESTE DO PAÍS, INDO DESDE O NORTE
DO PIAUÍ ATÉ O RIO GRANDE DO SUL, INCLUINDO A REGIÃO
CENTRO-OESTE.
QUANDO ADULTAS, ELAS IRÃO MEDIR DE 60 A 76
CENTÍMETROS, CONSEGUINDO TER ATÉ 2 METROS DE
ENVERGADURA. ELA É BEM PESADA, VARIANDO ENTRE 1 QUILO
E 700 GRAMAS ATÉ MAIS DE 3 QUILOS, SENDO QUE AS FÊMEAS
DE ÁGUIA-CHILENA SÃO MAIS PESADAS.
É UMA PREDADORA BASTANTE HÁBIL. CONSEGUE CAPTURAR
MAMÍFEROS DE PEQUENO E MÉDIO PORTE, ESPECIALMENTE
RATOS-DO-CAMPO, PREÁS E COELHOS. INSETOS, AVES,
ROEDORES, SAPOS, LAGARTOS E SERPENTES TAMBÉM
ESTÃO NO SEU CARDÁPIO, BEM COMO EXISTEM RELATOS DE
CAPTURA DE MORCEGOS.
ESTA ÁGUIA TEM O COSTUME DE CONSTRUIR O NINHO
EM PAREDÕES DE ROCHA. ELA IRÁ UTILIZAR GRAVETOS
GRANDES E GROSSOS PARA DAR A FORMA, FORRANDO SEU
INTERIOR COM ALGUM MATERIAL VEGETAL MAIS MACIO,
COMO CAPIM. ELA BOTARÁ DE UM A TRÊS OVOS APENAS,

PORÉM, NORMALMENTE APENAS UM FILHOTE DE ÁGUIA-CHILENA

IRÁ SOBREVIVER.
CURIOSIDADES
ÀS VEZES ELA É CONFUNDIDA COM O GAVIÃO-DE-RABO-BRANCO
(GERANOAETUS ALBICAUDATUS), ESPECIALMENTE QUANDO
OBSERVADA A GRANDES DISTÂNCIAS. A DIFERENÇA É QUE A
CAUDA É BEM MAIS ESCURA NA ÁGUIA-CHILENA.
ADAPTADO DO SITE CASA DOS PÁSSAROS

(bit.ly/aguia-chilena), ACESSO EM 6/12/2018
SAMUEL
3º ANO 117
ELES MIGRAM EM CENTENAS
JON HARNISH/ISTOCKPHOTO
GAVIÃO-PAPA-GAFANHOTO
BUTEO SWAINSONI
MIGRANTE ORIUNDO
DA AMÉRICA DO NORTE,
BANDOS DE CENTENAS DE
INDIVÍDUOS PODEM SER
REGISTRADOS DE PASSAGEM
NO EXTREMO OESTE DA
REGIÃO AMAZÔNICA (ENTRE
SETEMBRO E NOVEMBRO OU
MARÇO E ABRIL). O DESTINO
DESSA ESPÉCIE É O NORTE
DA ARGENTINA, NO ENTANTO,
ALGUNS INDIVÍDUOS PODEM
APARECER COMO VAGANTES
NO SUDESTE DO BRASIL. O NOME PAPA-GAFANHOTO REFERE-SE À
SUA ALIMENTAÇÃO BASEADA EM ORTÓPTEROS.
DESCRIÇÃO
MEDE DE 43 A 55 CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO, PESO
MÉDIO DE 908 GRAMAS, O MACHO, E 1.069 GRAMAS, A FÊMEA.
É ALTAMENTE POLIMÓRFICO E MUITO PARECIDO COM OUTROS
BUTEONINES RESIDENTES DO BRASIL, DIFERENCIANDO-SE
PRINCIPALMENTE PELA COLORAÇÃO MARROM-ESCURA DA CABEÇA E
PESCOÇO CONTRASTADO COM A GARGANTA CLARA, E SILHUETA DE
ASAS EXTENSAS E LEVEMENTE PONTIAGUDAS.

NA AMÉRICA DO NORTE, EM TEMPORADA REPRODUTIVA, CAÇA
GRILOS E GAFANHOTOS, ROEDORES, RÉPTEIS, AVES E MORCEGOS.
NA AMÉRICA DO SUL, INSETOS COMO GAFANHOTOS E BESOUROS
CONSTITUEM A BASE DA SUA ALIMENTAÇÃO.

REPRODUÇÃO
NIDIFICA NAS PRADARIAS DO CENTRO-OESTE DA AMÉRICA DO
NORTE. A CONSTRUÇÃO DO NINHO É FEITA A CADA ESTAÇÃO
REPRODUTIVA, INICIADA CERCA DE UMA OU DUAS SEMANAS
APÓS SEU REGRESSO DO HEMISFÉRIO SUL. COLOCA DE DOIS
A TRÊS OVOS, COM UM INTERVALO DE ATÉ DOIS DIAS ENTRE
CADA POSTURA.
CURIOSIDADE
DURANTE A MIGRAÇÃO, SE AGREGAM EM CENTENAS A MILHARES
DE INDIVÍDUOS. NA REGIÃO DE LA PAMPA (ARGENTINA), JÁ FOI
OBSERVADO UM BANDO DE APROXIMADAMENTE 7 MIL INDIVÍDUOS
USANDO UM MESMO DORMITÓRIO, DURANTE OS MESES DE JANEIRO
E FEVEREIRO.

(bit.ly/papa-gafanhoto), ACESSO EM 6/12/2018
TACIELE TELES VIEIRA

3º ANO 119
UMA AVE OPORTUNISTA
CHIMANGO
BOBLOBLAW/ISTOCKPHOTO
MILVAGO CHIMANGO
PODE SER ENCONTRADO

NO SUL DO BRASIL,
ARGENTINA, PARAGUAI E
URUGUAI. SEU HÁBITAT É
EM TODO TERRITÓRIO ONDE
EXISTEM PLANTAS RASTEIRAS
E ALGUMAS ÁRVORES E
ARBUSTOS ENCONTRADOS
PRÓXIMOS A CURSOS
D’ÁGUA. É TAMBÉM VISTO EM
BOSQUES DESPROVIDOS DA
VEGETAÇÃO SECUNDÁRIA,
ÁREAS AGRÍCOLAS E
CENTROS URBANOS
ARBORIZADOS.
ESTA ESPÉCIE MEDE DE 37 A 43 CENTÍMETROS DE
COMPRIMENTO, PESA EM TORNO DE 300 GRAMAS, SENDO QUE A
FÊMEA É UM POUCO MAIOR QUE O MACHO. A PLUMAGEM DA AVE
ADULTA É PREDOMINANTEMENTE MARROM, COM ALGUMAS PENAS
DA CAUDA E DAS ASAS BRANCAS, OS PÉS SÃO AMARELOS NO
MACHO E AZULADOS NA FÊMEA E A ÍRIS É NEGRA. OS FILHOTES
POSSUEM O PEITO CARIJÓ E MANCHAS CLARAS NAS COSTAS, OS
PÉS SÃO AZULADOS.
ESTA É UMA AVE OPORTUNISTA, SE ALIMENTANDO, POR
EXEMPLO, DE ANIMAIS ATROPELADOS NAS ESTRADAS, DE PEIXES
EM DECOMPOSIÇÃO NAS BEIRADAS DE RIOS E DO LITORAL.
CONSOME COM FREQUÊNCIA INVERTEBRADOS, ANFÍBIOS, RÉPTEIS,
MAMÍFEROS, FILHOTES DE OUTRAS AVES, OVOS DE TARTARUGAS E
DE OUTRAS AVES E PARASITAS DO GADO.
A POSTURA OCORRE A PARTIR DE SETEMBRO, SENDO O MÊS DE
OUTUBRO O AUGE DA FERTILIDADE. SÃO POSTOS DE UM A CINCO

OVOS DE COLORAÇÃO MARROM-AVERMELHADA. TAIS OVOS SÃO

INCUBADOS PELO CASAL ENTRE 27 E 32 DIAS.
O NINHO É CONSTRUÍDO PELO CASAL, OS MATERIAIS
UTILIZADOS SÃO OS QUE ENCONTRAREM NOS ARREDORES.
ELE TAMBÉM OCUPA NINHOS JÁ FEITOS POR OUTRAS AVES
PARA A SUA NIDAÇÃO. ESSAS AVES VIVEM SOZINHAS OU
ACOMPANHADAS PELO SEU PARCEIRO. NORMALMENTE FORMAM
BANDOS QUANDO EXISTE UMA ABUNDÂNCIA DE ALIMENTOS
LOCALIZADOS EM UM ESPAÇO FÍSICO LIMITADO.
EXTRAÍDO DO SITE CASA DOS PÁSSAROS

(bit.ly/gaviao-chimango), ACESSO EM 6/12/2018
CLARIANE BORGES CORREIA

EM IRACI FRAGA
3º ANO 121
UM LINDO URUBU
URUBU-REI
ANDREA IZZOTTI/ISTOCKPHOTO
SARCORAMPHUS PAPA
DESCRIÇÃO
ENVERGADURA DE QUASE 2
METROS VARIANDO ENTRE 180
A 198 CENTÍMETROS. PESA DE
3 A 3,5 QUILOS. GRANDE URUBU
BRANCO COM AS RÊMIGES E
RETRIZES NEGRAS E UM COLAR
DE PENAS ACINZENTADAS.
CABEÇA E PESCOÇO NUS DE
COLORAÇÃO VISTOSA, AMARELA E VERMELHA, COM UMA CARÚNCULA
ALARANJADA PENDURADA SOBRE A CERE. SUA ÍRIS É BRANCA.
O IMATURO APRESENTA PLUMAGEM NEGRA, CABEÇA ESCURA, O
BRANCO VAI DESPONTANDO AO LONGO DE SUCESSIVAS MUDAS ATÉ
ASSUMIR O PADRÃO DA PLUMAGEM ADULTA, APÓS QUATRO ANOS. A
ESPÉCIE É REGISTRADA COM CERTA FREQUÊNCIA, ISOLADAMENTE
OU EM GRUPOS DE ATÉ CINCO INDIVÍDUOS. MAIS FÁCIL DE SER
OBSERVADO EM VOO, SENDO NOTADO PELO SEU GRANDE PORTE E
PELA PREDOMINÂNCIA DA COR BRANCA. REGISTROS DE JOVENS E
SUB-ADULTOS TAMBÉM SÃO FREQUENTES. LEVANTAM VOO DA MATA
NAS HORAS MAIS QUENTES DO DIA, MAS PODEM SER VISTOS EM
VOOS CRUZADOS E BAIXOS, CEDO, PELA MANHÃ.
HÁBITAT
HABITA AMBIENTES FLORESTAIS E CAMPESTRES BEM
PRESERVADOS.
ALIMENTAÇÃO
ALIMENTA-SE DE ANIMAIS MORTOS, COMO OS DEMAIS URUBUS,
SENDO IMUNE ÀS TOXINAS DA CARNE EM PUTREFAÇÃO.
MUITAS VEZES, É O PRIMEIRO DOS URUBUS A SE ALIMENTAR

DE GRANDES CARCAÇAS POR SER CAPAZ DE ABRI-LAS COM

SEU BICO MAIS FORTE.
REPRODUÇÃO
UTILIZA CAVIDADES ROCHOSAS E OCOS NA BASE DE GRANDE
ÁRVORES. SUA POSTURA É DE UM ÚNICO OVO, TOTALMENTE
BRANCO. A INCUBAÇÃO DURA DE 50 A 58 DIAS, SENDO QUE EM
MINAS GERAIS FOI DOCUMENTADA ENTRE OS MESES DE OUTUBRO
E NOVEMBRO. O FILHOTE NASCE COBERTO POR UMA PENUGEM
BRANCA E APRESENTA A CABEÇA E OS TARSOS ROSADOS. ESTE
PODE PERMANECER POR MAIS DE 130 DIAS DE VIDA E CONTINUA
ACOMPANHANDO OS PAIS POR VÁRIOS MESES, O QUE SUGERE QUE
A SUA REPRODUÇÃO OCORRA A CADA DOIS ANOS.

