O Grande Livro de Matemática Do Manual Do Mundo

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MATEMÁTICA
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Os dados de catalogação na publicação da Biblioteca do Congresso estão disponíveis.
ISBN 978-1-5235-0440-4
Escritor Altair Peterson Ilustrador Chris Pearce
Designer da série Tim Hall Designers Gordon Whiteside, Abby Dening

Diretora de Arte Colleen AF Venable
Editora Nathalie Le Du Editora de produção Jessica Rozler
Gerente de Produção Julie Primavera
Conceito de Raquel Jaramillo
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Primeira impressão agosto de 2016
15 14 13 12 11 10 9 8 7
o guia completo de estudo do ensino médio
MATEMÁTICA
Emprestado do garoto mais inteligente da classe

Verificado duas vezes por OUIDA NEWTON
WORKMAN PUBLISHING
NOVA IORQUE
TUDO QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA ACEITAR
MATEMÁTICA
OI!
Estas são as notas da minha aula de matemática.
Ah, quem sou eu? Bem, algumas pessoas disseram que eu era o
garoto mais inteligente da classe.
Escrevi tudo o que você precisa para dominar MATH, desde

FRAÇÕES ao PLANO DE COORDENADAS,
e apenas as coisas realmente importantes no meio você sabe, as
coisas que geralmente estão no teste!
-
12
Tentei manter tudo organizado, então quase sempre:
• Destaque as palavras do vocabulário em AMARELO.

• Cor nas definições em marcador verde. • Use
CANETA AZUL para pessoas importantes,

MM... TORTA
locais, datas e prazos. • Desenhe
um belo gráfico de pizza e outros enfeites para
mostrar visualmente as grandes ideias.
Se você não está amando seu livro didático e não ZZZ... O QUÊ?
é tão bom em fazer anotações em sala de aula, este

caderno ajudará. Atinge todos os pontos principais.
(Mas se o seu professor passa a aula inteira falando
sobre algo que não foi abordado, vá em frente e
escreva isso para você.)
Agora que eu superei matemática, este caderno é SEU.
Eu terminei com isso, então o propósito deste caderno na vida é
ajudar VOCÊ a aprender e lembrar exatamente o que
você precisa para acertar SUA aula de matemática.

CONTEÚDO
Unidade 1: O SISTEMA NUMÉRICO 1 1.
Tipos de Números e a Linha Numérica 2 2.

Números Positivos e Negativos 11 3.
Valor Absoluto 19
4. Fatores e máximo fator comum 25
5. Múltiplos e mínimos múltiplos comuns 33
6. Noções básicas sobre frações: tipos de frações e
adição e subtração de
frações 39 7. Multiplicação e divisão de
frações 49 8. Adição e subtração de
decimais 55 9. Multiplicação
de decimais 57 10.
Divisão de decimais 61 11. Adição Números
Positivos e Negativos 65 12. Subtraindo Números
Positivos e Negativos 71 13. Multiplicando e Dividindo Números
Positivos e Negativos 75 14. Desigualdades 79
Unidade 2: RELAÇÕES, PROPORÇÕES e

PORCENTOS 85
15. Índices 86
16. Taxa Unitária e Preço Unitário 91
17. Proporções 95 18.
Conversão de Medidas 103

19. Por cento 111
20. Problemas de porcentagem 117
21. Impostos e Taxas 123
22. Descontos e acréscimos 131 23.
Gorjetas e comissões 143 24. Juros

simples 147 25. Taxa de
variação percentual 155 26. Tabelas e

índices 159
Unidade 3: EXPRESSÕES e EQUAÇÕES 165

27. Expressões 166 28.
Propriedades 173 29.
Termos semelhantes 183
30. Expoentes 189 31.

Ordem das Operações 197 32.
Notação Científica 203
33. Raízes quadradas e cúbicas 209

34. Comparação de números irracionais 215

35. Equações 219 36.
Resolução de variáveis 225 37.
Resolução de equações de várias etapas
231 38. Resolução e representação gráfica de
desigualdades 237 39. Problemas de palavras com equações e desigualdades 243
Unidade 4: GEOMETRIA
251 40. Introdução à Geometria
252 41.
Ângulos 267 42. Quadriláteros e Área 277
43. Triângulos e Área 287 44. O
Teorema de Pitágoras 295 45. Círculos,
Circunferência e Área 301 46. Figuras
Tridimensionais 309 47. Volume 318 48.

Área de Superfície
327
49. Ângulos, triângulos e retas transversais 337 50. Figuras

semelhantes e desenhos em escala 345
Unidade 5: ESTATÍSTICAS e
PROBABILIDADE 355
51. Introdução à Estatística 356
52. Medidas de Tendência Central e Variação 365 53.

Exibição de Dados 375 54.
Probabilidade 395
UNIDADE 6: O PLANO DE COORDENADAS e

FUNÇÕES 405
55. O Plano de Coordenadas 406
56. Relações, retas e funções 417 57.
Inclinação 431
58. Equações e funções lineares 446 59.
Equações e funções lineares simultâneas 456 60. Funções
não lineares 468
61. Polígonos e Plano Coordenado 480 62.

Transformações 487
63. Relações de Proporcional e Gráficos 508
OUVI
TINHA QUEIJO
EM ALGUM LUGAR
ESTE LIVRO . . .
Unidade
1
O número
Sistema
1
Capítulo 1
TIPOS de NÚMEROS
e os
LINHA NUMÉRICA
Existem muitos tipos diferentes de números com nomes diferentes.
Aqui estão os tipos de números usados com mais frequência:
NÚMEROS INTEIROS: Um número sem frações ou
parte decimal. Não pode ser negativo.
EXEMPLOS: 0, 1, 2, 3, 4...
NÚMEROS NATURAIS: Números inteiros de 1 em diante.

Alguns professores dizem que esses são todos os “números de contagem”.
EXEMPLOS: 1, 2, 3, 4, 5...
2
INTEGERS: Todos os números inteiros (incluindo

números inteiros positivos e negativos).
EXEMPLOS: ... -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4...
NÚMEROS RACIONAIS: Qualquer número que pode ser escrito

pela divisão de um inteiro por outro - em inglês simples, qualquer
número que pode ser escrito como uma fração ou razão. (Uma
maneira fácil de lembrar disso é pensar na raiz da palavra “ratio”.)
1 1
EXEMPLOS: - , (que é igual a 0,5), 0,25 (que é igual a - ),
2 4
-7 412
-7 (que é igual a - ), 4,12 (que é igual a --
1 ), 100
1 -
- (que é igual a 0,3 )
A LINHA SOBRE OS 3 SIGNIFICA
QUE SE REPETE PARA SEMPRE!
3
NÚMEROS IRRACIONAIS: Um número que não pode ser
escreva dez como uma fração simples (porque o decimal

(“. . .” SIGNIFICA QUE
continua para sempre sem repetir).
CONTINUA PARA SEMPRE)
EXEMPLOS: 3.14159265... , 2
Todo número tem uma expansão decimal. Por exemplo, 2 pode ser
escrito 2.000... No entanto, você pode identificar um número
irracional porque a expansão decimal continua indefinidamente
sem se repetir.
3
NÚMEROS REAIS: Todos os números que podem ser
encontrado em uma linha numérica. Os números reais podem ser
grandes ou pequenos, positivos ou negativos, decimais, frações, etc.
1
EXEMPLOS: 5, -17, 0,312, , ÿ, 2 2 - , etc.
Veja como todos os tipos de números se encaixam:
NUMEROS REAIS
RACIONAL
NÚMEROS
INTEIROS
IRRACIONAL
TODO
NÚMEROS
NÚMEROS
NATURAL
NÚMEROS
EXEMPLO: -2 é um número inteiro, um número racional,

e um número real!
4
ALGUNS OUTROS EXEMPLOS:
46 é natural, inteiro, um inteiro,

racional e real.
0 é inteiro, um número inteiro, racional e real.
1
- é racional e real.
4
6.675 é racional e real. (DECIMAIS TERMINAIS

ou decimais que terminam são racionais.)
5 = 2,2360679775... é irracional e real.
(Os decimais não periódicos que duram indefinidamente

são irracionais.)
5
NÚMEROS RACIONAIS
E A LINHA NUMÉRICA
Todos os números racionais podem ser
colocados em uma LINHA NUMÉRICA.

Uma linha numérica é uma linha que ordena
e compara números. Os números

menores estão à esquerda e os
números maiores à direita.
-3 -2 -1 0 1 2 3
EXEMPLO: Como 2 é maior que 1 e também maior que 0, ele é colocado
à direita desses números.
-3 -2 -1 0 1 2 3
6
EXEMPLO: Da mesma forma, como -3 é menor que -2 e também

menor que -1, ele é colocado à esquerda desses números.
-3 -2 -1 0 1 2 3
EXEMPLO: Não apenas podemos colocar números inteiros em uma linha

numérica, como também podemos colocar frações, decimais e todos os
outros números racionais em uma linha numérica:
3 1 1
-2,38 -- - 4 3 -8
4 2
-3 -2 -1 0 1 2 3
7
AINDA INDO!
8
De 1 a 8, classifique cada número em tantas

categorias quanto possível.
1. -3
-
2. 4.5
3. -4.89375872537653487287439843098…
4. -9.7654321
5. 1
6. --
9
3
7. 2
8. 5.678
1
9. É -
45 à esquerda ou à direita de 0 em uma reta numérica?
10. O -0,001 está à esquerda ou à direita de 0 em uma reta numérica?
respostas 9
1. Inteiro, racional, real
2. Racional, real
3. Irracional, real
4. Racional, real
5. Natural, inteiro, inteiro, racional, real
9
6. Inteiro, racional, real (porque -- pode ser reescrito dez
3
como -3)
7. Irracional, real
8. Racional, real
9. À direita
10. À esquerda
10
Capítulo 2
Positivo e negativo
NÚMEROS
NÚMEROS POSITIVOS são usados
para descrever quantidades maiores que

zero, e NÚMEROS NEGATIVOS são
usados para descrever quantidades

menores que zero. Freqüentemente,
números positivos e negativos são usados

juntos para mostrar quantidades
que têm direções ou valores opostos.
Todos os números positivos se

LEMBRETE:
parecem com números regulares (+4 e 4 Todos os números inteiros
significam a mesma coisa). Todos os positivos e negativos (sem
frações ou decimais)
números negativos têm um sinal
são números inteiros.
negativo na frente deles, assim: -4.
11
Como sabemos, todos os números inteiros podem ser colocados em uma reta
numérica. Se você colocar todos os números inteiros em uma reta numérica,
zero estaria exatamente no meio porque zero não é positivo nem negativo.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Números positivos e negativos têm muitos usos em nosso mundo,

como:
NEGATIVO POSITIVO
Dívida Poupança
(dinheiro que você deve) (dinheiro que você guarda)
12
Débito de uma Crédito na sua conta

conta bancária bancária
Carga elétrica negativa Carga elétrica positiva
Temperaturas Temperaturas
abaixo de zero acima de zero
Abaixo do nível do mar Acima do nível do mar
13
Em uma linha numérica horizontal: Números à esquerda de zero
são negativos e os números à direita de zero são positivos.
Os números ficam maiores à medida que se movem para a direita e menores à
medida que se movem para a esquerda.

Infinidade
Desenhamos SETAS em cada extremidade de um número
Algo que é infinito,
linha para mostrar que os números ilimitado ou sem limites
continuam indo (até o INFINITO e o

infinito negativo!). O SÍMBOLO DO INFINITO É .
Sinais positivos (+) e negativos (-) são chamados

de OPOSTOS, então +5 e -5 também são
120 - - 50
chamados de opostos. Ambos têm o mesmo - -
100 - - 40
número de espaços ou a mesma distância
- -
80 - - 30
de zero no
- -
- 20
linha numérica, mas em lados “opostos”.
60 - -
- - 10
40 - -
- - 0
20 - -
- - -10
0 - -
Em uma linha numérica
- - -20
-20 - -
vertical (como
- - -30
um termômetro), os números -
-40 - - -40
acima de zero são positivos
e os números abaixo
de zero são negativos.
14
EXEMPLO: Qual é o oposto de 8?
ÿ8
EXEMPLO: Devin pede US$ 2 emprestados de seu amigo Stanley.

Mostre o valor que Devin deve como um número inteiro.
ÿ2
A PROPRIEDADE DOS OPOSTOS DE OPOSTOS diz que o

oposto do oposto de um número é o próprio número!
EXEMPLO: Qual é o oposto do oposto de -16?
O oposto de -16 é 16. O oposto de 16 é -16.
Portanto, o oposto do oposto de ÿ16 é ÿ16 (que é o

mesmo que ele mesmo).
15
16
De 1 a 5, escreva o número inteiro que representa cada quantidade.
1. Um submarino está a 200 pés abaixo do nível do mar.
2. Um helicóptero está a 525 pés acima da plataforma de pouso.
3. A temperatura está 8 graus abaixo de zero.
4. Griselda deve $ 17 a seu amigo Matty .
5. Matty tem $ 1.250 em sua poupança.
6. Mostre a localização do oposto de 2 na reta numérica.
7. Qual é o oposto de -100?
8. Desenhe uma linha numérica que se estenda de -3 a 3.
9. Qual é o oposto do oposto de 79?
10. Qual é o oposto do oposto de -47?
respostas 17
1. -200
2. +525 (ou 525)

5
3. -8
4. -17
5. +1.250 (ou 1.250)
6.
7. 100
8.
9. 79
10. -47
18
Capítulo 3
VALOR ABSOLUTO
O VALOR ABSOLUTO de um número é a sua distância de
zero (na reta numérica). Assim, o valor absoluto é sempre

positivo. Indicamos o valor absoluto colocando duas barras
em torno do número.
EXEMPLO: | - 4 | | -
4 | é lido “o valor absoluto de -4”. Como ÿ4 está a 4 espaços
de zero na reta numérica, o valor absoluto é 4.
EXEMPLO: |9| |9| é

lido “o valor absoluto de 9”. Como 9 está a 9 espaços de zero na
reta numérica, o valor absoluto é 9.
4 ESPAÇOS 9 ESPAÇOS
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
19
As barras de valor absoluto também são símbolos de agrupamento,

portanto, primeiro você deve concluir a operação dentro delas e,
em seguida, obter o valor absoluto.
EXEMPLO: | 5-3| = | 2| = 2
Às vezes, existem símbolos positivos ou negativos fora de uma barra de

valor absoluto. Pense: dentro, depois fora primeiro
pegue o valor absoluto do que está dentro das barras, então
aplicar o símbolo exterior.
EXEMPLO: - | 6| = - 6 (O valor
absoluto de 6 é 6. Em seguida, aplicamos o
símbolo negativo no
fora das barras de valor absoluto para
obtenha a resposta -6.)
AGORA, ISSO
MUDA TUDO.
20
EXEMPLO: - | -16| = - 1 6
(O valor absoluto de é 16.
Em seguida, aplicamos o símbolo negativo

fora do valor absoluto
barras para obter a resposta.)
Um número na frente das barras de valor absoluto significa
multiplicação (como quando usamos parênteses).
EXEMPLO: 2 | - 4 | (O valor absoluto de é 4.)
2• 4=8 (Depois de ter o valor dentro das barras

de valor absoluto, você pode
resolver normalmente.)
A multiplicação pode ser mostrada de algumas maneiras

diferentes - não apenas com x . Todos esses símbolos
significam
multiplicação:
2x4=82•4
= 8 (2)(4) =
8 2(4) = 8 Se você usar VARIÁVEIS, poderá colocar
variáveis próximas umas das outras ou colocar um número
próximo a uma variável
para indicar
VARIÁVEL: uma letra ou símbolo multiplicação, assim: ab = 8 3x = 15
usado no lugar de uma quantidade
que ainda não sabemos
21
EU
inteiros
22
Avalie de 1 a 8.
1. | -19|
2. | 49|
3. | - 4,5 |
1
4. | -- |
5
5. | 7-3|
6. |1•5|
7. - | 6 5 |
8. - | -9|
9. Johanne tem um saldo de conta de -$56,50.

Qual é o valor absoluto de sua dívida?
10. Um vale está 94 pés abaixo do nível do mar. O que é

valor absoluto da diferença de altitude entre o
vale e o nível do mar?

respostas 23
1. 19
2. 49
3. 4.5
1
4. -
5
5. 4
6. 5
7. -65
8. -9
9. 56,50
10. 94
24
Capítulo 4
FATORES e MAIORES
FATOR COMUM
FATORES são números inteiros que você multiplica para obter outro
número inteiro.
EXEMPLO: Quais são os fatores de 6 ?
2 e 3 são divisores de 6, pois 2x3=6 1 e 6

também são divisores de 6, pois 1 x 6=6
Assim, os fatores de 6 são: 1, 2, 3 e 6.
EU ESTOU
Ao encontrar os fatores de EM TODOS OS LUGARES!
um número, pergunte-se: “Que

números podem ser
multiplicados para me dar este número?”
Todo número maior que

1 tem pelo menos dois
fatores, pois todo número
pode ser dividido por 1 e
por ele mesmo!
25
EXEMPLO: Quais são os fatores de 10?

(Pense: “O que pode ser multiplicado para me dar 10?”)
1 • 10
2•5
Os divisores de 10 são 1, 2, 5 e 10.
Embora 5 x 2 também seja igual a 10,

esses números já foram listados, então não
precisamos listá-los novamente.
EXEMPLO: Emilio precisa arranjar cadeiras para uma reunião do clube

de teatro em sua escola. Há 30 alunos vindo.
Quais são as diferentes maneiras pelas quais ele pode organizar as cadeiras de modo
que cada fileira tem o mesmo número de cadeiras?
ISSO É O MESMO QUE DIZER:

1 fileira de 30 cadeiras “ENCONTRE OS FATORES DE 30”.
2 fileiras de 15 cadeiras
30 fileiras de 1 cadeira
Os fatores de 30 são 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 e 30. O produto de cada par de
números é 30.
26
Aqui estão alguns atalhos para encontrar os fatores de um número inteiro:
Um número inteiro é divisível por 2 se terminar em um número par.
EXEMPLO: 10, 92, 44, 26 e 8 são todos divisíveis por 2

porque terminam em um número par.
Um inteiro é divisível por 3 se a soma de seus algarismos for

divisível por 3.
EXEMPLO: 42 é divisível por 3 porque 4+2=6 é divisível por , e 6

3.
Um inteiro é divisível por 5 se terminar em 0 ou 5.
EXEMPLO: 10, 65 e 2.320 são todos divisíveis por 5 porque

terminam em 0 ou 5.
Um número inteiro é divisível por 9 se a soma dos algarismos

for divisível por 9.
EXEMPLO: 297 é divisível por 9 porque 2+9 +7 = 18 e 18 é divisível

por 9.
Um inteiro é divisível por 10 se terminar em 0.
EXEMPLO: 50, 110 e 31.330 são todos divisíveis por 10 porque

terminam em 0.
27
Números primos Um
NÚMERO PRIMO é um número que possui apenas dois fatores (o

próprio número e 1 ). Alguns exemplos de números primos são 2,
3, 7 e 13. 2 TAMBÉM É O
ÚNICO NÚMERO PRIMO PAR.
Fatores comuns
Quaisquer fatores iguais para dois (ou mais) números são

chamados de FATORES COMUNS.
EXEMPLO: Quais são os fatores comuns de 12 e 18?

Os fatores para 12 são 1, 2, 3, 4, 6, 12.
Os fatores para 18 são 1, 2, 3, 6, 9, 18.
Os fatores comuns de 12 e 18 (fatores que 12 e 18 têm em
comum) são 1, 2, 3 e 6.
O maior fator que ambos os números compartilham é

chamado de GREATEST COMMON FACTOR, ou GCF para abreviar.
O GCF de 12 e 18 é 6.
28
EXEMPLO: Qual é o GCF de 4 e 10?
Fatores de 4 são 1, 2, 4.
Fatores de 10 são 1, 2, 5, 10.
Então o GCF de 4 e 10 é 2.
SIM, EU O
CONHECI
QUANDO ERA
APENAS UM NÚMERO PRIMO...
ELE NÃO É
TÃO BOM.
EXEMPLO: Qual é o GCF de 18 e 72?
Fatores de 18 são 1, 2, 3, 6, 9, 18.

Os fatores de 72 são 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72.
18 é o GCF de 18 e 72.
29
ENTÃO,
ESPERTO, ISSO
É DIVISÍVEL POR QUÊ?
356.724.921, 213.691.753, 611.219,39
ARGH!!!
RASGAR!
30
1. Quais são os fatores de 12?
2. Quais são os fatores de 60?
3. 348 é divisível por 2?
6. 3.645.211 é divisível por 10?
7. Encontre o maior fator comum de 6 e 20.
10. Sara tem 8 canetas vermelhas e 20 canetas amarelas.

Ela quer criar grupos de canetas de forma que haja o
mesmo número de canetas vermelhas e canetas amarelas
em cada grupo e não haja canetas sobrando. Qual é o
maior número de grupos que ela pode criar?
respostas 31
1. 1, 2, 3, 4, 6 e 12
2. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 e 60
3. Sim, porque 348 termina em número par.
4. Sim, porque 7 + 8 + 6 = 21 e 21 é divisível por 3.
5. Sim, porque 9 + 3 + 6 = 18 e 18 é divisível por 9.
6. Não, porque não termina em 0.
7. 2
8. 1
9. 24
10. 4 grupos. (Cada grupo tem 2 canetas vermelhas

e 5 canetas amarelas.)
32
Capítulo 5
MÚLTIPLOS E
MENOS COMUM
MÚLTIPLO
Quando multiplicamos um número por qualquer número inteiro
(que não seja 0), o produto é um MÚLTIPLO desse número. Todo
número tem uma lista infinita de múltiplos.
EXEMPLO: Quais são os múltiplos de 4?
4x1=4
4x2=8
4x3=12
4x4=16
e assim por diante... para sempre!
Os múltiplos de 4 são 4, 8, 12, 16…
33
Quaisquer múltiplos iguais para dois (ou mais) números

são chamados de MÚLTIPLOS COMUNS.
EXEMPLO: Quais são os múltiplos de 2 e 5?

Os múltiplos de 2 são 2, 4, 6 , 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20…
Os múltiplos de 5 são 5, 10, 15, 20…
Até este ponto, 2 e 5 têm os múltiplos 10 e 20 em

comum.
Qual é o menor múltiplo que 2 e 5 têm em comum? O

menor múltiplo é 10. Chamamos isso de MÍNIMO MÚLTIPLO
COMUM, ou LCM.
Para encontrar o MMC de dois ou mais números, liste os

múltiplos de cada número em ordem do menor para o maior
até encontrar o primeiro múltiplo que ambos têm em comum.
EXEMPLO: Encontre o MMC de 9 e 11.

Os múltiplos de 9 são 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81,
99, 108…
Os múltiplos de 11 são 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88,
99, 110…
99 é o primeiro múltiplo que 9 e 11 têm em comum, então

o LCM de 9 e 11 é 99.
34
Às vezes, é mais fácil começar com o número maior.

Em vez de listar todos os múltiplos de 9 primeiro, comece
com os múltiplos de 1 1 , e pergunte a si mesmo: “Qual destes
1 número é divisível por 9 ?”
EXEMPLO: Susie se inscreve como voluntária no abrigo de

animais a cada 6 dias. Luisa se inscreve para ser
voluntária no abrigo a cada 5 dias. Se ambas se
inscreverem como voluntárias no mesmo dia, quando será o
primeiro dia em que Susie e Luisa trabalharão ISTO
juntas?
É O MESMO QUE
DIZER: “ENCONTRE
O LCM PARA 5 E 6” .
A Susie vai trabalhar nos seguintes dias: 6,

12, 18, 24 e 30…
30 é o primeiro número divisível por 5, então o LCM é 30.
O primeiro dia em que Susie e Luisa vão trabalhar juntas é

no 30º dia.
35
1. Liste os cinco primeiros múltiplos de 3.
2. Liste os cinco primeiros múltiplos de 12.
3. Encontre o MMC de 5 e 7.
8. Kirk vai à academia a cada 3 dias. Deshawn vai à academia a cada

4 dias. Se eles entrarem na academia no mesmo dia, quando será
o primeiro dia em que estarão juntos na academia?
9. Betty e Jane têm o mesmo número de moedas. Bet ty classifica

suas moedas em grupos de 6, sem sobrar moedas.
Jane classifica suas moedas em grupos de 8, sem sobrar
moedas. Qual é o menor número possível de moedas que cada
um deles possui?
36
10. Bob e Julia têm o mesmo número de flores. Prumo

separa suas flores em buquês de 3, sem sobrar flores.
Julie classifica suas flores em buquês de 7, sem
sobrar flores. Qual é o menor número possível de
flores que cada uma delas tem?
respostas 37
1. 3, 6, 9, 12, 15
2. 12, 24, 36, 48, 60
3. 35
4. 110
5. 12
6. 60
7. 36
8. No 12º dia
9. 24 moedas
10. 21 buquês
38
Capítulo 6
FRAÇÃO
FUNDAMENTOS:
TIPOS DE FRAÇÕES,
E ADICIONANDO E
SUBTRAINDO FRAÇÕES
FRAÇÃO BÁSICA Frações

são números reais que representam uma parte de um todo.
Uma barra de fração separa a parte do todo assim:
PAPEL
- A “parte” é o NUMERADOR e o “todo”
TODO
é o DENOMINADOR.
39
Por exemplo, suponha que você corte uma pizza inteira em 6

pedaços e coma 5 pedaços. A “parte” que você comeu é 5, e o
“todo” com que você começou é 6. Portanto, a quantidade que
é -5 você comeu da pizza.
6
Se 3 pessoas dividirem uma REMAINDER

pizza cortada em 8 fatias, cada parte, quantidade ou
número que sobrou após a divisão
pessoa receberá 2 pedaços
e sobrarão 2 pedaços. Essas duas
sobras são chamadas de RESTANTE.
40
Existem 3 tipos de frações:
1. Frações próprias: O numerador é menor que o

denominador.
5 2 1- -4
-
EXEMPLOS: 6 ,
- ,
- ,
3 1.000 27
2. Frações impróprias: O numerador é maior ou igual ao

denominador. 10 25
8
EXEMPLOS: - , - ,- -
3 8 5
3. Números mistos: Existe um número inteiro e um

fração.
2 1 5
EXEMPLOS: 2 - - -9 -
18 3 , 8 , 7
41
CONVERSÃO DE NÚMEROS MISTOS E FRAÇÕES

IMPRÓPRIAS
Lembrar! PARA MUDAR UM NÚMERO MISTURADO PARA IMPRÓPRIO
FRAÇÃO, primeiro você vai multiplicar e depois somar.
1
- para um
EXEMPLO: Para alterar a fração imprópria de 5
número 3 misto, primeiro calculamos 3 x 5 = 15 e 16 e depois
+
1, para que a fração imprópria seja - .
5
ADICIONAR
MULTIPLICAR
Para MUDAR UMA FRAÇÃO IMPRÓPRIA PARA UM NÚMERO MISTURADO,
você divide o numerador pelo denominador. Pergunte a si mesmo:

“Quantas vezes o denominador cabe no
numerador? Que resto me resta?”
23
-
EXEMPLO: Para mudar a fração imprópria para um número
8
misto, calculamos:
7
23 ÷ 8 =2 R7 , então o número misto é 2 -
8.
“R” STAN DS PARA REMAIN DER.
Se você obtiver uma resposta que seja uma fração imprópria,

sempre a converta em um número misto para sua resposta final.
Alguns professores tiram pontos se você não fizer isso!
42
SIMPLIFICANDO AS FRAÇÕES
Às vezes, o numerador e o denominador terão
fatores. Você pode SIMPLIFICA- los dividindo o numerador e o

denominador pelo maior fator comum. Alguns professores chamam
isso de “REDUÇÃO CRUZADA”, “simplificação” ou
“CANCELAMENTO”. Como quer que você chame, é um atalho!
6 3
-
EXEMPLO: 10 pode ser simplificado - porque 2 é o
5
para GCF de 6 e 10.
6 6 ÷2 3
- -
10 =-
=
10 ÷2 5
20 5
EXEMPLO: -8 pode ser simplificado -
2 porque o GCF
para 20 e 8 é 4.
20 20 ÷ 4 5 A maioria dos professores quer

- = - = - que você simplifique suas
8 8÷4 2
respostas, se possível, então adquira o hábito!
ADICIONANDO FRAÇÕES
Se quisermos somar frações, os denominadores
deve ser o mesmo.
1 3 4
EXEMPLO: - + - =-
5 5 5
Na soma, o denominador permanece o mesmo e você adiciona o

numerador. Por exemplo, você tem dois doces idênticos
43
barras e você corta cada uma em 5 pedaços. Você dá ao seu

irmãozinho 1 pedaço da primeira barra de chocolate e dá à sua irmã
2 pedaços da segunda barra de chocolate.
Quanto de uma barra de chocolate inteira você
deu?
Você deu 1 dos 5 pedaços do primeiro bombom

1
para seu irmão = - .
5
Você deu 2 dos 5 pedaços do segundo bombom para sua

2
irmã = - .
5
1 2 3
- + - =- (O denominador
Agora, some-os: 5 5 5
permanece o mesmo e você
adiciona os numeradores.)
LEGAL
COLOQUE-
DENOMINADOR! O LÁ!
Porque ambas as barras de chocolate são o

mesmo tamanho e são cortados no
mesmo número de peças, você mantém

o denominador como 5 e adiciona os 3
numeradores para obter a resposta de - .

5
VOCÊ PODE SE LEMBRAR COM ESTA RIMA:

O denominador é o mesmo - mantenha-o no jogo!
Adicione o topo, simplifique e pare!
44
SUBTRAINDO FRAÇÕES
A mesma ideia se aplica à subtração - os denominadores devem ser
os mesmos (ambos os inteiros devem ser do mesmo tamanho) em
ordem para subtrair.
8 7 1
EXEMPLO: - - - = - (O denominador permanece o
9 9 9
mesmo e você subtrai os
numeradores.)
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
FRAÇÕES COM DIFERENTES
DENOMINADORES
Para adicionar ou subtrair frações com diferentes
denominadores, basta igualar os denominadores! Podemos fazer

isso encontrando o LCM do
denominadores.
Como adicionar ou subtrair frações com denominadores diferentes:
1. Encontre o MMC de ambos os denominadores. (Alguns professores chamam
este é o MENOS DENOMINADOR COMUM, ou LCD

abreviado.)
2 1
EXEMPLO: - + -
5 4
O LCM de 5 e 4 é 20.
45
2. Converta os numeradores. (Alguns professores chamam

isso de RENOMEAR os numeradores.)
2• 4 8
- = -
5•4 20 5 vezes que número é igual a 20? 4. Portanto, você
também deve multiplicar o numerador por 4
para converter o numerador.
= -5
1•5
- 4 vezes que número é igual a 20? 5. Portanto,
4•5 20
você também deve multiplicar o numerador
por 5 para converter o numerador.
3. Adicione ou subtraia e simplifique, se necessário.

2 1 8 5 13
- + - = - + - = -
5 4 20 20 20
4 1
EXEMPLO: - - -
7 3
4x3
- = 12
-
7x3 21
1x7_ _ 7
- = -
3x7_ _ 21
4 1 12 - 7 = 5
- - - = - - -
7 3 21 21 21
46
Calcular. Simplifique cada resposta, se possível.

1 2
1. - + -
8 8
7 4
2. - - -
11
11 3 3
3. - + -
5 5
9 4
4. - --
10 10
13 4
5. - --
15 15
3 1
6. - --
5 2
4 1
7. - --
5 10
8 3
8. - --
9 6
1 3
9. - --
2 8
5 3
10. - --
6 8
respostas 47
3
1. -
8
3
2. -
11
6
3. - = 1 1-
5 5
5 1
4. - = -
10 2
9 3
5. - = -
15 5
1
6. -
10
7
7. -
10
7
8. -
18
1
9. -
8
11
10. -
24
48
Capítulo 7
MULTIPLICANDO
E DIVIDIR
FRAÇÕES
MULTIPLICANDO FRAÇÕES Ao contrário de
quando você adiciona e subtrai frações, os denominadores não

precisam ser iguais. Para multiplicar frações, primeiro multiplique
os numeradores. Em seguida, multiplique os denominadores.
Simplifique sua resposta, se necessário. É isso!
3 4 = 12
EXEMPLO: - x - -
5 7 35
Às vezes, ao multiplicar frações, você pode ver que um

numerador e um denominador terão fatores comuns. Você pode
simplifique-os antes de multiplicar da mesma forma que simplificamos

frações. Alguns professores chamam isso de “REDUÇÃO CRUZADA”
ou “CANCELAMENTO”. Como você chama, é um atalho!

2
1 2
EXEMPLO: - • -8 = - (O GCF de 8 e 4 é 4.)
4 9 9
1
49
4
EXEMPLO: Uma receita pede -
5 xícaras de achocolatado, mas
que você queira cortá-la pela metade. Quanto leite com
chocolate você 2precisa?
4 1 2
- • - =-
5 2 5
1
DIVISÃO DE FRAÇÕES
Para dividir frações,
Um RECIPROCAL de um
Siga esses passos: número é outro número que,
quando multiplicado,
1. Inverta a segunda fração seu produto é 1. Em inglês
para fazer seu RECIPROCAL. simples - qualquer número

multiplicado por seu
recíproco é igual a 1.
2. Troque o sinal de divisão por 8 1 =1

- x-
multiplicação. 8
12 3 =1
- x-
3 2
3. Multiplique. Para encontrar o
recíproco, inverta a fração.
3 8 3 9 27
EXEMPLO: - ÷ - =- • - = -
5 9 5 8 40
Não se esqueça de que, ao multiplicar ou dividir números mistos, você deve primeiro
convertê-los em frações impróprias!
1 1
EXEMPLO: 2 - ÷1-
3 4
7 5 7 4 28 13
- ÷ - =- x - = - =1-
15
3 4 3 5 15
50
1. 3 • 1
- -
4 2
7
2. - • 1 1-
10 3
3. 4 • 1
- -
5 8
1
4. Uma máquina bombeia 4 -
2 litros de água a cada hora. Quantos litros
2
de água ela bombeia depois de 2 - horas?
3
4
-
5. Billy corre ele 5 quilômetro1a cada minuto. quantos quilômetros
corre depois das 6
- minutos?
8
5 1
6. - ÷ -
7 2
7 2
7. - ÷ -
8 9
1 1
8. 9 - ÷3 -
2 5
3
- colheres de onça de açúcar estão em um
9. Quantos 4
1
5 - tigela de onças?
2
10. Quanto chocolate cada pessoa receberá se 3 pessoas dividirem

4
- quilo de chocolate igualmente?
5
respostas 51
1.
3-8
2.
14-15 _
1-
3.
10 PRECISAMOS
DE METADE DESSE
CHOCOLATE DE LEITE.
4. 12 galões
5. 4 9-10 quilômetros
6. 1 3-7
-5-
-4-
7. 3 -3-
15-16 _
-2-
-1-
8. 2 32 -31
SEM PROBLEMAS .
9. 7 1-3 colheres
4-
10. libras 15
-5-
-4-
-3-
-2-
-1-
52
Capítulo 8
ADICIONANDO E
SUBTRAINDO
DECIMAIS
Ao adicionar e subtrair números com decimais, alinhe os
pontos decimais exatamente um sobre o outro. Os dígitos à
esquerda do ponto decimal (como as unidades, dezenas e
centenas) devem estar alinhados entre si; os dígitos à direita
do ponto decimal (como décimos, centésimos e milésimos)
também devem ser alinhados. Em seguida, você pode
adicionar como faria normalmente e trazer o ponto decimal para baixo
EXEMPLO: Encontre a soma de 6,45 e 23,34.
6,45
+23,34
29,79
53
Sempre que somar um número inteiro e um decimal, inclua o

ponto decimal “invisível” à direita do número inteiro.
EXEMPLO: Encontre a soma de $ 5 e $ 3,55.
3,55
+5,00 (5 se torna 5,00).
$ 8,55
Ao adicionar dinheiro, tudo à esquerda do ponto

decimal representa dólares inteiros e tudo à direita
representa centavos ou partes de um dólar.
Faça o mesmo para a subtração - alinhe as vírgulas de cada

número, subtraia e solte a vírgula.
EXEMPLO: Encontre a diferença de 14,52 e 2,4.
14,52
-2,40 (2,4 torna-se 2,40 - o valor é o mesmo.) 12,12
54
1. $ 5,89 + $ 9,23
2. 18.1876 + 4.3215
3. 6 + 84,32
4. 1.234,56 + 8.453,234
5. 8.573 + 2.2+ 17.01
6. $ 67,85 - $ 25,15
7. 100 - 6.781
8. 99,09 - 98,29
9. 14.327,81 - 2,6382
10. Justin vai ao shopping com $120. Ele gasta $ 54,67 em

roupas, $ 13,49 em material escolar e $ 8,14 em almoço.
Quanto ele tem deixado?
respostas 55
1. $ 15,12
2. 22.5091
3. 90,32
4. 9.687.794
5. 27.783
6. $ 42,70
7. 93.219
8. 0,8
9. 14.325.1718
10. $ 43,70
56
Capítulo 9
MULTIPLICANDO
DECIMAIS
Ao multiplicar decimais, você não precisa alinhar os
decimais. Na verdade, você não precisa pensar na vírgula
até o final.
Passos para a multiplicação de decimais:
1. Multiplique os números como se fossem inteiros

números.
2. Inclua o ponto decimal em sua resposta - o

número de casas decimais na resposta é igual ao
número total de dígitos à direita da vírgula em
cada um dos fatores.
INTEIROS QUE VOCÊ ESTÁ MULTIPLICANDO
57
EXEMPLO: 4,24 x 2,1
VOCÊ NÃO
4,24 PRECISA
x 2,1 ALINHAR DECIMAIS!
424
848
8904
O número total de casas decimais em 4,24 e 2,1 é 3, então a resposta

é 8,904.
Vamos tentar novamente:
EXEMPLO: Bruce corre 1,2 quilômetros por minuto.

Se ele corre por 5,8 minutos, quanto ele percorre?
1,2
x 5,8
96
60
696
Ao contar casas decimais, não

O número total de se deixe enganar pelos zeros
casas decimais em 1,2 e no final - eles não contam.
5,8 é 2, então a resposta é 6,96 0,30 NÃO PODE SER CONTADO
quilômetros. 0,30 = 0,3 (apenas 1 ponto decimal)
58
1. 5,6 x 6,41
2. (3,55) (4,82)
3. 0,350 • 0,40
4. (9.8710)(3.44)
5. (1.003)(2.4)
6. 310 x 0,0002
7. 0,003 x 0,015
8. O preço do tecido é $ 7,60 por metro. Lance comprou

5,5 metros de tecido. Qual foi o custo total?
9. Cada centímetro em um mapa representa 3,2 metros.

Quantos metros representam 5,04 centímetros?
10. Um galão de gasolina custa $ 2,16. Rob compra 13,5 galões de

gás. Quanto ele pagou?
respostas 59
1. 35.896
2. 17.111
3. 0,14
4. 33.95624
5. 2.4072
6. 0,062
7. 0,000045
8. $ 41,80
9. 16,128 metros
10. $ 29,16
60
Capítulo 10
DIVIDINDO
DECIMAIS
Você pode dividir decimais facilmente simplesmente transformando-os em
números inteiros. Você faz isso multiplicando o DIVIDENDO e o DIVISOR
pela mesma potência de dez.
Como os novos números são proporcionais aos números originais, a resposta

é a mesma! CORRESPONDENTE EM TAMANHO
EXEMPLO: 2,5 ÷ 0,05 = (2,5 x 100)÷(0,05 x 100)

=250 ÷ 5 = 50
O DIVIDENDO é o número que está sendo dividido.

O DIVISOR é o número que “entra” no dividendo.
A resposta para um problema de divisão é chamada de QUOCIENTE.
divisor de
dividendos = quociente, OU dividendo ÷ divisor = quociente,
quociente
OU dividendo divisor
61
Multiplique os dois números decimais por 100, porque o decimal

precisa mover duas casas para que o dividendo e o divisor se tornem
números inteiros. Lembre-se, toda vez que você multiplica por outra
potência de dez, o decimal se move mais um espaço para a direita!
Vamos tentar outro exemplo:
EXEMPLO: Um carro percorre 21,6 milhas em 2,7 horas. Como
quantas milhas ele percorre a cada hora?
21.6 21,6x10 _ 216

- =- = - = 8 milhas
2.7 2,7x10 _ 27
Não se surpreenda se vir decimais sendo divididos assim:
2,7 21,6
O processo é o mesmo - multiplique ambos os números por
10 para que ambos os termos se tornem números inteiros:
8
milhas 2,7 21,6 = 27 216
X 10 X 10
62
1. 7,5 ÷2,5
2. 18,4 ÷ 4,6
3. 102,84 ÷ 0,2
4. 1.250 ÷ 0,05
3,98
5. -
0,4
0,27
6. -
0,4
1,5
7. -
3,75
1.054
8. -
0,02
9. Uma máquina bombeia 8,4 galões de água a cada 3,2 minutos.

Quantos galões a máquina bombeia por minuto?
10. Will nada um total de 45,6 voltas em 2,85 horas. Quantos

voltas ele nada a cada hora?
respostas 63
1. 3
2. 4
3. 514.2
4. 25.000
5. 9.95
6. 0,675
7. 0,4
8. 52,7
9. 2.625 galões
10. 16 voltas
64
Capítulo 11
ADICIONANDO POSITIVO
E NEGATIVO
NÚMEROS
Para adicionar números positivos e negativos, você pode usar um número
linha ou use o valor absoluto.
TÉCNICA Nº 1:
USE UMA LINHA NUMÉRICA
Desenhe uma linha numérica e comece em ZERO.
Para um número NEGATIVO (-), mova esse número de espaços para a esquerda.
Para um número POSITIVO (+), mova esse número de espaços para a direita.
Onde quer que você acabe é a resposta!

65
EXEMPLO: ÿ5 + 4
Comece do zero. Como ÿ5 é negativo, mova 5 espaços para a esquerda.
Como 4 é positivo, mova 4 espaços para a direita.

Onde você acabou?
ÿ1 está correto!
EXEMPLO: ÿ1 + (ÿ2)
Comece do zero. Mova 1 espaço para a esquerda. Em seguida, mova

mais 2 espaços para a esquerda. Onde você acabou? ÿ3
A soma de um número e seu oposto sempre é igual a zero.

