UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Autorización definitiva otorgada por Decreto N° 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional

Facultad: Ciencias Empresariales

Fecha:24/08/2022
Carrera: Contador Público
Cátedra: Portugués
Profesora: Mgtr Adriana N. Minguito Comisión: A
Alumno/a +DNI: Fernández Sofia 43351736

Portugués
Tema: “Estructuras gramaticales del idioma portugués”.
Ejes que intervienen: Eje 1: Introducción a la Lengua Portuguesa( Contracciones.
Dígrafos. Acentuação Gráfica);
Eje 2: Genero textuales. Texto y Contexto. Conectivos.
Eje 3: Estrategias de lectura: Pre lectura, lectura y pos lectura. Comprensión e
Interpretación de texto.
Tiempo de la Clase: 120 minutos
Tipo de actividad: Sincrónica y Asincrónica: Ejercicios de completamiento.
Reconocimiento gramatical . Producción e Interpretación de texto.
Objetivos:
 Desarrollar las micro- habilidades en Lengua Portuguesa conociendo los aspectos
formales y funcionales del idioma;
 Utilizar diferentes fuentes de información y recursos tecnológicos en la resolución
de actividades solicitadas por el docente;
Medio Digital: Webex. Diccionario y Traductor virtual.
1ª Etapa: Acentuação Gráfica
1. Na língua portuguesa, os acentos gráficos empregados são:

Acento Agudo (´ ): utiliza-se sobre as letras a, i, u e sobre o e da sequência -em, indicando

que essas letras representam as vogais das sílabas tônicas. Sobre as letras e e o, indica que
representam as vogais tônicas com timbre aberto. Ex: pé, herói, Pará, ambíguo, saúde, etc.

Acento Grave ( `): indica as diversas possibilidades de crase da preposição "a" com
artigos e pronomes. Exemplos: à, às, àquele-

Exemplo errado: Hoje eu vou A+ Ⱥ faculdade. Correto. Hoje eu vou à faculdade

Acento Circunflêxo (^): indica que as letras e e o representam vogais tônicas, com timbre
fechado. Pode surgir sobre a letra a, que representa a vogal tônica, normalmente diante
de m, n ou nh.

Exemplos: mês, bêbado, vovô, cânhamo

Trema: O sinal de trema (¨) é inteiramente suprimido em palavras da língua portuguesa.

Deve, no entanto, ser empregado em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros:
mülleriano (de Müller).

O til: Na língua portuguesa o “til” aparece em cima das vogais “a” e do “o”. Ao lermos as
palavras com esse sinal, elas tenham o som nasal, que sai pelo nariz e pela boca.

Exemplo: camarão, mãos,

Praticamos
A) Transcreva do texto abaixo palavras com distintos acentos gráficos.
Acento Grave ( ` ):

Acento Agudo (´ ):

Acento til ( ҃ ):

Acento Circunflêxo (^):

Tocantins
O Tocantins é o mais novo dos estados brasileiros. Foi criado em 1988, com a promulgação da
Constituição brasileira. Antes, as terras que hoje correspondem ao território do Tocantins faziam
parte do estado de Goiás. Antes da colonização, o território do Tocantins era ocupado pelos índios
xingus e txucarramães. Em 1625, missionários católicos, liderados por Frei Cristovão de Lisboa,
fundaram uma Missão religiosa no extremo norte de Goiás. No século XVIII, os bandeirantes
chegaram à região pelo sul, em busca de ouro. Assim, estabeleceram-se na região duas culturas: a
dos que vieram de São Paulo, ou sulistas, e a dos que vieram do norte e nordeste, chamada de
nordestina. A dificuldade de acesso fez com que os habitantes do norte da região estabelecessem
mais vínculos comerciais com os estados vizinhos (Pará e Maranhão) do que com os habitantes do
sul. O mesmo ocorreu com os habitantes do sul, que se aproximaram comercialmente dos estados
de Minas Gerais e São Paulo.
A partir de 1821, o movimento separatista se fortaleceu com a proclamação, ainda que sem sucesso,
do Governo Autônomo de Tocantins. Em 1920, as ideias separatistas afloram novamente, ainda sem
sucesso. Com a criação do Distrito Federal e a construção de Brasília, a região norte do então estado
de (oiás começou a se desenvolver. A construção da rodovia Belém-Brasília, a mineração de ouro e
calcário e o extrativismo da madeira aceleraram o desenvolvimento da região, expandindo a
população, a agricultura e o comércio.
Finalmente, com a promulgação da Constituição, em 1988, foi criado o estado do Tocantins. A
cidade de Miracema do Tocantins foi escolhida como capital provisória, até que a capital Palmas
fosse construída. Em 1989 começou a construção da nova capital, e em 1990 a sede do governo é
transferida para Palmas, a partir de então, capital do estado do Tocantins. Na década de 90, a nova
capital atraiu milhares de migrantes de diferentes estados. Palmas é uma cidade planejada, assim
como a capital do país, Brasília.