CRISLANA FARIAS ROCHAS

EM IRACI FRAGA
3º ANO 123
LÁ VEM UM PATO... NÃO, UM GAVIÃO!
GAVIÃO-PATO
NAYERYOUAKIM/CC BY-SA 4.0
SPIZAETUS MELANOLEUCUS
DESCRIÇÃO
ENVERGADURA DE 110 A 135
CENTÍMETROS, PESO ENTRE
700 E 800 GRAMAS. ESPÉCIE
ROBUSTA DE PROPORÇÕES
INCOMUNS AO GÊNERO QUE
PERTENCE. DE PLUMAGEM
BRANCA, COM PEQUENA
MÁSCARA E COROA NEGRA, COMO O MANTO. ASAS MAIS ESTREITAS
E COMPRIDAS EM RELAÇÃO ÀS ESPÉCIES CONGÊNERES E CAUDA
MAIS CURTA. OS TARSOS SÃO EMPLUMADOS, GARRAS ENORMES,
PÉS GRANDES E AMARELOS. CERE ALARANJADA E ÍRIS AMARELA
NOS ADULTOS E CINZENTA NOS JOVENS.
HÁBITAT
FLORESTAS ÚMIDAS TROPICAL E SUBTROPICAL, DESDE BAIXADA
À BASE DE MONTANHAS, ESPECIALMENTE, PRÓXIMO A RIOS OU
ÁREAS ABERTAS.
ALIMENTAÇÃO
POUCOS DADOS SOBRE A SUA DIETA, MAS OS ITENS
DESCRITOS, ASSIM COMO OS SEUS MÉTODOS DE FORRAGEIO,
INDICAM QUE A SUA ALIMENTAÇÃO É BASEADA EM AVES DE
MÉDIO PORTE. A LITERATURA CITA REPRESENTANTES DAS
FAMÍLIAS CRACIDAE E ODONTOPHORIDAE (ODONTOPHORUS,
ORTALIS), ANATIDAE (MERGUS OCTOSETACEUS),
PHALACROCORACIDAE (PHALACROCORAX OLIVACEUS),
PSITTACIDAE (AMAZONA), RAMPHASTIDAE (PTEROGLOSSUS),
PICIDAE (MELANERPES CANDIDUS) E ICTERIDAE (PSAROCOLIUS).
ATAQUES MALSUCEDIDOS A PEQUENOS PRIMATAS TAMBÉM

FORAM DOCUMENTADOS. OUTROS ITENS DE SUA ALIMENTAÇÃO

INCLUEM CUÍCAS E GRANDES LAGARTOS ARBORÍCOLAS.
CONSIDERANDO A COR DA SUA PLUMAGEM E AS PROPORÇÕES
DE SUA SILHUETA, O GAVIÃO-PATO DEVE CAPTURAR AVES DE
DOSSEL PLANADO E MERGULHANDO SOBRE AS SUAS PRESAS.
REPRODUÇÃO
OS DADOS SOBRE A SUA BIOLOGIA SÃO ESCASSOS. CONSTRÓI
NINHO GRANDE E VOLUMOSO, PODENDO CHEGAR A 1 METRO DE
DIÂMETRO, NA COPA DE ÁRVORES EMERGENTES, EM GALHOS
TERCIÁRIOS. A POSTURA E A INCUBAÇÃO DEVE SE APROXIMAR DO
QUE FOI DOCUMENTADO PARA OS SEUS CONGÊNERES.

ESTER COSTA RODRIGUES BELÉM

EM IRACI FRAGA
3º ANO 125
O CAPITÃO-GANCHO DOS GAVIÕES
GAVIÃO-CARACOLEIRO
ANDAMANSE/ISTOCKPHOTOS
CHONDROHIERAX UNCINATUS
O GAVIÃO-CARACOLEIRO
POSSUI O NOME CIENTÍFICO DE
CHONDROHIERAX UNCINATUS.
ELE PERTENCE A FAMÍLIA
ACCIPITRIDAE, SENDO
CONHECIDO EM INGLÊS
COMO HOOK-BILLED KITE.
POPULARMENTE TAMBÉM
É CHAMADO COMO GAVIÃO-BICO-
-DE-GANCHO OU SIMPLESMENTE
CARACOLEIRO.
DISTRIBUIÇÃO
ELE ESTÁ PRESENTE DO
MÉXICO AO EXTREMO NORTE DA ARGENTINA E EM
PRATICAMENTE TODO O BRASIL. ELE TEM PREFERÊNCIA POR
FLORESTAS ÚMIDAS, TERRAS ALAGADIÇAS E FLORESTAS DE
BAIXADA. A ESPÉCIE JÁ FOI OBSERVADA EM UMA ÁREA DE
BREJOS NO PLANALTO DO ITATIAIA, A CERCA DE 2.200 METROS
DE ALTITUDE, OU SEJA, APRESENTA AMPLA DISTRIBUIÇÃO
SOBRE ÁREAS PANTANOSAS E FLORESTAIS.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
O CARACOLEIRO MEDE ENTRE 41 E 51 CENTÍMETROS. O
PESO VARIA DE 215 A 277 GRAMAS PARA MACHOS E DE 235
A 360 GRAMAS PARA AS FÊMEAS DE GAVIÃO-CARACOLEIRO.
ESTE GAVIÃO POSSUI DIVERSAS TONALIDADES DE PLUMAGEM
E TAMBÉM DIFERENÇAS EM PARTES DO SEU CORPO. POR
EXEMPLO, O SEU BICO É BIMODAL. ISSO QUER DIZER QUE
ALGUNS EXEMPLARES PODEM TER BICO GRANDE OU BICO
PEQUENO, INDEPENDENTEMENTE DO SEXO E DA IDADE. ESSA

CARACTERISTICA ESTÁ LIGADA A DIETA COM QUE AS AVES ESTÃO

MAIS ACOSTUMADAS.
A EVOLUÇÃO DA ESPÉCIE ACONTECEU PARA QUE ELE
CONSEGUISSE CONSUMIR O ALIMENTO QUE LHE DEU O NOME
POPULAR, OU SEJA, OS CARACÓIS. ISSO PERMITE QUE ELE SE
ALIMENTE DE DIFERENTES ESPÉCIES E TAMANHOS DE CARACÓIS.
ALIMENTAÇÃO
A ALIMENTAÇÃO DO GAVIÃO-CARACOLEIRO É COMPOSTA
BASICAMENTE DE PEQUENOS VERTEBRADOS, ARTRÓPODES
E ESPECIALMENTE DE CARACÓIS ARBORÍCOLAS, TERRESTRES
OU AQUÁTICOS. ELE RETIRA OS ANIMAIS DAS CONCHAS
COM GRANDE FACILIDADE GRAÇAS AO SEU BICO COM
FORMATO DE GANCHO.

(bit.ly/gaviao-caracoleiro), ACESSO EM 6/12/2018
DAVI NORONHA DA SILVA

EM IRACI FRAGA
3º ANO 127
ELA OUVE TUDO
CORUJA-LISTRADA
ERNIEDECKER/ISTOCKPHOTO
STRIX HYLOPHILA
A CORUJA-LISTRADA É UMA
ESPÉCIE DE PORTE MÉDIO,
COM 35 CENTÍMETROS. A
PRINCIPAL CARACTERÍSTICA
DA ESPÉCIE SÃO AS LISTRAS
CASTANHO-NEGRAS, MUITO
NÍTIDAS DO LADO INFERIOR.
ELA É CONSIDERADA A
CORUJA DE OUVIDO MELHOR
DESENVOLVIDO. TANTO O MACHO COMO A FÊMEA CANTAM,
FORMANDO DUETOS QUANDO ACASALADOS. A CORUJA-LISTRADA É
ENCONTRADA EM MATAS DE MAIOR ALTITUDE, COMO EM CAMPOS
DE JORDÃO, ITATIAIA E SERRA DA CANTAREIRA, NO ESTADO DE SÃO
PAULO. DE HÁBITOS ESTRITAMENTE NOTURNOS, CAPTURA SUAS
PRESAS A PARTIR DE POLEIROS FIXOS.
DISTRIBUIÇÃO
DO ESPÍRITO SANTO E MINAS GERAIS ATÉ O RIO GRANDE DO SUL,
PARAGUAI E ARGENTINA.
HÁBITAT
VIVE À BEIRA DA MATA.
ALIMENTAÇÃO
PREDOMINAM OS INSETOS (GAFANHOTOS, BESOUROS,
BARATAS ETC.).
REPRODUÇÃO
OCUPA NINHOS ABANDONADOS DE OUTRAS AVES. A POSTURA É
DE TRÊS OVOS, QUASE REDONDOS.
EXTRAÍDO DO SITE TERRA DA GENTE

