Retomando: qual é o som que o c cedilha (Ç) faz?

Este som ocorre somente

antes de que vogais? ______________________________________

Olá, querido aluno! Os substantivos são muito importantes na nossa língua

porque nos ajudam nomear tudo o que existe. Eles são como etiquetas que
usamos para nomear pessoas, objetos, lugares, sentimentos e ideias. Assim, so-
mos capazes de compreender e nos expressar melhor.
Veja alguns dos muitos exemplos de substantivos:

Deus, Anjos, Santos, céu, nuvens, estrelas, dia,

noite, sol, lua, pássaro, vento, ar, pedra, chão,
raiz, semente, planta, água, montanha, mar, oce-
ano, rio, floresta, árvore, flor, animais, seres hu-
manos, crianças, idosos, amor, amizade, alegria,
tristeza, esperança, conhecimento, tempo, pas-
Coleção sado, presente, futuro, casa, lar, família, pai,

A Candeia
mãe, irmãos, avós, vida, memórias, lembranças,
história, poesia, música, arte, beleza, justiça,
bondade, sabedoria, força, fraqueza, sorriso, lá-
grima, silêncio, riso, sonho, realidade, desafio, vi-
tória, derrota, fé, dúvida, coragem, caridade.
Pai, mãe, filho, família,
são substantivos.

98
 Dentre todos os substantivos, existem categorias diferentes para organizá-
los de acordo com a função de cada um, e isso você aprenderá ao longo de seus
estudos. Eles são a base das frases, e ao compreender essa classe gramatical,
tornamo-nos capazes de descrever e contar nossas histórias com mais precisão,
incluindo seus fatos, pensamentos e sentimentos.

Retomando: circule os substantivos na frase abaixo:

1. Leia as frases abaixo e sublinhe os substantivos:
O amor de Deus é o que nos sustenta em todos os momentos das
a) O sol brilhava intensamente no céu azul.
nossas vidas.
b) A chuva repentina encharcou as ruas vazias.
c) O livro estava aberto sobre a mesa de madeira.
d) A alegria genuína iluminou o rosto das crianças.
Olá, querido aluno! Os substantivos são essenciais para nomear os seres, os
2. Utilize substantivos para completar as sentenças. objetos e as ideias. Entre as diversas formas de classificá-los, duas das mais
básicas são os substantivos comuns e os próprios. Ambos têm funções claras
a) O ________________________ caiu e forrou o chão de cacos. na língua e ajudam a determinar se estamos falando maneira geral ou particular.

b) As ___________________ brotaram no jardim quando chegou a primavera. Substantivo comum: substantivos comuns
são palavras que usamos para falar de seres e
c) As ____________________ do mar agitado quebravam com força na areia. coisas de forma geral, sem especificar exata-
mente de quem ou de que estamos falando.
d) É incrível como o canto dos ________________________ é harmonioso.
Exemplos: cidade (qualquer cidade), pessoa
3. Relacione os substantivos com as descrições: (qualquer ser humano), cachorro (qualquer ani-
Beija-flor
mal desse tipo).
Substantivos Descrição
Substantivo próprio: já os substantivos próprios são usados para nomear
a) Felicidade Objeto usado para estabelecer comunicação à distância. ( ) seres que são únicos. Eles sempre começam com letras maiúsculas.
b) Telefone Emoção de alegria e contentamento. ( )
c) Amizade Exemplos: Roma (uma cidade particular), Maria (o nome de uma pessoa
Vegetal lenhoso de grande porte com folhagens. ( )
em particular).
d) Árvore Relação de afeto entre amigos. ( )
 c) O famoso quadro da Mona Lisa fica no Museu do Louvre, em ____________

d) No meu aniversário, ganhei um livro sobre a vida de ___________________

1. Sublinhe os substantivos próprios e circule os comuns: e) Em ________________________ você pode visitar o Coliseu e o Vaticano.
a) Álvaro gosta de jogar futebol com seus amigos. f) ________________________ é conhecida por sua deliciosa comida italiana.
b) A estátua do Cristo Redentor está situada no Rio de Janeiro.

c) A montanha mais alta do mundo é o Everest. 4. Escreva uma frase usando um substantivo comum e um substantivo próprio:

d) Os animais são seres fascinantes. O leão, por exemplo, é conhecido como _________________________________________________________________
o “rei da selva” por seu comportamento dominante.