2ª Etapa: Dígrafos
2. Dígrafo é um fenômeno linguístico em que duas letras se juntam para formar um único
som. O dígrafo pode ser consonantal ou vocálico, mas se distingue do encontro
consonantal.

Dígrafo Consonantal:

 ch– chave, chuva,  sç– nasça, cresça

 lh- ilha, filho  rr– morrer, carro
 nh- banho, ganha  gu– foguete, seguir
 ss– passa, nosso  qu– queijo, aquilo
 sc– nascer,crescer
Dígrafos Vocálicos,

 am– campo an– antigamente

 em– emprego en- entrada
 im– imposto in– tinta
 om– ombro on– onda
 um– atum un- mundano

2.1. Leia o texto a seguir e retire 10 dígrafos.

Florianópolis: as lendas da magia da Ilha
Que Floripa é conhecida como a “Ilha da Magia” muita gente sabe e é até justificável pelo tanto de
praias paradisíacas e lugares mágicos em cada canto da ilha. Porém, o nome não vem apenas de
suas belezas naturais, mas de seu rico folclore e lendas que envolvem bruxas e lobisomens em
locais muito frequentados por turistas.
Deixa a gente explicar melhor: a capital catarinense teve colonização açoriana e reza a lenda que,
durante a inquisição europeia, as bruxas precisavam fugir para ilhas remotas a fim de recomeçar a
vida. Pegaram suas vassouras e voaram para cá? Não, exatamente. Muitas foram para a Ilha dos
Açores e de lá pegaram uma carona nos barcos para Florianópolis. São inúmeras histórias de
pescadores que já escutaram risadas em alto mar e tiveram seus barcos roubados e tarrafas
danificadas.
“Não acredito em bruxas, mas que elas existem, existem”, você já deve ter ouvido esse ditado.
Algumas pessoas levam isso muito a sério. Em Floripa, há até uma crença popular de que quem
muda para a ilha precisa pedir licença às bruxas para ter uma vida bem sucedida e em paz.

Dígrafos
 Texto adaptado: https://viajeibonito.com.br/florianopolis-as-lendas-da-magia-da-
ilha/

3ª Etapa: As Preposições
3. A preposição é uma palavra invariável, que conecta dois ou mais termos da oração. Elas
preposições são elementos fundamentais para a produção de textos e promovem uma maior
compreensão e coerência diante do que é escrito. Preposições Essenciais: São aquelas que
sempre foram preposições e são necessárias no texto:
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

 Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir.

 Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio.
Praticamos
3.1 – Preencha os espaços com a preposição correta.

a. Ontem, novos abalos de terra fizeram sentir-se ____ San juan.

b. Os soldados rusos agiram ____ violência em Ucrania.
c. Os irmãos João e Ciro vivem discutindo ____ sí .
d. Estudo nesta faculdade ____ o ano passado.
e. O pai da patria, luto ____ uma terra melhor.
f. É o desejo do povo ucraniano: viver _____ paz!
g. Ele não gosta ____ canções infantis.
h. O garoto não demonstrou simpatia ____ ela.
i. Todos têm medo ___ algo. Não fique aflito __ isso.
j. Eu me esqueci __ trazer o dinheiro. Estou como você que nunca se lembra ____
nada.
k. Não conversamos…política….meu pai.

3.2. Leia texto e assinale as Preposições :

Ótimo texto "O elefante acorrentado", retirado do livro "As histórias que me ensinaram
viver". Uma ótima leitura que retrata a relação entre um terapeuta e seu jovem paciente,
escrito por Jorge Bucay. No texto o autor nos faz refletir sobre como muitas vezes
permanecemos estagnados pois deixamos nossas experiências anteriores nos impedir de
agir.
– Não posso – falei. – Não posso!
– Tem certeza? – perguntou Jorge.
– Tenho. Tudo o que eu queria era me sentar na frente dela e dizer o que sinto… mas sei
que não posso.
Meu terapeuta sentou-se como Buda na horrorosa poltrona azul da sala. Sorriu, olhou nos
meus olhos e, baixando a voz (como fazia sempre que queria ser ouvido atentamente),
disse:
– Posso lhe contar uma história?
Meu silêncio foi resposta suficiente. Jorge começou a contar.
Quando eu era criança, adorava o circo, e o que mais gostava de ver eram os animais. O
elefante era o que mais me chamava a atenção. Durante o espetáculo, aquele animal enorme
fazia uma demonstração de peso, tamanho e força descomunais… mas depois da
apresentação, ele ficava amarrado por uma das patas com uma corrente presa numa
pequena estaca cravada no chão. Embora a corrente fosse grossa e resistente, me parecia
óbvio que o elefante, capaz de arrancar uma árvore pela raiz com sua força, poderia
facilmente arrancar a estaca e fugir.