Por exemplo, 4 + ÿ4 = 0. Pense assim: se você der quatro passos
para frente e depois quatro passos para trás, você terminará
exatamente onde começou, então você moveu zero espaços!
66
TÉCNICA Nº 2: USE O
VALOR ABSOLUTO Se precisar somar
números maiores, provavelmente não deseja
desenhar uma reta numérica. Então, olhe para os sinais e dec
o que fazer:
Se os sinais dos números que você está adicionando forem os

mesmos, eles são semelhantes (eles vão na mesma direção), então
você pode adicionar esses dois números juntos e manter o sinal.
EXEMPLO: ÿ1+ (ÿ2)
Ambos -1 e -2 são negativos, então eles são iguais. Nós os

adicionamos e mantemos seu sinal para obter -3.
Se os sinais dos Para lembrar de tudo

números que você está isso, tente cantar ao som
adicionando forem diferentes, subtraia de “Row, Row, Row Your Boat”.
o valor absoluto de cada Mesmo sinal: manter e adicionar!
dos dois números. Sinal diferente: subtrair !

Mantenha o sinal do
Qual número tinha um
valor maior,
valor absoluto maior? então você será exato!
A resposta terá o
mesmo sinal que este número

tinha no início.
67
EXEMPLO: ÿ10 + 4
ÿ10 e 4 têm sinais diferentes, então subtraia o valor absoluto,

assim |ÿ10|- |4|=1 0 - 4 = 6 .
ÿ10 teve o valor absoluto mais alto, então a resposta também

é negativa: -6.
EXEMPLO: ÿ35 +100
ÿ35 +100 = 65 (Sinal diferente, então temos que subtrair! +100

teve o maior valor absoluto, então a
resposta também é positiva.)
EXEMPLO: A temperatura em Wisconsin era de -8 graus

Fahrenheit pela manhã. Ao meio-dia, havia subido 22 graus
Fahrenheit. Qual era a temperatura ao meio-dia?
Use números inteiros para resolver.
ÿ8 + 22 = 14
A temperatura ao meio-dia era de 14 graus Fahrenheit.
68
1. ÿ8 + 8
2. ÿ22 + ÿ1
3. ÿ14 +19
4. 28 + (-13)
5. ÿ12 + 3 + ÿ8
6. ÿ54 + ÿ113
7. ÿ546 + 233
8. 1.256 + (-4.450)
9. Está 0 graus lá fora à meia-noite. A temperatura

do ar cai 20 graus nas primeiras horas da manhã,
depois ganha 3 graus assim que o sol nasce. Qual
é a temperatura depois que o sol nasce?
10. Denise deve $ 25 a sua amiga Jessica. Ela devolve

$ 17. Quanto ela ainda deve?
respostas 69
1. 0
2. -23
3. 5
4. 15
5. -17
6. -167
7. -313
8. -3.194
9. -17 graus
10. Ela deve $8 (-$8).
70
Capítulo 12
SUBTRAINDO
POSITIVO E
NÚMEROS NEGATIVOS
PRÓXIMO: aprendendo a subtrair números positivos
e negativos. Já sabemos que subtração e adição são
“opostos” um do outro. Então, podemos usar este atalho:
Alterar a problema de subtração para um problema de adição

por
usandoo inverso aditivo, ou oposto!
EXEMPLO: 5 - 4 O
inverso aditivo de 4 é -4, que podemos transformar em

um problema de adição, assim: 5-4=5+ (-4).
5 + (-4) = 1
71
EXEMPLO: 7 - 10 O
inverso aditivo de 10 é -10. 7 - 10 =
7 + (-10)
7 + (-10) = -3
EXEMPLO: 3 - (-1)
O inverso aditivo de -1 é 1. 3 - (-1) = 3
+1=4
3+1=4
EXEMPLO: Um pássaro está voando a 42 metros acima do nível
do mar. Um peixe está nadando 12 metros abaixo do nível do mar.
A quantos metros estão o pássaro e o peixe?
A altura do pássaro é 42.

A altura do peixe é -12.
Para encontrar a diferença, devemos subtrair:
42 - (-12) = 42 + 12 = 54
Resposta: Eles estão separados por 54 metros.
EXEMPLO: -3 - 14 = -3 + (-14) = -17
EXEMPLO: -4 - (-9) + 8 = -4 + 9 + 8 = 13
72
1. 5 - (-3)
2. 16 - (-6)
3. ÿ3-9
4. ÿ8 -31
5. ÿ14 - (ÿ6)
6. ÿ100 - (ÿ101)
7. 11 - 17
8. 84 - 183
9. ÿ12 - (ÿ2)+10
10. A temperatura às 14h é de 27 graus. Às 2:00

am, a temperatura caiu para -4 graus. Qual é a
diferença de temperatura das 14:00 às 2:00 da manhã?
respostas 73
1. 8
2. 22
3. -12
4. -39
5. -8
6. 1
7. -6
8. ÿ99
9. 0
10. 31 graus
74
Capítulo 13
MULTIPLICANDO
EDIVIDINDO
POSITIVO E NEGATIVO
NÚMEROS
Multiplique ou divida os números e conte o número de sinais
negativos.
Se houver um NÚMERO IMPAR de números negativos,
a resposta é NEGATIVA.
EXISTEM 3
NÚMEROS (+) x (ÿ) = (ÿ)
NEGATIVOS,
ENTÃO A (ÿ) ÷ (+) = (ÿ)
RESPOSTA É NEGATIVA.
(+) x (+) x (ÿ) = (ÿ)
(ÿ) ÷ (ÿ) ÷ (ÿ) = ( ÿ)
75
Se houver um NÚMERO PAR de números negativos,
a resposta é POSITIVA.
EXISTEM 2
NÚMEROS
NEGATIVOS, (ÿ) x (ÿ) = (+)
ENTÃO A
(ÿ) ÷ (ÿ) = (+)
RESPOSTA É POSITIVA.
(ÿ) x (+) x (ÿ) = (+)
x =
VOCÊ NUNCA ... EXPLOSÃO!
VAI ME MUDAR.
EXEMPLOS:
(ÿ4) (ÿ7) =28 (número par de números negativos)
ÿ11 x 4 = ÿ44 (número ímpar de números negativos)
-84
- = 21 (número par de números negativos)
-4
-2 x 2 x -2 = 8 (número par de números negativos)
76
1. (-2) (-8)
2. 9 • ÿ14
3. ÿ20 x ÿ18
4. 100 x ÿ12
5. Joe joga uma pedrinha no mar. A pedra cai 2 polegadas a cada

segundo. Quantos centímetros abaixo do nível do mar ele cai após
6 segundos?
6. 66 ÷ (-3)
7. ÿ119 ÷ ÿ119
27
8. -
-3
9. -9 ÷ ÿ1
-
3
10. Na semana passada, o negócio de Sal perdeu um total de $ 126.
Se ele perdeu a mesma quantia em cada um dos 7 dias, quanto
dinheiro ele perdeu a cada dia?
respostas 77
1. 16
2. ÿ126
3. 360
4. ÿ1.200
5. 12 polegadas (ou -12)
6. ÿ22
7. 1
8. -9
9. 3
10. Ele perdeu $ 18 por dia (ou - $ 18).
78
Capítulo 14
DESIGUALDADES
Uma desigualdade é uma sentença matemática usada para comparar
quantidades e contém um dos seguintes sinais:
a < b ou “a é menor que b” a > b
ou “a é maior que b” ab ou “a não é

igual a b”
LADO ABERTO > LADO DO

VÉRTICE Ao usar um sinal de desigualdade para
comparar dois valores, coloque o sinal entre os números
com o lado “aberto” voltado para o maior valor e o
lado do “vértice” voltado para o menor valor.
Você pode usar uma linha numérica para
comparar quantidades. Os números ficam

menores quanto mais você vai para a
esquerda e maiores quanto mais você vai para a direita.
O número que estiver mais longe
à esquerda é “menor que” o
número à sua direita.

79
EXEMPLO: Compare ÿ2 e 4.
ÿ2 está mais à esquerda do que 4, então ÿ2 < 4.
Também podemos inverter essa

expressão e dizer que 4 > ÿ2.
ÿ2 < 4 é o mesmo que 4 > ÿ2.
Lembre-se de que qualquer número negativo é sempre

menor que zero e qualquer número positivo é sempre
maior que zero e todos os números negativos.
80
Assim como quando adicionamos ou subtraímos frações com
denominadores diferentes, temos que fazer o
denominadores são iguais ao comparar frações.
1 1
EXEMPLO: Compare - e- - 2 -
3
- 1 •3 -3
- = -
2•3 6
- 1 •2 -2
- = -
3•2 6
3 e- 2
Comparar - - - .
6 6
-1 - -5 - -4 - -3 - -2 1-- 0 6
6 6 6 6
3 <- 2 1 1
-- - portanto - - < --
6 6 2 3
81
Existem dois outros símbolos de desigualdade que você deve conhecer:
a ÿ b ou “a é menor ou igual a b” a ÿ b ou “a é
maior ou igual a b”
EXEMPLO: x ÿ 3, o que significa que x pode ser igual a qualquer número

menor ou igual a 3.
3 e qualquer número à esquerda de 3 tornará esta sentença numérica

verdadeira. O valor de x pode ser 3, 2, 1, 0, -1 e assim por diante.
Mas x não pode ser 4, 5, 6 e assim por diante.
1
EXEMPLO: x ÿ - -
2
1 1
- -2 e qualquer número à direita de - frase -2 vai fazer isso 1
verdadeira. O valor de x pode ser 0, mas x não pode - , 1, e assim por diante.
1 2
ser -1, -1 -diante.e2assim
,
por
82
1. Compare ÿ12 e 8.
2. Compare ÿ14 e ÿ15.
3. Compare 0 e ÿ8.
4. Compare 0,025 e 0,026.
2 4
5. Compare - e -
5.
52 1
6. Compare - - e - 2 .-
3
7. Se y ÿ ÿ4, liste 3 valores que y poderia ser.
8. Se m ÿ 0, liste 3 valores que m NÃO poderia ser.
9. O que é mais quente: ÿ5ÿC ou ÿ8ÿC ?
10. Preencha os espaços em branco: o número que estiver mais longe do
deixado em uma linha numérica é o número

à sua direita.
respostas 83
1. ÿ12 < 8 ou 8 > ÿ12
2. ÿ14 > ÿ15 ou ÿ15 < ÿ14
3. 0 > ÿ8 ou ÿ8 < 0
4. 0,025 < 0,026 ou 0,026 > 0,025
4 2
5. - >-
5 5
1 >ÿ 2
6. ÿ - -
2 3
7. ÿ4 e/ou qualquer número menor que ÿ4,

como ÿ5, ÿ6, etc.
8. Qualquer número menor que 0, como ÿ1, ÿ2, ÿ3, etc.
9. ÿ5ÿC
10. Menos de
# 7 e # 8 têm mais de uma resposta correta.
84
Unidade
2Índices,
Proporções e
Porcentagens
85
Capítulo 15
ÍNDICES
Uma RATIO é uma comparação de duas quantidades. Por exemplo, você
pode usar uma proporção para comparar o número de alunos que
possuem telefones celulares com o número de alunos que não possuem
telefones celulares. Uma razão pode ser escrita de algumas maneiras diferentes.
A razão 3 para 2 pode ser escrita:
3
3:2 ou - ou 3 a 2
2
Use “a” para representar a primeira quantidade e “b” para representar a

segunda quantidade. A razão de a para b pode
Uma fração também
ser escrito:
a pode ser uma razão.
não
: ou - ou a para b
b
86
EXEMPLOS: Perguntou-se a cinco alunos se eles tinham um telefone

celular. Quatro disseram que sim e um disse que não. Qual é a proporção
de alunos que não têm telefones celulares em relação aos alunos que têm?
1
1:4 ou - ou 1 a 4. (Outra maneira de dizer isso é: “Para
4
cada 1 aluno que não tem telefone celular,
há 4 alunos que têm telefone celular.”)
Qual é a proporção de alunos que possuem telefones celulares em relação ao

número total de alunos questionados?
4
4:5 ou - ou 4 a 5.
5
EXEMPLO: Julio abre um saquinho de jujubas e as conta. Ele conta

10 no total. Entre essas 10, há 2 jujubas verdes e 4 jujubas
amarelas. Qual é a proporção de jujubas verdes para jujubas
amarelas?
E qual é a proporção de jujubas verdes para o
número total de jujubas?
A proporção de jujubas verdes para

2
jujubas amarelas em forma de fração é -
1 4.
Isso pode ser simplificado para - .
2
Assim, para cada 1 jujuba verde, existem 2 jujubas amarelas.

87
2
A proporção de jujubas verdes para a quantidade total é - .
10
1 .
Isso pode ser simplificado para -
5
Assim, 1 em cada 5 jujubas no saco é verde.
Assim como você simplifica frações, você

também pode simplificar proporções!
As proporções são frequentemente usadas para fazer DESENHOS
EM ESCALA - um desenho semelhante a um objeto

ou local real, mas maior ou menor.
Um mapa
mostra a razão
entre a distância no
mapa e a
distância no mundo real.
ESCALA DO MAPA:
1 POLEGADA = 500 MILHAS
88
De 1 a 6, escreva cada proporção como uma fração.

Simplifique se possível.
1. 2:9
2. 42:52
3. 5 a 30
4. Para cada 100 maçãs, 22 maçãs estão podres.
5. 16 carros pretos para cada 2 carros vermelhos
6. 19:37
De 7 a 10, escreva uma proporção no formato de para não

:
descrever cada situação.
7. Das 27 pessoas pesquisadas, 14 moram em prédios de apartamentos.
8. Na sexta série, há 8 meninas para cada 10 meninos.
9. Exatamente 84 em cada 100 lares têm um computador.
10. Lucinda comprou material escolar para a aula. Ela comprou 8 canetas,
12 lápis e 4 marcadores. Qual foi a proporção de canetas
aos itens totais?
respostas 89
2
1. -
9
21
2. -
26
1
3. -
6
11
4. -
50
8
5. -
1
19
6. -
37
7. 14:27
8. 8:10 ou 4:5
9. 21:25
10. 8:24 ou 1:3
90
Capítulo 16
TAXA UNITÁRIA
E PREÇO UNITÁRIO
Uma TAXA é um tipo especial de proporção em que os dois valores
comparados têm unidades diferentes. Por exemplo, você pode usar a

taxa para comparar 3 xícaras de farinha com 2 colheres de chá de
açúcar. As unidades (xícaras e colheres de chá) são diferentes.
Uma TAXA UNITÁRIA é uma taxa que tem 1 como denominador. Para
encontre uma taxa unitária, estabeleça uma razão como uma fração e
então divida o numerador pelo denominador.
EXEMPLO: Um carro pode percorrer 300 milhas com 15 galões de

gasolina. Qual é a taxa unitária por galão de gasolina?
SIGNIFICA DIVIDIR
300 milhas
300 milhas:15 galões =- = 20 milhas por galão 15 galões A taxa
unitária é
de 20 milhas por galão.
Isso significa que o carro pode viajar 20 milhas com 1 galão de gasolina.
91
1 1 hora.
EXEMPLO: Um atleta pode nadar - milha cada -
3
2 Qual é a taxa unitária do atleta?
Em inglês simples: quantas milhas por hora o atleta pode nadar?
1
1 1 - 1 3 3
- milha : - 2 milhas = - = 1 - x- = -
2 3 2 1 2
-
3
= 1-1 milhas por hora

2
Quando a taxa unitária descreve um preço, ela é

chamada de PREÇO UNITÁRIO. Ao calcular o preço unitário,
certifique-se de colocar o preço no numerador!
EXEMPLO: Jacob paga $ 1,60 por 2 garrafas de água.

Qual é o preço unitário de cada garrafa?
1,60
$ 1,60:2 garrafas ou - = $ 0,80 2
O preço unitário é de $ 0,80 por garrafa.
92
Em VerifiqueSeuConhecimento
De 1 a 10, encontre a taxa unitária ou o preço unitário.
1. Minha mãe corre 30 milhas em 5 horas.
2. Nadamos 100 jardas em 2 minutos.
3. Juliette comprou 8 fitas por $ 1,52.
4. Ele bombeou 54 galões em 12 minutos.
5. Custa $ 2.104,50 para comprar 122 bolas de futebol.
1 1
6. Um corredor corre - de uma milha em - hora.
2 15
7. Linda lava 26 tigelas a cada 4 minutos.
8. Safira gasta $ 42 por 12 galões de gasolina.
9. Nathaniel faz 240 flexões em 5 minutos.
10. Uma equipe cava 12 buracos a cada 20 horas.
respostas 93
1. 6 milhas por hora
2. 50 jardas por minuto
3. $ 0,19 por fita
4. 4,5 galões por minuto
5. $ 17,25 por bola de futebol
1
6. 7 - milhas por hora
2
7. 6,5 tigelas por minuto
8. $ 3,50 por galão de gasolina
9. 48 flexões por minuto
10. 0,6 furos por hora
94
Capítulo 17
PROPORÇÕES
UMA PROPORÇÃO é uma sentença numérica
onde duas razões são iguais.

Por exemplo, alguém corta
uma pizza em 2 pedaços
iguais e come 1 pedaço.
A proporção de pedaços
que a pessoa comeu em
relação aos pedaços originais de

1 pizza 1
é - - é
2 . O número 2
.
a mesma proporção como se isso
pessoa cortou a pizza

em 4 pedaços iguais e
comeu 2 pedaços.
1 = 2
- -
2 4
95
Você pode verificar se duas razões formam uma proporção usando produtos
cruzados. Para encontrar produtos cruzados, defina as duas razões uma
ao lado da outra e, em seguida, multiplique na diagonal. Se ambos os

produtos são iguais entre si, então as duas proporções são iguais e
formam uma proporção.
1 2 ÀS VEZES, OS PROFESSORES
- - TAMBÉM CHAMAM ESSA
2 4 MULTIPLICAÇÃO CRUZADA.
1x4=4
2x2=4
4=4
1 2
- = -
Os produtos cruzados são iguais, então 2 4.
EXEMPLO: São -
3
e 9
- proporcional?
5 15
3 9
- - Duas razões que formam
15
uma proporção são
5 3 x 15 = chamadas de
45 9 x 5 = 45 FRAÇÕES EQUIVALENTES.
45 = 45
3 9
- e -
5 15 SÃO proporcionais - seus produtos cruzados são iguais.
96
Você também pode usar uma proporção para ENCONTRAR UMA
QUANTIDADE DESCONHECIDA. Por exemplo, você está fazendo uma limonada
e a receita diz para usar 5 xícaras de água para cada limão espremido.
De quantos copos de água você precisa se tiver 6 limões?
5 xícaras
Primeiro, estabeleça uma proporção:-
1 limão
Em segundo lugar, estabeleça uma proporção para o que você está tentando descobrir.
Porque você não sabe quantos copos são necessários para 6

limões, use x para a quantidade de água.
- x xícaras
6 limões
Terceiro, estabeleça uma proporção definindo as proporções iguais a cada

outro:
OBSERVE QUE AS
-5 - x xícaras UNIDADES
xícaras 1 limão 6 limões DIFERENCIADAS CORRESPONDEM
Por último, use produtos cruzados para encontrar o número que falta!
1 •x = 5 x 6 1
•x = 30 (Divida ambos os lados por 1 para obter x
sozinho.)
x = 30
Você precisa de 30 xícaras para 6 limões!
97
EXEMPLO: Você dirige 150 milhas em 3 horas. A essa velocidade, que
distância você percorreria em 7 horas?
150 milhas x milhas

- =-
3 horas 7 horas
150 •7 = 3 •x
1.050 = 3x (Divida ambos os lados por 3 para obter x
sozinho.) 350 = x
Você viajará 350 milhas em 7 horas.
Sempre que vir “nesse ritmo”,

estabeleça uma proporção!
Às vezes, uma proporção permanece a mesma, mesmo em cenários

1
diferentes. Por exemplo, Tim corre e bebe - uma milha e depois
2
1 copo de água. Se Tim corre 1 milha, ele precisa de 2 copos de
água. Se Tim corre 1,5 milhas, ele precisa de 3 copos de água (e
assim por diante). A proporção permanece a mesma, e multiplicamos
pelo mesmo número em cada cenário (neste caso, multiplicamos
por 2). Isso é conhecido

como a CONSTANTE DE PROPORCIONALIDADE ou a
CONSTANTE DE VARIAÇÃO e está intimamente relacionada

à taxa unitária (ou preço unitário).
98
EXEMPLO: Uma receita requer 6 xícaras de água para 2

jarras de ponche de frutas. A mesma receita requer 15 xícaras
de água para 5 jarras de ponche de frutas. Quantos copos de
água são necessários para fazer 1 jarra de ponche de frutas?
Montamos uma proporção:
x copos x copos
- 6 -= - ou - 15 =-
xícaras 2 jarras 1 jarro xícaras 5 jarras 1 jarro
Resolvendo para x em ambos os casos, descobrimos que

a resposta é sempre 3 xícaras.
Também podemos ver a taxa unitária usando uma tabela. Com os

dados da tabela, podemos montar uma proporção:
EXEMPLO: Daphne costuma dar voltas na pista. A

tabela abaixo descreve quanto tempo ela anda e quanto
muitas voltas ela termina. Quantos minutos Daphne anda

por volta?
Total de minutos caminhando 28 42 4 6

Número total de voltas
28 minutos x minutos 42 minutos 6 x minutos

- =- ou =-
4 voltas 1 volta voltas 1
volta Resolvendo para x, descobrimos que a resposta é 7 minutos.
99
3 6
1. Faça as proporções - e - formar uma proporção?
4 8
Mostre por que ou por que não com produtos cruzados.
4 6
2. Faça as proporções - e - formar uma proporção?
9
11 Mostre por que ou por que não com produtos cruzados.
4 12
3. Faça as proporções - - uma proporção? 20
e formar
5
Mostre por que ou por que não com produtos cruzados.
3 9
4. Resolva para o desconhecido: - = -
15 x.
5. Resolva para o desconhecido: -

8 =
e . Resposta em decimal
-
5 19
forma.
m 11
6. Resolva para o desconhecido: = -
6,5 4 . Resposta em decimal
forma.
7. Para tornar a cor rosa, um pintor mistura 2 xícaras de tinta

branca com 5 xícaras de tinta vermelha. Se a pintora quiser
usar 4 xícaras de tinta branca, quantas xícaras de tinta
vermelha ela precisará para fazer a mesma cor rosa?
100
8. Quatro biscoitos custam $7. A esta taxa, quanto será 9

custo dos biscoitos?
9. Três bagels custam $ 2,67. A essa taxa, quanto custarão 10

bagels?
10. Choveu 3,75 polegadas em 15 horas. A esta taxa, quanto choverá em

35 horas? Responda na forma decimal.
respostas 101
3 x 8 = 24
3 6
1. Sim, porque - - 6 x 4 = 24
4 8
24 = 24
4 6 4 x 11=
2. Não, porque - -
9 11
44 6x9=
54 44 = 54
3. Não, porque 4 12 4 x 20= 80

- -
5 20 12x5= 60
80 = 60
4. x = 45
5,y = 30,4
6. m = 17,875
7. 10 xícaras
8. $ 15,75
9. $ 8,90
10. 8,75 polegadas
102
Capítulo 18
CONVERTENDO
MEDIDAS
Às vezes, queremos alterar um tipo de unidade de medida
(como polegadas) para outra unidade (como pés). Isso é
chamado de CONVERSÃO DE MEDIDAS.
SISTEMA PADRÃO DE MEDIÇÃO Nos EUA,

usamos o SISTEMA PADRÃO
de medição. Aqui estão algumas medidas padrão do

sistema e suas unidades equivalentes:
Comprimento
12 polegadas (in) = 1 pé (ft)
3 pés (ft) = 1 jarda (yd)

1.760 jardas (yd) = 1 milha (mi)
103
Peso 1 libra
(lb) = 16 onças (oz) 1 tonelada (t) =
2.000 libras (lb)
Capacidade 1
colher de sopa (colher de sopa) = 3 colheres de
chá (colher de chá) 1 onça fluida (oz) = 2 colheres
de sopa (colher de sopa) 1 xícara (c)
= 8 onças fluidas (oz) 1 pint
(pt) = 2 xícaras (c) 1 quarto ( qt)
= 2 pintas (pt) 1 galão (gal) = 4 quartos (qt)
Ao converter entre medições, configure uma proporção e resolva.
EXEMPLO: Quantos quartos existem em 10 pintas?
Já sabemos que 1 quarto é igual a 2 pints,

então usamos
esta proporção:
-x quartos =-1 litro

10 litros 2 pintas
Cruzamos a multiplicação para descobrir que a resposta é 5 quartos.
104
EXEMPLO: Quantos litros existem em 64 onças fluidas?
Podemos usar razões e proporções e repetir esse processo até obter as
unidades certas. Já sabemos que há 8 onças fluidas em 1 xícara,
então mudamos de onças fluidas para xícaras primeiro. 1 xícara 8 onças fluidas
x xícaras
-- =--
64 onças fluidas
Cruzamos a multiplicação para descobrir que a resposta é 8 xícaras.
Em seguida, mudamos 8 xícaras para canecas.
Já sabemos que em 1 litro cabem 2 xícaras , então montamos outra
proporção:
- x pintas =-
1 litro
CERTIFIQUE-SE DE QUE
8 xícaras 2 xícaras SUAS UNIDADES ESTÃO SEMPRE
COMBINANDO HORIZONTALMENTE.
Cruzamos a multiplicação para
descobrir que a resposta é 4 litros.
105
SISTEMA MÉTRICO de
MEDIÇÃO
A maioria dos outros países usa o SISTEMA MÉTRICO TAMBÉM
USAMOS
de medição. Aqui estão algumas medidas do O

SISTEMA
sistema métrico e suas unidades equivalentes: MÉTRICO
NAS AULAS DE CIÊNCIAS!
Comprimento 10 milímetros (mm) = 1 centímetro (cm)

100 centímetros (cm) = 1 metro (m)
1.000 metros (m) = 1 quilômetro (km)
Peso
1.000 miligramas (mg) = 1 grama (g)
1.000 gramas (g) = 1 quilograma (kg)
Ao converter entre medições, configure uma proporção e

resolva.
EXEMPLO: Quantos centímetros existem em 2

quilômetros?
Podemos usar razões e proporções porque já sabemos que

1.000 metros existem em 1 quilômetro:
x metros 1.000 metros

- -= - -
2 quilômetros 1 quilômetro
106
Cruzamos a multiplicação para descobrir que a resposta é 2.000 metros.
Em seguida, mudamos 2.000 metros para centímetros.
Já sabemos que 1 metro tem 100 centímetros , então montamos outra proporção:
x centímetros 100 centímetros

- - =- -
2.000 metros 1 metro
Cruzamos a multiplicação para descobrir que a resposta é 200.000 cm.
CONVERSÃO ENTRE SISTEMAS DE MEDIDA Às vezes,
queremos mudar um tipo de unidade de medida (como polegadas)
para outra unidade (como centímetros).
Quando mudamos as unidades do sistema padrão para o sistema
métrico ou vice-versa, estamos CONVERSANDO ENTRE SISTEMAS DE

MEDIDA.
Aqui estão algumas das CONVERSÕES COMUNS DE
PADRÃO PARA MÉTRICA:
Comprimento
1 polegada (in) = 2,54 centímetros (cm)
3,28 pés (ft) = 1 metro (m) (aproximadamente) 1 jarda
(yd) = 0,9144 metro (m) 1 milha (mi)
= 1,61 quilômetros (km) (aproximadamente)

107
Peso 1
onça (oz) = 28,349 gramas (g) (aproximadamente) 1

libra (lb) = 453,592 gramas (g) (aproximadamente) 1 libra
(lb) = 0,454 quilogramas (kg) (aproximadamente)
Capacidade 1
onça fluida (fl oz) = 29,574 mililitros (ml) (aproximadamente) 1 pint (pt)
= 473,177 mililitros (ml) (aproximadamente) 1 pint (pt) =
0,473 litros (l) (aproximadamente) 1 galão (gal) =
3,785 litros (l) (aproximadamente)
Ao converter entre sistemas de medição, basta configurar uma proporção e

resolver.
EXEMPLO: Quantos galões existem em 12 litros?
Primeiro, estabeleça uma proporção com a quantidade desconhecida como x.
-1 galão =-x galões Em seguida, use produtos cruzados

3,785 litros 12 litros
para encontrar o número que falta.
3,785 x = 12
(Divida ambos os lados por 3,785
isolar x de um lado de
o sinal de igual.)
x = aproximadamente 3,17 galões
Portanto, existem aproximadamente 3 galões em 12 litros!
108
De 1 a 8, preencha os espaços em branco.
1. 26 pés = _____ polegadas
2. _____ galões = 24 quartos
3. 30 colheres de chá = _____ onças fluidas
4. _____ milímetros = 0,08 quilômetros
5. 30 centímetros = _____ polegadas
6. 4,5 milhas = _____ pés
7. _____ gramas = 36 onças
8. 5,25 litros = _____ litros
9. Ao caminhar por uma trilha de 11 quilômetros, você vê uma placa que diz:
“Distância que você percorreu: 10.000 pés”. Quantos

pés permanecem na caminhada?
10. O monte Everest, na fronteira com o Nepal, tem 8.848 metros de altura,
enquanto o Chimborazo, no Equador, tem 6.310 metros de altura. O que é
diferença de altitude entre as duas montanhas em pés?
respostas 109
1. 312
2. 6
3. 5
4. 80.000
5. Aproximadamente 11,81
6. 23.760
7. Aproximadamente 1.020.564
8. Aproximadamente 2,48325
9. 26.960
10. Aproximadamente 8.325,64
110
Capítulo 19
POR CENTO
PORCENTO significa “por cem”. Porcentagens são proporções que
comparam uma quantidade a 100. Por exemplo, 33% significa “33 por cem” e
33
também pode ser escrito dez - ou 0,33.
100
ATALHO: Sempre que tiver uma porcentagem, você pode

colocar o número acima de 100 e se livrar do sinal de %.
Não se esqueça de simplificar a fração, se possível!
EXEMPLOS de porcentagem como fração:
3 25 1
3% = - 25% = - = -
100 100 4
EXEMPLOS de fração como porcentagem:
11 1 20
- = 11% - = - = 20%
100 5 100
ISSO É UMA PROPORÇÃO!
111
EXEMPLOS de uma porcentagem como um decimal:
65 6.5
65% = = -0,65 100 6,5% = = -0,065 100
Para transformar uma fração em porcentagem, divida o NUMERADOR
(parte superior da fração) pelo DENOMINADOR (parte inferior da

a fração).
ATALHO: Ao dividir por 100, basta mover a

vírgula dois espaços para a esquerda!
EXEMPLO:
14
- = 14 ÷ 50 = 0,28 = 28%
50
(Depois de obter a forma decimal da resposta, mova o decimal

dois espaços para a direita e inclua o sinal % no final.)
LEMBRE-SE:
Qualquer número que não
tenha um ponto decimal tem
um ponto decimal “invisível”
na extremidade direita do
número: 14 é o mesmo que 14,0.
CERTO,
SOMOS CHEFE!
INVISÍVEIS!
ESCREVEMOS NAS SOMBRAS!
CERTO, ZERO?
112
VAMOS TENTAR NOVAMENTE:
Cinco de cada oito álbuns que Latrell possui são jazz.

Que porcentagem de sua coleção de música é jazz?
5
- = 5 ÷ 8 = 0,625 (Mova a casa decimal dois espaços para a
8
direita e inclua um sinal
de porcentagem.)
O jazz representa 62,5% da coleção musical de Latrell.
Método alternativo: Você também pode resolver
problemas como este configurando uma proporção, como esta:
5 x
- -
8 100
8 • x = 5•100 8
• x = 500 (Divida ambos os lados por 8 para
obter x sozinho.)
x = 62,5 62,5% da música de Latrell é jazz.
113
CHEFE. . .
TENHO MEDO DO
ESCURO. . .
OH,
IRMÃO.
114
1. Escreva 45% como uma fração.
2. Escreva 68% como uma fração.

VOCÊ PODE
ESCREVER SUA RESPOSTA
3. Escreva 275% como uma fração. COMO UMA FRAÇÃO
IMPRÓPRIA OU UM NÚMERO MISTURADO.
4. Escreva 8% como um decimal.
5. Escreva 95,4% como um decimal.
6. Escreva 0,003% como um decimal.
6
7. - é que por cento?
20
15
8. - é que por cento?
80
9. Na eleição da escola, Tammy recebeu 3 de cada 7 votos. Que

porcentagem dos votos foi essa (aproximadamente a porcentagem
mais próxima)?
10. Se você acertar 17 das 20 perguntas na próxima

teste, que porcentagem do teste você respondeu incorretamente?
respostas 115
45 9
1. - = -
100 20
68 17
2. - = -
100 25
275 11 3
3. - = - ou 2 -
100 4 4
4. 0,08
5. 0,954
6. 0,00003
7. 30%
8. 18,75%
9. Aproximadamente 43%
10. 15%
116
Capítulo 20
POR CENTO
PALAVRA
PROBLEMAS
A chave para resolver problemas de palavras percentuais é traduzir
primeiro o problema de palavras em símbolos matemáticos.
Lembre-se dessas etapas, e resolvê-las se tornará muito mais fácil:
PASSO 1: Encontre a palavra “é”. Coloque um sinal de igual acima

dele. Isso se torna o centro da sua equação.
PASSO 2: Tudo o que vem antes da palavra “é” pode ser

transformado em símbolos matemáticos e escrito dez à esquerda do
sinal de igual. Tudo o que vem depois da palavra “é” deve ser escrito
à direita do sinal =.
117
PASSO 3: Procure palavras-chave:
“What” ou “What number” significa um número desconhecido.
Represente o número desconhecido com uma variável como x.
“De” significa “multiplicar”.
As porcentagens podem ser representadas como decimais,

portanto, se você vir %, mova a vírgula dois espaços para a esquerda
e elimine o sinal de porcentagem.
PASSO 4: Agora você tem sua sentença numérica, então faça

A matemática!
EXEMPLO: Quanto é 75% de 45?
USE O SINAL DE IGUAL PARA “É”.
USE X PARA
“O QUÊ”.
USE O SÍMBOLO DE
MULTIPLICAÇÃO PARA “DE”.
x = 0,75 •45
CONVERTER 75%
PARA 0,75.
x = 33,75
Portanto, 33,75 é 75% de 45.
118
EXEMPLO: 13 é que porcentagem de 25?
13 = x •25 (Divida ambos os lados por 25 para obter apenas x .) 0,52 =

x (Para converter 0,52 em porcentagem, mova a vírgula dois espaços
para a direita e inclua o sinal de %.)
52% = x
Portanto, 13 é 52% de 25.
Não se esqueça de verificar novamente sua

matemática, ler a palavra problema
novamente e pensar se sua resposta faz sentido.
EXEMPLO: 4 é 40% de qual número?
4 = 0,40 •x (Divida ambos os lados por 0,4 para obter

apenas x .)
10 = x
Portanto, 4 é 40% de 10.
119
EXEMPLO: Que porcentagem de 5 é 1,25?
x •5 = 1,25
x = 0,25
Então, 25% de 5 é 1,25.
120
1. Quanto é 45% de 60?
2. Quanto é 15% de 250?
3. Quanto é 3% de 97?
4. 11 é que porcentagem de 20?
7. 35 é 10% de qual número?
8. 40 é 80% de qual número?
9. 102.000 é 8% de qual número?
10. Jorge quer comprar uma bicicleta nova, que custa $ 280.
Até agora, ele ganhou $ 56. Que porcentagem do preço
total ele já ganhou?
respostas 121
1. 27
2. 37,5
3. 2.91
4. 55%
5. 10%
6. 68%
7. 350
8. 50
9. 1.275.000
10. Jorge já ganhou 20% do preço total.
122
Capítulo 21
IMPOSTOS E TAXAS
IMPOSTOS
IMPOSTOS são taxas cobradas pelo governo para pagar pela criação
e manutenção de coisas que todos nós compartilhamos, como
estradas e parques. O imposto sobre vendas é uma taxa cobrada
sobre algo comprado. O valor do imposto sobre vendas que pagamos
geralmente é determinado por uma porcentagem.
A taxa de imposto permanece Os impostos sobre vendas são

a mesma, mesmo que o preço cobrados pelo seu estado e cidade para
das coisas mude. Portanto, quanto que eles possam fornecer seus próprios
mais algo custa, mais impostos temos serviços para pessoas como você que
que pagar. vivem em seu estado. As alíquotas do

Isso é uma proporção! imposto sobre vendas variam de estado para estado.
Por exemplo, um imposto sobre vendas de 8% significa que pagamos 8 centavos a mais para
cada 100 centavos (US$ 1) que gastamos. Oito por cento também pode ser escrito como uma razão
8
(8:100) ou fração ( - ).
100
123
EXEMPLO: Você quer comprar um suéter que custa $ 40, e o imposto sobre
vendas do seu estado é de 8%. Quanto será o imposto?
(Existem três maneiras diferentes de descobrir quanto você pagará.)
$ 40
Método 1: Multiplique o custo do suéter pela porcentagem para
encontrar o imposto.
PASSO 1: Mude 8% para um decimal.
8% = 0,08
PASSO 2: Multiplique 0,08 e 40.
40 x 0,08 = 3,2
Portanto, o imposto será de $ 3,20.
Não se esqueça de
incluir um cifrão e usar a
notação padrão do dólar ao
escrever sua resposta final.
124
Método 2: Estabeleça uma proporção e resolva para encontrar o imposto.
8
PASSO 1: 8% =
-
100
PASSO 2: Defina seu imposto igual à proporção proporcional
com a quantidade desconhecida.
8 x
- -
100 = 40
PASSO 3: Cruze a multiplicação para resolver.
100x = 320x =
3,2
Método 3: Crie uma equação para encontrar a resposta.
PASSO 1: Faça uma pergunta: “Quanto é 8% de $ 40?”
PASSO 2: Traduza a palavra problema em símbolos matemáticos.
x = 0,08 x 40 x =
3,2
125
Como encontrar o preço original Você
também pode encontrar o preço original se souber o preço final e o

percentual de imposto.
EXEMPLO: Você comprou fones de ouvido novos. O recibo

informa que o custo total dos fones de ouvido é de US$ 53,99,
incluindo 8% de imposto sobre vendas. Qual era o preço
original dos fones de ouvido sem o imposto?
PASSO 1: Adicione a porcentagem do custo dos fones de ouvido e
a porcentagem do imposto para obter a

porcentagem do custo total.
VOCÊ PAGOU O PREÇO
INTEGRAL, ENTÃO O
100% + 8% de imposto = 108% CUSTO DOS FONES
DE CABEÇA É 100% DO PREÇO ORIGINAL.
PASSO 2: Converta a porcentagem em decimal.
108% = 1,08
PASSO 3: Calcule o preço original.
53,99 = 1,08 • x (Divida ambos os lados por 1,08 para obter x sozinho.)
x = 49,99 (arredondado para o centavo mais próximo)
O custo original dos fones de ouvido era de $ 49,99.
126
TAXAS
Outros tipos de taxas podem funcionar como um imposto - o valor da
taxa pode ser determinado por uma porcentagem de outra coisa.
EXEMPLO: Uma empresa de aluguel de bicicletas cobra uma taxa de
atraso de 17% sempre que uma bicicleta é devolvida com atraso. Se
a taxa normal de aluguel for $ 65, mas você devolver o

EU ERA. . .
bicicleta atrasada, qual é a taxa de atraso e o que SÓ ALGUNS . . .
MINUTOS ATRASADO!
é o total que você tem que pagar?

(Vamos usar o Método 1 de antes.)
17% = 0,17 65 x 0,17 = 11,05
Portanto, a taxa de atraso é de $ 11,05.
Para obter o total que você deve pagar, adicione a taxa de atraso ao
preço original do aluguel.
$ 11,05 + $ 65 = $ 76,05
Então, você tem que pagar $ 76,05.
Encontrando o preço original Você também
pode encontrar o preço original se souber o preço final e a porcentagem

da taxa.
127
EXEMPLO: Você aluga uma prancha de snowboard para

o dia, mas se diverte tanto que perde a noção do tempo e
devolve a prancha atrasada. O recibo informa que o custo total
do aluguel foi de $ 66,08 , incluindo uma taxa de atraso de 12% .
Qual era o preço original do aluguel do snowboard sem a taxa?
PASSO 1: Adicione a porcentagem do custo do aluguel e

a porcentagem da taxa para obter a
porcentagem do custo total:
VOCÊ PAGOU O PREÇO
INTEGRAL, ENTÃO O
100% + 12% de imposto = 112% CUSTO DO ALUGUEL DO
SNOWBOARD É
100% DO PREÇO ORIGINAL.
PASSO 2: Converta a porcentagem em decimal.
112% = 1,12
66,08 = 1,12 • x
x = 59
O custo original do aluguel do

snowboard foi de US$ 59,00.
128
1. Preencha a tabela a seguir. Respostas redondas para o

centavo mais próximo
8% de imposto sobre vendas 8,5% de imposto sobre vendas 9,25% de imposto sobre vendas
Reserve $ 12,00
Preço Total (com
impostos)
Jogo de tabuleiro $ 27,50
Preço total
(Com imposto)
Televisão $ 234,25
Preço Total (com
impostos)
2. Você compra o novo álbum da sua banda favorita. O recibo diz que
o custo total do álbum é de $ 11,65, incluindo 6% de imposto
sobre vendas. Qual era o preço original do álbum
sem o imposto?
respostas 129
1.
8% de imposto sobre vendas 8,5% de imposto sobre vendas 9,25% de imposto sobre vendas
Reserve $ 12,00 $ 0,96 $ 1,02 $ 1,11
Preço Total (com
impostos)
$ 12,96 $ 13,02 $ 13,11
Jogo de tabuleiro $ 27,50 $ 2,20 $ 2,34 $ 2,54
Preço total
(Com imposto)
$ 29,70 $ 29,84 $ 30,04
Televisão $ 234,25 $ 18,74 $ 19,91 $ 21,67
Preço Total (com
impostos)
$ 252,99 $ 254,16 $ 255,92
2. $ 10,99
130
Capítulo 22
DESCONTOS
E MARCAÇÕES
DESCONTOS As lojas usam
DESCONTOS para nos levar a comprar seus produtos.
Em qualquer shopping ou loja, muitas
vezes você verá placas como
Mas não se deixe influenciar por sinais e comerciais que prometem economizar
dinheiro. Calcule quanto você vai economizar para decidir por si mesmo se é
um bom negócio ou não.
Outras palavras e frases que significam que você vai economizar

dinheiro (e que você subtrai o desconto do preço original):
economia, redução de preço, remarcação, liquidação, liquidação.
Calcular um desconto é como calcular um imposto, mas como você está economizando,
você o subtrai do preço original. 131

EXEMPLO: Um chapéu novo custa R$ 12,50. Uma placa na vitrine

da loja diz: “Todos os itens com desconto de 20O /O . ” Qual é o
desconto do chapéu e qual é o novo preço do chapéu?
Método 1: Descubra o valor do desconto e
subtraia-o do preço original.
ETAPA 1: Altere o percentual de desconto para um

decimal. 20% = 0,20
PASSO 2: Multiplique o decimal pelo valor original para obter

o desconto. 0,20
x $ 12,50 = $ 2,50
PASSO 3: Subtraia o desconto do preço original. US$ 12,50

ÿ US$ 2,50 = US$ 10
O novo preço do chapéu é $ 10,00.
PASSO 1: Escreva uma pergunta: “Quanto é 20% de $ 12,50?”
PASSO 2: Traduza a palavra problema em símbolos
matemáticos. x =
0,20 • 12,50 x = 2,5
132
PASSO 3: Subtraia o desconto do preço original.
US$ 12,50 ÿ US$ 2,50 = US$ 10
O novo preço do chapéu é $ 10,00.
E se você tiver sorte o suficiente para obter um desconto adicional

depois do primeiro? Basta lidar com um desconto de cada vez!
EXEMPLO: Valery's Videos está vendendo todos os jogos com

25% de desconto. No entanto, tem também um cartão de sócio da loja,
que lhe dá 15% de desconto adicional. Quanto você vai acabar pagando
por $ 100 em videogames?
Vamos lidar com o primeiro desconto:

25% = 0,25 0,25
x $ 100 = $ 25
Portanto, o primeiro desconto é de
US$ 25. $ 100 ÿ $ 25 = $ 75
O primeiro preço com desconto é de $ 75.
Agora, podemos calcular o desconto adicional de 15% do cartão de sócio.
133
(NÃO ESQUEÇA QUE O SEGUNDO

DESCONTO É ADICIONAL, POR ISSO É
15% = 0,15 CALCULADO COM BASE NO PRIMEIRO
0,15 x $ 75 = $ 11,25 NÃO O

PREÇO COM DESCONTO
- PREÇO ORIGINAL.)
Portanto, o segundo desconto é de $ 11,25.
US$ 75ÿUS$ 11,25 = US$ 63,75
O preço final é de $ 63,75. Isso é um bom negócio!
Encontrando o preço original Você

também pode encontrar o preço original se souber o preço
final e o desconto.
EXEMPLO: Um videogame está à venda com 30% de

desconto sobre o preço normal. Se o preço de venda for
$ 41,99, qual era o preço original?
PASSO 1: Subtraia a porcentagem do desconto do

porcentagem do custo original:
100% - 30% = 70%
DIFERENTE DOS EXEMPLOS DO
ÚLTIMO CAPÍTULO, VOCÊ NÃO
PAGOU O PREÇO INTEIRO —
PASSO 2: Converta a porcentagem
APENAS VOCÊ PAGOU 70% DO
em decimal. PREÇO ORIGINAL. BELO ACORDO!
70% = 0,7

41,99 = 0,7 •x (Divida ambos os lados por 0,7 para obter apenas x .)
134
O preço original do videogame era de $ 59,99.
Encontrando o desconto percentual Da mesma
forma, você também pode encontrar o desconto percentual se souber o preço

final e o preço original.
EXEMPLO: Julie pagou $ 35 por uma camisa que está à venda.