(bit.ly/coruja-listrada), ACESSO EM 6/12/2018

UM FILHOTE POR VEZ
GAVIÃO-DE-PENACHO
DAVID J. STANG/CC BY-SA 4.0

SPIZAETUS ORNATOS
O GAVIÃO-DE-PENACHO
É UMA AVE DE GRANDE
PORTE, MEDINDO DE 58 A 67
CENTÍMETROS. OS MACHOS
PODEM PESAR CERCA DE 1
QUILO E AS FÊMEAS, 1 QUILO E
MEIO. EM SUA COROA POSSUI
UM CONJUNTO DE PENAS QUE
MEDEM ATÉ 10 CENTÍMETROS E
FORMAM UM PENACHO PRETO.
AS LATERAIS DA CABEÇA, NUCA
E PEITO SÃO CASTANHO-AVERMELHADAS, COM A GARGANTA, O
VENTRE E OS FLANCOS BRANCOS, COM BARRAS IRREGULARES
NEGRAS. O DORSO E AS ASAS SÃO MARROM-
-PARDACENTOS, QUASE NEGROS. SUAS CANELAS SÃO
EMPLUMADAS E A CAUDA LONGA APRESENTA TRÊS BARRAS CINZA-
PARDACENTAS. É CONHECIDO TAMBÉM COMO APACAMIM.
AMEAÇAS
ESTÁ NA LISTA OFICIAL DO IBAMA COMO ESPÉCIE AMEAÇADA
DE EXTINÇÃO NA MATA ATLÂNTICA. ESTA ESPÉCIE SE REPRODUZ
A CADA TRÊS ANOS E TEM APENAS UM FILHOTE, POR ISSO CORRE
SÉRIO RISCO DE EXTINÇÃO.
ALIMENTAÇÃO
ALIMENTA-SE DE VÁRIAS ESPÉCIES DE AVES, COMO GRALHA-
-AMARELA, PAPAGAIOS, MAITACAS, TUCANOS, CRACÍDEOS,
MACUCOS, INHAMBUS, URUS E POMBAS. DEPOIS DAS AVES, SÃO OS
MAMÍFEROS AS PRESAS MAIS FREQUENTES: GAMBÁS, SERELEPES,
QUATIS E PORCOS-ESPINHO. RÉPTEIS, COMO GRANDES LAGARTOS,
TAMBÉM FAZEM PARTE DE SUA DIETA.
3º ANO 129
REPRODUÇÃO
NO BRASIL, A ÉPOCA REPRODUTIVA SE INICIA EM AGOSTO
COM OS TRABALHOS DE RETOQUE DO NINHO. A POSTURA É DE
ÚNICO OVO, SENDO INCUBADO DE 48 A 51 DIAS. A FÊMEA FICA
RESPONSÁVEL PELA INCUBAÇÃO NO NINHO SENDO ALIMENTADA
PELO MACHO, COMO ACONTECE COM OUTRAS ESPÉCIES DO
GÊNERO E OUTRAS ÁGUIAS DE GRANDE PORTE. O FILHOTE
ABANDONA O NINHO COM MAIS DE 80 DIAS, MAS PERMANECE NO
SÍTIO REPRODUTIVO, E DEPENDENDO DOS PAIS, POR CERCA DE 15
MESES, FAZENDO COM QUE HAJA UM INTERVALO DE DOIS OU TRÊS
ANOS ENTRE UMA REPRODUÇÃO E OUTRA.
HÁBITOS
É UM GAVIÃO ENCONTRADO EM FLORESTAS COM ALTO GRAU
DE CONSERVAÇÃO OU COM POUCA ALTERAÇÃO CAUSADA PELO
HOMEM. TAMBÉM PODE SER ENCONTRADO EM CLAREIRAS,
PRÓXIMO DE RIOS OU DA BORDA DA FLORESTA. COMO O GAVIÃO-
DE-PENACHO É UMA ESPÉCIE QUE VIVE A MAIOR PARTE DO
TEMPO DENTRO DA FLORESTA, É ALI TAMBÉM QUE VAI CAÇAR.
GERALMENTE UTILIZA POLEIROS ALTOS PARA OBSERVAR A
PAISAGEM E, QUANDO AVISTA A POSSÍVEL PRESA, VOA EM SUA
DIREÇÃO E A CAPTURA COM SUAS FORTES GARRAS, SEM LHE DAR A
MÍNIMA POSSIBILIDADE DE FUGA.
EXTRAÍDO DO SITE DO INSTITUTO RÃ-BUGIO

(bit.ly/gaviao-penacho), ACESSO EM 6/12/2018
PEDRO HENRIQUE
EM IRACI FRAGA

MACACOS ME MORDAM!
NORTONDEFEIS/CC BY-SA 4.0

GAVIÃO-PEGA-MACACO
SPIZAETUS TYRANNUS
DESCRIÇÃO
DE 58 A 72 CENTÍMETROS, ENVERGADURA
ENTRE 115 E 148 CENTÍMETROS E PESO
ENTRE 904 A 1.200 GRAMAS. GAVIÃO
FLORESTAL DE PLUMAGEM NEGRA, COM
BARRAS BRANCAS NOS CALÇÕES, NOS
TARSOS EMPLUMADOS E NO ABDÔMEN.
APRESENTA UM PEQUENO E LARGO PENACHO
PRETO E BRANCO, ÍRIS AMARELA, COMO
OS PÉS, E CERE CINZENTA. DE SILHUETA
SINGULAR, ASAS LARGAS E ARREDONDADAS,
CAUDA MUITO COMPRIDA, CINZA, COM
QUATRO LARGAS BARRAS NEGRAS, ASSIM
COMO O CONTRASTANTE PADRÃO VENTRAL
DAS RÊMIGES QUE SÃO BARRADAS DE
PRETO E CINZA. O JOVEM APRESENTA UM
DISTINTO PADRÃO ESTRIADO DE MARROM E BRANCO NAS PARTES
SUPERIORES, ÍRIS MARROM-ESCURA.
HÁBITAT
HABITA O DOSSEL DAS MAIS DISTINTAS VARIAÇÕES DAS
FLORESTAS EQUATORIAIS E TROPICAIS ÚMIDAS E ESTACIONAIS;
TAMBÉM EM ÁREAS FRAGMENTADAS E SEMIABERTAS, EM
REMANESCENTES DE DESENVOLVIMENTO SECUNDÁRIO.
ALIMENTAÇÃO
A DIETA DA ESPÉCIE VARIOU, LOCALMENTE, EM TRABALHOS
DESCRITIVOS. NA GUATEMALA, MAMÍFEROS PERFIZERAM 68% DA
DIETA, COMO ESQUILOS (SCIURUS SPP.), CUÍCAS (CALUROMYS SP.)
E MORCEGOS. AS AVES TOTALIZARAM APENAS 3%. NO SUDESTE
DO MÉXICO, AS AVES SOMARAM 50% DAS PRESAS COLETADAS,
3º ANO 131
ARACUÃS (ORTALIS) E ARAÇARIS (PTEROGLOSSUS). OUTRAS
ESPÉCIES DESCRITAS SÃO MICOS (CALLITHRIX), ROEDORES
(KANNABATEOMYS) E SERPENTES (CHIRONIUS). ESPREITA OCULTO
ABAIXO DO DOSSEL OU PROCURA ATIVAMENTE, ATRAVÉS DE
CURTOS VOOS DE ÁRVORE EM ÁRVORE; FORRAGEIA TAMBÉM NOS
ESTRATOS MEDIANOS.
REPRODUÇÃO
COMO VÁRIAS ESPÉCIES DO GÊNERO, CONSTRÓI UMA
ESTRUTURA VOLUMOSA DE GALHOS, COM DIÂMETRO MAIOR QUE
1 METRO, LOCALIZADA NA BASE DE GALHOS LATERAIS EM ALTAS
ÁRVORES EMERGENTES. O NINHO É PROVAVELMENTE REUTILIZADO
AO LONGO DOS ANOS.
EXTRAÍDO DE CARVALHO FILHO, EDUARDO PIO M. DE ET AL.

RAFAEL BATISTA SANTOS


O PEQUENINO
IRIS GOSSELIN/ISTOCKPHOTO
GAVIÃO-MIÚDO
ACCIPITER STRIATUS
DESCRIÇÃO
PESO ENTRE 90 E 215
GRAMAS. PEQUENA ESPÉCIE
DE PARTES SUPERIORES CINZA-
-ARDÓSIA, PARTES INFERIORES
BRANCAS COM FINAS BARRAS
CASTANHAS. GARGANTA,
CALÇÕES E COBERTEIRAS
INFERIORES DAS ASAS LEVEMENTE AVERMELHADOS. POSSUI
PROPORÇÕES DE ESPÉCIES DE INTERIOR DE FLORESTAS, COMO A
CAUDA LONGA E ASAS LARGAS E ARREDONDADAS. CABEÇA E BICO
PEQUENOS, TARSOS ALARANJADOS E DEDOS COMPRIDOS.
LOCOMOVE-SE, PRINCIPALMENTE, NO ESTRATO MÉDIO DE
AMBIENTES FLORESTAIS. ACENTUADO DIMORFISMO SEXUAL –
O MACHO É UM TERÇO MENOR QUE A FÊMEA.
HÁBITAT
AMBIENTES FLORESTAIS DE TODO O PAÍS.
ALIMENTAÇÃO
A DIETA DA ESPÉCIE É COMPOSTA BASICAMENTE DE AVES. EM
UM ESTUDO FEITO NA AMÉRICA DO NORTE, AS AVES TOTALIZARAM
DE 75% A 90%, DESTACANDO-SE PASSERIFORMES DAS FAMÍLIAS
PARULIDAE, TURDIDAE E EMBEREZIDAE. EM MINAS GERAIS, AS AVES
TOTALIZARAM 100% DA DIETA DA ESPÉCIE NA REGIÃO CENTRAL
DO ESTADO, SENDO QUE 39% NÃO ERAM PASSERIFORMES, COMO
ROLINHAS (COLUMBINA TALPACOTI) E O ARIRAMBA (GALBULA
RUFICAUDA), OS PASSERIFORMES TOTALIZARAM 61%, COMO O
PAPA-CAPIM (SPOROPHILA NIGRICOLLIS), E A SAÍRA-AMARELA
(TANGARA CAYANA).
3º ANO 133
REPRODUÇÃO
NO BRASIL, A SUA REPRODUÇÃO FOI DOCUMENTADA ENTRE
OS MESES DE SETEMBRO E NOVEMBRO. O NINHO POSSUI O
FORMATO DE BACIA RASA, CONSTRUÍDO COM GRAVETOS. NÃO
UTILIZA SUBSTRATO NA CÂMARA DO NINHO. COLOCA DE TRÊS A
QUATRO PEQUENOS OVOS BRANCOS MANCHADOS DE MARROM-
-FERRUGEM. INCUBAÇÃO ENTRE 30 E 35 DIAS. OS NINHEGOS
NASCEM COBERTOS POR UMA PENUGEM BRANCA E LEVARAM
APROXIMADAMENTE 30 DIAS PARA ABANDONAR O NINHO. A ESPÉCIE
SE TORNA MAIS NOTÁVEL DURANTE A ÉPOCA REPRODUTIVA,
QUANDO O CASAL INTERAGE EM VOO. É POSSÍVEL VISUALIZAR
ATIVIDADES DE CORTE, COMO QUANDO O MACHO OFERECE E PASSA
A PRESA PARA A FÊMEA EM PLENO AR.
O SEU PORTE MUITO PEQUENO E O HÁBITO DE PERMANECER
OCULTO SOB A VEGETAÇÃO FAZ COM QUE CONTATOS VISUAIS
SEJAM RAROS. REGISTRADOS SOMENTE DURANTE O PERÍODO
REPRODUTIVO, PRÓXIMO À TRILHA DO VINHÁTICO E NA BORDA DA
LAGOA DOS PATOS.