2. Indique se os substantivos abaixo são comuns (C) ou próprios (P):

a) violão: ______

b) Fernando: ______

c) pastor alemão: ______

d) museu: ______

e) santo: ______

f) Santo Inácio de Loyola: ______

g) capela: ______

h) Capela São Pio X: ______

3. Complete as frases com um substantivo próprio adequado:

a) A capital do Brasil é ________________________

b) Minha família vai passar as férias de verão em _______________________

 → Enxame: é o nome para descrever um conjunto de abelhas.
→ Arquipélago: refere-se a um grupo de ilhas próximas umas das outras. Por
exemplo, o arquipélago de Fernando de Noronha no Brasil.

Os substantivos coletivos enriquecem nosso idioma, permitindo que nos

expressemos ao mesmo tempo de maneira específica e variada.

Retomando: quantos substantivos próprios há na frase:

“Lisboa é a capital de Portugal, a terra dos nossos colonizadores.”
Substantivos Próprios: _________________________________________ 1. Conecte os coletivos:

Pelotão Mapas
Classe Flores
Olá, querido aluno! Os substantivos coletivos são uma categoria gramatical Buquê Livros
da nossa língua. Em vez de mencionarmos cada membro de um grupo individu- Penca Lobos
almente, temos palavras específicas para nos referirmos a um conjunto de seres
Rebanho Ovelhas
da mesma espécie. É uma maneira concisa de representar um agrupamento.
Álbum Fotos
Ao usarmos estes termos, conseguimos transmitir a ideia de pluralidade
Atlas Alunos/professores
sem, necessariamente, utilizar o plural da palavra. Por exemplo, em vez de dizer
“muitos peixes”, podemos dizer “um cardume”. Biblioteca Soldados
Alcateia Bananas
Aqui estão alguns exemplos populares:
→ Cardume: refere-se a um conjunto de peixes.
2. Verdadeiro ou falso:
→ Matilha: é o termo usado para um grupo de cães, principalmente quando
( ) Uma floresta pode se referir a um local com várias casas.
estão em estado selvagem ou caçando juntos.
( ) Uma coletânea é um conjuntos de textos.
→ Floresta: embora muitas vezes pensemos em floresta como um local, essa
palavra, na verdade, refere-se a um agrupamento de árvores. ( ) Boiada é o nome coletivo para um grupo de bois.
→ Alcateia: é como chamamos um grupo de lobos. Estes animais caçam e vivem ( ) Colmeia pode ser usada para se referir a um grupo de abelhas.
em grupos.
→ Boiada: é o nome coletivo para um grupo de bois ou vacas, comumente visto
em áreas rurais.
3. Escolha a opção adequada para completar as frases corretamente:
a) A ________________________ dos Andes está presente em sete países.
(cordilheira ou floresta)

b) Durante o mês de agosto, uma nova exposição de quadros estará disponível

na ________________________ (museu ou galeria)

c) No documentário, aprendemos sobre uma ________________________ de

estrelas. (constelação ou fileira)
Retomando: descubra e responda: qual é o coletivo de “pessoas”?
d) No safari, os turistas ficaram impressionados ao ver uma _______________ ______________________________________________________
de elefantes. (manada ou matilha)

4. Ligue o substantivo coletivo ao conjunto que ele representa.

Olá, querido aluno! As flexões de gênero do substantivo dizem respeito a
como as palavras podem mudar de acordo com o gênero, isto é, se se aplicam
a seres, objetos, conceitos, ideias e emoções masculinas ou femininas. Hoje, va-
MANADA mos aprender as regras que nos ajudam a identificar o gênero de um substantivo.
VARA

Substantivo masculino: os substantivos masculinos são acompanhados por

artigos masculinos como “o”, “os”, “um” e “uns”. Não apenas pessoas do sexo
masculino entram nesta categoria; diversos objetos, ideias e sentimentos são
também do gênero masculino.
REBANHO

CARDUME
Exemplos:

menino (pessoa – masculino);

gato (animal – masculino);
MATILHA
lápis (objeto – masculino);
ENXAME amor (sentimento – masculino);
dia (tempo – masculino);
sol (astro – masculino).
 Substantivo feminino: os substantivos femininos são acompanhados por ar- Exemplos de substantivos masculinos: o livro, o barco (terminados em -o).
tigos femininos como “a”, “as”, “uma” e “umas”. Como no gênero masculino, nem Exemplos de substantivos femininos: a escola, a boia (terminados em -a).
todos os substantivos femininos representam pessoas do sexo feminino.