O preço inicial era de US$ 50. Qual foi o desconto percentual?
35 = x • 50 (Divida ambos os lados por 50 para obter x sozinho.)
x = 0,7 (Isso nos diz que Julie pagou 70% do preço original
para a camisa.)
1 - 0,7 = 0,3 (Precisamos subtrair o percentual pago do preço original
para encontrar o desconto percentual.)
O desconto foi de 30% sobre o preço original.
MARKUPS As lojas
geralmente oferecem descontos durante as vendas. Mas se

fizessem isso o tempo todo, provavelmente fechariam as portas.
Na verdade, lojas e fabricantes costumam aumentar o preço de
seus produtos para obter lucro. Esses aumentos são conhecidos
como MARKUPS.
135
EXEMPLO: Um videogame custa $ 40 para ser feito. Para obter

lucro, um fabricante dá um aumento de 20%. Qual é o valor da
marcação? Qual o novo preço do jogo?
Método 1: Descubra o valor da marcação.

ETAPA 1: Altere o percentual de desconto para um
decimal. 20% = 0,20
PASSO 2: Multiplique o decimal pelo custo original.

Esta é a marcação.
0,20 x $ 40 = $ 8
PASSO 3: Adicione o preço de markup ao custo original.

$ 40 + $ 8 = $ 48
O novo preço do jogo é $48.

PASSO 1: Escreva uma pergunta: “Quanto é 20% de $ 40?”
PASSO 2: Traduza a palavra problema em símbolos
x=8
matemáticos. x = 0,20 • 40
PASSO 3: Adicione o preço de markup ao custo original. $

40 + $ 8 = $ 48 O
novo preço do jogo é $ 48.

136
Encontrando o custo original Assim como
quando você calcula impostos e taxas, você também pode encontrar

o custo original se souber o preço final e a margem de lucro.
EXEMPLO: Uma padaria cobra R$ 5,08 por um bolo.

Para obter lucro, a loja aumenta seus preços em 70%.
Qual é o custo original do bolo?
ETAPA 1: Adicione a porcentagem do custo original do bolo e a

porcentagem da margem de lucro para obter a porcentagem do custo total:
100% + 70% = 170%
VOCÊ PAGOU O CUSTO ORIGINAL TOTAL MAIS

O MARKUP DA LOJA, ENTÃO O CUSTO DO BOLO
É NA VERDADE 170% DO CUSTO ORIGINAL.
PASSO 2: Converta a porcentagem em decimal. 170%

= 1,7
PASSO 3: Calcule o custo original. 5,08 = 1,7

•x
O custo original do bolo foi de $ 2,99.
137
1. Um computador custa US $ 300. A loja está dando um desconto de 15% para o
computador. Encontre o desconto e o preço final do computador.
2. Encontre o desconto e o preço final quando você receber 20% de desconto em

um par de calças que custa $ 48,00.
3. Uma bicicleta está à venda com 45% de desconto sobre o preço normal. Se o
preço de venda for $ 299,75, qual era o preço original?
4. Em uma loja de roupas, uma placa na vitrine diz:
“Liquidação: 15% de desconto em todos os itens.” Você encontra uma
camisa que você gosta com um preço original de $ 30,00; no entanto, um
adesivo na etiqueta diz: “Receba 10% de desconto adicional no preço

final”. Quanto custará esta camisa depois que os descontos forem retirados?
5. Você quer comprar um caminhão novo. Na concessionária A, o caminhão que
você deseja custa $ 14.500, mas eles oferecem um desconto de

10% . Você encontra o mesmo caminhão na concessionária B, onde custa $
16.000, mas eles oferecem um desconto de 14% .
Qual concessionária está oferecendo a você um negócio melhor?
138
6. Um fabricante faz uma estante que custa $ 50. O preço na loja é
aumentado por uma margem de lucro de 8%. Encontre o valor da

margem de lucro e o novo preço.
7. Um mecânico de bicicletas fabrica uma bicicleta por $ 350. Uma loja de
bicicletas aumenta o preço em 15%. Qual é o valor da marcação?

Qual é o novo preço?
8. Um supermercado cobra $ 3,24 por uma caixa de leite.

Eles marcam o leite em 35% para obter lucro.
Qual é o custo original do leite?
9. Phoebe quer comprar uma TV. A loja nº 1 vende a TV por $ 300. A

loja nº 2 tem uma TV que custa $ 250, mas aumenta o preço em
25%. Em qual loja Phoebe deve comprar a TV?
10. Uma loja de móveis tem uma cama que custa $ 200 em estoque.
Reduziu o preço em 30%. Em seguida, aumentou o preço em

20%. Qual é o novo preço da cama?
respostas 139
1. Desconto = $45; Novo preço = $ 255
2. Desconto = $9,60; Novo preço = $ 38,40
3. Preço original = $ 545
4. $ 22,95
5. O caminhão da Concessionária A custará $ 13.050.
O caminhão da concessionária B custará $ 13.760.
A Concessionária A é o melhor negócio.
6. Acréscimo = $4; Novo preço = $ 54
7. Acréscimo = $ 52,50; Novo preço = $ 402,50
8. Preço original = $ 2,40
9. Loja nº 1 = $ 300; Loja nº 2 = $ 312,50.
Phoebe deveria comprar a TV na Loja #1.
10. Preço original = $ 200; Valor do desconto = $ 60;

Novo preço após desconto = $ 140. Valor da margem de lucro = $
28; Novo preço após a marcação = $ 168
140
Capítulo 23
GRATUIDADE
E
COMISSÃO
GRATUIDADE é uma “gorjeta” – um presente, geralmente
na forma de dinheiro que você dá a alguém em troca de
seu serviço. Costumamos falar sobre gorjetas e gorjetas em
relação aos servidores em restaurantes. Uma COMISSÃO é
uma taxa paga a alguém por seus serviços em ajudar a vender
algo a um cliente. Costumamos falar de comissões em
relação aos vendedores das lojas. Em ambos os casos, quanto
você paga geralmente depende do custo total da refeição ou
item que você comprou. Você pode calcular a gratificação e a
comissão da mesma forma que o imposto sobre vendas.
141
UH-OH...
Novamente, quanto maior

for sua conta, maior será
a gratificação ou comissão
- eles têm uma relação
proporcional.
EXEMPLO DE GRATUIDADE: Ao final de uma refeição,

seu servidor traz a conta final, que é de $ 25. Você quer deixar
uma gorjeta de 15% . Quanto é a gorjeta em dólares e quanto
você deve deixar no total?
15% =
0,15 $ 25 x 0,15 = $ 3,75
A gorjeta é de US$ 3,75.
$ 25 + 3,75 = $ 28,75
O total que você deve deixar é $ 28,75.
142
EXEMPLO DE COMISSÃO: Minha irmã conseguiu um emprego

de verão trabalhando em sua loja de roupas favorita no shopping.
Seu chefe concordou em pagar 12% de comissão sobre suas vendas totais.
No final da primeira semana, suas vendas totalizaram US$ 3.500.
Quanto ela ganhou de comissão?
12% =
0,12 $ 3.500 x 0,12 = $ 420,00
Ela ganhou $ 420.
Método alternativo: Você também pode resolver esses
problemas configurando proporções, assim:
12 x
- -
100 = 3.500
100x = 42.000
x = $ 420
143
1. A família Lee janta em um restaurante por uma conta total

de $ 45. Eles decidem dar uma gorjeta de 18%. Quanta
gorjeta eles darão?
2. Uma vendedora receberá 35% de comissão de seu

Vendas totais. Ela ganha um total de $ 6.000. O que é
comissão que ela receberá?
3. Uma empresa paga a uma empresa de bufê $ 875 por um

evento especial. A empresa decide dar uma gorjeta de 25%
à empresa de catering. Quanto é a gorjeta e quanto a
empresa paga no total à empresa de catering?
4. O Sr. e a Sra. Smith pagam à babá um total de $70.

Eles também decidem dar uma gorjeta de 32%.
Quanto é a gorjeta e quanto o Sr. e a Sra. Smith pagam
à babá?
5. Se você der ao seu cabeleireiro uma gorjeta de 10% sobre um corte de cabelo de $ 25 ,
quanto será o custo total?
6. A conta do jantar no Zolo's Restaurant é de $ 32,75. Você

decidir deixar uma gorjeta de 17% . Qual é a quantia total
de dinheiro que você pagará?
144
7. Julio consegue um emprego como vendedor de motonetas e ganha 8%

comissão sobre todas as suas vendas. No final da semana, as vendas de
Julio são de $ 5.450. Quanto ele ganhou de comissão?
8. O chefe de Amber diz a ela que ela pode escolher se quer
deseja receber uma comissão de 12% ou uma taxa fixa (pagamento
único) de $ 500. Suas vendas totais para o período são $ 3.950.

Qual ela deve selecionar?
9. Mauricio e Judith são vendedores de lojas diferentes, e ambos recebem

comissão. Mauricio ganha 8% de comissão sobre suas vendas totais e
Judith ganha 9,5% de comissão. No mês passado, Mauricio vendeu $
25.000, enquanto Judith vendeu $ 22.000.

Quem ganhou mais?
10. Luke é garçom em um restaurante. Ele recebe uma gorjeta de 18% de
um grupo cuja conta é de $ 236. Mary é uma vendedora de eletrônicos

ao lado. Ela recebe uma comissão de 12% pela venda de um total de $ 380
em equipamentos eletrônicos.
Quem recebeu mais dinheiro?
respostas 145
1. $ 8,10
2. $ 2.100
3. Gorjeta = $ 218,75; Total = $ 1.093,75
4. Gorjeta = $ 22,40; Total = $ 92,40
5. $ 27,50
6. $ 38,32
7. $ 436
8. A comissão de Amber seria $ 474, então ela deveria

escolha a taxa fixa de US$ 500 .
9. Mauricio ganhou $ 2.000 em comissão e Judith ganhou $ 2.090

em comissão. Judith ganhava mais.
10. Lucas recebeu uma gorjeta de $ 42,48. Maria recebeu um

comissão de $45,60. Então, Maria recebeu mais dinheiro
do que Lucas.
146
Capítulo 24
SIMPLES
INTERESSE
JUROS é uma taxa que alguém paga para tomar dinheiro
emprestado. Os juros funcionam de duas maneiras:
1. Um banco pode pagar juros se você colocar seu dinheiro em

uma conta poupança. Depositar seu dinheiro no banco torna
o banco mais forte e permite que eles emprestem dinheiro
a outras pessoas, para que paguem juros
para esse serviço.
2. Você pode pagar juros a um banco se pedir dinheiro emprestado

a eles - é uma taxa que eles cobram para que você possa
usar o dinheiro de outra pessoa antes de ter o seu próprio.
147
Você precisa saber três coisas para determinar o valor dos juros
que devem ser pagos (se você for o MUTUÁRIO) ou ganhos (se
você for o CREDOR):
1. PRINCIPAL: A quantia de dinheiro que está sendo

emprestado ou emprestado
2. TAXA DE JUROS: A porcentagem que será paga a cada ano em

que o dinheiro for emprestado ou emprestado
3. TEMPO: A quantidade de tempo que o dinheiro será emprestado

ou emprestado
Se você receber semanas, meses ou dias, escreva uma fração

para calcular os juros em termos de anos.
Exemplos:
9 80 10
9 meses =
—12 ano 80 dias = ano 10 semanas = —52 ano —365
Depois de determinar o principal, a taxa e o tempo, você pode

usar esta FÓRMULA DE JUROS SIMPLES:
juros = principal × taxa de juros × tempo
I=P•R•T
148
SALDO é o valor total quando

você soma os juros e o principal inicial.
EXEMPLO: Você deposita $ 200 em uma conta poupança que oferece

uma taxa de juros de 5% . Quanto você terá de juros ao final de 3
anos?
Principal (P) = $ 200 Os juros simples também podem
Taxa (R) = 5% = 0,05 ser pensados como uma proporção.

5
Tempo (T ) = 3 anos 5% de juros = —

100
Portanto, para cada $ 100

SEMPRE MUDE DE que você depositar, o
PORCENTO PARA
banco pagará $ 5 a cada ano.
DECIMAL AO CALCULAR!
Então você multiplica
$ 5 pelo número de anos.
Agora, substitua esses números
na fórmula e resolva!
INTERESSANTE. . .
I = P • R • TI =
($200)(0,05)(3)
eu = $ 30
Após 3 anos, você ganharia $ 30 extras.
Nada mal deixar seu dinheiro parado no banco por alguns anos!
149
EXEMPLO: Para comprar seu primeiro carro usado, você

precisa de um empréstimo de $ 11.000. Seu banco
concorda em emprestar-lhe o dinheiro por 5 anos se você
pagar juros de 3,25% a cada ano. Quanto você terá pago
de juros após os 5 anos? Qual será o custo total do carro?
P = $ 11.000
R = 3,25% = 0,0325
T = 5 anos
I=P•R•T
I = ($ 11.000)(0,0325)(5)
I = $ 1.787,50
Você terá que pagar $ 1.787,50 apenas em juros!
Com isso em mente, qual será o preço total do carro?
US$ 11.000 + US$ 1.787,50 = US$ 12.787,50
O carro custará $ 12.787,50 no total.
150
EXEMPLO: Joey tem $ 3.000. Ele o deposita em um banco que

oferece uma taxa de juros anual de 4%. Quanto tempo
ele precisa deixar no banco para poder
ganhar $ 600 em juros?
I = $ 600 (Nesse caso, sabemos qual será o

P = $ 3.000 juro, mas
R = 4% (use 0,04) não sei quanto tempo.
T=x Usamos x para representar o
tempo e preenchemos todos os outros
I=P•R•T informações que conhecemos.)
$ 600 = $ 3.000 (0,04) T
$ 600 = $ 120T (Divida ambos os lados por 120

para obter T sozinho.)
5=T
Assim, Joey ganhará $ 600 após 5 anos.
JÁ FAZ 5 JÁ SE
ANOS? PASSARAM 2 HORAS.
BANCO
151
De 1 a 5: Enrique deposita $ 750 em uma conta poupança

que paga 4,25% de juros anuais. Ele planeja deixar o
dinheiro no banco por 3 anos.
1. Qual é o principal?
2. Qual é a taxa de juros? (Escreva sua resposta como um

decimal.)
3. Que horas são?
4. Quanto Enrique receberá de juros após 3 anos?

(Arredonde para o centavo mais próximo.)
5. Qual será o saldo de Henrique após 3 anos?
Para 6 a 9: Sabrina obtém um empréstimo de carro

de $ 7.500 com juros de 6% por 3 anos.
6. Quanto ela pagará de juros ao longo dos 3 anos?
152
7. Mario também consegue um empréstimo de carro de $ 7.500; no entanto,

sua taxa de juros é de 6% por 5 anos. Quanto Mario pagará de juros
ao longo dos 5 anos?
8. Quanto mais Mario paga de juros do que Sabrina para tomar emprestado
a mesma quantia de dinheiro à mesma taxa de juros em 5 anos em
vez de 3?
9. O que sua resposta para o item 8 diz sobre empréstimos

dinheiro?
10. Complete o quadro a seguir:
INTERESSE
PRINCIPAL DE INTERESSE TEMPO
AVALIAR
$ 2.574,50 5,5% 2 anos
$ 2.976,00 $ 6.200,00 12%
respostas 153
1. $ 750
2. 0,0425
3. 3 anos
4. $ 95,63
5. $ 845,63
6. $ 1.350
7. $ 2.250
8. $ 900
9. Quanto mais você pedir dinheiro emprestado, mais juros

terá de pagar.
10. Taxa de juros principal de juros Tempo
$ 283,20 $ 2.574,50 5,5%

2 anos 4
$ 2.976,00 $ 6.200,00 12%

anos
154
Capítulo 25
TAXA PORCENTUAL
DE MUDANÇA
Às vezes, é difícil dizer se uma mudança na quantidade de algo é
importante ou não. Usamos a TAXA DE VARIAÇÃO
PERCENTUAL para mostrar quanto um valor mudou em
relação ao valor original. Outra maneira de pensar nisso é
simplesmente como a taxa de variação expressa como uma porcentagem
Quando o valor Quando o valor

original aumenta , original diminui ,
calculamos o aumento calculamos a redução
percentual. percentual.
Para calcular a taxa de variação percentual:
MUDANÇA DE QUANTIDADE
Primeiro, configure esta proporção:
QUANTIDADE ORIGINAL
(A “mudança na quantidade” é a diferença

entre a quantidade original e a nova.)
155
Em segundo lugar, divida.
Por último, mova o decimal dois espaços para a direita e

adicione seu símbolo % .
EXEMPLO: Uma loja compra camisetas de uma fábrica por $

20 cada e as vende aos clientes por $ 23. Qual é o aumento
percentual no preço?
23 - 20 = 3
- - = 0,15 = aumento de 15%
20 20
EXEMPLO: Em seu primeiro teste de história, você acertou 14

questões. No segundo teste, você não estuda tanto, então acerta
apenas 10 questões. Qual é a redução percentual do primeiro para
o segundo teste?
14 - 10 = 4 2
- - = - = 0,29 = diminuição de 29%
14 14 7
Lembre-se de reduzir frações PARA PORCENTAGENS,

sempre que possível para ARREDONDE PARA A
facilitar seus cálculos. CENTÉSIMA MAIS PRÓXIMA.
156
De 1 a 5: As seguintes taxas de variação percentual

aumentam ou diminuem?
1. 7% a 17% 3. 5,0025% a 5,0021%
2. 87,5% a 36,2% 4. 92 1 - % a 92 1 - %
2 5
5. 31,5% a 75%
6. Encontre o aumento ou diminuição percentual de 8 para 18.
7. Encontre o aumento ou diminuição percentual de 0,05 para 0,03.
8. Encontre o aumento ou diminuição percentual de 2 para 2.222.
9. Uma loja de bicicletas compra bicicletas de montanha do
fabricante por $ 250 cada. Eles então vendem as bicicletas para

seus clientes por $ 625. Que porcentagem de mudança é essa?
10. Enquanto trabalhava na loja de tacos, Gerard notou que no

domingo eles vendiam 135 tacos. No entanto, no dia seguinte, eles
venderam apenas 108. Que porcentagem de variação ocorreu
de domingo para segunda-feira?
respostas 157
1. Aumentar
2. Diminuir
3. Diminuir
4. Diminuir
5. Aumentar
6. Aumento de 125%
7. Redução de 40%
8. Aumento de 111.000%
9. Aumento de 150%
10. Redução de 20%
158
Capítulo 26
TABELAS E
ÍNDICES
Podemos usar tabelas para comparar razões e proporções.
Por exemplo, Sue dá voltas em uma pista. Seu treinador registra
o tempo abaixo:
NÚMERO DE VOLTAS TOTAL DE MINUTOS DE EXECUÇÃO
2 6 minutos
5 15 minutos
E se o treinador de Sue quisesse descobrir quanto tempo ela

levaria para correr 1 volta? Se a velocidade dela permanecer constante,
isso é fácil de calcular porque já aprendemos

como encontrar a taxa unitária!
1 2
Podemos estabelecer esta proporção: - = -
x 6
1 5
Outra opção é configurar esta proporção: - = -
x 15
A resposta é 3 minutos.
159
Cuidado!
Só podemos usar tabelas se as
taxas forem PROPORCIONAIS! Caso
contrário, não há razão ou proporção
para extrapolar ou basear nossos cálculos.
EXEMPLO: Linda e Tim estão correndo em uma pista.

Seu treinador registra seus tempos abaixo.
Linda
NÚMERO DE VOLTAS TOTAL DE MINUTOS CORRIDO
1 ?
2 8 minutos
6 24 minutos
hora
NÚMERO DE VOLTAS TOTAL DE MINUTOS CORRIDO
1 ?
3 15 minutos
4 20 minutos
160
Se a velocidade de cada corredor permanece constante, como

seu treinador descobre quem corre mais rápido? O treinador deles deve
complete a tabela e descubra quanto tempo Tim levaria para correr

1 volta e quanto tempo levaria para Linda correr 1 volta e então
compare-os. O treinador pode descobrir os tempos que faltam com
proporções:
LINDA:
1 2
- = -
x 8
x=4
Então, Linda leva 4 minutos para correr 1 volta.
HORÁRIO:
1 3
- = -
x 15
x=5
WOO-HOO!
Então, Tim leva 5 minutos para correr 1 volta.
Linda corre mais rápido que Tim!
161
Nathalie, Patty, Mary e Mino estão colhendo cocos. Eles registram seus
tempos na tabela abaixo. Preencha os números que faltam (assumindo
que suas taxas são proporcionais).
1. Natalie
NÚMERO DE COCOS MINUTOS
5 30
48
2. Empada
2 14
3. Maria
8 16
162
4. Acredite

1
20
9 36
40
5. Quem colheu 1 coco em menos tempo?
respostas 163
1. Natalie
1 6
5 30
8 48
2. Patty
1 7
2 14
6 42
3. Mary
1 2
2 4
8 16
4. Acreditar
1 4
5 20
9 36
10 40
5. Mary colheu 1 coco no menor tempo possível: 2 minutos.
164
Unidade
3
Expressões e
equações
165
Capítulo 27
EXPRESSÕES
Em matemática, uma EXPRESSÃO é uma frase matemática que
contém números, VARIÁVEIS (letras ou símbolos usados no lugar
de uma quantidade que ainda não conhecemos) e/ou operadores
(como + e -).
EXEMPLOS: x + 5 3m - z
a
-
-b
44k 59 + ÿ3
Às vezes, uma expressão nos permite fazer cálculos para descobrir

qual é a quantidade da variável.
EXEMPLO: Quando Georgia corre, ela faz uma volta de 6 milhas por
dia. Não sabemos quantos dias ela corre, então vamos chamar
esse número de “d”. Então, agora podemos dizer que a Geórgia
percorre 6d milhas. (Em outras palavras, 6d é a expressão que
representa quanto a Geórgia corre por semana.)
166
Quando um número está associado a uma variável, como 6d, você

multiplica o número e a variável. Qualquer número que é usado
para multiplicar uma variável (neste caso 6) é chamado de COEFICIENTE.
Uma CONSTANTE é um número que permanece fixo em uma

expressão (permanece “constante”). Por exemplo, na expressão 6
x + 4, a constante é 4.
Uma expressão é composta de um ou TERM
mais TERMOS - um número por si só ou um número por si só
o produto de um número e uma variável (ou ou o produto de

um número e
mais de uma variável). Cada termo
variável(ões). Os
é separado por um símbolo de cálculo de termos em uma
sentença matemática
adição. Na expressão 6x + 4, existem
são separados por um símbolo +
dois termos: 6x e 4.
167
EXEMPLO: Nomeie a variável, termos, coeficiente,

e constante de 8y - 2.
Huh? Você deve ter
pensado que os termos
A variável é y. sempre foram separados
por um símbolo de
adição. . .MAS se você
Os termos são 8y e 2. estiver adicionando um
número negativo, o + se
O coeficiente é 8. torna um -! Fique atento
a + e - ao procurar termos em uma expressão.
A constante é -2.
Os operadores nos dizem o que fazer. Adição (+), subtração

(-), multiplicação (x) e divisão (÷) são os operadores mais
comuns. Problemas de palavras que lidam com expressões
usam palavras em vez de operadores. Aqui está uma tradução rápida:
OPERADOR DE OPERAÇÃO PALAVRAS-CHAVE
soma + maior que mais

que mais
somado a
aumentado por
168
diferença - menor que
diminuído por
subtraído de menos
vezes
produtos x
multiplicado por
de
quociente ÷ dividido por

por
EXEMPLO: “14 aumentado em g” = 14 + g
EXEMPLO: “17 menor que h” = h - 17
(Cuidado! Sempre que você estiver traduzindo “menor que”, o

segundo número na palavra problema é escrito dez primeiro na expressão
EXEMPLO: “O produto de ÿ7 e x” = ÿ7 • x Isso

também pode ser escrito como dez (ÿ7)(x) ou ÿ7(x) ou ÿ7x.
EXEMPLO: “O quociente de 99 e w” = 99 ÷ w
99 .
Isso também pode ser escrito dez -
Em
169
De 1 a 3, nomeie a(s) variável(is), coeficiente(s) e/ou

constante(s), se aplicável.
1. 3 anos
2. 5x + 11
3. ÿ52m + 6a - 22
Para 4 e 5, liste os termos.
4. 2.500 + 11t - 3w
5. 17 + d(-4)
Para 6 a 10, escreva a expressão.
6. 19 a menos que y
7. O quociente de 44 e 11
8. O produto de ÿ13 e k
170
9. Katherine dirige 27 milhas para trabalhar todos os dias. Durar

Quarta-feira, ela teve que fazer alguns recados e dirigiu alguns
quilômetros extras. Escreva uma expressão que mostre
quantos quilômetros ela dirigiu na quarta-feira. (Use x como

sua variável.)
10. Há um concurso de dança hip-hop nas noites de sábado em um

clube. Como havia um DJ popular tocando, os organizadores
esperavam 2 vezes mais pessoas.
Os organizadores também convidaram mais 30 pessoas de
fora da cidade. Escreva uma expressão que mostre quantas
pessoas eles podem esperar que venham ao evento.

(Use x como sua variável.)
respostas 171
1. Variável: y; Coeficiente: 3; Sem constantes
2. Variável: x; Coeficiente: 5; Constante: 11
3. Variáveis: m, y; Coeficientes: Constante:
4. 2.500, 11t, -3w
5. 17, d
6. e - 19
44
7. 44 ÷11 ou -
11
8. k
9. 27 + x
10. 2x + 30
172
Capítulo 28
PROPRIEDADES
As propriedades são como um conjunto de regras matemáticas que são sempre
verdadeiras. Eles geralmente nos ajudam a resolver equações. Aqui estão

alguns importantes:
A PROPRIEDADE DE IDENTIDADE DA ADIÇÃO fica assim:
a a que se você adicionar zero a qualquer número, esse

+ 0 = . Diz
número permanece o mesmo.
EXEMPLO: 5 + 0 = 5
A PROPRIEDADE DE IDENTIDADE DA MULTIPLICAÇÃO

se parece com isso: a x1=. a
Diz que se você multiplicar qualquer número por 1,
esse número permanece o mesmo.
EXEMPLO: 7 x 1 = 7
173
A PROPRIEDADE COMUTATIVA DA ADIÇÃO

se parece com isso: a +b = b + a . Diz que ao adicionar dois (ou
mais) números, você pode adicioná-los em qualquer ordem
e a resposta será a mesma.
EXEMPLO: 3 + 11 = 11 + 3 (Ambas as expressões são iguais a 14.)
A PROPRIEDADE COMUTATIVA DA MULTIPLICAÇÃO
fica assim: a • b = b • a. Diz que ao multiplicar dois (ou mais)

números, você pode multiplicá-los em qualquer ordem e a
resposta será a mesma.
EXEMPLO: ÿ5 • 4 = 4 • ÿ5 (Ambas as expressões são iguais a ÿ20.)
NÃO ESQUEÇA: As propriedades comutativas

só funcionam com adição e multiplicação;
eles NÃO trabalham com subtração e divisão!
Ao falar sobre propriedades, seu professor ou livro pode usar

o termo EXPRESSÕES EQUIVALENTES, o que significa
simplesmente que as sentenças matemáticas têm valor igual.
Por exemplo, 3 + 11 = 11 + 3. (São expressões equivalentes.)
174
A PROPRIEDADE ASSOCIATIVA DA ADIÇÃO fica assim:

(a + b) + = a + (b + c c
). Diz que ao adicionar três números
diferentes, você pode alterar a ordem em que os adiciona
movendo os parênteses
e a resposta ainda será a mesma.
EXEMPLO: (2 + 5) + 8 = 2 + (5 + 8)
(Ambas as expressões são iguais a 15.)
A PROPRIEDADE ASSOCIATIVA DA MULTIPLICAÇÃO é

assim: (a • b) • c c que ao
= a • (b • ). Diz
multiplicar 3 números diferentes, você pode mudar a

ordem em que os multiplica movendo os parênteses
e a resposta ainda será a mesma.
EXEMPLO: (2 • 5) • 8 = 2 • (5 • 8)
NÃO ESQUEÇA: As propriedades associativas

funcionam apenas com adição e multiplicação;
eles NÃO trabalham com subtração e divisão!
175
A PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA DE MULTIPLICAÇÃO SOBRE

c que somar
ADIÇÃO se parece com isto: a(b + ) = ab + a Ela diz c.
dois números dentro de parênteses e depois multiplicar essa soma
por um número fora dos parênteses é igual a primeiro multiplicar
o número fora dos parênteses por cada um dos números dentro
dos parênteses e, em seguida, somando os dois produtos.
A PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA nos permite

simplificar uma expressão retirando os parênteses.
EXEMPLO: 2(4 + 6) = 2•4 + 2•6

(Você “distribui” o “2•” entre os termos
dentro dos parênteses. Ambas as expressões são
iguais a 20.)
Pense em catapultar o
EXEMPLO: 7 (x + 8) = número fora dos parênteses para
dentro para simplificar.
(x + 8) = 7 (x) + 7 (8) = 7x + 56
176
A PROPRIEDADE DISTRIBUÍDA DE
MULTIPLICAÇÃO SOBRE SUBTRAÇÃO é assim
a(b - ) = abc- a . Ele diz cque subtrair dois números
dentro de parênteses e depois multiplicar essa
diferença por um número fora dos parênteses é
igual a primeiro multiplicar o número fora dos
parênteses por cada um dos números dentro dos
parênteses e depois subtrair os dois produtos.
EXEMPLO: 9(5 - 3) = 9(5) - 9(3)

EXEMPLO: 6 (x - 8) =
(x - 8) = 6 (x) - 6 (8) = 6x - 48
177
A FATORAÇÃO é o inverso da propriedade distributiva.

Em vez de eliminar os parênteses, a fatoração nos permite
incluir parênteses (porque às vezes é mais simples trabalhar com
uma expressão que contém parênteses).
EXEMPLO: Fator 15y + 12.
PASSO 1: Pergunte a si mesmo: “Qual é o máximo divisor

comum de ambos os termos?” No caso acima, o GCF de
15y e 12 é 3. ( 15y = 3 • 5 •y e 12 = 3 • 4 )
PASSO 2: Divida todos os termos pelo GCF e coloque o

GCF fora dos parênteses.
15 anos + 12 = 3 (5 anos + 4)
Você sempre pode verificar sua resposta usando a

PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA. Sua resposta deve
corresponder à expressão com a qual você começou!
EXEMPLO: Fator 12a + 18.
O MDC de 12a e 18 é 6. Portanto, dividimos todos os termos por

6 e colocamos fora dos parênteses.
12a + 18 = 6(2a + 3)
178
EU
AMOR O
PROPRIEDADE
DISTRIBUTIVA!
OO-HOO!
EM
179
Em cada espaço em branco abaixo, use a propriedade listada

para escrever uma expressão equivalente.
PROPRIEDADE EXPRESSÃO EQUIVALENTE

EXPRESSÃO
Propriedade de identidade da adição 6
IdentidadePropriedade da Multiplicação
e
Propriedade comutativa de adição 6 +14
Propriedade Comutativa da Multiplicação 8 • m
Propriedade Associativa da Adição (x + 4)+ 9
Propriedade Associativa da Multiplicação 7•( r • 11 )
Propriedade distributiva da multiplicação 5 (em + 22)

sobre a adição
Propriedade distributiva da multiplicação 8(7 - pol.)

sobre subtração
Fator
18x + 6
Fator
14 - 35z
180
1. Distribua 3(x + 2y - 5).
1
2. Distribua - (4a - 3b - c).
2
3. Fatore 6x + 10y + 18.
4. Fator 3g - 12h - 99j.
5. O Sr. Smith pede a Johnny para resolver (12 - 8) - 1. Johnny diz

que pode usar a Propriedade Associativa e reescrever o
problema como 12 - (8 - 1). Você concorda com o Johnny?
Por que ou por que não?
respostas 181
EQUIVALENTE
PROPRIEDADE EXPRESSÃO
EXPRESSÃO
IdentidadePropriedade de adição 6 6+0
IdentidadePropriedade da Multiplicação y y •1 ou 1y
Propriedade comutativa de adição 6 +14 14 + 6
Propriedade Comutativa da Multiplicação 8 • m m•8
Propriedade Associativa da Adição (x + 4)+ 9 x +(4 + 9)
Propriedade associativa da multiplicação 7•(r • 11) (7 • r) •11
Propriedade distributiva da multiplicação

sobre a adição 5(em + 22) 5v +110
Propriedade distributiva da multiplicação

sobre a subtração 8(7 - pol.) 56 - 8w
Fator 18x +6 6(3 x +1)
Fator 14 - 35z 7(2 - 5z)
1. 3 x +6 - 15
e 4. 3(g - 4h - 33j)
3 1
2.2a- _ - b- - c 5. Não, Johnny está errado
2 2
porque a propriedade associativa não
não trabalho com subtração
3. 2(3 x
+ 5a +9)
a ordem em que você
subtrair assuntos.
182
Capítulo 29
TERMOS GOSTOU
Um termo é um número por si só ou o produto de um número e

uma variável (ou mais de uma variável).
EXEMPLOS:
5 (um número por si só)

x (uma variável)
7y (um número e uma variável)

16mn2 (um número e mais de uma variável)
Em uma expressão, os termos são separados por um cálculo

de adição, que pode aparecer como um sinal positivo ou negativo.
EXEMPLOS:
5x + 3y + 12 (Os termos são 5x, 3y e 12.) 3g2 +

47h - 19 (Os termos são 3g2, 47 h e -19.)
EMBORA ISSO POSSA PARECER UM SÍMBOLO DE SUBTRAÇÃO, NA
VERDADE VOCÊ ESTÁ ADICIONANDO UM NÚMERO NEGATIVO.
183
COLETAMOS TERMOS LIKE (também chamados de COMBINAR
TERMOS LIKE) para simplificar o significado de uma expressão,

reescrevemos a expressão para que ela contenha menos números,
variáveis e operações. Basicamente, você faz com que pareça mais “simples”.
EXEMPLO: Denise tem 6
maçãs em sua cesta. Vamos

chamar cada maçã de “a”.
Poderíamos expressar isso como a +

a + a + a + a + a, mas seria
ser muito mais simples escrever 6a. Quando juntamos a + a + a
+ a + a + a para obter 6a, estamos coletando como

termos. (Cada termo é a variável a, então podemos combinar
com o coeficiente de 6, que nos diz quantos

como nós temos.)
Ao combinar termos com a mesma variável,

adicione os coeficientes.
EXEMPLO:
Denise agora tem 6 maçãs

em sua cesta rosa, 1 maçã em
sua cesta roxa e 7 maçãs em
sua cesta branca.
184
Uma variável sem um
Poderíamos expressar isso como 6a + a + 7a , mas coeficiente na verdade tem

um coeficiente de 1. Então
seria muito mais simples escrever 14a.
“m” realmente significa “1 m”
e “k 3” realmente significa
“1k3”. (Lembre-se da
propriedade de
identidade da multiplicação!)
EXEMPLO: 9x - 3x + 5x
(Quando há um sinal “-
” na frente do termo,
temos que subtrair.) 9x - 3x + 5x = 11x
Se dois termos NÃO tiverem exatamente a mesma variável,
eles não podem ser combinados.
EXEMPLO: 7m + 3y - 2m + y + 8 (Os 7m e -2m combinam-
se para fazer 5m, os 3y e y combinam-se para fazer 4y, e a constante 8 não
combina com nada.) 7m + 3y - 2m + y + 8 = 5m + 4a + 8
3ab pode combinar com 4ba, porque

LEMBRE-SE: Um termo
com uma variável não pode a propriedade comutativa da
ser combinado com uma constante. multiplicação nos diz que ab e ba são
equivalentes!
DESCULPE
— NÃO SOMOS
UM BOM COMBO.
185
Além disso, os matemáticos

Ao simplificar, geralmente colocamos o tendem a colocar suas
termo com o maior expoente primeiro e variáveis em ordem alfabética!
colocamos a constante por último. Isso é

chamado de ORDEM DESCENDENTE.
EXEMPLO: 7m2 + 2m - 6
Para combinar termos semelhantes, as variáveis devem ser porque

2
exatamente o mesmo. Então, 4y não pode combinar com 3y
3 anos
2
realmente significa 3 • y • y, então os termos não são iguais.
Às vezes, precisamos usar a propriedade distributiva primeiro

e, em seguida, coletar termos semelhantes.
EXEMPLO: 3x + 4(x + 3) - 1
3x + 4(x + 3) - 1 Primeiro, use a propriedade distributiva para catapultar o 4 sobre
os parênteses.
= 3x + 4x + 12 - 1 Em seguida, reúna os termos iguais.
= 7x + 11 Isto é tão simples quanto você
pode fazer esta expressão!
186
De 1 a 3, liste os termos em cada expressão.
1. 4t3 + 9a + 1
2. 11h - 6h + 4
3. z + mn - 4v2
Para 4 a 5, liste os coeficientes e a

constante em cada expressão.
4. 2m5 + 3a - 1
2 +11
5. 19x5 - 55 anos
Para 6 a 10, simplifique cada expressão.
6. 7x + 11x
7. 12a - 5a + 19
8. 3t + 6z - 4t + 9z + z
9. 19mn + 6x2 + 2nm
10. 5x + 3(x + 1) + 2x - 9
respostas 187
1. 4t 3, 9 anos, 1
2. 11h, ÿ6t, 4
3. z, mn, -4v2
4. Coeficientes: 2, 3; Constante: ÿ1
5. Coeficientes: 19, ÿ55; Constante: 11
6. 18x
7,7 anos + 19
8. -t + 16z
9. 6 x 2 + 21 nm
10. 10x - 6
188
Capítulo 30
EXPONENTES
Um EXPOENTE é o número de vezes o NÚMERO BASE
é multiplicado por si mesmo.
EXEMPLO: 43
4 é o número base. O pequeno número 3 elevado à direita do número
base indica o número de vezes que o número base é multiplicado por

si mesmo.
43 é lido “quatro à
terceira potência”.
Portanto: 43 = 4 x 4 x 4 = 64.
ERRO COMUM: A
expressão 43 NÃO significa 4 x 3.
Coisas para lembrar sobre expoentes:
1. Qualquer base sem um expoente tem um expoente “invisível”

de 1.
189
EXEMPLO: 8 = 81
2. Qualquer base com expoente 0 é igual a 1.
EXEMPLO: 60 = 1
3. Tenha cuidado ao calcular números negativos com expoentes.
EXEMPLO:
-32 = ÿ(32 ) = ÿ(3 x 3) = ÿ9 (ÿ3)2 = (ÿ3) x (ÿ3) = 9 VS.
SEMPRE OLHE O QUE ESTÁ AO LADO DO

EXPOENTE: No primeiro exemplo, o número 3 está ao lado do expoente.
Então, apenas o 3 está sendo elevado à segunda potência.
No segundo exemplo, o parênteses está ao lado do expoente,

então elevamos tudo dentro dos parênteses à segunda potência. O
ÿ3 está dentro dos parênteses e, portanto, ÿ3 é elevado à segunda
potência.
Simplificando expressões com expoentes Você pode simplificar

expressões com mais de um expoente combinando os expoentes -
o único requisito é que a base seja a mesma. Se parece com isso:
190
xa • xb = xa+b
xa ÷ xb = xa-b ISSO É 390.620
MAIS PODER DO
QUE A MÉDIA 5!
Ao multiplicar potências com a mesma
base, escreva a base uma vez,
e depois some os expoentes!
EXEMPLO: 52 • 56 = 52+6 = 58
Se você quiser verificar se isso funciona, tente o caminho

mais longo: 52 • 56 = 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5 = 58
Ao dividir potências com a mesma base, escreva a base uma vez e subtraia
os expoentes!
EXEMPLO: 76 ÷ 72 = 76-2 = 74
Se você quiser verificar se isso funciona, tente o caminho mais longo:
76 7• 7•7•7•7•7 =
- = - 7•7 74
72
(Podemos cancelar dois dos 7 em cima e ambos em baixo
porque qualquer coisa dividida por si mesma é igual a 1.)
191
Vamos tentar com variáveis:
EXEMPLO: x2 • 2y •x4 Para simplificar, mantemos o

base (x) e adicione o
expoentes 2 + 4.
= x6 • 2y
TAMBÉM PODE SER ESCRITO COMO 2x6 y
EXEMPLO: 3a9 ÷ 7a5 Para simplificar a9 ÷ a5 , nós mantemos

a base (a) e subtrair o
expoentes 9 ÿ 5.
= 3a4 ÷ 7
NÃO ESQUEÇA QUE VOCÊ TAMBÉM PODE

3a9
FORMATAR ESSA PERGUNTA COMO UMA FRAÇÃO -
SE ISSO TORNAR A SOLUÇÃO MAIS FÁCIL DE VER. 7a5
Quando há um expoente dentro dos parênteses e outro

fora dos parênteses, isso é chamado de POTÊNCIA
DE UMA POTÊNCIA. Uma potência de uma potência
pode ser simplificada multiplicando os expoentes. Se parece com isso:
b a•b = v
(em e )
192
UAU!
Mnemônico para “Poder de um

poder: multiplicar expoentes”:
poderosos orangotangos
impulsionam vários elefantes.
EXEMPLO: (42 ) 3 = 42•3 = 46
Se você quiser verificar se isso funciona, tente o caminho

mais longo: (42 ) 3 = 42 x 42 x 42 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 46
EXEMPLO:
2
(3x7 a4 ) = 31•2 • x7•2 • y4•2 = 32 • x14 • y8 = 9x14 y8
(Não se esqueça: qualquer base sem um expoente tem
um expoente “invisível” de 1.)
Expoentes negativos E se
você vir um EXPOENTE NEGATIVO? Você pode facilmente
calcular um expoente negativo usando recíprocos.
Um expoente negativo no numerador torna-se um expoente

positivo quando movido para o denominador. Se parece com isso:
1
xm = -
xm
193
Veja um expoente negativo?