O mistério era evidente: por que ele não fugia?

Quando eu tinha 5 ou 6 anos e ainda confiava na sabedoria dos adultos, perguntei a um

professor sobre o mistério do elefante. Ele me explicou que o animal não fugia porque era
adestrado.
– Se é adestrado, por que o acorrentam? – perguntei.
Não me lembro de ter recebido qualquer resposta coerente. Com o tempo, esqueci um
pouco essa história e só me lembrava dela quando encontrava alguém que tinha a mesma
dúvida que eu.
Há alguns anos conheci uma pessoa sábia o bastante para dar uma resposta: o elefante do
circo não foge porque sempre esteve preso a uma estaca parecida com essa – desde muito
pequeno. Fechei os olhos e imaginei o elefante recém-nascido preso à estaca. Tenho certeza
de que naquele momento o elefantinho empurrou, puxou e suou, tentando se soltar. E,
apesar de tanto esforço, não conseguiu. A estaca certamente era forte demais para ele.
Eu poderia jurar que ele dormiu, exausto, e no dia seguinte fez tudo de novo, e também no
seguinte, e no seguinte… Até que um dia aceitou sua impotência e resignou-se ao seu
destino.
Esse enorme e poderoso elefante que vemos no circo não escapa porque acha que não pode.
Ele tem o registro e a lembrança de sua incapacidade, aquela que sentiu logo depois de
nascer. O pior é que nunca mais voltou a questionar isso.<<<<<

E jamais tentou pôr sua força à prova novamente.

– É isso aí, Demián. Todos somos um pouco como esse elefante do circo: vivemos
amarrados a muitas estacas que nos tiram a liberdade. Acreditamos que "não podemos" um
monte de coisas, simplesmente porque alguma vez, quando éramos crianças, tentamos e
não conseguimos. Então fizemos o mesmo que o elefante. Gravamos na memória um
registro de incapacidade e repetimos "Não posso… Não posso e nunca poderei". Fiquei
olhando para ele, calado.
– Crescemos carregando essa mensagem que nos impusemos e nunca mais voltamos a
tentar – disse ele. – No máximo, sentimos os grilhões e, de vez em quando, fazemos soar as
correntes ou olhamos para a estaca e confirmamos o estigma: "Não posso e nunca poderei!"
Jorge fez uma longa pausa; depois se aproximou, sentou-se no chão à minha frente e
concluiu:
– Isso é o que acontece com você. Você vive condicionado pela lembrança de que outro
Demián, que já não existe, não conseguiu. A única maneira de saber se você pode agora é
tentar novamente, usando todo o seu coração… Todo o seu coração.
Após a leitura vale a pena refletir sobre quantas dessas correntes permanecem em nossa
vida

4ª Etapa: As Contrações
4. As Contrações: É importante ressaltar que as preposições podem combinar-se ou
contrair-se com outras palavras, mesmo que sejam de classes gramaticais diferentes. Por
exemplo ao ligarmos a preposição a ao artigo a, temos, por contração, à ( chamada
crase e tem o acento grave):
a + a = à en español significa: a la a + as = às en español significa: a las

Ao ligarmos a preposição em ao artigo o, temos, por combinação, a contração no:

em + o = no( en el ) de + essa= dessa/s De + aquele(s)= daquele (s)

em + os = nos em + um = num de + aquela(s)=daquela (s)
em + a = na em + uns = nuns de + uma = duma
em + as = nas em + uma = numa de + umas= dumas
de + o = do (de la) em + umas = numas por + o =pelo (por el)
de + os = dos em + aquela= naquela /s por +os =pelos ( por los)
de + a = da em + aquele = naquele /s por + a =pela (por la)
de + as = das de + um = dum por + as = pelas (por las)
de + isso= disso/s (de de + uns = duns a + o= ao ( a el)
estos/s) de + aquilo= daquilo a + os = aos ( a los)