LEONARDO SOUZA RAMOS


SÓ NA ESPREITA
CHRIS JIMENEZ/CC BY-SA 2.0

GAVIÃO-BOMBACHINHA-GRANDE
ACCIPITER BICOLOR
TRATA-SE DE UM ESPECIALIZADO CAÇADOR

DE AVES, PERSEGUE DESDE SABIÁS, POMBAS
ATÉ INHAMBUS E SARACURAS. É BASTANTE
DISCRETO, RARAMENTE PLANA, COSTUMA
FICAR EM SILÊNCIO EMPOLEIRADO NO
INTERIOR DA MATA DE ONDE SE LANÇA ATRÁS
DE SUAS PRESAS. TAMBÉM CONHECIDO
COMO GAVIÃO-BICOLOR E GAVIÃO-CAÇADOR.
DESCRIÇÃO
MEDE DE 33 A 46 CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO COM PESO
MÉDIO DE 204 A 250 GRAMAS, O MACHO, E 342 A 454 GRAMAS, A
FÊMEA. POSSUI PLUMAGEM VARIÁVEL. EM GERAL, O MACHO ADULTO
POSSUI A PLUMAGEM CINZA NA PARTE VENTRAL E CINZA-ESCURO NO
DORSO, COM CALÇÕES AVERMELHADOS E CAUDA COM TRÊS BARRAS
CINZA; A FÊMEA ADULTA TEM DORSO MAIS AMARRONZADO COM RUFO
NA BARRIGA CHEGANDO ATÉ QUASE O PEITO; O JOVEM APRESENTA
PLUMAGEM BASTANTE VARIÁVEL, EM GERAL, COM DORSO MARROM-
ESCURO E PARTES INFERIORES QUE VARIAM DO CREME, CASTANHO
ATÉ O BRANCO, COM ESTRIAS AMARRONZADAS POR TODO O VENTRE.
A COR DA ÍRIS VARIA DO AMARELO AO LARANJA, APARENTEMENTE
QUANTO MAIS VELHO O INDIVÍDUO, MAIS ALARANJADA É A ÍRIS.
ESPÉCIES SIMILARES
INDIVÍDUOS JOVENS PODEM SER CONFUNDIDOS COM FALCÕES DO
GÊNERO MICRASTUR, COMO O M. SEMITORQUATUS, QUE POSSUI UMA
MEIA-LUA BEM VISÍVEL ATRÁS DOS OLHOS, PERNAS MAIS LONGAS
E CAUDA MAIS VOLUMOSA. AS POPULAÇÕES DO NORTE DO BRASIL
TÊM SUBADULTOS COM CINZA MAIS CLARO, QUASE BRANCO, ÀS
VEZES SEM CALÇÕES AVERMELHADOS, PODENDO SER CONFUNDIDO
COM ACCIPITER POLIOGASTER. TANTO POUSADO QUANTO EM VOO,
ADULTOS PODEM SER CONFUNDIDOS COM O HARPAGUS DIODON QUE
3º ANO 135
É MENOR, DE MORFOLOGIA E COMPORTAMENTO DIFERENTE, ALÉM
DE POSSUIR UMA FAIXA ESCURA NA GARGANTA.

ALIMENTA-SE QUASE QUE EXCLUSIVAMENTE DE AVES; CAÇA
SABIÁS (TURDUS E MIMUS), PEQUENAS POMBAS (COLUMBIDAE) ATÉ
INHAMBUS (CRYPTURELLUS). OCASIONALMENTE PODE CAPTURAR
PEQUENOS MAMÍFEROS E LAGARTOS. CAÇA UTILIZANDO POLEIROS
PARA LOCALIZAR SUAS PRESAS OU VOANDO SOBRE AS COPAS.
NO SUL DO BRASIL, J. ALBUQUERQUE (COM. PESS.) OBSERVOU
UM INDIVÍDUO CAÇANDO COMO UM FALCÃO, PLANANDO A GRANDE
ALTITUDE E POSTERIORMENTE FAZENDO UM MERGULHO AÉREO
SOBRE UM GRUPO DE CANÁRIO-DA-TERRA (SICALIS FLAVEOLA) E TICO-
TICO (ZONOTRICHIA CAPENSIS). JÁ FOI RELATADO SEGUINDO GRUPOS
DE MACACOS-PREGO (CEBUS SP) PARA ALIMENTAR-SE DE INSETOS
ESPANTADOS POR ELES. TAMBÉM JÁ FOI OBSERVADO TENTANDO
ATACAR MACACOS-DE-CHEIRO (SAIMIRI SP) E SAGUIS (SAGUINUS SP).
REPRODUÇÃO
CONSTRÓI O NINHO EM FORMATO DE PLATAFORMA, COM RAMOS
E GALHOS SECOS, NO ALTO DE ÁRVORES EM ALTURAS VARIADAS.
COLOCA DE UM A QUATRO OVOS QUE SÃO INCUBADOS DE 33 A 37
DIAS. A FÊMEA INCUBA OS OVOS E O MACHO É RESPONSÁVEL POR
LEVAR ALIMENTO AO NINHO. OS FILHOTES FICAM SOB CUIDADOS
DOS PAIS POR APROXIMADAMENTE SETE SEMANAS, APÓS ESSE
PERÍODO COMEÇAM A CAÇAR E SE AFASTAR DA ÁREA DO NINHO,
EMBORA POR ALGUMAS SEMANAS ALGUNS RETORNEM AO NINHO
PARA QUE OS PAIS LHES DEEM ALGO PARA COMER.
EM UMA ÁREA RURAL DE SACRAMENTO (MG), DOUGLAS
FERNANDO (OBS. PESS.) MONITOROU AS ATIVIDADES DE UM NINHO
DE A. BICOLOR, ENTRE OS MESES DE OUTUBRO E DEZEMBRO DE
2016. O NINHO ESTAVA SITUADO NO ALTO DE UMA ÁRVORE, A
CERCA DE 4 METROS DO SOLO. A FÊMEA, BASTANTE AGRESSIVA,
DURANTE APROXIMAÇÕES HUMANAS SEMPRE DEFENDIA A ÁREA DO
NINHO ATRAVÉS DE VOOS RASANTES E VOCALIZAÇÕES FRENÉTICAS.
NO FINAL DE NOVEMBRO NOTOU-SE A EXISTÊNCIA DE UM ÚNICO

FILHOTE, TOTALMENTE EMPLUMADO, EM POLEIRO NOS ARREDORES

DO NINHO AINDA DEPENDENTE DOS PAIS.
DISTRIBUIÇÃO E SUBESPÉCIES
OCORRE DO SUL DO MÉXICO ATÉ O NORDESTE DA ARGENTINA,
INCLUINDO O BRASIL. SÃO CONHECIDAS QUATRO SUBESPÉCIES:
• ACCIPITER BICOLOR FIDENS: OCORRE DAS PROVÍNICIAS DE YUCATÁN,
OAXACA E VERACRUZ DO MÉXICO AO SUL DO MESMO PAÍS;
• ACCIPITER BICOLOR BICOLOR: SUL DO MÉXICO (PENÍNSULA
DE YUCATÁN), AMÉRICA CENTRAL ATÉ O OESTE DOS ANDES E
NOROESTE DO PERU (LAMBAYEQUE), BOLÍVIA, LESTE DO
PERU E DO BRASIL;
• ACCIPITER BICOLOR PILEATUS: BRASIL, SUL DA AMAZÔNIA (LESTE
DO MATO GROSSO ATÉ O SUL DO MARANHÃO E CEARÁ).
• ACCIPITER BICOLOR GUTTIFER: BRASIL (OESTE DE MATO
GROSSO), BOLÍVIA ATÉ CHACO NO PARAGUAI E MISSIONES NA
ARGENTINA (DEL HOYO ET AL, 1994; MARQUEZ ET AL, 2005).
HÁBITAT E COMPORTAMENTO
HABITA VÁRIOS TIPOS DE FLORESTAS, DESDE FLORESTAS MAIS
DENSAS, MATAS DE GALERIA, MATAS SECUNDÁRIAS ATÉ CERRADO
MAIS ARBÓREO. É UM GAVIÃO FLORESTAL DE DIFÍCIL DETECÇÃO,
RARAMENTE POUSA EM LUGARES ABERTOS E QUASE NUNCA
PLANA ACIMA DE FLORESTAS, COSTUMA FICAR EM SILÊNCIO
EMPOLEIRADO NO INTERIOR DA MATA DE ONDE SE LANÇA ATRÁS
DE PEQUENAS AVES.
DURANTE O PERÍODO REPRODUTIVO COSTUMA VOAR A GRANDES
ALTITUDES, SOLITARIAMENTE OU EM PARES, REALIZANDO
UMA SÉRIE DE ACROBACIAS E VÁRIOS MERGULHOS QUE SÃO
EXECUTADOS APÓS UMA SEQUÊNCIA DE BATIDAS RÁPIDAS DE ASAS
(OBS. PESS. D. KAJIWARA, J. L. B. ALBUQUERQUE E L. G. TRAININI).
DEVIDO AO SEU COMPORTAMENTO CRÍPTICO, É PROVAVELMENTE
SUBESTIMADO EM LEVANTAMENTOS ORNITOLÓGICOS, PODENDO
SER MAIS COMUM DO QUE APARENTA.
(bit.ly/gaviao-bombachinha), ACESSO EM 6/12/2018
3º ANO 137
O DESPERTADOR
FALCÃO-RELÓGIO
DOMINIC SHERONY/CC BY-SA 2.0
MICRASTUR SEMITORQUATUS
DESCRIÇÃO
PESO DE 575 A 820 GRAMAS.
ESPÉCIE ESBELTA, DE TARSOS
COMPRIDOS E CAUDA MUITO
LONGA QUE O AUXILIA DURANTE
A PERSEGUIÇÃO DE SUAS
PRESAS NO INTERIOR DA
FLORESTA. POSSUI HÁBITOS
CREPUSCULARES. OLHOS GRANDES DE ÍRIS ESCURA, SUCINTO
DISCO FACIAL, BICO COMPACTO. TRÊS VARIAÇÕES NA PLUMAGEM:
UMA INTEIRAMENTE NEGRA, NAS OUTRAS A COLORAÇÃO NEGRA
DAS PARTES SUPERIORES É INTERROMPIDA POR UM COLAR DA
MESMA COR DAS PARTES INFERIORES, QUE PODEM SER BRANCAS
OU BEGES. O IMATURO É PARDO, COM O ABDÔMEN BARRADO.
HÁBITAT
OCORRE EM FORMAÇÕES FLORESTAIS DE TODO O PAÍS, DESDE
ÁREAS FRAGMENTADAS COM REMANESCENTES EM CRESCIMENTO
SECUNDÁRIO, MATAS DECÍDUAS, CERRADO DENSO, CERRADÃO,
FLORESTAS DE GALERIA E MANGUES. UTILIZA TANTO O DOSSEL
COMO OS DEMAIS ESTRATOS INFERIORES. A ESPÉCIE FOI
REGISTRADA EM ALGUMAS PORÇÕES DO PARQUE ESTADUAL DO
RIO DOCE, NOTADA POR SUA VOCALIZAÇÃO CONSPÍCUA EMITIDA NO
CREPÚSCULO E NO DECORRER DAS PRIMEIRAS HORAS DA MANHÃ.
ALIMENTAÇÃO
CAPTURA PRESAS DIVERSAS. EM MINAS GERAIS FORAM
DOCUMENTADAS VÁRIAS AVES, OUTROS RAPINANTES, COMO
ACCIPITER ERYTHRONEMIUS, MEGASCOPS CHOLYBA E ATHENE
CUNICULARIA, SARACURAS (ARAMIDES CAJANEA), ANUS (GUIRA,