MOVA ISSO! Se estiver no numerador,
mova-o para o denominador e vice-versa.
Então você pode perder o sinal negativo!
1 1
EXEMPLO: 3-3 = - = -
33 27
E o oposto é verdadeiro: um expoente negativo no

denominador torna-se um expoente positivo quando movido para o
numerador. Se parece com isso:
1
- = xm
xm
1
EXEMPLO: - = 52 = 25
5-2
-3
x5 anos
EXEMPLO: - 4 Transforme y-3 em y3 movendo
x-4a ao denominador.
Transforme x-4 em x4 movendo

ao numerador.
x5 x4
-3
A nova expressão é
e •y 4 .
x9
Simplifica para -
y7 .
194
Simplifique cada um dos itens a seguir:
1. 53
2. 14m0
3. -24
4. x9 • x5
5. 4x2 • 2a • -3x5
t9
6. -
t
2
-15x4 anos
7. - 2
5x3 anos
8. (103 ) 2
9. (8m3 n) 3
y5 z-2
10. -2
e 6z
respostas 195
1. 125
2. 14
3. -16
4. x1 4
5. ÿ24x7 e
6. t 8
7. -3x
8. 106 ou 1.000.000
9. 512m9n3
y3
10. -
z8
196
Capítulo 31
ORDEM DE
OPERAÇÕES
A ORDEM DAS OPERAÇÕES é uma ordem acordada por
todos os matemáticos (e estudantes de matemática!) que deve
ser rigorosamente seguida. Siga esta ordem:
1º Qualquer cálculo entre parênteses ou

colchetes devem ser feitos primeiro. (Isto inclui todos
símbolos de agrupamento, como ( ), { } e [ ].)
2ND Expoentes, raízes e valor absoluto são
calculados da esquerda para a direita.
3ª Multiplicação e divisão - o que ocorrer primeiro
quando você calcular da esquerda para a direita.
4º Adição e subtração - o que ocorrer primeiro
quando você calcular da esquerda para a direita.

197
Muitas pessoas usam o mnemônico “Por favor, desculpe minha

querida tia Sally” para PEMDAS (Parênteses, Expoentes,
Multiplicação, Divisão, Adição e Subtração) para lembrar a ordem
das operações, mas pode ser MUITO enganador. Você pode fazer
a divisão antes da multiplicação, desde que esteja calculando da
esquerda para a direita - o mesmo vale para adição e subtração.
Além disso, como outros cálculos como raízes e valor
absoluto não estão incluídos, o PEMDAS não é totalmente infalível.
EXEMPLO: 4 + 3 • 2 Primeiro, multiplique 3 e 2

juntos.
=4+6 Em seguida, adicione.
= 10
EXEMPLO: 6 + (12 ÷ 4) - 2 Comece com o

cálculo dentro do
parênteses primeiro.
= 6 + (3) • 2
Em seguida,
multiplique o 3 e o 2 juntos.
=6+6 Em seguida, adicione.
= 12
198
EXEMPLO: 32 - 4(6 + 1) - 2 Comece com o expoente

e os cálculos
dentro dos parênteses.
= 9- 4(7) - 2 Em seguida, multiplique.
= 9 ÿ 28 ÿ 2 Por último, subtraia da
esquerda para a direita.
= ÿ21
Sempre que você tiver dois conjuntos de parênteses ou colchetes

aninhados um dentro do outro, CALCULAR O CONJUNTO MAIS INTERNO
DE PARÊNTESES OU PARÊNTESES PRIMEIRO, depois trabalhe para fora.
EXEMPLO: [14 ÷(9 - 2) + 1]• 6 Comece com o

cálculos dentro do
parênteses mais internos: 9

- 2 = 7.
= [14 ÷ 7 + 1]• 6 Em seguida, divida dentro

dos colchetes: 14 ÷7 = 2.
= [2 + 1]• 6 Em seguida, adicione dentro
dos colchetes: 2 + 1 = 3.
=3•6
= 18
199
Para 1, preencha os espaços em branco:
De acordo com a ordem das operações, siga esta ordem: Primeiro,

.
faça quaisquer cálculos dentro de parênteses ou (Isso
inclui todos os símbolos de agrupamento, como ( ), { } e [ ].) Em
seguida, calcule expoentes, raízes e Em seguida, faça .
multiplicação e divisão (não importa se você faz ou multiplicação
primeiro, contanto que você calcule de até ). Em seguida, faça

adição e subtração (não importa se você primeiro contanto que
você calcule
fazer subtração ou
de para ).
Para 2 a 10, simplifique as seguintes expressões:
2. 4 + 8 • 2
3. 2 + 6 + 82
4. 9 + (9 ÿ 4 • 2)
5. 42 + (19 ÿ 15) • 3
200
6. (ÿ4)(ÿ2) + 2(6 + 5)
7. (6 ÿ 3)2 ÿ (4 + ÿ3)3
8. | 6 ÿ 8| + [(2 + 5) • 3]2
27
9. - + (12 ÷ 4)3
-3
10. [6 • 4 (15 ÷ 5)] + [22 + (1 • ÿ5)]
respostas 201
1. colchetes; valor absoluto; divisão; esquerda; certo;

Adição; esquerda; certo
2. 20
3. 72
4. 10
5. 28
6. 30
7. 8
8. 443
9. 18
10. 71
202
Capítulo 32
CIENTÍFICO
NOTAÇÃO
Normalmente escrevemos números em NOTAÇÃO PADRÃO.
NÃO MUITO CIENTÍFICO.

EXEMPLO: 2.300.000
A NOTAÇÃO CIENTÍFICA é uma forma abreviada de escrever

números que geralmente são muito pequenos ou grandes usando potências de 10
EXEMPLO: 2,3 x 106 EU APROVO!
(que é o mesmo que 2.300.000)
Em notação científica, o primeiro número é maior ou igual a 1, mas menor

que 10. O segundo número é uma potência de 10.
EXEMPLO de um número Número GRANDE :
muito pequeno: 7,4 x 109 = 7.400.000.000
EXEMPLO de um número muito pequeno :

7,4 x 10-9 = 0,0000000074 203
Para CONVERTER UM NÚMERO DE NOTAÇÃO CIENTÍFICA PARA
NOTAÇÃO PADRÃO:
Se o expoente no 10 for positivo, mova o decimal

muitos espaços para a direita.
Se o expoente no 10 for negativo, mova o decimal

muitos espaços para a esquerda.
EXEMPLO: Converta 8,91 x 107 em notação padrão.
8,91 x 107 O expoente 7 é positivo, então mova

o decimal sete espaços para a direita (e
89.100.000 preencha com zeros).
EXEMPLO: Converta 4,667 x 10-6 para a notação padrão.
4,667 x 10-6 O expoente 6 é negativo, então mova

o decimal seis espaços para a
esquerda 0,000004667 (e preencha com zeros).
Para CONVERTER UM NÚMERO POSITIVO DO PADRÃO
DE NOTAÇÃO PARA NOTAÇÃO CIENTÍFICA, conte

quantas casas você tem para mover a vírgula para que fique
apenas um número entre 1 e 10 que resta. O número de
espaços que você move a vírgula está relacionado ao expoente
de 10.
204
Se o número da notação padrão for maior que 1, o

expoente de 10 será positivo.
EXEMPLO: Converta 3.320.000 em notação científica.
3.320.000 Mova a vírgula seis espaços para obter

um número entre 1 e 10:3,32.
3.32 x 106 O número de notação padrão (3.320.000) é

maior que 1, então o expoente de 10 é 6 positivo.
Se o número da notação padrão for menor que 1,

o expoente de 10 será negativo.
EXEMPLO: Converta 0,0007274 em notação científica.
0,0007274 Mova a vírgula quatro espaços para obter

um número entre 1 e 10:7,274.
7.274 x 10-4 O número de notação padrão (0,0007274) é menor

que 1, então o expoente de 10 é 4 negativo .
Você também pode usar notação científica com números negativos.

Por exemplo, mudar ÿ360 para notação científica
seria: -3,6 x 102. Você simplesmente conta
quantas casas precisa mover a vírgula para
que reste apenas um número entre 0 e -10 .
205
Calculando Números em Notação Científica

PARA MULTIPLICAR NÚMEROS EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA,
lembre-se do nosso atalho para multiplicar potências com a mesma

base. Basta escrever a base uma vez e somar os expoentes.
EXEMPLO: (2 x 104 ) (3 x 105 )
= 2 • 104 • 3 • 105 Mantenha a base 10 e some os

expoentes: 104+5 = 109.
= 2 x 3 x 109
= 6 x 109
Para DIVIDIR NÚMEROS EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA, lembre-se
do nosso atalho para dividir potências de mesma base.

Basta escrever a base uma vez e subtrair os expoentes.
8 x 109
EXEMPLO: -
4 x 106
8 109
= - x - Mantenha a base 10 e
4 106
subtraia os expoentes:
109-6 = 103 .
= 2 x 103
EXCELENTE! MEU TRABALHO
AQUI ESTÁ FEITO!
206
1. Converta 2,29 x 105 para notação padrão.
2. Converta 8,44 x 10-3 para a notação padrão.
3. Converta 1,2021 x 10-9 para a notação padrão.
4. Converta 4.502.000 em notação científica.
5. Converta 67.000.000.000 para notação científica.
6. Converta 0,00005461 em notação científica.
De 7 a 11, avalie:
7. (4,6 x 103 ) (2,1 x 102 )
8. (2 x 10-5)(3,3 x 10-2)
9. (4 x 104 ) (3 x 103 )
10. 9 x 107
-
1,8 x 103
11. 3,64 x 105

-
2,6 x 10-2
respostas 207
1. 229.000
2. 0,00844
5
3. 0,0000000012021
4. 4.502 x 106
5. 6,7 x 1010
6. 5,461 x 10-5
7. 9,66 x 105
8. 6,6 x 10-7
9. 12 x 107 = 1,2 x 108
10. 5 x 104
11. 1,4 x 107
208
Capítulo 33
QUADRADO E
RAIZ CUBO
RAÍZES QUADRADAS Quando
elevamos um número à QUADRADA, elevamo-lo à potência de 2.
EXEMPLO: 32 (Leia em voz alta como “três ao

quadrado”) 32 = 3 x 3 = 9
O oposto de elevar ao quadrado um número é tirar a RAIZ

QUADRADA de um número. A raiz quadrada de um número é
.
indicada colocando-a dentro de um SINAL RADICAL, ou
EXEMPLO: 16 (Leia em voz alta como “raiz quadrada de 16”)

16 = 4 x 4 = 4 e 16 = -4 x -4 = 4
Ao simplificar uma raiz quadrada, pergunte-se:

“Que número vezes ele mesmo é igual ao número
dentro do sinal de radical?”
209
IMPERFEITA!
Quadrados Perfeitos
16 também é um QUADRADO PERFEITO, que é 16
um número que é o quadrado de um inteiro.
Quando você encontra a raiz quadrada de um quadrado

perfeito, é um número inteiro positivo ou negativo - neste
caso , 4. O significa "positivo ou negativo" (4 • 4 = 16 e -4 • -4 = 16).
EXEMPLO: 4 é um quadrado perfeito.
4 = 2 ( 2 • 2 = 4 e -2 • -2 = 4 )
EXEMPLO: 1 é um quadrado perfeito.
1 = 1 ( 1 • 1 = 1 e -1 • -1 = 1 )
1
EXEMPLO: - é um quadrado perfeito.
4
1 1 • -1 = -1 e - 1 1 = 1
- - - - •- - -
4= 2(1 2 2 4 2 2 4)
Se um número sob o sinal de radical NÃO for um quadrado perfeito,

é um número irracional.
QUEM VOCÊ
ESTÁ CHAMANDO
DE IRRACIONAL?
EXEMPLO: 7 é irracional.
EXEMPLO: 10 é irracional.
210
RAÍZES CUBO Quando

CUBAM um número, nós o elevamos à potência de 3.
EXEMPLO: 23 (Leia em voz alta como “dois ao cubo”) 23
=2x2x2=8
O oposto de elevar um número ao cubo é tirar a raiz cúbica

de um número. A raiz cúbica de um número é indicada
3
. ou
colocando-a dentro de um sinal de radical com um 3 em cima,
3
EXEMPLO: 8 = 2 (Leia em voz alta como “raiz cúbica de 8”,
que é igual a 2 x 2 x 2.)
3
EXEMPLO: 27 = 3 (Leia em voz alta como “raiz cúbica de
27”, que é igual a 3 x 3 x 3.)

3 1
1 1 -
EXEMPLO: - = - (Leia em voz alta como "raiz cúbica
de 125",
125 5
1 1 1
o que é igual - x - x - .)
5 5 5
Ao simplificar uma raiz cúbica, pergunte-se:

“Que número elevado à terceira potência é
igual ao número sob o sinal de radical?”
Cubos perfeitos
Números como 8 e 27 às vezes são chamados de CUBOS
PERFEITOS. Cubos perfeitos também podem ser negativos

números.
211
3
EXEMPLO: -8 = -2 (Leia em voz alta como "raiz cúbica de
menos 8", que é igual a -2 x

-2 x -2.)
3
EXEMPLO: -1 = -1 (Leia em voz alta como “raiz cúbica de
1 negativo ”, que é igual a

-1 x -1 x -1.)
3
EXEMPLO: - -8 =-
2
- (Leia em voz alta como “raiz cúbica de
27 3 8
negativo que é igual a -27,”
- -2 x- -2 x- -2 .)
3 3 3
ISSO É
PERFEITO! PERFEITO! UMA PALAVRA?
16 8 27
212
1. Preencha cada valor ausente:
QUADRADO PERFEITO RAIZ QUADRADA
1
2
9
4
25
6
49
8
81
10
CUBO PERFEITO RAIZ CÚBICA
1
8
27
Liste a raiz cúbica de cada um dos seguintes números.

8 2. ÿ27 5. ÿ125 8. -
125
3. 64 6. 0 1
4. -1 7. -
8
respostas 213
1. QUADRADO PERFEITO RAIZ QUADRADA
1 1
4 2
9 3
16 4
25 5
36 6
49
64 78
81 9
100 10
CUBO PERFEITO RAIZ CÚBICA
1 1
8 2
27 3
2. -3 5. -5 8. -2
5
3. 4 6. 0
1
4. -1 7. -
2
214
Capítulo 34
COMPARAÇÃO
IRRACIONAL
NÚMEROS
Se quisermos comparar números Existe um número irracional
especial chamado ÿ. É a letra
irracionais, é mais fácil usar a
gregapi
e é lida como “torta”.
aproximação. O valor de pi é 3,14159265... mas
E AINDA PRECISO O SUFICIENTE!
geralmente é arredondado para 3,14.
EXEMPLO: Qual é maior? 6 ou 2ÿ?
Como ÿ é aproximadamente 3,14, isso significa que 2ÿ é
aproximadamente 2 x 3,14 = 6,28. 2ÿ > 6.
A raiz quadrada de um quadrado perfeito é fácil de encontrar, como 9 = 3.

Mas também podemos encontrar os valores aproximados de números
como 2 ou 10 “trabalhando de trás para frente”.

215
EXEMPLO: Qual é maior, 5 ou 2,1 ?
Primeiro, precisamos descobrir qual é o valor aproximado de 5

elevado à décima casa decimal.
Sabemos que 1 2 = 1, 22 = 4, 32 = 9 ÿ MEIO

APROXIMADAMENTE
ou 1 = 1, 4 = 2, 9 = 3. IGUAL
Portanto, 5 deve estar entre 2 e 3 . . . portanto, 5 2.
A questão nos pede para comparar o valor aproximado com um

número que tenha um valor na décima casa, para então tentarmos:
2,02 = 4, 2,1 2 = 4,41, 2,22 = 4,84, 2,32 = 5,29.
Portanto, 5 deve estar entre 2,2 e 2,3, mas está mais próximo
de 2,2 . . . portanto, 5 2.2.
Portanto , 5 é maior que 2,1.
Se você precisa descobrir qual é o valor aproximado de 5

elevado à centésima casa decimal, basta repetir o processo de
“trabalhar para trás” e tentar:
2,21 2 = 4,8841, 2,222 = 4,9284 . . . e assim por diante até
encontrar a aproximação mais próxima.
216
1. Calcule 2ÿ. Arredonde sua resposta para a centésima casa decimal.
2. Calcule 5ÿ. Arredonde sua resposta para a centésima casa decimal.
3. Calcule -3ÿ. Arredonde sua resposta para a centésima casa decimal.
1
4. Calcule - ÿ. Arredonde sua resposta para a centésima casa decimal.
2
5. Qual é o valor aproximado de 3 elevado à décima casa decimal?
6. Qual é o valor aproximado de 6 elevado à décima casa decimal?
7. Qual é o valor aproximado de 2 elevado à centésima casa decimal
lugar?
8. Qual é o valor aproximado de 5 elevado à centésima casa decimal
lugar?
9. Qual é o maior número: 10, ÿ ou 3?
10. Desenhe uma linha numérica e coloque os seguintes números no

localização correta: -3, 0, 1, ÿ, 5
respostas 217
1. 6.28
2. 1.57
3. ÿ9,42
4. 1.57
5. 3 1.7
6. 6 2.4
7. 2 1.42
8. 5 2.24
9. O maior número é 10.
10.
ÿ3 01 5 2,24 p 3,14
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
218
Capítulo 35
EQUAÇÕES
Uma EQUAÇÃO é uma sentença matemática com um sinal de
igual. Para resolver uma equação, encontramos o número
ausente, ou variável, que torna a sentença verdadeira. Esse número
é chamado de SOLUÇÃO.
EXEMPLO: x = 8 é a solução para x + 12 = 20?
8 + 12 = 20 (Reescreva a equação e
substitua x por 8. )
20 = 20
Ambos os lados são iguais, então a solução (x = 8) torna

a frase verdadeira.
EXEMPLO: ÿ6 é a solução para 3x = 18?
3(ÿ6) =
18 -18 18
Ambos os lados NÃO são iguais, então -6 NÃO é a solução!

219
AVALIAÇÃO é o processo de simplificação de uma expressão

matemática, primeiro SUBSTITUINDO (substituindo) uma variável por
um número e, em seguida, resolvendo a expressão usando a ordem
das operações - como quando você tem um professor substituto.
Seu professor é substituído por outra
OI! EU SOU SEU
SUBSTITUTO PARA
pessoa que faz o ESTA EQUAÇÃO!
mesma função.
ÓTIMO!
Eu realmente preciso
de um dia de folga!
EXEMPLO: Calcule x + 1 quando x = 3.
3+1=4 (Como sabemos que x = 3, podemos retirar
o x e substituí-lo por 3.)
EXEMPLO: Avalie 3y - 6 quando y = 8.
3 • 8 - 6 (Como sabemos que y = 8, substituímos y por 8.

Então, seguimos a ordem das operações: Neste
caso, multiplicamos primeiro.)
= 24 - 6
= 18
220
Se houver duas ou mais variáveis, seguimos os mesmos passos: substitua e resolva!
EXEMPLO: Avalie 4x ÿ 7m quando x = 6 e m = 4
4•6-7•4=
24 - 28 =
ÿ4
EXEMPLO: Avaliar 8y + z
- quando y = 3; z = ÿ2; x = ÿ5.
6-x
-8 •3 +(-2)
6 - (-5)
24 +(-2) DICA: Quando as variáveis

=- estiverem em um
6 - (-5)
numerador ou denominador,
primeiro simplifique todo o topo,
22
= - depois simplifique todo o
fundo, então você pode
11
dividir o numerador pelo denominador.
=2 Pense na barra de fração
como um símbolo de agrupamento.
221
Variáveis Independentes e Dependentes

Existem diferentes tipos de variáveis que podem aparecer em
uma equação:
A variável que você está substituindo é chamada de

VARIÁVEL INDEPENDENTE.
A outra variável (que você resolve) é chamada de

VARIÁVEL DEPENDENTE.
Apenas lembre-se: a variável dependente depende da

variável independente!
EXEMPLO: Resolva para y na expressão y = 5x + 3

quando x = 4.
y = 5•4 + 3 (A variável x é a variável independente,

e y é a variável dependente.)
a = 20 + 3
a = 23
Se você não tiver certeza de

sua resposta, volte para a
y = 5x + 3 equação original e insira

os dois valores para as
23 = 5(4) + 3
variáveis, certificando-se de
23 = 20 + 3
que ambos os lados sejam iguais.
23 = 23
A resposta está correta!
222
1. Avalie x + 6 quando x = 7.
2. Calcule 3m - 5 quando m = 9.
3. Avalie 7b - b quando b = 4.
4. Avalie 9x - y quando x = 6 e y = 3.
5. Calcule ÿ5m - 2n quando m = 6 e n = ÿ2.
Para 6 a 10, resolva y em cada expressão.
6. y = 7 - x quando x = ÿ1
7. y = 19x quando x = 2
quando t = 5
8. y = -22t 2
175
9. e = x- + z
quando x = 17 e z = 8
10. y = j(11 + k) 2 quando j = ÿ4 e k = 1
respostas 223
1. 13
2. 22
3. 24
4. 51
5. -26
6. y = 8
7. y = 38
8. y = ÿ550
9. y = 7
10. y = ÿ576
224
Capítulo 36
SOLUCIONANDO PARA
VARIÁVEIS
Frequentemente, não recebemos um número para
substituir a variável. É quando devemos
“resolva para o desconhecido” ou “resolva para x”.
Resolver uma equação é como

perguntar: “Qual valor torna esta equação verdadeira?”
Para fazer isso, devemos ISOLAR A VARIÁVEL em um
lado do sinal de igual.
EXEMPLO: x + 7 = 13
Para isolar a variável (x) em
um lado do sinal de igual, devemos:
1. Pense em uma equação como uma escala,
com o sinal = no meio. Você deve manter

a balança sempre equilibrada.
225
2. Pergunte a si mesmo: “O que está acontecendo com essa variável?”
Neste caso, 7 está sendo adicionado à variável.
3. Então, como obtemos a variável sozinha? Nós usamos

OPERAÇÕES INVERSAS em ambos os lados da equação.
Qual é o inverso de somar 7? Subtraindo 7.
QUANDO VOCÊ VÊ A PALAVRA
INVERSA, PENSE NOS OPOSTOS!
x + 7 = 13
x + 7 ÿ 7 = 13 ÿ 7 (Subtraímos 7 de ambos os lados
x=6 para manter a equação balanceada.)
x + 7 = 13 Verifique seu trabalho

6 + 7 = 13 inserindo sua resposta na
13 = 13 equação original.
Inverso é apenas outra palavra para oposto. Aqui está um rápido

resumo de todas as operações e suas operações inversas:
OPERAÇÃO INVERSO
Adição Subtração
Subtração Adição
Multiplicação Divisão
Divisão Multiplicação
Quadratura (expoente de 2) Raiz quadrada ( )

3
Cubo (expoente de 3) raiz cúbica
226
EXEMPLO: Resolva para m: m - 9 = ÿ13.
m - 9 = ÿ13 (O que está acontecendo com o m? O 9

está sendo subtraído de m. Qual é o
inverso da subtração? Adição!)
m ÿ 9 + 9 = ÿ13 + 9
m = ÿ4
m - 9 = ÿ13 Insira sua resposta

ÿ4 - 9 = ÿ13 (m = ÿ4) na
ÿ13 = ÿ13 equação original.
EXEMPLO: Resolva para t: ÿ3t = 39.
ÿ3t = 39 (Qual é o inverso da multiplicação?

Divisão.)
-3t 39 Não se esqueça de
- = -
-3 -3 que, para manter
a equação
t = ÿ13 balanceada, tudo o que
você fizer de um
lado, DEVE fazer do outro também
3t = 39
ÿ3(ÿ13) = 39
39 = 39
227
e = ÿ19.
EXEMPLO: Resolva para y: -4
e
- = ÿ19 (Qual é o inverso de
4
divisão? Multiplicação.)
4
- x -e = ÿ19 x 4
1 4
y = ÿ76
e = ÿ19
-
4
- -76 = -19
4
ÿ19 = ÿ19
EXEMPLO: Resolva para g: g2 = 121.
g2 = 121 (Qual é o inverso do quadrado?

g2 = 121 g Encontrando a raiz quadrada.)
= 11
g2 = 121 g2 = 121
112 = 121 e (-11)2 = 121
121 = 121 121 = 121
228
Resolva para cada variável.
1. x + 14 = 22
2. 7x = ÿ35
3. anos + 19 = 24
4. x - 11 = 8
5. ÿ7 + m = ÿ15
6. ÿ6r = 72
7. ÿ74 = ÿ2w
em
8. - = -6
7
x
9. - = -14
-12
10. h2 = 169
respostas 229
1. x = 8
2. x = ÿ5
3. y = 5
4. x = 19
5. m = ÿ8
6. r = ÿ12
7. w = 37
8. v = ÿ42
9. x = 168
10. h = 13
230
Capítulo 37
RESOLVENDO VÁRIOS PASSOS
EQUAÇÕES
Isolar a variável é o objetivo da resolução de equações, pois do outro
lado do sinal de igual estará a resposta!
EU GOSTO DO
MEU TEMPO SOZINHO.
Aqui estão as maneiras de isolar uma variável:
1. Use operações inversas (quantas vezes forem necessárias):
EXEMPLO: Resolva para x: 3x + 7 = 28.
3x + 7 = 28 (Qual é o inverso da
3x + 7 - 7 = 28 - 7 adição? Subtração.)
3x = 21 (Qual é o inverso de
3x = 21 multiplicação? Divisão.)
- -
3 3
x=7
231
PROCURE OS PARÊNTESES
2. Use a propriedade distributiva e, em
COM UM NÚMERO ANEXO DO
seguida, use as operações inversas. EXTERIOR.
EXEMPLO: Resolva para m: 3(m - 6) = ÿ12.
3(m - 6) = ÿ12 (Podemos distribuir o 3 entre os termos entre
parênteses da seguinte forma : 3(m -

6) = 3m - 3 • 6.) 3m ÿ 18 =
ÿ12 (Somar 18 a ambos os lados .) 3m = 6 (Divida
ambos os
lados por 3.) m = 2
“TERMOS COMO” SÃO

3. Combine TERMOS LIKE e use TERMOS QUE POSSUEM
AS MESMAS VARIÁVEIS E PODERES.
operações inversas.
EXEMPLO: Resolva para y: 4y + 5y = 90.
4a + 5a = 90 (4a e 5a são termos semelhantes. Portanto,

podemos combiná-los: 4a + 5a = 9a)
9 anos = 90 (Divida ambos os lados por 9.)
y = 10
232
EXEMPLO: Resolva para y: 6y + 5 = 2y - 3.
6a + 5 = 2a - 3 6a (6y e 2y são termos semelhantes,
- 2a + 5 = 2a - 2a - 3 mas estão em lados diferentes do

sinal de igual. Podemos combiná-
los apenas fazendo a operação
inversa em ambos os lados da
equação - o oposto de 2y é -2y.)
4a + 5 = -3
GERALMENTE É MAIS FÁCIL FAZER A OPERAÇÃO INVERSA DO
TERMO MENOR - NESTE CASO, 2y É MENOR QUE 6y.
4 anos + 5 - 5 = -3 - 5 (Em seguida, subtraia 5 de ambos

lados.)
4 anos -8
- = - (Por último, divida ambos os lados por
4 4
4 para obter y sozinho.)
y = -2
Às vezes, vários passos são necessários para isolar uma variável

de um lado do sinal de igual.
Este exemplo usa todas as três ferramentas anteriores!
233
EXEMPLO:
Resolva para w: -3 (w - 3) -9w -9 = 4 (w + 2) - 12.
-3 (w - 3) -9w -9 = 4 (w + 2) - 12 (Primeiro, use a
propriedade distributiva
para simplificar.)
-3s + 9 -9s -9 = 4s + 8 - 12 (Agora, combine como

termos de cada lado de
o sinal de igual.)
-12w = 4w - 4 (Por último, use operações

inversas para obter a variável
sozinha em um lado da equação da
seguinte forma: -12w - 4w = 4w - 4 - 4w.)
-16w = -4 (Use operações inversas novamente.)
1
em = - (Não se esqueça de sempre
4
simplificar as frações!)
Insira sua resposta na equação

original para verificar seu trabalho.
234
Resolva para a variável desconhecida.
1. 6x + 10 = 28
2. ÿ2m - 4 = 8
3. x + x + 2x = 48
4. 3 anos + 4 anos + 3 anos - 6 = 34
5. 9(w - 6) = ÿ36
6. ÿ5(t + 3) = ÿ30
7. 5z + 2 = 3z - 10
8. 11 + 3x + x = 2x - 11
9. ÿ5(n ÿ 1) = 7 (n + 3)
10. ÿ3( -c4) - 2 c - 8 = 9( c + 2) + 1
respostas 235
1. x = 3
2. m = ÿ6
3. x = 12
4.y = 6
5. w = 2
6. t = 3
7. z = ÿ6
8. x = ÿ11
4 1
9. n = ÿ - ou -1 -
3 3
1
10. c = ÿ15
- ou -1 -
14 14
236
Capítulo 38
RESOLUÇÃO E GRÁFICO
DESIGUALDADES
RESOLUÇÃO DE DESIGUALDADES Enquanto uma
equação é uma sentença matemática que contém um sinal de igual, uma
DESIGUALDADE é uma sentença matemática que contém um sinal indicando
que os valores em cada lado dela NÃO são iguais.
EXEMPLOS: x > 4 x < 4 x ÿ 4 x ÿ 4
Para RESOLVER UMA DESIGUALDADE, basta seguir os mesmos passos
para resolver uma equação.

Resolver uma desigualdade é como
perguntar: “Qual conjunto de valores
EXEMPLO: 5x + 6 < 21 torna esta equação verdadeira?”
5x + 6 - 6 < 21 - 6 (Subtraia 6 de ambos os lados.)
5x 15
- <- (Divida para obter a variável sozinha.)
5 5
x<3
237
Há apenas uma diferença: sempre que multiplicar ou dividir por um número

negativo, você deve inverter a direção do sinal de desigualdade.
(Algumas crianças chamam isso de THE FLIPPIN'
REGRA DA DESIGUALDADE!)
EXEMPLO: Resolva para x: ÿ4x ÿ 24.
-4x ÿ 24
- - (Divida para obter a variável sozinha, mas
-4 -4
TAMBÉM, ao dividir com um número negativo,
inverta o sinal de desigualdade.)

x ÿ -6
VERIFIQUE SUA RESPOSTA!
Como nossa resposta diz que x é menor ou igual a -6, podemos testar
isso escolhendo qualquer número menor ou igual a -6.
Teste x = -6. ÿ4 (-6) ÿ 24

Isto é verdade! 24 ÿ 24
Teste x = -10. ÿ4 (-10) ÿ 24

Isto é verdade! 40 ÿ 24
Portanto, nossa resposta está correta.
238
A resposta para qualquer desigualdade é um conjunto infinito de números.

(A resposta x ÿ ÿ6 significa literalmente QUALQUER número menor
ou igual a ÿ6, que pode durar para sempre!) Mas ainda podemos
representar esse conjunto de números com símbolos de desigualdade.
GRÁFICO DE DESIGUALDADES Além de escrever
desigualdades usando símbolos, também podemos GRAFAR

DESIGUALDADES em uma reta numérica. Aqui estão
as diferentes maneiras de representar graficamente as desigualdades:
1. Se a frase usar um sinal < ou > , indicamos que o número não está
incluído com um círculo aberto.
EXEMPLO: Gráfico x < 8.
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
O número representado por x é menor que 8, então 8 NÃO está

incluído nos números possíveis. Portanto, o círculo está aberto.
2. Se a frase usar um sinal ÿ ou ÿ , indicamos isso

com um “círculo fechado” para indicar que as soluções
pode ser igual ao próprio número.
239
EXEMPLO: Gráfico x ÿ 0.
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Como x é maior ou igual a 0, 0 é incluído nos números possíveis.

Portanto, o círculo está fechado.
Você provavelmente verá uma pergunta como esta em seu teste:
EXEMPLO: Resolva e faça o gráfico: ÿ3x + 1 ÿ 7.
ÿ3x + 1 - 1 ÿ 7 - 1 Apenas resolva x e então
grafe sua resposta.

ÿ3x ÿ
6 x ÿ -2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
240
1. Faça um gráfico de x > 3 em uma reta numérica.
2. Faça um gráfico de y < ÿ3 em uma reta numérica.
3. Faça um gráfico de m ÿ ÿ7 em uma reta numérica.
4. Escreva a desigualdade que esta reta numérica representa usando x como sua
variável:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
5. Escreva a desigualdade que esta reta numérica representa usando x como sua
variável:
-11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
6. Resolva e faça o gráfico: 5x > 45.
7. Resolva e faça o gráfico: 2x + 1 < 7.
8. Resolva e faça o gráfico: 7y - 1 ÿ 48.
9. Resolva e faça o gráfico: 8x - 14x < -24.
10. Resolva e faça o gráfico: ÿ2(w - 4) ÿ 18.
respostas 241
1.
1 2 3 4 5
2.
-5 -4 -3 -2 -1
3.
-9 -8 -7 -6 -5
4. x ÿ 0
5. x < ÿ9
6. x > 9 7 8 9 10 11
7. x < 3 1 2 3 4 5
8. anos ÿ 7 5 6 7 8 9
9. x > 4 2 3 4 5 6
10º em ÿ ÿ5 -7 -6 -5 -4 -3
242
Capítulo 39
PROBLEMAS DE PALAVRAS
COM EQUAÇÕES
E DESIGUALDADES
Muitas vezes, encontramos situações da vida real que podemos resolver
com uma equação ou desigualdade.
EXEMPLO: Josh está tentando pesar seu cachorro. Como o

cachorro continua fugindo, ele decide segurar o cachorro e subir na
balança. O peso total é de 175 libras.
Josh sabe que pesa 151 libras.
Quanto pesa o cachorro dele?
Para resolver, devemos traduzir a
situação dada em uma equação

matemática ou desigualdade:
243
PENSE: QUE
INFORMAÇÕES
1. Determine quais operações estão ocorrendo.
EU SEI?
Peso do Josh + peso do cachorro = peso total
PENSE: QUE
2. Qual é a sua quantidade desconhecida? NÃO
Isso se torna sua variável. INFORMAÇÕES EU SEI?
A quantidade desconhecida é o peso do cão, que vamos

chamar “d”.
3. Escreva sua equação ou desigualdade.
151 + d = 175
4. Agora, resolva sua equação ou inequação.
151 + d = 175
NÃO SE ESQUEÇA DE VERIFICAR SEU TRABALHO
151 ÿ 151 + d = 175 ÿ COLOCANDO SUA RESPOSTA NA
EQUAÇÃO ORIGINAL.
151 d = 24
O cão pesa 24
Em problemas de palavras, procure palavras-
quilos.
chave: “é” geralmente
significa = “é maior que” geralmente
significa > “é menor que” geralmente
significa < “pelo menos”
geralmente significa ÿ “no máximo” geralmente significa ÿ
244
EXEMPLO: Um vendedor de roupas ganha um salário

base de $ 800 por mês, mais uma comissão de 20% sobre
as vendas. Quanto o vendedor deve vender por mês se quiser
ganhar pelo menos $ 1.200 por mês?
1. Quais informações eu sei? O salário base de $

800 + 20% de comissão sobre as vendas deve
ser maior ou igual a $ 1.200.
2. Qual é o desconhecido? As vendas, que chamaremos de “s”.
3. 800 + 0,2s ÿ 1.200
4. 800 ÿ 800 + 0,2s ÿ 1.200 ÿ 800
0,2s 400 ÿ
- -
0,2 0,2
s ÿ 2.000
O vendedor deve vender pelo menos

$ 2.000 para ganhar pelo menos $ 1.200 por mês.
245
EXEMPLO: Julian precisa de uma média de pelo menos 90 pontos

para obter um “A” em sua aula de história.
Até agora, suas pontuações nos testes são 92, 86 e 88. Qual é a
nota mais baixa que Julian pode tirar em seu próximo teste?
para ganhar um “A”?
Aqui está o que sabemos: para encontrar uma média, você deve
somar todos os números e depois dividir por quantos números
existem (neste caso, são quatro números). Além disso, 90 é o valor
mais baixo que precisamos que a média seja, então o sinal de
desigualdade deve ser “maior ou igual a”.
Além disso, sabemos as três primeiras pontuações do teste, mas não a
quarta, então vamos chamá-la de “t”.
92 + 86 + 88 + t ÿ 90
- -
4
266 + t
(4) ÿ-90 (4) (Multiplique ambos os lados por 4.)
4
266 ÿ 266 + t ÿ 360 ÿ 266 Subtraia 266 de

cada lado.
t ÿ 94 Julian precisa pontuar 94 ou mais em seu

próximo teste para obter um “A” na classe.
246
Não se esqueça de verificar o seu trabalho e perguntar: isso é razoável?

Neste caso, sim! Como ele obteve duas pontuações na casa dos 80,
ele precisará de duas pontuações na casa dos 90 para manter a média
em 90 (ou mais).
OH GAROTO...
247
1. Jeremy gasta $ 84 em um bastão e um skate. O morcego custa

US$ 33. Quanto custa o skate?
2. Lucy vai a uma loja de departamentos e gasta $ 90 em roupas.

Ela compra um vestido por $ 30, um chapéu por $ 12 e
também uma jaqueta. Quanto custa a jaqueta?
3. Dalila quer comprar um carro usado que custa $ 7.200.

Ela tem $ 900 e pode economizar $ 450 por mês.
Quantos meses ela levará para economizar $ 7.200?
4. Robert ensina dois alunos, Andy e Sue. andy

paga a Robert $ 70 por mês. Sue paga a Robert $ 50 por
mês. Quantos meses Robert terá de tutor até ganhar $
600?
5. Um vendedor de carros ganha um salário-base de $ 1.400 por

mês mais uma comissão de 5% sobre as vendas. Quanto o
vendedor deve vender para ganhar pelo menos $ 4.500 por
mês?
6. Ling ganha um salário base de $ 800 por mês mais uma

comissão de 15% sobre as vendas. Quanto Ling deve vender
para ganhar $ 5.000 por mês? 248
7. Latrell quer manter sua média de teste em sua aula de ciências em

85 ou mais. Até agora, ele obteve pontuações de 85, 76, 94 e 81
em seus testes. Que pontuação ele deve obter em seu próximo
teste para manter sua média em 85 ou mais?
8. Uma equipe de construção está construindo vários prédios. Eles

querem que o tempo médio gasto em cada edifício seja de 15
horas ou menos. Até agora, eles gastaram os seguintes tempos para
os primeiros 4 edifícios: 17 horas, 10 horas, 19 horas, 13 horas.
Quantas horas eles devem gastar construindo o quinto prédio
para alcançar sua meta de uma média de 15 horas ou menos?
9. Para perder peso, Gerry calcula que pode

consumir no máximo 2.300 calorias por dia. No café da manhã,
ele come 550 calorias. No lanche, ele ingere 220 calorias e no
almoço, 600 calorias. Quantas calorias ele pode comer pelo resto
do dia e não ultrapassar seu limite?
10. Larry está dando entrevistas para diferentes repórteres e pode

gastar até 2 horas fazendo todas as entrevistas. Ele passa
35 minutos com o Channel 1 News e depois 45 minutos com o
Channel 7 News. Se o Canal 5 quiser entrevistar
ele, quanto tempo Larry pode passar com eles e não ir

acima de seu limite de tempo?
respostas 249
1. O skate custa $ 51.
2. $ 48
3. Delilah levará 14 meses (ou 1 ano e 2 meses) para economizar $

7.200.
4. 5 meses
5. O vendedor deve vender pelo menos $ 62.000.
6. Ling deve vender pelo menos $ 28.000.
7. Latrell deve marcar pelo menos 89.
8. Eles precisam gastar 16 horas ou menos.
9. Gerry pode comer menos ou igual a 930 calorias.
10. Larry pode gastar menos ou igual a 40 minutos.
250
Unidade
4
Geometria
251
Capítulo 40
INTRODUÇÃO
PARA
GEOMETRIA
A GEOMETRIA é o ramo da matemática que estuda
linhas, formas e espaço. Aqui estão alguns conceitos-chave em geometria:
Prazo e Símbolo Exemplo

Definição
A
SEGMENTO DE LINHA: Uma barra horizontal
uma parte de uma acima dos dois
linha que tem dois
pontos finais
B
pontos finais
252

Definição
LINHA: uma linha que Uma seta horizontal B

continua para sempre acima de dois pontos A
em ambas as direções na linha
RAY: Uma Uma seta horizontal
linha com apenas que se estende em

C
um ponto final uma direção. O
ponto de extremidade deve

ser nomeado D
primeiro CD
APONTAR O nome de
A
o ponto
PARALELO Duas barras verticais

LINHAS: linhas que
são sempre as m||n m
mesma distância n
separado. Eles
NUNCA se cruzam.
ÂNGULO: formado
por dois raios com o

mesmo ponto final
253

Definição
VÉRTICE: O nome do
A
o ponto de ângulo que
intersecção de forma o vértice A
B C
raios ou linhas que Ou o ponto
formam um ângulo que inicia o
ângulo BAC
M
ÂNGULO RETO: um
eu
ângulo de 90 graus
PERPENDICULAR Q
LINHAS: duas linhas PQ

P
que formam um ângulo
reto
CONGRUENTE
COMPRIMENTOS ou
C
D
CONGRUENTE
A
ÂNGULOS: o
B
formas, linhas ou
ângulos são iguais
no tamanho E
x
254
FORMAS GEOMÉTRICAS A geometria

plana lida com formas “planas”, como quadrados e
círculos. Formas “planas” são DUAS DIMENSÕES ou 2-D.
Um POLÍGONO é uma figura plana fechada (por isso é
bidimensional) com pelo menos três lados retos.
EXEMPLOS:
A geometria sólida lida com formas “sólidas”, como cubos

e esferas. As formas sólidas são TRIDIMENSIONAIS ou 3-
D. UM POLIEDRO é uma figura 3-D.
EXEMPLOS:
DESCULPE, PENSEI
QUE ISSO ERA QUEIJO.
CONTINUAR!
255
FERRAMENTAS para GEOMETRIA Aqui estão
algumas ferramentas que podem nos ajudar com problemas

de geometria. Essas ferramentas fornecem intervalos claramente
marcados para nos ajudar a determinar o comprimento de uma linha
ou a medida de um ângulo, etc., em um diagrama.
GOVERNANTE
TAMANHO ATUAL!
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A RÉGUA é uma ferramenta que usamos para medir distâncias também
como desenhar linhas retas em diagramas. A maioria das réguas

mede comprimentos em duas unidades diferentes: um lado mede
polegadas e pés, e o outro lado mede centímetros e metros.
EXEMPLO: Meça o comprimento da linha em centímetros.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Colocamos a régua sobre a linha para ver o comprimento da linha:

Portanto, vemos que a linha tem 6 cm de comprimento.
256
OS 90ÿ REPRESENTAM
UM ÂNGULO RETO.
TRANSFERIDOR
Um transferidor nos ajuda a calcular a medida de um

ângulo, bem como a traçar um ângulo preciso. Existem
vários tipos de transferidores, mas a maioria deles tem a
forma de um semicírculo com medidas no transferidor que
mostram o tamanho de qualquer ângulo.
Ângulos de medição
EXEMPLO: Use um transferidor

para analisar a medida de:
A
Colocamos o transferidor sobre o ângulo para ver que grau é:
ÂNGULO AGUDO
um ângulo menor
que um ângulo
reto, ou menor que 90ÿ
O transferidor nos diz que o ângulo é 30ÿ ou 150ÿ.