Exemplos:
menina (pessoa – feminino);
gata (animal – feminino); 1. Complete com o artigo adequado (o, a, os, as):
mesa (objeto – feminino);
alegria (sentimento – feminino); a) ______ homem.

noite (tempo – feminino); b) ______ joaninha.

lua (astro – feminino).
c) ______ esperança.

d) ______ canetas.

e) ______ estrelas.

f) ______ mar.

2. Identifique o gênero dos substantivos (M para masculino e F para feminino):

a) Flor: ______

b) Avião: ______

c) Música: ______

Princesa Principe d) Mulher: ______

Substantivo feminino Substantivo masculino
e) Crianças: ______
Em alguns casos, a mudança de gênero de um substantivo pode alterar f) Escola: ______
completamente seu significado. Por exemplo: o capital (dinheiro, recursos) e a
capital (cidade principal de um estado ou país).
Além disso, a terminação (últimas letras) de um substantivo é um fator a
ser considerado, pois em muitos casos pode indicar seu gênero.
3. Transforme os substantivos masculinos em femininos, e os substantivos femi-
ninos em masculinos:

a) O médico: ________________________

b) A árvore: ________________________

c) O imperador: ________________________

d) A professora: ________________________
Retomando: identifique e responda: é um substantivo masculino ou feminino?
e) O escritor: ________________________ Sorvete: ______________________________________________________
Papel: ________________________________________________________

4. Associe corretamente: Laranja: ______________________________________________________

Escorregador: __________________________________________________
1 para masculino; 2 para feminino.

( ) fruto ( ) pomar ( ) jarra ( ) copo ( ) navio ( ) atleta

( ) bombeiro ( ) marinheiro ( ) seminarista ( ) ponte
( ) nuvens ( ) luz ( ) flores Olá, querido aluno! Você já sabe que os substantivos podem ser masculinos
ou femininos. Agora, vamos falar de alguns casos especiais no mundo animal.
Os substantivos masculinos costumam ser acompanhados por artigos como
“o” e “um”. Por exemplo:
o cavalo;
o boi;
o galo.

Os substantivos femininos costumam ser acompanhados por artigos como

“a” e “uma”. Por exemplo:
a égua;
a vaca;
a galinha.
 Em alguns casos, o nome do animal muda completamente quando passamos 2. Diga se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).
do masculino para o feminino. Veja: ( ) O feminino de “touro” também é “vaca”.

Masculino – Feminino ( ) “Égua” é o nome feminino de “elefante”.

zangão – abelha ( ) “Galo” e “galinha” são nomes de animais de espécies diferentes.
bode – cabra
( ) “Leoa” é o feminino de “leão”.
carneiro – ovelha
elefante – aliá ( ) “Zangão” é o feminino de “abelha”.

3. Use os pares de substantivos de gêneros diferentes em uma frase.

Exemplo: O cavalo e a égua estão correndo no campo.

_________________________________________________________________

Boi Vaca

Entender essas diferenças ajuda você a escrever e falar corretamente, con-

cordando os substantivos com artigos, adjetivos e pronomes, que veremos mais
adiante com detalhes.

1. Complete as frases abaixo com o nome masculino ou feminino do animal.

a) O _________________ (boi/vaca) está no pasto.

b) A _________________ (égua/cavalo) é muito veloz.

c) O _________________ (galo/galinha) está cantando.

d) O _________________ (zangão/abelha) está coletando néctar.

e) A _________________ (tigre/tigresa) é muito feroz.

 Plural: usamos o plural quando queremos indicar que há mais de um item
ou indivíduo. Dependendo do substantivo, a formação do plural pode seguir re-
gras diferentes.

