UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - UFRN

MESTRADO PROFISSIONAL EM ARQUITETURA, PROJETO E MEIO AMBIENTE

ATELIER I
PROFESSORA: Luciana de Medeiros
ALUNA: Jéssica Medeiros Araújo dos Santos
PERÍODO: 2023.2

ANÁLISE DE PROJETOS
DE ARQUITETURA
COM BASE NOS MÉTODOS DE BAKER
(1984) E CLARK E PAUSE (1983)
PROJETOS ANALISADOS

01 Instituto Senai de Inovação em Biotecnologia (SP)

02 Complexo Educacional Inteli (SP)

INSTITUTO SENAI DE INOVAÇÃO
EM BIOTECNOLOGIA

Projeto 01
FICHA TÉCNICA
Finalidade/tema: Edifício Educacional

Cliente: SENAI

Público alvo: Jovens e Adultos

(Ensino Profissionalizante, Graudação e
Pós Graduação)

Área Construída: 7.500 m²

Tipo de Participação: Equipe

Oliveira Cotta Arquitetura

Local: São Paulo, SP.

Ano do Projeto/Execução: 2018 - 2021.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Em meio à árida paisagem urbana da

Marginal do Tietê em São Paulo, a nova
Escola de Biotecnologia do Senai está
implantada em um terreno com uma
área significativa de APP.

Desde o conceito inicial do projeto, os

aspectos urbanos e climáticos nortearam
o desenho e a implantação do edifício,
que abriga, em seu programa de
necessidades, salas de aula,
laboratórios, refeitório, uma incubadora
de empresas, biblioteca e espaços de
convívio.
são paulo/sp rio tietê

senai

app

GENNIUS LOCI
Quais referências o texto faz
ao lugar? Cidade? Bairro?
rio tietê

GENNIUS LOCI
senai
 aspecto de oásis
Com execução concluída em 2021, diante
de um cenário de constante fomento à
inovação e tecnologia.
Possui caráter social, sendo um centro
de formação profissional, com foco em
Biotecnologia, oferecendo cursos que
atenderão anualmente a 1.120 alunos;
Implantada em um terreno com uma área
significativa de APP que traz um aspecto
de oásis para o entorno.
Cores e texturas dialogam não apenas
com o entorno (predomínio do cinza e do
verde), mas também com a proposta de
ensino da instituição (foco em inovação);

Quais os acontecimentos históricos e culturais relacionados

IDENTIDADE ao tempo em que o objeto arquitetônico surgiu?
 Área: 7500 m²

en
tr
ad
a
pr
inc
Vagas de estacionamento

ipa
próximos à entrada principal

l
laboratórios

salas de aula/ biblioteca

auditório SIGNIFICADO DO USO

Qual o programa de necessidades
portaria circulações existente? Qual a área construída?
 rio tietê

SIGNIFICADO DO USO
odor/ruído

poente

nascente
ventilação
predominante

Essa divisão (em blocos), além de possibilitar iluminação natural abundante às

áreas de estudo, também proporciona espaços externos protegidos do vento
nordeste (que quando sopra traz consigo o odor proeminente do rio).
 cheios vazios

PLÁSTICA
Como se caracteriza a
geometria da edificação em
relação aos cheios e vazios? É um projeto que explora bastante a relação entre “cheios e vazios”, a partir
dos diferentes tipos de aberturas empregados, e do uso de “fachadas cegas”.
 cheios vazios

PLÁSTICA
Como se caracteriza a
geometria da edificação em
relação aos cheios e vazios? É um projeto que explora bastante a relação entre “cheios e vazios”, a partir
dos diferentes tipos de aberturas empregados, e do uso de “fachadas cegas”.
 vazios

cheios

PLÁSTICA
Como se caracteriza a
geometria da edificação em
relação aos cheios e vazios? É um projeto que explora bastante a relação entre “cheios e vazios”, a partir
dos diferentes tipos de aberturas empregados, e do uso de “fachadas cegas”.
 cheios vazios

PLÁSTICA
Como se caracteriza a
geometria da edificação em
relação aos cheios e vazios? É um projeto que explora bastante a relação entre “cheios e vazios”, a partir
dos diferentes tipos de aberturas empregados, e do uso de “fachadas cegas”.
 subtrações
p á t io

p á t io

A partir de um bloco retangular foram feitas subtrações para entrada de iluminação e ventilação
naturais, gerando uma composição de 3 blocos retangulares paralelos, sendo um deles
interseccionado por um bloco menor.