Mas como podemos ver que A é um ÂNGULO AGUDO,
sabemos que a resposta correta é 30ÿ.
257
EXEMPLO: Use um transferidor

para analisar a medida de B:
B
Colocamos o transferidor
sobre o ângulo
para ver o que
grau é:
B
ÂNGULO OBTUSO
O transferidor nos diz que o ângulo é 55ÿ ou
125ÿ . Mas como B é um ÂNGULO um ângulo
maior que um
OBTUSO, sabemos que a resposta correta é
ângulo reto, ou maior que 90ÿ
125ÿ.
ângulos de desenho
EXEMPLO: Use um transferidor para desenhar um ângulo de 20ÿ.
VÉRTICE
Primeiro, desenhamos uma linha horizontal para a base. Colocamos um

ponto em uma extremidade do braço - este será o vértice. Então nós colocamos
o centro do transferidor neste ponto e alinhe a linha 0ÿ

no transferidor com a linha horizontal que desenhamos.
258
Então encontramos o ângulo

e marque um ponto no
borda do transferidor.
Por fim, removemos o

transferidor e usamos uma régua
para traçar uma linha reta do vértice

ao ponto do ângulo.
EXEMPLO: Use um transferidor e uma régua para desenhar um
triângulo que tenha os seguintes ângulos de medidas: 95ÿ, 20ÿ e 65ÿ.

,
Primeiro usamos o transferidor e a régua para
traçar um ângulo de 95ÿ :
Em seguida, usamos o transferidor

e a régua para desenhar o
ângulo de 20ÿ e para 20ÿ
completar o triângulo:
65ÿ
95ÿ
259
Esquadro
UM QUADRADO CONJUNTO (também conhecido como TRIÂNGULO) é outro
ferramenta que podemos usar para desenhar formas geométricas e ângulos.
Um esquadro também é conhecido como triângulo porque tem a forma de
um triângulo. Existem dois tipos de esquadros: um QUADRADO 60-30

e um QUADRADO 45 .
Um esquadro 60-30 tem os mesmos ângulos de um triângulo 30-60-90 e um

esquadro 45 tem os mesmos ângulos de um triângulo 45-45-90 .
Como cada um dos esquadros tem a forma de um triângulo retângulo,
podemos facilmente desenhar linhas perpendiculares usando o esquadro

e uma régua. Podemos até usar esquadros para desenhar linhas paralelas!
260
EXEMPLO: Desenhe linhas perpendiculares usando um esquadro

e uma régua.
O esquadro já tem a forma de um triângulo retângulo,

então tudo o que precisamos fazer é usar uma régua para desenhar o resto
a linha:
EXEMPLO: Use dois esquadros e uma régua para desenhar duas

linhas paralelas.
261
Preencha as partes A E
VOCÊ PODE USAR AS CARTAS B
TODAS AS SUAS RESPOSTAS.
que faltam na tabela.
PRAZO DEFINIÇÃO SÍMBOLOS

USADO
1. Linhas Paralelas
2. Linhas Perpendiculares
3. Segmento de linha
4. Linha
5. Raio
6. Use uma régua para completar cada um dos seguintes exercícios: (a) Desenhe
um segmento de linha com 4 polegadas de comprimento. (b)
Desenhe um segmento de reta com 12 centímetros de comprimento.
262
7. Use um transferidor para completar cada um dos seguintes exercícios:

(a) Desenhe um ângulo de 63ÿ.
(b) Desenhe um ângulo de 150ÿ.
8. Use um esquadro para desenhar uma linha perpendicular àquela

abaixo:
9. Use dois esquadros e uma régua para traçar uma linha paralela para
o abaixo:
respostas 263
PRAZO SÍMBOLOS DE DEFINIÇÃO USADOS
1. Linhas Paralelas Linhas que são
sempre à mesma
a ||b
distância e que nunca se
cruzam
2. Linhas Perpendiculares Duas linhas que
formam um ângulo de
90 graus (também
ab
conhecido como ângulo reto)
3. Linha Uma parte de uma linha
Segmento que tem duas extremidades
4. Linha
Uma linha reta que
continua para sempre em
ambas direcoes
5. Raio Uma linha com

apenas um ponto final
264
6. (a)
(b)
7. (a)
(b)
265
8.
9.
#8 e #9 têm mais de uma resposta correta.
266
Capítulo 41
ÂNGULOS
Um ÂNGULO ( ) é formado por duas semirretas com
uma extremidade comum. Usamos GRAUS ( ÿ)
para medir o tamanho de um ângulo.

BRAÇO
ÂNGULO
VÉRTICE
BRAÇO
Os três ângulos mais “famosos”:
Um ângulo de 90ÿ é um quarto de uma rotação.

Também é conhecido como ÂNGULO RETO.
267
Um ângulo de 180ÿ é metade de uma rotação. Forma uma linha reta.
180ÿ
Um ângulo de 360ÿ é uma rotação completa.
360ÿ
Aqui está uma rápida descrição dos diferentes tipos de ângulos:
TIPO DE
EXEMPLO DE DEFINIÇÃO
ÂNGULO(S)
AGUDO Mede menos

ÂNGULO de 90ÿ 54ÿ
OBTUSO Medidas superiores a

ÂNGULO 90ÿ
130ÿ
268
TIPO DE
ÂNGULO(S)
CERTO Mede exatamente

90ÿ 90ÿ
ÂNGULO
Dois ângulos cuja

soma é 90ÿ
a
a e b são b
COMPLEMENTAR
complementar.
ÂNGULO
25ÿ
Da mesma forma, um ângulo
de 25ÿ e um ângulo de 65ÿ 65ÿ
são complementares.
Dois ângulos cuja

soma é 180ÿ A
B
A e B são A+B=180ÿ
COMPLEMENTAR
suplementar.
ÂNGULO
Da mesma forma, um
45
ÿ
135
O ângulo de 45ÿ e
o ângulo de 135ÿ
são suplementares.
269
TIPO DE
ÂNGULO(S)
Ângulos que compartilham

A
um vértice e um B
ADJACENTE lado comum.
ÂNGULOS AOB e BOD D
O
são ângulos
adjacentes.
Ângulos formados
ÿ
por duas retas que a

bÿ
se cruzam e
VERTICAL que se opõem; eles
ÂNGULOS têm igual eu 127ÿ
medidas. J
53ÿ 53ÿ
a e b são
127ÿ
ângulos verticais. M k
Ângulos que são

relacionado porque
b
eles têm o mesmo
CONGRUENTE
medir.
ÂNGULOS Podemos usar o
a
ÿ sinal para
observar ângulos
congruentes: a ÿ b
270
Podemos usar as várias propriedades dos ângulos para encontrar a

medida de ângulos desconhecidos.
EXEMPLO: Encontre a medida de WYZ.
COM
60ÿ
x
EM A
E
WA é uma linha, então é 180ÿ.
WYZ e AYZ são ângulos complementares.

Portanto, WYZ + AYZ = 180ÿ.
Vamos atribuir a WYZ a variável x e substituir 60ÿ

para AYZ:
x + 60 = 180
x + 60 ÿ 60 = 180 ÿ 60
x = 120
WZ = 120ÿ
271
EXEMPLO: Encontre a medida de B, C e D:
A
43ÿ
CC
B
A e B são ângulos verticais (opostos).

Portanto, A = 43ÿ, B = 43ÿ.
Além disso, A e C são ângulos suplementares,

então C + 43ÿ =
180ÿ C + 43ÿ ÿ 43ÿ = 180ÿÿ
43ÿ C =
137ÿ C e D são verticais, então D também é igual a 137ÿ.
Todos os ângulos somam 360ÿ? 43ÿ

+ 43ÿ +137ÿ +137ÿ = 360ÿ
272
Preencha os espaços em branco:
1. Um ângulo _____ é menor que 90ÿ.
2. Os ângulos de _____________ somam 180ÿ.
3. a e b são
________ ângulos.
a b
4. a e b são
________ ângulos. a
b
5. Esses ângulos
são _________.
ÿ
48 48ÿ
A B
273
6. No diagrama abaixo, X e Y são complementares.

Se X é 40°, quanto é Y?
E
x
7. No diagrama abaixo, G e H são suplementares.

Se G é 137ÿ, o que é H?
G
H
8. Se S é 100ÿ e S é congruente a T, o que é T?
S T
274
9. No diagrama abaixo, A é 50ÿ. O que é B?
A
B
10. No diagrama acima, o que é C?
respostas 275
1. Agudo
2. Suplementar
3. Vertical
4. Adjacente
5. Congruente
6. 50ÿ
7. 43ÿ
8. 100ÿ
9. 130ÿ
10. 50ÿ
276
Capítulo 42
QUADRILÁTEROS
VÁ PARA
"PINTURAS" "LATERAL"
Um QUADRILATERAL é um polígono com quatro lados. Aqui estão

alguns quadriláteros “famosos” e como eles estão relacionados.
nome exemplo Características
Lados opostos são paralelos e

paralelogramo
iguais em comprimento.
Um paralelogramo onde todos os

Retângulo
quatro lados formam ângulos retos

rombo
lados têm o mesmo comprimento

Quadrado lados são iguais em comprimento e
todos os lados formam ângulos retos
b1 Tem exatamente dois lados

Trapézio paralelos, chamados de base1 e
base2. Os lados NÃO precisam
b2 ser iguais em comprimento.
277
O PERÍMETRO é a distância em torno de uma superfície bidimensional
objeto. Para calcular o perímetro de um objeto, você soma o comprimento

de todos os seus lados.
EXEMPLO: Calcule o perímetro do paralelogramo
ABCD.
B 5 cm. C
8 cm.
8 cm.
A 5 cm. D
P = AB + BC + CD + DA
P =8+5+8+5
P = 26 cm
A ÁREA é o tamanho de uma superfície ou é a quantidade de
espaço dentro de um objeto bidimensional. A área é escrita em
“unidades ao quadrado” ou unidades2.
Encontrar a área é como

perguntar: “Quantos quadrados cabem dentro do objeto?”
278
Para calcular a ÁREA DE UM PARALELOGRAMA, multiplique a
base pela altura. (Esta fórmula também se aplica a retângulos,

losangos e quadrados.)
A = base x altura ou h
A = bh
EXEMPLO: Calcular o
área do paralelogramo.
3 pés
A = bh
5 pés
A=3•5
A = 15 pés 2
Uma área de 15 pés 2 significa que cabem 15 quadrados com uma

área de 1 pé 2 cada um, então dizemos “quinze pés quadrados”.
ou “quinze pés quadrados”.)
3 pés
5 pés
279
Um paralelogramo tem a mesma fórmula de um retângulo porque é

formado pelas mesmas partes, portanto deve ter a mesma área.
Se cortarmos um paralelogramo e reorganizarmos suas partes,
podemos transformá-lo em um retângulo.
altura
base
EXEMPLO: Calcule a área do losango.
A=b•h
A=5•6
A = 30
A = 30 cm2
Para calcular a ÁREA DE UM TRAPÉZOIDE, use

a fórmula: b1
base1 + base2
A=•h h
2
b2
VOCÊ TAMBÉM PODE VER ISSO 1 VOCÊ PODE CALCULAR A

FÓRMULA FORMATADA A = - h(b +b )
2 1 2 ÁREA DE QUALQUER MANEIRA.
ASSIM:
280
Na verdade, calculamos um trapézio como um retângulo ou

quadrado. Se cortarmos um trapézio ao meio
horizontalmente, a altura de cada parte agora é a metade do
que era. Em seguida, viramos uma parte e agora parece um
paralelogramo. Cortamos a altura pela metade e juntamos as
bases para obter o comprimento total, e é assim que chegamos a esta fórmula
1
A = - h (b1 + b2)
2
b2
b1 b1 b2
EXEMPLO: Calcule a área do trapézio.
base1 + base2 4 pés

A=•h2
4+8 3 pés
A =- x 3 2
8 pés
12
A= - x3
2
A=6x3
A = 18 pés 2
Também podemos calcular a área de uma FORMA COMPOSTA

(uma forma composta de duas ou mais outras formas) que é
composta de quadriláteros.
281
Fazemos isso primeiro dividindo as formas compostas em

quadriláteros separados. Em seguida, encontramos a área de
cada um dos quadriláteros e, em seguida, somamos todas as
áreas para encontrar a área de toda a forma composta.
EXEMPLO: Encontre a área da seguinte forma

composta.
2 pol. 3 pol.
3 pol.
7 pol.
8 pol.
8 pol.
12 pol.
Primeiro, dividimos em quadriláteros menores:
2 pol. 3 pol.
3 pol.
7 pol.
8 pol.
8 pol.
12 pol.
282
Em outras palavras, temos três quadriláteros menores

que se parecem com:
2 pol.
3 pol.
7 pol.
8 pol. 8 pol.
8 - 3 = 5 pol.
Calcular a área de cada um dos quadriláteros e somar

todos eles fica assim:
Área = 2 x 8 +7 x 5 +3 x 8
A = 16 + 35 + 24
A = 75 in2
283
1. Calcule a área de 7 pol.
o seguinte retângulo. 5 pol.
2. Calcule a área de 14 cm.
o seguinte trapézio. 16 cm.
20 cm.
3. Calcule a área de 5 pol.
o seguinte trapézio.
7 pol.
9 pol.
4. Calcule a área de 8 m.
o seguinte losango. 8 m.
10 m.
8 m.
8 m.
5. Calcule a área de
9 cm.
o seguinte losango.
12 cm.
284
6. Roxie está colorindo uma folha de papel retangular. Se a

base do retângulo é 8 polegadas e a altura é 11
polegadas, qual é a área que Roxie colore?
7. Max quer comprar um tapete que cubra todo o chão, que tem a
forma de um quadrado. Se cada um dos 4 lados tem 25 pés
de comprimento, qual é a área do tapete?
8. Linda vê um losango que alguém desenhou com giz na
Parque infantil. Ela mede uma base e descobre que ela tem
6 pés de comprimento. Ela mede a altura e descobre que tem
12 pés de comprimento. Calcule a área do losango.
9. Sammy desenha 3 retângulos idênticos em seu papel. Se

cada retângulo tem 15 cm de base e 12 cm de altura , qual
é a área total dos 3 retângulos somados?
10. O Sr. Lee desenha um diagrama de sua propriedade. Sua

casa tem a forma de um retângulo, com uma base de 100
pés e uma altura de 75 pés. Ao lado desta casa fica sua
garagem, que tem o formato de um quadrado. Cada um dos
lados da garagem tem 25 pés. Calcule a área de toda a
propriedade pertencente ao Sr. Lee.
respostas 285
1,35in2 _
2. 272 cm2
3,49in2 _
4. 80 m2
5. 108 cm2
6,88in2 _
7,625 pés2
8,72 pés2
9. A = 15 x 12 + 15 x 12 + 15 x 12 = 540 cm2
10. A = 100 x 75 + 25 x 25 = 8.125 pés2
286
Capítulo 43
TRIÂNGULOS
VÁ PARA
UM TRIÂNGULO tem três lados e três ângulos. O símbolo de um
triângulo é . Podemos classificar os triângulos pelos seus lados:
ESTAS MARCAS
Triângulo SIGNIFICAM QUE OS
Equilátero Triângulo
LADOS SÃO IGUAIS.
3 LADOS IGUAIS, isósceles

3 ÂNGULOS IGUAIS,
2 LADOS IGUAIS,
SEMPRE 60ÿ 60ÿ
2 IGUAL
ÂNGULOS
60ÿ 60ÿ
Triângulo
ESTAS MARCAS
escaleno SIGNIFICAM QUE OS
ÂNGULOS SÃO IGUAIS.
SEM LADOS IGUAIS,
SEM ÂNGULOS IGUAIS
287
Podemos também classificar os triângulos
pelos seus ângulos: triângulo retângulo

TEM DIREITO
ÂNGULO ( 90ÿ )
triângulo 90ÿ
obtuso
TEM UM ÂNGULO
MAIS DE 90ÿ
Triângulo agudo
>90ÿ TODOS OS ÂNGULOS
<90ÿ SÃO MENOS
MAIS DE 90ÿ
Podemos até combinar os dois sistemas de classificação para descrever
um triângulo com mais precisão usando esta ÁRVORE DE

TRIÂNGULO!
triângulos
POLÍGONO DE TRÊS LADOS
AGUDO OBTUSO CERTO
ESCALENO ISÓSCELES ESCALENO ISÓSCELES ESCALENOS ISOSCELES
EQUILÁTERO
288
EXEMPLO:
ÂNGULOS: Existe um ângulo maior que 90ÿ 110ÿ
=
=
, então é obtuso.
LADOS: Tem dois lados iguais.

TIPO: Este é um triângulo isósceles obtuso.
EXEMPLO:
ÂNGULOS: Existe um ângulo reto.

LADOS: Nenhum dos lados é igual em comprimento.
TIPO: Este é um triângulo escaleno retângulo.
Para calcular a ÁREA DE UM TRIÂNGULO, multiplique a

base vezes a altura e depois multiplique esse valor pela metade.
A base e a altura devem sempre formar um ângulo reto.
1
-
Área de um triângulo A = 2 • base•altura
1
ou A = - bh
2
Se você cortar um retângulo ao meio, a área formada pelo triângulo

restante será apenas metade da área do retângulo original
– é por isso que a fórmula para a área de um triângulo é:
1
A = - bh h
2
289
EXEMPLO: Encontre a área do triângulo.
1
A = - bh
2
1 9 jardas.
A = - (14)(9)
2
14 jardas
A = 63 jardas2
EXEMPLO: Encontre a área do triângulo. Sabemos que a

base e a altura devem formar um ângulo reto. Então, a
altura e a base são 3 polegadas e 7 polegadas.
3 pol.
1
A = - bh 4 pol.
2
1 7 pol.
A= - • 3 •7
2
21
A= -
2
1
A = 10 - 2 em
2
290
Também podemos calcular a área de um triângulo que é

uma forma composta.
EXEMPLO: Um artista desenha uma forma no chão e

deseja colorir dentro de sua forma com tinta. Qual é a área
total do espaço que ele pintará?
Dica: pense em qual dos valores

são a base e a altura.
3 pés
5 pés VOCÊ
6 pés.
TAMBÉM PODERIA
RESOLVER
ISSO USANDO A
FÓRMULA PARA
A ÁREA DE UM TRAPÉZOIDE.
Área total =
área do triângulo superior + área do triângulo inferior
1 1 1 1
A = - bh + - bh ÿ A = - •5•3+ - •5•6
2 2 2 2
1 1
A = 7 - + 15 ÿ A = 22 - pés 2
2 2
291
Encontre a área dos triângulos abaixo.

4 pol.
1.
3 pol.
2.
3 cm.
3 cm.
4 pés
3.
10 pés
2 cm.
4.
4 cm. 5 cm.
6 cm.
5. Encontre a área
desta forma. 5 cm.
1 cm.
292
6. Linda tem um lado de uma pirâmide para pintar para o cenário de sua
peça escolar. O lado tem uma base de 30 pés e uma altura de 10
pés. Quanta área ela vai pintar?
7. Bruno está projetando uma bandeira com 8 polegadas de altura e

5 polegadas de base . Ele desenha uma linha ao longo da
diagonal e pinta a área acima da linha de vermelho. Quanta área
ele pintou?
8. A área de uma vela triangular em um barco é 62 pés 2.

A altura é de 8 pés. Qual é a base?
9. Josh, Alice e Henry estão no mesmo ponto. Josh caminha para o

norte 25 pés enquanto Alice caminha para o oeste 12 pés. O que é
área da forma que Josh, Alice e Henry fazem?
10. O Sr. Lee pinta o quadro de uma casa. A parede tem a forma
de um retângulo, que tem uma altura de 5 polegadas e uma base
de 8 polegadas. O telhado tem a forma de um triângulo, que tem
uma altura de 3 polegadas e uma base de 10 polegadas. Qual é a
área total que o Sr. Lee pinta?
respostas 293
1,6in2 _ _
1 2. - cm2
42
3. 20 pés 2
4. A = 9 cm2
1
5. A = 17 - cm2
2
6. 150 pés 2
7,20in2 _ _
1 8. 15 pés
- 2
9. 150 pés 2
10. Área total = área do retângulo + área do triângulo = 55 in2
294
Capítulo 44
O PITAGÓRICO
TEOREMA
Um triângulo retângulo tem duas “pernas”
e uma HIPOTENUSA – o maior lado de HIPOTENUSA
PERNA
um triângulo retângulo, que é sempre o

lado oposto ao ângulo reto. As duas
CERTO
pernas estão conectadas no ângulo ÂNGULO
certo. a e b são o comprimento das

PERNA
pernas (não importa qual é a e qual é b).

O comprimento da hipotenusa é sempre maior c, o comprimento
que
da perna a ou o comprimento da perna b.
O TEOREMA DE PITÁGORES é usado para

c
encontre o comprimento de um lado de um triângulo retângulo.
a
a2 + b2 = c2
b
Em um triângulo retângulo, a soma dos quadrados dos
comprimentos dos catetos é igual ao quadrado do comprimento da
hipotenusa.
EXEMPLO: Use o teorema de Pitágoras para encontrar o

comprimento da hipotenusa deste triângulo.
3 pol.
c
a2 + b2 = c2
2
32 + 42 = c
2 4 pol.
9 +16 = c
2 (Isolar
25 = c c, encontre a raiz quadrada de ambos os lados.)
25 = c2
5= c
O comprimento da hipotenusa é de 5 polegadas.
triplos pitagóricos sempre formam triângulos

retângulos. Aqui estão alguns triplos
populares: 32
+ 42 = 52 52 +
122 = 132 82 + 152 = 172
Também podemos usar o teorema de Pitágoras para encontrar o

comprimento que falta de uma perna - resolva-o como uma equação.
296
EXEMPLO: Encontre o comprimento de b.
a2 + b2 c2
6 cm. b
= 62 + b2 =
102 36 + b2 =
100 36 - 36 + b2 = 100 - 10 cm.
36 b 2
= 64 b2
= 64 b = 8
O comprimento de b é de 8 centímetros.
EXEMPLO: Encontre o comprimento da perna x em um triângulo retângulo se a
outra perna tem 7 polegadas de comprimento e a hipotenusa tem 11
polegadas de comprimento.
Às vezes, ajuda desenhar um triângulo
e atribuir valores ou variáveis a
x2 + b2 c2 cada cateto e à hipotenusa.
= x2 +72 =
112 x2 + 49 EU NÃO POSSO
= 121 x2 + 49 - 49 = SEJA PERFEITO, MAS EU

DANÇA!
PODE
121 - 49
COMO 72 NÃO É
x2 = 72 x = 72 UM QUADRADO
PERFEITO, PODEMOS
DEIXÁ-LO COMO ESTÁ.
O comprimento da perna x é de 72 polegadas.
297
1. Rotule as partes do triângulo com

os seguintes termos: perna,
perna, ângulo reto,
hipotenusa.
Para 2 a 5, encontre o comprimento do lado que falta.

12 m.
2.
5 m.
6 cm.
3.
6 cm.
17 pol.
4.
15 pol.
5.
3 pés
8 pés
298
6. Adam e Betty começam no mesmo ponto. Adam caminha 3 pés para o

norte, enquanto Bet ty caminha 4 pés para o oeste. Se uma linha reta
fosse traçada entre Adam e Betty, qual seria o comprimento dessa
linha?
7. Um carpinteiro tem um pedaço retangular de madeira que mede 8

metros de comprimento e 3 metros de largura. Ele corta o pedaço
de madeira em dois pedaços triangulares, cortando-o de um canto
ao outro. Quanto mede a diagonal que ele corta?
8. Johnny começa na base de um slide. Ele anda 10 pés até um

escada. Ele então sobe a escada de 2 metros de altura antes de se
sentar no escorregador. Quanto tempo tem o slide?
9. Beth tira diferentes medidas de sua porta. O
comprimento diagonal é de 12 pés, e a base é de 4 pés. Qual a

altura da porta dela?
10. Um artista faz uma escultura que é um triângulo retângulo.

A altura e a base têm 7 pés de
comprimento. Qual é o comprimento 7 pés
da hipotenusa?
7 pés
respostas 299
1.
HIPOTENUSA
PERNA
CERTO
ÂNGULO
PERNA
2. 122 + 52 = c2 O lado que falta tem 13 metros.
3. 62 + 62 = c2 O lado que falta tem 72 centímetros.
4. a2 + 152 = 172 O lado que falta tem 8 polegadas.
5. a2 + (3 )2 = (8 )2 a2 + 3 = 8O lado que falta tem 5 pés.
6. 5 pés
7. 73 metros
8. 149 pés
9. a2 + 42 = 122 128 pés
10. 72 + 72 = c2 98 pés
300
Capítulo 45
CÍRCULOS,
CIRCUNFERÊNCIA,
E ÁREA
Um CÍRCULO é o conjunto de todos os pontos que estão à
mesma distância de um ponto chamado CENTRO .
ENC
E
FER
CREM M
EU
C ACORDE
DIÂMETRO
CENTRO
RAIO
TODOS OS PONTOS QUE COMPÕEM UM

CÍRCULO ESTÃO À IGUAL DISTÂNCIA DO CENTRO.
301
Estas são as partes importantes de um círculo:
Circunferência (C): A distância ao redor do círculo (o perímetro

do círculo)
Corda: Um segmento de linha cujas extremidades estão no círculo
Diâmetro (d): Uma corda que passa pelo

centro do círculo
Raio(r): Um segmento de linha que tem uma extremidade no

centro e a outra no círculo. O diâmetro é o dobro do
comprimento do raio, ou 2r = d.
Portanto, o raio é metade do comprimento do diâmetro, ou

r = - 1 d.
2
Pi ( ): A razão entre a circunferência de um círculo e seu diâmetro:
= circunferência C ou =
--- -
diâmetro d
Como não sabemos o valor exato de pi, usamos

duas aproximações:
22
3.14 OU —
7
(quando você precisa de um decimal) (quando você precisa de uma fração)
302
Para ENCONTRAR A CIRCUNFERÊNCIA DE UM CÍRCULO, nós
reorganize a equação para pi a fim de resolver para C:

C
= - Obter C por si só, multiplique ambos os lados por d:
d
C
d) = - (d)
d
(d) = C
Assim, a fórmula para encontrar a circunferência de um círculo é:
circunferência = • diâmetro
E como o diâmetro é o dobro do comprimento do raio, você

também pode encontrar a circunferência com esta fórmula:
C = 2r
EXEMPLO: Encontre a circunferência do círculo.

(Use 3,14 como a aproximação de .)
C=d 6 cm.
C = 3,14 (6)
C = 18,84 cm
A circunferência é de 18,84 centímetros.

303
Para encontrar a ÁREA DE UM CÍRCULO, use a seguinte fórmula:
área = • raio2
ou
A = r2
(RESPOSTA ESTÁ NAS UNIDADES2 )
EXEMPLO: Encontre a área

do círculo. (Use 3,14 como
5 cm.
a aproximação de ÿ.)
A = ÿ•r2
A = 3,14 (Não se esqueça da ordem das operações!)
•52 A = 3,14 •25
A = 78,5 cm2
304
22
- o
EXEMPLO: Encontre a área do círculo. (Use como
7
aproximação de ÿ.)
Como sabemos apenas o diâmetro,

precisamos dividi-lo ao meio para obter 14 pol.
o raio: 14 ÷2=7 polegadas. Agora,

podemos usar a fórmula da área.
A = ÿr2
A = ÿ72
22
A = - •7 2
7
7 22
A = - •49 -
7 1
A = 154 in2
305
1. Rotule as partes de um círculo

com os seguintes termos:
corda, centro,
diâmetro, raio,
circunferência.
2. O raio de um círculo é 9 cm. Encontre a área do círculo.
(Use 3,14 como a aproximação de ÿ.)
3. O raio de um círculo é de 2 pés. Encontre a área do
círculo. (Use 3,14 como a aproximação de ÿ.)
4. O diâmetro de um círculo é de 21 polegadas. Encontre a área de

o circulo. (Use 22 como
- a aproximação de ÿ.)
7
5. O diâmetro de um círculo é de 6 polegadas. Encontre a área do
círculo. (Use 3,14 como a aproximação de ÿ.)
6. Um construtor deseja fazer uma janela com a forma de um círculo.

O raio do círculo é de 8 pés. Quanto vidro ele deve comprar para
cobrir a área da janela? (Use 3,14 como a aproximação de ÿ.)
306
7. Um padeiro faz um bolo circular com raio de 7 polegadas.
Se o padeiro quiser cobrir o topo do bolo com glacê 22 , que

-
quantidade de glacê ele deve usar? (Use como a aproximação de ÿ.)
7
8. Um arquiteto deseja construir um telhado plano para uma circular
prédio. O diâmetro do telhado circular é de 20 pés. Qual a área do

telhado? (Use 3,14 como a aproximação de ÿ.)
9. Um marceneiro constrói uma mesa redonda com diâmetro
de 12 pés e deseja encomendar uma mesa de vidro para acompanhá-la.

Qual deve ser o tamanho do tampo de vidro para cobrir todo o tampo da
mesa? (Use 3,14 como a aproximação de ÿ.)
10. Um pintor está pintando uma escultura circular. A escultura tem um raio
de 5 metros. Quanta tinta ela deve usar para
pintar a escultura?
(Use 3,14 como a aproximação de
ÿ.)
5 m.
HUM...
respostas 307
ENC
E
FER
1. CREM M
EU
C ACORDE
DIÂMETRO
CENTRO
RAIO
2. 254,34 cm2
3. 12,56 pés 2
4.346.5in2 _
5.28.26in2 _
6. 200,96 pés2
7.154in2 _
8. 314 pés 2
9. 113,04 pés 2
10. 78,5 m2
308
Capítulo 46
TRIDIMENSIONAL
FIGURAS
Uma figura tridimensional (figura 3-D) é uma forma que
tem comprimento, largura e altura. Também é chamado de
“FIGURA ESPACIAL” ou “sólido”.
CILINDRO PIRÂMIDE
EXEMPLOS:
CUBO
ESFERA
309
“POLY” É GREGO PARA “MUITOS”. “HEDRON” É GREGO PARA “BASE”.
Um POLIEDRO é uma figura 3-D composta de regiões que têm a

forma de polígonos. As regiões compartilham um lado.
(O plural de poliedro é POLIEDROS.)
lado(s)
Um tipo de poliedro é um PRISM. lateral (is) de algo
Um prisma é uma figura 3-D que tem
duas bases poligonais paralelas e CONGRUENTES (exatamente
da mesma forma e tamanho), bem como faces LATERAIS (os
lados próximos um do outro) que são paralelogramos. Os prismas
são categorizados pelo tipo de bases que possuem.
Um PRISMA RETANGULAR tem todos os ângulos retos, as

bases são paralelas e as faces
laterais são paralelogramos.
PRISMA RETÂNGULAR CUBO
UM PRISMA TRIANGULAR tem bases que são
triângulos paralelos e faces laterais que são

paralelogramos.
HEXAGONAL
PRISMA
E outros tipos:
prisma pentagonal
Existem outros tipos de poliedros:
UM CILINDRO tem duas bases paralelas

que são círculos congruentes.
310
Um CONE tem uma base circular
e um vértice (ou ponto).
Uma ESFERA é um conjunto de pontos em um espaço
que estão a uma determinada distância de um ponto

central (parece uma bola).
Uma PIRÂMIDE tem um polígono (não um círculo) em sua base. Todas as
suas faces laterais são triângulos. Da mesma forma, as pirâmides são
nomeadas por suas bases:
pirâmide triangular
pirâmide retangular
pirâmide hexagonal
pirâmide pentagonal
Existe um tipo especial de poliedro chamado POLIEDRO REGULAR. Um
poliedro regular é um poliedro onde todas as faces são polígonos idênticos,
como:
TETRAEDRO CUBO
OCTAEDRO ICOSAEDRO
DODECAEDRO
311
Imagine que estamos cortando um poliedro 3-D
aberto - você pode obter diferentes formas 2-D
dependendo de como você o corta.

Estes são conhecidos como SEÇÕES TRANSVERSAIS.
Se abrirmos um cubo com um plano, quais são as possíveis seções transversais
que podemos obter?

OH NÃO! VOCÊ PODE
VER MINHA SEÇÃO
TRANSVERSAL. QUE VERGONHA!
Se cortarmos o
cubo assim,
acabamos com um
quadrado (o
sombreado 2-D
forma).
Se cortarmos
o cubo em um
direção diagonal como

esta, nós
acabar com um
retângulo (como
o sombreado 2-D
forma).
312
Se você cortar um cilindro com um plano, existem algumas

possíveis seções transversais que podem resultar.
Se cortarmos o cilindro
horizontalmente, a
seção transversal 2-D
resultante é um círculo (o
região sombreada).
Se cortarmos o
cilindro verticalmente, a
seção transversal 2-D
resultante é um retângulo
(a região sombreada).
313
De 1 a 8, combine cada forma com seu nome.
1. Prisma retangular
2. Cubo
3. Pirâmide
4. Cone
5. Cilindro
6. Pirâmide retangular
7. Pirâmide octogonal
8. Pirâmide triangular
9. Enuncie a definição de um poliedro regular e extraia

uma amostra de um poliedro regular.
314
Para 10 a 13, qual é a forma de cada seção transversal?
10.
11.
12.
13.
respostas 315
1. Prisma retangular
2. Cubo
3. Pirâmide
4. Cone
5. Cilindro
6. Pirâmide retangular
7. Pirâmide octogonal
8. Pirâmide triangular
316
9. Um poliedro regular é
um poliedro onde todos
os rostos são idênticos TETRAEDRO CUBO Octaedro
polígonos. Os possíveis
poliedros regulares são:
DODECAEDRO ICOSAEDRO
10. A forma é um
triângulo.
11. A forma é
um retângulo.
12. A forma é um
círculo.
13. A forma é
um círculo.
317
Capítulo 47
VOLUME
O VOLUME de uma figura 3-D refere-se ao número de unidades
cúbicas necessárias para preencher a figura. Ou, de forma mais simples,
“Quanto vai caber aqui?” A resposta é o volume.
OS CONES SÃO A ÚNICA EXCEÇÃO...

MAIS SOBRE ISSO DEPOIS...
PRISMAS
Para ENCONTRAR O VOLUME DA MAIORIA DOS PRISMAS, use
a fórmula:
Volume = Área da base x Altura do prisma

ou EM= bh
Usamos um B maiúsculo para O EX PONENTE 3

indicar que é a área da base e SIGNIFICA “CÚBICO” — É
QUANTOS CUBOS CABEM DENTRO.
que a resposta está em unidades3 .
318
Prismas Retangulares
Para encontrar o VOLUME DE UM PRISMA RETANGULAR, nós
pode usar
EM = bh ou
EM = comprimento x largura x altura (EM

= lwh )
porque, na verdade, essas são exatamente as mesmas equações.
6 pés.
EXEMPLO: Encontrar o volume
2 pés
do prisma retangular.
5 pés
Se usarmos V = Bh, primeiro devemos

encontrar o valor de B, ou a área da
Ou podemos
base retangular. (A fórmula para a área de
usar V = lwh,
um retângulo é A = l x w.)
onde todas essas
B=lxwB
etapas estão incluídas!
=5x6B=
V = lwh
30
Agora temos todas as informações V = (5)(6)(2)
para encontrar o volume: V = 60 pés 3
V=Bh
V = 30 x 2
V = 60 pés 3
319
prismas triangulares
Pelas mesmas razões, para encontrar o VOLUME DE UM
PRISMA TRIANGULAR, podemos usar
EM = bh ou
1 1
EM=
2 x-base x altura x comprimento ( EM=
2
bhl ) -
EXEMPLO: Encontrar o volume

12 pés
do prisma triangular.
18 pés
4 pés
1 1
- 21
B = bh V= - bhl
2
1
B - (4)(12) V= - (4)(12)(18)
=2 2
B = 24
3
V = 432 pés
V = Bh
V = 24 x 18
3
V = 432 pés
FIGURAS 3-D QUE

NÃO SÃO PRISMAS
Cilindros
Para encontrar o VOLUME DE UM CILINDRO, podemos
usar 320
EM =
bh ou
2
EM= x raio 2 x altura ( EM= r h)
Em um cilindro, a base é um círculo, então usamos a fórmula

da área de um círculo (A = ÿr2 ) para encontrar a área da base.
EXEMPLO: Encontre o volume do cilindro.
V = ÿr 2h 3 pés
5 pés
V = (3,14)(32 )(5)
V = 141,3 in3
cones
Os cones são um pouco diferentes de outras figuras
3-D para calcular o VOLUME DE UM CONE, use a fórmula:
EM= -31 x área da base x altura ( EM= -31 bh )

ou
1
EM= - xx raio 2 x altura (
3
EM= -31 2
r h)
O volume de três cones somados dá um cilindro, então

1
é por isso que o volume de um cone é a - do
3
área da base x altura!
321
Como um cilindro, a base de um cone é um círculo, então

podemos usar a fórmula da área de um círculo (A = r2 ) para encontrar
a área da base. Então, se combinarmos as fórmulas, 1
obtemos: V = - r2h.
3
EXEMPLO: Encontre o volume do cone.

Rodada para o centésimo mais próximo.
1
V= - r 3h
3
1 8 pol.
V = - ()(62 )(8)
3
1 6 pol.
V = - (3.14)(36)(8)
3
V = 301,44 in3
pirâmides
Da mesma forma, para calcular o VOLUME DE UMA PIRÂMIDE,
podemos usar
1
EM= -3 bh
(como o cilindro, o volume de três pirâmides juntas equivale a
um prisma). Essa base é um retângulo, então podemos calcular sua
área (B) com a fórmula A = bh - só tome cuidado para não
confundir a altura da pirâmide com a altura da base.
322
EXEMPLO: Encontre o volume da pirâmide.

A = bh
A = 10(4)
A = 40 m2 60
m.
1
V = - bh
3
1 10m.
V = - (40) (60) 4m.
3
V = 800m3
esferas
Para calcular o VOLUME DE UMA ESFERA, usamos a fórmula
4
EM= -3 r3
Tudo que você precisa é o raio e então você pode resolver.

E em uma esfera, cada linha do centro até a borda é um raio!
EXEMPLO: Encontre o volume da esfera.
4
V= - 3 ÿr
3
4
V = - (3.14)(63 ) 6 pol.
3
4
V = - (3.14)(216)
3
V = 904,32 in3
323
De 1 a 5, combine cada figura com sua fórmula de volume.

(Cada figura pode corresponder a mais de uma fórmula e
mais de uma figura pode corresponder a cada fórmula.)
1. Retangular V = lwh
Prisma
1
V= - bh
3
2. Cone
V = ÿr 2h
3. Pirâmide
4
4. Cilindro V= - 3 ÿr
3
5. Esfera 1
V= - ÿr 2h
3
6. Encontre o volume do prisma retangular.
6 pol.
3 pol.
2 pol.
324
7. Encontre o volume do cone.

8cm.
6 cm.
8. Encontre o volume
da pirâmide. 5 pés
2 pés
3 pés
9. Encontre o volume do cilindro.
7cm.
3 cm.
10. Encontre o volume

da esfera.
3m.
respostas 325
1. Prisma Retangular V = lwh

1 1
2. Cone V = - ÿr 2h ou V = - bh
3 3
1
3. Pirâmide V = - bh
3
4. Cilindro V = ÿr2h
4
5. Esfera V = - 3 ÿr
3
6. V = lwh = 6•3 •2 = 36 in3
1 1
7. Em = - Bh = - • (3.14)•6 2 •8 = 301,44 cm3
3 3
1 1
8. V = - Bh = - •(3•2)•5 = 10 pés 3
3 3
9. V = ÿr 2 h = (3,14)• (3)2 •7 = 197,82 cm3
4 4
10. Em = - 3 ÿr = - •(3.14)•(3)3 = 113,04 m3
3 3
326
Capítulo 48
SUPERFÍCIE
ÁREA
ÁREA DE SUPERFÍCIE é exatamente o que parece - a área
das superfícies de uma forma. Podemos calcular a área da
superfície de um prisma somando a área da(s) base(s) e as faces
laterais. Para encontrar a área da superfície, muitas vezes é mais fácil
encontre a área da superfície da REDE - a rede é o que você tem

quando desdobra uma figura:
327
ÁREA DE SUPERFÍCIE DE PRISMAS Para encontrar a
ÁREA DE SUPERFÍCIE DE UM CUBO, calcule a área de cada lado do cubo e
some-os. Cada lado é um quadrado, então use a fórmula A = lw. Ou porque
sabemos que cada lado tem dimensões iguais, podemos simplesmente
calcular a área de um lado e multiplicá-la por 6 porque existem
seis lados de um cubo.
EXEMPLO: Encontre a área da superfície do cubo.
3
3 pol. pol. 3 pol. 3 pol.
3 pol. = 3 pol.
3 pol. 3 pol.
3 pol.
3 pol.
Você pode desdobrar o cubo para ver a área da superfície com mais clareza.
Como cada lado de um cubo é o mesmo, a área de cada
superfície é comprimento x largura, ou neste exemplo, 3•3 = 9 in2.
Se somarmos todas as áreas de cada superfície:
Superior: 9 em 2 Esquerda: 9 in2 Frente: 9 in2
Inferior: 9 in2 Direita: 9 in2 Atrás: 9 in2
Área da superfície do cubo: 9+9+9+9+9+9= 54 in2
Também podemos calcular isso tomando a área de um lado (9

in2) e multiplicando-a pelo número de lados (6). 9 pol2 x 6
lados = 54 pol2
328
Para encontrar a ÁREA DE SUPERFÍCIE DE UM PRISMA RETANGULAR,
calcule a área de cada lado e some-os. Cada lado é um retângulo, então
usamos a fórmula A = lw para todos os lados.
EXEMPLO: Encontre a área da superfície do prisma retangular.