CROTOPHAGA), O GALO-DOMÉSTICO (GALLUS GALLUS), MAMÍFEROS,

COMO ROEDORES (RATTUS RATTUS, BOLOMYS SP.), TATUS
(TOLYPEUTES TRICINCTUS) E RÉPTEIS (AMEIVA, TROPIDURUS).
EM OUTRAS REGIÕES FORAM REGISTRADOS CRACÍDEOS
(PENELOPE, CRAX), TUCANOS (RAMPHASTOS, PTEROGLOSSUS),
ESQUILOS (SCIURUS SPP.). ASSUME POSTURA PASSIVA, ESPERANDO
OCULTO NO INTERIOR DA MATA OU PROCURANDO ATIVAMENTE
NOS ESTRATOS ARBÓREOS; DISTINTA TÉCNICA DE CAÇA, QUANDO
PERSEGUE COM AGILIDADE A PRESA CORRENDO NO CHÃO OU
ESCALANDO OS GALHOS E ARBUSTOS.
REPRODUÇÃO
EM ÁREAS FLORESTAIS, A ESPÉCIE OCUPA GRANDES CAVIDADES
EM ÁRVORES MADURAS. MAS, NA FALTA DESTAS, A ESPÉCIE
NIDIFICOU EM BURACOS DE BARRANCOS E AINDA CONSTRUÇÕES
RURAIS ABANDONADAS. COSTUMA REAPROVEITAR A CAVIDADE
UTILIZADA. A SUA POSTURA É DE DOIS OVOS DE TOM VIOLETA-
-ESCURO, COM MANCHAS MAIS ESCURAS E, EM MINAS GERAIS, A
INCUBAÇÃO OCORREU ENTRE OS MESES DE SETEMBRO E OUTUBRO.
OS FILHOTES APRESENTAM O CORPO COBERTO POR UMA PENUGEM
BRANCA E PERMANECEM NO NINHO POR ATÉ 50 DIAS.
JULI CONCEIÇÃO DE AQUINO

EM JOÃO FERREIRA
3º ANO 139
O MAIS BONITO
GAVIÃO-BELO
MIKELANE45/ISTOCKPHOTO
BUSARELLUS NIGRICOLLIS
DISTRIBUIÇÃO
EMBORA O GAVIÃO-BELO POSSUA
AMPLA ÁREA DE OCORRÊNCIA
NO BRASIL, OS REGISTROS
SÃO ESCASSOS NOS LIMITES
MERIDIONAIS DE SUA DISTRIBUIÇÃO.
EM SANTA CATARINA, SUA
PRESENÇA FOI REGISTRADA PELA
PRIMEIRA VEZ APENAS EM 1999. EM
ABRIL DE 2007, UM JOVEM GAVIÃO-
BELO FOI VISTO E FOTOGRAFADO
NO SUL DE SANTA CATARINA,
CONSTITUINDO O PRIMEIRO
REGISTRO DOCUMENTADO DA ESPÉCIE PARA O ESTADO.
BUSARELLUS NIGRICOLLIS (GAVIÃO-BELO) É UMA ESPÉCIE CUJA
DISTRIBUIÇÃO ABRANGE GRANDE ÁREA DA REGIÃO NEOTROPICAL
(26°N ATÉ 34°S), OCORRENDO DO MÉXICO AO URUGUAI, E EM
PRATICAMENTE TODO O TERRITÓRIO BRASILEIRO (SICK, 1997;
FERGUSON-LEES E CHRISTIE, 2001).
HÁBITAT
HABITA UMA AMPLA GAMA DE AMBIENTES AQUÁTICOS, COMO
MANGUES, PÂNTANOS, BANHADOS, MARGENS ALAGADAS DE RIOS,
LAGOAS, ARROZAIS, USUALMENTE EM ALTITUDES INFERIORES A 500
METROS, PODENDO, PORÉM, SER ENCONTRADO LOCALMENTE EM
ALTITUDES DE ATÉ 1.500 METROS (FERGUSON-LEES E CHRISTIE, 2001).
ALIMENTAÇÃO
SUA DIETA CONSISTE PRINCIPALMENTE DE PEIXES, MAS
ANFÍBIOS, FILHOTES DE AVES AQUÁTICAS, GRANDES INSETOS,
MOLUSCOS E, EVENTUALMENTE, PEQUENAS AVES, MAMÍFEROS E

RÉPTEIS TAMBÉM CONSTITUEM ITENS CONSUMIDOS PELA ESPÉCIE

(FERGUSON-LEES E CHRISTIE, 2001).
AMEAÇAS
APESAR DE SUA AMPLA DISTRIBUIÇÃO NO BRASIL, SÃO
CONHECIDOS POUCOS REGISTROS DE B. NIGRICOLLIS NO
EXTREMO SUL DO PAÍS, PRÓXIMO AO LIMITE MERIDIONAL DE
SUA DISTRIBUIÇÃO. NO RIO GRANDE DO SUL, B. ENCONTRA-
SE AMEAÇADO DE EXTINÇÃO (VULNERÁVEL; MARQUES ET AL.,
2002) E PROVAVELMENTE ESTÁ EM DECLÍNIO (BENCKE ET AL.,
2003), SENDO CONHECIDOS REGISTROS DA ESPÉCIE EM APENAS
QUATRO LOCALIDADES, DO OESTE AO LESTE DO ESTADO AO
LONGO DA DEPRESSÃO CENTRAL (BENCKE ET AL., 2003; ACCORDI
E BARCELLOS, 2006). EM SANTA CATARINA A ESPÉCIE FOI
REGISTRADA PELA PRIMEIRA VEZ SOMENTE EM 1999, EM SANTA
CECÍLIA, NA REGIÃO DO PLANALTO CATARINENSE (AMARAL, 2002).
REGISTRO RARO
NO DIA 14 DE ABRIL DE 2007, DURANTE ATIVIDADE DE
MONITORAMENTO DE FAUNA NA USINA HIDRELÉTRICA (UHE) BARRA
GRANDE, PERÍODO DE PÓS-ENCHIMENTO DO RESERVATÓRIO, FOI
VISUALIZADO E FOTOGRAFADO UM JOVEM DE B. NIGRICOLLIS EM
UMA ÁREA PERTENCENTE À FAZENDA FLORESTAL GATEADOS
LTDA., NO MUNICÍPIO DE CAMPO BELO DO SUL – SC (28°1’55”S;
50°51’5”W; ALTITUDE CA. 900 METROS). O INDIVÍDUO FOI
VISUALIZADO ÀS 11H10MIN EM VOO E POUSOU EM UM PINUS SP.
NAS PROXIMIDADES DE UM PEQUENO AÇUDE. POUCOS MINUTOS
DEPOIS VOOU ATÉ UM EUCALYPTUS SP., ONDE PERMANECEU POR
UM PERÍODO INFERIOR A 10 MINUTOS, EM ATIVIDADE DE FORRAGEIO
(POUSADO OBSERVANDO O AÇUDE, MOVENDO A CABEÇA PARA OS
LADOS ACOMPANHANDO OS MOVIMENTOS NA ÁGUA), ATÉ ALÇAR
VOO E DESAPARECER.
COMO O ÚNICO REGISTRO PRÉVIO DE B. NIGRICOLLIS PARA
SANTA CATARINA É O DE AMARAL (2002), O PRESENTE REGISTRO
3º ANO 141
CONSTITUI--SE NO SEGUNDO DA ESPÉCIE PARA O ESTADO, SENDO O
PRIMEIRO DOCUMENTADO.
A ESCASSEZ DE REGISTROS NOS ESTADOS DO SUL DO BRASIL
TORNA DIFÍCIL AVALIAR A POSSÍVEL INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO DO
RESERVATÓRIO DA UHE BARRA GRANDE SOBRE A DISTRIBUIÇÃO
DA ESPÉCIE. A ALTERAÇÃO RECENTE NAS CARACTERÍSTICAS DOS
RIOS DA REGIÃO, GERADA PELA CONSTRUÇÃO DE BARRAMENTOS
(E.G. UHE MACHADINHO, UHE ITÁ, UHE CAMPOS NOVOS),
ASSOCIADA À EXISTÊNCIA DE OLHOS D’ÁGUA ARTIFICIAIS DE
DIFERENTES PORTES (E.G. AÇUDES), PODE TER INFLUENCIADO NO
DESLOCAMENTO DE INDIVÍDUOS PARA O PLANALTO CATARINENSE,
SEGUINDO O FLUXO DOS RIOS URUGUAI E PELOTAS E SEUS
AFLUENTES. CONTUDO, APESAR DE B. NIGRICOLLIS NÃO TER
SIDO REGISTRADO NA ÁREA NO PERÍODO ANTERIOR À FORMAÇÃO
DO RESERVATÓRIO (DADOS NÃO PUBLICADOS), É POSSÍVEL
QUE A ESPÉCIE JÁ OCORRESSE NA REGIÃO, NÃO TENDO SIDO
REGISTRADA ANTES DEVIDO À SUA RARIDADE.
FONTE: ZILIO, FELIPE. 2009. PRIMEIRO REGISTRO DOCUMENTADO DO GAVIÃO-BELO,

BUSARELLUS NIGRICOLLIS (LATHAM, 1790) (AVES: ACCIPITRIDAE), PARA O ESTADO DE
SANTA CATARINA, BRASIL. REVISTA BIOTEMAS 22(3): PP. 239 A 241
LETICIA DA SILVA DOS SANTOS

