8.

Depo is de finaliz ado o mapa conceitual, avalie se ele está de acord

o com estes critér ios:

O mapa conte mplou o assunto proposto?

O formato hierárquico foi mantido?
Na parte superior do mapa estão os conceitos mais amplos?
Os conceitos estão em grau decrescente de generalidade?
A linguagem usada contemplou palavras/frases de ligação e verbos?

• .J • •
• •
O, ~ JlL c.onqwstet
1 Complete cada frase com um adjetivo. Não se esqueça de fazer a concordância de forma
adequada.
O gabarito apresenta sugestões de respost a.
a) Na loja, vi belos lápis e canetas.
b) Naquela cidade, há mercados e lojas abertos

6: cuw. - Vofl.une, 3
 lliiiilf

e) Nos próximos anos, gostaria de comprar um carro e uma casa _ ___..:..:n:..:..ov:..:.ª--'-

1n-=-ºv_o_s _ _ __

f; d) Quero visitar atrações e cidades ____ ____;:_ sta

di:..... te-'--
:.....n...c..: s- - - - - -

e) Essas músicas são relaxa ntes

_ _ _ _ _.e.;;___ __

- - - ontem à noite.
f) Assisti a um show muito - - bom

g) Fui à quitanda e comprei frutas e verduras ____

fre_sc_as_ __

bo_n_ita_ _ _ roupa e sapato!

h) Que ___
s _ _ _ _ cantores
i) A música Quatro estações foi interpretada pelos _ _ ___.9L..:ra--'-nd=e-=-
Roberto Carlos e Wanderlea.

j) As comidas italiana e chinesa são ___g.,_o_st_os_as_ __

D Complete as lacunas com as palavras entre parênteses estabelecendo a correta concordância no-
minal, considerando a norma-padrão. Em seguida, reescreva as frases alterando as palavras desta-
cadas de acordo com o que se pede. Faça as modificações necessárias para manter a concordância.
Para isso, observe o exemplo a seguir.

A moça foi obrigada a dizer que não tin ha culpa. (obrigad o)

Plura l: As moças foram obrigadas a dizer que não tinham culpa.

a) Os alunos ___m_e_sm_o_s _ _ _ avaliaram seus trabalhos. (mesmo)

Singular: o aluno mesmo avaliou seu trabalho.

b) _ _ _A_ne_xa_s _ _ _ ao relatório estão as cópias das faturas. (anexo)

Singular: Anexa ao relatório esta a cópia da fatura .

e- e) Ela parecia ___m_e_io _ _ _ desconfiada. (meio)

o Plural: Elas pareciam meio desconfiadas .

d) Recebi ____b_as_ta_n_te_s - - - elogios. (bastante)

Plural: Recebemos bastantes elogios.

e) Eles cantam ____b_as_ta_nt_e _ _ _ bem. (bastante)

Singular: Ele canta bas tante bem.

D Os mapas conceituais podem ser elaborados de diversas formas, de modo a organizar uma repre-
sentação sistemática de temas, questões e conceitos.
Esta é uma das formas mais comuns de mapa:

define identifica é composto por

l
 1
~e-etud.o, d.o, texto.
Observe a imagem ao lado. Trata-se de uma pintura assi-
QGaleria Nacional de Arte Antiga, Roma 1
nada pelo artista italiano Caravaggio. Ela é a representação
de um personagem que pertence a um famoso mito grego.
, [2J
D O que es ta representado no quadro de Caravaggio?
Um homem q ue está olh ando as águas de um ria cho e vê nelas a própria imagem

refletida .

D Quais são as cores predominantes na tela de Caravaggio? Pre-

valecem os tons claros ou escuros?
Co res e tons escuros. Porém, há pontos de lumi nosidade na obra (no rosto e na ca -

m isa d o perso na gem).

> D O título da pintura de Caravaggio nos permite identificar o per-

sonagem representado. Qual é o nome dele? Narciso.
D Você conhece o mito de Narciso? Converse com os colegas e
o professor sobre essa narrativa e anote as informações que
compartilharam.
Pessoal. Ca so os alunos nã o co nheçam esse mito, incentive-os a pesquisar sobre o

assunto e conduza uma conversa coletiva. CARAVAGGIO. Narciso. 1598-1599. 1 óleo

sobre tela, colar., 110 cm x 92 cm. Galeria
Nacional de Arte Antiga, Roma.

Mito
o ser humano sempre gostou de contar histórias, sejam elas reais, sejam imaginadas.
Criadas por diferentes povos, muitas delas buscam oferecer explicações àquilo que as pes-
soas consideram mistérios, como a origem do mundo e de determinados seres, os ciclos da
vida e os fenômenos da natureza. Assim, surgiram os mitos, histórias repletas de deuses,
ninfas, monstros, heróis, etc., que vivem situações fantásticas.
Leia O texto a seguir para conhecer uma dessas histórias.

6: ano - Volwne 3
 U Por que Juno não gostava da ninfa Eco?
Juno não gos tava da ta I' d •
ga re ice a ni n fa e de suas pa lavras enqi:l nado ra s.

D Que maldição Juno impôs à ninfa?

nd
Co enou -a a só repetir as últ im as palavras que lh e cheg assem aos ouvidos.

D Em que situação Eco e Narciso se conheceram?

Qu and o Narc iso sai u para caçar.

D O que aconteceu com Eco quando Narciso a rejeitou?

Fug iu pa ra o bo sque, onde passo u a viver.

D Que castigo Narciso sofreu por desprezar as ninfas?

Fo i condenad o a am ar e não ser correspondido.

íID O que aconteceu com Narciso ao descansar às margens de uma fonte?

N . . , ..
arciso vi u a prop ri a im age m refl etida nas ág uas, apaixonou-se por ela e ali morreu, adm irando-se.

íD De acordo com o mito, qual passou a ser o símbolo de Narciso?

A fl o r qu e nasceu às m argens do ria cho.

ffi A obra de Caravaggio representa qual episódio do mito?

Rep resenta Narci so admi rando sua ima ge m refl etid a na ág ua.

il] A palavra narcisista, derivada do nome próprio Narciso, designa

( ) o indivíduo que admira a natureza, cuida de pássaros, planta árvores e faz campanhas contra a
sujeira depositada nos rios.
( x) o indivíduo que julga ser "especial", superior, voltado para si mesmo, de quem decorrem atitu-
des e comportamentos arrogantes e egoístas.

~ aieanwi.s
Características dos mitos 0
o mito é uma narrativa que procura oferecer respostas às dúvidas dos seres humanos a respeito do
que consideram mistérios, como a origem do Universo. Por isso, tem caráter explicativo ou simbólico.
Em geral, nas narrativas míticas
•tempo é indefinido, isto é, não apresenta informações precisas sobre a época em que os fatos
0
aconteceram;
• 0 espaço também é indefinido ou pouco caracterizado;
• a narração acontece em 31!- pessoa e, embora o discurso seja predominantemente indireto.
pode haver também o discurso direto.
As narrativas míticas
• explicam fatos, acontecimentos ou fenômenos naturais;
• apresentam eventos em ordem cronológica;
• contêm relação causal entre os fatos, isto é, cada evento leva a outro, desencadeando uma série
de consequências, como que por força do destino.
)

• 6 : cuw- - VoiLun,e, 3