10cm.
cm.
4
LADO 1
4 cm. 4 cm. 10cm.
cm.
10
= cm.
5 BASE
1
LADO 3 BASE
2
LADO 4 cm.
5
LADO 2
5 cm. 4 cm. cm.
4
10 cm.
SUPERFÍCIE ÁREA
Base 1 4•5 =20cm2
Base 2 4•5 =20cm2
Lado 1 4•10 = 40cm2
Lado 2 4•10 = 40cm2
Lado 3 5•10 = 50cm2
Lado 4 5•10 = 50cm2

Área da superfície = base + base + lado 20 + 20 + 40 +40 + 50 + 50 = 220 cm2
+ lado + lado + lado
Para encontrar a ÁREA DE SUPERFÍCIE DE UM PRISMA TRIANGULAR,
novamente, simplesmente calcule a área de cada lado e some-os. Quando
você “desdobra” um prisma triangular, as áreas laterais têm a forma de

retângulos, então use a fórmula para 329
a área de um retângulo (A = lw). As bases são triângulos, então use a

fórmula da área de um triângulo (A= Por fim, some todas as
-1 bh).
2
áreas.
5 pés
EXEMPLO: Encontrar a superfície
área do prisma triangular.

3 pés
7 pés
A área de cada 4 pés
base triangular: 5 pés

pés
3
5 pés
3 pés BASE 1
1
A= - bh 4 pés
2
pés
7
1 pés
7 LADO 3 LADO 2 LADO 1
A= - (4)(3)
2 4 pés
BASE 2 5 pés
A = 6 pés 2 pés
3
5 pés
A área de cada lado retangular:
LADO 1: LADO 2: LADO 3:
A = lw A = lw A = lw
A = 5x7 A = 4x7 A =3 x7
A = 35 A = 28 A = 21
Área da superfície = base + base + lado + lado + lado
Área de superfície = 6 + 6 + 35 + 28 + 21 = 96 pés2
330
SUPERFÍCIE DE FIGURAS QUE NÃO SÃO

PRISMAS Para encontrar a SUPERFÍCIE
DE UM CILINDRO, calcule a área de cada lado e some-os.
Quando você “desdobra” um cilindro, a área lateral tem a

forma de um retângulo, então você usa a fórmula para a área de
um retângulo (A = lw).
As bases são círculos, então você usa a fórmula para a área de
um círculo (A=ÿr 2 ). Por fim, some todas as áreas juntas, assim:
área de superfície =
área do retângulo + área do círculo superior + área do círculo inferior
EXEMPLO: Rex quer encontrar a área da superfície de um
cilindro. Ele já sabe que a área do retângulo é 36 in2. Se o

raio de cada uma das bases é de 2 pol,
2 pol.
qual é a área da superfície do
cilindro?
4 pol.
A = 36 + ÿr2 + ÿr2 9 pol.
A = 36 + (3,14) • 22 + (3,14) •22 2 pol.
A = 61,12 in2
Às vezes, não recebemos todas as medidas de que precisamos.

Mas isso não é problema - podemos DERIVAR ( extrair)
todas as medidas de que precisamos do diâmetro e da
altura do cilindro.
331
EXEMPLO: Encontre a área da superfície do cilindro.
Primeiro, vamos calcular a área da área lateral retangular com A = l x w. A
largura da área lateral retangular não é dada, mas a largura é igual à
circunferência da base, que podemos descobrir usando a fórmula da
circunferência (C = ÿd).
C = LARGURA DO
ÁREA LATERAL
C = ÿd
C = (3.14)(6)
C = 18,84 polegadas
Agora podemos encontrar a área de 8 pol.

a área lateral retangular: A = l x
wA=8x
18,84 A = 150,72
6 pol.
in2
Em seguida, encontramos a área das bases (basta reduzir pela

metade o diâmetro para obter o raio: metade de 6 polegadas é 3 polegadas).
A = ÿr A 2
= 3,14 (32 )
A = 3,14 (9)
A = 28,26 in2
Finalmente, some as áreas de superfície de ambas as bases

e área lateral:
Área de superfície = 28,26 + 28,26 +150,72 = 207,24 in2
332
A ÁREA DE SUPERFÍCIE DE UMA ESFERA é fácil de calcular.

Se soubermos qual é o comprimento do raio, a área da superfície é
A =4 r2
EXEMPLO: Encontre a área da superfície da esfera:
A = 4ÿr2
2 pol.
A = 4 (3,14) (2)2
A = 50,24 in2
333
Encontre a área da superfície de cada figura.
1. 2.
2 cm.
5 pol. 8 cm.
5 pol.
5 cm.
5 pol.
3. 4.
2
8 pol. pol.
6m.
10 pol.
3 pol.
5 pol.
5.
5 m.
334
6. Susie tem uma pequena bola de borracha com raio de 3 polegadas.
Se ela quiser pintar toda a superfície da bola, quanta tinta ela

usará?
7. Susie injeta um pouco de ar na bola e aumenta o raio em mais 1

polegada. Se ela quiser pintar toda a superfície da bola de uma cor
diferente, quanta tinta ela usará?
8. Myles tem uma caixa de papelão e quer calcular a área da superfície. O

comprimento é de 6 polegadas, a altura é de 4 polegadas e a
largura é de 8 polegadas. Qual é a área da superfície da caixa?
9. Sarah quer fazer uma lata de sopa com o formato de uma

cilindro. Se a lata tem 7 polegadas de altura e um raio de 3
polegadas, quanto material ela deve usar para fazer a lata?
10. Lance tem uma fatia de queijo e conhece as medidas de certas

partes da fatia de queijo.
Qual é a área da superfície da cunha?
6 cm.
NOTA: Você pode precisar usar
o teorema de Pitágoras para
2 cm. 8 cm.
encontrar o lado que falta!
respostas 335
1. A = 6 x 52 = 150 pés 2
2. A = 2 (2•5) + (2•8) + 2 (8•5) = 132 cm2
1
3. A =2( - Bh) + Bh + Bh + Bh
2
1
= 2( - 2 5 3) + 2 10 + 8 10 + 5 10 = 165 in2
4. A = 4ÿr 2 = 4 • (3,14) •36 = 452,16 m2
5. A = 4ÿr 2 = 4 • (3.14) •25 = 314 m2
6. 113,04 in2
7.200.96in2 _
8.208in2_ _
9. 188,4 in2
10. O lado que falta tem 10 cm. Portanto, a área da superfície é

de 96 cm2.
ESPERA, EU
PERDI O QUEIJO?
RATOS!
336
Capítulo 49
ÂNGULOS, TRIÂNGULOS,
E
LINHAS TRANSVERSAIS
ÂNGULOS INTERNOS Sabemos
que um triângulo tem três lados e três ângulos.
Uma das propriedades especiais de um triângulo é que a soma
dos três ângulos internos é sempre igual a 180ÿ. Sempre!
EXEMPLO: No ABC, A é 30ÿ e B é 70ÿ.

O que é C?
Como sabemos que os ângulos de B

um triângulo sempre totalizam 180ÿ, 70ÿ
A + B + C = 180
30 + 70 + C = 180 30ÿ
100 + C = 180
A C
C = 80
Portanto, C é 80ÿ.
337
EXEMPLO: Em JKL, J é 45ÿ e L é 45ÿ.

O que é K?
Como sabemos que os ângulos de um triângulo totalizam 180°,
J + K + L = 180
45+K+ 45 = 180
K = 90
Portanto, K é 90ÿ.
ÂNGULOS EXTERIORES Sabemos

que um triângulo possui três ângulos internos. Mas os
triângulos também têm ÂNGULOS EXTERNOS - ângulos
na parte externa do triângulo. No ABC abaixo, S é um dos
ângulos externos.
S
A
C
B
Os ângulos C e S são suplementares entre si,

portanto C+S= 180ÿ.
338
EXEMPLO: No diagrama abaixo, X é 100ÿ e Y é 50ÿ. O

que é W?
EM
x
COM
Devemos primeiro encontrar o valor de Z.
Como todos os três ângulos internos somam 180ÿ,
X+Y+Z= 180
100 + 50 + Z = 180
Z = 30
W é um ângulo externo a Z, portanto

Os ângulos Z e W são suplementares,
Z+W= 180ÿ
30+W= 180ÿ
W = 150ÿ
Notou algo sobre o problema anterior? A medida

de um ângulo externo é o mesmo valor que a soma
dos outros dois ângulos internos!
339
EXEMPLO: No diagrama abaixo, A é 55ÿ e B é

43ÿ. O que é D?
A
D
Porque D é o C
B
mesmo valor da soma
Ângulos A e B, D é:
55 + 43 = 98ÿ.
LINHAS TRANSVERSAIS
Uma reta transversal é uma
linha que corta duas OU

linhas paralelas, como:
Como podemos ver, um
linha transversal cria 8 ângulos. Mas ao estudar os

ângulos, podemos ver que muitos deles são congruentes!
No diagrama abaixo, a linha R é uma transversal que

corta as linhas P e Q, que são paralelas entre si.
2
P
1
3
4
6
Q
5
7
8
R
340
Sabemos que 1 é congruente a 3 porque são ângulos

verticais. Pela mesma razão, sabemos que os seguintes
ângulos também são congruentes:
2=4 2 P
1
3
5=7 4
6=8 6
Q
5
7
8
R
Mas o que mais sabemos? Como P e Q são paralelos, a

transversal forma ÂNGULOS CORRESPONDENTES
ângulos que estão na mesma posição em relação à

transversal e, portanto, congruentes. Assim, os seguintes
ângulos correspondentes são congruentes:
1=5 2 P
1
2=6 4
3
3=7 6
Q
5
4=8 8
7
R
Além disso, como P e Q são paralelos e cortados por uma

transversal, significa que 1 é congruente a 7 porque são
ÂNGULOS EXTERNOS ALTERNATIVOS. Ângulos alternos
externos estão em lados opostos de uma transversal e
fora da linha paralela. Assim, os seguintes ângulos alternos
externos são congruentes:
341
2
P
1
1=7 4
3
2=8 6
Q
5
7
8
R
Da mesma forma, porque as linhas P e Q são paralelas, isso

significa que 3 é congruente a 5 porque são ÂNGULOS
INTERNOS ALTERNADOS - ângulos que estão em lados
opostos de uma transversal e dentro da linha paralela. Pela
mesma razão, 4 é congruente a 6.
P
4=6 1
2
3
3=5 4
6
Q
5
7
8
R
Então, reunindo todas essas informações:
1, 3, 5 e 7 são congruentes.
2, 4, 6 e 8 são congruentes.
O oposto de tudo isso também é verdade:

se você não sabe se duas retas são paralelas,
olhe para os ângulos internos ou externos alternativos.
Se forem congruentes, as retas são paralelas.
342
1. Em PQR, Q é 75ÿ e R é S
10ÿ. R
O que é P?
Q P
2. No ABC, A é 5ÿ e C é B
5ÿ.
E C
O que é B?
3. No PQR acima, P é 20ÿ e R é 137ÿ.

O que é Q? O que é S?
4. No ABC, B é 89ÿ e C é 43ÿ. O que é A?

O que é D?
5. No diagrama abaixo, a Linha X é paralela à Linha Y. Se b for

42ÿ, determine cada um dos seguintes ângulos:
(i) a = a
b=
42
ÿ
c
h d
(ii) g = g
(iii) h = f e
COM
(iv) c =
x
(v) d =
E
(vi) e =
respostas 343
1. 95ÿ
2. 170ÿ
3. Q = 23ÿ, S = 43ÿ
4. A = 48ÿ, D = 132ÿ
5. (i) a = 138ÿ (ii)

g = 138ÿ (iii)
h = 42ÿ (iv) c
= 138ÿ (v) d =
42ÿ (vi) e =
138ÿ
344
Capítulo 50
SEMELHANTE
FIGURAS
E
DESENHOS DE ESCALA
FIGURAS SEMELHANTES são figuras que possuem a mesma forma,

mas não necessariamente o mesmo tamanho. Figuras
semelhantes têm ângulos correspondentes (ângulos que estão na
mesma posição relativa em cada figura) que são congruentes (iguais em tamanh
Figuras semelhantes também têm lados correspondentes (lados que estão
na mesma posição relativa em cada figura) que são proporcionais em

tamanho (quando uma parte da forma muda, todas
O símbolo para
as partes da forma mudam).
figuras
semelhantes é ~.
345
EXEMPLO: ABD ~ EFG

A
45ÿ
6 cm. 4 cm.
E
55ÿ 80ÿ
B 45ÿ
D 5 cm.
28 pol.
42 pol.
80ÿ
55ÿ
F
G 35 pol.
Os triângulos são semelhantes porque possuem ângulos

congruentes. . .
AÿE
BÿF
DÿG
. . . e seus lados correspondentes são proporcionais em tamanho!
EF = 7 • AB
GE = 7 • AD
FG = 7 •BD
346
Se sabemos que duas figuras são semelhantes, podemos usar

sua proporcionalidade para encontrar as medidas que faltam.
EXEMPLO: ABC ~ GHI. Encontre os comprimentos
que faltam x e y.
x H
6 B 70ÿ
A 70ÿ G 50ÿ
50ÿ
11 22
13
e
60ÿ 60ÿ
C EU
Como os triângulos são semelhantes, os lados

correspondentes são proporcionais em tamanho. Comece com
um conjunto completo de lados e encontre o tamanho
proporcional que falta no outro triângulo.
BC = OI BC OI USAR CRUZ
- - - = - PRODUTOS
AB GH CA soldado
PARA ENCONTRAR O
1122 11 22 AUSENTE
- =- - = - NÚMERO
6 x 13
11x = 132
anos 11 anos =
x = 12
286 anos = 26
347
Se sabemos que duas figuras são semelhantes, também podemos usar sua
proporcionalidade para encontrar medidas ausentes em AMBAS as figuras.
EXEMPLO: ABC ~ DEF. Encontre os comprimentos que faltam x e
y.
15
5
D
E
A B
x 8 27 e
C F
DE = AB AB = DE
- - - -
DF AC BC SE
15 = 5 5 = 15
- - - -
27 x 8
15x = 135x
anos 5 anos =
=9 120 anos = 24
Também podemos usar a proporcionalidade de figuras semelhantes
para encontrar ângulos ausentes.
348
EXEMPLO: MNO ~ PQR. Encontre o M ausente.
100ÿ
M O
Q
30ÿ
P R
Como os triângulos são semelhantes, os ângulos

correspondentes são congruentes.
Portanto: N ÿ Q = 30ÿ e O ÿ R = 100ÿ.
Como todos os ângulos de um triângulo somam 180ÿ:
M + N + O = 180ÿ
M + 30ÿ + 100ÿ = 180ÿ
M = 50ÿ
349
UM DESENHO EM ESCALA é um desenho semelhante a um

objeto real (ou local) - apenas aumentado ou diminuído.
A ESCALA é a relação entre o comprimento no desenho e o
comprimento real.
EXEMPLO: Nesta escala 6 pol.
desenho, 1 polegada é igual a 3

2 pol.
pés de chão. O que é
perímetro e área reais da sala?
ESCALA: 1 pol. = 3 pés.
Como 1 polegada equivale a 3 pés de chão, o comprimento é:
1 polegada 6 polegadas
- =-
3 pés x pés
O comprimento é de 18 pés.
Como 1 polegada equivale a 3 pés de piso, a largura é:
1 polegada 2 polegadas
- =-
3 pés x pés
A largura é de 6 pés.
O perímetro real é: 18 + 6 + 18 + 6 = 48 pés.

A área real é: 18 x 6 = 108 pés 2.
350
Onde você costuma ver desenhos em escala? Mapas!

Eles são um dos lugares mais comuns em que a escala é usada!
EXEMPLO: Um mapa mostra a estrada entre as cidades de Springton e
Fogsville. A legenda do mapa diz que 2 polegadas representam 5

milhas. Se a distância no mapa entre Springton e Fogsville é de 7
polegadas, qual
é a distância real?
FOGSVILLE
SPRINGTON
2 pol. = 5 MI.
Estabeleça uma proporção:
2 polegadas 7 polegadas
- =-
5 milhas x milhas
Portanto, a distância real é de 17,5 milhas.
351
10
D 16
F
A C 40ÿ 30ÿ
40ÿ 30ÿ
x 8
110ÿ 7 e
110ÿ
B
E
1. No diagrama acima, ABC ~ DEF. Encontre x.
2. Usando o diagrama acima, encontre y.

J 12
3 eu
G 100ÿ
m
EU
5 p
27
35ÿ
q
H
k
3. No diagrama acima, GHI ~ JKL. Encontre M.
4. Usando o diagrama acima, encontre p.
5. Usando o diagrama acima, encontre q.
352
6. Paul lê em um mapa que 1 polegada representa 7 milhas.

Ele mede a distância entre dois pontos como 8,5 polegadas. Qual é
a distância real?
7. Um mapa diz que 4 centímetros representam 10 quilômetros.

Qual é a distância real que 18 centímetros representam?
8. Mark está desenhando um mapa de seu quarto. Seu quarto tem 15 pés
de comprimento. Ele quer que 1 polegada represente 5 pés. Qual é o
comprimento do quarto dele no mapa?
9. A distância entre Appleville e Tanwood é de 350 milhas. Joe quer

desenhar um mapa onde 1 centímetro representa 7 milhas. Qual
é a distância entre Appleville e Tanwood no mapa?
10. Um mapa diz que 4 polegadas representam 10 pés. Um celeiro

no mapa tem um comprimento de 6 polegadas e uma largura de 12
polegadas. Qual é o perímetro real do celeiro?
respostas 353
1. 5
2. 11.2
3. 45ÿ
4. 20
5. 6.75
6. 59,5 milhas
7. 45 quilômetros
8,3 polegadas _
9. 50 centímetros
10. 15 + 30 + 15 + 30 = 90 pés
354
Unidade
5
Estatísticas e
Probabilidade
355
Capítulo 51
INTRODUÇÃO
PARA
ESTATISTICAS
A ESTATÍSTICA é o estudo dos dados. DADOS é uma
coleção de fatos - às vezes esses fatos vêm na forma de números,
palavras ou descrições. Existem dois tipos de dados:
DADOS QUANTITATIVOS
informações fornecidas em números.
Normalmente, essa é uma informação
que você pode contar ou medir.
DADOS QUALITATIVOS
informações fornecidas que descrevem algo.
Normalmente são informações que você pode observar,
como aparências, texturas, cheiros, sabores, etc.
356
As estatísticas nos ajudam a coletar, interpretar, resumir e apresentar dados.
COLETANDO DADOS O que é uma questão
estatística? Uma PERGUNTA ESTATÍSTICA é uma pergunta que antecipa

muitas respostas diferentes.
As respostas que diferem têm VARIABILIDADE - a variabilidade
descreve como um conjunto de dados está espalhado ou agrupado.
Pense: “Quantas respostas são possíveis?”

Se for apenas 1, então não é uma questão estatística.
Se for mais de 1, então é uma questão estatística.
357
CONSIDERE ESTAS 2 PERGUNTAS:
1. Quantos anos eu tenho? Esta pergunta tem apenas uma resposta.
Não é uma questão estatística porque a resposta não

pode variar (não há variabilidade).
2. Qual é a idade dos alunos da minha escola?
Esta questão é uma questão estatística porque pode haver

diferentes respostas. Nem todo aluno tem a mesma idade, então
as respostas irão variar (há variabilidade).
EXEMPLOS: Cada questão é uma questão estatística?
Qual é o seu número de telefone? NÃO-não há variabilidade.
Quantas televisões cada família da sua rua possui?

SIM, as respostas irão variar.
Quanto você pagou pelo seu último hambúrguer?

NÃO, só há uma resposta.
Quantos irmãos e irmãs cada aluno da sua escola tem? SIM,

as respostas irão variar.
358
As respostas a uma questão estatística são “espalhadas” e podem

ser bastante diferentes - portanto, pode haver ALTA VARIABILIDADE
ou BAIXA VARIABILIDADE.
EXEMPLOS:
Qual a idade das pessoas que fazem compras no shopping? As
respostas variam muito, então esta questão tem alta variabilidade.
Qual a idade dos alunos do 7º ano? As respostas geralmente
estarão dentro de um ou dois anos uma da outra. Como as

respostas não serão muito diferentes, este
questão tem baixa variabilidade.
Por que dados e estatísticas são importantes?

1. Eles nos ajudam a identificar problemas no mundo.
2. Eles fornecem evidências se estamos tentando fazer uma

apresentação ou discussão.
3. Eles nos ajudam a tomar decisões informadas para o nosso futuro.
EXEMPLO: Devo ir para a faculdade?
As estatísticas me dizem que, em 2012, o salário médio dos

graduados universitários era de $ 46.900 por ano, enquanto
o salário médio dos graduados do ensino médio era de $ 29.960.
Então, é melhor eu ir para a faculdade!
359
AMOSTRAGEM
AMOSTRAGEM é quando pegamos uma pequena parte de um
grupo maior para estimar as características de todo o
grupo. Por exemplo, há um grupo de mil pessoas e queremos
descobrir quantas delas amam matemática. Levaria MUITO
tempo para perguntar a todos os mil deles! Em vez disso,
entrevistamos apenas uma parte desse grupo e usamos
nossas descobertas sobre essa parte para tirar conclusões
aproximadas sobre todo o grupo. Em outras palavras, pegamos uma amostra
Uma amostra representa todo o grupo.
Obviamente, é importante certificar-se de que sua amostra seja

uma boa representação de todo o grupo. Por exemplo, você sabe
que na sua escola de 100 alunos, há muitos meninos e também
muitas meninas. Você escolhe aleatoriamente 20 pessoas e
descobre que em sua amostra há 19 meninas e apenas 1 menino.
Muito provavelmente, esta não é uma boa amostra porque
sua amostra não é uma representação verdadeira de toda a escola.
EXEMPLO: Mil pessoas trabalham em uma fábrica. Você

quer descobrir quantas pessoas são canhotas, então pergunta
a 20 pessoas se elas são canhotas ou destras. Das 20
pessoas, apenas 3 são canhotas. (Aproximadamente quantas
pessoas canhotas trabalham na fábrica?)
360
Como há 3 canhotos em 20,
3
significa que da
- amostra é canhoto. 20
Assim, podemos aplicar este número a toda a nossa população

de 1.000 pessoas: VOCÊ TAMBÉM PODE CONFIGURAR UM
PROPORÇÃO PARA RESOLVER ISSO: 3
3 - =- eu
- = 150
1.000 x20 20 1.000
Aproximadamente 150 pessoas são canhotas.
EXEMPLO: Há 520 alunos na escola de Jimmy.

Jimmy quer saber quantos alunos jogam futebol.
Ele pergunta a 60 colegas e descobre que 8 alunos jogam
futebol. Aproximadamente quantos alunos de sua escola
jogam futebol?
Como 8 em 60 alunos jogam futebol, isso significa que
8 2
- =- da amostra jogam futebol.
60 15
Para aplicar esse número a toda a nossa população de 520 alunos:
2 520 x- = 69,33
15
Assim, podemos estimar que aproximadamente 69 alunos jogam futebol.
361
1. Indique se cada uma das perguntas a seguir se refere a

dados quantitativos ou qualitativos. (a) Quantos
meninos há em uma escola?
(B) Qual é o seu sabor de sorvete favorito?
(C) Que cor de camisa as pessoas estão vestindo?
(D) Quantos alunos estão entusiasmados com o jogo?
2. Indique se cada uma das seguintes questões é uma estatística

pergunta.
(a) Quantos carros sua família tem?
(B) Quanto tempo você leva para fazer sua lição de casa a cada
noite?
(C) Você assistiu TV ontem à noite?
(D) Qual é a altura média dos alunos em sua escola?

nota?
3. Indique se cada uma das seguintes situações tem alta

variabilidade ou baixa variabilidade.
(a) Quanto as pessoas gastam com comida em um

restaurante?
(B) Quantos celulares você usa?
(C) Que nota cada aluno de sua classe tirou no

última prova de matemática?
(D) Quantos banheiros existem em sua casa?
362
4. Janet tem 30 colegas em sua sala de aula. 18 desses
colegas são meninas. Se houver um total de 500 alunos em sua

escola, aproximadamente quantos alunos são meninas?
5. John nada 2,5 milhas e vê um total de 12 peixes.

Se John nadar um total de 8 milhas, aproximadamente
quantos peixes John verá?
6. Susan joga basquete por 8 minutos e faz 14 pontos.

Se ela jogar por um total de 21 minutos, aproximadamente
quantos pontos Susan fará?
7. Larry quer adivinhar quantas bolinhas há em uma caixa de 18

polegadas de altura. Ele calcula que existem 32 bolinhas de gude
com 5 polegadas de altura . Aproximadamente quantas bolas de gude são
na caixa?
8. Há 140 carros em um estacionamento. Bob olha para 15 carros

e descobre que 2 deles são cinza.
Aproximadamente quantos carros no estacionamento
são de cor cinza?
respostas 363
1. (a) Quantitativo (b)

Qualitativo (c)
Qualitativo (d)
Quantitativo
2. (a) Não é uma questão estatística

(b) É uma questão estatística
(c) Não é uma questão estatística
(d) É uma questão estatística 3.
(a) Alta variabilidade (b)

Baixa variabilidade
(c) Alta variabilidade
(d) Baixa variabilidade
4. aproximadamente 300
meninas 5. aproximadamente 38,4 (ou
38) peixes 6. aproximadamente 36,75 (ou
37) pontos 7. aproximadamente 115,2 (ou 115)
bolinhas de gude 8. aproximadamente 18,66 (ou 19) carros
364
Capítulo 52
MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL
E VARIAÇÃO
Depois que uma pergunta estatística é feita, coletamos todos os dados.
Todos os números nos dados são chamados de SET. assim que tivermos
nosso conjunto, temos então que descrever e analisar os dados.
MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL Uma ferramenta

que podemos usar com
nosso conjunto de dados são as MEDIDAS DE TENDÊNCIA
CENTRAL. Uma medida de tendência central é um único número

que é um resumo de todos os valores de um conjunto de dados. Isso
é muito mais fácil de entender do que tentar apresentar todos os
dados.
EXEMPLO: Minha média de notas (GPA) é uma medida de tendência

central para todas as minhas notas.
365
As três medidas de tendência central mais utilizadas são:
1. A MÉDIA (também chamada de MÉDIA ARITMÉTICA)

é um valor central calculado de um conjunto de números.
Para calcular a média, some todos os números e, em seguida,
divida a soma por quantos itens existem.
EXEMPLO: Pesquisamos cinco quarteirões da cidade para ver quantos

prédios há em cada um. Nosso conjunto de dados foi: 5, 10, 12, 13, 15.
Qual o significado?
5 + 10 + 12 + 13 + 15 = 55 Adicione todos os itens.
55 ÷ 5 = 11 Em seguida, divida o total pelo número de

itens (são 5).
A média é 11. Isso significa que há uma média de 11 prédios

em cada quarteirão.
A média pode ou não ser um

dos itens com os quais você
começou - não precisa ser!
366
2. A MEDIANA é o número do meio de um conjunto de dados

quando todos os itens são escritos em ordem, do menor
para o maior.
EXEMPLO: Acompanhei quantas folhas caíram da árvore do lado

de fora da janela de nossa sala de aula todos os dias em outubro.
Meu conjunto de dados foi 52, 84, 26, 61, 73. Qual é a mediana?
26, 52, 61, 73, 84 Primeiro, escreva os itens em ordem
do menor para o maior.
A mediana é 61, porque 61 é o número

que cai no meio do conjunto de dados ordenados.
O maior valor em um conjunto de dados é chamado de máximo.

O menor valor é chamado de mínimo. E, claro, o número do
meio é chamado de mediana.
E se não houver
artigo no meio?
Simplesmente encontramos a média de

os dois itens no meio
(adicione-os e divida
por 2).
367
EXEMPLO: Nossa escola realizou uma arrecadação de fundos para lavagem de carros
uma viagem de classe. Durante uma hora, recebi seis

doações em meu balde. Recebi $ 13, $ 15, $ 34, $ 28, $ 25, $ 20.
Qual foi a doação média?
13, 15, 20, 25, 28, 34 Primeiro, escreva os itens em ordem

do menor para o maior.
Os números do meio são 20, 25.
20 + 25 = 45
A mediana pode ou não ser

45 ÷ 2 = 22,5 um dos itens com os
quais você começou -
não precisa ser!
A mediana é 22,5.
Isso significa que a mediana é igualmente entre os dois números

no meio do conjunto de dados ordenados.
3. O MODO é o item em um conjunto de dados que ocorre
mais frequente. Tudo bem ter apenas um modo, mais de

um modo ou nenhum modo!
368
EXEMPLO: Dez alunos fizeram um teste de matemática e seus

pontuações foram:
75, 80, 90, 68, 95, 100, 78, 90, 55, 75. Qual era a moda?
55, 68, 75, 75, 78, 80, Coloque os itens em ordem para
90, 90, 95, 100. veja se algum item se repete.
Ambos 75 e 90 ocorrem duas vezes.
Portanto, existem dois modos: 75 e 90.
Isso significa que os números 75 e 90 ocorrem com mais frequência
no conjunto de dados.
EXEMPLO: Perguntei a seis pessoas quantos lápis elas tinham na bolsa.

Os valores foram: 1, 4, 8, 8, 1, 4.
Qual era o modo?
1, 1, 4, 4, 8, 8. Coloque os itens em ordem para ver se algum item se repete.
Porque TODOS os itens ocorrem da mesma forma
quantidade de vezes (duas vezes), não há moda.
Isso significa que todos os números aparecem no conjunto de dados a mesma

quantidade de vezes.
369
MEDIDAS DE VARIAÇÃO Outra ferramenta que
podemos usar para descrever e analisar nosso conjunto de dados

são as MEDIDAS DE VARIAÇÃO, que descrevem como os
valores de um conjunto de dados variam. A principal medida

de variação é RANGE; intervalo é a diferença entre a unidade
mínima e máxima em um conjunto de dados. O intervalo mostra o
quão “espalhado” é um conjunto de dados.
EXEMPLO : Quando questionados

sobre quanto dinheiro tinham no bolso ,
os alunos da
turma da Sra .
OU PENSAR
FAIXA = ALTO - BAIXO

Qual é o intervalo do conjunto de dados?
20 - 1 = 19 (Intervalo = unidade máxima - unidade mínima)
Portanto, o intervalo de respostas é de US$ 19.
Isso significa que o dinheiro que cada aluno tem pode chegar
a $ 19 de diferença.
Um valor de dados que é significativamente menor ou maior do que

os outros valores é chamado de OUTLIER. Um outlier pode lançar
fora da média de um conjunto de dados e dar um retrato distorcido

dos dados.
370
EXEMPLO: Na tabacaria do Carlitos, cinco alunos

comeram a seguinte quantidade de tacos:
JED: 3 tacos
DENISE: 2 tacos
VERÔNICA: 3 tacos
KATRINA: 4 tacos
MIKE: 9 tacos
Qual pessoa parece ser o outlier? MIKE
Se calcularmos a média, podemos ver claramente que

Mike distorce os dados:
3 + 2 + 3 + 4 + 9 = 21
PENSE CRITICAMENTE!
21 ÷ 5 = 4,2 PERGUNTE: “ESTES
NÚMEROS FAZEM SENTIDO
DADOS OS DADOS?”
A maioria dos alunos comeu 4 ou menos
tacos, mas a quantidade de Mike desvia a média para acima de 4.
371
372
1. Quando questionados sobre quantas horas passam no

computador por dia, os alunos deram as seguintes respostas
(em horas): 2, 5, 4, 1, 17, 5, 4, 5, 2.
(A) Encontre a média.
(B) Encontre a mediana.
(C) Encontre a moda.
(D) Encontre o mínimo e o máximo.
(E) Encontre o alcance.
(F) Parece haver algum valor discrepante? Se sim, quais são eles?
2. Em seu último teste de ciências, dez alunos obtiveram as

seguintes notas: 70, 71, 82, 100, 97, 87, 71, 91, 38, 81.
(A) Encontre a média.
(b) Encontre a mediana.
(c) Encontre a moda.
(d) Encontre o mínimo e o máximo.
(e) Encontre o alcance.
(f) Parece haver algum outlier? Se sim, quais são eles?
respostas 373
1. (a) 5
(b) 4
(c) 5
(d) O mínimo é 1. O máximo é 17. (e) 16
(f)
Sim. A exceção é 17.
2. (a) 78,8
(b) 81,5
(c) 7
1 (d) Mínimo = 38, Máximo = 100
(e) 62
(f) Sim. O valor atípico é 38.
374
Capítulo 53
EXIBINDO
DADOS
Uma vez que os dados tenham sido coletados e
organizados, eles podem ser exibidos com
tabelas, gráficos ou diagramas. Por
exemplo, apenas olhando para um gráfico
de pizza, um cientista pode ver que porcentagem
de animais extintos eram primatas.
TABELAS DE DUAS VIAS Uma TABELA
DE DUAS VIAS é muito parecida com uma tabela normal, exceto pelo fato
de mostrar dois ou mais conjuntos de dados sobre o mesmo assunto.
Os dados referem-se a duas ou mais categorias ou qualidades

diferentes. Você usa uma tabela bidirecional para ver se há uma
relação entre as categorias.
375
EXEMPLO: O Sr. Nayeri coleta dados dos alunos de sua

classe sobre se eles praticam esportes depois da escola
e se completam todos os deveres de casa. Há evidências de
que aqueles que praticam esportes depois da escola também
tendem a fazer o dever de casa?
JOGAR NÃO
TOTAL
ESPORTES PRATICAR ESPORTES
COMPLETO
14 6 (14 + 6) = 20
TRABALHO DE CASA
NÃO CONCLUA 2 4 (2 + 4) = 6
TRABALHO DE CASA
TOTAL (14 + 2) = 16 (6 + 4) = 10 26
Pelos totais, podemos ver que são 26 alunos, e podemos responder a
muitas perguntas, como:
Quantos alunos só praticam um esporte depois da escola? 2
Quantos alunos só fazem o dever de casa? 6 Quantos alunos
fazem as duas coisas? 14 Quantos
alunos não praticam um esporte e não fazem o dever de

casa? 4
O assunto comum são os alunos, e podemos LEIA AS TABELAS DE DUAS
INDICAÇÕES CUIDADOSAMENTE!
concluir que, se você praticar esportes depois da
ÀS VEZES, A RELAÇÃO QUE
escola, provavelmente também fará o dever ELES MOSTRAM É QUE EXISTE
NO RELACIONAMENTO DE TODO!
de casa. 376
LOTES DE LINHAS
Um LINE PLOT exibe dados colocando um “X” acima
números em uma linha numérica.
EXEMPLO: Este gráfico de linha exibe o número de livros comprados por
cada um dos 15 clientes na livraria local

semana passada.
NÚMERO DE LIVROS COMPRADOS
EXEMPLO: Perguntou-se a dez alunos: “Quantas pessoas (incluindo você)
moram em sua casa?” As respostas foram:
4, 6, 3, 2, 4, 5, 4, 7, 4, 5 . Crie um gráfico de linha para mostrar

esses dados.
2, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 7 . Primeiro, coloque os
dados em ordem numérica. Em
seguida, escreva um “X” acima de

cada resposta na linha numérica.
O que você pode “ler” deste gráfico de linha? A resposta mais comum foi 4
(a moda), seguida de 5. O intervalo está entre 2 e 7, portanto o
intervalo é 5. A mediana é 4.
377
HISTOGRAMAS Como um
gráfico de linha, um HISTOGRAMA mostra a frequência dos

dados. Em vez de marcar os itens de dados com Xs, no entanto,
um histograma os mostra como um gráfico. Observe que um
histograma possui dois eixos (lados) para mostrar as diferentes
freqüências e características.
EXEMPLO: Este histograma mostra a altura das

árvores em cada rua da minha cidade. Nesse caso, a
frequência é o número de árvores e a característica é a altura
das árvores.
De
gráfico, 30–35 36–40 41–45 46–50 41–45 46–50
Nós vemos:
Existem 3 árvores cujas alturas variam entre 30 e 35 pés;

existem 3 árvores cujas alturas variam entre 36 e 40 pés; há
8 árvores cujas alturas estão entre 41 e 45 pés, etc.
Este é o mesmo exemplo do gráfico de linha anterior.

Compare a diferença entre gráficos de linhas e histogramas.
378
EXEMPLO: Perguntou-se a dez alunos: “Quantas pessoas

(incluindo você) moram em sua casa? Suas respostas foram: 4, 6,
3, 2, 4, 5, 4, 7, 4, 5. Crie um histograma para mostrar esses
dados. Primeiro, coloque os dados em ordem numérica. Em
seguida, crie uma barra acima de cada conjunto de respostas.
Número de pessoas morando em sua casa
BOX PLOTTS
UM BOX PLOT (também conhecido como BOX AND WHISKER PLOT)
exibe dados ao longo de uma linha numérica e divide os dados em
QUARTILES (trimestres). As diferentes caixas mostram os
diferentes trimestres - 25% dos dados estão em cada um dos quatro
trimestres. O tamanho de cada seção indica a variabilidade dos dados.
A mediana divide os dados em duas metades.
379
A mediana da metade inferior é conhecida como LOWER
QUARTILE é representado por “Q1”. A mediana da

metade superior é conhecida como QUARTI SUPERIOR e
é representada por “Q3”.
EXEMPLOS:
380
Para criar um box plot: 1. Organize
os dados do menor para o maior ao longo de uma linha numérica.

2. Identifique o mínimo, o máximo, a mediana, a metade inferior e
a metade superior.
3. Identifique o quartil inferior (encontre a mediana da metade inferior
dos dados).
4. Identifique o quartil superior (encontre a mediana da metade superior

dos dados).
5. Marque esses valores em uma linha numérica e desenhe as caixas.
EXEMPLO: Os alunos da classe do Sr. Kruk obtiveram
as seguintes pontuações em seu teste: 64, 82, 76, 68, 94,

96, 74, 76, 86, 70. Crie um gráfico de caixa com esses dados.
64, 68, 70, 74, 76, 76, 82, 86, 94, 96

MÍNIMO MEDIANA MÁXIMO
METADE INFERIOR METADE SUPERIOR
Primeiro, organize os dados do menor para o maior.

Em seguida, identifique o mínimo (64), o máximo (96),
a mediana (76), a metade inferior e a metade superior.
Em seguida, calcule o quartil inferior encontrando o
mediana da metade inferior dos dados.
Quartil inferior = a mediana de 64, 68, 70, 74 e 76, que é 70.

ESTE É O INÍCIO DO Q1.
381
Em seguida, calcule o quartil superior encontrando

a mediana da metade superior dos
dados: Quartil superior = a mediana de: 76, 82, 86, 94 e
96, que é 86. ESTE É O FIM DO 3º trimestre.
Por último, coloque valores acima de uma linha numérica e desenhe as caixas.
Isso significa:
25% das pontuações foram acima de 86.
25% das pontuações ficaram entre 76 e 86. 25% das
pontuações ficaram entre 70 e 76. 25% das pontuações
ficaram abaixo de 70.
No diagrama de caixa acima, a parte direita da caixa aparece mais larga do

que a parte esquerda da caixa. Quando os gráficos de caixa não são divididos
uniformemente ao meio, isso é conhecido como SKEW. Se o box plot tiver um
lado direito mais largo, o gráfico é descrito como SKEWEDRIGHT, como acima.
Se o gráfico de caixa tiver um lado esquerdo mais largo, ele é INCLINADO À

ESQUERDA. Se o gráfico de caixa for dividido uniformemente em duas seções
iguais, ele é descrito como SIMÉTRICO.
382
SCATTER PLOTS Um SCATTER PLOT
é um tipo de gráfico que mostra a relação entre dois conjuntos de dados.
A dispersão plota os dados do gráfico como PARES ORDENADOS (isto é
simplesmente um par de números ou objetos matemáticos - mas a ordem em
que eles aparecem juntos é importante).
EXEMPLO: Depois de um teste, a professora Phinney perguntou
a seus alunos quantas horas eles estudaram. Ela registrou suas
respostas, juntamente com suas pontuações nos testes. Crie um

gráfico de dispersão das horas estudadas e das pontuações dos testes.
NOME NÚMERO DE PONTUAÇÃO DO TESTE

HORAS ESTUDADAS
Tammy 4.5 90
Latril 1 60
Sofia 4 92
Michael 3.5 88
Mônica 2 76
Davey 5 100
eva 3 90
Lança 1,5 72
becca 3 70
Foto 4 86
383
Para mostrar os dados de Tammy, marque o ponto cujo valor

horizontal é 4,5 e cujo valor vertical é 90.
100 –
97,5 –
95 –
92,5 –
90 –
87,5 – TAMMY
85 – LINHA DE
MELHOR AJUSTE
Resultados
testes
dos 82.5 –
80 –
77,5 –
75 –
72,5 –
70 –
67.5 –
65 –
60 –
| |
| O.5 1 | 1,5 2 | 2.5 |3 | 3.5 |4 | 4.5 |5
Horas Estudadas
Ao representar graficamente os dados em um gráfico de dispersão,

podemos ver se existe uma relação entre o número de horas estudadas
e os resultados dos testes. As notas geralmente aumentam

conforme as horas de estudo aumentam, então isso mostra que
EXISTE uma relação entre as notas das provas e o estudo.
384
Podemos traçar uma linha no gráfico que descreva

aproximadamente a relação entre o número de horas estudadas e
os resultados dos testes. Essa linha é conhecida como a LINHA DO BEST FI
porque é a melhor descrição de como os pontos estão relacionados entre si.
Como podemos ver, nenhum dos pontos está na linha de melhor ajuste, mas tudo
bem! Isso ocorre porque a linha de melhor ajuste é a melhor linha que descreve
a relação de TODOS os pontos no gráfico.
Eva estudou apenas 3 horas, mas ainda tirou 90.