EM IRACI FRAGA

O BAT FALCÃO
PAULO_LAHR/ISTOCKPHOTO
CAURÉ
FALCO RUFIGULARIS
TAMBÉM CONHECIDO COMO
FALCÃO-MORCEGUEIRO
(BAT FALCON).
DESCRIÇÃO
PESO DE 108 A 242 GRAMAS.
PEQUENO FALCÃO COMPACTO
E ROBUSTO. CAPUZ NEGRO
COMO O DORSO, GULA BRANCA COM OS LADOS DO PESCOÇO
AVERMELHADOS, PARTES INFERIORES PRETAS COM FINAS BARRAS
BRANCAS, EXCETO OS CALÇÕES E COBERTEIRAS INFERIORES
DA CAUDA QUE SÃO CASTANHOS. DE BICO COMPACTO, COMO
OS DEMAIS REPRESENTANTES DO GÊNERO, CERE E PÁLPEBRAS
AMARELAS. ASAS ESTREITAS E PONTIAGUDAS E A CAUDA MAIS
CURTA QUE OS CONGÊNERES ANTERIORES.
PÉS ALARANJADOS DE DEDOS COMPRIDOS. OS JOVENS
APRESENTAM A GARGANTA MAIS AVERMELHADA, O RUFO DOS
CALÇÕES MAIS PÁLIDO ASSIM COMO A COR DA CERE.
HÁBITAT
FLORESTA EQUATORIAL, TROPICAL ÚMIDA E ESTACIONAL,
FLORESTAS DE GALERIA E MATAS CILIARES.
ALIMENTAÇÃO
CAÇADOR VELOZ, PERSEGUE SUAS PRESAS ACIMA DO
DOSSEL QUANDO SE LANÇA DE UM GALHO EMERGENTE EM
PERSEGUIÇÃO ATIVA. DISTINTAS AVES COMPÕEM MAIS DE 65% DA
BIOMASSA CONSUMIDA EM ALGUMAS LOCALIDADES, SOBRETUDO
PASSERIFORMES DE DOSSEL. A PORCENTAGEM RESTANTE É
COMPOSTA DE MORCEGOS E INSETOS, COMO LIBÉLULAS, CIGARRAS,
MARIPOSAS E BORBOLETAS, QUE SÃO CAPTURADOS EM PLENO VOO.
3º ANO 143
REPRODUÇÃO
NIDIFICA EM CAVIDADES DE ÁRVORES EMERGENTES, MORTAS
OU VIVAS, TAMBÉM UTILIZA PEQUENO BURACOS EM PAREDÕES
CALCÁRIOS. NO ESTADO DE MINAS GERAIS, A ÉPOCA REPRODUTIVA
SE INICIA NO FINAL DA ESTAÇÃO SECA, DE AGOSTO A DEZEMBRO.
COLOCA DE DOIS A QUATRO OVOS DE COR FERRUGEM, SALPICADOS
DE MARROM. OS FILHOTES NASCEM COBERTOS POR UMA PENUGEM
BRANCA E ABANDONAM O NINHO COM APROXIMADAMENTE 35 DIAS.
CURIOSIDADE
LOCALMENTE FREQUENTE, A ESPÉCIE PODE SER OBSERVADA
POUSADA EM GALHOS SECOS EMERGENTES EM VÁRIOS PONTOS
DA RESERVA, COMO NA BORDA DA LAGOAS DOM HELVÉCIO, DOS
PATOS E JUQUITA.

LUCAS

POR TODA A AMÉRICA
FALCÃO-DE-COLEIRA
KAJORNYOT/ISTOCKPHOTO
FALCO FEMORALIS
FALCÃO-DE-COLEIRA É UM
RAPINEIRO CAMPESTRE, COM
AMPLA DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA,
OCORRENDO DO SUDESTE DOS
ESTADOS UNIDOS À TERRA DO
FOGO E EM TODO TERRITÓRIO
BRASILEIRO, EXCETO EM REGIÕES
DENSAMENTE FLORESTADAS (SICK
1997). APÓS 1930, O FALCÃO-
DE-COLEIRA SOFREU UM GRANDE
DECLÍNIO NO MÉXICO E ESTADOS
UNIDOS, POSSIVELMENTE POR
CONTAMINAÇÃO DE PESTICIDAS
(HÉCTOR 1987). NOS ESTADOS
UNIDOS, POR EXEMPLO, NÃO FOI REGISTRADA REPRODUÇÃO
DESTA ESPÉCIE DE 1952 ATÉ 1997 (MONTOYA ET AL. 1997).
APESAR DE SUA AMPLA DISTRIBUIÇÃO, DADOS REFERENTES AOS
PADRÕES REPRODUTIVOS SÃO POUCO CONHECIDOS (DEL HOYO
1994, LENCIONE-NETO 1996, DE LA PENÃ), ESPECIALMENTE NA
REGIÃO NEOTROPICAL. NO BRASIL, ASPECTOS DA REPRODUÇÃO
DO FALCÃO-DE-COLEIRA FORAM RELATADOS POR BAUMGARTEN
(1998), EM ESTUDO SOBRE A ECOLOGIA DE FALCONIFORMES EM
REGIÃO DE CERRADO NO BRASIL CENTRAL; LENCIONE-NETO (1996)
EM DESCRIÇÃO DA OCUPAÇÃO DE NINHOS DE ELANUS LEUCURUS
POR F. FEMORALIS; E ANDRADE (1996) TOMANDO MEDIDAS DE
UM NINHO SITUADO EM UM POSTE DE ELETRIFICAÇÃO RURAL. OS
OUTROS POUCOS TRABALHOS REALIZADOS NO BRASIL REFERENTES
À ESPÉCIE SÃO: SCHUBART ET AL. (1965), BELTON (1984), WILLIS
(1992), PACHECO E BAUER (1995), ABORDANDO PREDAÇÃO OU
ITENS ALIMENTARES, E O DE SILVEIRA ET AL. (1997), REGISTRANDO O
COMPORTAMENTO DE CAÇA ASSOCIADA.
3º ANO 145
OS FALCÕES GERALMENTE SÃO MONOGÂMICOS, POSSUEM
TERRITÓRIOS REPRODUTIVOS (MONTEIRO 1992) E NIDIFICAM EM
PARES SOLITÁRIOS (DEL HOYO 1994). A FÊMEA CRIA E ALIMENTA
O FILHOTE, ALÉM DE DEFENDER O NINHO ENQUANTO O MACHO
CAÇA. ALGUMAS ESPÉCIES SÃO RESIDENTES, PERMANECENDO NO
TERRITÓRIO REPRODUTIVO DURANTE TODO O ANO; OUTRAS SÃO
MIGRATÓRIAS OU VAGANTES, RETORNANDO PARA ESTABELECER
OS TERRITÓRIOS NA ESTAÇÃO REPRODUTIVA (NEWTON 1979, DEL
HOYO 1994).
NOS TRÓPICOS, A MAIORIA DOS MEMBROS DA FAMÍLIA
FALCONIDAE NIDIFICA ANUALMENTE E A ESTAÇÃO REPRODUTIVA
É GOVERNADA PELO CICLO DE SECA E CHUVA, QUE APRESENTA
GRANDE VARIAÇÃO DE UMA ÁREA PARA OUTRA. JÁ NA REGIÃO
TEMPERADA, A TEMPERATURA É O FATOR DETERMINANTE, UMA
VEZ QUE SUA ELEVAÇÃO CARACTERIZA O PERÍODO REPRODUTIVO.
(NEWTON 1979, DEL HOYO 1994). TIPICAMENTE, O FALCÃO-DE-
-COLEIRA NÃO CONSTRÓI NINHO, UTILIZA-SE DE NINHOS DE OUTRAS
ESPÉCIES DE AVES OU APROVEITA UMA PLATAFORMA EXISTENTE (DE
LA PENÃ 1987, LENCIONE-NETO 1996, SICK, 1997).
ESTRATÉGIAS REPRODUTIVAS ADOTADAS DE MODO
PARTICULAR PELAS DIVERSAS ESPÉCIES PODEM TER EFEITOS
NA DINÂMICA POPULACIONAL, NO CRESCIMENTO POTENCIAL
DE SUAS POPULAÇÕES E NA CAPACIDADE DE SE RECUPERAR
DE DIFICULDADES BIÓTICAS E ABIÓTICAS (NEWTON 1977,
BAUMGARTEN, 1998). DESTA FORMA, TORNA-SE ENTÃO
NECESSÁRIO CONHECER ESSAS ESTRATÉGIAS REPRODUTIVAS
PARA O ENTENDIMENTO DESTAS DINÂMICAS ECOLÓGICAS E PARA A
CONSERVAÇÃO DA ESPÉCIE. DIANTE DO EXPOSTO, ESSE TRABALHO
TEM COMO OBJETIVO DESCREVER A BIOLOGIA REPRODUTIVA DO
FALCÃO-DE-COLEIRA NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA E VERIFICAR SE
HÁ UMA SEMELHANÇA DOS PADRÕES REPRODUTIVOS DESCRITOS
PARA OUTRAS REGIÕES COM O NOSSO ESTUDO.
EXTRAÍDO DE GRANZINOLLI, M. A. M.; RIOS, C. H. V.; MEIRELES, L. D.; MONTEIRO,
A. R. REPRODUÇÃO DO FALCÃO-DE-COLEIRA FALCO FEMORALIS TEMMINCK 1822
(FALCONIFORMES: FALCONIDAE) NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA, SUDESTE DO BRASIL.
BIOTA NEOTROPICA, V2 (N2) - BN01902022002

NATURALMENTE BELA E RARA
MATEUS HIDALGO/CC BY-SA 2.5 BR

ÁGUIA-CINZENTA
HARPYHALIAETUS CORONATUS
A ÁGUIA-CINZENTA É UM GAVIÃO
CAMPESTRE DE GRANDE PORTE QUE
CHEGA A PESAR 3 QUILOS E ATINGIR
85 CENTÍMETROS. A AVE IMPONENTE
COSTUMA TER HÁBITOS SOLITÁRIOS.
É ENCONTRADA EM CASAIS APENAS
NOS PERÍODOS REPRODUTIVOS.
COM UM TEMPERAMENTO FORTE,
OBSERVA A MOVIMENTAÇÃO DO ALTO
DAS ÁRVORES. PARA FAZER O NINHO,
A ÁGUIA UTILIZA GALHOS SECOS
NA BORDA DE VEREDAS, ONDE
ENCUBA APENAS UM OVO. APÓS O
NASCIMENTO, O FILHOTE FICA SOB
OS CUIDADOS DA MÃE POR SEIS
MESES.
A ALIMENTAÇÃO DO PODEROSO
GAVIÃO É CONSTITUÍDA DE ANIMAIS
DE MÉDIO PORTE. NA DIETA É POSSÍVEL ENCONTRAR GAMBÁS,
LEBRES, RATOS SILVESTRES, AVES E RÉPTEIS. A AVE TEM UMA
EXCELENTE VISÃO E PODE ENXERGAR OUTRO ANIMAL A CERCA DE
400 METROS DE ALTURA. A ESPÉCIE APRESENTA DISTRIBUIÇÃO
BASTANTE AMPLA, DESDE O RIO GRANDE DO SUL ATÉ O NORTE
DE MATO GROSSO E SUL DO PARÁ E MARANHÃO. TAMBÉM PODE
SER ENCONTRADA DA ARGENTINA À BOLÍVIA. NO ENTANTO, É
MUITO RARA EM TODA A SUA DISTRIBUIÇÃO, SENDO DIFICILMENTE
ENCONTRADA MESMO EM SEUS HÁBITATS PREFERENCIAIS.
AMEAÇAS
A ÁGUIA-CINZENTA É UM FALCONIFORME RARO POR NATUREZA.
A ORDEM DOS FALCONIFORMES CONTÉM APENAS CERCA DE 300
3º ANO 147
ESPÉCIES. A ÁGUIA-CINZENTA É DE PORTE AVANTAJADO E NECESSITA
DE PRESAS E ÁREAS GRANDES PARA CONSTITUIR TERRITÓRIOS DE
ALIMENTAÇÃO E REPRODUÇÃO. POR PREFERIR LOCAIS ABERTOS
OU SEMIFLORESTADOS, ACABA SE TORNANDO ALVO FÁCIL DE
CAÇA, PRINCIPALMENTE DE FAZENDEIROS, DEVIDO A EVENTUAIS
ATAQUES DA ÁGUIA AOS ANIMAIS DE CRIAÇÃO. MAS O PRINCIPAL
MOTIVO DE AMEAÇA À ESPÉCIE É O AVANÇO DA AGRICULTURA E
A DESCARACTERIZAÇÃO DE SEUS HÁBITATS ORIGINAIS. A ALTA
DEGRADAÇÃO DO CERRADO, BIOMA COM AS MAIORES POPULAÇÕES
DA ESPÉCIE, É UM FATOR QUE COLOCA EM RISCO A EXISTÊNCIA DA
ÁGUIA-CINZENTA.
A CRIAÇÃO DE MOSAICOS DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO, O
PLANEJAMENTO DO USO DO SOLO E A MANUTENÇÃO DE RESERVAS
LEGAIS E ÁREAS DE PROTEÇÃO PERMANENTES PODEM SER OPÇÕES
EFETIVAS. TAMBÉM É IMPRESCINDÍVEL DIMINUIR A PERSEGUIÇÃO
E ABATE DE INDIVÍDUOS POR MEIO DE FISCALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL. FINALMENTE, É ESSENCIAL QUE SE ESTABELEÇA UM
PROGRAMA DE CONSERVAÇÃO EX SITU PARA A ESPÉCIE, ANTES QUE
SUA POPULAÇÃO ATINJA NÍVEIS CRÍTICOS.
EXTRAÍDO DO SITE WWF BRASIL

(bit.ly/aguia-cinzenta), ACESSO EM 14/12/2018
ARTHUR LOPES SOUZA

EM JOÃO FERREIRA

A MAIS FORTE
HARPIA
WWW.BIRDPHOTOS.COM/CC BY 3.0
HARPIA HARPYJA
DESCRIÇÃO
TAMBÉM CONHECIDA COMO GAVIÃO-DE-
PENACHO E GAVIÃO-REAL, A HARPIA É UMA
DAS AVES MAIS FORTES DO PLANETA. SEU
NOME, DE ORIGEM NA MITOLOGIA GREGA,
DESIGNA MULHER ARREBATADORA, MEIO
HUMANA, MEIO PÁSSARO. EM TUPI, É
CHAMADA DE UIRAÇU, OU AVE GRANDE.
FÊMEAS E MACHOS TÊM UMA CRISTA
DE PENAS LARGAS QUE SE LEVANTAM
QUANDO A AVE DETECTA ALGUM RUÍDO.
COMO AS CORUJAS, A HARPIA TEM UM
DISCO FACIAL DE PENAS MENORES QUE
PODE CONCENTRAR ONDAS SONORAS
PARA MELHORAR A CAPACIDADE AUDITIVA.
A GRANDE ÁGUIA TEM OS OLHOS PEQUENOS E UM LONGO
TOPETE. A CAUDA APRESENTA TRÊS FAIXAS CINZENTAS, QUE
PODEM MEDIR ATÉ 2/3 DO COMPRIMENTO DA ASA. POSSUI ASAS
LARGAS E REDONDAS, PERNAS CURTAS E GROSSAS E DEDOS
EXTREMAMENTE FORTES, COM ENORMES GARRAS, CAPAZES DE
LEVANTAR ATÉ UM CARNEIRO DO CHÃO. A CABEÇA É CINZA, O
PAPO E A NUCA, NEGROS, E O PEITO, A BARRIGA E A PARTE DE
DENTRO DAS ASAS, BRANCOS. TEM ENTRE 50 A 90 CENTÍMETROS
DE ALTURA, ENVERGADURA DE ATÉ 2,5 METROS E PESO VARIANDO
ENTRE 4 E 5,5 QUILOGRAMAS QUANDO MACHO E ENTRE 6 E 9
QUILOGRAMAS QUANDO FÊMEA.
COMPORTAMENTO DE CAÇA
DA FAMÍLIA ACCIPITRIDAE, A HARPIA É UMA PREDADORA EFICAZ,
COM GARRAS MAIS COMPRIDAS DO QUE AS DE UM URSO-CINZENTO.
A AVE CONSERVA ENERGIA EMPOLEIRANDO-SE SILENCIOSAMENTE,
OBSERVANDO E OUVINDO OS ARREDORES POR LONGOS PERÍODOS
3º ANO 149
DE TEMPO. CAÇA COM CURTAS E RÁPIDAS INVESTIDAS. AS
FÊMEAS, MAIORES, CAPTURAM PRESAS MAIS PESADAS DO QUE OS
MENORES, MAIS ÁGEIS E RÁPIDOS MACHOS.
A ALIMENTAÇÃO DESSA AVE É COMPOSTA DE ANIMAIS DE PORTE
MÉDIO, COMO AVES, PREGUIÇAS E ATÉ MACACOS DE MÉDIO PORTE,
COMO O BUGIO. A HARPIA VOA ALTERNANDO RÁPIDAS BATIDAS DE
ASA COM PLANEIO. TEM UM ASSOBIO LONGO E ESTRIDENTE E, NAS
HORAS QUENTES DO DIA, COSTUMA VOAR EM CÍRCULOS SOBRE
FLORESTAS E CAMPOS PRÓXIMOS. EM CATIVEIRO, É ALIMENTADA
COM CARNE E PEQUENOS ANIMAIS, COMO RATOS.
HÁBITAT
É ENCONTRADA EM FLORESTAS TROPICAIS, OCORRENDO DO
MÉXICO À BOLÍVIA, NA ARGENTINA E EM GRANDE PARTE DO BRASIL,
NOTADAMENTE NO AMAZONAS. VIVE EM ÁRVORES ALTAS, DENTRO
DE VASTA MATA, ONDE CONSTRÓI OS NINHOS. ERA AVISTADA EM
MATAS BRASILEIRAS DE FORMA ABRANGENTE, PORÉM, HOJE, É
RARO ENCONTRÁ-LA NA MATA ATLÂNTICA.
CURIOSIDADE
EM 15 DE JANEIRO DE 2009, NASCEU UM FILHOTE DE HARPIA
NO REFÚGIO BIOLÓGICO DE ITAIPU, NO PARANÁ. COM 100
GRAMAS, FOI O PRIMEIRO FILHOTE A NASCER COM SUCESSO EM
CATIVEIRO NO BRASIL.
ADAPTADO DA WIKIPÉDIA
(BIT.LY/AGUIA-HARPIA), ACESSO EM 31/1/2019.
STFANNY DE JESUS REIS

EM JOÃO FERREIRA

O MAIS VELOZ
CHRISTOPHER WATSON/CC BY-SA 3.0

FALCÃO-PEREGRINO
FALCO PEREGRINUS
O FALCÃO-PEREGRINO É UMA AVE DE RAPINA

CUJO NOME CIENTÍFICO É FALCO PEREGRINUS.
ELE É PERTENCENTE A FAMÍLIA FALCONIDAE,
SENDO CONHECIDO EM INGLÊS COMO
PEREGRINE FALCON. OCORRE PRATICAMENTE
EM TODO O MUNDO, EXCETO NAS REGIÕES
POLARES. NA AMÉRICA DO SUL SÓ SURGE COMO
AVE MIGRATÓRIA, NÃO NIDIFICANDO NO BRASIL.
DISTRIBUIÇÃO
É UMA ESPÉCIE MIGRATÓRIA, VEM DA AMÉRICA DO NORTE FUGINDO
DO INVERNO. NO BRASIL, APARECE ENTRE OS MESES DE OUTUBRO A
ABRIL. HÁ REGISTROS DE MIGRAÇÕES DE ATÉ 20 MIL QUILÔMETROS. É A
AVE MAIS VELOZ DO MUNDO, CAPAZ DE ATINGIR UM POUCO MAIS DE 300
QUILÔMETROS POR HORA. A EXPECTATIVA DE VIDA DO FALCÃO-PEREGRINO
EM CATIVEIRO É DE 25 ANOS.
SEU HÁBITAT É EM ARRIBAS MARÍTIMAS, TAMBÉM EM ILHAS ROCHOSAS
OU EM PRECIPÍCIOS EM ZONAS MONTANHOSAS E AO LONGO DE VALES DE
RIOS. ENCONTRA-SE POR VEZES EM CIMA DE TORRES, RUÍNAS, ANTENAS E
PONTES. EVITA LOCAIS COM INTENSA ATIVIDADE HUMANA OU FLORESTAS
DENSAS, PÂNTANOS COM VEGETAÇÃO DENSA, EXTENSAS ÁREAS DE
PLANÍCIE E ZONAS AGRÍCOLAS E EXTENSAS ÁREAS COBERTAS DE ÁGUA.
NO INVERNO, O FALCÃO-PEREGRINO PREFERE ZONAS ABERTAS COM
ABUNDÂNCIA DE PRESAS. DORMEM DE NOITE EM LOCAIS ABRIGADOS, EM
SUPERFÍCIES ROCHOSAS OU EM ÁRVORES.
O FALCÃO-PEREGRINO MEDE ENTRE 38 E 53 CENTÍMETROS DE
COMPRIMENTO E PESA ENTRE 600 GRAMAS E 1 QUILO E MEIO. ELE POSSUI
UMA ENVERGADURA DE ASAS ENTRE 90 E 120 CENTÍMETROS. A ÚNICA
DIFERENÇA ENTRE O MACHO E A FÊMEA É O TAMANHO. AS FÊMEAS DE
FALCÃO-PEREGRINO SÃO MAIORES E MAIS PESADAS QUE OS MACHOS.
3º ANO 151
OS OLHOS SÃO NEGROS, TEM COROA PRETA NA CABEÇA E PARTES
SUPERIORES CINZA-AZULADO-CLARAS. AS PARTES INFERIORES SÃO
BRANCAS E O ADULTO POSSUI BARRADAS DE PRETO; JÁ OS FILHOTES
SÃO ESTRIADOS. OS PÉS SÃO AMARELOS. AS ASAS, PONTIAGUDAS E
LONGAS. O BICO É ESCURO COM BASE AMARELA.
ALIMENTAÇÃO
ESTA AVE POSSUI HÁBITOS DIURNOS E CAÇA SUAS PRESAS SOZINHA.
SUA PREFERÊNCIA ALIMENTAR É POR OUTRAS AVES, COMO O POMBO
DOMÉSTICO. MORCEGOS, PEQUENOS MAMÍFEROS E OCASIONALMENTE
PEIXES, TARTARUGAS RECÉM-ECLODIDAS E INSETOS, COMO CUPINS,
TAMBÉM FAZEM PARTE DO SEU CARDÁPIO.
REPRODUÇÃO
ANTES DA POSTURA, O CASAL DORME JUNTO NO PENHASCO
ESCOLHIDO PARA NIDIFICAR E DURANTE A INCUBAÇÃO O MACHO
DORME EM OUTRO LOCAL. A POSTURA É DE TRÊS OU QUATRO OVOS
DE COLORAÇÃO CASTANHO-CLARA COM MANCHAS AVERMELHADAS. OS
OVOS SÃO INCUBADOS DURANTE 30 DIAS PELO CASAL. OS FILHOTES
DE FALCÃO-PEREGRINO FICAM EMPLUMADOS ENTRE 35 E 42 DIAS E
DEPENDENTES DOS PAIS POR MAIS CINCO SEMANAS. SÃO BASTANTE
SENSÍVEIS A PERTURBAÇÃO DURANTE O PERÍODO REPRODUTIVO E, CASO
SE SINTAM INCOMODADOS, ABANDONAM O NINHO.
AMEAÇAS
OS PRINCIPAIS FATORES QUE AMEAÇAM A ESPÉCIE SÃO O
ENVENENAMENTO COM INSETICIDAS ORGANOCLORADOS, COMO O
DDT, A CAÇA E MORTE PELOS HUMANOS, O COLECIONISMO DE OVOS E
DE CRIAS PARA FALCOARIA, A MORTALIDADE POR CHOQUE EM LINHAS
ELÉTRICAS, MORTES CAUSADAS POR DOENÇAS TRANSMITIDAS PELOS
POMBOS, DEGRADAÇÃO DO HÁBITAT E A PERTURBAÇÃO CAUSADA POR
VÁRIAS ATIVIDADES DE TURISMO E LAZER NA PROXIMIDADE DOS NINHOS,
QUE PODERÃO LEVAR AO ABANDONO OU INVIABILIZAR A RECOLONIZAÇÃO
DE ANTIGOS TERRITÓRIOS.

(bit.ly/falcao-peregrino-veloz), ACESSO EM 14/12/2018

UM SÍMBOLO DO SERTÃO
WLADIMIR LOPES/ISTOCKPHOTO
CARCARÁ
CARACARA PLANCUS
O CARCARÁ É UMA AVE

DA FAMÍLIA FALCONIDAE
E SEU NOME CIENTÍFICO
É CARACARA PLANCUS.
EM INGLÊS ELE É
CONHECIDO COMO
SOUTHERN CARACARA.
ESTA ESPÉCIE TEM
ALGUNS NOMES
POPULARES COMO
CARANCHO, CARACARÁ,
CARACARAÍ, GAVIÃO-DE-QUEIMADA E GAVIÃO-CALÇUDO.
DISTRIBUIÇÃO
HABITA O CENTRO E O SUL DE TODA A AMÉRICA DO SUL. SUA
MAIOR POPULAÇÃO SE ENCONTRA NO SUDESTE E NORDESTE
DO BRASIL. HABITA REGIÕES ABERTAS, ESTRADAS, BEIRA-MAR,
CERRADOS, BORDA DE MATAS E CENTROS URBANOS.
O CARCARÁ MEDE DE 56 A 60 CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO
E ATÉ 120 CENTÍMETROS DE ENVERGADURA. OS MACHOS SÃO
MAIS LEVES, PESANDO EM MÉDIA 830 GRAMAS, ENQUANTO A
FÊMEA PESA CERCA DE 950 GRAMAS. A AVE ADULTA POSSUI
UMA PLUMAGEM PREDOMINANTEMENTE PRETA COM MARROM,
A CABEÇA É BRANCA E O PENACHO É PRETO, O PESCOÇO
POSSUI LISTRAS HORIZONTAIS EM PRETO E BRANCO DANDO
UMA APARÊNCIA CARIJÓ, AS PERNAS E PÉS SÃO AMARELOS, AS
GARRAS SÃO LONGAS E AFIADAS.
OS FILHOTES DE CARCARÁ POSSUEM O PENACHO MARROM, A
CABEÇA BEGE, O CORPO COM PLUMAGEM PRETA COM MARROM, O
BICO É ROSA, CINZA E AMARELO, AS PERNAS E PÉS SÃO CINZAS.
3º ANO 153
QUANDO ESTÁ VOANDO, SE ASSEMELHA A UM URUBU, COM
BATIDAS RÁPIDAS DE ASAS, APROVEITANDO AS CORRENTES DE AR
PARA PLAINAR.
ALIMENTAÇÃO
É UMA AVE OPORTUNISTA. QUALQUER ALIMENTO DISPONÍVEL
SERÁ CONSUMIDO POR ELA. NORMALMENTE SE ALIMENTA DE
INVERTEBRADOS, LAGARTIXAS, PEIXES, LAGARTOS, ARANHAS,
MINHOCAS, COBRAS, CARANGUEJOS, FILHOTES DE TARTARUGA,
OVOS, FILHOTES DE OUTRAS AVES, CARACÓIS, POLPA DE
FRUTAS, COCO ACURI, MAMÍFEROS DE GRANDE PORTE EM
DECOMPOSIÇÃO E GRÃOS CAÍDOS NO CHÃO. TEM O HÁBITO DE
COMER RESTOS DE COMIDA JOGADO NOS LIXÕES E VÍSCERAS
DE PEIXES NOS PORTOS.
QUANDO O CARCARÁ CAPTURA SUA REFEIÇÃO, COMEÇA A BICAR
NA NUCA DA PRESA PARA MATÁ-LA. JÁ FOI REGISTRADO UM BANDO
DE CARCARÁS REUNIDOS PARA MATAR UMA EMA, PORÉM, ESSE
COMPORTAMENTO NÃO É MUITO COMUM. O SISTEMA DIGESTIVO
DO CARCARÁ É MUITO EFICIENTE E CONSEGUE PROTEGÊ-LO DE
TOXINAS PRESENTES NAS CARNIÇAS.
REPRODUÇÃO
O MACHO, NO PERÍODO DE REPRODUÇÃO, PODE MUDAR A
COR DA SUA FACE. A EXCITAÇÃO FAZ COM QUE SEU ROSTO
VERMELHO PASSE A FICAR AMARELO. ESSA CARACTERÍSTICA NÃO É
CONSIDERADA UM DIMORFISMO SEXUAL.
O NINHO É CONSTRUÍDO NO ALTO DAS ÁRVORES E OS
MATERIAIS UTILIZADOS SÃO GALHOS E GRAVETOS. A POSTURA
É DE DOIS A QUATRO OVOS, DE COLORAÇÃO MANCHADA DE
MARROM, VINHO, BRANCO E VERMELHO. A INCUBAÇÃO É
REALIZADA PELO CASAL E O NASCIMENTO DOS FILHOTES OCORRE
NO 28º DIA. OS FILHOTES INICIAM OS PRIMEIROS VOOS COM 90
DIAS APÓS O SEU NASCIMENTO.

(bit.ly/passaro-carcara), ACESSO EM 14/12/2018

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ciências humanas 3 ano

ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICA,

Antonio Carlos Peixoto de Prefeito Jaqueline Araújo de Barros Coordenadora de Inclusão

Verônica de Souza Santana Coordenadora de Acompanhamento

INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA

EQUIPE ICEP EQUIPE DE EDIÇÃO RFPG Comunicação Ltda.

Adriana Araújo e Coordenadoras Pedagógicas Sidney Cerchiaro, Eduardo Teixeira e Revisores

Márcia Magalhães Andrade, Articuladoras Didáticas EQUIPE DE ARTE Tramedesign

Antonia Alves Relações Étnico-Raciais

ler e escrever para aprender mais

compromisso com a aprendizagem

FOTOS: MANUELA CAVADAS

CADERNOS DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA COMPLETAM OS MATERIAIS

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INVESTIGAR, EXPERIMENTAR E CRIAR: VOCÊ FARÁ TUDO ISSO BRUNO BARRAL

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QUERIDA ALUNA E QUERIDO ALUNO! NO SEU CADERNO PESSOAL, SEMPRE QUE

10 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

leitura roda de roda de para discutir

COM A TURMA E A PROFESSORA, OU O PROFESSOR, VOCÊ TERÁ A

VAMOS EMBARCAR JUNTOS NESSA VIAGEM INTERPLANETÁRIA?

1A FAÇA UMA OBSERVAÇÃO DO CÉU EM DOIS MOMENTOS, UMA

1C JÁ DESCOBRIMOS ALGUMAS COISAS SOBRE O UNIVERSO E O SEU

SURGIMENTO, NÃO É VERDADE? O QUE MAIS VOCÊ GOSTARIA DE SABER

CARLOS VICTOR GOES

14 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

2A ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR. NELE, VAMOS

O SISTEMA SOLAR É CONSTITUÍDO PELO SOL E POR UMA SÉRIE

16 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

• MERCÚRIO – O MENOR DOS PLANETAS RECEBE

• VÊNUS – A ROTAÇÃO DE VÊNUS É BEM

• TERRA – SUA ESTRUTURA INTERNA PODE SER

• MARTE – O DIA MARCIANO TEM PRATICAMENTE

• JÚPITER – O MAIOR DOS PLANETAS

• NETUNO – O ÚLTIMO DOS GIGANTES GASOSOS TEM UMA

• PLUTÃO – EM 2006, PLUTÃO DEIXOU DE SER PLANETA DEVIDO A

FONTE: COLEÇÃO EXPLORANDO O UNIVERSO – TUDO O QUE VOCÊ PRECISA SABER

2B COM A AJUDA DE UM ADULTO, SELECIONE E TRAGA PARA A

ESCOLA MATERIAIS DE PESQUISA PARA AJUDAR NAS INVESTIGAÇÕES DA

2C NA ATIVIDADE DE HOJE, FAREMOS UMA VISITA À BIBLIOTECA COM

2D SÃO MUITAS AS INFORMAÇÕES CURIOSAS SOBRE O ESPAÇO

SIDERAL, NÃO É MESMO? MAS PRECISAMOS SELECIONAR E ORGANIZAR

18 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

2E AGORA É HORA DE SOCIALIZAR COM TODAS E TODOS, POR MEIO

2F VOCÊ JÁ SABE MUITO SOBRE O SISTEMA SOLAR, CONCORDA?

3A VOCÊ JÁ OUVIU A MÚSICA CANTO DO POVO DE UM LUGAR, DE

CAETANO VELOSO? LEIA A LETRA REPRODUZIDA A SEGUIR E, COM

CANTO DO POVO DE UM LUGAR

TODO DIA O SOL LEVANTA

EXTRAÍDO DO SITE PENSADOR (bit.ly/caetano-minibio),

3B SENDO A TERRA O PLANETA QUE HABITAMOS, APROFUNDAREMOS

UM POUCO MAIS OS ESTUDOS SOBRE ELA. VAMOS ENTENDER AS

MOVIMENTOS DA TERRA: ROTAÇÃO,

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20 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

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22 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

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