Praticamos
4.1.Preencha as lacunas com as contrações indicadas entre parênteses.
a. Obedecia cegamente ___ás___ ordens dos superiores. (a + as)

b. Você assistiu ___aos____ debates _dos_____ candidatos? (a + os / de + os)

c. Tua mãe não vai gostar __disso____. (de + isso).

d. Costumava oferecer flores _á_____ sua namorada. (a + a)

e. Há muitas surpresas __pelos__ caminhos da vida. (por + os)

f. Moro _naquela___(em + aquela) casa amarela no morro e sempre gostou _das___

(de + as) noites de outono.
g. Você gostou__desse___livro? (de + esse)

h. Você já foi ___á___Bahia? (a + a)

i. _____ rua existe um bosque que se chama solidão. (Em + esta)

j. Ela foi __ao_supermercado e ainda não voltou. (a + o)

 k. _pelo___ (por + o) caminho, viu crianças transportadas _nos___ (em + os)
caminhões.

l. Entregou _á_ (a + a) criança sua roupa e não chegou a demonstrar seu carinho _ao_
(a + o) avô.

4.2.Complete as frases usando a contração adequada

a. Você foi __ supermercado ontem __ tarde ou ontem ___ noite?

b. Não aceite doces _______ mulher pois não a conhece.

c. Estamos ______ casa de velhos amigos.

d. Estavam acostumados ______ barulho da cidade durante a noite.

e. Ela mora ____________ casa que está perto ____ praça.

f. Meu pai cuida ______ jardín há muito tempo.

g. A garota segue despreocupada ______ caminho.

Etapa Final : Actividad Asincrónica
1. Dígrafo. 1.1. GRIFE os dígrafos presentes nas palavras
VASSOURA - COMPUTADOR - REPERTÓRIO - ESFERA - DISCIPLINA -
ASSUSTADOR - CHALEIRA - QUADRILHA - NINHADA – ASSA- FORTÍSSIMO-
COITADINHO- POBRISSIMO- CHAMADO- PROFESSORA-NOSSA-CAIPIRINHA
1.2. LEIA o trecho da canção “Aquarela” e assinale os dígrafos:
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um Castelo

Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva

E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu [...]
……………………………………………………………………………………………….
2. Preencha as lacunas com as contrações indicadas entre parênteses.
O interesse (de + o) do João (por + a) _____ (1) História começou muito cedo. Tinha 10
anos e andava ainda (em + a) ___ (2) escola preparatória Luís de Camões em Lisboa. Um
dia, o professor (de + a) ___ (3) disciplina levou os alunos (a + o) ____(4) Mosteiro (de +
os) ___ (5) Jerónimos. O João ficou fascinado com o que ouviu naquele dia. Ainda se
recorda de tudo aquilo que o professor disse. Tanto que hoje, mais de vinte anos depois, é
um famoso investigador. Já deu a volta (a + o) ________ (6) mundo. O seu tema favorito
é a Idade Média. Hoje em dia, o João vive e trabalha (em + o) ____ (7) Porto. É professor
(em + a) ____ (8) escola Pires de Lima e gosta muito (de + o) _____ (9) seu trabalho.
(Em + os) ____ (10) tempos livres, o João gosta de passear com a família (em + a) _____(11) baixa
(de + o) ____ (12) Porto. Quando está bom tempo, vai com a família até (a + o) _____ (13) jardim
(de + o) ________ (14) Palácio de Cristal e fazem um picnic Outra coisa de que o João gosta muito
é visitar as exposições (de + o) ________ (15) Museu de Serralves. Há dias viu uma exposição
muito interessante de um fotógrafo norte-americano chamado John Harris.
……………………………………………………………………………………………..
3. Complete as frases utilizando uma das preposições essencias entre parênteses.
a) Filho, vista uma camiseta _______ o agasalho para não sentir frio. (sob/sobre)
b) É arriscado sair à rua _______ documentos. (com/sem)
c) Não descansava ________ a noite anterior, por isso precisava descansar. (até/desde)
3.2 – Preencha os espaços com a preposição correta.
a. Esse brinco é… irmã do Ciro é …… ouro
b. Juntei dinheiro……. Viajar nas próximas ferias.
c. Ele passou mal …… tanto comer. Por isso não vai sair …… a minha tia.
d. Ela se cortou …….. a tesoura, mas não vejo necessidade … ficar deitada
e. (……. a chuva, o trânsito ficou muito ruim e ela viajou ……. o nordeste.
f. O mercado fica …….50 metros daqui, mas acordou ……. preguiça.
g. Estou economizando ……. comprar um carro.

Completamos las actividades y subimos el Word al Campus en la carpeta habilitada.