Becca também estudou 3 horas, mas tirou 70. Um
gráfico de dispersão mostra a relação geral entre os
dados, enquanto pares ordenados individuais (como
Eva e Becca) não mostram o tendência geral.
Eva e Becca podem ser consideradas atípicas
nessa situação porque não seguem o padrão típico.
Os gráficos de dispersão mostram três tipos de relacionamentos, chamados

CORRELAÇÕES:
CORRELAÇÃO POSITIVA: Como um conjunto de valores
aumenta, o outro conjunto também aumenta (mas não necessariamente
todos os valores).
385
EXEMPLO: À medida que a população aumenta, aumenta também
o número de escolas primárias.
primárias
Número
escolas
de
População
CORRELAÇÃO NEGATIVA: À medida que um conjunto de valores aumenta,
o outro conjunto diminui (mas não necessariamente todos os valores).
EXEMPLO: À medida que o preço dos pêssegos diminui, o número

de pêssegos vendidos aumenta.
Pêssegos
Preço
dos
número vendido
386
SEM CORRELAÇÃO: Os valores não têm relação.
EXEMPLO: O QI de uma pessoa não está relacionado ao

tamanho do sapato, portanto não há correlação.
QI
Tamanho de sapato
387
1. Responda às perguntas com base na tabela abaixo.
Não
caronas Total
caronas
Reciclar 44 54 98
Não 16 27 43
Reciclar
Total 60 81 141
a) Quantas pessoas apenas reciclam?
b) Quantas pessoas só pegam carona?
c) Quantas pessoas fazem as
duas coisas? d) Quantas pessoas não reciclam e não pegam
carona? e) Que conclusões você pode tirar dessas informações?
2. Uma joalheria registra quantos itens cada

cliente compra. Crie um gráfico de linhas com os dados
encontrados: 3, 7, 1, 2, 5, 4, 5, 1, 2, 8, 3, 5, 4, 1.
388
3. Uma loja pergunta a seus clientes quantas plantas eles possuem. O

as respostas foram 3, 5, 7, 10, 12, 5, 8, 3, 1, 2, 9, 7, 4, 3, 2, 8, 9.
Crie um histograma de suas respostas (use um intervalo de 2 para
a escala horizontal).
4. A equipe de pista registrou o número de quilômetros cada
corredor correu por uma semana. Os resultados foram os

seguintes: 14, 25, 40, 10, 14, 16 , 25, 16, 23, 11, 18, 22, 34, 12, 16 , 15.
Encontre a mediana, o 1º quartil e o 3º quartil e crie um box plot com

esses dados.
5. Uma empresa de entrega de comida calcula a distância que

ele dirige para diferentes clientes em uma noite. Os resultados
são os seguintes: 11, 30, 27, 5, 9, 17, 7, 22, 4, 25.
Encontre a mediana, o 1º quartil e o 3º quartil. Em seguida, crie

um gráfico de caixa com dados.
6. Em cada um dos gráficos de dispersão a seguir, indique se há

correlação positiva, correlação negativa ou nenhuma correlação.
(a)
389
(b)
(c)
(d)
390
7. Doze alunos foram questionados sobre quantos livros eles leram

no ano passado, bem como sua pontuação no exame final ELA.
Crie um gráfico de dispersão que exiba suas respostas abaixo.
Concluir se há uma correlação positiva, negativa ou nenhuma.
EXAME FINAL NÚMERO DE

PONTUAÇÃO LIVROS LIDO
90 42
62 14
85 32
72 25
64 18
88 30
92 44
54 11
92 39
76 29
100 44
76 32
respostas 391
1. a) 54 b) 16 c) 44 d) 27
e) Não há uma forte relação entre
reciclagem e carona.
2. Número de itens comprados

1, 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5,
5, 5, 7, 8
3. Plantas de propriedade:
1, 2, 2, 3, 3, 3,
4, 5, 5, 7, 7, 8, 8,
9, 9, 10, 12
Frequência
392
4. Mediana = 16, 1º quartil = 14, 3º quartil = 24
5. Mediana = 14, 1º quartil = 7, 3º quartil = 25
6. (a) Correlação positiva (b) Sem correlação
(c) Correlação negativa (d) Correlação positiva
393
7.
Pontuação
exame
final
do
Número de livros lidos
Há uma correlação positiva.
394
Capítulo 54
PROBABILIDADE
PROBABILIDADE é a probabilidade de algo acontecer.
É um número entre 0 e 1, e pode ser escrito como dez
por cento. Quando você pergunta sobre a probabilidade de algo,

você está perguntando: “Qual é a probabilidade?” Um número maior
significa que há uma probabilidade maior de que o evento aconteça.
100%
75%
50%
25%
0%
395
O lançamento de uma moeda é uma questão de probabilidade bem conhecida.

Quando lançamos, pode cair em CARA ou COROA:
A AÇÃO é o que está acontecendo. Nesse caso, a ação é lançar uma moeda.
Os OUTCOMES são todos os resultados possíveis de uma ação. Nesse
caso, há exatamente dois resultados: cara ou coroa. Um EVENTO é
qualquer resultado ou grupo de resultados. Nesse caso, se a moeda cair
em cara, o evento é cara. Se jogarmos a moeda duas vezes e ela cair em cara
duas vezes, o evento será cara e cara. Quando jogamos uma moeda, ambos
os resultados têm a mesma probabilidade de ocorrer - esse recurso às vezes
é chamado de ALEATÓRIO.
Quando estamos tentando descobrir a PROBABILIDADE DE UM
EVENT ( P), usamos uma razão para descobrir a probabilidade de um evento

acontecer:
número de resultados favoráveis

Probabilidade(Evento) = número de
resultados possíveis
396
EXEMPLO: Qual é a probabilidade de uma moeda dar coroa?

Probabilidade(Evento) =
número de Possíveis resultados
O número de resultados favoráveis (caudas de pouso) é 1, e

o número de resultados possíveis (caras de pouso ou coroas
de pouso) é 2.
1
(
caudas P) = - = 50%
2
Portanto, há 50% de chance de que a moeda dê coroa.
EXEMPLO: Qual é o
VERMELHO
LARANJA
probabilidade
VERDE
do spinner
ROXO
pousar no vermelho?
AMARELO

Probabilidade (Evento) =
número de resultados possíveis
1
P ( Vermelho) = =- 20% 5
Há uma probabilidade de 20% de que o spinner caia no vermelho.
397
EXEMPLO: Qual é o VERMELHO
LARANJA
probabilidade
do spinner VERDE
ROXO
pousar no
AMARELO
vermelho ou no roxo?

2
P (vermelho ou Roxo ) = - = 40%
5
Há uma probabilidade de 40% de que o spinner caia no
vermelho ou no roxo.
Se uma questão de probabilidade for mais complicada, podemos fazer

uma tabela para nos ajudar.
EXEMPLO: Bob joga uma moeda duas vezes. Qual é

a probabilidade de que ele dê cara duas vezes?
Vamos fazer uma tabela que liste todas as combinações possíveis

Bob pode ter quando ele joga a moeda duas vezes:
RESULTADO DE RESULTADO DE COMBINAÇÃO

O 1º FLIP O 2º FLIP DOS 2 FLIPS
cabeças cabeças 2 cabeças
cabeças caudas 1 cara, 1 coroa 1
caudas cabeças coroa, 1 cara 2 coroas
caudas caudas
398
Em seguida, inserimos essas informações na fórmula de probabilidade:

1
Probabilidade (2 caras) = = -25%
4
Além de usar um gráfico, também podemos desenhar um diagrama
de árvore.
EXEMPLO: Sue joga um dado duas vezes. Qual é a probabilidade de que ela
tire “seis duplos” (ela tire 6 duas vezes)?
Vamos fazer um diagrama de árvore que lista todos os diferentes resultados

possíveis:
2º ROLO 2º ROLO
1º ROLO 1º ROLO
SEIS
DUPLOS!
399
Então usamos a fórmula de probabilidade:
número de resultados favoráveis de

Portanto, dos 36 resultados possíveis, há um total de 1 resultado com

seis duplos.
1
Probabilidade (seis duplos) = 36 - = 28% RODADA PARA O
PORCENTO MAIS PRÓXIMO
O COMPLEMENTO DE UM EVENTO é o oposto do acontecimento

do evento.
EVENTO COMPLEMENTO
ganhar perder
chuva sem chuva
cabeças caudas
A probabilidade de um evento mais a probabilidade de seu

complemento sempre é igual a 1. Em outras palavras, há 100%
de chance de que um evento ou seu complemento aconteça.
Probabilidade(evento) + Probabilidade(complemento) = 1
ou
Probabilidade(evento) + Probabilidade(complemento) = 100%
400
EXEMPLO: Se a chance de chover é de 30%, então a

chance de não chover (o complemento) é de
70%. 30% + 70% = 100%
EXEMPLO: A probabilidade de um aluno da sua escola ser

canhoto é de 10%. Qual é o complemento de ser
canhoto e qual é a probabilidade do
complemento?
O complemento de ser canhoto é ser destro. (canhoto) é 10%,

Se P então . . .
P (canhoto) + P (destro) = 100% (destro) =

10% + P
100% (destro) = 90%
P
Portanto, a probabilidade de um aluno na escola

ser destro é de 90%.
Verifique seu trabalho!
P(canhoto) + P(destro) = 100% ?

Sim! 10% + 90% = 100%.
401
EXEMPLO: Uma empresa tem 12 funcionários do sexo masculino e

20 do sexo feminino. Se um funcionário for escolhido
aleatoriamente para receber um prêmio, determine a
probabilidade de que a pessoa selecionada seja uma mulher.

Probabilidade(Evento) = número de resultados possíveis
O número de resultados favoráveis é calculado como o

número de funcionárias: 20. O número de resultados possíveis é igual
ao número total de funcionários da empresa (12 homens + 20 mulheres
= 32 funcionários).
20
Probabilidade(Mulher ganha prêmio) = - = 62,5%
32
Assim, a probabilidade de uma mulher ganhar o prêmio é de 62,5%.
402
Associe cada palavra com sua definição.
1. Resultado A. A probabilidade de que algo aconteça
2. Complemento B. Possível resultado de uma ação
3. Probabilidade C. O oposto de um evento
4. Evento
D. Qualquer resultado ou grupo de resultados
Encontre a probabilidade
VERMELHO
usando o spinner.
LARANJA
VERDE
5. Qual é a probabilidade de cair
no green? ROXO
AMARELO
6. Qual é a probabilidade de não
cair no green?
7. Qual é a probabilidade de cair no verde ou no roxo?
Encontre a probabilidade usando a frase “Grande Muralha da China”.
8. Se uma letra for escolhida aleatoriamente, qual é a probabilidade de

escolher a letra A?
9. Se uma letra for escolhida aleatoriamente, qual é a probabilidade de

escolher uma vogal?
10. Se uma letra é escolhida aleatoriamente, qual é a probabilidade de

escolher um B?
respostas 403
1.B _
2. C
3. Um
4.D _
1
5. - ou 20%
5
1 4
6. 1 - - = - ou 80%
5 5
2
7. - ou 40%
5
3 ou 18,75%
8. -
16
6
9. - ou 37,5%
16
10,0 %
404
Unidade
6
ACoordenada
Plano e funções
405
Capítulo 55
A COORDENADA
AVIÃO
Um PLANO COORDENADO é uma superfície plana formada
pela interseção de duas linhas ou EIXOS: a linha horizontal,
conhecida como EIXO X, e a linha vertical, conhecida como EIXO Y.
Os eixos x e y se cruzam (cruzam) na ORIGEM.
5 e -eixo
4
2
origem 1
-eixo
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
-2
-3
-4
-5
406
Um par ordenado fornece as coordenadas (localização

exata) de um PONTO. Eles são chamados de “par ordenado”
porque a ordem é importante. A coordenada x sempre
vem primeiro, depois a x,y x- e e- as coordenadas são
coordenada y, assim: ( ). Os separados por vírgula e entre parênteses
EXEMPLO: O x-coordenada da origem é 0, e a

e -coordenada da origem também é 0. Portanto, o par
ordenado da origem é (0, 0).
Se o x -coordenada é POSITIVA,
x
mover para a DIREITA da origem.
Se o x -coordenada é NEGATIVA,
mova para a ESQUERDA da
Se o x origem. -coordenada é
ZERO, você PERMANECE na origem.
Se o e -coordenada é POSITIVA,
e
mover PARA CIMA a partir da origem.
Se o e -coordenada é NEGATIVA,
mova PARA BAIXO a partir da
Se o e origem. -coordenada é
ZERO, você PERMANECE na origem.
407
EXEMPLO 1: Plote o ponto (4, 6).
Para o x -coordenar: comece na origem,

então mova 4 espaços para a direita na x -eixo.
A seguir, aplique o e -coordenar: mover 6 espaços para cima

no e-eixo.
10
9
8
7
6
5
4
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
408
EXEMPLO: Plote o ponto A ( 7, ÿ4 ).
10
9
8
7
6
5
4
2
S
1 R
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
A
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
Às vezes, um ponto está diretamente no x - ou e -eixo.
EXEMPLO: Plote o ponto R (4, 0) e o ponto S (0, 2).
409
O plano coordenado é dividido em quatro QUADRANTES.
Quadrante II: QUADRANTE I:

5
Todos x -valores são Todos x -valores são
4
negativo ( x <0) positivo ( x >0)
e tudo e -valores são 3 e tudo e -valores
positivo e >0). 2 são positivos e >0).

1
( (-x, +y) ( (+x, +y)
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
QUADRANTE III: -2 QUADRANTE IV:

Todos x -valores são -3 Todos x -valores
negativo ( x <0) -4 são positivos ( x >0)

e tudo e -valores são e tudo e -valores são
-5
<0).
negativo e negativo e <0).
( (-x, -y) ( (+x, -y)
ESTOU ME VAMOS VIAJAR

SENTINDO TÃO NEGATIVO... AO QUADRANTE I!
410
DISTÂNCIA
Se dois pontos tiverem o mesmo x -coordenar ou o mesmo
e -coordenar, podemos encontrar a distância entre os pontos.

Primeiro, encontre a diferença entre as duas coordenadas diferentes
usando a subtração. Em seguida, calcule o valor absoluto de

esse número.
EXEMPLO: O ponto A está localizado em ( 2, 9 ). O ponto B está

localizado em ( 5, 9 ). Qual a distância entre os pontos A e B?
O ponto A e o ponto B compartilham o mesmo

e-coordenar (que é
x -coordenadas,
9), então simplesmente encontramos a diferença do
qual é
5 - 2 = 3 (ou 2 - 5 = -3).
Em seguida, calculamos o valor absoluto desse número ( -3 ), |3

|
|
ou que é 3.|
Portanto, o Ponto A e o Ponto B estão separados por 3 unidades.
Se você plotar os pontos A e B e traçar uma linha para conectá-los, obterá

uma linha horizontal porque as coordenadas y são
o mesmo. O mesmo método funciona se as coordenadas x
são os mesmos.
411
1 2
EXEMPLO: O ponto P está localizado em ( 5 - -
4 , 3
- ).
1 3
O ponto Q está localizado em ( 5 - -1 - ). Qual é a distância
4 , 4
entre o Ponto P e o Ponto Q?
Como o Ponto P e o Ponto Q compartilham o mesmo 1 (que -coordenada

x
-
é 5 ), primeiro encontramos a diferença das 4 -coordenadas, que é:
e
2 3 2233= 8 21 13 1
- ---1 3 - - + 1 = - 3 3 4 4 12 -
-- --
+ - = - =1- .
4 12 12 12
Em seguida, calculamos o valor absoluto

1
desse número, que é 1 - .
12
1
Portanto, o ponto P e o ponto Q são 1 - unidades separadas.
12
Se você plotar os pontos P e Q e traçar uma linha para conectá-los, obterá
uma linha vertical porque as coordenadas x

são os mesmos.
E POR ISSO NÃO SÃO
NA VERTICAL OU
LINHA HORIZONTAL
Mas e se você precisar encontrar a distância entre dois
pontos que não compartilham uma coordenada?
Você pode usar esta fórmula de distância:
412
d = (x -x
21 ) 2 +(y 2 ) 2 - y 1
AS ASSINATURAS APENAS MOSTRAM QUE EXISTE UM PRIMEIRO PONTO

E UM SEGUNDO PONTO - NÃO IMPORTA QUAL PONTO VOCÊ CHAMA
PRIMEIRO OU SEGUNDO, SOMENTE QUE VOCÊ OS MANTENHA SEPARADOS.
EXEMPLO: O ponto D está localizado em (11, -2). O ponto E está
localizado em (7, -5). Qual é a distância entre os pontos D e E?
Primeiro, atribua os valores da primeira e segunda

coordenadas. x1 = 11, y1 = -2; x2 = 7, y2 = -5
Em seguida, insira os valores na fórmula.
A ORDEM DAS OPERAÇÕES

d= (7 - 11)2 + (-5 - -2) 2 É ÚTIL AQUI.
d= (- 4) 2 + (- 3) 2
d= 16 + 9
d= 25
d=5
Portanto, o Ponto D e o Ponto E estão separados por 5 unidades.
413
1. Em que quadrante está (ÿ5, 9) ?
2. Em que quadrante está (4,ÿ6) ?
3. Em que quadrante está ( 8, 20) ?
4. Em que quadrante está (ÿ3,ÿ7) ?
5. Quais são as coordenadas do ponto A?
6. Quais são as coordenadas do ponto B?
7. Quais são as coordenadas do ponto C?
8. Gráfico Q (-4, 8).
9. Plote R (0, ÿ6). 8

7
6
5
4
3
A
2
C 1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 12345678
-2
-3
B
-4
-5
-6
-7
-8
414
10. As coordenadas do Ponto G são ( 7,ÿ2). As coordenadas

do Ponto H são ( 7, 10). Qual é a distância entre o ponto
G e o ponto H?
2 1
- As coordenadas
11. As coordenadas do Ponto S são ( - , 9 ).
5
-7 1
do Ponto T são (ÿ5 8 9- ). Qual é a distância entre
10 , 8
Ponto S e Ponto T?
12. As coordenadas do Ponto k são (2, 0). As

coordenadas do Ponto l são (8, 8). Qual é a
distância entre os pontos k e l?
respostas 415
1.II _
2. IV
3. eu
4. III
5. (4, 3)
8
6. (2,-2) Q
7
7. (-2, 0) 6
5
8. e 9. 4
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 12345678
-1
-2
-3
-4
-5
-6 R
-7
-8
10. O ponto G e o ponto H estão separados por 12 unidades.
1
11. O Ponto S e o Ponto T estão separados- por 6 unidades.
10
12. O ponto K e o ponto L estão separados por 10 unidades.
416
Capítulo 56
RELAÇÕES, LINHAS,
E
FUNÇÕES
Uma RELAÇÃO é um conjunto de pares
ordenados (como as coordenadas x e y estão

em um “relacionamento”). Em uma relação,
x todas as -coordenadas são chamadas de
todos os e DOMÍNIO e as -coordenadas são chamadas de RANGE.
EXEMPLO: Nomeie o domínio e imagem para esta relação:

(ÿ5,ÿ3) (ÿ2, 0) (1, 3) (4, 6) ( 7, 9).
DOMÍNIO (todos x -valores): { ÿ5, ÿ2, 1, 4, 7 }

ALCANCE (todas as eos -valores): {ÿ3, 0, 3, 6, 9}
SEMPRE LISTE O DOMÍNIO E A FAIXA EM NUMÉRICO OU DER.
Às vezes, quando recebemos vários pares ordenados,

podemos conectá-los traçando uma linha reta passando por
todos os pontos.
417
EXEMPLO: Faça um gráfico da relação (ÿ5, ÿ3) (ÿ2, 0) (1, 3) (4, 6)

( 7, 9) desenhando uma linha através de todos os pontos.
10
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
-3
Uma relação pode ser qualquer tipo de relação entre conjuntos

de números, mas FUNÇÕES são um tipo de relação em que há
apenas um. Uma e -valor para cada x-valor. Em outras palavras,
função é um tipo de relação em que nenhum dos valores
x- se repete. No exemplo acima, nenhum dos valores - éx repetido,
então esta linha representa uma FUNÇÃO.
Você pode facilmente determinar se uma relação é uma função

fazendo um gráfico dela e fazendo um TESTE DE LINHA
VERTICAL. Apenas desenhe uma linha vertical no gráfico - se sua linha
OU DOIS!
vertical já 418
Não se esqueça de que existem dois tipos de variáveis nas equações:

Variáveis independentes: podem
ficar sozinhas e não são afetadas por outras variáveis
Variáveis dependentes:
DEPENDEM da variável independente
Com as funções, y é a variável dependente — significando que o valor de y

DEPENDE do valor de x.
toca dois pontos da relação, não é uma função. Em outras palavras, o teste
da linha vertical prova que nenhum dos valores x se repete, e uma relação é
uma função se nenhum dos números de domínio (-coordenadas) se repete.

x
EXEMPLO:
FUNÇÃO
FUNÇÃO FUNÇÃO
NÃO É UMA FUNÇÃO NÃO É UMA FUNÇÃO

NÃO É UMA FUNÇÃO
419
EXEMPLO: A relação mostrada na tabela é uma função?
Faça um gráfico para verificar sua resposta.
DOMÍNIO ( ) x INTERVALO ( )
e
-4 8
-2
0 4
2 0
4 -4 -8
8
7
6
5
4
3
2
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 12345678
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
Isso é uma função? Sim, porque todos os valores no
domínio são diferentes. Passa no teste da linha vertical?

Sim!
420
EXEMPLO: A relação mostrada na tabela é uma função?
Faça um gráfico para verificar sua resposta.
DOMÍNIO ( ) x
e
INTERVALO ( )
-5 3
-5 6
-2 3
5
1 2
44 6
8
7
6
5
4
3
2
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 12345678
-2
-3
-4
Isso é uma função? Não, porque há valores no
domínio que se repete.
Passa no teste da linha vertical? Não. Uma linha vertical pode

tocar dois ou mais pontos, então isso NÃO é uma função.
421
ENTRADA e SAÍDA É assim que

uma função se parece algebricamente: A = x + 1.
e
ENTRADA refere-se a todos x-valores (o domínio) que
os que podem ser substituídos na fórmula por x. A SAÍDA refere-se
a todos os e -values (o intervalo) que resultam depois que inserimos
o x-values e simplificamos. Se tivermos a função, podemos criar um
INPUT/OUTPUT CHART para obter todos os valores ENTRADA É A
VARIÁVEL
que precisamos para representar graficamente INDEPENDENTE.
a função. SAÍDA É
A VARIÁVEL
DEPENDENTE.
+ 1.
EXEMPLO: Gráfico e= x
ENTRADA (x FUNÇÃO: = +1 SAÍDA ( PAR ORDENADO ( ) x, )
e x
)
e e
-2 = -2 +1 -1 ( -2, -1 ) ( -1, 0) ( 0,
-1 = -1+1 0 1 ) ( 1,
0 = 0 +1 2)
1 = 1+1 12 ( 2, 3 )
2 = 2 +1
aaaa 3
5
4
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
-2
422
Não precisamos receber nenhum valor de entrada, porque

podemos escolher qualquer valor - cada entrada cria uma saída
única e todas representam a função. No entanto, é uma boa
ideia escolher valores de entrada que sejam fáceis de calcular.
= ÿ2 x + 3.
EXEMPLO: Gráfico e
ENTRADA (x) FUNÇÃO: = -2 SAÍDA ( ) PAR ORDENADO (x ,e )
e
e +3 x
-2 = -2 (-2)+ 3 7 ( -2, 7 )
0 = -2 (0)+ 3 3 ( 0, 3)
4 = -2 (4)+ 3
aaaa -5 ( 4, -5 )
8
7
6
5
4
Porque poderíamos
3
escolher x , nós
2
1
quaisquer valores para
conectar os pontos e
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 12345678
desenhar setas em cada
-2 extremidade da linha
-3
para mostrar que as
-4
entradas e saídas
-5
-6 continuam em ambas as
-7 direções. Cada ponto na linha é um
-8
423
Às vezes, uma função tem a entrada e a saída no

mesmo lado do sinal de igual. Quando isso acontece,
simplesmente reorganizamos a equação para resolver a
“saída”. Em outras e
palavras, isole o de um lado do sinal de igual.
EXEMPLO: Gráfico e ÿ 3x = ÿ4
e - 3x = ÿ4 (Precisamos isolar e,
então adicionamos 3x a ambos os lados.)
y - 3x + 3x = ÿ4 + 3x
y = 3x - 4 (Porque 3 x e ÿ4 não são como

termos, não podemos combiná-los e
simplificar ainda mais esta função.

Mas agora podemos reorganizá-lo para que seja
no formato de função padrão e
faça um gráfico de entrada/saída.)
ENTRADA (x) FUNÇÃO: = 3 -

SAÍDA ( ) e PAR ORDENADO (x ,e )
4 x
e
-1 = 3 ( -1 ) - 4 -7 ( -1, -7 )
0 =3(0)-4 -4 ( 0, -4 )
1 =3(1)-4
aaaa -1 ( 1, -1 )
424
8
7
6
5
4
3
2
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1234567
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
425
1. Quais números compõem o domínio desta relação:
( 7, 5) ( ÿ3, 2) ( 1, ÿ1 ) ( 4, ÿ6) ( ÿ2, 4)?
2. Quais números compõem o intervalo da relação na questão acima?
3. A relação em questão 1 é uma função? Por que ou por que não?
4. Faça o gráfico da relação mostrada nesta tabela:
DOMÍNIO ( ) -9 -6 x INTERVALO ( )
e
-3 -3
03 -1
35
5. Preencha o gráfico de entrada/saída e o gráfico e= x + 2.
x FUNÇÃO: + 2
e ) PAR ORDENADO ( x,e )
ENTRADA ( ) SAÍDA (
e = x
-2
0
3
426
6. Preencha o gráfico de entrada/saída e o gráfico = ÿ3x + 1.

e
x)
ENTRADA ( FUNÇÃO: = -3 SAÍDA ( e ) PAR ORDENADO ( x,e )
e +1 x
-1
-
7. Preencha a tabela e o gráfico de entrada/saída e x = 5.
x
ENTRADA ( ) FUNÇÃO: = 5
-x
SAÍDA ( e ) PAR ORDENADO ( x,e )
e
-4
8. Preencha o gráfico de entrada/saída e o gráfico + 2x = ÿ4.

e
x
ENTRADA ( ) FUNÇÃO: +2 = SAÍDA ( e ) PAR ORDENADO ( x,e )
e -4 x
-4
respostas 427
1. Domínio: {ÿ3, ÿ2, 1, 4, 7 }

2. Faixa: {ÿ6, ÿ1, 2, 4, 5 }
3. Sim, porque nenhum dos x ÿvalores (no domínio) repetem.
4.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
5. (TABELA)
ENTRADA ( )x FUNÇÃO: + 2 SAÍDA ( ) PAR ORDENADO (x, )

e e
e x
=
-2 e = (-2)+ 2 0 (-2, 0)
2 (0, 2)
0 e = (0)+ 2
5 (3, 5)
3 e = (3)+ 2
428
5. (GRÁFICO)
5
4
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
-2
-3
-4
-5
6.
ENTRADA (x) FUNÇÃO: = -3 SAÍDA ( ) PAR ORDENADO (x, )

+1 x e e
e
-1 e = -3 (-1)+1 4 ( -1, 4 )
0 e = -3 (0)+1 1 ( 0,
2 e = -3 (2)+1 -5 1 ) ( 2, -5 )
5
4
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
-2
-3
-4
-5
429
7. x
ENTRADA ( ) FUNÇÃO: = 5 + SAÍDA ( ) e PAR ORDENADO (x,e )
yx 5
= x
-4 y = (-4)+ 5 1 (-4, 1)
0 = (0)+ 5 5 (0, 5)
1 yy= y(1)+ 5 6 (1, 6)
6
5
4
3
2
1
6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
5
-2 4
-3 3
-4 2
-5 1
-6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
-2
-3
-4
-5
-6
8.
ENTRADA ( ) x FUNÇÃO: +2 = PAR ORDENADO (x,e )

x -2 - 4
SAÍDA ( ) e
-4=
-4 = -2 (-4) - 4 4 ( -4, 4 )
0 = -2 (0) - 4 -4 ( 0, -4 )
1 e =e-2e(1)e - 4 -6 ( 1, -6 )
430
Capítulo 57
DECLIVE
SLOPE é comumente referido como a inclinação de uma linha.
Mais especificamente, a inclinação é um número que é uma razão que

descreve a inclinação de uma linha:
RISE é quanto uma linha sobe ou desce.
ASCENDER
INCLINAÇÃO = -
CORRER
RUN é o quanto uma linha se move para
a esquerda ou para a direita.
2
EXEMPLO: Uma linha com uma inclinação de -
3
ASCENSÃO = 2 3
2
EXECUTAR = 3
3
2
3
2
2
-3 de significa que
Uma inclinação
toda vez que a linha sobe 2, ela também corre 3.
431
Outra maneira de entender a inclinação é que ela representa a TAXA

UNITÁRIA, ou uma proporção que mostra as unidades que uma linha
sobe por 1 linha percorrida.
2
O exemplo anterior mostra que uma inclinação de significa-que 3 toda vez
que a linha percorre 3, ela também sobe 2 porque:
ASCENDER 2 então subir = 2 e correr = 3.

INCLINAÇÃO =- = - ,
CORRER 3
Mas outra forma de ver é:

1
2 2
- -
ASCENDER 3 3
INCLINAÇÃO =- = -
CORRER 1
2
Isso diz: Para cada vez que uma linha corre 1, ela sobe. -
3
Observe atentamente o gráfico e você também poderá ver essa proporção.
TIPOS DE INCLINAÇÃO Podemos
usar os gráficos para comparar duas relações diferentes
comparando as inclinações. Quanto maior a inclinação,

mais rápida a taxa.
EXEMPLO:
Bob caminha em média 3 quarteirões por minuto e Jane caminha em

média 5 quarteirões por minuto.
Use os gráficos para determinar quem anda mais rápido.

432
3 blocos
Inclinação do BOB
5 = 1 minuto
4
blocos
3
PARA COMPARAR DECLIVES,
2 COMECE SIMPLESMENTE NO
ORIGEM E USO
1 O —
ASCENDER
RAZÃO.
CORRER
231
minutos
5 blocos
Inclinação de JANE
5 = 1 minuto
4
blocos
3
231
minutos
Como a inclinação da velocidade de Jane é mais acentuada do que a inclinação da
velocidade de Bob, isso significa que a velocidade dela é mais rápida.
433
Lembre-se dos diferentes tipos de inclinação imaginando alguém

patinando sobre eles da esquerda para a direita (na mesma direção que lemos).
Existem quatro tipos de inclinação:
1. INCLINAÇÃO POSITIVA:
sobe da esquerda para a direita
2. INCLINAÇÃO NEGATIVA:
cai da esquerda para a direita
434
3. INCLINAÇÃO ZERO:
é horizontal porque o
aumento é 0, e 0 dividido
por qualquer número é 0
4. DECLIVE INDEFINIDO:
é uma linha vertical porque o
run é 0, e qualquer número

dividido por 0 é indefinido
435
5 coisas que você precisa

Conheça o Slope:
1. Sempre que você sobe,
isso é um AUMENTO POSITIVO.
2. Sempre que você mover PARA BAIXO,
isso é um AUMENTO NEGATIVO.
3. Sempre que você se mover para a DIREITA,
isso é uma CORRIDA POSITIVA.
4. Sempre que você mover para a ESQUERDA,
isso é uma CORRIDA NEGATIVA.
5. A inclinação é a MESMA em todos os lugares
em LINHA RETA.
436
ENCONTRANDO A INCLINAÇÃO DE UMA LINHA Para ENCONTRAR A INCLINAÇÃO DE
UMA LINHA, escolha quaisquer dois pontos na linha. Começando no ponto mais à esquerda,
desenhe um triângulo retângulo que conecte os dois pontos e use a linha como hipotenusa. Quantas
unidades você subiu ou desceu? Essa é a sua ascensão. Quantas unidades você foi para a esquerda
ou para a direita? Essa é a sua corrida. Coloque sua elevação sobre sua corrida e você terá a
inclinação.
EXEMPLO: Encontre a inclinação da linha.
5
ASCENSÃO = 3
4
B
EXECUTAR = 6
3 ASCENSÃO = 3
2
A EXECUTAR = 6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
-2
3 1
INCLINAÇÃO = - =-
6 2
-
1 ( Uma inclinação de significa que toda vez que a linha sobe 1,2 ela também
sobe 2.)
437
EXEMPLO: Use um triângulo de inclinação para encontrar a inclinação de

a linha.
4 Escolha dois
3
pontos: A ( 1,
A 2) e B ( 3, 1 ).
2
B
1
-2 -1 12345
-1
Comece com o ponto mais à esquerda.

4
3 Desenhe um triângulo
A
2
retângulo para ir de A a B.
B
1
-2 -1 12345
-1
RISE = ÿ1 (Porque você desceu 1 espaço.)

RUN = 2 (Porque você moveu 2 espaços para a direita.) -1 RISE
SLOPE 1
= -= = - 2 RUN - -
2
1
- todos os lugares na linha.
(A inclinação é - em
2
Sempre que você subir -1 e correr 2, estará de volta à linha.)
438
Existe também uma FORMULA FOR SLOPE que você pode usar
quando conhece dois pontos em uma reta:
y a mudançaem a2 - a1
inclinação = ---- ou m = --
mudança na x x2 - x1
EXEMPLO: Encontre a inclinação da reta que passa

por ( 2, 3 ) e ( 4, 6 ).
1. Rotule cada valor dado como x 1 ,e 1 ) e ( x 2, e 2 ).

x 1 ( = 2,e= 13; = 4, x= 26 e2
2. Use a fórmula de inclinação e substitua os valores:
y 2- y1
m = --= --
6-3
= -3
x 2- x1 4-2 2
INCLINAÇÃO = -3
2
EXEMPLO: Encontre a inclinação da reta que passa

por (ÿ5, 6 ) e (ÿ2,ÿ6 ).
-6 - 6
y 2- y1
m = --= ------ -6 + -
= -12
- = ÿ4
x 2- x1 -2- (-5) 6 -2+ 5 3
INCLINAÇÃO = ÿ4
439
Você também pode representar graficamente uma linha se conhecer apenas
um ponto e a inclinação. Você tem todas as informações de que precisa - um

ponto de partida, o número de unidades que sobe e o número de unidades
que executa.
EXEMPLO: Desenhe a reta que passa por ( 0,ÿ4 ) e tem uma inclinação
de . 2
-
3
Comece plotando o
ponto dado ( 0,ÿ4 ).
2
-2 -1 12345
-1
-2
3
-3 2
Em seguida, use RISE
-4
e RUN da inclinação para ( 0,ÿ4 )
-5
encontrar o próximo ponto.
2
INCLINAÇÃO = -
3
Por fim, conecte os pontos que
você criou e desenhe
setas no final da linha
para inferir que a linha continua para sempre.
440
1. A inclinação é positiva,
3
negativa, zero, 2
ou indefinido? 1
-3 -2 -1 123
-1
-2
-3
2
2. A inclinação é positiva,
1
negativa, zero,
-3 -2 -1 -1 123
ou indefinido?
-2
-3
3
3. A inclinação é positiva, 2
1
negativa, zero,
ou indefinido? -3 -2 -1 -1 123
-2
-3
4. A inclinação é positiva, 2
1
negativa, zero,
-3 -2 -1 -1 123
ou indefinido?
-2
-3
441
5. Use um triângulo de inclinação para
encontre a inclinação desta reta:
6
5
4
3
2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 23456
-2
-3
-4
-5
-6
6. Use um triângulo de inclinação para

6
encontre a inclinação desta reta:
5
4
3
2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
-2
-3
-4
-5
-6
442
7. Use a fórmula de inclinação para encontrar a inclinação
da reta que passa pelos pontos ( 2, 8 ) e ( 5,

7 ).
8. Use a fórmula de inclinação para encontrar a inclinação
da reta que passa pelos pontos

(ÿ3, 2 ) e (ÿ6, 10 ).
9. Desenhe a linha que passa por ( 3, 5 ) e
tem uma inclinação de 4.
10. Desenhe a reta que passa por ( 6,ÿ2 ) e

tem uma inclinação de 0.
UAU. . . ESSES
SLOPES FORAM
MUITO INTENSOS!
respostas 443
1. Zero
2. Positivo
3. Negativo 6
4. Indefinido 5
3
6 2
5. Inclinação = - =3 2
2 1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1
6 -2
-3
-4
-5
-6
6
6. Inclinação = - -
7
4
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2345
-6 -2
-3
7 -4
444
7. m =--= 7 - 8 - -1
5-2 3
8. m =--=-10
=
-2 8 - -8
-6 + 3 -3 3
9.
6
5
-2 -1 123456789
-1
-2
10.
-3 -2 -1 -1 1 23456
-2
-3
445
Capítulo 58
EQUAÇÕES LINEARES
E
FUNÇÕES
Uma EQUAÇÃO LINEAR é uma equação cujo gráfico é uma reta.
Uma equação linear sempre tem a forma:
e = mx + b
y representa cada e- valor na linha, m representa

b representa o
ASCENDER
inclinação (a razão de -), e

CORRER
-
E INTERCEPT (onde uma linha cruza o e- eixo). Se
saber o e- você interceptar, você sabe o valor de e no ponto
onde a linha cruza o e -axis e, portanto, também valoriza
saber o x- lá porque é sempre 0! Se você conhece a interceptação
ambos os e- e a inclinação de uma linha, pode representar graficamente
a linha.
446
Como o gráfico de uma equação linear é uma linha reta, isso significa
que todas as equações lineares são funções. . . exceto por
linhas verticais!
e = 2x
EXEMPLO: Gráfico + 1.
A equação de uma função linear é e

= mx + b, tão em
este caso:
2
m = -
b 1=1
Primeiro, plote e -intercept (nesta equação, onde

2
o y = 1 e x = 0 ). A partir daí, sabemos pela inclinação ( que - )
1
devemos subir 2 e correr 1. Então continuamos a
pontos de plotagem até que tenhamos uma linha.
Por fim, ligamos os 6

pontos e desenhamos 5
uma seta nas pontas 4
2
a linha para mostrar que 3
1
continua em ambos 2
2
instruções. 1
1
-3 -2 -1 -1 123456
-2
-3
447
1
EXEMPLO: Gráfico e
= - x - 3.
2
A equação de uma Preste muita atenção aos símbolos

função linear é positivos e negativos para não
= mx + b, traçar o ponto errado por engano!
e 3
então neste caso:
2
1
b = -3
-3 -2 -1 -1 1 234567
1
m = - 1
2 -2
1 2
-3
2
-4
EXEMPLO: Gráfico e
= x.
3
A equação de um 2
função linear é
1
1
= mx + b 1
e ,
então neste caso: -3 -2 -1 11123
-1
-2
b=0
-3
1
m = 1 ou -
1
Porque y = x é o mesmo que y = 1x +0
448
e mx b ,
= +
Mesmo que a equação dada não se pareça com isso: podemos
manipulá-la para sinal de igual. e está isolado de um lado da
e x=4.
EXEMPLO: Gráfico +
+x =
+x ÿ
x4 =4ÿ x
=4- x
aaaa (Podemos colocar o - antes do +4,
=
e mx xb
então está em + forma.)
e
=ÿ
x + 4 (agora sabemos que a interceptação y e a
-1
- .)
inclinação são
1
m = ÿ1
6
b=4 5
3
-1
2
1
1
-3 -2 -1 123456
-1
-2
-3
449
EXEMPLO: Gráfico 2e - 4 x - 2 = 0.
2 - 4x - 2 = 0
2 - 4x - 2 + 2 = 0 + 2 Pense: como podeEu fico
isolado de um lado
2 - 4x = 2 do sinal de igual?
2 - 4 x +4x = 2 + 4x
2aaaa
= 4x +2
6
4 2
2 anos = +- 5
2 x2 2
4
2
3
1
e = 2 x +1 2
2
2 1
m = - 1
1 -3 -2 -1 -1 123456
b =1 -2
-3
450
ALERTA DE ATALHO! Sempre que você tiver uma equação que

como: “
e e -eixo nisso
pareça = (um número),“ trace um ponto na
número e trace uma linha horizontal passando pelo ponto.
EXEMPLO: Gráfico = 2.
e
Cada ponto nesta linha tem um e-coordenada igual
a 2: ( 0, 2) ( 1, 2) ( 2, 2), etc.
-6 -5 -4 -3 -2 -1 123456
-1
-2
-3
LEMBRE-SE: A inclinação de uma linha horizontal é zero.
451
Da mesma forma, sempre que você tiver uma equação que se

“
x pareça com = (um número)”, marque x -eixo nesse número
um ponto no e trace uma linha vertical passando pelo ponto.
EXEMPLO: Gráfico x = ÿ5.
Cada ponto nesta linha tem um x -coordenada

igual a -5.
5
4
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
-2
-3
-4
-5
LEMBRE-SE: A inclinação de uma linha vertical é indefinida.
452
1. Qual é a inclinação e e -interceptação de e = 2 x + 3?
2
2. Qual é a inclinação e e -interceptação de e = - - x +1 ?
3
5
3. Qual é a inclinação e e -interceptação de e = - x?
6
4. Qual é a inclinação e e -interceptação de e + x = ÿ2?
5. Gráfico = -1 x - 3.
e 2
6. Gráfico = ÿ3x + 7.
e
e +2 x
7. Gráfico = 0.
8. Gráfico 3e = 9 x - 6.
9. Gráfico = ÿ5.
e
10. Gráfico x = 6.
respostas 453
2
1. Inclinação = - , e -interceptação = ( 0, 3)
1
2
2. Inclinação = - - , e -interceptação = ( 0, 1)
3
5
3. Inclinação = - , e -interceptação = ( 0, 0 )
6
1
4. Inclinação = - - -interceptação = ( 0, -2)
1 ,e
5
5. 4
3
2
-5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
6.
-2
-3
10
-4
9
-5
8
7
6
5
4
3
2
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345678
-2
-3
-4
454
7.
5
4
3
2
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
-2
5
-3 8.
4
-4 3
-5
2
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
5
-2
4
-3
9. 3
2 -4
1 -5
-5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2345
-2
-3
-4
-5
5
4
3
2
10.
1
-5 -4 -3 -2 -1 -1 123456
-2
-3
-4
-5
455
Capítulo 59
SIMULTÂNEO
EQUAÇÕES LINEARES
E FUNÇÕES
Mas por que parar em uma linha? Podemos pegar duas equações
lineares e estudá-las juntas, como:
machado + = c
por
dx + = ƒ
ei
Isso é conhecido como EQUAÇÕES LINEARES SIMULTÂNEAS.
Como cada uma das questões lineares representa uma linha,

podemos perguntar: “Se eu desenhar duas linhas, onde
elas se cruzam?” O processo de encontrar a resposta é
chamado de RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES LINEARES SIMULTÂNEAS.
Existem três maneiras de fazê-lo.
456
GRÁFICOS Podemos
resolver equações simultâneas fazendo o gráfico de

cada equação linear e depois descobrindo onde elas se cruzam.
EXEMPLO: Faça o gráfico da equação simultânea para

encontre a solução.
x+ =5
2x - =4
aa
Primeiro, reescreva cada uma das equações na forma y = mx

+ b para representar cada equação melhor.
Podemos alterar a primeira equação de + 5 x +e = 5

=- x e alterar a segunda equação de = 4 para = 2
x-
para 2
e x - 4.
aa
Em seguida, representamos graficamente
as equações usando a interceptação

5
y e a inclinação de cada uma.
4
3
Do gráfico,
2
nós podemos ver isso
1
as duas linhas
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
se cruzam em ( 3, 2).
-2
-3
Assim, a solução para o
-4
equação simultânea é ( 3, 2). -5
457
EXEMPLO: Faça o gráfico das equações simultâneas para encontrar

a solução.
2x + = -2
2x + =3
aa
Para representá-los mais facilmente, altere a primeira
x e
equação de 2 = -2 para = -2+- 2 e altere a segundax
e
equação de 2 = 3 2 x +e
para =- x
+ 3.
e
5
Em seguida, traçamos 4
as duas equações. 3
2
Não há 1
interseção
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
pontos, então existe
-2
SEM SOLUÇÃO para o
-3
equação simultânea. -4
-5
Como pode não haver solução? Vamos olhar novamente para

x + linear
as duas equações lineares originais. A primeira equação
e
é 2 = -2 e a segunda equação linear éx2+ = 3. Em outras palavras,
e
as equações nos dizem que a expressãox2+ será
e igual a -2 e 3 AO
MESMO TEMPO. Claro, isso logicamente não faz sentido
porque algo não pode ser igual a dois números diferentes!
É por isso que não há solução para esta equação simultânea.
458
EXEMPLO: Faça o gráfico da equação simultânea para

encontre a solução.
x -2 =
4x
2 - 6=3
aa
Podemos alterar a primeira equação de 4 - 2 - x
3e e =6
= 2x alterar a segunda equação = 3 para = 2 -
e
para de 2x - 3. x
e e
5
4
Fazendo o gráfico 3
das duas equações, 2
nós percebemos que 1
eles são o -5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
exatamente a mesma linha!