GEOMETRIA Que elementos formais se destacam na obra arquitetônica?

Em termos de
implantação, não há implantação
simetria entre os blocos, assimétrica
mas observa-se certa
paralelismo
simetria nas fachadas. entre os blocos

repetição de
formas
retangulares

GEOMETRIA Que elementos formais se destacam na obra arquitetônica?

simetria
eixo vertical

GEOMETRIA
 repetição

GEOMETRIA:
janelas estreitas
cobogós
janelas ortogonais
janelas inclinadas
repetição

GEOMETRIA
 uso de estrutura pré fabricada

Estrutura: Pré-fabricada de concreto

(redução de resíduos na obra).

Nas marquises e em sistemas de

controle solar: estrutura metálica
(aspecto de leveza à arquitetura).

Nas fachadas: uso de painéis

arquitetônicos de concreto (baixa
manutenção, área de significativa poluição
do ar decorrente do elevado tráfego de
veículos no entorno).

Qual é a estrutura da edificação?

ESTRUTURA Quais os materiais empregados?
 Qual é a estrutura da edificação?
ESTRUTURA Quais os materiais empregados?
Projeto 02
COMPLEXO EDUCACIONAL
(Instituto de Tecnologia e Liderança)
INTELI

Projeto 02
FICHA TÉCNICA
Finalidade/tema: Edifício Educacional

Cliente: Inteli Edu

Público alvo: Jovens e Adultos (Ensino

Superior)

Área Construída: 9.800 m²

Tipo de Participação: Equipe

Pitá Arquitetura

Local: São Paulo, SP.

Ano: 2022.
SOBRE O PROJETO
A partir da análise do site e do programa
do cliente, a essência do projeto surge do
objetivo de refletir toda a pedagogia e
metodologia de ensino da nova
universidade no espaço construído.

A proposta de ensino da Inteli é usar a

metodologia ágil, comum no ambiente
corporativo principalmente entre empresas
de tecnologia, como uma das bases da
metodologia de aprendizagem.
SOBRE O PROJETO
SOBRE O PROJETO educacional

r i o
i t ó
f e
r e
 4 m
4 m
4 m

4m
4m

Qual a modulação? Existe um ritmo na modulação?

ESTRUTURA Qual o sistema estrutural empregado?
 7,00 7,00 7,00 7,00 7,00

Qual a modulação? Existe um ritmo na modulação?

ESTRUTURA Qual o sistema estrutural empregado?
 Qual a modulação? Existe um ritmo na modulação?
ESTRUTURA Qual o sistema estrutural empregado?
 Qual a modulação? Existe um ritmo na modulação?
ESTRUTURA Qual o sistema estrutural empregado?
LUZ NATURAL
Quais elementos
arquitetônicos auxiliam
na entrada de luz?
LUZ NATURAL
Quais elementos
Grandes aberturas em todo o envólucro
arquitetônicos auxiliam esquadrias
da edificação pertmitem a entrada de
na entrada de luz? iluminação natural em abundância. de vidro
LUZ NATURAL Quais elementos arquitetônicos auxiliam na entrada de luz?
 iluminação zenital

esquadrias
de vidro

Grandes Aberturas ao
redor da edificação e
iluminação zenital no
centro do refeitório.

LUZ NATURAL Quais elementos arquitetônicos auxiliam na entrada de luz?

 educacional

refeitório

CONCENTRAÇÃO
Qual é a configuração
tridimensional predominante? portaria + marquise
Qual a percepção que se tem do de entrada
edifício em sua totalidade?
 educacional

percepção
ortogonal e
refeitório horizontal

CONCENTRAÇÃO
Qual é a configuração
tridimensional predominante? portaria + marquise
Qual a percepção que se tem do de entrada
edifício em sua totalidade?
 distribuição dos
ambientes de
forma orgânica

CONCENTRAÇÃO
Qual é a configuração
tridimensional predominante?
Qual a percepção que se tem do
edifício em sua totalidade?
 térreo
distribuição dos
ambientes de
forma orgânica

1º pavimento
CONCENTRAÇÃO

2º pavimento
Qual é a configuração
tridimensional predominante?
Qual a percepção que se tem do
edifício em sua totalidade?
DA PLANTA
AO CORTE
Qual aspectos são
relevantes na relação
entre planta-baixa e
corte / Fachada?
fachada frontal
DA PLANTA beiral,
AO CORTE pilares aparentes,

Qual aspectos são acessos,

relevantes na relação escadaria,
entre planta-baixa e
volumes.
corte / Fachada?
fachada frontal
 O acesso principal se dá a partir
de uma marquise que marca a
entrada do complexo.
Todos os blocos e áreas verdes
são conectadas entre si por
meio de passeios internos.

DA CIRCULAÇÃO
A ÁREA ÚTIL
Como é o fluxo do edifício? fluidez e
Como se da a relação entre a permeabilidade
entrada pela calçada externa e
o fluxo interno? sso
c e
a ipal
rinc
p
 Os blocos estão implantados de
maneiras diferentes, mas
confluem para uma área central
que os conecta.

área
central

DA UNIDADE AO
TODO
Qual a relação da unidade com
o projeto como um todo?
Quais aspectos podem ser
considerados na implantação
do edifício?
o que se repete o que não se repete

cores (padrão da marca); formato dos blocos na

implantação;
materiais utilizados
(aliando o aspecto formato dos ambientes DO REPETITIVO
tecnológico com o estilo (são completamente AO ÚNICO
industrial pre existente distintos uns dos Quais elementos
no bloco educacional) outros)
arquitetônicos (blocos) se
repetem formalmente?
Quais blocos se
diferenciam?
As cores empregadas são
repetitivas ou diferentes?
Quais padrões formais se
repetem no projeto?
o que se repete
o que não se repete
fachada relativamente simétrica

implantação
assimétrica

no eixo vertical

SIMETRIA E
EQUILÍBRIO
O projeto segue um padrão
simétrico? Se sim, qual?
O projeto é assimétrico?
O que explica a sua assimetria?
Em termos de implantação,
não há simetria entre os
blocos, mas observa-se
certa simetria na fachada
do bloco educacional.
 lote com formato irregular
implantação dos blocos irregular

Uso de formas orgânicas nas áreas

externas (espelho d’água, jardins,
passeios, etc) e na distribuição os
ambientes do bloco educacional.

GEOMETRIA
A implantação da obra segue
uma geometria regular ou
irregular? É possível identificar
elementos geométricos na
implantação?
 térreo
1º pavimento
2º pavimento
ADITIVO E SUBTRATIVO
Quais elementos proporcionam o
cheio e o vazio na obra?
 Os espaços como um todo são
públicos (exceto portaria e adm) e,
em termos de hierarquia formal,
observa-se que o bloco educacional
se destaca não apenas por ser o
maior bloco, mas também por
possuir soluções internas com maior
apelo visual.

HIERARQUIA
Quais espaços são privados?
educacional
Quais espaços são públicos
refeitório ou coletivos?
entrada (marquise) Existe uma hierarquia formal
portaria
no projeto?
 O projeto consiste em um conjunto
de blocos que se comunicam entre
si por meio de uma área verde
central, estabelecendo uma relação
de conectividade e fluidez entre
todo o Complexo.

A partir dessa série de análises, qual o

PARTIDO ARQUITETÔNICO possível partido arquitetônico empregado?
 Quanto às salas de aula:

“O partido arquitetônico
busca fazer das Salas de aula
um manifesto educacional,
descontruindo o que é uma
sala de aula tradicional para
assim refletir a proposta de
ensino ágil e inovador.”

A partir dessa série de análises, qual o

PARTIDO ARQUITETÔNICO possível partido arquitetônico empregado?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A análise de ambos os projetos possibilitou o desenvolvimento de um olhar mais
atento a detalhes específicos acerca da temática estudada (uso educacional).

Todas as categorias de análise propostas pelos autores foram contempladas,

exceto a da Iconologia (método de Baker).
REFERÊNCIAS
BAKER, Geoffrey H. Le Corbusier: uma análise da forma. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

CLARK, Roger H.; PAUSE, Michael. Arquitectura: temas de composición. Barcelona: Gustavo Gili,1983.
MONTANER. Josep Maria. Do diagrama às experiências: rumo a uma arquitetura de ação. São Paulo: Gustavo Gili,
2017.

Complexo Educacional Inteli / Pitá Arquitetura. Disponível em:

<https://www.archdaily.com.br/br/981115/complexo-educacional-inteli-pita-arquitetura?ad_medium=gallery>
Acesso em 23.11.2023

Instituto Senai de Inovação em Biotecnologia / Oliveira Cotta Arquitetura Disponível em:

<https://www.archdaily.com.br/br/1007265/instituto-senai-de-inovacao-em-biotecnologia-oliveira-cotta-
arquitetura> Acesso em 23.11.2023