Exemplos:

animais: vários seres do reino animal.

flores: um conjunto de plantas.
Retomando: escreva o substantivo feminino dos animais: cidades: mais de um centro urbano.
Coelho – ______________________________________________________ carros: indica vários veículos.
lápis: aqui, é interessante notar que al-
Lobo – _______________________________________________________
guns substantivos têm a mesma forma
Porco – _______________________________________________________ no singular e no plural.
Flores

Algumas exceções: apesar de a maioria dos substantivos adicionar às palavras a

letra “s” para a formação dos plurais, em alguns casos não é tão simples:
Olá, querido aluno! Em relação ao número, os substantivos passam por
flexões que os dividem em duas formas principais: singular e plural. → Se os substantivos terminados em -s forem oxítonos, formam o plural adici-
onando -es ao final, como:
Neste capítulo, vamos explorar as regras sobre a formação do plural em
substantivos. Grande parte deles adota a adição do “s” para formar o plural, país/países, inglês/ingleses, lilás/lilases, etc.
como é o caso das palavras terminadas em vogal ou ditongo, das palavras pa-
roxítonas e de algumas oxítonas. Agora, vamos aprofundar nosso conhecimento
→ Se os substantivos terminados em -s forem paroxítonos ou proparoxítonos,
do uso correto do singular e do plural em português.
não variam no plural:
Singular: quando falamos ou escrevemos no singular, referimo-nos a apenas
lápis/lápis, ônibus/ônibus, atlas/atas, etc.
um item ou indivíduo. É a forma mais básica do substantivo, e ela expressa a
ideia de unidade.
→ Os substantivos terminados em -al geralmente têm seu plural em -ais:
Exemplos:
animal/animais, sinal/sinais, etc.
animal: denota um único ser.
flor: faz referência a uma planta individual.
→ Substantivos que terminam em -r, -z e -n formam o plural adicionando -es:
cidade: refere-se a um único centro urbano.
carro: aponta para um único veículo. pilar/pilares, rapaz/rapazes, cânon/cânones, etc.
lápis: indica um único instrumento de escrita.
→ Substantivos terminados em -il formam o plural substituindo o -il por -is ou -eis: 3. Marque a opção correta:
anzol/anzóis, farol/faróis, fácil/fáceis, útil/úteis, etc.
3.1. A forma plural de “irmão” é:

→ Substantivos compostos podem sofrer alteração em ambos ou em apenas um a) irmãos; b) irmões; c) irmães.
dos elementos no plural:
guarda-roupa/guarda-roupas, pé de moleque/pés de moleque, couve-flor/cou- 3.2. A forma singular de “balões” é:
ves-flores, etc. a) balãos; b) balões; c) balães

3.3. Qual dests palavras tem a mesma forma no singular e no plural?

a) giz; b) flores; c) pires.

1. Ponha os substantivos no plural:

a) Jornal: _____________________ 4. Complete as frases com os substantivos no plural ou no singular, conforme o

contexto:
b) Jardim: _____________________
a) Há muitos _____________________ (animal) no zoológico.
c) Mãe: _____________________
b) Marina comprou um _____________________ (sofá) novo para sua casa.
d) Pai: _____________________
c) As _____________________ (cidade) brasileiras são muito diversificadas.
e) Cão: _____________________
d) Preciso comprar um novo _____________________ (lápis) para a escola.
f) Relógio: _____________________
e) Os _____________________ (carro) daquela montadora são excelentes.

2. Ponha os substantivos no singular:

5. Escreva uma frase usando um substantivo no singular e outra frase usando o
a) Máquinas: _____________________ mesmo substantivo no plural:

b) Heróis: _____________________ _________________________________________________________________

c) Fregueses: _____________________ _________________________________________________________________

d) Troféus: _____________________

e) Alunos: _____________________
 Elementos narrativos
Apresentação, complicação, clímax e desfecho: embora seja breve, o conto
normalmente contém os elementos básicos de uma narrativa, como a apresen-
tação, onde as personagens e o cenário são introduzidos; a complicação, que
expõe os conflitos; o clímax, que é o ponto máximo do conflito; e o desfecho,
momento em que os conflitos são resolvidos e a história encerrada.

Olá, querido aluno! Nesta e nas próximas lições, vamos migrar nossos es- Versatilidade
tudos do campo da gramática para o da literatura, onde analisaremos obras, Variedade de temas e estilos: apesar de sua estrutura compacta, um conto
personagens e conceitos literários que enriquecerão nossa compreensão do pode explorar uma grande variedade de temas e estilos, de realismo a fantasia,
mundo através da escrita e da narrativa. de comédia a tragédia.

Um conto é uma forma literária que pertence ao gênero da prosa narrativa.

O que o diferencia de outros tipos de narrativas, como romances ou novelas, é
sua brevidade e seu foco.
Vamos analisar essas características agora:

Brevidade
Extensão limitada: os contos, geralmente, apresentam um campo restrito
de ação, personagens e cenários, o que os torna formatos literários mais curtos.

Foco
Evento singular ou personagem específica: ao contrário dos romances, que
podem explorar várias tramas secundárias e comportam um grande número de
personagens, o conto se concentra em uma única situação ou conflito. Também Alguns contos cativantes são os medievais, com elementos de cavalaria e heroísmo.
pode focar em uma personagem principal que passa por uma mudança/trans-
formação.
Em resumo, os contos são uma forma narrativa que se distingue por sua
Impressão única: o objetivo principal é, muitas vezes, causar uma única brevidade e seu foco, tratando de capturar momentos cruciais da experiência
impressão no leitor. Seja essa impressão uma emoção, uma revelação ou uma humana de forma direta e impactante.
verdade universal, ela geralmente é a razão pela qual a história foi contada.
1. Leia as afirmações abaixo e marque se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Um conto é uma forma de prosa narrativa.
( ) O conto tem a mesma extensão que um romance.
( ) O foco do conto está em trabalhar vários personagens e tramas.
( ) Um conto pode ser lido de uma só vez.
( ) O conto tem como objetivo criar uma única impressão no leitor.
2. Complete as lacunas com as palavras que melhor se encaixam no contexto.
a) O conto é uma forma de ___________________ narrativa.
b) Um conto é _____________ o suficiente para ser lido em uma única sessão.
c) O conto foca em um ________________ ou ________________ específico.
d) A estrutura básica de um conto inclui ____________________________,
____________________ e ____________________
3. Indique com um X os elementos que correspondem aos contos:
( ) Várias personagens e tramas secundárias.
( ) Formatos literários curtos.
( ) Foca em uma única situação ou conflito.
( ) Extensão longa, detalhando vários aspectos da história.
Retomando: quais são as duas principais características de um conto?
____________________________ e ____________________________
Olá, querido aluno! Você se lembra dos elementos narrativos aprendidos na
lição anterior? Eles compõem a estrutura de um conto, que segue a linha de
uma narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão. A estrutura de um
conto pode ser simples, mas ela é cuidadosamente construída para alcançar um
impacto máximo em um espaço limitado.
Vamos explorar seus componentes principais em
detalhes:
Apresentação
Apresentação do cenário: aqui, o autor estabelece
onde e quando a história acontece. O cenário pode ser
específico ou vago, mas geralmente serve para criar
uma atmosfera que complementa a narrativa.
Introdução das personagens: a introdução também
apresenta as personagens principais da história. Em um
conto, geralmente, há um número limitado de persona-
gens para manter o foco e a simplicidade.
Complicação 2. Complete as lacunas com as palavras que melhor se encaixam no contexto.
Indicação do conflito: nesse momento, o leitor percebe que a escrita deixou a) A _______________________ indica onde e quando a história acontece.
de ser descritiva e o conflito da história aparece. As personagens enfrentam
desafios, fazem escolhas e passam por mudanças. b) O _______________________ é o ponto de maior tensão na história.
Construção de tensão: a tensão aumenta à medida que as personagens se
c) O _______________________ amarra as pontas soltas da narrativa.
aproximam do ponto de clímax. Isso mantém o leitor engajado e curioso para
saber o que acontecerá a seguir. d) A _______________________ do conto geralmente apresenta as persona-
gens e o cenário.
Clímax
Ponto de virada: o clímax é o ponto de maior tensão na história. É o mo-
3. Associe os termos da coluna A com suas definições correspondentes na coluna B:
mento em que o conflito atinge seu ápice e as personagens fazem escolhas
cruciais que determinarão o resultado da narrativa.
Relevância: o propósito do clímax é intensificar o interesse do leitor, criar Coluna A Coluna B
suspense e revelar o resultado crítico da trama. Em outras palavras, o clímax é Apresentação a) Momento de maior tensão
o momento culminante da história.
Complicação b) Resolve conflitos e deixa uma última impressão

Desfecho Clímax c) Apresenta personagens e cenário

Resolução do conflito: nesta fase, os conflitos da história são resolvidos e Desfecho d) Elabora o conflito e constrói tensão
todos os elementos da trama são concluídos, garantindo que não fiquem ques-
tões pendentes.
4. Escreva, com suas palavras, qual é a função e a importância do clímax para
Impressão final: o desfecho também serve para deixar uma última impres- um conto.
são, que é o efeito ou a moral que o autor quer que o leitor leve consigo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1. Verdadeiro (V) ou falso (F):
_________________________________________________________________
( ) A apresentação de um conto nunca introduz as personagens.
_________________________________________________________________
( ) A complicação é a parte em que o conflito da história se elabora.
_________________________________________________________________
( ) O clímax é o ponto de menor tensão da história.
( ) O desfecho resolve os conflitos e finaliza os elementos da trama
( ) Um conto geralmente tem vários momentos de clímax.
 Motivações ocultas: as personagens podem ter segredos ou motivações que
não são imediatamente esclarecidos, adicionando camadas de complexidade à
história.

Retomando: os contos fantásticos têm características que desafiam a nossa
_____________________________________________________________
Ambiguidade e mistério
Informações limitadas: não são todas as informações as que são reveladas
imediatamente, mantendo o mistério.
Desfecho surpreendente: o final, muitas vezes, surpreende o leitor com
uma reviravolta, contrariando a expectativa que possa ter sido criada.

Atmosfera
Ambiente sinistro: nas
Olá, querido aluno! Os contos de suspense são narrativas que têm como histórias de suspense, fre-
principal objetivo criar uma atmosfera de tensão e incerteza. Eles mantêm o quentemente encontramos
leitor ou ouvinte apreensivo e ansioso para descobrir o que acontecerá a seguir. cenários sombrios e amea-
Eles, frequentemente, exploram questões éticas, morais e psicológicas, desafi- çadores. Esses ambientes
ando os leitores a refletir sobre temas como o bem e o mal, a natureza humana, não só contribuem para a
a justiça e o conflito interno das personagens. tensão na narrativa, mas
Aqui estão as suas características principais: também afetam profunda-
mente o estado mental das
personagens, mantendo-os
Tensão crescente
constantemente alerta de-
Início enigmático: estes contos frequentemente começam com uma situa- vido à atmosfera ameaça-
ção misteriosa ou questionável que instiga curiosidade. dora que as envolve.
Pistas e reviravoltas: à medida em que a história avança, pistas são reve- Em resumo, os contos
ladas e reviravoltas ocorrem, intensificando a tensão. de suspense são histórias
cheias de tensão, ambigui-
Personagens complexas dade e complexidade. Eles são construídos para manter o leitor envolvido, muitas
vezes culminando em um desfecho surpreendente.
Protagonista e antagonista: o herói, ou protagonista, enfrenta grandes de-
safios, que muitas vezes surgem na forma de um antagonista ou de uma situação
ameaçadora.
 4. Quais são as características que tornam uma história um conto de suspense?

_________________________________________________________________
1. Verdadeiro (V) ou falso (F): _________________________________________________________________
( ) Contos de suspense sempre começam com um final feliz. _________________________________________________________________
( ) O protagonista e o antagonista são personagens complexos.
5. Como o cenário ou ambiente contribui para a tensão em um conto de suspense?
( ) O cenário em um conto de suspense geralmente é alegre e ensolarado.
( ) Reviravoltas e pistas são comuns em contos de suspense. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Complete as lacunas com as palavras que melhor se encaixam no contexto: _________________________________________________________________
a) Contos de suspense muitas vezes têm um __________________ surpre-
endente.
b) O __________________ é geralmente um lugar que contribui para a tensão
da história.
c) Em um conto de suspense, os personagens podem ter _________________
ocultas.

3. Associe os termos da coluna A com suas definições correspondentes na coluna B.

Coluna A Coluna B
Tensão Crescente Lugar onde a história se passa
Desfecho Aumento gradual de ansiedade ou nervosismo na narrativa
Atmosfera Final da história, frequentemente surpreendente
Protagonista Ambiente ou clima emocional da história
Antagonista Personagem principal que enfrenta desafios
Reviravolta Personagem ou situação que se opõe ao protagonista
Ambiguidade Mudança inesperada no enredo

Retomando: de que fala a letra da canção “Romaria”, analisada na lição anterior?
_______________________________________________________________
Olá, querido aluno! A aula de hoje está dedicada a ensinar os conceitos e
categorias que constituem a música clássica. Este é um gênero musical erudito,
caracterizado por ser rico e complexo, e é intrinsecamente ligado ao desenvol-
vimento da cultura no Ocidente.
Características fundamentais da música clássica
Forma e estrutura: a música clássica valoriza a forma musical. Estruturas
como sonatas, concertos e sinfonias são cruciais na composição.
Instrumentação: ela faz uso de uma ampla gama de instrumentos, frequen-
temente organizados em orquestras sinfônicas ou de câmara.
Complexidade: a complexidade na harmonia, no ritmo e na melodia é uma
característica marcante. As partituras são guias meticulosos para a interpretação.
Períodos históricos
Barroco (1600-1750): este período é conhecido por sua ornamentação e
complexidade. Compositores como Johann Sebastian Bach e Antonio Vivaldi são
representativos.
Clássico (1750-1820): aqui, a ênfase recai sobre clareza, simplicidade e
equilíbrio. Wolfgang Amadeus Mozart e Joseph Haydn são exemplos proeminentes.
Romântico (1820-1910): este é o período da emoção exacerbada e da
expansão das formas musicais. Ludwig van Beethoven e Pyotr Ilyich Tchaikovsky
são figuras emblemáticas.
Moderno e contemporâneo (1910 – presente): este período engloba uma
vasta gama de estilos e técnicas experimentais. Igor Stravinsky e John Williams
são bons compositores que representam esta era.
 A música clássica se divide em diversos subgêneros, incluindo: • Reflexão: após o término da música, permaneça em silêncio por alguns minu-
• Música de câmara: executada por um pequeno grupo de instrumentistas. tos refletindo sobre o que mais chamou sua atenção.

• Ópera: é um drama encenado acompanhado de música, canto e atuação.

Mesmo você não sendo um especialista em música, este exercício ajuda a
• Concerto: uma composição para um instrumento solo ou um grupo de instru-
treinar seus ouvidos para apreciar as complexidades da música clássica, come-
mentos solistas acompanhados por uma orquestra.
çando com um dos grandes mestres deste gênero, Johann Sebastian Bach.
• Sinfonia: uma composição para orquestra que geralmente contém várias mo-
vimentações contrastantes.
• Música coral: executada por um coro, podendo ou não ser acompanhada por
instrumentos.
• Música solo: composições destinadas a ser executadas por um único instru-
mentista.

Agora, mergulhe na música clássica através de uma obra de Johann Sebas-

tian Bach. Vamos ouvir a “Tocata e Fuga em Ré Menor” e prestar atenção a
alguns detalhes para entender melhor esta forma de arte.

Instruções:
Peça aos seus pais ou responsáveis que escolham uma plataforma digital e
busquem “Tocata e Fuga em Ré Menor de Bach” na barra de pesquisa.
Isso deve direcioná-lo para os resultados corretos, onde você pode encon-
trar gravações desta famosa composição. Certifique-se de inserir “Ré Menor”
em vez de “Ré Maior” para encontrar a peça correta.
Enquanto você escuta, concentre-se em alguns aspectos:
• Melodia: a melodia parece complicada ou fácil de acompanhar?
• Ritmo: a música é rápida ou lenta?
• Emoção: ela causa algum sentimento em você?