-2
-3
-4
-5
Nesse caso, podemos ver que as duas linhas se

sobrepõem e se cruzam em todos os pontos ao longo da
linha, portanto, há um NÚMERO INFINITO DE SOLUÇÕES
à equação simultânea.
459
MÉTODO DE SUBSTITUIÇÃO Também podemos usar
a álgebra para resolver equações lineares simultâneas - uma

maneira é conhecida como MÉTODO DE SUBSTITUIÇÃO. No
método de substituição, encontramos a solução
reescrevendo uma equação e substituindo -a na outra equação.
EXEMPLO: Resolva as equações simultâneas usando o

método de substituição.
x + Primeiro, numere
= 7 O1
4x
3 + aa
2 = 9 O2 suas equações.
x
e = -4 +7
Então, reescreva a equação O1 como:
e substituí-lo
na equação O2 : 3
x + 2( -4 x + 7 ) = 9
Agora podemos resolver para x: 3 x - 8 x + 14 = 9
-5 x = -5
x =1
Substituindo = x
= 1 em O1 ou O2 ‚
ou -4 + 7, descobrimos que = 3‚
e x e
então a solução é ( x , e ) = ( 1, 3 ).
Você pode inserir o valor x ou y em ambas
as equações originais para verificar seu trabalho.
460
EXEMPLO: Resolva as equações simultâneas

usando o método de substituição.
- 2 x+ 6 = = 1 O1
x 4
aa2 O2 -
Podemos reescrever a equação O2 como: x = 4e +2
e substituí-lo
- 2(4 + 2) + 6 = 1
na equação O1 : e e
-
Agora podemos resolver para
e :
e -4+6 e =1
-8 2 =
e
=- 55
e -
2
5
Substituindo e - O1 ou O2 ‚
= - em
2
ou x = 4e + 2, descobrimos que x = -8,
então a solução é: ( x , e 5 ) = (-8, -- ).

2
MÉTODO DA ADIÇÃO A terceira maneira de
resolver equações simultâneas é usando o MÉTODO DA ADIÇÃO. O

objetivo do método de adição é eliminar a variável x ou y adicionando seu
oposto.
Primeiro, multiplicamos todos os termos de uma equação por uma
constante que fará com que uma das variáveis some zero. Em seguida,
adicione as duas equações juntas, a fim de eliminar uma variável e, em
seguida, resolva a equação simultânea.
461
EXEMPLO: Resolva as equações simultâneas por

usando o método da adição.
x - = -7 O1 Primeiro, numere as
x +aa
4 -3 2 = 9 O2 equações.
Em seguida, multiplique cada termo na equação O1 por

2 e chame-a de equação O1 ' : MULTIPLICAMOS POR 2
8x - 2 e = -14 O1 ' PORQUE ENTÃO -2y IN
VAI CANCELAR
' OUT 2y NO EM
Agora some a equação e equação O2 PRÓXIMO PASSO.
O1 :
'
x - 2 = -14 O1
x + 2aa= 9 O2
8 -3
e
8 x + (-3x ) + (-2 ) + 2 e = -14 + 9
OU TENTE TODOS OS
5x = -5 TRÊS SE VOCÊ QUISER
VERIFICAR TRIPLICMENTE SEU TRABALHO.

x = -1
Substituindo x = -1 em qualquer O1 , O2 , ou O1 ',

nós achamos isso
e = 3,
então a solução é: (x ,
e ) = (-1, 3).
462
Podemos multiplicar os termos de ambas as equações se isso

for necessário para resolver o problema. Basta encontrar o mínimo
múltiplo comum de x ou y e multiplicar cada termo de acordo para
eliminar a variável.
EXEMPLO: Resolva usando o método da adição.
2x +5 = 3 O1
3x + 4 aa= 1 O2
O LCM de 2x e 3x é 6x. Portanto, devemos
multiplique a equação O1 por 3 e chame-a de equação O1 ':

6 x +15 e = 9 O1 '
Em seguida, multiplique a equação O2 por -2 e chame-a de equação O2 :'
-6 x -8 e = -2 O2 '
'
Agora adicione a equação O1 e equação O2 ' junto:
x+ = 9 O1 '
8 = -2 O2 '
x 15 -aa
6 -6
6 x + (-6 x ) + 15e + (-8 e ) = 9 + (-2)
7e = 7
e =1
Substituindo e '
= 1 em qualquer O1 , O2, O1 , ou O2 ',
x
descobrimos = -1,
que, então a solução é:
x( , e ) = ( -1, 1).
463
1. Resolva a equação simultânea usando a representação gráfica

método:
x + =3
2x +
aa= 7

método:
-x + =
x + aa4 = 2

método:
x +2 = 0
x - aa= 6

método:
- x + =
4x
2 3 - aa
4 6=2
464
5. Resolva a equação simultânea usando a adição

método ou o método de substituição:
x - =9
x + aa= 7

x + = 10
2 x - aa= -4

3x - 2 = 10
2 x + 3aa= 11

5x - 3 =
- x + 9 = -2
aa
respostas 465
1. Solução: (4,ÿ1)
10
9
87
6
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
2. Solução: (ÿ1, 3)
10
6
5
3
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
466
3. Solução: = (4,ÿ2) 10
9
87
6
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
10
4. Solução: = (ÿ3,ÿ2) 9
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
5. Solução: = (8,ÿ1 ) 7. Solução: = (4, 1 )
6. Solução: = (2, 8) 3 8. Solução: = ( - ,- -1 )

2 2
467
Capítulo 60
NÃO LINEAR
FUNÇÕES
FUNÇÕES NÃO LINEARES NÃO são linhas retas quando
=
representadas graficamente e NÃO estão na forma Um e mx + b.
exemplo de função não linear é uma FUNÇÃO QUADRÁTICA.
Em uma função quadrática, a variável de entrada ( é elevada ao x )
quadrado da x 2. O resultado é uma PARÁBOLA, que é uma
seguinte forma: curva em forma de U.
EXEMPLO: Criar um gráfico de entrada/saída 2. e

=
um gráfico e x
468
ENTRADA FUNÇÃO: SAÍDA ( ) COORDENADA

=
x
() e x 2
e PONTOS ( )x , e
-3 = (-3) 2 9 (-3, 9)
-2 = (-2) 2 4 (-2, 4)
-1 = (-1) 2 1 (-1,
0 = (0) 2 0 1) (0,
1 = (1) 2 1 0)
2 = (2) 2 4 (1, 1)
3 = (3) 2
aaaaaaa 9 (2, 4) (3, 9)
10
9
8
7
6
5
4
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
469
EXEMPLO: Crie um gráfico de entrada/saída = -2 e

2 + 1.
e gráficox
ENTRADA FUNÇÃO: 2 SAÍDA ( ) COORDENADA
(x x +1 e PONTOS ( ) x , e
)
e = -2
= -2 (-2) 2 +1
= -2 (4) + 1
-2 -7 (-2, -7)
= -8 + 1
aaaa y= -7
= -2 (-1) 2 +1
= -2 (1) +
-1 -1 (-1, -1)
1 = -2 + 1
aaaa y=
-1 = -2 2 +1
(0) = -2 (0)
0 1 ( 0, 1 )
+1=0+1
aaaa y= 1
= -2 (1) 2 +1
= -2 (1) + 1
1 -1 (1, -1)
= -2 + 1
aaaa y=
-1 = -2 2 +1
(2) = -2 (4)
2 -7 (2, -7)
+ 1 = -8 + 1
aaaa y= -7
470
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
No primeiro exemplo
2
e=x
( ),
o coeficiente na frente do (que éx1) é positivo,
então a parábola se abre para cima.
No segundo exemplo =
2
e -2 + 1),
x (o
x é negativo,
coeficiente na frente do (que é -2)
então a parábola se abre para baixo.
Esse padrão é verdadeiro sempre que você
representa graficamente funções não lineares.
471
Outro exemplo de uma função não linear é uma FUNÇÃO DE VALOR ABSOLUTO.
Quando representado graficamente, o resultado é moldado

como um “V”.
EXEMPLO: Criar um gráfico e gráfico de entrada/saída

= | |x .
e
ENTRADA FUNÇÃO: SAÍDA ( ) COORDENADA

(x
)
e = | x| e PONTOS ( )x ,
e
-2 2 (-2, 2)
e=
||||||||
-2
-1 1 (-1, 1)
e=
||
-1
0 0
e= 0 ( 0, 0 )
1 1
e= 1 (1, 1)
2 2
e 2
= (2, 2)
-3 -2 -1 1 2 3
-1
472
EXEMPLO: Criar um gráfico e gráfico de

entrada/saída= - e x
|| + 1.
ENTRADA FUNÇÃO: +1 SAÍDA ( ) COORDENADA

(x
) e= - x
||
e PONTOS ( )x , e
= - | -2
| +1
e
-2 e = -2 +1 -1 (-2, -1)
e = -1
= - | -1
| +1
e
-1 e = -1+1 0 (-1, 0)
e =0
= - | |0 +1
e
0 e = 0 +1 1 ( 0, 1 )
e =1
= - | -1
| +1
e
1 e = -1+1 0 ( 1, 0 )
e =0
= - | -2
| +1
e
2 e = -2 +1 -1 (2, -1)
e = -1
-3 -2 -1 -1 123
-2
473
2
1. Preencha o gráfico de entrada/saída e o gráfico e=x + 1.
ENTRADA FUNÇÃO: +1 SAÍDA ( ) COORDENADA

= 2
x
() e x e PONTOS ( )x , e
-2
-1
e = -2x
2. Preencha o gráfico de entrada/saída e o gráfico 2.
ENTRADA FUNÇÃO: = -2 SAÍDA ( ) COORDENADA

2
() x e x e PONTOS ( )x , e
-2
-1
474
3. Preencha o gráfico de entrada/saída e o gráfico e = | x

| + 2.
ENTRADA FUNÇÃO: + 2 SAÍDA ( ) COORDENADA

x
()
e = | x| e PONTOS ( )x , e
3
-1
4. Preencha a tabela e o gráfico de entrada/saída e = - | x| - 1.
ENTRADA FUNÇÃO: - 1 SAÍDA ( ) COORDENADA

x
() e x
=- ||
e PONTOS ( )x , e
-5
-3
respostas 475
1. ENTRADA FUNÇÃO: 2 SAÍDA ( COORDENADA

=x
( x)
e +1 e) PONTOS ( ) x , e
e = (-2) 2 +1
-2 e = 4 +1 5 (-2, 5)
e =5
= (-1) 2 +1
-1 = 1+1 2 (-1, 2)
=2
= (0) 2 +1
0 = 0 +1 1 ( 0, 1 )
=1
= (1) 2 +1
1 = 1+1 2 (1, 2)
=2
= (2) 2 +1
2 = 4 +1 5 (2, 5)
=5
aaaaaaaaaaaaa
5
4
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
-2
476
2.
ENTRADA FUNÇÃO: = -2 SAÍDA ( ) COORDENADA
x
()
e x2 e PONTOS ( )x , e
= -2 (-2) 2
-2 = -2 (4) -8 (-2, -8)
= -8
= -2 (-1) 2
-1 = -2(1) -2 (-1, -2)
= -2
= -2 (0) 2
0 = -2 (0) 0 ( 0, 0 )
=0
aaaaaaaaaa
= -2 (1) 2
1 = -2 (1) -2 (1, -2)
= -2
= -2 (2)2
2 = -2(4) -8 (2, -8)
= -8
aaaa aí
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
477
3.
ENTRADA FUNÇÃO: +2 SAÍDA ( COORDENADA
x
()
e
= x e) PONTOS ( )x , e
| +| |2 =
e = | -3
-3 e 3+2= 5 (-3, 5)
e 5
e = |-1 +| 2
-1 e = 1+ 2 3 (-1, 3)
e =3
e = | |0 + 2
0 e =0+2 2 ( 0, 2 )
e =2
e = | |2 + 2
2 e =2+2 4 (2, 4)
e =4
e = | |4 + 2
4 e =4+2 6 (4, 6)
e =6
6
5
4
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
-2
478
4.
ENTRADA FUNÇÃO: - 1 SAÍDA ( ) COORDENADA
x
()
e= - x e PONTOS ( ) x ,e
e = - | |-5 -| |1
-5 e = - (5) - 1 -6 (-5, -6)
e = -6
e = - | -3 -|1
-3 e = - (3) - 1 -4 (-3, -4)
e = -4
= - | |0 -1
e
0 e = - (0) - 1 -1 ( 0, -1 )
e = -1
= - | |2 -1
e
2 e = - (2) - 1 -3 (2, -3)
e = -3
= - | |5 -1
e
5 e = - (5) - 1 -6 (5, -6)
e = -6
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
-2
-3
-4
-5
-6
-7
479
Capítulo 61
POLÍGONOS
EA
COORDENADA
AVIÃO
Além de plotar pontos, desenhar linhas e criar vários outros gráficos,
também podemos usar o plano de coordenadas para desenhar
formas. Nós apenas traçamos pontos e os conectamos com linhas.
EXEMPLO:
Trace os pontos (2,ÿ3), (4,ÿ3), (4,1) e (2,1).
Em seguida, identifique a forma que é formada
pelos pontos.
480
Primeiro marque os pontos:
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 234567
-2
-3
-4
-5
Em seguida, crie a forma

conectando os pontos:
5
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1 234567
-2
-3
-4
-5
É um retângulo!
481
EXEMPLO: Plote os pontos (ÿ2,3), (2,3), (0,ÿ3), (4,0) e (ÿ4,0).

Em seguida, identifique a forma que é formada pelos pontos.
Primeiro marque os pontos: 5

4
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1234567
-2
-3
-4
-5
Depois ligue os pontos:
5
4
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1234567
-2
Os pontos criam um -3
-4
pentágono.
-5
482
NÃO SE ESQUEÇA: Podemos encontrar o comprimento do lado de

uma figura se for o x - coordenar ou o e -coordenar é
mesmo. Assim, podemos resolver problemas relacionados a formas
em um plano de coordenadas.
EXEMPLO: Um quadrado é plotado em um plano de coordenadas.

Três de seus vértices são A (1,ÿ3), B (5,ÿ3) e C (1, 1).
Quais são as coordenadas do ponto D, o 4º vértice?
Primeiro, pontos de plotagem

5
A, B e C no plano 4
coordenado: 3
2 C
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1234567
-2
-3
A B
-4
-5
Como sabemos que um quadrado tem quatro lados iguais,

só precisamos encontrar o comprimento de um lado.
Como o Ponto A e o Ponto B compartilham o mesmo
e -coordenada, podemos calcular a distância entre

os dois pontos encontrando a diferença das
coordenadas x, que é 5 - 1 = 4.
483
Portanto, a distância entre o ponto C e o ponto D também deve

ser de 4 unidades, e a distância entre o ponto B e o
ponto D também deve ser de 4 unidades.
Então, as coordenadas
para o Ponto D são ( 5, 1).
5
4
2
C D
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1234567
-2
-3
-4 A B
-5
484
1. Trace os pontos (1,ÿ3), (5, 2) e (7,ÿ2). Em seguida, identifique

a forma que é formada pelos pontos.
2. Trace os pontos (ÿ3,1), (1,2), (ÿ2,ÿ3) e (2,ÿ2).

3. Trace os pontos (ÿ1, 2), (2,ÿ1), (1,4) e (4,1). Em seguida,

identifique a forma que é formada pelos pontos.
4. Trace os pontos (1,0), (1,4), (3,2), (3,4) , (ÿ1,2) e (ÿ1,0).

5. Um quadrado é plotado em um plano de coordenadas.

Três de seus vértices estão em A (-5,4), B (2,4) e C (2,-3).
Quais são as coordenadas do Ponto D, o 4º vértice?
6. Um retângulo é plotado em um plano de coordenadas. Três de

seus vértices estão em A (1,3), B (3,ÿ2) e C. (3,3).
7. Um quadrado é traçado no plano coordenado. Três de

seus vértices estão em A (2,4), B (-2,4) e C (2,0).
8. Um retângulo é plotado no plano de coordenadas. Três de

seus vértices estão em A (ÿ5,ÿ2), B (ÿ5,3) e C (6,3).
respostas 485
1. A forma é um triângulo. 2. A forma é um quadrado.
2 2
1 1
1234567 -3 -2 -1 -1 123
-1 -1
-2 -2
-3 -3
3. A forma é um retângulo. 4. A forma é um hexágono.
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-2 -1 -1 12345 -2 -1 -1 12345
-2
5. (-5,-3) 6. (1,-2)
7. (-2,0) 8. (6,-2)
486
Capítulo 62
TRANSFORMAÇÕES
Além de plotar pontos e formas, também podemos usar o plano

de coordenadas para trabalhar com formas e figuras.
Uma TRANSFORMAÇÃO é uma mudança de posição ou tamanho
de uma figura. Quando transformamos uma figura, criamos uma
nova figura que se relaciona com a original.
TRANSLAÇÕES Um tipo de
transformação é a TRANSLAÇÃO, que é uma transformação que

move todos os pontos da figura na mesma distância e direção. No
entanto, a orientação
e o tamanho permanecem os mesmos. A nova figura traduzida é

chamada de IMAGEM, e os novos pontos são escritos com um
SÍMBOLO PRIMÁRIO ( ). '
487
EXEMPLO:
7 Se você traduzir uma

B 6 figura mais de uma
5 vez, poderá rotular as
4 DOBRO PRIME
novas figuras
tripLE ( ll), com (lll),
MELHOR
3 B'
C ou mais!
2
A 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 1234567
C'
-2
A'
-3
-4
-5
ABC ÿ A'B'C'
-6
-7
NÃO ESQUEÇA QUE O SÍMBOLO DE CONGRUENTE É ÿ.
Esses triângulos congruentes têm lados correspondentes com o mesmo

comprimento e ângulos correspondentes com o mesmo número de
graus. Eles são simplesmente plotados em diferentes partes do plano de

coordenadas, de modo que apenas as localizações dos triângulos são
diferentes.
Para fazer uma tradução, mova cada ponto de acordo com os critérios
fornecidos.
488
EXEMPLO: Dado ABC, traduza-o da seguinte

forma: (x + 4, y + 3).
Al é
X= -2 + 4 = 2
Y= -2 +3 = 2
5 Al = (2,1) Primeiro, escreva o original
4 coordenadas.
3
2 A' Em seguida, calcule cada

1 C'
ponto convertido
-5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2345
A adicionando 4 unidades ao
-2 B'
valor x (x+4 ) e, em
C -3
-4 seguida, adicionando 3
B -5
unidades ao valor y (y + 3 ).
IMAGEM ORIGINAL Por fim, plote e rotule

A (-2, -2) A' (2, 1) a imagem como A' B' C'.
B (-2, -4) B' (2, -1)
C (-4, -3) C' (0, 0)
Se for uma translação simples como esta, você pode

simplesmente mover cada ponto contando as unidades
no plano coordenado. Se for mais complexo, você
pode calcular a translação separadamente e depois plotar seus novos po
489
EXEMPLO: Dado o polígono LMNO, traduza-o da

seguinte forma: (x - 3, y + 6 ).
5
EU'
M'
4
3
Primeiro, escreva as
2
coordenadas originais.
O’ N' 1
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1 Em seguida, calcule cada
eu -2 M
-3 ponto traduzido
-4 N subtraindo 3 unidades do valor
O -5
x (x - 3 ) e, em seguida,
adicionando 6 unidades ao
valor y (y + 6 ).
Por fim, plote e rotule a
IMAGEM ORIGINAL imagem como L'M'N'O'.
L (-2,-2) L' (-5, 4)

M (1, -2) M' (-2, 4)
N (1, -4) N' (-2, 2)
O (-2, -4) O’ (-5, 2)
490
REFLEXÃO Uma
REFLEXÃO é uma transformação que vira uma figura sobre
uma LINHA DE SIMETRIA - se você dobrar o papel na linha
de simetria, o original e a imagem corresponderão exatamente.
EXEMPLOS:
LINHA VERTICAL
DE SIMETRIA HO É
EM
ESPELHO, ESPELHO
LINHA HORIZONTAL
D' 5
D O DE
TRIÂNGULO
TODOS? NO
MAIS
EIXO
BONITO
Y DE SIMETRIA
VOCÊ COM 4
CERTEZA! H EU
3 5
k 4 J
2'
E’
F 1 F E 3
2
-5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2345 K' J'
1
H' EU'
-2
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-3 -1
-2
A linha de reflexão
pode ser o eixo x ou -3
y, mas não precisa ser.
DEF ÿ D'E 'F'
HIJK ÿ H 'I'J 'K '
Em ambas as reflexões acima, a figura original e sua

imagem são congruentes. A figura original e sua imagem
também estão à mesma distância da linha de simetria, então
podemos dizer que elas são EQUIDISTANTES da linha de
simetria.
491
Para fazer uma reflexão, mova cada ponto de acordo com os

critérios fornecidos.
EXEMPLO: Dado EFG, reflita a forma sobre

o eixo x.
4 UNIDADES DE LONGE
É mais fácil trabalhar A LINHA DE REFLEXÃO
ponto por ponto do que
mover toda a figura de uma vez.
Primeiro, conte quantas

5
unidades cada ponto está
4 G' F'
3
distante da linha de simetria
2 E’ 4 4 (neste caso, o eixo x)
2 e desenhe o refletido
1
-4 -3 -2 -1 -1 123452 aponte a mesma distância

4 4
-2 do outro lado.
-3 E
-4
-5 G F
imagem como E'F 'G'.
IMAGEM ORIGINAL ATALHO: Quando uma figura é

refletida no eixo x, o sinal do
E (1, -2) E' (1, 2) valor y simplesmente muda
F (4, -4) F' (4, 4) para o oposto.
G (2, -4) G' (2, 4)
492
EXEMPLO: Dado o polígono HIJK, reflita a forma

sobre o eixo y.
EU
' 5
EU
4
J
' 3
J
H' H
2
1
K' k
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 23456
-1
Primeiro, conte quantas unidades cada ponto está

distante da linha de reflexão (o eixo y) e posicione o ponto
refletido à mesma distância do outro lado.

nova imagem como H'I'J'K'.
IMAGEM ORIGINAL
H (3, 2) H' (-3, 2) ATALHO: Quando
Eu (5, 4) Eu' (-5, 4) uma figura é refletida
no eixo y, o sinal do
J (6, 3) J' (-6, 3)
valor x simplesmente
K (4, 1) K' (-4, 1) muda para o oposto.
493
DILAÇÃO Uma
DILAÇÃO é uma transformação que aumenta ou reduz uma figura por um
FATOR DE ESCALA. O fator de escala é a quantidade pela qual você estica ou
encolhe a figura original. Quando você muda o tamanho de uma figura,
há um CENTRO DE DILAÇÃO, que é o ponto fixo no plano de

coordenadas em torno do qual a figura se expande ou contrai.
EXEMPLO:
10
B'
9
8
7
6
B 5
4
A ORIGEM É O CENTRO 3
DA DILATAÇÃO. 2
1 A
C '
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 12345678
C
-2
Na figura ABC acima, o lado AB tem um comprimento de 5 unidades e o lado
AC tem um comprimento de 4 unidades. Se ABC for ampliado por um fator
de escala de 2 para fazer com que o lado AB'C' AB', tenha um
comprimento de 10 unidades e o lado AC' tenha um comprimento de 8 unidades.
494
AB'C' é duas vezes maior que ABC. Os dois triângulos

também são semelhantes porque os ângulos correspondentes
são congruentes e os lados são proporcionais.
Quando você aumenta uma figura, o fator de escala é maior que 1.
Quando você encolhe uma figura, o fator de escala é menor que 1.
Normalmente, quando uma dilatação é feita em um plano coordenado, a
origem (0,0) é o centro da dilatação. Se o centro da dilatação for a origem,
basta multiplicar as coordenadas da forma original pelo fator de escala
dado, k: (x, y) ÿ (xk, yk)
Em seguida, trace sua nova forma.
ISTO SIGNIFICA QUE O NOVO OBJETO DILATADO

SERÁ LITERALMENTE UMA FRAÇÃO DO TAMANHO ORIGINAL.
495
QUANDO VOCÊ AUMENTAR UMA FIGURA,

PENSE EM COMO A SOMBRA FICA MAIOR À
EXEMPLO: MEDIDA QUE A FONTE DE LUZ SE AFASTA.
Dado o polígono EFGH, desenhe a imagem da dilatação

com o centro da dilatação na origem e um fator de escala de 3.
fator
Original de escala imagem
E (1, 3) •3 E’ (3, 9)
F (3, 3) •3 F' (9, 9)
G (3, 1) •3 G' (9, 3)
H (2, 1) •3 H' (6, 3)
10 '
E’ F
9
4
E F
3
2 H' G'
1
H G
-3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2
496
Você pode verificar sua resposta conectando os pontos

correspondentes (por exemplo, E a E' ) e estendendo a linha
além dos dois pontos. Se a linha cruzar na origem, seu
resposta está correta.
EXEMPLO: Dado LMN, desenhe a imagem de

dilatação com o centro de dilatação na origem e uma escala
fator de - 1
2.
fator
Original imagem
de escala
1
L (-2, 6) • -2 L' (-1, 3)
1
M (-2, 2) • -2 M
' (-1, 1)
1
N (-6, 4) •- ' (-3, 2)
N eu
2 6
4
EU'
NM 3
2
N'
1
M'
-6 -5 -4 -3 -2 -1 12
-1
-2
497
SENTIDO HORÁRIO: SENTIDO ANTI-HORÁRIO:

ROTAÇÃO
A ROTAÇÃO é uma
transformação que
gira uma figura em

torno de um ponto fixo chamado CENTRO DE
ROTAÇÃO. O número de graus que a figura gira é
chamado de ÂNGULO DE ROTAÇÃO. Os critérios nos
informam os graus em que a forma se move, se a forma
se move no SENTIDO HORÁRIO ou ANTI-HORÁRIO e o centro de rotaçã
Uma rotação não altera o tamanho ou a forma da figura.

Isso significa que a imagem após a rotação é congruente com
a figura original.
AVISO O PONTO C NÃO SE

MOVEU. É O CENTRO DA
EXEMPLO: ROTAÇÃO.
B'
Se você medir ACA',
descobrirá que A' C
moveu-se 90ÿ em um
A'
sentido anti-horário.
Se você medir BCB', A B

descobrirá que B' se
moveu 90ÿ em um
ABC ÿ A'B'C
sentido anti-horário.
498
Isso significa que ABC foi girado 90ÿ no sentido

anti-horário para formar A'B'C. Além disso, os dois triângulos
são congruentes - os lados correspondentes têm o mesmo

comprimento e os ângulos correspondentes têm os mesmos graus.
As rotações também podem ser executadas em um plano de coordenadas.
Normalmente, a origem (0,0) será o centro de rotação.
EXEMPLO: Gire ABC 90ÿ no sentido horário.
ESTA TAMBÉM PODE SER UMA ROTAÇÃO DE 270ÿ NO

SENTIDO ANTI-HORÁRIO - VOCÊ TERMINA NO MESMO LUGAR.
IMAGEM ORIGINAL
5 C' A (-1, 2) A' (2, 1)
4
B B (-1, 3) B' (3, 1)
3
2 C (-4, 1) C' (1, 4)

C A 1 A' B'
-5 -4 -3 -2 -1 -1 12345
O que aconteceu? As coordenadas x e y trocaram de lugar e

então assumiram os sinais apropriados para o quadrante I.
ATALHO: Sempre que QUADRANTE II QUADRANTE

2
uma figura gira 90ÿ,
, a figura (-x, +y) I (+x, +y)
1
se move um quadrante e
-2 -1 -1 12
as coordenadas trocam de
QUADRANTE III -2
QUADRANTE IV
lugar e assumem os sinais do quadrante.
(-x, -y) (+x, -y)
499
CeuO
QII 4 Ck QI
EM
EU
3
SE
CeuO
270ÿ ER Ck 90ÿ girar um quadrante
NT
EM
O 2 EM
SEU
360ÿ
C 90ÿ E
360ÿ
1
180ÿ girar dois quadrantes
-4 -3 -2 -1 1 234
-1
180ÿ
270ÿ
-2 270ÿ girar três quadrantes
180ÿ
-3
90ÿ
-4
QIII EMPRÉSTIMO
Gire cada ponto 180ÿ ou dois quadrantes no sentido horário (as

coordenadas trocam duas vezes).
ENTÃO, DE VOLTA AO
POSIÇÃO ORIGINAL A é (3, 1), então A' é ( -3,-1).
Ambas as coordenadas são
negativo porque A' será

estar no QIII.
4 B
3
2
C B é (3, 4), então B' é ( -3, -4) porque
1
A B' estará em QIII.
-4 -3 -2 -1 1234
-1
A' C' -2 C é ( 1, 1 ), então C'é ( -1, -1)
-3 porque C' estará em QIII.
-4
B'
500
Gire cada ponto três quadrantes no sentido horário (as

coordenadas trocam três vezes).
5 A é (-2, 3), então A' é (-3, -2).

4 B C' Ambos são negativos porque
B'A 3
A' estará em QI.
2
-4 -3 -2 -1 1 2345 B é (3, 3), então B' é (-3, 3)

-1
porque B' estará em QII.
-2
-3
A' -4 C é (3, -5), então C' é (5, 3)
-5
porque C' estará em QI.
C
EXEMPLO: Faça o gráfico do ABC e sua imagem após uma

rotação de 90ÿ no sentido anti-horário. UM QUADRANTE À ESQUERDA
C
IMAGEM ORIGINAL
6
A A (-3, 5) A' (-5, -3)
5
4 B (-3, -6) B' (6, -3)
C' 3
C (2, 6) C' (-6, 2)
2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 123456
-1
-2
-3
A'
-4 B'
-5
-6
B
501
1. Faça o gráfico de um polígono com os seguintes pontos: A (-4, 2),

B (-2, 2), C (-2, -1 ) e D (-4, -1 ). Em seguida, traduza-o da seguinte
maneira: (x + 6, y - 3).
2. Faça o gráfico de um polígono com os seguintes pontos: E (3, 5), F (4, 1)
e G (2, 4). Em seguida, traduza-o da seguinte maneira: (x - 3, y - 4).
3. Faça o gráfico de um polígono com os seguintes pontos: P (-2,

4), Q (-3, 1) e R (-4, 3). Em seguida, reflita a forma sobre o
eixo x.
4. Desenhe um polígono com os seguintes pontos: S (1, 2),

T (4, 4), U (4, -2) e V (2, -2). Em seguida, reflita a forma sobre o
eixo y.
5. Desenhe um triângulo com os seguintes pontos: A (-2, -6), B (2, 8)

e C (2, -4). Em seguida, dilate-o por um fator de escala
de - 1 .
2
6. Faça o gráfico do quadrilátero com os seguintes pontos: A

(-2, -6), B (-2, -3), C (4, 3) e D (4, -6). Então
girá-lo 180ÿ no sentido horário em torno da origem (o centro

de rotação).
502
7. Faça o gráfico de um polígono com os seguintes pontos: H ( 1, 2), I

(3, 2), J (3, -3) e K ( 1, -3). Em seguida, gire-o no sentido anti-
horário em 90ÿ ao redor da origem (o centro de rotação).
8. Faça o gráfico de um polígono com os seguintes pontos: L (-4, 4 ), M

(-2, 4), N (-2, 1 ) e O (-5, 1 ). Em seguida, gire-o no sentido anti-
horário em 180ÿ ao redor da origem (o centro de rotação).
respostas 503
1.
5
3
AB 2
-5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2345
CC -2 A' B'
-3
-4
-5 C'
D'
2. E
5
3 G
2
1 E' F
G'
-5 -4 -3 -2 -1 -1 1 2345
-2
-3
-4 F'
-5
504
3.
P
R
-5 -4 -3 -2 -1 1 2345
-1
Q'
-2
-3
R'
-4
QP' -554321
4.
' T
T
S' S
-5 -4 -3 -2 -1 2345
-1 1
EM'
' -2
-3
EM VU
-4
-554321
505
B
5. 8
7
6
5
4 B'
3
-5 -4 -3 -2 -1 1 2345
-1
-2
A' C'
-3
-4
-5 C
-6
A -7
-8
6.
D' A'
6
5
4
C
3 B'
2
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
-2
C
' B -3
-4
-5
-6
A D
506
7.
5
4
EU' J'
3
2 H EU
1
H' K'
-5 -4 -3 -2 -1 12345
-1
-2
-3
-4 KJ
-5
8. LM 5
4
O
N 1
-5 -4 -3 -2 -1 1 2345
-1
N' O’
-2
-3
-4
-5 M' EU'
507
Capítulo 63
PROPORCIONAL
RELACIONAMENTOS
E
GRÁFICOS
A MATEMÁTICA É MELHOR
PROPORCIONAL DO QUE UMA CARTOMÁTICA!
RELACIONAMENTOS
Podemos usar a matemática para fazer
previsões sobre o futuro!
Usando uma tabela ou gráfico, TENTE UM
podemos mostrar uma tendência. GRÁFICO
508
EXEMPLO: Um estudante de arte está tentando calcular quantos

tubos de tinta ele precisará para seu mural. Se ele estiver usando
6 tubos a cada 4 dias, quantos tubos ele usaria em 8 dias?
Quantos tubos ele usaria em 10 dias?
Primeiro, use as informações fornecidas para criar uma tabela:
DIAS NÚMERO
DE TUBOS
4 6
10
Em seguida, usando a proporção 4 dias: 6 tubos,

encontre os números que faltam fazendo proporções para
cada cenário:
509
PARA O CENÁRIO DE 8 DIAS:

Deixar
x representam o número de tubos necessários para 8 dias.
4 = 8
- -
6 x
4 x = 48
x = 12
RESPOSTA: Para 8 dias, são necessários 12 tubos.
PARA O CENÁRIO DE 10 DIAS:

Deixar
x representam o número de tubos necessários para 10 dias.
4 = 10
- -
6 x
4 x = 60
x = 15
RESPOSTA: Para 10 dias, são necessários 15 tubos.
Em seguida, use as informações da tabela preenchida para
criar um gráfico e prever o futuro! “Dias” são seus valores x e
“Número de tubos” são seus valores y.
510
DIAS NÚMERO
DE TUBOS
4 6
8 12
10 15
Primeiro, plote os pontos que conhecemos em um gráfico de coordenadas.
Em seguida, desenhe uma linha através desses pontos.
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
43
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
-1
-2
511
Podemos ver no gráfico que eles formam uma linha reta.

Também podemos ver que o gráfico passa pela origem
(0,0). Portanto, podemos fazer esta observação: Sempre
que colocamos dados graficamente e eles formam uma
linha reta e a linha passa pela origem, podemos dizer que
duas quantidades estão em RELAÇÃO PROPORCIONAL.
À medida que uma quantidade aumenta ou

diminui, a outra quantidade também
aumenta ou diminui na mesma proporção.
EXEMPLO: Larry corre 4 milhas em 2 dias e 12

milhas em 4 dias. Essa é
uma relação proporcional?
512
Vamos colocar esses dois pontos de dados em uma tabela e, em
seguida, representar graficamente:
DIAS NÚMERO
DE MILHAS
2 4
4 12
...
Quando traçamos uma linha reta, vemos
14
12
10
-2 2 4 6 8 10 12 14
-2
. . . que a reta NÃO passa pela origem, então sabemos

que NÃO é uma relação proporcional.
513
TAXA UNITÁRIA Também
podemos usar tabelas e gráficos para encontrar a TAXA UNITÁRIA,

que é a taxa na qual algo é concluído durante 1 unidade de medida.
Só temos que estudar a reta que traçamos no gráfico.
EXEMPLO: Em 3 minutos, Sandra consegue subir 9 lances de

escada. Use um gráfico para encontrar a taxa unitária.
9 Podemos encontrar a
8 taxa unitária traçando
7 o ponto que
6 conhecemos e traçando
5 uma linha que passa
4 por ele e a origem. Deixe
UNIDADE
3 o eixo x representar minutos
AVALIAR
2 e o eixo y representar voos.
1
123456
-1 -1
MINUTOS
Também podemos encontrar a resposta fazendo uma razão: 1

3
Deixar x representam - =-
9 x
o número de lances que
ela sobe em 1 minuto. 3x = 9
x =3
Sandra sobe 3 lances em 1 minuto.
514
1. Em 3 segundos, Mary Lou responde a 1 pergunta. Em 6 segundos,

ela responde a 2 perguntas. Use essas informações para
responder a cada uma das perguntas a seguir.
(a) Complete as partes que faltam na tabela abaixo.
TEMPO NÚMERO
(SEGUNDOS) DE PERGUNTAS
(b) Use sua tabela para traçar os pontos em um gráfico.
(c) Com base em seu gráfico ou tabela, esta é uma relação

proporcional?
2. Em 4 minutos, Bob lê 4 páginas. Use um gráfico para encontrar

sua taxa unitária.
respostas 515
1. (a)
TEMPO NÚMERO
(SEGUNDOS) DE PERGUNTAS
3 1
6 2
9 3
(b)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TEMPO (SEGUNDOS)
(c) Porque posso traçar uma linha reta que passa

passa por todos os pontos e passa também pela
origem, é uma relação proporcional.
516
2. A taxa unitária de Bob é de 1 página por minuto.
2
TAXA UNITÁRIA
1
1 2 3 4 5 6
517
ESPERA,
É ISSO. . . ?
518

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Copyright © 2016 da Workman Publishing Co., Inc.

sem permissão por escrito do editor.

Os dados de catalogação na publicação da Biblioteca do Congresso estão disponíveis.

Escritor Altair Peterson Ilustrador Chris Pearce

Designer da série Tim Hall Designers Gordon Whiteside, Abby Dening

Editora Nathalie Le Du Editora de produção Jessica Rozler

Gerente de Produção Julie Primavera

Conceito de Raquel Jaramillo

abaixo ou envie um e-mail para specialmarkets@workman.com.

Workman Publishing Co., Inc.

Nova York, NY 10014-4381

Primeira impressão agosto de 2016

o guia completo de estudo do ensino médio

Emprestado do garoto mais inteligente da classe

TUDO QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA ACEITAR

Escrevi tudo o que você precisa para dominar MATH, desde

e apenas as coisas realmente importantes no meio você sabe, as

coisas que geralmente estão no teste!

Tentei manter tudo organizado, então quase sempre:

• Destaque as palavras do vocabulário em AMARELO.

CANETA AZUL para pessoas importantes,

um belo gráfico de pizza e outros enfeites para

mostrar visualmente as grandes ideias.

é tão bom em fazer anotações em sala de aula, este

(Mas se o seu professor passa a aula inteira falando

sobre algo que não foi abordado, vá em frente e

escreva isso para você.)

Agora que eu superei matemática, este caderno é SEU.

Eu terminei com isso, então o propósito deste caderno na vida é

ajudar VOCÊ a aprender e lembrar exatamente o que

você precisa para acertar SUA aula de matemática.

Unidade 1: O SISTEMA NUMÉRICO 1 1.

Tipos de Números e a Linha Numérica 2 2.

Unidade 2: RELAÇÕES, PROPORÇÕES e

17. Proporções 95 18.

Conversão de Medidas 103

22. Descontos e acréscimos 131 23.

Gorjetas e comissões 143 24. Juros

variação percentual 155 26. Tabelas e

Unidade 3: EXPRESSÕES e EQUAÇÕES 165

30. Expoentes 189 31.

33. Raízes quadradas e cúbicas 209

34. Comparação de números irracionais 215

Tridimensionais 309 47. Volume 318 48.

49. Ângulos, triângulos e retas transversais 337 50. Figuras

52. Medidas de Tendência Central e Variação 365 53.

UNIDADE 6: O PLANO DE COORDENADAS e

61. Polígonos e Plano Coordenado 480 62.

NÚMEROS INTEIROS: Um número sem frações ou

parte decimal. Não pode ser negativo.

NÚMEROS NATURAIS: Números inteiros de 1 em diante.

INTEGERS: Todos os números inteiros (incluindo

NÚMEROS RACIONAIS: Qualquer número que pode ser escrito

NÚMEROS IRRACIONAIS: Um número que não pode ser

escreva dez como uma fração simples (porque o decimal

NÚMEROS REAIS: Todos os números que podem ser

encontrado em uma linha numérica. Os números reais podem ser

grandes ou pequenos, positivos ou negativos, decimais, frações, etc.

Veja como todos os tipos de números se encaixam:

EXEMPLO: -2 é um número inteiro, um número racional,

ALGUNS OUTROS EXEMPLOS: