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BANCO DO NORDESTE DO BRASIL S.A

350 questões gabaritadas

- Praticando
- Analista Bancário I

CÓD: SL-018FV-24
7908433249078
 ÍNDICE

Questões Gabaritadas:
1. Língua Portuguesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. Matemática / Raciocínio Lógico e Quantitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
3. Conhecimentos Bancários . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

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 LÍNGUA PORTUGUESA
1. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - For-
mação e Estrutura das Palavras
Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área para
o desmatamento, ela pode se descaracterizar de tal for-
ma que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana, alertam dois conceituados pesquisadores
da área, em um artigo publicado recentemente. Hoje, o
desmatamento acumulado está em 17%.
Os cientistas acreditam que as sinergias negativas en-
tre desmatamento, mudanças climáticas e uso indiscri-
minado de incêndios florestais indicam um tipping point
(ponto crítico), um ponto sem volta, para transformar as
partes Sul, Leste e central da Amazônia em um ecossiste-
ma não florestal se o desmatamento chegar a entre 20%
e 25%.
Os pesquisadores partiram do conceito da “savaniza-
ção” da Amazônia, que surgiu após a descoberta de que as
florestas interferem no regime de chuvas. Na Amazônia,
por exemplo, estima-se que metade das chuvas na região
é resultado da umidade produzida pela evapotranspiração
(a transpiração das árvores), que “recicla” as correntes de
ar úmido provenientes do Oceano Atlântico.
Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a incên-
dios. O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resulta-
do desse processo ecológico é que grandes fragmentos de
florestas se transformam em savanas ou cerrados, desca-
racterizando a Amazônia como a conhecemos hoje.
A primeira estimativa de qual seria o tipping point para
a Amazônia virar savana foi feita em um estudo em 2007,
e chegou à conclusão de que esse valor era de 40% de
florestas derrubadas. Só que esse estudo avaliou apenas
uma variável, o desmatamento. Segundo um dos autores,
quando se consideram outros fatores, como os incêndios
florestais e o aquecimento global, essa margem diminui
consideravelmente. Os focos de incêndio têm aumentado.
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O aquecimento global já está acontecendo, com um au-
mento de 1 grau Celsius na temperatura média da Ama-
zônia.
De acordo com uma especialista em ciência e Amazô-
nia, a hipótese de savanização precisa ser encarada com
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliência, ela
consegue resistir a algum desmatamento. Mas essa pos-
sibilidade não é infinita, chega a um ponto que não tem
retorno. Além disso, é preciso considerar a população da
região, investindo na produção com sustentabilidade.
Uma das propostas para que se possa evitar o tipping
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Brasil se
comprometeu, na Conferência da ONU sobre Clima em
Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até
2030.
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. Adapta-
do.
No trecho “metade das chuvas na região é resultado
da umidade produzida pela evapotranspiração (a transpi-
ração das árvores)” (parágrafo 3), a palavra destacada é
derivada do verbo transpirar, com o acréscimo do sufixo
“ção”.
O grupo em que todos os verbos também formam
substantivos pelo acréscimo do sufixo “ção” é:
(A) ceder, conservar, repercutir
(B) conceder, transgredir, poluir
(C) evaporar, inserir, preservar
(D) renovar, devastar, admitir
(E) transmitir, permitir, introduzir
2. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
jugação. Reconhecimento e Emprego dos Modos e Tem-
pos Verbais
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
5
 LÍNGUA PORTUGUESA

Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a
forma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio
ou recebimento imediato: as transações via Pix são con-
cluídas rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
O verbo implicar assume diferentes sentidos, depen-
dendo de sua regência.
No trecho “Essa característica, por si só, já é capaz de
mudar a forma como lidamos com o dinheiro, pois implica
envio ou recebimento imediato”, o seu sentido é
(A) acarretar
(B) comprometer
(C) hostilizar
(D) importunar
(E) requerer
3. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Ad-
vérbio
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para

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 LÍNGUA PORTUGUESA
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
Editora
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O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
No texto, a circunstância apresentada pela palavra ou
expressão em destaque está corretamente explicitada,
entre colchetes, em:
(A) Em breve os estudantes de tecnologia terão a
oportunidade de adquirir informações sobre moral e
ética em suas aulas. [dúvida]
(B) Jamais saberemos o resultado do concurso se não
forem divulgados os gabaritos. [intensidade]
(C) O bom relacionamento entre os participantes da
instituição era esperado pelo gerente por ser tão satis-
fatório o ambiente de trabalho. [causa]
(D) O comportamento dos funcionários da empresa
encarregados de orientar os candidatos à vaga de es-
criturário provavelmente é muito eficaz. [negação]
(E) O modo de agir dos empresários é responsável pela
importância de sua instituição, uma vez que eles é que
gerenciam efetivamente os meios econômicos. [afir-
mação]
4. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
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 LÍNGUA PORTUGUESA
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
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a solução para o seu concurso!
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
No trecho “É preciso, portanto, que haja uma cons-
cientização da importância de uma conduta ética”, a pala-
vra destacada expressa a ideia de
(A) alternância
(B) causa
(C) condição
(D) conclusão
(E) contradição
5. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área para
o desmatamento, ela pode se descaracterizar de tal for-
ma que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana, alertam dois conceituados pesquisadores
da área, em um artigo publicado recentemente. Hoje, o
desmatamento acumulado está em 17%.
Os cientistas acreditam que as sinergias negativas en-
tre desmatamento, mudanças climáticas e uso indiscri-
minado de incêndios florestais indicam um tipping point
(ponto crítico), um ponto sem volta, para transformar as
partes Sul, Leste e central da Amazônia em um ecossiste-
ma não florestal se o desmatamento chegar a entre 20%
e 25%.
Os pesquisadores partiram do conceito da “savaniza-
ção” da Amazônia, que surgiu após a descoberta de que as
florestas interferem no regime de chuvas. Na Amazônia,
 LÍNGUA PORTUGUESA
por exemplo, estima-se que metade das chuvas na região
é resultado da umidade produzida pela evapotranspiração
(a transpiração das árvores), que “recicla” as correntes de
ar úmido provenientes do Oceano Atlântico.
Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a incên-
dios. O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resulta-
do desse processo ecológico é que grandes fragmentos de
florestas se transformam em savanas ou cerrados, desca-
racterizando a Amazônia como a conhecemos hoje.
A primeira estimativa de qual seria o tipping point para
a Amazônia virar savana foi feita em um estudo em 2007,
e chegou à conclusão de que esse valor era de 40% de
florestas derrubadas. Só que esse estudo avaliou apenas
uma variável, o desmatamento. Segundo um dos autores,
quando se consideram outros fatores, como os
incêndios florestais e o aquecimento global, essa mar-
gem diminui consideravelmente. Os focos de incêndio têm
aumentado. O aquecimento global já está acontecendo,
com um aumento de 1 grau Celsius na temperatura média
da Amazônia.
De acordo com uma especialista em ciência e Amazô-
nia, a hipótese de savanização precisa ser encarada com
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliência, ela
consegue resistir a algum desmatamento. Mas essa pos-
sibilidade não é infinita, chega a um ponto que não tem
retorno. Além disso, é preciso considerar a população da
região, investindo na produção com sustentabilidade.
Uma das propostas para que se possa evitar o tipping
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Brasil se
comprometeu, na Conferência da ONU sobre Clima em
Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até
2030.
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. Adapta-
do.
O trecho do texto em que se estabelece uma relação
lógica de condição entre as ideias, marcada pela presença
da palavra ou expressão destacada, é:
(A) “Caso perca uma quantidade grande de árvores, a
floresta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a
incêndios.” (parágrafo 4)
(B) “quando se consideram outros fatores, como os
incêndios florestais e o aquecimento global, essa mar-
gem diminui consideravelmente.” (parágrafo 5)
(C) “a hipótese de savanização precisa ser encarada
com seriedade, porque a floresta amazônica tem resi-
liência, ela consegue resistir a algum desmatamento.”
(parágrafo 6)
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a solução para o seu concurso!
(D) “Mas essa possibilidade não é infinita, chega a um
ponto que não tem retorno.” (parágrafo 6)
(E) “Uma das propostas para que se possa evitar o ti-
pping point é o reflorestamento.” (parágrafo 7)
6. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
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Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área para
o desmatamento, ela pode se descaracterizar de tal for-
ma que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana, alertam dois conceituados pesquisadores
da área, em um artigo publicado recentemente. Hoje, o
desmatamento acumulado está em 17%.
Os cientistas acreditam que as sinergias negativas en-
tre desmatamento, mudanças climáticas e uso indiscri-
minado de incêndios florestais indicam um tipping point
(ponto crítico), um ponto sem volta, para transformar as
partes Sul, Leste e central da Amazônia em um ecossiste-
ma não florestal se o desmatamento chegar a entre 20%
e 25%.
Os pesquisadores partiram do conceito da “savaniza-
ção” da Amazônia, que surgiu após a descoberta de que as
florestas interferem no regime de chuvas. Na Amazônia,
por exemplo, estima-se que metade das chuvas na região
é resultado da umidade produzida pela evapotranspiração
(a transpiração das árvores), que “recicla” as correntes de
ar úmido provenientes do Oceano Atlântico.
Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a incên-
dios. O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resulta-
do desse processo ecológico é que grandes fragmentos de
florestas se transformam em savanas ou cerrados, desca-
racterizando a Amazônia como a conhecemos hoje.
A primeira estimativa de qual seria o tipping point para
a Amazônia virar savana foi feita em um estudo em 2007,
e chegou à conclusão de que esse valor era de 40% de
florestas derrubadas. Só que esse estudo avaliou apenas
uma variável, o desmatamento. Segundo um dos autores,
quando se consideram outros fatores, como os incêndios
florestais e o aquecimento global, essa margem diminui
consideravelmente. Os focos de incêndio têm aumentado.
O aquecimento global já está acontecendo, com um au-
mento de 1 grau Celsius na temperatura média da Ama-
zônia.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com uma especialista em ciência e Amazô-
nia, a hipótese de savanização precisa ser encarada com
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliência, ela
consegue resistir a algum desmatamento. Mas essa pos-
sibilidade não é infinita, chega a um ponto que não tem
retorno. Além disso, é preciso considerar a população da
região, investindo na produção com sustentabilidade.
Uma das propostas para que se possa evitar o tipping
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Brasil se
comprometeu, na Conferência da ONU sobre Clima em
Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até
2030.
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. Adapta-
do.
No trecho “ela pode se descaracterizar de tal forma
que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana” (parágrafo 1), os elementos destacados
são responsáveis por expressar a ideia de
(A) adição
(B) concessão
(C) condição
(D) consequência
(E) temporalidade
7. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
commodities – que há tempos são o motor de uma eco-
nomia primária à la colonialismo moderno – compensa os
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
do comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
continuam de fora dos cálculos.
Editora
10
10
a solução para o seu concurso!
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabi-
lizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimas. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades menores,
com produção diversificada, privilegiando mercados locais
e contemplando a conservação da biodiversidade. A enge-
nheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e defende
que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
 LÍNGUA PORTUGUESA
A agroecologia, portanto, requer uma mudança para-
digmática no modelo agrário, que resultaria, na verdade,
em uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
No trecho “Esses venenos seriam, portanto, um mal
necessário, de acordo com esses produtores.”, a palavra
destacada veicula a relação lógica de
(A) adição
(B) conclusão
(C) concessão
(D) explicação
(E) temporalidade
8. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ADMINISTRAÇÃO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
À moda brasileira
Estou me vendo debaixo de uma árvore, lendo a pe-
quena história da literatura brasileira.
Olavo Bilac! – eu disse em voz alta e de repente parei
quase num susto depois que li os primeiros versos do so-
neto à língua portuguesa: Última flor do Lácio, inculta e
bela / És, a um tempo, esplendor e sepultura.
Fiquei pensando, mas o poeta disse sepultura?! O tal
de Lácio eu não sabia onde ficava, mas de sepultura eu en-
tendia bem, disso eu entendia, repensei baixando o olhar
para a terra. Se escrevia (e já escrevia) pequenos contos
nessa língua, quer dizer que era a sepultura que esperava
por esses meus escritos?
Fui falar com meu pai. Comecei por aquelas minhas
sondagens antes de chegar até onde queria, os tais ro-
deios que ele ia ouvindo com paciência enquanto enrola-
va o cigarro de palha, fumava nessa época esses cigarros.
Comecei por perguntar se minha mãe e ele não tinham
viajado para o exterior.
Meu pai fixou em mim o olhar verde. Viagens, só pelo
Brasil, meus avós é que tinham feito aquelas longas via-
gens de navio, Portugal, França, Itália... Não esquecer que
a minha avó, Pedrina Perucchi, era italiana, ele acrescen-
tou. Mas por que essa curiosidade?
Sentei-me ao lado dele, respirei fundo e comecei a ga-
guejar, é que seria tão bom se ambos tivessem nascido lá
longe e assim eu estaria hoje escrevendo em italiano, ita-
liano! – fiquei repetindo e abri o livro que trazia na mão:
Olha aí, pai, o poeta escreveu com todas as letras, nos-
sa língua é sepultura mesmo, tudo o que a gente fizer vai
para debaixo da terra, desaparece!
Editora
a solução para o seu concurso!
Calmamente ele pousou o cigarro no cinzeiro ao lado.
Pegou os óculos. O soneto é muito bonito, disse me en-
carando com severidade. Feio é isso, filha, isso de querer
renegar a própria língua. Se você chegar a escrever bem,
não precisa ser em italiano ou espanhol ou alemão, você
ficará na nossa língua mesmo, está me compreendendo?
E as traduções? Renegar a língua é renegar o país, guarde
isso E depois (ele voltou a abrir o livro), olha que beleza
o que o poeta escreveu em seguida, Amo-te assim, des-
conhecida e obscura, veja que confissão de amor ele fez
à nossa língua! Tem mais, ele precisava da rima para se-
pultura e calhou tão bem essa obscura, entendeu agora?
– acrescentou e levantou- se. Deu alguns passos e ficou
olhando a borboleta que entrou na varanda: Já fez a sua
lição de casa?
Fechei o livro e recuei. Sempre que meu pai queria
mudar de assunto ele mudava de lugar: saía da poltrona e
ia para a cadeira de vime. Saía da cadeira de vime e ia para
a rede ou simplesmente começava a andar. Era o sinal,
Não quero falar nisso, chega. Então a gente falava noutra
coisa ou ficava quieta.
Tantos anos depois, quando me avisaram lá do peque-
no hotel em Jacareí que ele tinha morrido, fiquei pensan-
do nisso, ah! se quando a morte entrou, se nesse instante
ele tivesse mudado de lugar. Mudar depressa de lugar e de
assunto. Depressa, pai, saia da cama e fique na cadeira ou
vá pra rua e feche a porta!
TELLES, Lygia Fagundes. Durante aquele estranho chá: perdidos e
achados. Rio de Janeiro: Rocco, 2002, p.109-111. Fragmento adaptado
“nossa língua é sepultura mesmo, tudo o que a gente
fizer vai para debaixo da terra, desaparece!”, o segmento
em destaque pode articular-se com o segmento anterior,
sem alteração do sentido original, empregando-se o co-
nector
(A) quando
(B) portanto
(C) enquanto
(D) embora
(E) ou
11
 LÍNGUA PORTUGUESA
9. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNOLO-
GIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
Uma cena
É de manhã. Não num lugar qualquer, mas no Rio. E
não numa época qualquer, mas no outono. Outono no Rio.
O ar é fino, quase frio, as pedras portuguesas da calçada
estão úmidas. No alto, o céu já é de um azul escandaloso,
mas o sol oblíquo ainda não conseguiu vencer os prédios
e arrasta seus raios pelo mar, pelas praias, por cima das
montanhas, longe dali. Não chegou à rua. E, naquele tre-
cho, onde as amendoeiras trançam suas copas, ainda é
quase madrugada.
Mesmo assim, ela já está lá – como se à espera do sol.
É uma senhora de cabelos muito brancos, sentada em
sua cadeira, na calçada. Na rua tranquila, de pouco mo-
vimento, não passa quase ninguém a essa hora, tão de
manhãzinha. Nem carros, nem pessoas. O que há mais é
o movimento dos porteiros e dos pássaros. Os primeiros,
com suas vassouras e mangueiras, conversando sobre o
futebol da véspera. Os segundos, cantando – dentro ou
fora das gaiolas.
Mas, mesmo com tão pouco movimento, a senhora já
está sentada muito ereta, com seu vestido estampado, de
corte simples, suas sandálias. Tem o olhar atento, o sorriso
pronto a cumprimentar quem surja. No braço da cadeira
de plástico branco, sua mão repousa, mas também parece
pronta a erguer -se num aceno, quando alguém passar.
É uma cena bonita, eu acho. Cena que se repete todos
os dias. Parece coisa de antigamente.
Parece. Não fosse por um detalhe. A senhora, sentada
placidamente em sua cadeira na calçada, observando as
manhãs, está atrás das grades.
Meu irmão, que foi morar fora do Brasil e ficou 15 anos
sem vir aqui, ao voltar só teve um choque: as grades. Nada
mais o impressionou, tudo ele achou normal. Fez comen-
tários vagos sobre as árvores crescidas no Aterro, sobre o
excesso de gente e carros, tudo sem muita ênfase. Mas e
essas grades, me perguntou, por que todas essas grades?
E eu, espantada com seu espanto, eu que de certa forma
já me acostumara à paisagem gradeada, fiquei sem saber
o que dizer.
Penso nisso agora, ao passar pela rua e ver aquela se-
nhora. Todos os dias, o porteiro coloca ali a cadeira para
que ela se sente, junto ao jardim, em frente à portaria, por
trás da proteção do gradil pintado com tinta cor de cobre.
E essa cena tão singela, de sabor tão antigo, se desenrola
Editora
12
12
a solução para o seu concurso!
assim, por trás de barras de ferro, que mesmo sendo de
alumínio para não enferrujar são de um ferro simbólico,
que prende, constrange, restringe.
Eu, da calçada, vejo-a sempre por entre as tiras ver-
ticais de metal, sua figura frágil me fazendo lembrar os
passarinhos que os porteiros guardam nas gaiolas, pendu-
rados nas árvores.
SEIXAS, Heloisa. Contos mínimos. Rio de Janeiro: Record, 2001
No trecho “Nada mais o impressionou, tudo ele achou
normal”, a relação semântica construída entre as duas ora-
ções pode ser explicitada pelo conector
(A) porém
(B) porque
(C) entretanto
(D) a fim de que
(E) apesar de que
10. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Quando me desgarrei nos primeiros envolvimentos
adolescentes, Maria José, com irônico afeto, me repetia
a advertência de Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é
isso que você está vendo: hoje beija, amanhã não beija,
depois de amanhã é domingo e segunda-feira ninguém
sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
No trecho do parágrafo 3 “já não se importava com
quem tentasse ofendê-la, mas conservava o revólver para
a defesa dos filhos e netos”, a conjunção mas pode ser
substituída, sem alteração de sentido, por
(A) caso
(B) portanto
(C) logo
(D) porque
(E) porém
Editora
a solução para o seu concurso!
11. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
junção
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o
ambiente
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo
eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm
componentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de
obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibili-
dade de conserto, são descartados pelos consumidores.
Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos
de informática e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésti-
cos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alar-
me, automação e controle.
Obsolescência programada é a decisão intencional de
fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcio-
nal após certo tempo, para forçar o consumidor a com-
prar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência
perspectiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos
ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas gerações
com aparência inovadora e pequenas mudanças funcio-
nais, dando à geração em uso aspecto de ultrapassada, o
que induz o consumidor à troca.
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma
aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
raramente reflete sobre as consequências do consumo
crescente desses produtos, preocupando- se em satisfa-
zer suas necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos
como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explo-
são da indústria da informação é uma força motriz da so-
ciedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços
na economia e no desenvolvimento social. O mundo glo-
balizado impõe uma constante busca de informações em
tempo real, e a sua interação com novas tecnologias traz
maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da
Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
um fascínio irresistível para os jovens.
Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni-
cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil),
e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos
componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente.
Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de tonela-
das de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de resíduo
cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior que a do
lixo urbano.
AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado.
13
 LÍNGUA PORTUGUESA
No trecho do 3o parágrafo “segundo estudo da Orga-
nização das Nações Unidas”, a palavra destacada expressa
ideia de
(A) condição
(B) concessão
(C) conformidade
(D) causalidade
(E) temporalidade
12. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Colo-
cação Pronominal
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Editora
14
14
a solução para o seu concurso!
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA
O pronome oblíquo átono em destaque está colocado
de acordo com a norma-padrão em:
(A) A conduta ética deve ser desenvolvida nas empre-
sas por seus funcionários, para que conservem-se soli-
dários com seus colegas de trabalho, o que é vantajoso
para a organização.
(B) No último congresso de profissionais de educação,
consideramos a discussão sobre ética tão motivadora
que decidimos que, no próximo ano, incluiremo-la nos
currículos escolares.
(C) Desde que implantou-se o código de ética em sua
organização, aquela empresa obteve resultados sur-
preendentes no mercado, uma vez que foi atingida a
valorização de todos os envolvidos.
(D) Na sessão de abertura do simpósio destinado a dis-
cutir a importância das tecnologias de informação, o
responsável pelo evento apresentou a programação,
mas isso não deixou-nos interessados.
(E) Para promover o uso de novas tecnologias pelos
funcionários que se dedicam à informática, precisamos
incentivá-los constantemente com aumentos salariais.
13. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
locação Pronominal
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
Editora
a solução para o seu concurso!
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com
apenas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse
com ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo go-
verno francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mun-
do, na Exposição Internacional de Paris, por ordem do im-
perador Napoleão III (1808-1873), que programou ainda
uma série de concertos de piano com ex-alunos de Braille.
15
 LÍNGUA PORTUGUESA
O sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo
mundo. Em 1952, o governo francês transferiu os restos
mortais de Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão
sepultados os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
O pronome oblíquo átono está colocado de acordo
com a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) Me surpreende a história de vida de Braille.
(B) Seu método não trouxe-lhe reconhecimento em
vida.
(C) O menino cego aos cinco anos tornar-se-ia um he-
rói nacional na França.
(D) Quantos impressionaram-nos como Braille?
(E) Braille recebia os alunos e sempre auxiliava-os com
o método criado.
14. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
locação Pronominal
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
Editora
16
16
a solução para o seu concurso!
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
O pronome oblíquo átono em destaque está emprega-
do de acordo com a norma-padrão em:
(A) Convidaremo-lo para experimentar algumas novi-
dades tecnológicas em oferta no interior da loja.
(B) Aquele funcionário, que foi aprovado no exame se-
letivo de uma instituição, para o cargo de tecnólogo,
estava em dúvida em aceitá-lo.
(C) Os profissionais da informática, ao serem entrevis-
tados sobre sua carreira, nunca cansavam-se de citar
as fontes em que poderiam encontrar novos conteú-
dos de interesse para a sua área.
(D) Quando os produtos tecnológicos mantêm-se nas
prateleiras das lojas por muito tempo, é sinal de que
despertaram pouca atenção das pessoas ou que o pre-
ço cobrado estava além das possibilidades de compra
dos interessados.
(E) Se os pesquisadores especializados em conserto
de computadores ou outros dispositivos eletrônicos
conservarem-se atualizados, a ciência que se dedica
ao tratamento da informação apresentará maior pro-
gresso.
 LÍNGUA PORTUGUESA
15. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
locação Pronominal
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
Editora
a solução para o seu concurso!
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
O pronome em destaque está colocado de acordo com
a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) As transações bancárias, atualmente, podem ser
feitas pelo celular, a qualquer hora, para que obtenha-
-se o ideal de maior eficiência e rapidez.
(B) O cadastramento do Pix pode ser realizado em
mais de uma instituição bancária, o que considera-se
benéfico para as pessoas que precisam diversificar
suas operações financeiras.
(C) Os cidadãos que se recusam a utilizar os serviços
bancários para efetuar movimentações financeiras,
por preferirem o uso de cédulas, encontram muita di-
ficuldade para realizá-las.
(D) Desde que implantou-se o Pix, as pessoas podem
realizar até a compra de produtos extremamente ba-
ratos por transferência bancária instantânea, porque
esse sistema atingiu um significativo grau de confiabi-
lidade.
(E) Embora tenham sido ampliadas as medidas de se-
gurança tecnológica para a movimentação bancária,
não sentimo-nos confiantes para operar com grandes
somas de dinheiro.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
16. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
locação Pronominal
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a
partir do impacto social gerado por sua atuação.
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a ini-
ciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da sociedade,
incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto so-
cial com resultados mensuráveis.
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa traba-
lhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as
pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto
social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercen-
do um papel que não seja necessariamente na sua área de
formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente,
por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
Editora
18
18
a solução para o seu concurso!
O pronome oblíquo destacado foi colocado na posição
correta, segundo as exigências da norma-padrão da língua
portuguesa, em:
(A) A área da saúde não encontra-se atendida em re-
giões afastadas dos grandes centros urbanos nem em
comunidades que vivem nas periferias das cidades.
(B) A preocupação com o meio ambiente tem sido um
dos segmentos mais relevantes do empreendedoris-
mo social, porque destina-se a transformar positiva-
mente a sociedade.
(C) Governantes que têm como missão viabilizar o
acesso universal à educação pública de qualidade
sempre preocupam-se com ações de inovação e em-
preendedorismo.
(D) Para uma iniciativa de empreendedorismo desti-
nada à formação de educadores tornar-se produtiva, é
preciso identificar as necessidades do público-alvo de
cada comunidade.
(E) Quando os profissionais que atuam na área de
empreendedorismo social sentem-se desanimados, é
preciso que eles avaliem todo o progresso que ajuda-
ram a desenvolver.
17. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Colo-
cação Pronominal
A frase em que a colocação do pronome destacado
NÃO obedece aos ditames da norma-padrão é:
(A) Feliz é quem se dá o direito de estar bem.
(B) As pessoas nunca acostumam-se com a felicidade.
(C) Agradar-nos-ia a ideia de que todos têm direito à
paz.
(D) Viver a vida intensamente é o que lhe confere sen-
tido.
(E) Afastando-nos de quem nos quer bem, saudamos
a solidão.
 LÍNGUA PORTUGUESA
18. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Colo-
cação Pronominal
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o
desapontamento de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
Editora
a solução para o seu concurso!
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
A colocação do pronome oblíquo átono em destaque
está em acordo com os ditames da norma-padrão escrita
em:
(A) Por que não surpreende-me a chegada do corpo?
(B) A chegada do afogado trará-lhes lembranças anti-
gas.
(C) A mulher sonhou com aquelas mãos, que acaricia-
vam- na.
(D) Nos surpreendemos todos com a chegada da coisa
à praia.
(E) O morto vai despertar-me para novas emoções e
sentimentos.
19. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Ora-
ções Subordinadas Adverbiais
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
19
 LÍNGUA PORTUGUESA
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Editora
20
20
a solução para o seu concurso!
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com ape-
nas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com
ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo gover-
no francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo,
na Exposição Internacional de Paris, por ordem do impera-
dor Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma
série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O
sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo.
Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de
Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados
os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe.abril.]
com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
Em “Mas, como a ideia não pegou na tropa, Barbier
adaptou o método para a leitura de cegos”, a oração des-
tacada apresenta o valor semântico de
(A) fim
(B) causa
(C) tempo
(D) proporção
(E) consequência
20. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Ora-
ções Subordinadas Adverbiais
Eu sei, mas não devia
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia. A gen-
te se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a
não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque
não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E,
porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir
de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo
se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que
se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a am-
plidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressalta-
do porque está na hora. A tomar o café correndo porque
está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode
perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque
não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite.
A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e
dormir pesado sem ter vivido o dia.
 LÍNGUA PORTUGUESA
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a
guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja
números para os mortos. E, aceitando os números, aceita
não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando
nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos
números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no
telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem
receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando preci-
sava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o
de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que
pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para
pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber
que cada vez paga mais. E a procurar mais trabalho, para
ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em
que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A
abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir
a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser
instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável
catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de
ar-condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligei-
ro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural.
Às bactérias da água potável. À contaminação da água do
mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir pas-
sarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia
dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma
planta.
A gente se acostuma a coisas de mais, para não sofrer.
Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando
uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se
o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce
um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente
molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho
está duro, a gente se consola pensando no fim de semana.
E se, no fim de semana, não há muito o que fazer, a gente
vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre
sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza,
para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas,
sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para
poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida.
Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar,
se perde de si mesma.
COLASANTI, M. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco Editora,
1996. p. 9. Adaptado.
Editora
a solução para o seu concurso!
Considerando-se a combinação entre tempos e mo-
dos, a frase que atende à norma-padrão é:
(A) Como chovesse muito pela manhã, resolvi sair à
tarde.
(B) Se nós nos acostumássemos, seremos felizes.
(C) Ela ligaria para mim quando chegar.
(D) Embora eu precisava ser visto, sou ignorado.
(E) Se você dormir cedo, ficaria satisfeito.
21. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Ora-
ções Subordinadas Adverbiais
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
21
 LÍNGUA PORTUGUESA
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
No trecho: “Mas nunca deixou de ter na gaveta o re-
vólver que recebera, menina-e-moça, das mãos do pai, e
que empunhou no quintal noturno, perseguindo um la-
drão”, (parágrafo 2), a oração destacada pode ser substi-
tuída, sem prejuízo de seu significado, por
(A) por isso perseguia um ladrão.
(B) enquanto perseguia um ladrão.
(C) embora perseguisse um ladrão.
(D) desde que perseguisse um ladrão.
(E) por mais que perseguisse um ladrão.
22. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
Editora
22
22
a solução para o seu concurso!
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
 LÍNGUA PORTUGUESA
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A capacidade do empresário de manter um bom
relacionamento entre gerentes, funcionários, clientes
e fornecedores de produtos, é uma das condições para
uma organização conseguir o êxito esperado.
(B) A preocupação com o comportamento dos funcio-
nários deve ser constante, para assegurar que eles te-
nham seus direitos, garantidos.
(C) O gerente daquela organização admitiu que, du-
rante o período de maior contaminação da pandemia
do coronavírus precisou contratar novos digitadores
para realizarem serviços urgentes em sua instituição.
(D) Os administradores da empresa reconheceram a
importância de realizarem com muito cuidado, a ins-
peção em todos os espaços destinados ao atendimen-
to dos clientes.
(E) Os empregados das instituições, considerando o
seu compromisso como cidadãos, procuram respeitar
as leis estabelecidas para o bom comportamento no
meio social em que vivem.
Editora
a solução para o seu concurso!
23. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
23
 LÍNGUA PORTUGUESA
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
o emprego da vírgula está correto em:
(A) Os produtos comercializados nos mercados deve-
rão apresentar embalagens adaptadas em seus rótulos
até o próximo ano atendendo, à expectativa do cliente
na busca de uma dieta saudável.
(B) A tabela de informação nutricional, passará a con-
ter informações gráficas nítidas e legíveis com o objeti-
vo de preservar a compreensão das informações.
(C) As indústrias alimentícias estão sendo obrigadas,
pelos órgãos fiscalizadores a se adequarem à legisla-
ção em vigor para que não sejam multadas.
(D) A partir da promulgação de lei no próximo ano, os
rótulos de alimentos e bebidas deverão esclarecer os
consumidores sobre a existência de substâncias aler-
gênicas.
(E) Vários economistas recomendam, que os consu-
midores tenham precaução ao utilizar seus cartões de
crédito devido à possibilidade de aumentarem seu en-
dividamento.
24. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Editora
24
24
a solução para o seu concurso!
Mas a feira da semana e os churros na esquina você
paga com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que es-
coram a circulação de papel-moeda no Brasil é a informa-
lidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização.
 LÍNGUA PORTUGUESA
O medo ou a pouca familiaridade com a tecnologia
podem ser obstáculos, mas o Pix é tão interessante para
o país que o próprio comércio incentiva o público mais re-
sistente a aderir a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
O emprego da vírgula está plenamente observado, de
acordo com as exigências da norma-padrão da língua por-
tuguesa, em:
(A) A implantação do Pix trouxe novidades importan-
tes para os usuários que em outra época, não conse-
guiam pagar suas contas com tanta facilidade.
(B) A utilização de cheques por pessoas que possuem
contas bancárias tem apresentado uma redução quan-
titativa por ser um instrumento, pouco confiável e fa-
cilmente falsificado.
(C) Na aprovação da abertura de novas contas é im-
portante, diagnosticar o público considerado vulnerá-
vel por ser composto por pessoas ou famílias que es-
tão em processo de exclusão social.
(D) No caso de ocorrerem roubo e perda do cartão de
crédito, a primeira providência é comunicar o fato à
administradora do cartão e pedir o seu bloqueio ou
cancelamento.
(E) O comportamento dos funcionários de uma insti-
tuição, seja ela particular ou pública requer um cuida-
do permanente para identificar pontos fortes e fracos
no relacionamento com o público.
25. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a
partir do impacto social gerado por sua atuação.
Editora
a solução para o seu concurso!
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a ini-
ciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da sociedade,
incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto so-
cial com resultados mensuráveis.
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa traba-
lhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as
pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto
social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercen-
do um papel que não seja necessariamente na sua área de
formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente,
por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
O emprego da vírgula atende às exigências da norma-
-padrão da língua portuguesa em:
(A) A execução de novas tarefas em um supermercado,
envolve a disposição dos funcionários de aceitarem as
mudanças propostas pelo RH.
(B) Ao consultar os fornecedores de produtos para
suas lojas, os responsáveis por esse departamento de-
vem ser cuidadosos.
(C) A escolha do funcionário para proferir uma pales-
tra em nome da empresa, compete à administração da
instituição.
(D) O profissional interessado em mudanças na sua
área de atuação deve estudar, com antecedência as
suas possibilidades de crescimento.
(E) Para desenvolver projetos cabe ao gerente da orga-
nização, a iniciativa de implementar novas técnicas à
disposição dos empreendedores.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
26. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com
a norma-padrão no seguinte período:
(A) A agricultura depende, de serviços para combater
pragas e manter a disponibilidade de água.
(B) A água é uma das maiores dádivas, que o planeta
nos concede e um dos recursos naturais mais lembra-
dos quando se considera o futuro da humanidade.
(C) Apesar de nosso país apresentar inúmeros atrati-
vos naturais, a maioria das áreas de proteção ambien-
tal ainda precisa cuidar da infraestrutura básica.
(D) O Brasil tem a maior diversidade, de todas as par-
tes do planeta Terra onde existe ou pode existir vida e
ampla variedade de paisagens.
(E) O fato de que devemos nos preocupar com o meio
ambiente e economizar água deixou de ser, há muito
tempo um simples conceito.
27. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranhados
em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram
com diferentes itens. Também é conhecida a imensa man-
cha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os
oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam
as correntes marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as
correntes têm baixa intensidade e quase não há ventos.
Os resíduos que chegam ali ficam retidos e se acumulam,
gerando enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrientes
e alimentos para outros organismos.
Editora
26
26
a solução para o seu concurso!
As fontes do lixo oceânico são comumente classifica-
das como “marinhas” (descartes por embarcações e pla-
taformas de petróleo e gás) e “terrestres” (depósitos e
descartes incorretos feitos em terra e levados para os rios
pelas chuvas e daí para o mar, onde também chegam car-
regados pelo vento e até pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A conscientização sobre reciclagem e reutilização
de plástico é muito importante porque o descarte cor-
reto desse lixo, é essencial para a saúde do oceano em
todas as partes do mundo.
(B) A contribuição da população para manter a limpe-
za nas praias, é fundamental para que as águas do mar
não carreguem sujeira que prejudique a natureza.
(C) O lixo nos mares devido aos imensos transtornos
por ele causado, apresenta consequências mortais
para os animais que ali vivem e ingerem materiais pre-
judiciais a sua saúde.
(D) O plástico, em função de sua enorme durabilidade
na natureza, é um dos produtos mais poluentes cria-
dos pelo homem.
(E) O Brasil signatário da Convenção Internacional para
a Prevenção da Poluição Causada por Navios, assumiu
o compromisso para atingir metas relativas à preserva-
ção da vida abaixo d’água.
28. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor.a São meus porque circulam na minha carne
e no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no marb.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Editora
a solução para o seu concurso!
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.c
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas.d Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.e
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo
Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em:
20 abr. 2023. Adaptado
27
 LÍNGUA PORTUGUESA
O trecho do texto em que a vírgula tem a mesma fun-
ção dos dois pontos empregados em “Todos os homens
mortos são parecidos porque há apenas uma coisa a se
fazer com eles: enterrar” é:
(A) “Depois que os devoro, deixam de pertencer ao
autor.”
(B) “Aconteceu que, num dia como todos os outros,
um menino viu uma forma estranha flutuando longe
no mar.”
(C) “E o silêncio era grande enquanto o limpavam das
algas e liquens, mortalhas verdes do mar.”
(D) “Se ele tivesse vivido entre nós, ele teria de ter cur-
vado a cabeça sempre ao entrar em nossas casas.”
(E) “Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram
sim com a cabeça.”
29. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
commodities – que há tempos são o motor de uma eco-
nomia primária à la colonialismo moderno – compensa os
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
do comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
continuam de fora dos cálculos.
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabi-
lizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
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a solução para o seu concurso!
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimas. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
locais e contemplando a conservação da biodiversidade.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA

O emprego da vírgula está plenamente de acordo com as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A enorme quantidade de agrotóxicos empregados, para exterminar pragas nas plantações contamina as águas
e os solos de toda a região.
(B) A função dos agrotóxicos de acordo com os produtores, é reduzir a quantidade de pragas e facilitar a vida do
agricultor para que ele tenha seus lucros garantidos.
(C) A presença de pragas nos alimentos, pode sofrer uma grande redução se for possível dar preferência a alimentos
cozidos ao invés de in natura.
(D) Estudos realizados em várias partes do mundo têm provado que os alimentos orgânicos, sem uso de fertilizantes
químicos, respeitam a saúde dos trabalhadores e dos consumidores.
(E) O depoimento de especialistas que estudam meios de melhorar a produção agrícola, revela que o extermínio de
pragas na lavoura tem sido realizado de forma inadequada.

30. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022

ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pontuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)

“Maior fronteira agrícola do mundo

está no bioma amazônico”,
diz pesquisador da Embrapa
O Brasil é um dos poucos países no mundo com a possibilidade de ampliar áreas com a agropecuária. De fato, um
estudo da ONU mostra que o país será o grande responsável por produzir os alimentos necessários para atender os
mais de 9 bilhões de pessoas que habitarão o planeta em 2050. De acordo com pesquisadores da Embrapa, a região
possui potencial e áreas para ampliação sustentável da agricultura. Portanto, a responsabilidade do agricultor brasileiro
é muito grande.
A região amazônica se mostra promissora para a agricultura, pois ela é rica em um insumo fundamental, a água.
Estados como Rondônia e Acre têm municípios que recebem até 2.800 milímetros de chuvas por ano. E isso proporciona
a qualidade e a possibilidade de semear mais de uma cultura por ano.
Entretanto, as críticas internacionais, quanto ao uso e à ampliação da agricultura na região amazônica, são um limi-
tante para a exploração dessas áreas. Para cada nova área aberta para a agricultura, parte deveria ser obrigatoriamente
destinada à preservação ambiental, segundo as exigências dos países que compram nossos produtos agrícolas.
POPOV, Daniel. Canal Rural. Disponível em https://www.canalrural. com.br/projeto-soja-brasil/noticia/
maior-fronteira-agricola- -mundo-amazonia-embrapa/. 19 set. 2019. Acesso em: 30 nov. 2021. Adaptado
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o emprego adequado da vírgula está plenamente atendido
em:
(A) A criação de animais para a produção de alimentos, é de grande importância para o sustento de milhares de
famílias.
(B) A floresta Amazônica, apesar de parecer homogênea, possui muitas diferenças na sua vegetação.
(C) A melhor maneira de proteger as povoações situadas nas margens dos rios, é procurar soluções que impeçam
o comércio ilegal.
(D) O estado do Amazonas apresenta, a maior população indígena do Brasil com aproximadamente trinta mil habi-
tantes.
(E) O número de estudiosos preocupados com o futuro do planeta, aumentou devido ao aquecimento global.

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a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
31. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Uma cena
É de manhã. Não num lugar qualquer, mas no Rio. E
não numa época qualquer, mas no outono. Outono no Rio.
O ar é fino, quase frio, as pedras portuguesas da calçada
estão úmidas. No alto, o céu já é de um azul escandaloso,
mas o sol oblíquo ainda não conseguiu vencer os prédios
e arrasta seus raios pelo mar, pelas praias, por cima das
montanhas, longe dali. Não chegou à rua. E, naquele tre-
cho, onde as amendoeiras trançam suas copas, ainda é
quase madrugada.
Mesmo assim, ela já está lá – como se à espera do sol.
É uma senhora de cabelos muito brancos, sentada em
sua cadeira, na calçada. Na rua tranquila, de pouco mo-
vimento, não passa quase ninguém a essa hora, tão de
manhãzinha. Nem carros, nem pessoas. O que há mais é
o movimento dos porteiros e dos pássaros. Os primeiros,
com suas vassouras e mangueiras, conversando sobre o
futebol da véspera. Os segundos, cantando – dentro ou
fora das gaiolas.
Mas, mesmo com tão pouco movimento, a senhora já
está sentada muito ereta, com seu vestido estampado, de
corte simples, suas sandálias. Tem o olhar atento, o sorriso
pronto a cumprimentar quem surja. No braço da cadeira
de plástico branco, sua mão repousa, mas também parece
pronta a erguer -se num aceno, quando alguém passar.
É uma cena bonita, eu acho. Cena que se repete todos
os dias. Parece coisa de antigamente.
Parece. Não fosse por um detalhe. A senhora, sentada
placidamente em sua cadeira na calçada, observando as
manhãs, está atrás das grades.
Meu irmão, que foi morar fora do Brasil e ficou 15 anos
sem vir aqui, ao voltar só teve um choque: as grades. Nada
mais o impressionou, tudo ele achou normal. Fez comen-
tários vagos sobre as árvores crescidas no Aterro, sobre o
excesso de gente e carros, tudo sem muita ênfase. Mas e
essas grades, me perguntou, por que todas essas grades?
E eu, espantada com seu espanto, eu que de certa forma
já me acostumara à paisagem gradeada, fiquei sem saber
o que dizer.
Penso nisso agora, ao passar pela rua e ver aquela se-
nhora. Todos os dias, o porteiro coloca ali a cadeira para
que ela se sente, junto ao jardim, em frente à portaria, por
trás da proteção do gradil pintado com tinta cor de cobre.
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a solução para o seu concurso!
E essa cena tão singela, de sabor tão antigo, se desen-
rola assim, por trás de barras de ferro, que mesmo sendo
de alumínio para não enferrujar são de um ferro simbóli-
co, que prende, constrange, restringe.
Eu, da calçada, vejo-a sempre por entre as tiras ver-
ticais de metal, sua figura frágil me fazendo lembrar os
passarinhos que os porteiros guardam nas gaiolas, pendu-
rados nas árvores.
SEIXAS, Heloisa. Contos mínimos. Rio de Janeiro: Record, 2001
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
o emprego adequado da vírgula está plenamente atendido
em:
(A) O outono que o Rio nos oferece, tem um ar fino,
quase frio.
(B) Uma senhora de cabelos muito brancos, ficava sen-
tada, em uma cadeira.
(C) Ele se incomodou, com as grades do Rio.
(D) Todos os dias que passo pelo Aterro vejo, as árvo-
res cada vez mais crescidas.
(E) O porteiro, que prende passarinhos em gaiolas, não
vê que o outono fica mais lindo quando estamos livres.
32. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
 LÍNGUA PORTUGUESA
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
Considerando-se o emprego da vírgula, a frase que
está de acordo com o padrão formal escrito da língua é
(A) Eu que era frágil, sentia-me seguro, em sua pre-
sença.
(B) Todos os dias, Maria José lia poemas para seu filho.
(C) Seu desejo, era sempre, estar por perto para me
proteger.
(D) Maria José era uma mulher terna e, ao mesmo
tempo firme.
(E) Nem ela, nem o médico, nem eu, esperávamos
aquele desfecho, triste.
Editora
a solução para o seu concurso!
33. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Pon-
tuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)
O emprego da vírgula está plenamente de acordo com
as exigências da norma-padrão da Língua Portuguesa em:
(A) Caso sejam priorizadas medidas de proteção ao
meio ambiente, a substituição dos lixões por uma for-
ma adequada para tratar o lixo será benéfica.
(B) Em todo o mundo há uma preocupação com a ma-
neira de descartar o lixo por isso, é sempre preferível
corrigir nossos hábitos.
(C) O aterro sanitário apresenta inúmeras vantagens,
como a redução da poluição porém, há desvantagens,
como o seu alto custo.
(D) O lixo eletrônico encontrado, em televisores, rá-
dios, geladeiras, celulares, pilhas compromete a saúde
pública.
(E) O lixo hospitalar decorrente do atendimento médi-
co a seres humanos ou animais, acarreta muitos pro-
blemas de saúde pública.
34. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
31
 LÍNGUA PORTUGUESA
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes.
Editora
32
32
a solução para o seu concurso!
Também pode fazer referência à participação da em-
presa na comunidade, dando diretrizes sobre as relações
com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública, rela-
ções com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
O acento grave indicativo de crase está empregado de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A conclusão dos projetos da empresa, durante o
ano de 2020, foi realizada à custa de muito empenho
por parte dos empreendedores e dos funcionários es-
pecializados.
(B) A preocupação da empresa com os funcionários
destinados à catalogar os arquivos de maior importân-
cia justifica os altos valores a eles atribuídos.
(C) A valorização da ética em uma instituição é uma
oportunidade de integrar todos os funcionários nos
mesmos objetivos e se aplica à diversas situações por
que passa toda a organização.
(D) O conjunto de valores, individuais ou coletivos, que
orienta as relações sociais deve garantir o cumprimen-
to daquilo que é esperado por toda à comunidade.
(E) Os indivíduos estabelecem a principal meta de suas
vidas, a fim de alcançar à realização de seus sonhos ao
final de seu percurso.
35. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
 LÍNGUA PORTUGUESA
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Editora
a solução para o seu concurso!
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com ape-
nas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com
ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo gover-
no francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo,
na Exposição Internacional de Paris, por ordem do impera-
dor Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma
série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O
sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo.
Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de
Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados
os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
o sinal indicativo de crase está corretamente empregado
em:
(A) Braille foi forçado à superar sua cegueira.
(B) O professor referiu-se à um aluno brilhante: Braille.
(C) Braille não foi reconhecido até que se consolidasse
à oficialização de seu método.
(D) Ele queria ensinar à todos os alunos o seu sistema
de escrita.
(E) Todos estavam à espera de que o valor de Braille
fosse reconhecido.
36. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
33
 LÍNGUA PORTUGUESA
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
o uso do acento grave indicativo da crase é obrigatório na
palavra destacada em:
(A) A capacidade criativa do brasileiro é um privilégio
que leva soluções favoráveis a empresas de diferentes
setores.
(B) A segurança em saúde e a violência são temas que
a maioria da população considera como os maiores
obstáculos a serem superados.
(C) As ações de inclusão social colocaram o nosso país
em um patamar superior em relação a outros países,
em diferentes épocas.
(D) O objetivo das instituições que se preocupam com
o bem-estar de seus funcionários é ajudá-los a cuida-
rem de sua saúde.
(E) Os empresários passaram a dar mais atenção a fun-
ção que sua organização desempenha na sociedade.
Editora
34
34
a solução para o seu concurso!
37. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
O uso do acento grave indicativo da crase atende às
exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) A possibilidade de pagar, transferir e receber di-
nheiro por meio do Pix renovou o sistema bancário
brasileiro porque facilitou o acesso à diversas funcio-
nalidades.
(B) A implantação de uma nova modalidade de trans-
ferência bancária está relacionada à dupla preocupa-
ção do governo com a agilidade das movimentações
e o progressivo processo de redução da desbancariza-
ção da população.
(C) Com o crescimento da implantação da tecnologia
nos serviços bancários, as empresas começaram à
valorizar mais efetivamente os funcionários que pos-
suem maior domínio desses meios.
(D) Os gerentes responsáveis por comandar o sistema
bancário correspondem à uma categoria muito qualifi-
cada de funcionários, porque precisam ter uma forma-
ção atualizada na área tecnológica.
(E) Os limites de valores a serem estabelecidos para à
abertura de contas bancárias foram ampliados, garan-
tindo maior facilidade para as pessoas que têm menos
recursos disponíveis.
Editora
a solução para o seu concurso!
38. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a
partir do impacto social gerado por sua atuação.
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a ini-
ciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da sociedade,
incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto so-
cial com resultados mensuráveis.
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa traba-
lhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as
pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto
social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercen-
do um papel que não seja necessariamente na sua área de
formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente,
por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
35
 LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
o uso do acento grave indicativo da crase é obrigatório na
palavra destacada em:
(A) A descrição detalhada de um empreendimento a
ser realizado é uma necessidade para a aprovação de
sua realização.
(B) A divulgação do concurso levou muitas pessoas a
se candidatarem a vaga mais concorrida na empresa.
(C) A tentativa de obter a isenção fiscal é buscada a
todo custo pelos responsáveis da instituição.
(D) O sucesso de uma empresa deve ser atribuído a
gestores competentes.
(E) O uso de recursos digitais levou os jovens estudio-
sos a uma nova forma de aprendizagem em diferentes
áreas.
39. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
A crase é o fenômeno da contração de duas vogais
iguais, e essa contração é marcada pelo acento grave.
O acento grave indicativo da crase está corretamente
empregado em:
(A) É preciso estar atento às coisas boas da vida.
(B) Gostaria de poder viver melhor o meu dia à dia.
(C) As decisões às quais citei vão transformar a minha
vida.
(D) O parque ecológico localiza-se à três quilômetros
daqui.
(E) À partir de hoje, não acumularei mais produtos su-
pérfluos.
40. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
Editora
36
36
a solução para o seu concurso!
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranhados
em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram
com diferentes itens. Também é conhecida a imensa man-
cha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os oceanos,
são áreas em torno das quais se deslocam as correntes
marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as correntes
têm baixa intensidade e quase não há ventos. Os resídu-
os que chegam ali ficam retidos e se acumulam, gerando
enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrien-
tes e alimentos para outros organismos. As fontes do lixo
oceânico são comumente classificadas como “marinhas”
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e
gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos feitos
em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o
mar, onde também chegam carregados pelo vento e até
pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
O sinal grave indicativo de crase está empregado de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) As atitudes dos defensores do meio ambiente reve-
lam que eles são favoráveis à projetos que assegurem
a defesa de maior qualidade de vida para todos.
(B) As pesquisas relativas ao lixo marinho têm sido in-
centivadas por meio da realização de estudos destina-
dos à preservar os oceanos.
(C) Os detritos que resistem, por maior período de
tempo, à decomposição nas águas dos oceanos são o
petróleo e os plásticos.
(D) Os especialistas estão dedicados à realizar pesqui-
sas para elaborar um tipo de plástico que se dissolva
ao entrar em contato com a água salgada dos oceanos.
(E) Os maiores obstáculos à serem superados, para
evitar que o lixo contamine as águas do mar, são os de-
tritos terrestres carregados pelos rios e pelas chuvas.
41. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Editora
a solução para o seu concurso!
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
37
 LÍNGUA PORTUGUESA
Em conformidade com o que prevê a norma-padrão,
é obrigatório o uso do acento grave indicativo de crase na
palavra destacada em:
(A) O desapontamento misturado a tristeza recaiu so-
bre o povoado.
(B) De fora da casa, os homens observavam a ação das
mulheres.
(C) Graças ao morto, o povoado voltou a viver verda-
deiramente.
(D) A sensação nova a qual vivenciaram era indescri-
tível.
(E) Vários corpos já chegaram a praias da vila.
42. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
commodities – que há tempos são o motor de uma eco-
nomia primária à la colonialismo moderno – compensa os
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
do comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente natu-
ral – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos
trabalhadores e pela contaminação ambiental é a socieda-
de”, afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante
que as “externalidades negativas” de nosso modelo agrá-
rio continuam de fora dos cálculos.
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabi-
lizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
Editora
38
38
a solução para o seu concurso!
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimas. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
locais e contemplando a conservação da biodiversidade.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA
O acento grave indicativo de crase está empregado de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, na pa-
lavra destacada em:
(A) A água consumida pela população apresenta resí-
duos de agrotóxicos, o que prejudica a vida de todos
que à ingerem, por estar contaminada.
(B) A produção de alimentos orgânicos, sem agrotóxi-
cos, representa um avanço considerável na economia
brasileira, pois beneficia à agricultura familiar.
(C) Os especialistas chegaram à conclusão de que os
governos precisam tomar medidas para prevenir os
estragos causados pelos agrotóxicos.
(D) A valorização do meio ambiente permite aos seus
defensores alcançarem os objetivos propostos e se
aplica à diversas situações que envolvem o bem-estar
da população.
(E) Os agricultores responsáveis pelas colheitas de soja
foram forçados à adotar práticas para prevenir a ame-
aça de redução de suas safras.
43. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ADMINISTRAÇÃO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
À moda brasileira
Estou me vendo debaixo de uma árvore, lendo a pe-
quena história da literatura brasileira.
Olavo Bilac! – eu disse em voz alta e de repente parei
quase num susto depois que li os primeiros versos do so-
neto à língua portuguesa: Última flor do Lácio, inculta e
bela / És, a um tempo, esplendor e sepultura.
Fiquei pensando, mas o poeta disse sepultura?! O tal
de Lácio eu não sabia onde ficava, mas de sepultura eu en-
tendia bem, disso eu entendia, repensei baixando o olhar
para a terra. Se escrevia (e já escrevia) pequenos contos
nessa língua, quer dizer que era a sepultura que esperava
por esses meus escritos?
Fui falar com meu pai. Comecei por aquelas minhas
sondagens antes de chegar até onde queria, os tais ro-
deios que ele ia ouvindo com paciência enquanto enrola-
va o cigarro de palha, fumava nessa época esses cigarros.
Comecei por perguntar se minha mãe e ele não tinham
viajado para o exterior.
Meu pai fixou em mim o olhar verde. Viagens, só pelo
Brasil, meus avós é que tinham feito aquelas longas via-
gens de navio, Portugal, França, Itália... Não esquecer que
a minha avó, Pedrina Perucchi, era italiana, ele acrescen-
tou. Mas por que essa curiosidade?
Editora
a solução para o seu concurso!
Sentei-me ao lado dele, respirei fundo e comecei a ga-
guejar, é que seria tão bom se ambos tivessem nascido lá
longe e assim eu estaria hoje escrevendo em italiano, ita-
liano! – fiquei repetindo e abri o livro que trazia na mão:
Olha aí, pai, o poeta escreveu com todas as letras, nos-
sa língua é sepultura mesmo, tudo o que a gente fizer vai
para debaixo da terra, desaparece!
Calmamente ele pousou o cigarro no cinzeiro ao lado.
Pegou os óculos. O soneto é muito bonito, disse me en-
carando com severidade. Feio é isso, filha, isso de querer
renegar a própria língua. Se você chegar a escrever bem,
não precisa ser em italiano ou espanhol ou alemão, você
ficará na nossa língua mesmo, está me compreendendo?
E as traduções? Renegar a língua é renegar o país, guarde
isso E depois (ele voltou a abrir o livro), olha que beleza
o que o poeta escreveu em seguida, Amo-te assim, des-
conhecida e obscura, veja que confissão de amor ele fez
à nossa língua! Tem mais, ele precisava da rima para se-
pultura e calhou tão bem essa obscura, entendeu agora?
– acrescentou e levantou- se. Deu alguns passos e ficou
olhando a borboleta que entrou na varanda: Já fez a sua
lição de casa?
Fechei o livro e recuei. Sempre que meu pai queria
mudar de assunto ele mudava de lugar: saía da poltrona e
ia para a cadeira de vime. Saía da cadeira de vime e ia para
a rede ou simplesmente começava a andar. Era o sinal,
Não quero falar nisso, chega. Então a gente falava noutra
coisa ou ficava quieta.
Tantos anos depois, quando me avisaram lá do peque-
no hotel em Jacareí que ele tinha morrido, fiquei pensan-
do nisso, ah! se quando a morte entrou, se nesse instante
ele tivesse mudado de lugar. Mudar depressa de lugar e de
assunto. Depressa, pai, saia da cama e fique na cadeira ou
vá pra rua e feche a porta!
TELLES, Lygia Fagundes. Durante aquele estranho chá: perdidos e
achados. Rio de Janeiro: Rocco, 2002, p.109-111. Fragmento adaptado
O emprego do acento grave em “soneto à língua por-
tuguesa” explica-se a partir do entendimento de que Ola-
vo Bilac escreveu um soneto
(A) em língua portuguesa
(B) com a língua portuguesa
(C) para a língua portuguesa
(D) sobre a língua portuguesa
(E) por causa da língua portuguesa
39
 LÍNGUA PORTUGUESA
44. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Cra-
se
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Editora
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a solução para o seu concurso!
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa,
o uso do acento grave indicativo da crase é obrigatório na
palavra destacada em:
(A) Ela foi a gaveta pegar o revólver.
(B) Maria José ensinou-me a amar a literatura.
(C) Sempre passeávamos a pé no final da tarde.
(D) Aprendi a ter fé a partir da convivência com Maria
José.
(E) A caridade a qual praticava era uma marca de sua
personalidade.
45. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código
de Ética. Cumprir horários, entregar o trabalho no
prazo, dar o seu melhor ao executar uma tarefa e man-
ter a palavra dada são exemplos de atitudes que mostram
aos superiores e aos colegas que o funcionário valoriza os
princípios éticos da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
Editora
a solução para o seu concurso!
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
A palavra destacada está empregada de acordo com as
exigências sintáticas da norma-padrão em:
(A) A ampliação das pesquisas e a disponibilidade dos
funcionários do setor de financiamento são considera-
dos como elementos importantes para o crescimento
das empresas.
(B) A gestão satisfatória dos empreendimentos e a
participação dos associados da empresa são reconhe-
cidos como aspectos imprescindíveis para a instituição
alcançar os objetivos propostos.
(C) As conquistas registradas no primeiro semestre de
2022 e o aumento do poder de compra da população
carente são apresentadas como sinal de avanço social
para nosso país.
(D) A política de crédito daquela instituição de finan-
ciamento e a relação entre os colegas encarregados de
estabelecer os limites de gastos devem ser avaliadas
como promissoras para a empresa.
(E) O investimento realizado em mercadorias e o lucro
que alcançou a produção esperada pela empresa fo-
ram divulgadas em todas as lojas daquela organização.
46. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
41
 LÍNGUA PORTUGUESA
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutá-
veis. A ética se move historicamente, se amplia e se aden-
sa. Para entendermos como isso acontece na história da
humanidade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão
foi considerada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
Editora
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a solução para o seu concurso!
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
A palavra destacada atende às exigências da norma-
-padrão da língua portuguesa em:
(A) A maioria das regras de convivência entre funcio-
nários e gerentes deve seguir princípios éticos relacio-
nados à missão da empresa.
(B) A multidão presente nas manifestações populares
precisa seguir alguns princípios de segurança para que
não hajam acidentes graves.
(C) Fui eu que levou a maior punição do gerente de
pessoal devido à descoberta de ocorrência de desfal-
que na instituição.
(D) Mais de uma empresa de tecnologia têm procu-
rado implementar pesquisas sobre formas de evitar a
disseminação de fake news nas redes sociais.
(E) O gerente, o diretor de pessoal e eu, por ordem
dos proprietários da empresa, foram encarregados de
fazer a seleção dos novos funcionários.
47. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
 LÍNGUA PORTUGUESA
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
Editora
a solução para o seu concurso!
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com ape-
nas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com
ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo gover-
no francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo,
na Exposição Internacional de Paris, por ordem do impera-
dor Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma
série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O
sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo.
Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de
Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados
os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
A frase em que a palavra destacada respeita as regras
da concordância nominal de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa é:
(A) Hoje, Braille e seu método são muitos conhecidos.
(B) Depois do acidente, Braille e sua família não fica-
ram só.
(C) Há bastante razões para se considerar Braille um
herói nacional.
(D) Os alunos ficavam meio desorientados com o mé-
todo de Barbier.
(E) O sistema de códigos de Braille tinha menas limita-
ções que o de Barbier.
48. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
43
 LÍNGUA PORTUGUESA
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
De acordo com as regras de concordância verbal da
norma-padrão da língua portuguesa, a palavra destacada
está empregada corretamente em:
(A) No mundo dominado pela tecnologia, conferem-se
aos softwares de manipulação de dados importante
papel no processo de controle da informação.
(B) Em todos os estudos comportamentais, atribuem-
-se aos jovens uma dependência crescente das redes
sociais, tendo em vista a sua necessidade permanente
de relacionamento.
Editora
44
44
a solução para o seu concurso!
(C) Ao receber algum vídeo suspeito de deep fake, re-
comendam-se alguns cuidados especiais, como a aná-
lise do rosto e dos lábios, para identificar se eles se
movem em conjunto com o que é falado.
(D) Para identificar se os vídeos falsos apresentam cor-
tes entre uma palavra e outra, ou outros defeitos de
edição, necessitam-se de instrumentos sofisticados de
diagnóstico tecnológico.
(E) Uma das formas de identificar a manipulação de ví-
deos é considerar o contexto, para avaliarem-se, com
muito cuidado e precisão, se as falas dos personagens
mantêm coerência com a realidade.
49. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
De acordo com as regras de concordância nominal da
norma-padrão da língua portuguesa, a palavra destacada
está empregada corretamente em:
(A) A necessidade que as famílias têm de economizar
recursos e o desejo de conseguir emprego são causa-
doras de muita ansiedade nos tempos atuais.
(B) A correta instalação da rede elétrica e a qualidade
do material utilizado na construção dos prédios são
básicas para evitar problemas no futuro.
(C) A fraude na veiculação da informação e o prejuízo
que fake news causam no debate das grandes ques-
tões nacionais são impeditivas para o avanço da refle-
xão sobre o país.
(D) As empresas fabricantes de produtos que empre-
gam alta tecnologia e os profissionais dessas empresas
estão sempre atentas quanto à qualidade dos mate-
riais que veiculam.
(E) Os estudiosos nas áreas de tecnologia e de comu-
nicação e as empresas de e-commerce estão interes-
sadas na ampliação do uso da internet em nossa so-
ciedade.
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a solução para o seu concurso!
50. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
45
 LÍNGUA PORTUGUESA
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
A palavra destacada está empregada de acordo com
as exigências da norma-padrão da língua portuguesa em:
(A) Com a evolução permanente dos recursos tecno-
lógicos, identificou-se, na faixa mais jovem da popu-
lação, problemas psicológicos causados pelo vício da
tecnologia.
(B) É necessário que se envie a todo o sistema ban-
cário do país vídeos informativos que esclareçam os
usuários sobre os recentes golpes que envolvem con-
tas de Pix.
(C) É preciso reconhecer que o sistema financeiro e o
setor produtivo não tem interesse de garantir um pro-
jeto bem sucedido de promoção social de comunida-
des carentes.
(D) Informações qualificadas aos usuários do sistema
bancário são essenciais para que se reduzam as tenta-
tivas de fraude relacionadas ao uso do cartão de crédi-
to e demais serviços bancários.
(E) Um conjunto de bancos de investimento, entre os
principais do país, decidiram que as regras de conces-
são de empréstimo para pessoas carentes deveriam
ser relativizadas.
Editora
46
46
a solução para o seu concurso!
51. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a
partir do impacto social gerado por sua atuação.
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a ini-
ciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da sociedade,
incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto so-
cial com resultados mensuráveis.
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa traba-
lhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as
pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto
social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercen-
do um papel que não seja necessariamente na sua área de
formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente,
por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA
A palavra destacada atende às exigências de concor-
dância de acordo com a norma-padrão da língua portu-
guesa em:
(A) A administração de empresas de tecnologia e o
marketing profissional estão envolvidos na promoção
de novos negócios na área econômica.
(B) A assistência social às pessoas carentes e os cuida-
dos com o aparecimento de novas doenças são neces-
sárias para manter a saúde da população.
(C) A iniciativa de implementar mudanças nas empre-
sas e o sucesso ao alcançar êxito são comemoradas
pelos funcionários.
(D) O financiamento de projetos e a assistência aos ne-
cessitados, desejadas pelos empreendedores sociais,
precisam da atenção redobrada dos responsáveis.
(E) A vacinação de toda a população e a intensificação
dos estudos sobre a pandemia devem ser implemen-
tados pelas autoridades.
52. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área para
o desmatamento, ela pode se descaracterizar de tal for-
ma que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana, alertam dois conceituados pesquisadores
da área, em um artigo publicado recentemente. Hoje, o
desmatamento acumulado está em 17%.
Os cientistas acreditam que as sinergias negativas en-
tre desmatamento, mudanças climáticas e uso indiscri-
minado de incêndios florestais indicam um tipping point
(ponto crítico), um ponto sem volta, para transformar as
partes Sul, Leste e central da Amazônia em um ecossiste-
ma não florestal se o desmatamento chegar a entre 20% e
25%.
Os pesquisadores partiram do conceito da “savaniza-
ção” da Amazônia, que surgiu após a descoberta de que as
florestas interferem no regime de chuvas. Na Amazônia,
por exemplo, estima-se que metade das chuvas na região
é resultado da umidade produzida pela evapotranspiração
(a transpiração das árvores), que “recicla” as correntes de
ar úmido provenientes do Oceano Atlântico.
Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a incên-
dios. O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resulta-
Editora
a solução para o seu concurso!
do desse processo ecológico é que grandes fragmentos de
florestas se transformam em savanas ou cerrados, desca-
racterizando a Amazônia como a conhecemos hoje.
A primeira estimativa de qual seria o tipping point para
a Amazônia virar savana foi feita em um estudo em 2007,
e chegou à conclusão de que esse valor era de 40% de
florestas derrubadas. Só que esse estudo avaliou apenas
uma variável, o desmatamento. Segundo um dos autores,
quando se consideram outros fatores, como os incêndios
florestais e o aquecimento global, essa margem diminui
consideravelmente. Os focos de incêndio têm aumentado.
O aquecimento global já está acontecendo, com um au-
mento de 1 grau Celsius na temperatura média da Ama-
zônia.
De acordo com uma especialista em ciência e Amazô-
nia, a hipótese de savanização precisa ser encarada com
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliência, ela
consegue resistir a algum desmatamento. Mas essa pos-
sibilidade não é infinita, chega a um ponto que não tem
retorno. Além disso, é preciso considerar a população da
região, investindo na produção com sustentabilidade.
Uma das propostas para que se possa evitar o tipping
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Brasil se
comprometeu, na Conferência da ONU sobre Clima em
Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até
2030.
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. Adapta-
do.
A forma verbal destacada está empregada de acordo
com as exigências da norma-padrão da língua portuguesa
em:
(A) Apenas 20% das empresas cumpre a legislação am-
biental estabelecida nos acordos internacionais para
proteção do planeta.
(B) Cerca de 100 quilômetros da Floresta Amazônica
foi desmatada devido à ação predatória do homem.
(C) 40% das árvores da Mata Atlântica pode ter desa-
parecido durante o último século em função da cons-
trução de cidades e rodovias.
(D) O crescimento das cidades tem colaborado com a
diminuição da área verde, pois se constroem cada vez
mais condomínios e polos industriais.
(E) Pretendem-se que os agricultores favoráveis ao
desmatamento ilegal adquiram a consciência de que
esse processo é prejudicial ao futuro do país.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
53. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Quanto à concordância verbal, a frase que atende ple-
namente à variedade formal da norma-padrão da língua
portuguesa é:
(A) Necessitam-se de novos estímulos para prosseguir.
(B) Algumas pessoas costuma queixarem-se da vida.
(C) O homem acostuma-se às adversidades.
(D) Destruiu-se os sonhos de viver uma vida melhor.
(E) Em outros tempos, confiavam-se mais nas pessoas.
54. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Quanto à concordância nominal, a frase que atende
plenamente à variedade formal da norma-padrão da lín-
gua portuguesa é:
(A) Eles estão bastantes felizes com a vida que levam.
(B) Estava proibido a encomenda de novas peças de
tecido.
(C) Proporcionalmente, temos hoje menas reservas de
insumos.
(D) O homem carregava quinhentos gramas de explo-
sivos na mochila.
(E) As pessoas mesmo é que devem investir em uma
vida mais saudável.
55. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranhados
em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram
com diferentes itens. Também é conhecida a imensa man-
cha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os oceanos,
Editora
48
48
a solução para o seu concurso!
são áreas em torno das quais se deslocam as correntes
marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as correntes
têm baixa intensidade e quase não há ventos. Os resídu-
os que chegam ali ficam retidos e se acumulam, gerando
enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrien-
tes e alimentos para outros organismos. As fontes do lixo
oceânico são comumente classificadas como “marinhas”
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e
gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos feitos
em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o
mar, onde também chegam carregados pelo vento e até
pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
 LÍNGUA PORTUGUESA
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53.
Rio de Janeiro: SBPC. Abril 2014. Adaptado
De acordo com as regras de concordância nominal da
norma-padrão da língua portuguesa, a palavra destacada
está empregada corretamente em:
(A) O estudo dos problemas ambientais e a mudança
de comportamento dos cidadãos com relação aos pe-
rigos dos lixos nos mares estão relacionadas à necessi-
dade de transformação de nossa sociedade.
(B) A preocupação com os estragos causados aos oce-
anos pelo lixo e o descarte correto dos materiais ven-
cidos nas prateleiras de supermercado foram iniciadas
em época anterior à atual e já são amplamente conhe-
cidas.
(C) A falta de reprodução de peixes para a sobrevivên-
cia da população local e a dificuldade de pescar nos
rios e lagos são derivadas da ocupação depredadora
dos homens.
(D) O aumento de publicações, na época atual, sobre
o lixo nos mares e a reivindicação dos ambientalistas
para a solução dos problemas da poluição devem ser
interpretadas como sinais de avanço da humanidade.
(E) A ingestão de saquinhos e canudinhos plásticos
pelas tartarugas e o sufocamento gerado por essa si-
tuação são provocadas pela falta de leis rígidas que
impeçam o descarte desses produtos.
56. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
Editora
a solução para o seu concurso!
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
49
 LÍNGUA PORTUGUESA

tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha- dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
viam desejado. agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
A história termina dizendo que finalmente enterraram futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma. Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabi-
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano. lizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr. Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
2023. Adaptado
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
A frase em que a concordância nominal do elemento
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
em destaque se dá de acordo com as regras da norma-pa-
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
drão é:
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
(A) As mulheres da vila eram bastantes sérias e silen-
ou inexistentes”, diz.
ciosas.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
(B) As lembranças e o sentimento novas causaram
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
muita surpresa.
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
(C) Foi solicitado muita dedicação para preparar os
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
corpos para a sepultura.
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
(D) O morto está quite com a vila: pagou o sepulta-
pesquisadores de diversas universidades do país.
mento com a ressurreição.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
(E) Os olhos do morto eram azuis-celeste e de uma
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
profundidade impressionante.
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimas. E, além deles, “todos nós, dia-
57. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
TRO/AMBIENTAL/2023
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
cordância (Verbal e Nominal)
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
seria impossível alimentar uma população mundial em
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
commodities – que há tempos são o motor de uma eco-
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
nomia primária à la colonialismo moderno – compensa os
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
conhecimento dos métodos tradicionais.”
do comércio internacional?
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
locais e contemplando a conservação da biodiversidade.
continuam de fora dos cálculos.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.

Editora
50
50
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
De acordo com as regras de concordância nominal da
norma-padrão da língua portuguesa, a palavra destacada
está empregada corretamente em:
(A) A mudança das leis sobre o uso de agrotóxicos e a
repressão dos órgãos de vigilância sanitária devem ser
implementadas com urgência para evitar mais mortes.
(B) As leis instituídas para proteger os cidadãos e os
ensinamentos dos estudiosos sobre o uso de agrotó-
xicos devem ser divulgadas para que tenham alcance
geral.
(C) O desenvolvimento de novas estratégias de plan-
tio e a substituição da agricultura convencional pela
orgânica são consideradas uma exigência dos tempos
atuais para muitos produtores rurais.
(D) Os estudos realizados por especialistas de saúde
em laboratórios e a busca por exterminar doenças
contagiosas são indicativas do progresso da medicina
nos últimos tempos.
(E) Os procedimentos orientados pelos especialistas
e a concessão de verbas públicas pelos órgãos gover-
namentais têm sido entendidas como imprescindíveis
para o desenvolvimento da agricultura familiar.
58. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
De acordo com as exigências da norma-padrão da
Língua Portuguesa, o verbo destacado está corretamente
empregado em:
(A) A maior parte dos canais de streaming identificam
as preferências dos internautas por filmes de roman-
ce, terror ou comédia.
(B) Para evitar as fake news, atribuem-se aos diferen-
tes tipos de usuários a decisão de só acreditar nas no-
tícias que têm fonte segura e identificável.
(C) De acordo com pesquisas de comportamento, me-
nos de 1% da juventude apresentam baixos índices de
rejeição às redes sociais.
(D) Para incrementar o comércio eletrônico, anuncia-
-se permanentemente produtos que interessam ao
consumidor, com base na análise das preferências.
(E) Inúmeros dados pessoais para a elaboração de um
mapeamento das características e dos gostos dos usu-
ários tem sido solicitados por sites suspeitos.
Editora
a solução para o seu concurso!
59. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Con-
cordância (Verbal e Nominal)
De acordo com as exigências da norma-padrão da Lín-
gua Portuguesa, a palavra destacada está corretamente
empregada em:
(A) Os estudiosos na área de tecnologia e as empresas
de desenvolvimento de softwares estão interessadas
na ampliação do uso da internet em nossa sociedade.
(B) As instituições escolares encontram bastantes mo-
tivos para inserir computadores e celulares nas escolas
públicas e privadas para a melhoria do ensino.
(C) O acesso a empregos formais e a redução das taxas
de pobreza precisam ser abordadas com urgência nos
planejamentos governamentais.
(D) A preocupação com o aparecimento de novas pan-
demias tem se tornado extremamente imperativas
para manter a saúde da população.
(E) Os empresários compraram uniformes azuis-mari-
nhos para os trabalhadores responsáveis pela manu-
tenção da limpeza dos escritórios.
60. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo sociala. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidianab.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da huma-
nidadec, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi
considerada “natural”.
51
 LÍNGUA PORTUGUESA
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhiad. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage.e É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
Editora
52
52
a solução para o seu concurso!
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
No texto, o referente do termo ou expressão em des-
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no
trecho do
(A) parágrafo 1 — “Ao nascer, o homem já se defronta
com um conjunto de regras, normas e valores aceitos
em seu grupo social.” [conjunto de regras]
(B) parágrafo 2 — “Ela pode e deve ser incorporada
pelos indivíduos, sob a forma de uma atitude diante da
vida cotidiana.” [sociedade]
(C) parágrafo 2 — “Para entendermos como isso acon-
tece na história da humanidade” [conjunto de verda-
des fixas]
(D) parágrafo 5 — “Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à pro-
teção da imagem da companhia.” [comitê de ética]
(E) parágrafo 6 — “Serve para orientar as ações de
seus colaboradores e explicitar a postura social da em-
presa em face dos diferentes públicos com os quais
interage.” [colaboradores]
61. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado(a) digitalmente usando essa técnica.
 LÍNGUA PORTUGUESA
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação.(b) Isso ocorre
porque as novas redes neurais(d) (sistemas de computa-
ção que funcionam como neurônios do cérebro humano),
a evolução da capacidade de processamento e a redução
de custos da computação em nuvem têm facilitado o
acesso a essa tecnologia,(c) contribuindo para aumentar
a qualidade dos vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.(e)
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
Editora
a solução para o seu concurso!
No texto, o referente da palavra em destaque está cor-
retamente explicitado, entre colchetes, no trecho do
(A) – “65% dos brasileiros ignoram a sua existência e
71% não reconhecem quando um vídeo foi editado”
[empresa de segurança]
(B) – “tornando cada vez mais difícil a sua identifica-
ção.” [palavras]
(C) – “têm facilitado o acesso a essa tecnologia” [com-
putação em nuvem]
(D) – “Isso ocorre porque as novas redes neurais”
[esse processo]
(E) – “não precisam de tanto conhecimento e tecnolo-
gia para aplicar seus golpes.” [criminosos].
62. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED?(a)
O boleto bancário está ainda mais ameaçado de extin-
ção?(b) E o velho cheque vai resistir a esses novos tem-
pos?(c)
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real?(d) Essa é uma pergunta
sem resposta fácil. O fato é que o avanço das transações
financeiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro
em papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sen-
tidos. O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos
falta para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste?(e) Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
53
 LÍNGUA PORTUGUESA
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
No parágrafo, o trecho “Essa é uma pergunta sem res-
posta fácil” refere-se ao seguinte questionamento:
(A) “É o fim do DOC e da TED?”
(B) “O boleto bancário está ainda mais ameaçado de
extinção?”
(C) “E o velho cheque vai resistir a esses novos tem-
pos?”
Editora
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a solução para o seu concurso!
(D) “o Pix pode reduzir ou acabar com a circulação das
notas de real?”
(E) “E por que o dinheiro em espécie resiste?”
63. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por es-
tar acostumado a elas.(a) Para muita gente que faz parte
dessa turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na
hora. Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o
boleto ser compensado. Isso pesa mais do que a conveni-
ência de se livrar da fila da lotérica.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a
forma como lidamos com o dinheiro,(b) pois implica envio
ou recebimento imediato: as transações via Pix são con-
cluídas rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina,(c) o
uso de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente,
algum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo(d) — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade,
é necessário, sobretudo, atacar a desbancarização.(e) O
medo ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem
ser obstáculos, mas o Pix é tão interessante para o país
que o próprio comércio incentiva o público mais resistente
a aderir a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
No texto, o referente da palavra ou expressão em des-
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no
trecho do
(A) – “É provável que você conheça alguém que, mes-
mo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou rece-
ber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas.” [cédulas]
(B) – “Essa característica, por si só, já é capaz de mudar
a forma como lidamos com o dinheiro” [modalidade]
(C) – “Apesar disso, não é exagero esperar que, à medi-
da que a população incorpore o sistema à sua rotina”
[papel-moeda]
(D) – “Eventualmente, algum desses meios poderá ser
descontinuado, mas isso não acontecerá tão cedo”
[cheque]
(E) – “Para que esse cenário se torne realidade, é ne-
cessário, sobretudo, atacar a desbancarização.” [dimi-
nuição de circulação]
Editora
a solução para o seu concurso!
64. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Eu sei, mas não devia
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia. A gen-
te se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a
não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque
não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E,
porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir
de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo
se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que
se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a am-
plidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressalta-
do porque está na hora. A tomar o café correndo porque
está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode
perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque
não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite.
A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e
dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a
guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja
números para os mortos. E, aceitando os números, aceita
não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando
nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos
números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no
telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem
receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando preci-
sava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o
de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que
pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para
pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber
que cada vez paga mais. E a procurar mais trabalho, para
ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em
que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A
abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir
a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser
instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável
catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de
ar-condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligei-
ro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural.
Às bactérias da água potável. À contaminação da água do
mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir pas-
55
 LÍNGUA PORTUGUESA
sarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia
dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma
planta.
A gente se acostuma a coisas de mais, para não sofrer.
Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando
uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se
o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce
um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente
molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho
está duro, a gente se consola pensando no fim de semana.
E se, no fim de semana, não há muito o que fazer, a gente
vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre
sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza,
para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas,
sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para
poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida.
Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar,
se perde de si mesma.
COLASANTI, M. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco Editora,
1996. p. 9. Adaptado.
“A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a
guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos” (parágra-
fo 4)
Nesse trecho, a oração destacada apresenta, em rela-
ção à seguinte, o valor semântico de
(A) causa
(B) concessão
(C) comparação
(D) conformidade
(E) consequência
65. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali.a Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga?b A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranhados
em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram
com diferentes itens. Também é conhecida a imensa man-
Editora
56
56
a solução para o seu concurso!
cha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os oceanos,
são áreas em torno das quais se deslocam as correntes
marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as correntes
têm baixa intensidade e quase não há ventos. Os resídu-
os que chegam ali ficam retidos e se acumulam, gerando
enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrien-
tes e alimentos para outros organismos. As fontes do lixo
oceânico são comumente classificadas como “marinhas”
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e
gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos feitos
em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o
marc, onde também chegam carregados pelo vento e até
pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessosd: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempoe à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
 LÍNGUA PORTUGUESA
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
No texto, o referente da palavra ou expressão em des-
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no
trecho do
(A) parágrafo 1– “Dejetos e resíduos orgânicos e inor-
gânicos gerados por essas atividades são levados para
o mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados direta-
mente ali.” [mar]
(B) parágrafo 1 – “Os oceanos suportam toda essa so-
brecarga?” [atividades humanas]
(C) parágrafo 3 – “depósitos e descartes incorretos fei-
tos em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí
para o mar” [chuvas]
(D) parágrafo 6 – “Esse aumento se deve a três proces-
sos.” [lixo marinho]
(E) parágrafo 6 – “a contínua e crescente substituição,
em vários tipos de utensílios, de materiais naturais
pelos sintéticos – estes, como o plástico, resistem por
mais tempo” [utensílios]
66. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
commodities – que há tempos são o motor de uma econo-
mia primáriaa à la colonialismo moderno – compensa os
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
do comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
Editora
a solução para o seu concurso!
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
continuam de fora dos cálculos.
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
Mas este é um valor subestimadob. Afinal, Soares conta-
bilizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimasc. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”d, garante uma médica
da Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mun-
do come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos,e e o modelo im-
posto no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo
de conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
57
 LÍNGUA PORTUGUESA
locais e contemplando a conservação da biodiversidade.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
No texto, o referente da palavra ou expressão em des-
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no
trecho do
(A) parágrafo 1 – “Será que o preço de tais commodi-
ties – que há tempos são o motor de uma economia
primária” [agrotóxicos]
(B) parágrafo 3 – “Mas este é um valor subestimado.”
[cada dólar gasto na compra de agrotóxicos]
(C) parágrafo 5 – “Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas
substâncias são potenciais vítimas.” [agrotóxicos]
(D) parágrafo 5 – “E, além deles, ‘todos nós, diaria-
mente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos’” [especialistas]
(E) parágrafo 6 – “Segundo eles, ‘a humanidade domi-
na a agricultura há pelo menos 10 mil anos’” [produto-
res e especialistas]
67. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co-
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores -
Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Uma cena
É de manhã. Não num lugar qualquer, mas no Rio. E
não numa época qualquer, mas no outono. Outono no Rio.
O ar é fino, quase frio, as pedras portuguesas da calçada
estão úmidas. No alto, o céu já é de um azul escandaloso,
mas o sol oblíquo ainda não conseguiu vencer os prédios
e arrasta seus raios pelo mar, pelas praias, por cima das
montanhas, longe dali. Não chegou à rua. E, naquele tre-
cho, onde as amendoeiras trançam suas copas, ainda é
quase madrugada.
Mesmo assim, ela já está lá – como se à espera do sol.
É uma senhora de cabelos muito brancos, sentada em
sua cadeira, na calçada. Na rua tranquila, de pouco mo-
vimento, não passa quase ninguém a essa hora, tão de
manhãzinha. Nem carros, nem pessoas. O que há mais é
o movimento dos porteiros e dos pássaros. Os primeiros,
com suas vassouras e mangueiras, conversando sobre o
futebol da véspera. Os segundos, cantando – dentro ou
fora das gaiolas.
Editora
58
58
a solução para o seu concurso!
Mas, mesmo com tão pouco movimento, a senhora já
está sentada muito ereta, com seu vestido estampado, de
corte simples, suas sandálias. Tem o olhar atento, o sorriso
pronto a cumprimentar quem surja. No braço da cadeira
de plástico branco, sua mão repousa, mas também parece
pronta a erguer -se num aceno, quando alguém passar.
É uma cena bonita, eu acho. Cena que se repete todos
os diasa. Parece coisa de antigamente.
Parece. Não fosse por um detalhe. A senhora, sentada
placidamente em sua cadeira na calçada, observando as
manhãs, está atrás das grades.
Meu irmão, que foi morar fora do Brasil e ficou 15 anos
sem vir aqui, ao voltar só teve um choque: as grades. Nada
mais o impressionou, tudo ele achou normal. Fez comen-
tários vagos sobre as árvores crescidas no Aterro, sobre o
excesso de gente e carros, tudo sem muita ênfase. Mas e
essas grades, me perguntou, por que todas essas grades?
E eu, espantada com seu espanto, eu que de certa forma
já me acostumara à paisagem gradeadab, fiquei sem saber
o que dizer.
Penso nisso agora, ao passar pela rua e ver aquela se-
nhora. Todos os dias, o porteiro coloca ali a cadeira para
que ela se sentec, junto ao jardim, em frente à portaria,
por trás da proteção do gradil pintado com tinta cor de co-
bre. E essa cena tão singela, de sabor tão antigo, se desen-
rola assim, por trás de barras de ferro, que mesmo sendo
de alumínio para não enferrujar são de um ferro simbóli-
co, que prende, constrange, restringed.
Eu, da calçada, vejo-a sempre por entre as tiras verti-
cais de metal, sua figura frágil me fazendo lembrar os pas-
sarinhos que os porteiros guardam nas gaiolas, pendura-
dos nas árvorese.
SEIXAS, Heloisa. Contos mínimos. Rio de Janeiro: Record, 2001
A frase na qual o que cumpre somente a função de
promover a continuidade do texto sem acumular a função
de retomar um antecedente é:
(A) “Cena que se repete todos os dias”.
(B) “eu que de certa forma já me acostumara à paisa-
gem gradeada”.
(C) “Todos os dias, o porteiro coloca ali a cadeira para
que ela se sente”.
(D) “são de um ferro simbólico, que prende, constran-
ge, restringe.”
(E) “os passarinhos que os porteiros guardam nas gaio-
las, pendurados nas árvores.”
 LÍNGUA PORTUGUESA

68. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO- Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de to-
NUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022 neladas de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Co- resíduo cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior
erência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - que a do lixo urbano.
Pronomes Relativos, Conjunções, etc) AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado.
Texto
No texto, o referente do termo ou expressão em des-
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o
taque está corretamente explicitado, entre colchetes, no
ambiente
trecho:
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo
(A) “Nesse caso, são lançadas novas gerações com
eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm
aparência inovadora e pequenas mudanças funcio-
componentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de
nais.” [obsolescência programada] - parágrafo 2
obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibili-
(B) “O consumidor raramente reflete sobre as con-
dade de conserto, são descartados pelos consumidores.
sequências do consumo crescente desses produtos”.
Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos
[lixo eletroeletrônico] - parágrafo 3
de informática e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésti-
(C) “preocupando-se em satisfazer suas necessida-
cos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alar-
des.” [consumidor] - parágrafo 3
me, automação e controle.
(D) “e sua interação com novas tecnologias traz maio-
Obsolescência programada é a decisão intencional de
res oportunidades e benefícios”. [constante busca] -
fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcio-
parágrafo 3
nal após certo tempo, para forçar o consumidor a com-
(E) “e esse tipo de resíduo cresce a uma velocidade”
prar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência
[substâncias tóxicas] - parágrafo 4
perspectiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos
ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas gerações
69. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
com aparência inovadora e pequenas mudanças funcio-
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
nais, dando à geração em uso aspecto de ultrapassada, o
terpretação de Textos (Compreensão)
que induz o consumidor à troca.
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma
Implantação do código de ética nas empresas
aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
raramente reflete sobre as consequências do consumo
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
crescente desses produtos, preocupando- se em satisfa-
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
zer suas necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explo-
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
são da indústria da informação é uma força motriz da so-
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
ciedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
na economia e no desenvolvimento social. O mundo glo-
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
balizado impõe uma constante busca de informações em
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
tempo real, e a sua interação com novas tecnologias traz
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
um fascínio irresistível para os jovens.
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni-
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil),
entendermos como isso acontece na história da humani-
e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente.
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
Editora
59
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
Editora
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60
a solução para o seu concurso!
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
O texto pode ser dividido em duas grandes partes. Na
primeira parte, apresenta-se a definição do conceito de
“ética” e, na segunda parte, apresentam-se
(A) consequências econômicas da implantação dos có-
digos de ética no dia a dia das empresas.
(B) exemplos de ações que devem ser implementadas
para atender aos códigos de ética das empresas.
(C) explicações sobre diferentes concepções de ética
em função dos objetivos das empresas.
(D) penalizações a serem infringidas aos funcionários
que desrespeitarem o código de ética da empresa.
(E) situações concretas em que os conceitos de “éti-
ca” e “moral” se aplicam no processo de seleção de
pessoal.
70. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo sociala. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanasb. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
 LÍNGUA PORTUGUESA
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua culturac. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a éticad. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presae, que, tanto quanto o último empregado contrata-
do, tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
Editora
a solução para o seu concurso!
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
Um trecho do texto que apresenta uma definição de
ética é
(A) “Ao nascer, o homem já se defronta com um con-
junto de regras, normas e valores aceitos em seu gru-
po social.”
(B) “A ética é um conjunto de princípios e disposições
cujo objetivo é balizar as ações humanas.”
(C) “As empresas precisam desenvolver-se de tal forma
que a conduta ética de seus integrantes, bem como os
valores e convicções primários da organização, se tor-
nem parte de sua cultura.”
(D) “Muitos exemplos poderiam ser citados de empre-
sas que estão começando a valorizar e a alertar seus
funcionários sobre a ética.”
(E) “É da máxima importância que seu conteúdo seja
refletido nas atitudes das pessoas a que se dirige e en-
contre respaldo na alta administração da empresa.”
71. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
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Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
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a solução para o seu concurso!
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
De acordo com o texto, apoiar projetos de educação
voltados ao desenvolvimento pessoal e profissional de jo-
vens carentes de comunidades vizinhas pode fazer parte
do Código de Ética de uma empresa por ser um exemplo
de ação de
(A) interação com sindicatos
(B) prevenção de assédio
(C) proteção do meio ambiente
(D) relacionamento com clientes
(E) responsabilidade social
72. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Implantação do código de ética nas empresas
Desde a infância, estamos sujeitos à influência de nos-
so meio social, por intermédio da família, da escola, dos
amigos, dos meios de comunicação de massa. Ao nascer, o
homem já se defronta com um conjunto de regras, normas
e valores aceitos em seu grupo social. As palavras “ética”
e “moral” indicam costumes acumulados — conjunto de
normas e valores dos grupos sociais em um contexto.
A ética é um conjunto de princípios e disposições cujo
objetivo é balizar as ações humanas. A ética existe como
uma referência para os seres humanos em sociedade, de
modo tal que a sociedade possa se tornar cada vez mais
humana. Ela pode e deve ser incorporada pelos indivídu-
os, sob a forma de uma atitude diante da vida cotidiana.
Mas ela não é um conjunto de verdades fixas, imutáveis. A
ética se move historicamente, se amplia e se adensa. Para
entendermos como isso acontece na história da humani-
dade, basta lembrarmos que, um dia, a escravidão foi con-
siderada “natural”.
Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida,
pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o erra-
do, mas não é um conjunto simples de normas de conduta
como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura
 LÍNGUA PORTUGUESA
refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida
em sociedade e não desrespeite a individualidade dos ou-
tros.
As empresas precisam desenvolver-se de tal forma que
a conduta ética de seus integrantes, bem como os valores
e convicções primários da organização, se tornem parte
de sua cultura. Assim, a ética vem sendo vista como uma
espécie de requisito para a sobrevivência das empresas no
mundo moderno e pode ser definida como a transparên-
cia nas relações e a preocupação com o impacto das suas
atividades na sociedade.
Muitos exemplos poderiam ser citados de empresas
que estão começando a valorizar e a alertar seus funcio-
nários sobre a ética. Algumas empresas já implantaram,
inclusive, um comitê de ética, o qual se destina à proteção
da imagem da companhia. É preciso, portanto, que haja
uma conscientização da importância de uma conduta ética
ou mesmo a implantação de um código de ética nas orga-
nizações, pois a cada dia que passa a ética tem mostrado
ser um dos caminhos para o sucesso e para o bem comum,
agregando valor moral ao patrimônio da organização.
O Código de Ética é um instrumento de realização dos
princípios, da visão e da missão da empresa. Serve para
orientar as ações de seus colaboradores e explicitar a pos-
tura social da empresa em face dos diferentes públicos
com os quais interage. É da máxima importância que seu
conteúdo seja refletido nas atitudes das pessoas a que se
dirige e encontre respaldo na alta administração da em-
presa, que, tanto quanto o último empregado contratado,
tem a responsabilidade de vivenciá-lo.
As relações com os funcionários, desde o processo de
contratação, desenvolvimento profissional, lealdade mú-
tua, respeito entre chefes e subordinados, saúde e segu-
rança, propriedade da informação, assédio profissional e
sexual, alcoolismo, uso de drogas, entre outros, são aspec-
tos que costumam ser abordados em um Código de Ética.
Cumprir horários, entregar o trabalho no prazo, dar o seu
melhor ao executar uma tarefa e manter a palavra dada
são exemplos de atitudes que mostram aos superiores e
aos colegas que o funcionário valoriza os princípios éticos
da empresa ou da instituição.
O Código também pode envolver situações de rela-
cionamento com clientes, fornecedores, acionistas, in-
vestidores, comunidade vizinha, concorrentes e mídia. O
Código de Ética pode estabelecer ações de responsabili-
dade social dirigidas ao desenvolvimento social de comu-
nidades vizinhas, bem como apoio a projetos de educação
voltados ao crescimento pessoal e profissional de jovens
carentes. Também pode fazer referência à participação da
Editora
a solução para o seu concurso!
empresa na comunidade, dando diretrizes sobre as rela-
ções com os sindicatos, outros órgãos da esfera pública,
relações com o governo, entre outras.
Portanto, conclui-se que o Código de Ética se funda-
menta em deveres para com os colegas, clientes, profis-
são, sociedade e para consigo próprio.
MARTINS,Rosemir. UFPR, 2003. Disponível em: https://acervodigital.
ufpr.br. Acesso em: 16 nov. 2022. Adaptado
Antes de afirmar que a ética vem sendo vista como
uma espécie de requisito para a sobrevivência das empre-
sas no mundo moderno (parágrafo 4), o texto desenvolve
a ideia de que
(A) a criação de um comitê de ética destina-se a valori-
zar e a alertar os funcionários sobre a necessidade de
proteção da imagem da empresa.
(B) a interação com clientes, fornecedores, acionistas,
investidores, comunidade vizinha, concorrentes e mí-
dia deve se pautar por princípios éticos.
(C) a ética não é um conjunto de verdades fixas, imu-
táveis, mas se move historicamente, se amplia e se
adensa.
(D) o Código de Ética deve explicitar a postura social
da empresa em face dos diferentes públicos com os
quais interage.
(E) os funcionários revelam atendimento ao Código
de Ética da empresa ao cumprir horários, entregar o
trabalho no prazo, dar o seu melhor ao executar uma
tarefa.
73. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
63
 LÍNGUA PORTUGUESA
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Editora
64
64
a solução para o seu concurso!
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com ape-
nas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com
ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo gover-
no francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo,
na Exposição Internacional de Paris, por ordem do impera-
dor Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma
série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O
sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo.
Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de
Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados
os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
A partir da leitura do texto, constata-se que Braille
(A) queria seguir o ofício do pai.
(B) estudou com bolsa de estudos.
(C) trabalhava em selarias quando criança.
(D) foi adotado por Valentin Haüy depois da tragédia.
(E) começou a dar aulas quando atingiu a maioridade.
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CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
 LÍNGUA PORTUGUESA
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda
exímio pianista – e às notações científicas em geral. A
escrita é feita mediante o uso da reglete, também ideali-
zada por Braille: trata-se de uma régua especial, de duas
linhas, com uma série de janelas de seis furos cada, corres-
pondentes às células braile.
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com ape-
nas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com
ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo gover-
no francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo,
na Exposição Internacional de Paris, por ordem do impera-
dor Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma
série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O
sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo.
Editora
a solução para o seu concurso!
Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de
Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados
os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
Diferentemente do método de Barbier, o método de
Haüy
(A) possibilitava a escrita.
(B) usava letras em relevo.
(C) apresentava pontos e traços.
(D) impossibilitava soletrar palavras.
(E) era conhecido como grafia sonora.
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terpretação de Textos (Compreensão)
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
65
 LÍNGUA PORTUGUESA
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com ape-
nas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com
ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo gover-
no francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo,
na Exposição Internacional de Paris, por ordem do impera-
dor Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma
série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O
sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo.
Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de
Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados
os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
Editora
66
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a solução para o seu concurso!
Considere a expressão em destaque da seguinte pas-
sagem do parágrafo 3:
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora.
O sistema permitia a comunicação entre os cegos.
No trecho, por meio do processo de coesão textual, a
expressão destacada retoma
(A) “um código de pontos e traços em relevo impres-
sos também em papelão”
(B) “ordens cifradas”
(C) “a mensagem”
(D) “a ideia”
(E) “grafia sonora”
76. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
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ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
A história do método braile
Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível.
Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis
Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma peque-
na aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele
mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos
azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extre-
ma perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3
anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cor-
tando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela,
instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da
mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma
infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho
direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.
A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a es-
cola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante.
Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Ins-
tituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio
interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do
currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de
alfabetização, no qual letras de forma impressas em rele-
vo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Des-
de o início do curso, Braille destacou-se como o melhor
aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em
 LÍNGUA PORTUGUESA
1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco
antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército
francês.
O método Barbier, também chamado escrita noturna,
era um código de pontos e traços em relevo impressos
também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifra-
das a sentinelas em postos avançados. Estes decodifica-
riam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não
pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura
de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permi-
tia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível
escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O
de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa
forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso,
o fato de um grande número de sinais ser usado para uma
única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar
dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por
Haüy.
Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu
suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu mé-
todo estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evi-
tar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis
pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada,
que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A
posição dos pontos na célula está ao lado.
Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille come-
çou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre
os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda
não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava
aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que
logo se transformou numa segunda sala de aula.
O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os
sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com
um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, en-
quanto a mão esquerda procura o início da outra linha.
Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à es-
tenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio
pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é
feita mediante o uso da reglete, também idealizada por
Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas,
com uma série de janelas de seis furos cada, correspon-
dentes às células braile.
Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com
apenas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse
com ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo
governo francês. No ano seguinte, foi apresentado ao
mundo, na Exposição Internacional de Paris, por ordem
do imperador Napoleão III (1808-1873), que programou
ainda uma série de concertos de piano com ex-alunos de
Braille.
Editora
a solução para o seu concurso!
O sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo
mundo. Em 1952, o governo francês transferiu os restos
mortais de Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão
sepultados os heróis nacionais.
ATANES, Silvio. Super Interessante. Disponível em: https://supe
.abril.]com.br/historia/. Acesso em: 23 out. 2022. Adaptado
Em “No ano seguinte, foi apresentado ao mundo, na
Exposição Internacional de Paris, por ordem do imperador
Napoleão III (1808-1873), que programou ainda uma série
de concertos de piano com ex-alunos de Braille”, a palavra
em destaque apresenta o mesmo sentido que em:
(A) Louis Braille criou um método revolucionário e ain-
da era excelente pianista.
(B) Vencer barreiras relacionadas à acessibilidade ain-
da é um desafio.
(C) O método Braille ainda era desconhecido por mui-
tas pessoas.
(D) Os restos mortais de Braille ainda estão no Pan-
théon.
(E) A reglete ainda é usada por deficientes visuais.
77. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segun-
do estudo de uma empresa de segurança, 65% dos bra-
sileiros ignoram a sua existência e 71% não reconhecem
quando um vídeo foi editado digitalmente usando essa
técnica.(a)
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cida-
dãos comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de
identidade e extorsões.(b)
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo ori-
ginal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artifi-
cial aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter
uma montagem com outras falas, inclusive alterando os
lábios(c) para acompanhar as palavras que são ditas.
67
 LÍNGUA PORTUGUESA
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre por-
que as novas redes neurais (sistemas de computação que
funcionam como neurônios do cérebro humano), a evo-
lução da capacidade de processamento e a redução de
custos da computação em nuvem têm facilitado o acesso
a essa tecnologia,(d) contribuindo para aumentar a quali-
dade dos vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar
a inteligência artificial e engendrar deep fakes.”(e)
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
O trecho que explica o modo como se elabora uma
deep fake é:
(A) “Segundo estudo de uma empresa de segurança,
65% dos brasileiros ignoram a sua existência e 71%
não reconhecem quando um vídeo foi editado digital-
mente usando essa técnica.”
(B) “O que muita gente não sabe, porém, é que esse
tipo de golpe, além de manipular vídeos com celebri-
dades e políticos famosos, também prejudica empre-
sas e cidadãos comuns, que podem ser envolvidos em
fraudes de identidade e extorsões.”
(C) “A prática costuma utilizar um vídeo de referência
e a face (ou corpo) de outra pessoa, que não fazia par-
te do vídeo original. Criam-se áudios falsos, fazendo a
inteligência artificial aprender como uma pessoa fala
e, a partir daí, obter uma montagem com outras falas,
inclusive alterando os lábios”
Editora
68
68
a solução para o seu concurso!
(D) “Isso ocorre porque as novas redes neurais (siste-
mas de computação que funcionam como neurônios
do cérebro humano), a evolução da capacidade de
processamento e a redução de custos da computação
em nuvem têm facilitado o acesso a essa tecnologia”
(E) “As redes sociais devem se manter configuradas
como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos disponí-
veis publicamente podem ser utilizados para alimentar
a inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
78. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
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ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos dispo-
níveis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
Na progressão temática do texto, depois de citar as
novas tecnologias que permitem a produção de vídeos fal-
sificados — as deep fakes —, desenvolve-se a ideia de que
(A) os usuários devem reduzir a postagem de fotos,
áudios ou vídeos para evitar alimentar a produção de
deep fakes.
(B) os vídeos falsificados prejudicam celebridades,
mas também trazem efeitos negativos a empresas e
cidadãos comuns.
(C) a tecnologia que permite a falsificação de vídeos se
utiliza de inteligência artificial para criar áudios falsos
que substituem os verdadeiros.
(D) mais da metade dos brasileiros não conseguem re-
conhecer se um vídeo foi falsificado por meio da téc-
nica de deep fake.
(E) a “falsificação profunda” é uma expressão para de-
signar o fenômeno das deep fakes na língua portugue-
sa.
Editora
a solução para o seu concurso!
79. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
69
 LÍNGUA PORTUGUESA
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
O objetivo dessa reportagem é refletir sobre
(A) a necessidade de implantar um sistema mais segu-
ro do que o cartão de crédito para as transferências do
auxílio emergencial.
(B) a sobrevivência do dinheiro em espécie frente ao
novo mecanismo de transferência eletrônica de valo-
res.
(C) as consequências negativas da mudança na cultura
popular vigente no país sobre a importância da inser-
ção no sistema bancário.
(D) os aspectos relevantes da cultura da informalidade
no dia a dia da economia brasileira e as dificuldades de
acesso à tecnologia.
(E) os impactos dos meios tradicionais de pagamento,
como boleto e cartão de crédito, na economia da po-
pulação.
Editora
70
70
a solução para o seu concurso!
80. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Pix: é o fim do dinheiro em espécie?
O Pix muda a forma como realizamos transações finan-
ceiras. Representará realmente o fim do DOC e da TED? O
boleto bancário está ainda mais ameaçado de extinção? E
o velho cheque vai resistir a esses novos tempos?
Abrangente como é, o Pix pode reduzir ou acabar com
a circulação das notas de real? Essa é uma pergunta sem
resposta fácil. O fato é que o avanço das transações fi-
nanceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro
em papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sen-
tidos. O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos
falta para chegarmos a esse cenário.
E por que o dinheiro em espécie resiste? Talvez você
esteja entre aqueles que compram no supermercado com
cartão de crédito ou usam QR Code para pagar a farmácia.
Mas a feira da semana e os churros na esquina você paga
com “dinheiro vivo”, certo? Um dos fatores que escoram
a circulação de papel-moeda no Brasil é a informalidade.
Atrelada a isso está a situação dos desbancarizados.
A dificuldade que muita gente teve para receber o auxílio
emergencial, durante a pandemia, jogou luz sobre um pro-
blema notado há tempos: a enorme quantidade de brasi-
leiros que não têm acesso a serviços bancários. O pouco
de dinheiro que entra no orçamento dessas pessoas preci-
sa ser gasto rapidamente para subsistência.
Não há base financeira suficiente para justificar movi-
mentações bancárias. Também pesa para o time dos “sem-
-banco” o baixo nível de educação ou a falta de familiari-
dade com a tecnologia.
O fator cultural também favorece a circulação do di-
nheiro em espécie. É provável que você conheça alguém
que, mesmo tendo boa renda, prefere pagar boletos ou
receber pagamentos com cédulas simplesmente por estar
acostumado a elas. Para muita gente que faz parte dessa
turma, dinheiro vivo é dinheiro recebido ou pago na hora.
Não é preciso esperar a TED cair ou o dia virar para o bole-
to ser compensado. Isso pesa mais do que a conveniência
de se livrar da fila da lotérica.
Embora o Brasil tenha um sistema bancário que supor-
ta vários tipos de transações, o país estava ficando para
trás no que diz respeito a pagamentos instantâneos. O Pix
veio para preencher essa lacuna.
A modalidade permite transações em qualquer horá-
rio e dia, incluindo finais de semana e feriados.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Essa característica, por si só, já é capaz de mudar a for-
ma como lidamos com o dinheiro, pois implica envio ou
recebimento imediato: as transações via Pix são concluí-
das rapidamente.
É o fim do papel-moeda? Não é tão simples assim. O
Pix não foi idealizado com o propósito exclusivo de acabar
com os meios de pagamento e transferência atuais, muito
menos com o papelmoeda, mas para fazer o sistema finan-
ceiro do Brasil evoluir e ficar mais competitivo.
Apesar disso, não é exagero esperar que, à medida
que a população incorpore o sistema à sua rotina, o uso
de DOC, TED, boletos e cartões caia. Eventualmente, al-
gum desses meios poderá ser descontinuado, mas isso
não acontecerá tão cedo — vide o exemplo do cheque,
que não “morreu” com a chegada do cartão.
No caso das cédulas, especialistas do mercado finan-
ceiro apontam para uma diminuição de circulação, mas
não para um futuro próximo em que o papel-moeda dei-
xará de existir. Para que esse cenário se torne realidade, é
necessário, sobretudo, atacar a desbancarização. O medo
ou a pouca familiaridade com a tecnologia podem ser obs-
táculos, mas o Pix é tão interessante para o país que o pró-
prio comércio incentiva o público mais resistente a aderir
a ele.
ALECRIM, E. Disponível em: https://tecnoblog.net/especiais/ pix-fim-di-
nheiro-especie brasil/. Publicado em novembro de 2020. Acesso em: 2
dez. 2022. Adaptado
No trecho “O fato é que o avanço das transações finan-
ceiras eletrônicas, em detrimento do uso do dinheiro em
papel, pode ser benéfico para o Brasil, em vários sentidos.
O Pix tem tudo para ser o empurrãozinho que nos falta
para chegarmos a esse cenário.”, a segunda frase expressa,
em relação à primeira, a ideia de
(A) condição
(B) tempo
(C) contradição
(D) finalidade
(E) conclusão
Editora
a solução para o seu concurso!
81. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.(a)
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho
a partir do impacto social gerado por sua atuação.(b)
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a
iniciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável;
contar com a participação de diversos segmentos da so-
ciedade,(c) incluindo as pessoas impactadas; e promover
impacto social com resultados mensuráveis.
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa tra-
balhar em grupo e formar parcerias,(d) saber lidar bem
com as pessoas e buscar formas de trazer resultados de
impacto social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exer-
cendo um papel que não seja necessariamente na sua
área de formação,(e) ou que sua atuação se transforme
rapidamente, por conta do dinamismo e das necessidades
do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
71
 LÍNGUA PORTUGUESA
O trecho do texto que resume o objetivo do “empre-
endedorismo social” é
(A) “A meta é transformar uma realidade, promover
o bem-estar da sociedade e agregar valor com cunho
social”.
(B) “os empreendimentos sociais analisam seu desem-
penho a partir do impacto social gerado por sua atu-
ação”.
(C) “ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da socieda-
de”.
(D) “Quem tem interesse de atuar nessa área precisa
trabalhar em grupo e formar parcerias”.
(E) “o profissional precisa ter flexibilidade e vontade
de explorar, pois é possível que ele acabe exercendo
um papel que não seja necessariamente na sua área
de formação”.
82. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a
partir do impacto social gerado por sua atuação.
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a ini-
ciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da sociedade,
incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto so-
cial com resultados mensuráveis.
Editora
72
72
a solução para o seu concurso!
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa traba-
lhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as
pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto
social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercen-
do um papel que não seja necessariamente na sua área de
formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente,
por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
O texto explica que o empreendedorismo social se di-
ferencia do conceito de negócio social porque o primeiro
procura
(A) criar profissionais especializados na sua área de
atuação.
(B) excluir do processo a parcela mais carente da po-
pulação.
(C) seguir a lógica tradicional do mercado de ações.
(D) ter como objetivo produzir retorno financeiro.
(E) transformar a sociedade por meio da inovação.
83. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área para
o desmatamento, ela pode se descaracterizar de tal for-
ma que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana, alertam dois conceituados pesquisadores
da área, em um artigo publicado recentemente. Hoje, o
desmatamento acumulado está em 17%.
Os cientistas acreditam que as sinergias negativas en-
tre desmatamento, mudanças climáticas e uso indiscri-
minado de incêndios florestais indicam um tipping point
(ponto crítico), um ponto sem volta, para transformar as
partes Sul, Leste e central da Amazônia em um ecossiste-
ma não florestal se o desmatamento chegar a entre 20%
e 25%.
Os pesquisadores partiram do conceito da “savaniza-
ção” da Amazônia, que surgiu após a descoberta de que as
florestas interferem no regime de chuvas. Na Amazônia,
por exemplo, estima-se que metade das chuvas na região
é resultado da umidade produzida pela evapotranspiração
(a transpiração das árvores), que “recicla” as correntes de
ar úmido provenientes do Oceano Atlântico.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a incên-
dios. O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resulta-
do desse processo ecológico é que grandes fragmentos de
florestas se transformam em savanas ou cerrados, desca-
racterizando a Amazônia como a conhecemos hoje.
A primeira estimativa de qual seria o tipping point para
a Amazônia virar savana foi feita em um estudo em 2007,
e chegou à conclusão de que esse valor era de 40% de
florestas derrubadas. Só que esse estudo avaliou apenas
uma variável, o desmatamento. Segundo um dos autores,
quando se consideram outros fatores, como os incêndios
florestais e o aquecimento global, essa margem diminui
consideravelmente. Os focos de incêndio têm aumentado.
O aquecimento global já está acontecendo, com um au-
mento de 1 grau Celsius na temperatura média da Ama-
zônia.
De acordo com uma especialista em ciência e Amazô-
nia, a hipótese de savanização precisa ser encarada com
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliência, ela
consegue resistir a algum desmatamento. Mas essa pos-
sibilidade não é infinita, chega a um ponto que não tem
retorno. Além disso, é preciso considerar a população da
região, investindo na produção com sustentabilidade.
Uma das propostas para que se possa evitar o tipping
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Brasil se
comprometeu, na Conferência da ONU sobre Clima em
Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até
2030.
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. Adapta-
do.
O trecho em que se apresenta a explicação para o tí-
tulo é:
(A) “Na Amazônia, por exemplo, estima-se que me-
tade das chuvas na região é resultado da umidade
produzida pela evapotranspiração (a transpiração das
árvores), que ‘recicla’ as correntes de ar úmido” (pa-
rágrafo 3)
(B) “O fogo altera a vegetação, favorecendo o avan-
ço de gramíneas onde antes havia espécies florestais.
O resultado desse processo ecológico é que grandes
fragmentos de florestas se transformam em savanas
ou cerrados” (parágrafo 4)
(C) “Os focos de incêndio têm aumentado. O aqueci-
mento global já está acontecendo, com um aumento
de 1 grau Celsius na temperatura média da Amazônia.”
(parágrafo 5)
Editora
a solução para o seu concurso!
(D) “a floresta amazônica tem resiliência, ela consegue
resistir a algum desmatamento. Mas essa possibilida-
de não é infinita, chega a um ponto que não tem retor-
no.” (parágrafo 6)
(E) “Uma das propostas para que se possa evitar o ti-
pping point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o
Brasil se comprometeu, na Conferência da ONU sobre
Clima em Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de
hectares até 2030.” (parágrafo 7)
84. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Eu sei, mas não devia
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia. A gen-
te se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a
não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque
não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E,
porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir
de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo
se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que
se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a am-
plidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressalta-
do porque está na hora. A tomar o café correndo porque
está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode
perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque
não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite.
A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e
dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a
guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja
números para os mortos. E, aceitando os números, aceita
não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando
nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos
números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no
telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem
receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando preci-
sava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o
de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que
pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para
pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber
que cada vez paga mais. E a procurar mais trabalho, para
ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em
que se cobra.
73
 LÍNGUA PORTUGUESA
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A
abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir
a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser
instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável
catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de
ar-condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligei-
ro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural.
Às bactérias da água potável. À contaminação da água do
mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir pas-
sarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia
dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma
planta.
A gente se acostuma a coisas de mais, para não sofrer.
Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando
uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se
o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce
um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente
molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho
está duro, a gente se consola pensando no fim de semana.
E se, no fim de semana, não há muito o que fazer, a gente
vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre
sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza,
para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas,
sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para
poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida.
Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar,
se perde de si mesma.
COLASANTI, M. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco Editora,
1996. p. 9. Adaptado.
Embora aborde vários problemas do ser humano con-
temporâneo, o texto discute de forma mais ampla uma
questão relativa ao cotidiano das grandes cidades. Essa
questão é o(a)
(A) consumismo
(B) desamparo
(C) vaidade
(D) resignação
(E) inquietude
Editora
74
74
a solução para o seu concurso!
85. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Eu sei, mas não devia
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia. A gen-
te se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a
não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque
não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E,
porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir
de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo
se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que
se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a am-
plidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressalta-
do porque está na hora. A tomar o café correndo porque
está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode
perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque
não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite.
A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e
dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a
guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja
números para os mortos. E, aceitando os números, aceita
não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando
nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos
números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no
telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem
receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando preci-
sava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o
de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que
pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para
pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber
que cada vez paga mais. E a procurar mais trabalho, para
ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em
que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A
abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir
a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser
instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável
catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de
ar-condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligei-
ro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural.
Às bactérias da água potável. À contaminação da água do
mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir pas-
 LÍNGUA PORTUGUESA
sarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia
dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma
planta.
A gente se acostuma a coisas de mais, para não sofrer.
Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando
uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se
o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce
um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente
molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho
está duro, a gente se consola pensando no fim de semana.
E se, no fim de semana, não há muito o que fazer, a gente
vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre
sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza,
para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas,
sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para
poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida.
Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar,
se perde de si mesma.
COLASANTI, M. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco Editora,
1996. p. 9. Adaptado.
Considere a seguinte passagem do texto:
“Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.” (pa-
rágrafo 1)
Na opinião da autora, as várias situações apresentadas
ao longo do texto têm como consequência o fato de o ser
humano
(A) viver sempre apressado.
(B) abandonar a luta pela paz.
(C) abrir mão de usufruir da vida.
(D) influenciar-se pela publicidade.
(E) desistir de proteger o meio ambiente.
86. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
O lixo de origem humana que entra no mar está
presente nas imagens, hoje comuns, de animais ema-
ranhados em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou
sufocaram com diferentes itens. Também é conhecida a
Editora
a solução para o seu concurso!
imensa mancha de lixo que se acumula no chamado “giro”
do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em todos
os oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as
correntes marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as
correntes têm baixa intensidade e quase não há ventos.
Os resíduos que chegam ali ficam retidos e se acumulam,
gerando enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrien-
tes e alimentos para outros organismos. As fontes do lixo
oceânico são comumente classificadas como “marinhas”
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e
gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos
feitos em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí
para o mar, onde também chegam carregados pelo vento
e até pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
75
 LÍNGUA PORTUGUESA
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
O texto pode ser dividido em duas grandes partes. Na
primeira parte, apresenta-se a explicação sobre as carac-
terísticas do lixo marinho. Na segunda parte, a partir do
quarto parágrafo, apresentam- se
(A) campanhas de educação ambiental nas escolas.
(B) comparações com outros países sobre ações legais.
(C) fenômenos da natureza provocados por essa po-
luição.
(D) iniciativas de estudo e redução dos impactos am-
bientais.
(E) leis criadas para reduzir o impacto no meio am-
biente.
87. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.a
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranha-
dos em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou su-
focaram com diferentes itens.b Também é conhecida a
imensa mancha de lixo que se acumula no chamado “giro”
do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em todos
os oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as
correntes marinhasc. Nas zonas centrais desses giros, as
correntes têm baixa intensidade e quase não há ventos.
Os resíduos que chegam ali ficam retidos e se acumulam,
gerando enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrientes
e alimentos para outros organismosd.
Editora
76
76
a solução para o seu concurso!
As fontes do lixo oceânico são comumente classifica-
das como “marinhas” (descartes por embarcações e pla-
taformas de petróleo e gás) e “terrestres” (depósitos e
descartes incorretos feitos em terra e levados para os rios
pelas chuvas e daí para o mar, onde também chegam car-
regados pelo vento e até pelo gelo).e
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA
O trecho que apresenta uma descrição das fontes ter-
restres de lixo marinho é:
(A) “Os oceanos suportam toda essa sobrecarga? A
resposta vem de análises que constatam sérios danos
aos ecossistemas oceânicos: o lixo marinho, portanto,
já é um grave problema ambiental.”
(B) “O lixo de origem humana que entra no mar está
presente nas imagens, hoje comuns, de animais ema-
ranhados em materiais de todo tipo ou que ingeriram
ou sufocaram com diferentes itens.”
(C) “Também é conhecida a imensa mancha de lixo
que se acumula no chamado ‘giro’ do oceano Pacífi-
co Norte – os giros, existentes em todos os oceanos,
são áreas em torno das quais se deslocam as correntes
marinhas.”
(D) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e res-
tos de alimento) não são considerados lixo marinho,
porque em geral se decompõem rapidamente e se tor-
nam nutrientes e alimentos para outros organismos.”
(E) “depósitos e descartes incorretos feitos em terra
e levados para os rios pelas chuvas e daí para o mar,
onde também chegam carregados pelo vento e até
pelo gelo.”
88. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranha-
dos em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou su-
focaram com diferentes itens.a Também é conhecida a
imensa mancha de lixo que se acumula no chamado “giro”
do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em todos
os oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as
correntes marinhasb. Nas zonas centrais desses giros, as
correntes têm baixa intensidade e quase não há ventos.
Os resíduos que chegam ali ficam retidos e se acumulam,
gerando enormes “lixões” oceânicos.
Editora
a solução para o seu concurso!
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrien-
tes e alimentos para outros organismosc. As fontes do lixo
oceânico são comumente classificadas como “marinhas”
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e
gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos feitos
em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o
mar, onde também chegam carregados pelo vento e até
pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagradod. Essa definição, da Academia Nacional
de Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho
todo material sólido de origem humana descartado nos
oceanos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e
descargas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;e
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
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 LÍNGUA PORTUGUESA
O trecho do texto que aponta uma das causas para o
aumento da preocupação mundial sobre o lixo marinho a
partir da década de 80 é:
(A) “O lixo de origem humana que entra no mar está
presente nas imagens, hoje comuns, de animais ema-
ranhados em materiais de todo tipo ou que ingeriram
ou sufocaram com diferentes itens.”
(B) “Também é conhecida a imensa mancha de lixo
que se acumula no chamado ‘giro’ do oceano Pacífi-
co Norte – os giros, existentes em todos os oceanos,
são áreas em torno das quais se deslocam as correntes
marinhas.”
(C) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e res-
tos de alimento) não são considerados lixo marinho,
porque em geral se decompõem rapidamente e se tor-
nam nutrientes e alimentos para outros organismos.”
(D) “Os impactos ligados à presença do lixo no mar co-
meçaram a ser observados a partir da década de 1950,
mas somente em 1975 foi definido o termo ‘lixo mari-
nho’, hoje consagrado.”
(E) “a contínua e crescente substituição, em vários ti-
pos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéti-
cos – estes, como o plástico, resistem por mais tem-
po à degradação no ambiente marinho e tendem a se
acumular”
89. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
Editora
78
78
a solução para o seu concurso!
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
 LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com o narrador, a justificativa para recontar
a história de Gabriel García Márquez é
(A) o aprendizado da antropofagia com Murilo Men-
des.
(B) a história original do conto ter sido escrita com san-
gue.
(C) o conto pertencer a ele depois de tê-lo lido e de-
vorado.
(D) o caso de um homem afogado ter chamado sua
atenção.
(E) os livros serem feitos com carne e sangue de seus
autores.
90. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Editora
a solução para o seu concurso!
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
No conto recontado, os ciúmes que o morto provocou
nos maridos da vila foi motivado pelo fato de ele ter
(A) chamado a atenção por ser muito alto.
(B) vivido amores intensos e inesquecíveis.
(C) navegado por mares e oceanos distantes.
(D) realizado sonhos considerados impossíveis.
(E) despertado nas mulheres sentimentos esquecidos.
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91. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
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ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
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a solução para o seu concurso!
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
Que imagem ilustra a atmosfera vivida pelos morado-
res da vila antes do aparecimento do homem morto?
(A) O novo dia já nascendo velho.
(B) O mar depositando um corpo na areia.
(C) O corpo sendo preparado para o sepultamento.
(D) Os maridos observando as mulheres de fora da
casa.
(E) Os rostos das mulheres brilhando com a luz da ale-
gria.
92. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
 LÍNGUA PORTUGUESA

É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas- que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos viam desejado.
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor A história termina dizendo que finalmente enterraram
sendo algo de que ninguém mais se lembrava... o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
Os habitantes da vila ficaram desapontados ao se de-
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
pararem com o corpo depositado na areia por avaliarem
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
que o episódio
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
(A) provocaria ciúmes nos homens do vilarejo.
to de todos: era um homem morto.
(B) traria à lembrança sentimentos esquecidos.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
(C) causaria comoção entre os moradores da vila.
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
(D) manteria a vida do vilarejo em sua rotina opaca.
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
(E) exigiria a mobilização das mulheres para o enterro.
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
93. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
TRO/AMBIENTAL/2023
mortalhas verdes do mar.
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
terpretação de Textos (Compreensão)
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
nossas casas. Ele é muito alto...”.
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
com a cabeça.
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
commodities – que há tempos são o motor de uma eco-
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nomia primária à la colonialismo moderno – compensa os
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
olharam umas para as outras.
do comércio internacional?
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
continuam de fora dos cálculos.
a luz da alegria.
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabi-
lizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
Editora
81
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimas. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
locais e contemplando a conservação da biodiversidade.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
Editora
82
82
a solução para o seu concurso!
O objetivo principal do texto é discutir a
(A) contraposição entre a agricultura orgânica e a con-
vencional, baseada no uso de agrotóxicos.
(B) implementação de monoculturas para a renovação
do bem-sucedido modelo agrário brasileiro.
(C) importância de o nosso país se manter na liderança
na concorrência mundial do agronegócio.
(D) intoxicação dos trabalhadores e a contaminação
ambiental provocados pela agricultura familiar.
(E) perspectiva de o agronegócio conseguir produzir
alimentos para uma população de sete bilhões de pes-
soas.
94. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
de agrotóxicos do planeta.a Balança comercial tinindo;
agricultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo,
uma saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de
tais commodities – que há tempos são o motor de uma
economia primária à la colonialismo moderno – compensa
os prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálcu-
los do comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.b
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
continuam de fora dos cálculos.
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabili-
zou apenas os custos referentes a intoxicações agudas. Le-
vando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da conta-
minação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuízos
podem atingir cifras assustadoramente maiores.c “Esta-
 LÍNGUA PORTUGUESA
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimasd. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
locais e contemplando a conservação da biodiversidadee.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
Editora
a solução para o seu concurso!
O trecho que apresenta a proposta do autor para a so-
lução do problema discutido é:
(A) “O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de
uma economia agrária pujante, o país desperta para o
pesadelo de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior
consumidor de agrotóxicos do planeta”
(B) “A Bolsa de Chicago define o preço da soja; mas
não considera que, para se produzir cada saca, são
aplicadas generosas doses de agrotóxicos que perma-
necem no ambiente natural – e no ser humano – por
anos ou mesmo décadas”
(C) “Levando-se em conta os casos crônicos, acresci-
dos da contaminação ambiental difusa nos ecossiste-
mas, os prejuízos podem atingir cifras assustadora-
mente maiores.”
(D) “Todos os milhares de profissionais envolvidos no
comércio e na manipulação dessas substâncias são po-
tenciais vítimas.”
(E) “Precisamos de outra estrutura agrária – baseada
em propriedades menores, com produção diversifica-
da, privilegiando mercados locais e contemplando a
conservação da biodiversidade.”
95. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Brasil, paraíso dos agrotóxicos
O Brasil vive um drama: ao acordar do sonho de uma
economia agrária pujante, o país desperta para o pesadelo
de ser, pelo quinto ano consecutivo, o maior consumidor
de agrotóxicos do planeta. Balança comercial tinindo; agri-
cultura a todo vapor. Mas quanto custa, por exemplo, uma
saca de milho, soja ou algodão? Será que o preço de tais
commodities – que há tempos são o motor de uma eco-
nomia primária à la colonialismo moderno – compensa os
prejuízos sociais e ambientais negligenciados nos cálculos
do comércio internacional?
“Pergunta difícil”, diz o economista Wagner Soares, do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A Bol-
sa de Chicago define o preço da soja; mas não considera
que, para se produzir cada saca, são aplicadas generosas
doses de agrotóxicos que permanecem no ambiente na-
tural – e no ser humano – por anos ou mesmo décadas.
“Ao final das contas, quem paga pela intoxicação dos tra-
balhadores e pela contaminação ambiental é a sociedade”,
afirma Soares. Em seu melhor economês, ele garante que
as “externalidades negativas” de nosso modelo agrário
continuam de fora dos cálculos.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Segundo o economista do IBGE, que estudou proprie-
dades rurais no Paraná, cada dólar gasto na compra de
agrotóxicos pode custar aos cofres públicos 1,28 dólar em
futuros gastos com a saúde de camponeses intoxicados.
Mas este é um valor subestimado. Afinal, Soares contabi-
lizou apenas os custos referentes a intoxicações agudas.
Levando-se em conta os casos crônicos, acrescidos da con-
taminação ambiental difusa nos ecossistemas, os prejuí-
zos podem atingir cifras assustadoramente maiores. “Esta-
mos há décadas inseridos nesse modelo agrário, e estudos
mensurando seus reais custos socioambientais são raros
ou inexistentes”, diz.
Seja na agricultura familiar, seja nas grandes proprieda-
des rurais, “os impactos dos agrotóxicos na saúde pública
abrangem vastos territórios e envolvem diferentes grupos
populacionais”, afirma dossiê publicado pela Associação
Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), entidade que reúne
pesquisadores de diversas universidades do país.
Não são apenas agricultores e suas famílias que inte-
gram grupos de risco. Todos os milhares de profissionais
envolvidos no comércio e na manipulação dessas substân-
cias são potenciais vítimas. E, além deles, “todos nós, dia-
riamente, a cada refeição, ingerimos princípios ativos de
agrotóxicos em nossos alimentos”, garante uma médica da
Universidade Federal do Ceará (UFC). “Hoje, todo mundo
come veneno”, afirma um agricultor.
Produtores e especialistas alinhados ao modelo con-
vencional de produção agrícola insistem: sem agrotóxicos
seria impossível alimentar uma população mundial em
constante expansão. Esses venenos seriam, portanto, um
mal necessário, de acordo com esses produtores. Agricul-
tores garantem que não há nenhuma dificuldade em pro-
duzir alimentos orgânicos, sem agrotóxicos, para alimen-
tar a população. Segundo eles, “a humanidade domina a
agricultura há pelo menos 10 mil anos, e o modelo impos-
to no século 20 vem apagando a herança e o acúmulo de
conhecimento dos métodos tradicionais.”
Mas a pergunta que não quer calar é: será que um
modelo dito “alternativo” teria potencial para alimentar
uma população que, até 2050, deverá chegar a 9 bilhões?
Certamente tem muito mais potencial do que o agrone-
gócio que, hoje, não dá conta nem de alimentar 7 bilhões,
retrucam estudiosos. Sistemas de produção descentrali-
zados têm muito mais condições de produzir e distribuir
alimentos em quantidade e qualidade. Precisamos de ou-
tra estrutura agrária – baseada em propriedades meno-
res, com produção diversificada, privilegiando mercados
locais e contemplando a conservação da biodiversidade.
A engenheira agrônoma Flávia Londres assina embaixo e
defende que “Monoculturas são grandes desertos verdes.
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a solução para o seu concurso!
A agroecologia, portanto, requer uma mudança paradig-
mática no modelo agrário, que resultaria, na verdade, em
uma mudança cultural”.
KUGLER, H. Revista Ciência Hoje, n. 296, v. 50. RJ: SBPC. set. 2012.
Adaptado
No trecho “Em seu melhor economês, ele garante que
as ‘externalidades negativas’ de nosso modelo agrário
continuam de fora dos cálculos”, a expressão destacada
refere-se a
(A) prejuízos sociais e ambientais causados pelo uso
dos agrotóxicos
(B) opiniões dos produtores sobre os benefícios dos
agrotóxicos
(C) lucros obtidos com o grande crescimento do agro-
negócio
(D) influências negativas de outros países na economia
agrária
(E) efeitos do aumento das commodities na economia
brasileira
96. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ADMINISTRAÇÃO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
À moda brasileira
Estou me vendo debaixo de uma árvore, lendo a pe-
quena história da literatura brasileira.
Olavo Bilac! – eu disse em voz alta e de repente parei
quase num susto depois que li os primeiros versos do so-
neto à língua portuguesa: Última flor do Lácio, inculta e
bela / És, a um tempo, esplendor e sepultura.
Fiquei pensando, mas o poeta disse sepultura?! O tal
de Lácio eu não sabia onde ficava, mas de sepultura eu en-
tendia bem, disso eu entendia, repensei baixando o olhar
para a terra. Se escrevia (e já escrevia) pequenos contos
nessa língua, quer dizer que era a sepultura que esperava
por esses meus escritos?
Fui falar com meu pai. Comecei por aquelas minhas
sondagens antes de chegar até onde queria, os tais ro-
deios que ele ia ouvindo com paciência enquanto enrola-
va o cigarro de palha, fumava nessa época esses cigarros.
Comecei por perguntar se minha mãe e ele não tinham
viajado para o exterior.
Meu pai fixou em mim o olhar verde. Viagens, só pelo
Brasil, meus avós é que tinham feito aquelas longas via-
gens de navio, Portugal, França, Itália... Não esquecer que
a minha avó, Pedrina Perucchi, era italiana, ele acrescen-
tou. Mas por que essa curiosidade?
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sentei-me ao lado dele, respirei fundo e comecei a ga-
guejar, é que seria tão bom se ambos tivessem nascido lá
longe e assim eu estaria hoje escrevendo em italiano, ita-
liano! – fiquei repetindo e abri o livro que trazia na mão:
Olha aí, pai, o poeta escreveu com todas as letras, nos-
sa língua é sepultura mesmo, tudo o que a gente fizer vai
para debaixo da terra, desaparece!
Calmamente ele pousou o cigarro no cinzeiro ao lado.
Pegou os óculos. O soneto é muito bonito, disse me en-
carando com severidade. Feio é isso, filha, isso de querer
renegar a própria língua. Se você chegar a escrever bem,
não precisa ser em italiano ou espanhol ou alemão, você
ficará na nossa língua mesmo, está me compreendendo?
E as traduções? Renegar a língua é renegar o país, guarde
isso E depois (ele voltou a abrir o livro), olha que beleza
o que o poeta escreveu em seguida, Amo-te assim, des-
conhecida e obscura, veja que confissão de amor ele fez
à nossa língua! Tem mais, ele precisava da rima para se-
pultura e calhou tão bem essa obscura, entendeu agora?
– acrescentou e levantou- se. Deu alguns passos e ficou
olhando a borboleta que entrou na varanda: Já fez a sua
lição de casa?
Fechei o livro e recuei. Sempre que meu pai queria
mudar de assunto ele mudava de lugar: saía da poltrona e
ia para a cadeira de vime. Saía da cadeira de vime e ia para
a rede ou simplesmente começava a andar. Era o sinal,
Não quero falar nisso, chega. Então a gente falava noutra
coisa ou ficava quieta.
Tantos anos depois, quando me avisaram lá do peque-
no hotel em Jacareí que ele tinha morrido, fiquei pensan-
do nisso, ah! se quando a morte entrou, se nesse instante
ele tivesse mudado de lugar. Mudar depressa de lugar e de
assunto. Depressa, pai, saia da cama e fique na cadeira ou
vá pra rua e feche a porta!
TELLES, Lygia Fagundes. Durante aquele estranho chá: perdidos e
achados. Rio de Janeiro: Rocco, 2002, p.109-111. Fragmento adaptado
De acordo com o texto, na opinião do pai, a filha de-
veria
(A) aprender a língua da avó.
(B) valorizar a língua materna.
(C) escrever em idiomas diversos.
(D) ler outros poemas de Olavo Bilac.
(E) estudar história da literatura brasileira.
Editora
a solução para o seu concurso!
97. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ADMINISTRAÇÃO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
À moda brasileira
Estou me vendo debaixo de uma árvore, lendo a pe-
quena história da literatura brasileira.
Olavo Bilac! – eu disse em voz alta e de repente parei
quase num susto depois que li os primeiros versos do so-
neto à língua portuguesa: Última flor do Lácio, inculta e
bela / És, a um tempo, esplendor e sepultura.
Fiquei pensando, mas o poeta disse sepultura?! O tal
de Lácio eu não sabia onde ficava, mas de sepultura eu en-
tendia bem, disso eu entendia, repensei baixando o olhar
para a terra. Se escrevia (e já escrevia) pequenos contos
nessa língua, quer dizer que era a sepultura que esperava
por esses meus escritos?
Fui falar com meu pai. Comecei por aquelas minhas
sondagens antes de chegar até onde queria, os tais ro-
deios que ele ia ouvindo com paciência enquanto enrola-
va o cigarro de palha, fumava nessa época esses cigarros.
Comecei por perguntar se minha mãe e ele não tinham
viajado para o exterior.
Meu pai fixou em mim o olhar verde. Viagens, só pelo
Brasil, meus avós é que tinham feito aquelas longas via-
gens de navio, Portugal, França, Itália... Não esquecer que
a minha avó, Pedrina Perucchi, era italiana, ele acrescen-
tou. Mas por que essa curiosidade?
Sentei-me ao lado dele, respirei fundo e comecei a ga-
guejar, é que seria tão bom se ambos tivessem nascido lá
longe e assim eu estaria hoje escrevendo em italiano, ita-
liano! – fiquei repetindo e abri o livro que trazia na mão:
Olha aí, pai, o poeta escreveu com todas as letras, nos-
sa língua é sepultura mesmo, tudo o que a gente fizer vai
para debaixo da terra, desaparece!
Calmamente ele pousou o cigarro no cinzeiro ao lado.
Pegou os óculos. O soneto é muito bonito, disse me en-
carando com severidade. Feio é isso, filha, isso de querer
renegar a própria língua. Se você chegar a escrever bem,
não precisa ser em italiano ou espanhol ou alemão, você
ficará na nossa língua mesmo, está me compreendendo?
E as traduções? Renegar a língua é renegar o país, guarde
isso E depois (ele voltou a abrir o livro), olha que beleza
o que o poeta escreveu em seguida, Amo-te assim, des-
conhecida e obscura, veja que confissão de amor ele fez
à nossa língua! Tem mais, ele precisava da rima para se-
pultura e calhou tão bem essa obscura, entendeu agora?
85
 LÍNGUA PORTUGUESA
– acrescentou e levantou- se. Deu alguns passos e ficou
olhando a borboleta que entrou na varanda: Já fez a sua
lição de casa?
Fechei o livro e recuei. Sempre que meu pai queria
mudar de assunto ele mudava de lugar: saía da poltrona e
ia para a cadeira de vime. Saía da cadeira de vime e ia para
a rede ou simplesmente começava a andar. Era o sinal,
Não quero falar nisso, chega. Então a gente falava noutra
coisa ou ficava quieta.
Tantos anos depois, quando me avisaram lá do peque-
no hotel em Jacareí que ele tinha morrido, fiquei pensan-
do nisso, ah! se quando a morte entrou, se nesse instante
ele tivesse mudado de lugar. Mudar depressa de lugar e de
assunto. Depressa, pai, saia da cama e fique na cadeira ou
vá pra rua e feche a porta!
TELLES, Lygia Fagundes. Durante aquele estranho chá: perdidos e
achados. Rio de Janeiro: Rocco, 2002, p.109-111. Fragmento adaptado
Ao ler os versos de Olavo Bilac, o “quase” susto da nar-
radora, mencionado no parágrafo 2, foi motivado pela
(A) possibilidade de seus escritos não serem conheci-
dos.
(B) falta de conhecimento sobre a localização do Lácio.
(C) necessidade de aprender uma língua diferente.
(D) surpresa com a postura pessimista do poeta.
(E) abordagem da temática da morte.
98. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
“Maior fronteira agrícola do mundo
está no bioma amazônico”, diz pesquisador da Em-
brapa
O Brasil é um dos poucos países no mundo com a pos-
sibilidade de ampliar áreas com a agropecuária. De fato,
um estudo da ONU mostra que o país será o grande res-
ponsável por produzir os alimentos necessários para aten-
der os mais de 9 bilhões de pessoas que habitarão o plane-
ta em 2050. De acordo com pesquisadores da Embrapa, a
região possui potencial e áreas para ampliação sustentável
da agricultura. Portanto, a responsabilidade do agricultor
brasileiro é muito grande.
A região amazônica se mostra promissora para a agri-
cultura, pois ela é rica em um insumo fundamental, a
água. Estados como Rondônia e Acre têm municípios que
recebem até 2.800 milímetros de chuvas por ano. E isso
proporciona a qualidade e a possibilidade de semear mais
de uma cultura por ano.
Editora
86
86
a solução para o seu concurso!
Entretanto, as críticas internacionais, quanto ao uso e
à ampliação da agricultura na região amazônica, são um
limitante para a exploração dessas áreas. Para cada nova
área aberta para a agricultura, partedeveria ser obrigato-
riamente destinada à preservação ambiental, segundo as
exigências dos países que compram nossos produtos agrí-
colas.
POPOV, Daniel. Canal Rural. Disponível em https://www.canalrural.
com.br/projeto-soja-brasil/noticia/maior-fronteira-agricola- -mun-
do-amazonia-embrapa/. 19 set. 2019. Acesso em: 30 nov. 2021.
Adaptado
De acordo com o texto, para atender às exigências in-
ternacionais, o país deve
(A) conscientizar os agricultores da necessidade de
ampliar seus negócios.
(B) diversificar os tipos de culturas que exigem a utili-
zação de muita água.
(C) garantir a destinação de terras a atividades de pre-
servação ambiental.
(D) liberar as áreas de cultivo de produtos agrícolas na
região amazônica.
(E) restringir as terras amazônicas ao desenvolvimento
da pecuária.
99. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Uma cena
É de manhã. Não num lugar qualquer, mas no Rio. E
não numa época qualquer, mas no outono. Outono no Rio.
O ar é fino, quase frio, as pedras portuguesas da calçada
estão úmidas. No alto, o céu já é de um azul escandaloso,
mas o sol oblíquo ainda não conseguiu vencer os prédios
e arrasta seus raios pelo mar, pelas praias, por cima das
montanhas, longe dali. Não chegou à rua. E, naquele tre-
cho, onde as amendoeiras trançam suas copas, ainda é
quase madrugada.
Mesmo assim, ela já está lá – como se à espera do sol.
É uma senhora de cabelos muito brancos, sentada em
sua cadeira, na calçada. Na rua tranquila, de pouco mo-
vimento, não passa quase ninguém a essa hora, tão de
manhãzinha. Nem carros, nem pessoas. O que há mais é
o movimento dos porteiros e dos pássaros. Os primeiros,
com suas vassouras e mangueiras, conversando sobre o
futebol da véspera. Os segundos, cantando – dentro ou
fora das gaiolas.
Mas, mesmo com tão pouco movimento, a senhora já
está sentada muito ereta, com seu vestidoestampado, de
corte simples, suas sandálias. Tem o olhar atento, o sorriso
 LÍNGUA PORTUGUESA
pronto a cumprimentar quem surja. No braço da cadeira
de plástico branco, sua mão repousa, mas também parece
pronta a erguer -se num aceno, quando alguém passar.
É uma cena bonita, eu acho. Cena que se repete todos
os dias. Parece coisa de antigamente.
Parece. Não fosse por um detalhe. A senhora, sentada
placidamente em sua cadeira na calçada, observando as
manhãs, está atrás das grades.
Meu irmão, que foi morar fora do Brasil e ficou 15 anos
sem vir aqui, ao voltar só teve um choque: as grades. Nada
mais o impressionou, tudo ele achou normal. Fez comen-
tários vagos sobre as árvores crescidas no Aterro, sobre o
excesso de gente e carros, tudo sem muita ênfase. Mas e
essas grades, me perguntou, por que todas essas grades?
E eu, espantada com seu espanto, eu que de certa forma
já me acostumara à paisagem gradeada, fiquei sem saber
o que dizer.
Penso nisso agora, ao passar pela rua e ver aquela se-
nhora. Todos os dias, o porteiro coloca ali a cadeira para
que ela se sente, junto ao jardim, em frente à portaria, por
trás da proteção do gradil pintado com tinta cor de cobre.
E essa cena tão singela, de sabor tão antigo, se desenrola
assim, por trás de barras de ferro, que mesmo sendo de
alumínio para não enferrujar são de um ferro simbólico,
que prende, constrange, restringe.
Eu, da calçada, vejo-a sempre por entre as tiras ver-
ticais de metal, sua figura frágil me fazendo lembrar os
passarinhos que os porteiros guardam nas gaiolas, pendu-
rados nas árvores.
SEIXAS, Heloisa. Contos mínimos. Rio de Janeiro: Record, 2001
Esse texto, que se inicia a partir do cotidiano de uma
velha senhora que tem por hábito sentar-se na calçada ob-
servando as manhãs, constrói uma crítica
(A) ao abandono dos idosos que, na velhice, se veem
sozinhos, sem o apoio e o carinho de sua família.
(B) ao excesso de pessoas e carros nas ruas, que so-
mente é percebido por quem se afasta da cidade por
um tempo e retorna.
(C) às cenas diárias que repetem costumes do passa-
do, que há muito já deveriam ter sido abandonados
pela população.
(D) às grades, que hoje dominam o cenário das cida-
des e que foram sendo colocadas aos poucos ao redor
de todos nós.
(E) às autoridades de segurança pública, que não atu-
am em prol do direito de ir e vir, sem riscos, da popu-
lação.
Editora
a solução para o seu concurso!
100. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Uma cena
É de manhã. Não num lugar qualquer, mas no Rio. E
não numa época qualquer, mas no outono. Outono no Rio.
O ar é fino, quase frio, as pedras portuguesas da calçada
estão úmidas. No alto, o céu já é de um azul escandaloso,
mas o sol oblíquo ainda não conseguiu vencer os prédios
e arrasta seus raios pelo mar, pelas praias, por cima das
montanhas, longe dali. Não chegou à rua. E, naquele tre-
cho, onde as amendoeiras trançam suas copas, ainda é
quase madrugada.
Mesmo assim, ela já está lá – como se à espera do sol.a
É uma senhora de cabelos muito brancos, sentada em
sua cadeira, na calçada. Na rua tranquila, de pouco mo-
vimento, não passa quase ninguém a essa hora, tão de
manhãzinha. Nem carros, nem pessoas. O que há mais é
o movimento dos porteiros e dos pássaros. Os primeiros,
com suas vassouras e mangueiras, conversando sobre o
futebol da véspera. Os segundos, cantando – dentro ou
fora das gaiolas.
Mas, mesmo com tão pouco movimento, a senhora já
está sentada muito ereta, com seu vestido estampado, de
corte simples, suas sandálias. Tem o olhar atento, o sorriso
pronto a cumprimentar quem surja. No braço da cadeira
de plástico branco, sua mão repousa, mas também parece
pronta a erguer -se num aceno, quando alguém passar.b
É uma cena bonita, eu achoc. Cena que se repete todos
os dias. Parece coisa de antigamente.
Parece. Não fosse por um detalhe. A senhora, sentada
placidamente em sua cadeira na calçada, observando as
manhãs, está atrás das grades.
Meu irmão, que foi morar fora do Brasil e ficou 15 anos
sem vir aqui, ao voltar só teve um choque: as gradesd.
Nada mais o impressionou, tudo ele achou normal. Fez
comentários vagos sobre as árvores crescidas no Aterro,
sobre o excesso de gente e carros, tudo sem muita ênfase.
Mas e essas grades, me perguntou, por que todas essas
grades? E eu, espantada com seu espanto, eu que de certa
forma já me acostumara à paisagem gradeada, fiquei sem
saber o que dizer.
Penso nisso agora, ao passar pela rua e ver aquela se-
nhorae. Todos os dias, o porteiro coloca ali a cadeira para
que ela se sente, junto ao jardim, em frente à portaria, por
trás da proteção do gradil pintado com tinta cor de cobre.
E essa cena tão singela, de sabor tão antigo, se desenrola
87
 LÍNGUA PORTUGUESA
assim, por trás de barras de ferro, que mesmo sendo de
alumínio para não enferrujar são de um ferro simbólico,
que prende, constrange, restringe.
Eu, da calçada, vejo-a sempre por entre as tiras ver-
ticais de metal, sua figura frágil me fazendo lembrar os
passarinhos que os porteiros guardam nas gaiolas, pendu-
rados nas árvores.
SEIXAS, Heloisa. Contos mínimos. Rio de Janeiro: Record, 2001
O texto apresenta-se dividido em dois momentos: o
primeiro, em que o narrador descreve minuciosamente a
cena observada; e o segundo, em que o narrador se apro-
xima mais do leitor, estabelecendo, com ele, uma quase
conversa e colocando-se explicitamente no texto. O início
do segundo momento se dá com o trecho:
(A) “Mesmo assim, ela já está lá – como se à espera
do sol.”
(B) “No braço da cadeira de plástico branco, sua mão
repousa, mas também parece pronta a erguer-se num
aceno, quando alguém passar.”
(C) “É uma cena bonita, eu acho.”
(D) “Meu irmão, que foi morar fora do Brasil e ficou
15 anos sem vir aqui, ao voltar só teve um choque: as
grades.”
(E) “Penso nisso agora, ao passar pela rua e ver aquela
senhora.”
101. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Editora
88
88
a solução para o seu concurso!
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes,
Maria José, com irônico afeto, me repetia a advertên-
cia de Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que
você está vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de
amanhã é domingo e segunda-feira ninguém sabe o que
será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
No texto, o narrador apresenta Maria José ao leitor,
descrevendo- a a partir de aspectos subjetivos, como em:
(A) “Faz um ano que Maria José morreu.” (parágrafo 1)
(B) “Visitava os miseráveis, internava indigentes enfer-
mos” (parágrafo 2)
 LÍNGUA PORTUGUESA
(C) “comungava todos os dias” (parágrafo 2)
(D) “apresentou-me aos contos de Edgar Poe e aos po-
emas de Baudelaire” (parágrafo 4)
(E) “Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da piegui-
ce.” (parágrafo 6)
102. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
Editora
a solução para o seu concurso!
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
De acordo com o narrador, Maria José “Era meiga qua-
se sempre, violenta quando necessário” (parágrafo 1) Essa
violência a que o narrador se refere pode ser comprovada
no trecho:
(A) “ela me gritou da sacada se eu não via a pedra que
marcava o gol. Dei uma pedrada no outro” (parágrafo
1)
(B) “Tratou-me com a dureza e o carinho que mere-
ciam a rebeldia e o verdor da minha meninice.” (pa-
rágrafo 4)
(C) “Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e
o alvo das criaturas.” (parágrafo 6)
(D) “Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a
dor” (parágrafo 7)
(E) “Gostava das pessoas erradas, consumidas de pai-
xão” (parágrafo 9)
89
 LÍNGUA PORTUGUESA
103. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
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terpretação de Textos (Compreensão)
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
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a solução para o seu concurso!
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
No trecho do parágrafo 3 “Já perto dos setenta anos,
ela explicava para um amigo meu que tinha chegado à hu-
mildade da velhice”, percebe-se que o processo de enve-
lhecimento provocou mudanças em Maria José.
De acordo com o texto, o que nela NÃO mudou duran-
te a velhice foi o(a)
(A) hábito de praticar atos de caridade em prol dos ne-
cessitados.
(B) gosto por iniciar as crianças da família na literatura.
(C) instinto de sempre proteger os filhos e os netos.
(D) capacidade de se submeter a longos jejuns e a abs-
tinências.
(E) tendência de responder às ofensas sofridas com
violência.
104. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
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Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
 LÍNGUA PORTUGUESA
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
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a solução para o seu concurso!
A partir do trecho do parágrafo 6 “Terna e firme, nunca
lhe vi a fraqueza da pieguice”, entende-se que Maria José
era uma mulher
(A) afetada
(B) vaidosa
(C) corajosa
(D) tímida
(E) extravagante
105. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM PROTEÇÃO RADIOLÓ-
GICA/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Texto
Maria José
Paulo Mendes Campos
Faz um ano que Maria José morreu. Era meiga quase
sempre, violenta quando necessário. Eu era menino e apa-
nhava de um companheiro maior, quando ela me gritou da
sacada se eu não via a pedra que marcava o gol. Dei uma
pedrada no outro e acabei com a briga por milagre.
Visitava os miseráveis, internava indigentes enfermos,
devotava-se ao alívio de misérias físicas e morais do pró-
ximo, estudava o mistério teológico, exigia sempre o mais
difícil de si mesma, comungava todos os dias, ingressou na
Ordem Terceira de São Francisco. Mas nunca deixou de ter
na gaveta o revólver que havia recebido, menina- e-mo-
ça, das mãos do pai, e que empunhou no quintal noturno,
perseguindo um ladrão, para espanto de meus cinco anos.
Já perto dos setenta anos, ela explicava para um amigo
meu que tinha chegado à humildade da velhice; já não se
importava com quem tentasse ofendê-la, mas conservava
o revólver para a defesa dos filhos e dos netos.
Tratou-me com a dureza e o carinho que mereciam
a rebeldia e o verdor da minha meninice. Ensinou- me a
ler as primeiras sentenças; me falava do Cura d’Ars e nos
dois Franciscos, o de Sales e o de Assis; apresentou-me aos
contos de Edgar Poe e aos poemas de Baudelaire; dizia-
-me sorrindo versos de Antônio Nobre que havia decorado
quando menina; discutia comigo as ideias finais de Tolstoi;
escutava maternalmente meus contos toscos. Quando me
desgarrei nos primeiros envolvimentos adolescentes, Ma-
ria José, com irônico afeto, me repetia a advertência de
Drummond: “Paulo, sossegue, o amor é isso que você está
vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é
domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será”.
Logo que me fiz homenzinho, deixou a dureza e se fez
minha amiga: nada me perguntava, adivinhava tudo.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Terna e firme, nunca lhe vi a fraqueza da pieguice. Com
o gosto espontâneo da qualidade das coisas, renunciou às
vaidades mais singelas. Sensível, alegre, aprendeu a enca-
rar o sofrimento de olhos lúcidos. Fiel à disciplina religio-
sa, compreendia celestialmente as almas que perdiam o
rumo. Fé, Esperança e Caridade eram para ela a flecha e o
alvo das criaturas.
Tornara-se tão íntima da substância terrestre – a dor
– que se fazia difícil para o médico saber o que sentia; aca-
bava dizendo que doía um pouco, por delicadeza.
Capaz de longos jejuns e abstinências, já no final da
vida, podia acompanhar um casal amigo a Copacabana,
passar do bar da moda ao restaurante diferente, beber
dois cafés ou três uísques em santa serenidade e aceitar
com alegria o prato exótico.
Gostava das pessoas erradas, consumidas de paixão,
admirava São Paulo e Santo Agostinho, acreditava que era
preciso se fazer violência para entrar no reino celeste.
Poucas horas antes de morrer, pediu um conhaque
e sorriu, destemida e doce, como quem vai partir para o
céu. Santificara-se. Deus era o dia e a noite de seu coração,
o Pai, a piedade, o fogo do espírito. Perdi quem me amava
e perdoava, quem me encomendava à compaixão do Cria-
dor e me defendia contra o mundo de revólver na mão.
Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7173/maria-
jose. Acesso em: 05 fev. 2022.
A partir da leitura do parágrafo final do texto, entende-
-se que, diante da morte de Maria José, o narrador experi-
mentou um sentimento de
(A) raiva
(B) pavor
(C) alegria
(D) desamparo
(E) alívio
106. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
terpretação de Textos (Compreensão)
Texto
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o
ambiente
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo
eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm
componentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de
obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibili-
dade de conserto, são descartados pelos consumidores.
Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos
Editora
92
92
a solução para o seu concurso!
de informática e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésti-
cos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alar-
me, automação e controle.
Obsolescência programada é a decisão intencional de
fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcio-
nal após certo tempo, para forçar o consumidor a com-
prar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência
perspectiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos
ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas
gerações com aparência inovadora e pequenas mu-
danças funcionais, dando à geração em uso aspecto de
ultrapassada, o que induz o consumidor à troca.
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma
aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
raramente reflete sobre as consequências do consumo
crescente desses produtos, preocupando- se em satisfa-
zer suas necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos
como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explo-
são da indústria da informação é uma força motriz da so-
ciedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços
na economia e no desenvolvimento social. O mundo glo-
balizado impõe uma constante busca de informações em
tempo real, e a sua interação com novas tecnologias traz
maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da
Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
um fascínio irresistível para os jovens.
Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni-
cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil),
e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos
componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente.
Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de tonela-
das de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de resíduo
cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior que a do
lixo urbano.
AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado.
Em seu desenvolvimento temático, depois de se referir
ao estudo da ONU sobre a função das novas tecnologias
no mundo globalizado, o texto desenvolve a ideia de que
(A) a obsolescência programada é a fabricação inten-
cional de um produto para que se torne obsoleto e for-
ce o consumidor a adquirir uma nova geração.
(B) a presença de metais e substâncias tóxicas em mui-
tos componentes provoca riscos à saúde e ao meio
ambiente.
(C) eletrodomésticos, equipamentos médicos, brin-
quedos, sistemas de alarme, automação e controle
são exemplos de aparelhos eletroeletrônicos.
 LÍNGUA PORTUGUESA

(D) o lixo eletroeletrônico é formado por resíduos de e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos
equipamentos eletroeletrônicos, como computadores componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente.
e celulares. Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de tonela-
(E) os consumidores preocupam-se em satisfazer suas das de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de resíduo
necessidades sem refletir sobre os efeitos do consumo cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior que a do
crescente dos eletroeletrônicos. lixo urbano.
AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
107. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELE- SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado.
TRONUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
Com base no conteúdo desenvolvido e na sua forma
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
de apresentação, conclui-se que o texto tem o objetivo de
terpretação de Textos (Compreensão)
(A) analisar de forma crítica as soluções dos governan-
tes para reduzir a acumulação de resíduos tóxicos.
Texto
(B) apresentar ao leitor propostas para reduzir os efei-
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o
tos do entulho eletrônico sobre a humanidade.
ambiente
(C) descrever características dos produtos eletroele-
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo
trônicos considerados obsoletos pelo mercado.
eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm
(D) conscientizar o leitor dos perigos relacionados ao
componentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de
excesso de produtos eletroeletrônicos no meio am-
obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibili-
biente.
dade de conserto, são descartados pelos consumidores.
(E) relatar episódios que sirvam como exemplificação
Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos
dos conceitos científicos discutidos.
de informática e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésti-
cos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alar-
108. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELE-
me, automação e controle.
TRONUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
Obsolescência programada é a decisão intencional de
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - In-
fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcio-
terpretação de Textos (Compreensão)
nal após certo tempo, para forçar o consumidor a com-
prar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência
Texto
perspectiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o
ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas gerações
ambiente
com aparência inovadora e pequenas mudanças funcio-
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo
nais, dando à geração em uso aspecto de ultrapassada, o
eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm
que induz o consumidor à troca.
componentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma
obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibili-
aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
dade de conserto, são descartados pelos consumidores.
raramente reflete sobre as consequências do consumo
Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos
crescente desses produtos, preocupando- se em satisfa-
de informática e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésti-
zer suas necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos
cos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alar-
como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explo-
me, automação e controle.
são da indústria da informação é uma força motriz da so-
Obsolescência programada é a decisão intencional de
ciedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços
fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcio-
na economia e no desenvolvimento social. O mundo glo-
nal após certo tempo, para forçar o consumidor a com-
balizado impõe uma constante busca de informações em
prar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência
tempo real, e a sua interação com novas tecnologias traz
perspectiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos
maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da
ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas gerações
Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
com aparência inovadora e pequenas mudanças funcio-
um fascínio irresistível para os jovens.
nais, dando à geração em uso aspecto de ultrapassada, o
Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni-
que induz o consumidor à troca.
cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil),

Editora
93
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma
aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
raramente reflete sobre as consequências do consumo
crescente desses produtos, preocupando- se em satisfa-
zer suas necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos
como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explo-
são da indústria da informação é uma força motriz da so-
ciedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços
na economia e no desenvolvimento social. O mundo glo-
balizado impõe uma constante busca de informações em
tempo real, e a sua interação com novas tecnologias traz
maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da
Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
um fascínio irresistível para os jovens.
Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni-
cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil),
e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos
componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente.
Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de tonela-
das de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de resíduo
cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior que a do
lixo urbano.
AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado.
A obsolescência perspectiva é definida no texto como
a(o)
(A) decisão intencional de fabricar um produto que se
torne obsoleto após um determinado tempo para con-
dicionar a compra de outro.
(B) redução da vida útil de um produto funcional pelo
lançamento de novas gerações com aparência inova-
dora e pequenas mudanças.
(C) retirada do mercado de peças de reposição de um
produto para forçar o consumidor a comprar um outro
mais caro.
(D) descarte de aparelhos eletrônicos pelos consumi-
dores por impossibilidade de conserto dos defeitos de
funcionamento.
(E) aumento na produção de resíduos tóxicos devido
à produção desenfreada de lixo eletroeletrônico com-
posto por metais pesados.
Editora
94
94
a solução para o seu concurso!
109. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELE-
TRONUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Tipo-
logia e Gênero Textual
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o
ambiente
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo
eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm
componentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de
obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibili-
dade de conserto, são descartados pelos consumidores.
Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos
de informática e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésti-
cos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alar-
me, automação e controle.
Obsolescência programada é a decisão intencional de
fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcio-
nal após certo tempo, para forçar o consumidor a com-
prar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência
perspectiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos
ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas gerações
com aparência inovadora e pequenas mudanças funcio-
nais, dando à geração em uso aspecto de ultrapassada, o
que induz o consumidor à troca.
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma
aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
raramente reflete sobre as consequências do consumo
crescente desses produtos, preocupando- se em satisfa-
zer suas necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos
como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explo-
são da indústria da informação é uma força motriz da so-
ciedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços
na economia e no desenvolvimento social. O mundo glo-
balizado impõe uma constante busca de informações em
tempo real, e a sua interação com novas tecnologias traz
maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da
Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
um fascínio irresistível para os jovens.
Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni-
cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil),
e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos
componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente.
Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de tonela-
das de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de resíduo
cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior que a do
lixo urbano.
AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado.
 LÍNGUA PORTUGUESA
No texto, os dois primeiros parágrafos estabelecem
entre si a seguinte relação:
(A) apresentação de problema / definição de conceitos
(B) definição de termos / exemplificação de casos
(C) proposição de tese / desenvolvimento de argu-
mentos
(D) situação hipotética / comprovação por evidências
(E) relato de caso / explicitação de motivação
110. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Re-
escrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de
Texto.
Entenda o que é deep fake e saiba como se proteger
Vídeos que viralizam nas redes sociais mostrando figu-
ras públicas em situações quase inacreditáveis são verda-
deiros? Afinal de contas tudo parece tão real... A resposta
é não, pois se trata de uma “deep fake”, “falsificação pro-
funda” em português, que, como a tradução indica, é tão
bem feita que pode enganar até os mais atentos. Segundo
estudo de uma empresa de segurança, 65% dos brasileiros
ignoram a sua existência e 71% não reconhecem quando
um vídeo foi editado digitalmente usando essa técnica.
O que muita gente não sabe, porém, é que esse tipo
de golpe, além de manipular vídeos com celebridades e
políticos famosos, também prejudica empresas e cidadãos
comuns, que podem ser envolvidos em fraudes de identi-
dade e extorsões.
“Deep fake pode ser definida como a criação de vídeos
e áudios falsos por meio de inteligência artificial”, explica
um especialista de segurança cibernética e fraude. A prá-
tica costuma utilizar um vídeo de referência e a face (ou
corpo) de outra pessoa, que não fazia parte do vídeo origi-
nal. Criam-se áudios falsos, fazendo a inteligência artificial
aprender como uma pessoa fala e, a partir daí, obter uma
montagem com outras falas, inclusive alterando os lábios
para acompanhar as palavras que são ditas.
Esse processo vem evoluindo rapidamente, tornando
cada vez mais difícil a sua identificação. Isso ocorre porque
as novas redes neurais (sistemas de computação que fun-
cionam como neurônios do cérebro humano), a evolução
da capacidade de processamento e a redução de custos
da computação em nuvem têm facilitado o acesso a essa
tecnologia, contribuindo para aumentar a qualidade dos
vídeos.
No entanto, os criminosos não precisam de tanto co-
nhecimento e tecnologia para aplicar seus golpes.
Editora
a solução para o seu concurso!
Isso porque deep fakes criadas para serem distribuí-
das por apps de mensagens não exigem tanta qualidade.
O perigo é que, para o cidadão comum, a deep fake pode
ser o ponto de partida para uma fraude financeira, entre
outros problemas.
A recomendação para pessoas físicas se protegerem é
diminuir a exposição de fotos com rostos e vídeos pessoais
na internet. “As redes sociais devem se manter configura-
das como privadas, já que fotos, áudios ou vídeos disponí-
veis publicamente podem ser utilizados para alimentar a
inteligência artificial e engendrar deep fakes.”
Além disso, ao receber um vídeo suspeito, observe se
o rosto e os lábios da pessoa se movem em conjunto com
o que ela diz. Preste atenção se a fala parece contínua ou
se em algum momento apresenta cortes entre uma pala-
vra e outra. E considere o contexto — ainda que tecnica-
mente o vídeo esteja muito bem manipulado, avalie se faz
sentido que aquela pessoa diga o que parece dizer naque-
le momento.
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico. Acesso em: 20
out. 2022. Adaptado
No trecho “alimentar a inteligência artificial e engen-
drar deep fakes”, a palavra destacada pode ser substituída,
sem prejuízo do sentido do texto, por
(A) arquitetar
(B) distribuir
(C) fraudar
(D) repetir
(E) utilizar
111. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Re-
escrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de
Texto.
Empreendedorismo social: um caminho para quem
quer mudar o mundo
Ainda que não exista uma concepção única sobre o
empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está
relacionado ao ato de empreender ou inovar com o ob-
jetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é
transformar uma realidade, promover o bem-estar da so-
ciedade e agregar valor com cunho social.
Um empreendedor social produz bens e serviços que
irão impactar positivamente a comunidade em que ele
está inserido e solucionar algum problema ou necessida-
de daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro,
os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a
partir do impacto social gerado por sua atuação.
95
 LÍNGUA PORTUGUESA
Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas
similaridades, empreendedorismo social e negócio social
não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor
por meio da inovação, que gera uma transformação so-
cial. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de
problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os
negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado,
porém com a ambição de gerar valor social.
Cinco características também são essenciais para a ini-
ciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar
com a participação de diversos segmentos da sociedade,
incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto so-
cial com resultados mensuráveis.
Quem tem interesse de atuar nessa área precisa traba-
lhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as
pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto
social.
Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e
vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercen-
do um papel que não seja necessariamente na sua área de
formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente,
por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.
MENDES, T. Empreendedorismo social: um caminho para quem quer
mudar o mundo. Na prática, 7 jul. 2022 Disponível em: https://www.
napratica.org.br/empreendedorismo-social/. Acesso em: 2 set. 2022.
Adaptado
No trecho “Ainda que não exista uma concepção única
sobre o empreendedorismo social”, a expressão destacada
pode ser substituída, sem prejuízo do sentido do texto, por
(A) À medida que
(B) Contanto que
(C) De modo que
(D) Mesmo que
(E) Por causa de
112. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Re-
escrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de
Texto.
Floresta amazônica vai virar savana
Pesquisadores afirmam que mudança no ecossistema
da Amazônia é iminente
Se a Amazônia perder mais de 20% de sua área para
o desmatamento, ela pode se descaracterizar de tal for-
ma que deixaria de ser uma floresta e se transformaria em
área de savana, alertam dois conceituados pesquisadores
da área, em um artigo publicado recentemente. Hoje, o
desmatamento acumulado está em 17%.
Editora
96
96
a solução para o seu concurso!
Os cientistas acreditam que as sinergias negativas en-
tre desmatamento, mudanças climáticas e uso indiscri-
minado de incêndios florestais indicam um tipping point
(ponto crítico), um ponto sem volta, para transformar as
partes Sul, Leste e central da Amazônia em um ecossiste-
ma não florestal se o desmatamento chegar a entre 20%
e 25%.
Os pesquisadores partiram do conceito da “savaniza-
ção” da Amazônia, que surgiu após a descoberta de que as
florestas interferem no regime de chuvas. Na Amazônia,
por exemplo, estima-se que metade das chuvas na região
é resultado da umidade produzida pela evapotranspiração
(a transpiração das árvores), que “recicla” as correntes de
ar úmido provenientes do Oceano Atlântico.
Caso perca uma quantidade grande de árvores, a flo-
resta recicla menos chuva, ficando mais suscetível a incên-
dios. O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de
gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resulta-
do desse processo ecológico é que grandes fragmentos de
florestas se transformam em savanas ou cerrados, desca-
racterizando a Amazônia como a conhecemos hoje.
A primeira estimativa de qual seria o tipping point para
a Amazônia virar savana foi feita em um estudo em 2007,
e chegou à conclusão de que esse valor era de 40% de
florestas derrubadas. Só que esse estudo avaliou apenas
uma variável, o desmatamento. Segundo um dos autores,
quando se consideram outros fatores, como os incêndios
florestais e o aquecimento global, essa margem diminui
consideravelmente. Os focos de incêndio têm aumentado.
O aquecimento global já está acontecendo, com um au-
mento de 1 grau Celsius na temperatura média da Ama-
zônia.
De acordo com uma especialista em ciência e Amazô-
nia, a hipótese de savanização precisa ser encarada com
seriedade, porque a floresta amazônica tem resiliência, ela
consegue resistir a algum desmatamento. Mas essa pos-
sibilidade não é infinita, chega a um ponto que não tem
retorno. Além disso, é preciso considerar a população da
região, investindo na produção com sustentabilidade.
Uma das propostas para que se possa evitar o tipping
point é o reflorestamento. Com esse objetivo, o Brasil se
comprometeu, na Conferência da ONU sobre Clima em
Paris, em 2015, a reflorestar 12 milhões de hectares até
2030.
CALIXTO, B. O Globo. Sociedade. Rio de Janeiro, 22 fev. 2018. Adapta-
do.
 LÍNGUA PORTUGUESA
No texto, a palavra ou expressão a que se refere o ter-
mo destacado está explicitada entre colchetes em:
(A) “O resultado desse processo ecológico é que gran-
des fragmentos de florestas se transformam em sava-
nas ou cerrados” (parágrafo 4) [fogo]
(B) “Segundo um dos autores, quando se consideram
outros fatores, como os incêndios florestais e o aque-
cimento global, essa margem diminui consideravel-
mente.” (parágrafo 5) [40% de florestas derrubadas]
(C) “a hipótese de savanização precisa ser encarada
com seriedade, porque a floresta amazônica tem resi-
liência, ela consegue resistir a algum desmatamento.”
(parágrafo 6) [resiliência]
(D) “Mas essa possibilidade não é infinita, chega a um
ponto que não tem retorno.” (parágrafo 6) [savaniza-
ção]
(E) “Com esse objetivo, o Brasil se comprometeu, na
Conferência da ONU sobre Clima em Paris, em 2015, a
reflorestar 12 milhões de hectares até 2030.” (parágra-
fo 7) [tipping point]
113. CESGRANRIO - AUX SAU (TRANSPETRO)/
TRANSPETRO/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Re-
escrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de
Texto.
Lixo nos mares
Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas
há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos
gerados por essas atividades são levados para o mar por
ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali. Os
oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem
de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas
oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave proble-
ma ambiental.
O lixo de origem humana que entra no mar está pre-
sente nas imagens, hoje comuns, de animais emaranhados
em materiais de todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram
com diferentes itens. Também é conhecida a imensa man-
cha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os oceanos,
são áreas em torno das quais se deslocam as correntes
marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as correntes
têm baixa intensidade e quase não há ventos. Os resídu-
os que chegam ali ficam retidos e se acumulam, gerando
enormes “lixões” oceânicos.
Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em
geral se decompõem rapidamente e se tornam nutrien-
Editora
a solução para o seu concurso!
tes e alimentos para outros organismos. As fontes do lixo
oceânico são comumente classificadas como “marinhas”
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e
gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos feitos
em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o
mar, onde também chegam carregados pelo vento e até
pelo gelo).
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o es-
tudo do lixo marinho tem bases científicas e envolve, em
todo o mundo, cada vez mais pesquisadores e tomadores
de decisão. Todos engajados na luta pela diminuição desse
problema social e ambiental.
Os impactos ligados à presença do lixo no mar come-
çaram a ser observados a partir da década de 1950, mas
somente em 1975 foi definido o termo “lixo marinho”,
hoje consagrado. Essa definição, da Academia Nacional de
Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo
material sólido de origem humana descartado nos ocea-
nos ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descar-
gas domésticas e industriais.
O número de publicações mundiais, científicas e não
científicas, sobre lixo marinho começou a aumentar a par-
tir da década de 1980. Esse aumento se deve a três pro-
cessos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos
– estes, como o plástico, resistem por mais tempo à de-
gradação no ambiente marinho e tendem a se acumular;
2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incen-
tiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e
3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes
e embarcações, que podem contribuir para o descarte de
lixo no ambiente marinho.
Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue
ao mar? E como retirar o que já está lá? É nesse ponto que
a conservação marinha e a gestão de resíduos sólidos se
encontram e se complementam.
Em 2013, realizou-se no Brasil a IV Conferência Nacio-
nal de Meio Ambiente, que formalizou 60 propostas sobre
o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda
é ligada à educação ambiental, com campanhas educati-
vas de sensibilização sobre as consequências da disposi-
ção incorreta do lixo, com ênfase no ambiente marinho e
nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro:
SBPC. Abril 2014. Adaptado
97
 LÍNGUA PORTUGUESA
Considere os dois períodos do seguinte trecho do pa-
rágrafo 1: “Os oceanos sofrem os efeitos das atividades
humanas há milênios. Dejetos e resíduos orgânicos e inor-
gânicos gerados por essas atividades são levados para o
mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente
ali.”
Para transformá-los em um só período, mantendo-se
o sentido do trecho original, deve-se empregar a palavra
(A) mas
(B) porque
(C) quando
(D) embora
(E) portanto
114. CESGRANRIO - SEG OF (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/MÁQUINAS/2023
ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Re-
escrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de
Texto.
O afogado mais bonito do mundo
Sou antropófago. Devoro livros. Quem me ensinou foi
Murilo Mendes: livros são feitos com a carne e o sangue
dos que os escreveram. Os hábitos de antropófago deter-
minam a maneira como escolho livros. Só leio livros escri-
tos com sangue. Depois que os devoro, deixam de perten-
cer ao autor. São meus porque circulam na minha carne e
no meu sangue.
É o caso do conto “O Afogado Mais Bonito do Mundo”,
de Gabriel García Márquez. Ele escreveu. Eu li e devorei.
Agora é meu. Eu o reconto.
É sobre uma vila de pescadores perdida em nenhum
lugar, o enfado misturado com o ar, cada novo dia já nas-
cendo velho, as mesmas palavras ocas, os mesmos gestos
vazios, os mesmos corpos opacos, a excitação do amor
sendo algo de que ninguém mais se lembrava...
Aconteceu que, num dia como todos os outros, um
menino viu uma forma estranha flutuando longe no mar.
E ele gritou. Todos correram. Num lugar como aquele até
uma forma estranha é motivo de festa. E ali ficaram na
praia, olhando, esperando. Até que o mar, sem pressa,
trouxe a coisa e a colocou na areia, para o desapontamen-
to de todos: era um homem morto.
Todos os homens mortos são parecidos porque há ape-
nas uma coisa a se fazer com eles: enterrar. E, naquela vila,
o costume era que as mulheres preparassem os mortos
para o sepultamento. Assim, carregaram o cadáver para
uma casa, as mulheres dentro, os homens fora. E o silên-
cio era grande enquanto o limpavam das algas e liquens,
mortalhas verdes do mar.
Editora
98
98
a solução para o seu concurso!
Mas, repentinamente, uma voz quebrou o silêncio.
Uma mulher balbuciou: “Se ele tivesse vivido entre nós,
ele teria de ter curvado a cabeça sempre ao entrar em
nossas casas. Ele é muito alto...”.
Todas as mulheres, sérias e silenciosas, fizeram sim
com a cabeça.
De novo o silêncio foi profundo, até que uma outra voz
foi ouvida. Outra mulher... “Fico pensando em como teria
sido a sua voz... Como o sussurro da brisa? Como o trovão
das ondas? Será que ele conhecia aquela palavra secreta
que, quando pronunciada, faz com que uma mulher apa-
nhe uma flor e a coloque no cabelo?” E elas sorriram e
olharam umas para as outras.
De novo o silêncio. E, de novo, a voz de outra mulher...
“Essas mãos... Como são grandes! Que será que fizeram?
Brincaram com crianças? Navegaram mares? Travaram ba-
talhas? Construíram casas? Essas mãos: será que elas sa-
biam deslizar sobre o rosto de uma mulher, será que elas
sabiam abraçar e acariciar o seu corpo?”
Aí todas elas riram que riram, suas faces vermelhas,
e se surpreenderam ao perceber que o enterro estava se
transformando numa ressurreição: sonhos esquecidos,
que pensavam mortos, retornavam, cinzas virando fogo,
os corpos vivos de novo e os rostos opacos brilhando com
a luz da alegria.
Os maridos, de fora, observavam o que estava acon-
tecendo e ficaram com ciúmes do afogado, ao percebe-
rem que um morto tinha um poder que eles mesmos não
tinham mais. E pensaram nos sonhos que nunca haviam
tido, nos poemas que nunca haviam escrito, nos mares
que nunca tinham navegado, nas mulheres que nunca ha-
viam desejado.
A história termina dizendo que finalmente enterraram
o morto. Mas a aldeia nunca mais foi a mesma.
ALVES, R. Sobre como da morte brota a vida. F. de São Paulo Cotidiano.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 20 abr.
2023. Adaptado
A reescrita de “Eu li e devorei. Agora é meu. Eu o re-
conto” que preserva o seu sentido no texto é:
(A) Eu li e devorei, então agora é meu, se eu o reconto.
(B) Eu li e devorei, pois agora é meu, enquanto eu o
reconto.
(C) Eu li e devorei, por isso agora é meu, então eu o
reconto.
(D) Eu li e devorei, mas agora é meu, à medida que eu
o reconto.
(E) Eu li e devorei, de modo que agora é meu, mas eu
o reconto.
 LÍNGUA PORTUGUESA

115. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022

ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.

“Maior fronteira agrícola do mundo

está no bioma amazônico”, diz pesquisador da Embrapa
O Brasil é um dos poucos países no mundo com a possibilidade de ampliar áreas com a agropecuária. De fato, um
estudo da ONU mostra que o país será o grande responsável por produzir os alimentos necessários para atender os
mais de 9 bilhões de pessoas que habitarão o planeta em 2050. De acordo com pesquisadores da Embrapa, a região
possui potencial e áreas para ampliação sustentável da agricultura. Portanto, a responsabilidade do agricultor brasileiro
é muito grande.
A região amazônica se mostra promissora para a agricultura, pois ela é rica em um insumo fundamental, a água.
Estados como Rondônia e Acre têm municípios que recebem até 2.800 milímetros de chuvas por ano. E isso proporciona
a qualidade e a possibilidade de semear mais de uma cultura por ano.
Entretanto, as críticas internacionais, quanto ao uso e à ampliação da agricultura na região amazônica, são um limi-
tante para a exploração dessas áreas. Para cada nova área aberta para a agricultura, parte deveria ser obrigatoriamente
destinada à preservação ambiental, segundo as exigências dos países que compram nossos produtos agrícolas.
POPOV, Daniel. Canal Rural. Disponível em https://www.canalrural. com.br/projeto-soja-brasil/noticia/
maior-fronteira-agricola- -mundo-amazonia-embrapa/. 19 set. 2019. Acesso em: 30 nov. 2021. Adaptado
No trecho “Portanto, a responsabilidade do agricultor brasileiro é muito grande.”, a palavra destacada pode ser
substituída, sem prejuízo do sentido, por
(A) com o fim de
(B) dessa forma
(C) apesar de
(D) porque
(E) quando

116. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRONUCLEAR/ADMINISTRADOR/2022

ASSUNTO: LÍNGUA PORTUGUESA (Português) - Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.

Texto
Entulho eletrônico: risco iminente para a saúde e o ambiente
Os resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (lixo eletroeletrônico) são, por definição, produtos que têm com-
ponentes elétricos e eletrônicos e que, por razões de obsolescência (perspectiva ou programada) e impossibilidade de
conserto, são descartados pelos consumidores. Os exemplos mais comuns são televisores e equipamentos de informáti-
ca e telefonia, mas a lista inclui eletrodomésticos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alarme, automação
e controle.
Obsolescência programada é a decisão intencional de fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcional
após certo tempo, para forçar o consumidor a comprar uma nova geração desse produto. Já a obsolescência perspec-
tiva é uma forma de reduzir a vida útil de produtos ainda funcionais. Nesse caso, são lançadas novas gerações com
aparência inovadora e pequenas mudanças funcionais, dando à geração em uso aspecto de ultrapassada, o que induz
o consumidor à troca.
O lixo eletroeletrônico é mais um desafio que se soma aos problemas ambientais da atualidade. O consumidor
raramente reflete sobre as consequências do consumo crescente desses produtos, preocupando- se em satisfazer suas
necessidades. Afinal, eletroeletrônicos são tidos como sinônimos de melhor qualidade de vida, e a explosão da indús-
tria da informação é uma força motriz da sociedade, oferecendo ferramentas para rápidos avanços na economia e no
desenvolvimento social. O mundo
globalizado impõe uma constante busca de informações em tempo real, e a sua interação com novas tecnologias
traz maiores oportunidades e benefícios, segundo estudo da Organização das Nações Unidas (ONU). Tudo isso exerce
um fascínio irresistível para os jovens.

Editora
99
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA

Dois aspectos justificam a inclusão dos eletroeletrôni- 19 B

cos entre as preocupações da ONU: as vendas crescentes,
em especial nos mercados emergentes (inclusive o Brasil), 20 A
e a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos 21 B
componentes, trazendo risco à saúde e ao meio ambiente. 22 E
Segundo a ONU, são gerados hoje 150 milhões de tonela-
23 D
das de lixo eletroeletrônico por ano, e esse tipo de resíduo
cresce a uma velocidade três a cinco vezes maior que a do 24 D
lixo urbano. 25 B
AFONSO, J. C. Revista Ciência Hoje, n. 314, maio 2014. São Paulo:
SBPC. Disponível em: https://cienciahoje.periodicos.capes. gov.br/ 26 C
storage/acervo/ch/ch_314.pdf. Adaptado. 27 D
No trecho do 2o parágrafo “fabricar um produto que 28 C
se torne obsoleto ou não funcional após certo tempo, para
forçar o consumidor a comprar uma nova geração desse 29 D
produto”, a palavra destacada pode ser substituída, man- 30 B
tendo- se a mesma circunstância, pela expressão 31 E
(A) de modo a
32 B
(B) por causa de
(C) na condição de 33 A
(D) apesar de 34 A
(E) em vez de
35 E
36 E
GABARITO
37 B
38 B
1 C 39 A
2 A 40 C
3 E 41 A
4 D 42 C
5 A 43 C
6 D 44 A
7 B 45 D
8 B 46 A
9 B 47 D
10 E 48 C
11 C 49 B
12 E 50 D
13 C 51 A
14 B 52 D
15 C 53 C
16 D 54 D
17 B 55 C
18 E 56 D
57 A
Editora
100
100
a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA

58 A 97 A
59 B 98 C
60 D 99 D
61 E 100 C
62 D 101 E
63 A 102 A
64 A 103 C
65 A 104 C
66 C 105 D
67 C 106 B
68 C 107 D
69 B 108 B
70 B 109 A
71 E 110 A
72 C 111 D
73 B 112 B
74 B 113 B
75 E 114 C
76 A 115 B
77 C 116 A
78 A
ANOTAÇÕES
79 B
80 E ______________________________________________________
81 A
______________________________________________________
82 E
______________________________________________________
83 B
84 D ______________________________________________________
85 C ______________________________________________________
86 D ______________________________________________________
87 E
______________________________________________________
88 E
______________________________________________________
89 C
90 E ______________________________________________________

91 A ______________________________________________________
92 D ______________________________________________________
93 A
______________________________________________________
94 E
______________________________________________________
95 A
96 B ______________________________________________________

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a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO
LÓGICO E QUANTITATIVO

1. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMERCIAL/2023

ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão de Números Naturais

A sequência dos primeiros 2100 números inteiros positivos foi disposta em uma Tabela, da seguinte forma:

Nessa distribuição, as linhas de número ímpar recebem só seis números da sequência, a partir da Coluna 1, ficando
a Coluna 7 vazia; já as linhas de número par também recebem só seis números da sequência, mas a partir da Coluna 2,
ficando a Coluna 1 vazia, como pode ser observado na Tabela apresentada.
Sendo assim, os números 1808 e 2023 estão escritos, respectivamente, nas seguintes colunas:
(A) 6 e 4
(B) 3 e 3
(C) 6 e 3
(D) 6 e 2
(E) 3 e 2

2. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMERCIAL/2023

ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão de Números Naturais

Uma empresa estava patrocinando um evento musical e resolveu presentear alguns de seus melhores clientes com
ingressos para o evento. Para cada um dos 30 clientes solteiros, foi enviado um envelope com apenas um ingresso, e,
para cada um dos 40 clientes casados, foi enviado um envelope com dois ingressos. Antes de serem enviados por cor-
reio, o conjunto de envelopes com dois ingressos foi pesado, dando uma massa total de 5720g, ao passo que a pesagem
do conjunto de envelopes com apenas um ingresso indicou uma massa total de 3090g.
Sabendo-se que os cônjuges dos clientes não eram clientes da empresa e que os envelopes, assim como os ingres-
sos, eram idênticos, qual é a massa, em gramas, de cada ingresso?
(A) 30
(B) 33
(C) 40
(D) 56
(E) 63

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

3. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE- A soma das massas das duas cargas destinadas ao ca-
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM SEGURANÇA DE ÁREA minhão excede a sua capacidade máxima em
PROTEGIDA DE NUCLEAR/2022 (A) 0,100 t
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- (B) 0,550 t
plicação e Divisão de Números Naturais (C) 0,593 t
(D) 1,450 t
Um jogo de estratégia é jogado por dois jogadores (E) 1,648 t
num tabuleiro quadriculado com 10 linhas e 10 colunas,
conforme a Figura a seguir. 5. CESGRANRIO - MOTO (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CA-
MINHÃO GRANEL I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
plicação e Divisão de Números Naturais

Pouca gente sabe, mas uma volta completa no planeta

Terra, no perímetro do Equador, corresponde a cerca de
40.000 km.
Observe, na imagem, a quilometragem indicada no
hodômetro de um veículo.

Cada jogador recebe 16 fichas que devem ser coloca-

das nas casas do tabuleiro e, após a colocação de todas as
fichas de ambos os jogadores, um jogador é sorteado para Considerando-se os dados do texto e a imagem acima,
colocar uma peça especial em qualquer uma das casas não quantos quilômetros esse veículo ainda terá que percorrer
ocupadas. para completar o equivalente a três voltas no perímetro
Quantas são as casas não ocupadas nas quais o joga- do Equador da Terra?
dor escolhido pode colocar a peça especial? (A) 51.308
(A) 78 (B) 38.602
(B) 72 (C) 31.308
(C) 68 (D) 28.692
(D) 64 (E) 28.620
(E) 62
6. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR-
4. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/MO- GA E DESCARGA I/2018
TORISTA GRANEL I/2018 ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- plicação e Divisão de Números Naturais
plicação e Divisão de Números Naturais
Marcela colocou 62 livros em três prateleiras. Na pri-
A capacidade máxima de carga de um caminhão é de meira prateleira, ela colocou 19 livros. Na segunda prate-
2,670 toneladas (t). Duas cargas de grãos estão destinadas leira, ela colocou 25.
a esse caminhão: a primeira, de 2,500 t e, a segunda, de Quantos livros Marcela colocou na terceira prateleira?
0,720 t. (A) 12
(B) 18
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

(C) 22 Qual é o valor de cada parcela?

(D) 26 (A) R$ 85,00
(E) 28 (B) R$ 95,00
(C) R$ 100,00
7. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR- (D) R$ 105,00
GA E DESCARGA I/2018 (E) R$ 120,00
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
plicação e Divisão de Números Naturais 10. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR-
GA E DESCARGA I/2018
Um pipoqueiro vendeu 86 saquinhos de pipoca na ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
sexta-feira. No sábado, ele vendeu o dobro dessa quan- plicação e Divisão de Números Naturais
tidade.
Quantos saquinhos de pipoca ele vendeu no sábado? “A Promoção Ligada no Brasil, promovida pela Liqui-
(A) 176 gás Distribuidora, está de volta. A partir de 4 de junho, os
(B) 174 consumidores de botijões de 5 kg, 8 kg, 13 kg ou 45 kg de
(C) 172 gás liquefeito de petróleo (GLP) da marca Liquigás, para
(D) 166 uso estritamente residencial, poderão concorrer a milha-
(E) 162 res de prêmios instantâneos nos valores de R$ 100, R$ 200
e R$ 400, disponíveis em cartões de débito”
8. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR- Disponível em: <https://www.liquigas.com.br/wps/portal/>. Acesso
GA E DESCARGA I/2018 em 01/07/2018.
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- Um consumidor foi sorteado e ganhou o cartão de
plicação e Divisão de Números Naturais maior valor. Na sua primeira compra, ele gastou R$ 53,00.
Qual foi o saldo restante no cartão?
Maria tem três filhos. Ontem, ela comprou dois sacos (A) R$ 347,00
de balas. Cada saco continha 24 balas. Cada filho comeu (B) R$ 357,00
10 balas, e Maria comeu 5 balas. (C) R$ 353,00
Quantas balas sobraram? (D) R$ 253,00
(A) 35 (E) R$ 147,00
(B) 28
(C) 23 11. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR-
(D) 18 GA E DESCARGA I/2018
(E) 13 ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
plicação e Divisão de Números Naturais
9. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR-
GA E DESCARGA I/2018 Há 40 lugares no refeitório de uma fábrica. Ontem, ao
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- meio dia, havia apenas 12 lugares vazios.
plicação e Divisão de Números Naturais Se 5 pessoas se levantaram e saíram, quantos lugares
permaneceram ocupados?
Jorge viu no jornal o seguinte anúncio: (A) 45
(B) 35
(C) 33
(D) 28
(E) 23

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105
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

12. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR- 14. CESGRANRIO - OF (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/PRO-

GA E DESCARGA I/2018 DUÇÃO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
plicação e Divisão de Números Naturais plicação e Divisão de Números Naturais

Observe a tabela de preços de uma lanchonete. Uma costureira comprou um pacote com uma cente-
na de botões. Ela utilizou 16 botões em um vestido e 7
botões em uma camisa.
Quantos botões sobraram?
(A) 73
(B) 77
(C) 83
(D) 84
(E) 87

15. CESGRANRIO - OF (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/PRO-

DUÇÃO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi-
plicação e Divisão de Números Naturais

Observe, na Tabela abaixo, os tipos de pacotes de pa-

pel higiênico à venda em certo mercado e a quantidade de
rolos em cada pacote.

Sebastião comprou um X-Salada e uma água de coco.

Ele pagou a despesa com uma nota de 20 reais.
Quanto Sebastião recebeu de troco?
(A) R$ 12,00
(B) R$ 11,00
(C) R$ 10,00
(D) R$ 9,00 Ontem, foram vendidos três pacotes do tipo 1, dois do
(E) R$ 8,00 tipo 2 e seis do tipo 3.
Quantos rolos de papel higiênico foram vendidos on-
13. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR- tem?
GA E DESCARGA I/2018 (A) 24
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- (B) 40
plicação e Divisão de Números Naturais (C) 72
(D) 88
Seis amigos ganharam um prêmio de R$ 36.480,00 na (E) 100
loteria. O prêmio foi dividido igualmente entre os seis.
Quanto cada um recebeu?
(A) R$ 7.200,00
(B) R$ 6.800,00
(C) R$ 6.080,00
(D) R$ 5.200,00
(E) R$ 4.600,00

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

16. CESGRANRIO - OF (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/PRO- 19. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-

DUÇÃO I/2018 CIAL/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Adição, Subtração, Multi- ASSUNTO: MATEMÁTICA - Números Inteiros (Pro-
plicação e Divisão de Números Naturais priedades, Operações, Módulo, etc)

Um grupo de estudantes resolveu vender uma rifa Considere o conjunto A cujos 5 elementos são núme-
para arrecadar dinheiro para a realização de uma festa. ros inteiros, e o conjunto B formado por todos os possíveis
Eles colocaram à venda 300 talões da rifa, a 2 reais cada, produtos de três elementos de A.
mas só conseguiram vender 197 talões. Se B = {–30, –20, –12, 0, 30}, qual o valor da soma de
Quantos reais eles arrecadaram com a venda desses todos os elementos de A?
talões? (A) 5
(A) 103 (B) 3
(B) 206 (C) 12
(C) 284 (D) 8
(D) 394 (E) –12
(E) 600
20. CESGRANRIO - ASS (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/AD-
17. CESGRANRIO - PPNT (PETROBRAS)/PETRO- MINISTRATIVO I/2018
BRAS/ADMINISTRAÇÃO E CONTROLE/2018 ASSUNTO: MATEMÁTICA - Números Inteiros (Pro-
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Divisibilidade, Números priedades, Operações, Módulo, etc)
Primos, Fatores Primos, Divisor e Múltiplo Comum (MMC)
Um menino escreveu todos os números inteiros de
Com os elementos de A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, podemos 10 até 80. Depois trocou cada um desses números pela
montar numerais de 3 algarismos distintos. soma de seus algarismos, formando, de acordo com esse
Quantos desses numerais representam números múl- processo, uma lista. Por exemplo, o número 23 foi trocado
tiplos de 4? pelo número 5, pois 2 + 3 = 5, e o número 68 foi trocado
(A) 16 pelo número 14, pois 6 + 8 = 14.
(B) 20 Ao final do processo, quantas vezes o número 9 figura-
(C) 24 va na lista criada pelo menino?
(D) 28 (A) 3
(E) 32 (B) 5
(C) 6
18. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE- (D) 7
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM SEGURANÇA DE ÁREA (E) 8
PROTEGIDA DE NUCLEAR/2022
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Números Inteiros (Pro- 21. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-
priedades, Operações, Módulo, etc) TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM SEGURANÇA DE ÁREA
PROTEGIDA DE NUCLEAR/2022
Sejam a, b e c números reais tais que a ≠ 0 e a < b < c. ASSUNTO: MATEMÁTICA - Números Reais (Proprie-
É necessariamente verdadeiro que dades e Operações; Intervalos)
(A) a . b < b . c
(B) b - a < c - b Sejam x1, x2 e x3 números reais.
(C) A média aritmética desses três números é maior que
(D) a . b < a . c zero se, e apenas se,
(E) a + b < a + c (A) x2 > 0
(B) x1 + x2 + x3 > 0
(C) x1 > 0 ; x2 > 0 ; x3 > 0
(D) x1 . x2 . x3 > 0
(E) xi < 0 para, no máximo, um valor de i entre 1, 2 e 3

Editora
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
22. CESGRANRIO - ASS (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/LO-
GÍSTICA/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Números Reais (Proprie-
dades e Operações; Intervalos)
Um professor de Matemática escreveu no quadro a
seguinte expressão:
5 + 7 = 12
Tal como foi apresentada, essa expressão é um exem-
plo direto de que é FALSA a afirmação:
(A) A soma de dois números é maior ou igual ao dobro
do menor número.
(B) A soma de dois números negativos é um número
positivo.
(C) A soma de dois números ímpares é par.
(D) A soma de dois números ímpares é ímpar.
(E) A soma de dois números menores que dez pode ser
maior que vinte.
23. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações)
Sete clientes de um banco devem ser colocados em
fila única para atendimento. Sabe-se que há três clientes
com idade igual ou superior a 65 anos, que devem ocupar
as primeiras três posições da fila, necessariamente, sem
qualquer restrição adicional de ordenação entre eles. Os
clientes com menos de 65 anos deverão ocupar as 4 últi-
mas posições da fila, também sem qualquer restrição adi-
cional de ordenação entre eles. Atendendo às restrições
colocadas, até quantas filas distintas poderiam ser mon-
tadas?
(A) 12
(B) 24
(C) 144
(D) 2520
(E) 5040
Editora
108
108
a solução para o seu concurso!
24. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações)
Um investidor muito supersticioso escolhe, mensal-
mente, um conjunto de três tipos de investimento para
aplicar alguma quantia. Ele toma por regra dispor apenas
dos mesmos nove tipos de investimentos e nunca repetir,
em um mesmo mês, o mesmo conjunto de três tipos já
usados em qualquer mês anterior. Por exemplo, se no 1o
mês ele escolheu os investimentos de tipos A, B e C; no 2o
mês, A, B e D; e no 3o mês, E, F e G, então ele não pode-
rá investir novamente, num mesmo mês, por exemplo, no
conjunto dos investimentos de tipos A, B e C, por já tê-lo
usado no 1o mês.
Considerando-se as condições descritas, o número
máximo de meses em que o investidor poderá fazer esses
investimentos é
(A) 84
(B) 60
(C) 56
(D) 48
(E) 35
25.CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações)
Considere-se uma agência bancária na qual, em dado
momento, há apenas 5 gerentes (G1, G2, G3, G4 e G5) e
apenas 5 clientes (C1, C2, C3, C4 e C5). Suponha-se que,
ao mesmo tempo, cada gerente atenda um único cliente.
A seguir, são apresentados três exemplos de configura-
ções possíveis diferentes desses atendimentos.
Configuração 1
G4 atende C3; enquanto G2 atende C1; G3 atende C5;
G1 atende C2; e G5 atende C4.
Configuração 2
G4 atende C1; enquanto G2 atende C3; G3 atende C5;
G1 atende C2; e G5 atende C4.
Configuração 3
G1 atende C1; enquanto G2 atende C2; G3 atende C3;
G4 atende C4; e G5 atende C5.
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

Incluindo os três exemplos acima, quantas são as dife- 28. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
rentes configurações possíveis desses atendimentos? TRO/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/COMÉRCIO E
(A) 14.400 SUPRIMENTOS/2023
(B) 120 ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(C) 45 (Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
(D) 25 ções, Permutações)
(E) 10
Uma empresa tem 5 navios petroleiros do tipo Pana-
26. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023 max, com capacidade de carregamento na faixa de 65 mil
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória a 80 mil TPB. Será preciso programar 8 viagens usando
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina- essa frota, de modo que cada petroleiro participe de, pelo
ções, Permutações) menos, uma viagem. Considere que todos os 5 petroleiros
estejam aptos a fazer qualquer uma das 8 viagens, cujas
Uma pessoa precisa montar uma senha numérica XYZ, rotas são exatamente iguais (mesma origem e mesmo des-
onde X, Y e Z são algarismos escolhidos entre 1, 2, 3, 4 e 5. tino). O número total de possibilidades de se distribuirem
Quantas senhas diferentes podem ser montadas por essas 8 viagens entre os 5 petroleiros, nas condições apre-
essa pessoa, de modo que X < Y < Z ? sentadas, é igual a
(A) 3 (A) 35
(B) 6 (B) 40
(C) 10 (C) 56
(D) 12 (D) 120
(E) 15 (E) 136

27. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE- 29. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-

TRO/INFORMÁTICA/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações)
Deseja-se arrumar um conjunto de seis bolas colori-
das em uma fila, da esquerda para a direita. Nesse conjun-
to, há três bolas brancas, duas bolas azuis e uma bola ver-
melha. Duas bolas da mesma cor são consideradas iguais,
ou seja, se duas arrumações diferem pela transposição de
duas bolas da mesma cor, então as duas arrumações são
consideradas iguais. Quantas arrumações diferentes exis-
tem?
(A) 60
(B) 120
(C) 180
(D) 720
(E) 1440
TRO/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/COMÉRCIO E
SUPRIMENTOS/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações)
Uma empresa precisa distribuir 5 contratos diferen-
tes, denominados C1, C2, C3, C4 e C5, entre 4 prestadores
de serviços (A, B, C e D), de modo que todos os 5 con-
tratos sejam distribuídos, e que não haja prestador sem,
pelo menos, um contrato. O número de possibilidades de
distribuição dos 5 contratos pelos 4 prestadores, nessas
condições, é igual a
(A) 80
(B) 120
(C) 240
(D) 300
(E) 360

Editora
109
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

30. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- 32. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO-

CIAL/2021 BRAS/ADMINISTRAÇÃO/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina- (Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações) ções, Permutações)

De quantas formas diferentes, em relação à ordem Um administrador precisa distribuir cinco tipos de
entre as pessoas, dois homens e quatro mulheres poderão serviços diferentes entre três empresas (A, B e C) já certi-
ser dispostos em fila indiana, de modo que entre os dois ficadas e autorizadas para prestar qualquer um dos cinco
homens haja, pelo menos, uma mulher? serviços. Para garantir a participação das três empresas,
(A) 10 ele precisa distribuir os 5 tipos de serviços, de modo que
(B) 20 todas as empresas sejam contempladas com, pelo menos,
(C) 48 um serviço, e que todos os serviços sejam realizados. Ele
(D) 480 estabeleceu o critério de que um serviço não pode ser exe-
(E) 720 cutado por duas empresas ao mesmo tempo. No Quadro a
seguir, há 5 distribuições diferentes, dentre as muitas ou-
31. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO- tras possíveis distribuições.
BRAS/ADMINISTRAÇÃO/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações)

Considere A o conjunto dos números inteiros maiores

que zero, e a função f: A→N definida por f(n)=número má-
Assim, o número total de distribuições diferentes dos
ximo de filas indianas diferentes contendo n pessoas, que
cincos serviços entre as três empresas, nas condições
poderiam ser formadas por n pessoas dadas. Duas filas
apresentadas, é igual a
indianas, formadas pelas mesmas pessoas, são diferentes
(A) 15
quando há alguma pessoa cuja posição em uma fila é dife-
(B) 30
rente de sua posição na outra.
(C) 120
(D) 150
(E) 180

33. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-

TRO/AMBIENTAL/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
Disponível em <http://www.tudodesenhos.com/d/meninos-em-fi la-in- ções, Permutações)
diana>. Acesso em: 7 out. 2016.
Para n ∈ A, a diferença f(n + 1) - f(n) é igual a Num conjunto há 5 elementos positivos e 5 elemen-
(A) 1 tos negativos. Escolhem-se 5 números desse conjunto e se
(B) n! efetua a multiplicação desses 5 números escolhidos.
(C) n . (n!) Em quantos casos tal multiplicação terá resultado ne-
(D) (n + 1)! gativo?
(E) (n + 1) . (n - 1) (A) 25
(B) 120
(C) 125
(D) 126
(E) 128

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110
110
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 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
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34. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE- 36. CESGRANRIO - PPNT (PETROBRAS)/PETRO-

TRO/ADMINISTRAÇÃO/2018 BRAS/SEGURANÇA/2017
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória ASSUNTO: MATEMÁTICA - ANÁLISE COMBINATÓ-
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina- RIA (PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM, AR-
ções, Permutações) RANJOS, COMBINAÇÕES, PERMUTAÇÕES)

Um certo time de vôlei possui 15 jogadores: 4 meios Uma loja de departamento colocou 11 calças distin-
de rede, 5 ponteiros, 3 opostos e 3 levantadores. Desses tas em uma prateleira de promoção, sendo 3 calças de R$
jogadores, 12 devem ser relacionados para uma partida, 50,00, 4 calças de R$ 100,00 e 4 calças de R$ 200,00.Um
sendo que, dentre os jogadores relacionados, deve haver, freguês vai comprar exatamente três dessas calças gastan-
pelo menos, 1 levantador, 1 oposto, 2 ponteiros e 2 meios do, no máximo, R$ 400,00.
de rede para compor o time titular. O treinador deve es- De quantos modos diferentes ele pode efetuar a com-
pecificar na súmula quem serão os jogadores titulares e pra?
quem serão os reservas. (A) 46
De quantas formas ele pode fazer isso? (B) 96
(A) 540 (C) 110
(B) 6480 (D) 119
(C) 12960 (E) 165
(D) 45360
(E) 62370 37. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/TRANSPORTE
35. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE- MARÍTIMO/2018
TRO/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/COMÉRCIO E ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória
SUPRIMENTOS/2018 (Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória ções, Permutações)
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina-
ções, Permutações) De um quadro de profissionais com quatro engenhei-
ros e cinco técnicos pretende-se formar um grupo de cinco
Considere um conjunto de 10 empresas, denomina- profissionais com, pelo menos, um engenheiro e um téc-
das A, B, C, D, E, F, G, H, I e J. Um analista precisa escolher nico.
quatro dessas empresas para distribuir quatro serviços di- Nessas condições, quantas possibilidades diferentes
ferentes, um para cada uma escolhida. Após uma análise existem de formação desse grupo de cinco profissionais?
técnica, decidiu que exatamente duas das três primeiras (A) 19
empresas — A, B e C — deveriam fazer quaisquer dois ser- (B) 20
viços dentre os quatro disponíveis. Os outros dois serviços (C) 120
que sobrassem seriam distribuídos entre duas das sete ou- (D) 125
tras empresas restantes. (E) 126
Nessas condições, o número de possibilidades diferen-
tes para essa distribuição de serviços é igual a
(A) 1724
(B) 1692
(C) 1584
(D) 1512
(E) 1294

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38. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMERCIAL/2018

ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória (Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combinações,
Permutações)

Uma professora do jardim da infância entregou um mesmo desenho para cada um de seus 10 alunos e distribuiu
vários lápis de cor entre eles. A tarefa era pintar o desenho, que possuía diversas regiões. Cada uma dessas regiões
apresentava a cor com a qual deveria ser pintada. Todos os alunos receberam a mesma quantidade de lápis de cor, mas
nenhum aluno recebeu todas as cores necessárias para pintar todo o desenho e, portanto, eles precisavam se agrupar
para conseguir completar a tarefa. Formando qualquer grupo de 6 alunos, uma região não poderia ser pintada, mas
qualquer grupo de 7 alunos conseguiria completar a tarefa. Todas as regiões deveriam receber
cores diferentes, e a professora distribuiu o menor número de lápis de cor para cada aluno.
Quantos lápis de cor cada aluno recebeu?
(A) 42
(B) 63
(C) 210
(D) 105
(E) 84

39. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMERCIAL/2018

ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória (Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combinações,
Permutações)

Um professor elaborou 10 questões diferentes para uma prova, das quais 2 são fáceis, 5 são de dificuldade média, e
3 são difíceis. No momento, o professor está na fase de montagem da prova. A montagem da prova é a ordem segundo
a qual as 10 questões serão apresentadas. O professor estabeleceu o seguinte critério de distribuição das dificuldades
das questões, para ser seguido na montagem da prova:

De quantas formas diferentes o professor pode montar a prova seguindo o critério estabelecido?
(A) 2520
(B) 128
(C) 6
(D) 1440
(E) 252

Editora
112
112
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RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

40. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO- 42. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-

BRAS/ENGENHARIA DE PETRÓLEO/2018 TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM SEGURANÇA DE ÁREA
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória PROTEGIDA DE NUCLEAR/2022
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina- ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
ções, Permutações)
Uma bomba d’água esvazia uma piscina em 10 horas.
Uma arena esportiva possui exatamente 8 portões, Se a vazão promovida pela bomba fosse 25% maior,
numerados de 1 a 8. Essa arena é considerada aberta se, e em quanto tempo ela esvaziaria a piscina?
somente se, pelo menos um dos seus portões estiver aber- (A) 8h
to. Por exemplo, seguem três maneiras diferentes de se ter (B) 7h30min
essa arena aberta: (C) 6h
quando apenas o portão 3 está aberto; (D) 5h
quando apenas o portão 6 está aberto; (E) 2h30min
quando apenas os portões 3, 7 e 8 estão abertos.
O número total de maneiras diferentes de se ter essa 43. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
arenaaberta é: LOGIA/2021
(A) 40.320 ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
(B) 40.319
(C) 256 André, Bianca e Carol precisam pintar um painel de
(D) 255 50m2. Para pintar 1m2, André gasta 12 minutos, Bianca
(E) 36 gasta 20 minutos, e Carol, 15 minutos.
Supondo-se que os três pintaram, juntos, o mesmo
41. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO- painel, sem fazer pausas e a velocidades constantes, quan-
BRAS/GEOLOGIA/2018 to tempo eles levaram para a conclusão da tarefa?
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Análise Combinatória (A) 3h 40min
(Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combina- (B) 4h 10min
ções, Permutações) (C) 5h 50min
(D) 6h
Uma Organização sem fins lucrativos decidiu construir (E) 6h 20min
3 estações de monitoramento sísmico, idênticas. Sabe-se
que cada estação deverá ficar em um terreno diferente e 44. CESGRANRIO - CONF (LIQUIGÁS)/LIQUI-
que a Organização possui um total de 20 terrenos atual- GÁS/I/2018
mente disponíveis. ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
De quantas formas diferentes essa Organização pode-
rá escolher os 3 terrenos que receberão as estações, den- Dois metros cúbicos de GLP líquido “pesam” 1.140 kg.
tre os 20 terrenos que possui? Qual é o “peso” de 5 m 3 de GLP líquido?
(A) 8.000 (A) 2.350 kg
(B) 6.840 (B) 2.750 kg
(C) 3.420 (C) 2.850 kg
(D) 1.140 (D) 4.560 kg
(E) 60 (E) 5.700 kg

Editora
113
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45. CESGRANRIO - CONF (LIQUIGÁS)/LIQUI- 48. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/MO-

GÁS/I/2018 TORISTA GRANEL I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples

Um pote com 300 g de geleia custava R$ 6,00. O fabri- Em uma lanchonete, foram produzidos 120 litros de
cante diminuiu o conteúdo do pote para 250 g e manteve refresco de laranja, adicionando-se 30 litros de água a 90
o mesmo preço. Entretanto, o serviço de defesa ao consu- litros de suco de laranja. Em um restaurante, foi produzida
midor exigiu que o fabricante reduzisse o preço do pote uma quantidade menor de refresco de laranja, segundo a
na mesma proporção da redução da quantidade de geleia. mesma proporção usada na lanchonete, gastando- se ape-
Para cumprir essa exigência, o preço do pote de geleia nas 15 litros de suco de laranja.
foi reduzido em Quantos litros de refresco de laranja foram produzidos
(A) R$ 1,00 no total por ambos os estabelecimentos?
(B) R$ 2,00 (A) 140
(C) R$ 3,00 (B) 150
(D) R$ 4,00 (C) 165
(E) R$ 5,00 (D) 180
(E) 210
46. CESGRANRIO - CONF (LIQUIGÁS)/LIQUI-
GÁS/I/2018 49. CESGRANRIO - MOTO (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples CAMINHÃO GRANEL I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
Quando aceso em fogo baixo, o forno de um fogão
comum consome 0,2 kg de gás por hora. Para assar um Em certa empresa, 5 em cada 7 funcionários comple-
pernil, o forno permaneceu aceso, em fogo baixo, por 2,5 taram o Ensino Médio, e há 210 funcionários com Ensino
horas. Médio completo.
Quantos quilogramas de gás foram consumidos duran- O número de funcionários dessa empresa é
te o preparo do pernil? (A) 150
(A) 0,50 (B) 280
(B) 1,25 (C) 294
(C) 2,30 (D) 304
(D) 5,00 (E) 320
(E) 12,50
50. CESGRANRIO - MOTO (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/
47. CESGRANRIO - CONF (LIQUIGÁS)/LIQUI- CAMINHÃO GRANEL I/2018
GÁS/I/2018 ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
No Brasil utilizamos o quilômetro (km) para medir as
Em uma gráfica, certa impressora imprime 80 páginas distâncias nas estradas, mas nem todos os países adotam
em 5 minutos. Ontem, um funcionário precisava imprimir o mesmo sistema de medidas. Nos EUA, por exemplo, as
720 páginas. Ele começou a imprimi-las pela manhã, mas distâncias rodoviárias são medidas em milhas, e uma mi-
a impressora funcionou por apenas 15 minutos, enguiçan- lha equivale a, aproximadamente, 1,6 km. A maior rodovia
do em seguida. O funcionário chamou um técnico para brasileira totalmente pavimentada é a BR-116, que tem
consertá-la e, assim, pôde terminar o serviço na parte da cerca de 4.510 km de extensão.
tarde. Qual é a extensão aproximada, em milhas, da BR-116?
Quantas páginas foram impressas à tarde? (A) 2.818
(A) 240 (B) 4.780
(B) 320 (C) 5.116
(C) 480 (D) 6.210
(D) 520 (E) 7.216
(E) 580

Editora
114
114
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

51. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/CAR- 53. CESGRANRIO - OF (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/PRO-

GA E DESCARGA I/2018 DUÇÃO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples

Uma loja vende balões de festa (bolas de encher) em
caixas com 25 pacotes. Cada pacote vem com 36 balões.
Lavar louça por 15 minutos, mantendo a torneira aber-
ta durante toda a lavagem, consome 117 litros de água.
Para economizar água, Maria decidiu fechar a torneira en-
quanto ensaboa a louça e, assim, realizou a mesma tarefa
mantendo a torneira aberta durante 6 minutos apenas.
Quantos litros de água Maria economizou?
(A) 39,0
(B) 46,8
(C) 68,4
(D) 70,2
(E) 71,8

54. CESGRANRIO - OF (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/PRO-

DUÇÃO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
Quantos balões há em cada caixa?
(A) 900 Uma empresa produz panfletos e vende cada 25 pan-
(B) 800 fletos por R$ 15,00. Um restaurante encomendou 150 des-
(C) 720 ses panfletos.
(D) 625 Quanto custou essa encomenda?
(E) 360 (A) R$ 60,00
(B) R$ 75,00
52. CESGRANRIO - OF (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/PRO- (C) R$ 90,00
DUÇÃO I/2018 (D) R$ 150,00
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples (E) R$ 250,00

Ao cozinharmos arroz, ele absorve água e aumenta 55. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/MO-
de tamanho: quando 100 gramas de arroz cru são cozidos, TORISTA GRANEL I/OPERADOR DE GÁS I/2018
sua massa passa a ser de 300 gramas. ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Simples
Quantos gramas de arroz cru deve-se cozinhar para
obter 1.050 gramas de arroz cozido? Uma firma gasta, mensalmente, R$ 1.500,00 com o
(A) 300 café da manhã de seus 60 funcionários.
(B) 315 Com a chegada de 20 novos funcionários, o custo men-
(C) 350 sal com o café da manhã desses 80 funcionários passará a
(D) 450 ser de
(E) 500 (A) R$ 2.200,00
(B) R$ 2.100,00
(C) R$ 2.000,00
(D) R$ 1.960,00
(E) R$ 1.840,00

Editora
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56. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023 58. CESGRANRIO - PNMO (ELETRONUCLEAR)/ELE-

ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta
Considere que, em média, dois funcionários de um
banco atendam 80 clientes em um período de 5 horas.
O banco deseja montar uma equipe de funcionários para
atender 500 clientes em, no máximo, 8 horas. Diante da
média de atendimentos considerada e da intenção do
banco, qual é o número mínimo de funcionários a serem
utilizados na equipe?
(A) 5
(B) 7
(C) 8
(D) 10
(E) 20
57. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta
TRONUCLEAR/ESPECIALISTA EM SEGURANÇA DE ÁREA
PROTEGIDA DE NUCLEAR/2022
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta
Enchentes trazem tragédias não somente às pessoas,
mas também aos animais. Um abrigo de gatos gastava, em
30 dias, 72 kg de ração, alimentando igualmente seus 28
gatos. Porém, recebeu mais alguns novos gatos, vítimas de
enchente. Com esse acréscimo no número de animais e
adotando a recomendação de um veterinário para aumen-
tar em 40% a quantidade de ração para cada gato, 24 kg de
ração passaram a ser suficientes para apenas 5 dias.
Quantos novos gatos o abrigo recebeu?
(A) 6
(B) 8
(C) 9
(D) 12
(E) 15

G máquinas idênticas imprimem G panfletos idênti- 59. CESGRANRIO - AJU (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/MO-

cos, em G dias, trabalhando G horas por dia. H máquinas TORISTA GRANEL I/2018
idênticas às primeiras imprimem H panfletos idênticos aos ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta
primeiros, em T dias, trabalhando H horas por dia.
Portanto, T é igual a Uma empresa possui uma frota de 8 carros iguais. A
empresa verificou que sua frota leva 3 dias para distribuir
126 produtos para seus clientes, o que foi julgado como
(A) sendo insuficiente. Por isso, ela ampliará a sua frota ad-
quirindo o menor número possível de carros adicionais,
(B) iguais aos 8 de sua frota atual, que lhe permita distribuir,
com a frota ampliada, 630 produtos para seus clientes em
apenas 4 dias.
(C) O número de carros que devem ser adquiridos na am-
pliação da frota é
(A) 8
(D) (B) 14
(C) 16
(D) 22
(E)
(E) 35

Editora
116
116
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RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
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60. CESGRANRIO - MOTO (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/ (A) 2,1

CAMINHÃO GRANEL I/2018 (B) 2,5
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta (C) 3,2
(D) 4,1
No auge da crise hídrica de São Paulo, em fevereiro de (E) 5,4
2014, a Sabesp, empresa de água e saneamento da região
(...), ofereceu um benefício àqueles que poupassem água. 63. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
(...) a companhia daria um desconto na conta a quem re- CIAL/2023
duzisse o consumo (...). A estratégia foi um sucesso: con- ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Primeiro Grau
tribuiu para economizar 330 bilhões de litros, volume su-
ficiente para abastecer 20 milhões de pessoas na região Um fabricante sabe que o custo de produção de 1.000
metropolitana por quatro meses. pares de chinelos é de R$ 8.800,00 e que o custo para a
Revista Veja, 21 mar. 2018, p. 82. produção de 400 pares é de R$ 4.900,00. Considere que o
Considerando-se as informações do texto, quantos bi- custo de produção C(x) de x pares de chinelos é dado pela
lhões de litros de água são suficientes para abastecer 30 função definida por C(x) = ax + b, em que b indica o custo
milhões de pessoas durante 8 meses? fixo.
(A) 495 Sendo assim, o custo de produção de 2.000 pares de
(B) 615 chinelos, em reais, é igual a
(C) 660 (A) 24.500,00
(D) 900 (B) 17.600,00
(E) 990 (C) 15.300,00
(D) 13.600,00
61. CESGRANRIO - ASS (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/AD- (E) 12.400,00
MINISTRATIVO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta 64. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2023
Se 8 máquinas, de mesma capacidade, produzem um ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Primeiro Grau
total de 8 peças idênticas, funcionando simultaneamen-
te por 8 horas, então, apenas uma dessas máquinas, para Em uma fábrica, há um tanque cuja capacidade má-
produzir duas dessas peças, levará um total de x horas. xima é de 180 m3. Estando o tanque vazio, três torneiras
O valor de x é de mesma vazão gastam oito horas para enchê-lo comple-
(A) 0,25 tamente. Um outro tanque, com capacidade máxima de
(B) 2 x metros cúbicos, está sendo construído e, quando vazio,
(C) 4 cinco torneiras (com a mesma vazão das anteriores) deve-
(D) 8 rão enchê-lo completamente em apenas y horas. Nessas
(E) 16 condições, o valor de y em função de x é definido por
(A) y = 2x/81
62. CESGRANRIO - PROF JR (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/ (B) y = 2x/54
ECONOMIA/2018 (C) y = 2x/45
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Regra de Três Composta (D) y = 2x/27
(E) y = 2x/75
Em uma construção, os dados mostraram que 3 equi-
pes conseguiram construir 5 km de dutos em 7 dias, traba-
lhando em um único turno de 8 horas por dia. Considere
que uma equipe, com capacidade similar de produção,
será acrescentada ao grupo, de modo que todos agora tra-
balharão durante 10 dias, em um único turno de 6h por
dia.
Assim, o valor mais próximo do número de km de du-
tos do mesmo tipo que serão construídos a mais, em rela-
ção à primeira produção mencionada, é igual a
Editora
117
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
65. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/ECONOMISTA/2022
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Primeiro Grau
O salário líquido (S), em reais, de um determinado
profissional é o salário bruto menos os descontos. O salá-
rio bruto é a soma de uma parcela fixa, igual a R$5.000,00,
com uma parcela variável (a comissão) que é sempre igual
a 5% do valor total de suas vendas (v), em reais. Ele des-
conta um total de 10% para previdência, sobre o valor to-
tal do salário bruto e paga (desconta) 20% de Imposto de
Renda sobre a diferença entre o salário bruto e a previ-
dência. Ele ainda desconta R$ 2.000,00 de plano de saúde.
O salário líquido S, em função do valor total vendido v,
em reais, pode ser, algebricamente, expresso por:
(A) S = 0,72v + 3600
(B) S = 0,36v + 4500
(C) S = 0,36v + 1600
(D) S = 0,036v + 1600
(E) S = 0,072v + 3600
66. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau
J convenceu o diretor de um curso preparatório a
abrir uma turma especialmente para o concurso em que
ele pretende se inscrever, e comprometeu-se a trazer mais
alunos para formar essa turma.
O diretor do curso estabeleceu a seguinte condição:
— Uma sala com 70 lugares, ou seja, com capacidade
para até 70 estudantes, será disponibilizada para a turma,
desde que cada estudante, incluindo você, J, pague men-
salmente R$ 660,00, mais R$ 30,00 por cada lugar vago.
Considerando-se a condição estabelecida pelo diretor,
para que o curso tenha arrecadação mensal máxima com
essa turma, ela deverá ter exatamente x estudantes.
Dividindo-se x por 5, obtém-se resto igual a
(A)0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Editora
118
118
a solução para o seu concurso!
67. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau
Uma fábrica vende mensalmente 200 malas a R$
300,00 cada. O departamento de vendas trabalha com a
hipótese de que cada aumento de R$ 10,00 no preço de
cada mala implica a venda mensal de 20 malas a menos.
Por exemplo, em um mês em que cada mala foi vendida
por R$ 320,00, foram vendidas 160 malas. Suponha que a
hipótese esteja correta e que, em um determinado mês,
cada mala foi vendida por (300 + 10x) reais, sendo x o nú-
mero inteiro de aumentos de R$ 10,00, tal que 0 ≤ x ≤ 10.
Nesse mês, com a venda dessas malas, o valor y, em
reais, arrecadado, em função de x, é dado por
(A) y = - 200x2 - 5800x + 63600
(B) y = - 200x2 - 4000x + 63600
(C) y = - 200x2 - 5800x + 60000
(D) y = - 200x2 - 4800x + 60800
(E) y = - 200x2 - 4000x + 60000
68. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau
Para os seis primeiros meses de um investimen-
to, a evolução, em milhares de reais, de um certo in-
vestimento de R$ 3.000,00 é expressa pela fórmula
, onde M(x) indica quantos mi-
lhares de reais a pessoa poderá retirar após x meses des-
se investimento. Um cliente pretende deixar esse investi-
mento por seis meses.
Nesse caso, de quanto será a sua perda, em reais, em
relação ao máximo que ele poderia ter retirado?
(A) 1.000
(B) 3.000
(C) 4.000
(D) 5.000
(E) 6.000
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

69. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE- 71. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-

TRO/AMBIENTAL/2018 TRO/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/COMÉRCIO E
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau SUPRIMENTOS/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau
O gráfico de uma função quadrática, mostrado na Fi-
gura a seguir, intersecta o eixo y no ponto (0,9), e o eixo x, Um estudo revelou que o valor da variável y = f(x), em
nos pontos (-2, 0) e (13, 0). milhares de reais, em função da variável x, em milhares
de peças, é dado pela função f(x) = Ax 2 + Bx + C, com x
variando de 0 a 400. Considere que f(0) = 800, e f(100) = f
(300) = 1.400.
Assim, o valor máximo que y pode assumir, em mi-
lhões de reais, é igual a
(A) 1,2
(B) 1,4
(C) 1,6
(D) 1,8
(E) 2,0

72. CESGRANRIO - TEC (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/INS-

TALAÇÕES I/2018
Se o ponto P(11,k) é um ponto da parábola, o valor de ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau
k será
(A) 5,5 Um estagiário de engenharia recebeu a incumbência
(B) 6,5 de resolver o seguinte problema: ele precisava achar uma
(C) 7 posição para o ponto P (x,y), restrito ao primeiro quadran-
(D) 7,5 te do plano xy, conforme mostrado na Figura abaixo.
(E) 9 Trata-se de uma superfície plana e perfeitamente cir-
cular, com diâmetro de 100 metros. O problema consiste
70. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE- em achar a posição exata para o ponto P que garante a
TRO/ADMINISTRAÇÃO/2018 máxima área para o triângulo sombreado da Figura.
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Função de Segundo Grau

O gráfico de uma função f: R→R é uma parábola cujo

x do vértice é igual a 5.
Se x ∈ R é tal que f(x) = f(x − 4), então x é igual a
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 10
(E) 11

Após um estudo do problema, o estagiário encontrou

a posição exata do ponto P, para o qual a área máxima do
triângulo, em m2, é de
(A) 1.250
(B) 825
(C) 625
(D) 525
(E) 485
Editora
119
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

73. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE- 75. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-

TRO/AMBIENTAL/2023 CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Inequações de Segundo ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares
Grau
Três novas agências de um banco estão sendo criadas,
O quadrado de um número real x é representado por e alguns poucos materiais ainda precisam ser comprados.
x2, e é definido por x2 = x.x. A Tabela a seguir mostra esses materiais e suas res-
A condição x ≤ x2 é FALSA quando x é igual a pectivas quantidades, pedidas por cada uma dessas agên-
(A) 0 cias. Sabe-se que todos os armários são idênticos e têm o
mesmo preço, o mesmo ocorrendo com as mesas e com
as cadeiras.
(B)

(C) 1

(D)
O custo total da compra do material para a Agência Z,
em R$, é de
(A) 2.200,00
(E) (B) 2.380,00
(C) 2.460,00
(D) 2.520,00
74. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018 (E) 2.740,00
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Inequações de Segundo
Grau 76. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
No conjunto dos números reais, considere as seguin- ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares
tes duas inequações: I
nequação 1: 5x - 7 > x 2 - x + 1 Em uma pequena cidade há três agências de um ban-
Inequação 2: x + 6 > - x + 10 co, nomeadas A1, A2 e A3. Técnicos desse banco estão
Um número real x, que é solução da inequação 2, tam- analisando um mapa para escolher o local para abrir uma
bém será solução da inequação 1, se, e somente se, for quarta agência.
solução da inequação A Figura a seguir é um esboço desse mapa, que con-
(A) - x < - 4 tém também as seguintes informações:
(B) 4x - 16 < 0 • Para ir de A1 para A2, passando por A3, percorrem-
(C) x 2 - 16 > 0 -se 7,8 km;
(D) x + 1 > x + 9 • Para ir de A3 para A1, passando por A2, percorrem-
(E) -se 9,9 km;
• Para ir de A2 para A3, passando por A1, percorrem-
-se 11,3 km.

Editora
120
120
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA
Uma pessoa decidiu ir de A1 para A3, sem passar por
A2, depois ir de A3 para A2, sem passar por A1 e, final-
mente, ir de A2 para A1, sem passar por A3.
Com base na Figura e nas informações do mapa, essa
pessoa percorreu, ao todo, uma distância, em km, igual a
(A) 29
(B) 16,8
(C) 15
(D) 14,5
(E) 12,7
77. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares
Uma loja vende um produto em dois tipos de embala-
gem: unitária (com uma unidade do produto) e dupla (com
duas unidades do produto). Em certo mês, foram vendidas
16 embalagens duplas e 20 unitárias, gerando uma receita
para a loja de R$ 488,00. No mês seguinte, foram vendidas
30 embalagens duplas e 25 unitárias, gerando uma receita
de R$ 790,00.
Qual foi a porcentagem do desconto dado em cada
unidade do produto ao se comprar a embalagem dupla?
(A) 5%
(B) 8%
(C) 10%
(D) 12%
(E) 15%
78. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares
Um banco tem agências em três regiões do país. Em
cada região, trabalha-se com a comercialização de três
segmentos: seguros (X), previdência (Y) e consórcios (Z).
Cada equação linear que compõe o sistema abaixo repre-
senta a capacidade de uma regional produzir valor agre-
gado para o banco, em cada segmento de atuação (lado
esquerdo das equações), visando ao alcance das metas de
lucro operacional em milhares de reais (lado direito das
equações).
Editora
a solução para o seu concurso!
De acordo com esses dados, verifica-se que a contri-
buição de um dado segmento que atinge exatamente a
meta de sua região é de
(A) R$160.000,00 no segmento seguros, na região Sul
(B) R$400.000,00 no segmento previdência, na região
Sudeste
(C) R$180.000,00 no segmento consórcio, na região
Norte
(D) R$90.000,00 no segmento seguros, na região Nor-
te
(E) R$180.000,00 no segmento previdência, na região
Sul
79. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares
Um estudante precisa fazer um trabalho escolar em
seu aparelho de telefone celular. Para isso, usará dois apli-
cativos, A e B, um de cada vez. Ele sabe que a bateria do
seu aparelho, estando com carga total, é suficiente para
até 4 horas de uso do aplicativo A e sabe também que,
com carga total, a bateria é suficiente para até 1 hora e
20 minutos de uso do aplicativo B. Após se certificar de
que a bateria de seu aparelho estava com carga total, deu
início ao trabalho com o uso do aplicativo A. Depois de
algum tempo, ele interrompeu o uso desse aplicativo e,
imediatamente, iniciou o uso do aplicativo B, até a bateria
descarregar completamente, 3 horas depois do início do
trabalho.
Por quanto tempo o estudante usou o aplicativo A?
(A) 2h 10min
(B) 2h 15min
(C) 2h 20min
(D) 2h 30min
(E) 2h 50min
80. CESGRANRIO - PTNM (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/AMBIENTAL/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares
Sistemas lineares homogêneos possuem, pelo me-
nos, uma solução e, portanto, nunca serão considerados
impossíveis. O sistema linear dado abaixo possui infinitas
soluções.
121
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Qual o maior valor possível para α? 83. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023

(A) 0 ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
(B) 1
(C) 2 Devido a uma queda nas vendas de uma loja em um
(D) 3 determinado mês, o setor de pagamentos de uma empre-
(E) 4 sa vai precisar quitar duas duplicatas vencidas, em uma
mesma data, sendo uma no valor de face de R$ 30.000,00,
81. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/ com atraso de 10 dias, e outra no valor de face de R$
ENGENHARIA DE EQUIPAMENTOS/ELÉTRICA/2018 15.000,00, com atraso de 20 dias. Nesse caso, para paga-
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares mentos com até 30 dias após o vencimento, são cobrados
juros simples à taxa de 4,5% ao mês, mais uma multa de
Considere o sistema de equações lineares nas variá- 2% sobre o valor de face. Considerando-se um mês com
veis reais x e y: 30 dias, o valor total pago, em reais, pelas duas duplicatas,
será igual a,
(A) 45.675,00
(B) 45.825,00
Sabe-se que existem números reais a e b, com a ≠b, (C) 45.900,00
tais que os pares ordenados (a,b) e (b,a) são soluções do (D) 46.500,00
sistema dado. (E) 46.800,00
Dessa forma, k e m são, necessariamente, tais que
(A) k = 1, m = 1 84. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
(B) k ≠ 1, m = 1 CIAL/2021
(C) k = -1, m = -1 ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
(D) k ≠ -1, m = -1
(E) k ≠ -1, m ≠ -1 Um negociador de investimentos de uma instituição
financeira pergunta ao gerente de tal instituição qual a
82. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO- taxa de juros anual máxima que pode oferecer a um clien-
BRAS/GEOFÍSICA/FÍSICA/2018 te investidor, e o gerente afirma que ficará satisfeito com
ASSUNTO: MATEMÁTICA - Sistemas Lineares uma taxa anual máxima de 8,36%. O negociador entra em
contato com o cliente que pretende investir um capital C1
Seja o sistema de equação linear: e diz que, ao final de um ano, ele receberá C2, que corres-
ponde a C1 acrescido de 5,00% de juros, mas não tem su-
cesso nessa negociação inicial. O negociador resolve apli-
car uma nova taxa sobre C2, mas sem ultrapassar a taxa
Quantos são os valores do parâmetro a que levam o
anual máxima que está autorizado a oferecer.
sistema a possuir infinitas soluções?
Qual o valor máximo da taxa a ser aplicada sobre C2?
(A) 0
(A) 2,16%
(B) 1
(B) 2,24%
(C) 2
(C) 3,20%
(D) 3
(D) 7,96%
(E) infinitos
(E) 16,72%

Editora
122
122
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA
85. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Devido às oscilações de receita em seu negócio du-
rante a pandemia, um cliente vai precisar pagar um bo-
leto, cujo principal (até a data de vencimento) é de R$
25.000,00, com 12 dias de atraso. Nesse caso, são cobra-
dos adicionalmente, sobre o valor do principal, dois encar-
gos: 2% de multa, mais juros simples de 0,2% ao dia. Por
causa dos juros altos, o cliente procurou seu gerente, que
não conseguiu uma solução menos custosa.
Com isso, nas condições dadas, o cliente deverá pagar
nessa operação um valor total de
(A) R$ 25.600,00
(B) R$ 25.800,00
(C) R$ 26.100,00
(D) R$ 26.300,00
(E) R$ 26.500,00
86. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
No boleto bancário da sua prestação, uma pessoa leu
que é cobrada uma multa de 1,2% por dia de atraso sobre
o valor da prestação, condicionada a atrasos não maiores
que 30 dias. Em certo mês, essa pessoa pagou uma presta-
ção com atraso, tendo de desembolsar R$ 233,20 em vez
dos R$ 220,00 normalmente pagos nos meses em que não
houve atraso no pagamento.
Por quantos dias ela atrasou a prestação nesse mês?
(A) 5
(B) 10
(C) 15
(D) 20
(E) 25
87. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Um banco fez um empréstimo de R$10.000,00 a um
cliente, pelo prazo de um mês, cobrando o valor de R$
100,00 a título de juros.
Qual foi a taxa de juros que o banco cobrou do cliente?
(A) 0,01 ao mês
(B) 10% ao ano
(C) 1% ao ano
Editora
a solução para o seu concurso!
(D) 0,1 ao mês
(E) 0,05 ao mês
88. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Uma pessoa está planejando comprar uma geladeira
no valor de R$1.300,00, no futuro.
Sabendo-se que ela pretende gastar exatamente esse
valor e que dispõe de um capital de R$1.000,00, que será
aplicado no dia de hoje a uma taxa de juros simples de
1,5% ao mês, qual será o prazo dessa aplicação, em meses,
para que ela consiga comprar a geladeira à vista, o mais
rápido possível?
(A) 2
(B) 16
(C) 20
(D) 50
(E) 200
89. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Qual é a taxa de juros simples utilizada por uma apli-
cação para tornar um capital inicial de R$1.000,00 em um
montante de R$1.240,00, em um período de um ano?
(A) 0,02 ao mês
(B) 0,02% ao mês
(C) 0,02 ao ano
(D) 0,02% ao ano
(E) 0,24% ao ano
90. CESGRANRIO - TBN (CEF)/CEF/”SEM ÁREA”/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Um cliente pagou, via internet banking, quatro dupli-
catas vencidas com exatamente 12 dias de atraso, cujos va-
lores de face são de R$4.200,00; R$3.800,00; R$2.600,00 e
R$7.400,00. Nesse caso, para pagamentos até 30 dias após
o vencimento, são cobrados juros simples à taxa de 6% ao
mês, mais uma multa de 2% sobre o valor de face de cada
duplicata.
Considerando-se o mês comercial (30 dias), o valor to-
tal pago, em reais, por essas quatro duplicatas vencidas
foi de
(A) 18.432,00
(B) 18.792,00
(C) 18.872,00
123
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
(D) 18.912,00
(E) 18.982,00
91. CESGRANRIO - ASS (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/AD-
MINISTRATIVO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Aldo aplicou R$ 7.000,00 por um tempo numa cader-
neta de poupança e recebeu um total de R$ 1.750,00 de
juros. No mesmo dia em que Aldo fez a aplicação, Baldo
aplicou, na mesma poupança, uma certa quantia que ren-
deu R$ 1.375,00 de juros no mesmo período de tempo da
aplicação de Aldo.
Quanto, em reais, Baldo aplicou na poupança?
(A) 5.500
(B) 5.000
(C) 6.500
(D) 6.000
(E) 4.500
92. CESGRANRIO - ASS (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/AD-
MINISTRATIVO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Uma empresa toma um empréstimo de R$ 200.000,00,
por 20 dias, a uma determinada taxa de juro, no regime de
simples. Considere que, ao final desse período, os juros
pagos são de R$ 8.800,00.
Assim, a taxa mensal de juro simples cobrada nesse
empréstimo, considerando o mês com 30 dias, foi igual a
(A) 4,0%
(B) 4,4%
(C) 6,0%
(D) 6,6%
(E) 8,8%
93. CESGRANRIO - ASS (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/AD-
MINISTRATIVO I/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Um comprador tem duas opções de pagamento: pa-
gar à vista, com desconto de 20% sobre o preço de tabela
ou a prazo, um mês após a data da compra, com um acrés-
cimo de 10% sobre o preço de tabela.
O valor mais próximo da taxa de juro mensal cobrada
nessa operação, comparando-se o valor a ser pago, por
um mesmo produto, em cada uma das opções apresenta-
das, é igual a
(A) 10%
(B) 22%
Editora
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124
a solução para o seu concurso!
(C) 30%
(D) 33%
(E) 38%
94. CESGRANRIO - PROV (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/JÚ-
NIOR/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Um funcionário da Liquigás pretende fazer uma pe-
quena reforma em sua casa daqui a 1 ano e gostaria de ter,
em sua conta investimento, R$ 3.000,00 no momento de
iniciar a reforma.
Considerando que suas economias rendem juros de
20% a.a., quanto ele deveria ter hoje, em sua conta inves-
timento, para ter exatamente a quantia desejada daqui a 1
ano, sem que seja feito nenhum depósito?
(A) R$ 2.800,00
(B) R$ 2.600,00
(C) R$ 2.500,00
(D) R$ 2.400,00
(E) R$ 2.333,33
95. CESGRANRIO - PROF JR (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/
ECONOMIA/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Juros Simples
Uma empresa toma um empréstimo de R$ 350.000,00
por 25 dias, a uma taxa de juro simples de 4,8% ao mês,
em um mês com 30 dias. Considere que, ao final desse
período, a empresa quita a dívida pagando, além dos ju-
ros, uma taxa de utilização de crédito igual a 0,5% do valor
tomado emprestado.
Assim, o valor mais próximo do custo total do emprés-
timo no momento da quitação, em reais, é igual a
(A) 13.500,00
(B) 14.250,00
(C) 15.750,00
(D) 16.800,00
(E) 18.550,00
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA
96. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC)
Para fugir dos riscos da pandemia, uma família com-
prou um terreno na serra, por meio de um financiamento
realizado em 120 parcelas mensais, no sistema SAC (Sis-
tema de Amortização Constante), a uma taxa de juro de
0,8% ao mês, sendo a primeira prestação paga um mês
após a assinatura do contrato. Do valor do terreno, a fa-
mília optou por financiar 240 mil reais. Assim, consideran-
do-se apenas as premissas fornecidas, o saldo devedor da
família, imediatamente após as 12 primeiras prestações
pagas, será, em reais, de, aproximadamente,
(A) 215.000,00
(B) 216.000,00
(C) 228.000,00
(D) 238.000,00
(E) 239.000,00
97. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC)
Um empréstimo de R$ 24.000,00 deverá ser pago de
acordo com o Sistema de Amortização Constante (SAC) em
6 parcelas mensais.
Se o valor da 4a parcela for de R$ 4.240,00, então a
taxa de juros mensal do empréstimo é de
(A) 1,0%
(B) 1,5%
(C) 2,0%
(D) 2,5%
(E) 3,0%
98. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC)
Uma família deseja comprar um imóvel, cujo valor à
vista é de R$ 500.000,00. Para isso, fará um financiamento
a uma taxa de juros de 1% ao mês, no sistema de amorti-
zação constante (SAC), em 360 parcelas mensais, com a
primeira parcela a ser paga um mês após a assinatura do
contrato. Visando reduzir a quantia a ser financiada, pre-
cisa- se determinar o valor mínimo da entrada, a ser paga
na data da assinatura do contrato, de modo que a primeira
prestação seja, no máximo, de R$ 4.700,00.
Editora
a solução para o seu concurso!
Cada prestação mensal será composta de três partes:
amortização constante, juros sobre o saldo devedor do
mês anterior e custos fixos mensais de R$ 100,00 referen-
tes a seguro e a taxas administrativas.
Considerando-se as informações e as condições apre-
sentadas, o valor, em reais, que a família precisa dar como
entrada, para atingir sua meta, é igual a
(A) 100.000,00
(B) 125.000,00
(C) 140.000,00
(D) 155.000,00
(E) 180.000,00
99. CESGRANRIO - ANA DESENV (AGERIO)/AGERIO/
CRÉDITO, RISCO E FINANÇAS/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC)
Um cliente contraiu um financiamento para a com-
pra de um imóvel, cujo valor à vista é de 360 mil reais, no
Sistema de Amortização Constante (SAC), com um prazo
de 25 anos, taxa de juro de 1% ao mês, e uma entrada no
valor de 60 mil reais na data da assinatura do contrato,
reduzindo assim o valor a ser financiado. Considere que
as prestações comecem um mês após a assinatura do con-
trato e sejam compostas de amortização, juros sobre o
saldo devedor do mês anterior, seguro especial no valor
de 50 reais mensais fixos no primeiro ano e despesa ad-
ministrativa mensal fixa no valor de 25 reais. Desconsidere
quaisquer outros reajustes ou acréscimos no saldo deve-
dor além dos apresentados.
A partir dessas informações, o valor, em reais, da ter-
ceira prestação desse financiamento é igual a
(A) 3.980,00
(B) 3.985,00
(C) 4.055,00
(D) 4.065,00
(E) 4.075,00
125
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

100. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- 102. CESGRANRIO - TBN (CEF)/CEF/”SEM

CIAL/2021 ÁREA”/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC) Amortização Constante (SAC)

Um banco ofereceu a um cliente um financiamento Um banco oferece a um cliente um empréstimo de

de R$ 120.000,00, pelo sistema SAC, a uma taxa de juros financiamento imobiliário pelo sistema SAC, no valor de
de 10% a.m., para ser pago em 4 prestações mensais ao R$120.000,00, pelo prazo de 12 meses, com taxa de juros
final de cada mês, sendo a primeira prestação no valor de de 1% ao mês.
R$ 42.000,00. A Tabela abaixo poderá ser usada para seus Qual é o valor da segunda prestação, em reais, a ser
cálculos. paga pelo cliente?
(A) 10.000,00
(B) 10.500,00
(C) 10.900,00
(D) 11.100,00
(E) 11.200,00

103. CESGRANRIO - TBN (CEF)/CEF/”SEM

ÁREA”/2021
Quais os valores aproximados que serão pagos, pelo ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
cliente, a título de juros e prestação, respectivamente, ao Amortização Constante (SAC)
final do terceiro mês?
(A) R$ 12.000,00; R$ 42.000,00 Um empréstimo deve ser pago pelo sistema SAC em
(B) R$ 3.000,00; R$ 39.000,00 5 parcelas mensais com juros de 3% ao mês. Se a terceira
(C) R$ 12.000,00; R$ 30.000,00 parcela paga no financiamento do empréstimo for igual a
(D) R$ 6.000,00; R$ 36.000,00 R$26.160,00, o valor total do empréstimo, em reais, será
(E) R$ 9.000,00; R$ 33.000,00 de
(A) 120.000,00
101. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- (B) 124.000,00
CIAL/2021 (C) 128.500,00
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de (D) 132.800,00
Amortização Constante (SAC) (E) 135.600,00

Uma pessoa faz um financiamento no valor de 104. CESGRANRIO - PROV (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/

R$10.000,00 em 10 vezes, a uma taxa de juros de 4,9% ao JÚNIOR/2018
mês, sendo que o financiamento usa o sistema de amorti- ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
zação constante. Amortização Constante (SAC)
Qual é o valor, em reais, a ser pago na 7ª prestação
desse financiamento? Pelo sistema de amortização constante, a primeira
(A) 1.490 prestação mensal (parcela), sem carência, de um financia-
(B) 1.334 mento de R$ 10.000,00 a uma taxa de juros de 10% a.m,
(C) 1.292 pelo prazo de 5 meses, será de, aproximadamente,
(D) 1.196 (A) R$ 3.000,00
(E) 1.100 (B) R$ 2.638,00
(C) R$ 2.000,00
(D) R$ 1.638,00
(E) R$ 1.000,00

Editora
126
126
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

105. CESGRANRIO - PROF JR (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/ 107. CESGRANRIO - PROF JR (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/

CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2018 ECONOMIA/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC) Amortização Constante (SAC)

Entre os sistemas de amortização de financiamentos Um imóvel no valor de R$ 6.000.000,00 de reais foi

disponíveis, há um em que, na sistemática de pagamentos, adquirido em dezembro de 2018 por meio de um financia-
as prestações (parcelas) são decrescentes, e o valor finan- mento baseado em um sistema de amortização constante
ceiro dos juros cobrados na parcela é menor em relação ao (SAC), em 120 parcelas mensais e decrescentes. A taxa de
cobrado na parcela anterior. juro cobrada foi de 1,0% ao mês, com a primeira prestação
Tais características são do seguinte sistema de amor- para janeiro de 2019 e a última para dezembro de 2028.
tização: Considere que o comprador deu uma entrada no ato da
(A) americano compra, financiando apenas 80% do valor do imóvel.
(B) constante Assim, o valor da prestação previsto para fevereiro de
(C) descontado 2019, em reais, é igual a
(D) francês (A) 88.000,00
(E) tabela price (B) 87.600,00
(C) 78.600,00
106. CESGRANRIO - PROF JR (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/ (D) 68.000,00
ECONOMIA/2018 (E) 48.600,00
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Constante (SAC) 108. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRI-
SUL/2023
Um financiamento de 1.000 unidades monetárias ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
(u.m.) deverá ser quitado em dez meses, em dez presta- Amortização Francês (Price)
ções mensais e sucessivas, a primeira começando um mês
após a obtenção do financiamento. O cálculo das presta- Um empresário pegou um empréstimo de 500 mil re-
ções será feito pelo Sistema de Amortização Constante ais, a uma taxa de juro de 5% ao mês, no sistema de juros
(SAC), usando a taxa de juros de 1% ao mês. compostos. Após 6 meses, sem pagar absolutamente nada
A primeira e a segunda prestações devidas terão os va- do empréstimo, resolveu renegociar a dívida com o ban-
lores respectivos, em u.m., de co, que lhe concedeu um desconto de 10% sobre o saldo
(A) 90 e 100 devedor, financiando os 90% restantes em 24 prestações
(B) 100 e 110 mensais e iguais, com a primeira a ser paga um mês após
(C) 110 e 100 a data da renegociação, a uma taxa de juro de 3% ao mês.
(D) 110 e 109 O valor da prestação mensal, em milhares de reais, que o
(E) 100 e 100 empresário devedor vai pagar, nessa nova negociação, é
de, aproximadamente,
Dado:
1,056 = 1,34;
1,0324 = 2,03
(A) 35,6
(B) 37,8
(C) 39,6
(D) 40,8
(E) 42,8

Editora
127
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
109. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Uma empresa comprou um caminhão, que será pago
do seguinte modo: uma entrada de R$ 100.000,00, reali-
zada no ato da compra (dezembro/2022); e mais um finan-
ciamento do valor restante em 120 prestações mensais e
iguais de R$ 2.000,00, no sistema Price, começando em ja-
neiro/2023 e terminando em dezembro/2032. Considere
que a taxa de juros cobrada é de 1% ao mês sobre o saldo
devedor do mês anterior, e que, ao final do financiamento,
não haverá valores residuais.
Dado:
1,01120 = 3,3
Nessas condições, o preço do caminhão, em reais, na
data da compra, está na seguinte faixa de preços:
(A) 50.000,00 a 100.000,00
(B) 100.001,00 a 150.000,00
(C) 150.001,00 a 200.000,00
(D) 200.001,00 a 250.000,00
(E) 250.001,00 a 300.000,00
110. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Uma loja anuncia uma geladeira cujo preço à vista é
de R$ 3.500,00. Não dispondo deste capital, um cliente se
propõe a pagar a geladeira, com juros compostos de 4%
a.m., em quatro prestações mensais, de mesmo valor, sen-
do a primeira no ato da compra. Qual o valor aproximado
da prestação que o cliente está se propondo a pagar em
reais?
(A) 875,00
(B) 910,00
(C) 927,13
(D) 964,22
(E) 1.023,63
Editora
128
128
a solução para o seu concurso!
111. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Devido à pandemia, um microempreendedor preci-
sou tomar um empréstimo no valor de R$ 20.000,00, em
dez/2020, a ser pago em 24 prestações mensais iguais e
postecipadas no sistema PRICE, de modo que a primeira
fosse paga em jan/21, e a última, em dez/22. Considere
que o Banco cobre R$ 660,00 de taxas, que serão financia-
das juntamente com o valor do empréstimo, por escolha
do cliente, e que a taxa de juros cobrada, devido ao risco
da operação, seja de 3% ao mês.
Desconsiderando-se o IOF na operação e supondo-se
que a primeira prestação foi paga na data de vencimento,
o valor da segunda prestação, em sua respectiva data de
vencimento será de, aproximadamente,
Dados: 1,0324 = 2,033.
(A) R$ 1.120,00
(B) R$ 1.220,00
(C) R$ 1.320,00
(D) R$ 1.420,00
(E) R$ 1.520,00
112. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Ao verificar o saldo devido de seu financiamento de
R$ 8.000,00, um cliente percebeu que, após pagar a pri-
meira prestação de R$ 1.726,93, ele havia amortizado ape-
nas R$ 1.518,93. Consultando seu gerente, ele soube que
nesse financiamento foi usado o sistema Price.
Qual é a taxa mensal de juros cobrada nesse financia-
mento?
(A) 1,0%
(B) 1,3%
(C) 1,6%
(D) 2,3%
(E) 2,6%
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA
113. CESGRANRIO - TBN (CEF)/CEF/”SEM
ÁREA”/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Um cliente de um banco está tentando simular o va-
lor de financiamento imobiliário que pode conseguir para
adquirir uma casa. Fazendo seu orçamento, estabele-
ceu que poderia pagar uma prestação inicial (1º mês) de
R$2.669,33. Sabendo-se que o banco utiliza o sistema Pri-
ce em seus financiamentos, uma taxa de juros de 1% a.m.,
um prazo de 60 meses e uma amortização inicial (1º mês)
de R$1.469,33, qual o valor máximo aproximado, em reais,
que ele pode receber?
(A) 120.000,00
(B) 146.933,00
(C) 160.159,80
(D) 266.933,00
(E) 413.866,00
114. CESGRANRIO - TBN (CEF)/CEF/”SEM
ÁREA”/2021
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Um imóvel pode ser comprado à vista pelo valor de
R$240.000,00 ou pode ser financiado em 24 prestações
mensais, a serem pagas de acordo com o sistema Price
de amortização. Um potencial comprador, ciente da taxa
de juros do financiamento, calculou quanto seria a soma
das 24 prestações, encontrando, corretamente, o valor de
R$272.331,64.
A melhor aproximação para o valor da terceira parcela
do financiamento, em reais, é de
(A) 10.200,00
(B) 10.240,00
(C) 10.460,08
(D) 11.124,12
(E) 11.347,15
Editora
a solução para o seu concurso!
115. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANS-
PETRO/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/COMÉRCIO E
SUPRIMENTOS/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Um equipamento foi financiado em 48 parcelas men-
sais, iguais e sucessivas, de 100 mil reais, a uma taxa de
2% ao mês, no sistema Price, com a primeira prestação a
ser paga sete meses após a data da compra e sem nenhum
valor desembolsado antes desse primeiro pagamento.Sa-
be-se que o vendedor não abriu mão de cobrar juros com-
postos de 2% a.m. no período de carência.
Assim, considerando-se 2,60 como aproximação para
1,02 48 e 1,13 como aproximação para 1,02 6, a quantia
mais próxima do preço à vista desse equipamento, em mi-
lhões de reais, é igual a
(A) 3,1
(B) 3,0
(C) 2,9
(D) 2,8
(E) 2,7
116. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO-
BRAS/ENGENHARIA DE PETRÓLEO/2018
ASSUNTO: MATEMÁTICA Financeira - Sistema de
Amortização Francês (Price)
Uma empresa deseja comprar um equipamento, cujo
preço à vista foi cotado em 15 milhões de reais. Para isso,
pretende pagar uma entrada (ato da compra) e financiar o
valor restante em 12 parcelas mensais e iguais, a uma taxa
de juro (composto) de 1% ao mês, com a primeira parce-
la sendo paga um mês após a compra. O departamento
financeiro determinou que o valor da parcela seja de, no
máximo, 1 milhão de reais.
Dado:
1, 0112 =1,127
Nessas condições, o valor mínimo, em milhões de re-
ais, que a empresa precisará pagar de entrada nessa com-
pra pertence ao intervalo
(A) 3,00 a 3,19
(B) 3,20 a 3,39
(C) 3,40 a 3,59
(D) 3,60 a 3,79
(E) 3,80 a 4,00
129
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

37 D
GABARITO
38 E
39 D
1 E 40 D
2 C 41 D
3 C 42 A
4 B 43 B
5 D 44 C
6 B 45 A
7 C 46 A
8 E 47 C
9 B 48 A
10 A 49 C
11 E 50 A
12 D 51 A
13 C 52 C
14 B 53 D
15 E 54 C
16 D 55 C
17 E 56 C
18 E 57 D
19 D 58 D
20 D 59 D
21 B 60 E
22 D 61 E
23 C 62 A
24 A 63 C
25 B 64 E
26 C 65 D
27 A 66 B
28 A 67 E
29 C 68 A
30 D 69 E
31 C 70 A
32 D 71 C
33 D 72 C
34 D 73 B
35 D 74 B
36 D 75 D
Editora
130
130
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA /LÍNGUA
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
PORTUGUESA

76 D 115 E
77 C 116 D
78 A
ANOTAÇÕES
79 D
______________________________________________________
80 C
81 C ______________________________________________________

82 B ______________________________________________________
83 E ______________________________________________________
84 C
______________________________________________________
85 C
______________________________________________________
86 A
87 A ______________________________________________________

88 C ______________________________________________________
89 A ______________________________________________________
90 B
______________________________________________________
91 A
______________________________________________________
92 D
93 E ______________________________________________________

94 C ______________________________________________________
95 C ______________________________________________________
96 B
______________________________________________________
97 C
______________________________________________________
98 C
99 C ______________________________________________________

100 D ______________________________________________________
101 D ______________________________________________________
102 D
______________________________________________________
103 A
______________________________________________________
104 A
105 B ______________________________________________________

106 D ______________________________________________________
107 B ______________________________________________________
108 A ______________________________________________________
109 D
______________________________________________________
110 C
______________________________________________________
111 B
112 E ______________________________________________________
113 A ______________________________________________________
114 E ______________________________________________________
Editora
131
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA / RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

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132
132
a solução para o seu concurso!
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
1. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/CONTABILIDADE/2023
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Disposições
Gerais (arts. 1º a 4º da Lei nº 12.846/2013)
A Lei FCPA (Foreign Corrupt Practices Act) dos Estados
Unidos e a Lei no 12.846/2012, também conhecida como
Lei Anticorrupção Brasileira desempenham papéis fun-
damentais no combate à corrupção. Ambas promovem a
transparência e a integridade nos negócios, contribuindo
para um ambiente mais ético e equitativo. Sobre os precei-
tos da Lei FCPA e da Lei Anticorrupção Brasileira, qual é a
similaridade entre as leis?
(A) Tanto a Lei FCPA quanto a Lei Anticorrupção Brasi-
leira podem ser aplicadas por diferentes órgãos.
(B) Tanto a Lei FCPA quanto a Lei Anticorrupção Brasi-
leira se aplicam à pessoa física e à jurídica.
(C) Tanto a Lei FCPA quanto a Lei Anticorrupção Brasi-
leira prescrevem as infrações em 10 anos contados da
data da ciência da infração.
(D) Tanto a Lei FCPA quanto a Lei Anticorrupção Brasi-
leira preconizam a inexistência de acordos para redu-
ção das sanções.
(E) Ambas as leis (Lei FCPA e Lei Anticorrupção Brasi-
leira) obrigam as empresas a implementarem um Pro-
grama de Integridade.
2. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
ADMINISTRAÇÃO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Disposições
Gerais (arts. 1º a 4º da Lei nº 12.846/2013)
Um administrador que atua em determinada socieda-
de empresarial é consultado sobre a natureza da respon-
sabilidade civil da pessoa jurídica em decorrência de atos
contra a administração pública, previstos na Lei n° 12.846
de 01/08/2013.
Nesse caso, a referida responsabilidade é considerada
(A) dolosa
(B) negligente
(C) imprudente
(D) técnica
(E) objetiva
Editora
a solução para o seu concurso!
3. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
ADMINISTRAÇÃO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Disposições
Gerais (arts. 1º a 4º da Lei nº 12.846/2013)
Um administrador do setor de controle interno de
uma sociedade empresarial recebe treinamento especial
sobre a aplicação da Lei n° 12.846 de 01/08/2013, sendo
assentado que, no caso das sociedades controladoras, na
hipótese de prática dos atos previstos na referida lei, have-
rá, com as controladas, uma relação de
(A) solidariedade
(B) unidade
(C) uniformidade
(D) conjunção
(E) autonomia
4. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
DIREITO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Disposições
Gerais (arts. 1º a 4º da Lei nº 12.846/2013)
A Lei n° 12.846/2013 dispõe sobre a responsabilização
administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de
atos contra a administração pública, nacional ou estran-
geira, e dá outras providências.
Em relação a essa Lei, constata-se que a(s)
(A) responsabilidade da pessoa jurídica não subsiste
na hipótese de alteração contratual, transformação,
incorporação, fusão ou cisão societária.
(B) responsabilização da pessoa jurídica exclui a res-
ponsabilidade individual de seus dirigentes ou admi-
nistradores ou de qualquer pessoa natural, autora,
coautora ou partícipe do ato ilícito.
(C) pessoas jurídicas serão responsabilizadas subjeti-
vamente, nos âmbitos administrativo e civil, pelos atos
lesivos previstos nesta Lei praticados em seu interesse
ou benefício, exclusivo ou não.
133
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
(D) sociedades empresárias e as sociedades simples,
personificadas ou não, independentemente da forma
de organização ou modelo societário adotado, são
passíveis de responsabilização.
(E) sociedades controladoras, controladas, coligadas
ou, no âmbito do respectivo contrato, consorciadas
serão subsidiariamente responsáveis pela prática dos
atos previstos nesta Lei, restringindo-se tal responsa-
bilidade à obrigação de pagamento de multa e repara-
ção integral do dano causado.
5. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/CONTABILIDADE/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Disposições
Gerais (arts. 1º a 4º da Lei nº 12.846/2013)
Nos termos da Lei nº 12.846/2013, os dirigentes ou
administradores somente serão responsabilizados por
atos ilícitos na medida da sua
(A) culpabilidade
(B) dolosidade
(C) inação
(D) incidência
(E) ocorrência
6. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
ECONOMIA/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Dos Atos Le-
sivos à Administração Pública Nacional ou Estrangeira (art.
5º da Lei nº 12.846/2013)
Um gerente de compras de determinada sociedade de
economia mista, sediada em município de grande poderio
econômico do interior do país, foi informado da existência
de ato lesivo praticado contra a organização. Ele comuni-
ca esse fato aos órgãos internos competentes para que se
tomem as providências necessárias à resolução do proble-
ma.
Nos termos da Lei n° 12.846 de 01/08/2013, para apli-
cação das sanções decorrentes dos atos lesivos nela pre-
vistos, um dos atos necessários consiste no(a)
(A) decurso de prazo para consolidar as informações.
(B) recebimento da comunicação pelos órgãos de con-
trole externo.
(C) aprovação de relatório pelo gerente comunicante.
(D) indicação de responsável pelo recebimento das de-
núncias.
(E) prévia manifestação jurídica, elaborada pela Advo-
cacia Pública.
Editora
134
134
a solução para o seu concurso!
7. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ADVOCACIA/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Dos Atos Le-
sivos à Administração Pública Nacional ou Estrangeira (art.
5º da Lei nº 12.846/2013)
Constitui ato lesivo à administração pública, nacional
ou estrangeira, nos termos da Lei nº 2.846/2013, criar pes-
soa jurídica para participar de licitação pública ou celebrar
contrato administrativo, de modo
(A) blindado
(B) elisivo
(C) especial
(D) fraudulento
(E) imunizado
8. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ADVOCACIA/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Dos Atos Le-
sivos à Administração Pública Nacional ou Estrangeira (art.
5º da Lei nº 12.846/2013)
Constitui ato lesivo à administração pública, nacional
ou estrangeira, nos termos da Lei nº 12.846/2013, mani-
pular nos contratos celebrados com a administração públi-
ca o seu equilíbrio
(A) estrutural
(B) societário
(C) operacional
(D) contábil corporativo
(E) econômico-financeiro
9. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Da Res-
ponsabilização Administrativa (arts. 6º e 7º da Lei nº
12.846/2013)
Um indivíduo foi selecionado para integrar os quadros
de determinada companhia que presta serviços de en-
genharia para setores públicos e privados. Em função de
suas habilidades, foi incluído em programa de treinamen-
to para coordenar medidas anticorrupção na empresa. Um
dos módulos apresenta as sanções passíveis de ocorrer.
Nos termos da Lei no 12.846/2013, na esfera adminis-
trativa, serão aplicadas às pessoas jurídicas consideradas
responsáveis pelos atos lesivos previstos nessa Lei as se-
guintes sanções:
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
(A) multa, até 5% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será
inferior à vantagem auferida, quando for possível sua
estimação.
(B) multa, até 10% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será
inferior à vantagem auferida, quando for possível sua
estimação.
(C) multa, até 15% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será
inferior à vantagem auferida, quando for possível sua
estimação.
(D) multa, até 20% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será
inferior à vantagem auferida, quando for possível sua
estimação.
(E) multa, até 25% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será
inferior à vantagem auferida, quando for possível sua
estimação.
10. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/CONTADOR/2022
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Da Res-
ponsabilização Administrativa (arts. 6º e 7º da Lei nº
12.846/2013)
Uma empresa foi considerada responsável por ato le-
sivo decorrente de fraude quanto ao equilíbrio econômi-
co-financeiro de um contrato celebrado com uma entida-
de da administração pública.
Nos termos da Lei no 12.846, de 1º de agosto de 2013,
na esfera administrativa, essa empresa está sujeita a multa
(A) cujo valor é limitado à vantagem auferida, quando
for possível sua estimação.
(B) de 0,1% a 20% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo.
(C) equivalente a 5% do faturamento bruto apurado no
exercício da instauração do processo administrativo.
(D) máxima de 1% do faturamento bruto apurado no
exercício da instauração do processo administrativo.
(E) mínima de 20% do faturamento bruto do último
exercício anterior ao da instauração do processo ad-
ministrativo.
Editora
a solução para o seu concurso!
11. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
ANÁLISE DE SISTEMAS/PROCESSOS DE NEGÓCIO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - DA RES-
PONSABILIZAÇÃO ADMINISTRATIVA (ARTS. 6º E 7º DA
LEI Nº 12.846/2013)
Um analista de sistemas de determinada empresa re-
aliza estudos para avaliar a higidez de candidatos a realizar
contratos com a empresa onde trabalha. Ele recebe a in-
formação de que, em determinadas situações, é possível a
sanção administrativa das pessoas jurídicas.
Nos casos regulados pela Lei n° 12.846 de 01/08/2013,
na esfera administrativa, será aplicada às pessoas jurídi-
cas consideradas responsáveis pelos atos lesivos previstos
nessa lei a seguinte sanção:
(A) Divulgação em instituições da comunidade onde
atuam.
(B) Comunicação aos órgãos municipais da penalidade
atribuída.
(C) Publicação do ato condenatório em comunicados
internos.
(D) Publicação extraordinária da decisão condenató-
ria.
(E) Publicação em rol de condenados, administrado
pelo Governo federal.
12. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
ANÁLISE DE SISTEMAS/PROCESSOS DE NEGÓCIO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - DA RES-
PONSABILIZAÇÃO ADMINISTRATIVA (ARTS. 6º E 7º DA
LEI Nº 12.846/2013)
Um gerente da área de marketing pretende divulgar a
organização interna da sociedade empresarial onde atua.
Estudando a legislação em vigor, ele verifica que um
dos itens que deve ser levado em conta na aplicação das
sanções previstas na Lei n° 12.846/2013 de 01/08/2013 é
a existência de mecanismos e procedimentos internos de
(A) seleção
(B) técnica
(C) rotação
(D) interinidade
(E) integridade
135
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

13. CESGRANRIO - PROF JR (LIQUIGÁS)/LIQUIGÁS/ 15. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO-

AUDITORIA/2018 BRAS/ENGENHARIA DE PRODUÇÃO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Da Res- ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Do Processo
ponsabilização Administrativa (arts. 6º e 7º da Lei nº Administrativo de Responsabilização (arts. 8º a 15 da Lei
12.846/2013) nº 12.846/2013)

A Controladoria Geral da União atua no controle in- Nos termos da Lei n° 12.846/2013, no processo admi-
terno do Poder Executivo. Ao aplicar as normas da Lei nº nistrativo para apuração de responsabilidade, será conce-
12.846/2013, verifica-se que as sanções às pessoas jurídi- dido à pessoa jurídica um prazo para a defesa, contado a
cas, consideradas responsáveis pelos atos lesivos, podem partir da intimação, de
corresponder à multa em percentual do faturamento bru- (A) dez dias
to do último exercício anterior ao da instauração do pro- (B) quinze dias
cesso administrativo, excluídos os tributos. (C) vinte dias
Tal multa nunca será inferior à vantagem auferida, (D) trinta dias
quando for possível sua estimação, cujo patamar mínimo (E) quarenta dias
será de
(A) 0,1% 16. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO-
(B) 0,5% BRAS/ESTATÍSTICA/2018
(C) 1,0% ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Do Processo
(D) 2,0% Administrativo de Responsabilização (arts. 8º a 15 da Lei
(E) 3,0% nº 12.846/2013)

14. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO- A Lei n° 12.846/2013 permite que, sempre que for uti-
BRAS/CONTABILIDADE/2018 lizada com abuso do direito para facilitar, encobrir ou dissi-
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Do Processo mular a prática dos atos ilícitos previstos nessa Lei ou para
Administrativo de Responsabilização (arts. 8º a 15 da Lei provocar confusão patrimonial, seja desconsiderada a
nº 12.846/2013) (A) responsabilidade dos sócios
(B) culpabilidade dos envolvidos
O processo administrativo para apuração da respon- (C) personalidade jurídica
sabilidade de pessoa jurídica será conduzido por comissão (D) proporcionalidade dos atos
designada pela autoridade instauradora. Nos termos da (E) extensão dos danos
Lei n° 12.846/2013, essa comissão deverá concluir o pro-
cesso no prazo de 17. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
(A) 60 dias ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Do Acordo
(B) 90 dias de Leniência (arts. 16 e 17 da Lei nº 12.846/2013)
(C) 120 dias
(D) 150 dias Um bancário realiza cursos necessários para ocupar
(E) 180 dias cargos gerenciais. Um deles diz respeito às práticas de
compliance para proteger a estrutura empresarial dos
prejuízos causados por atos ilícitos praticados no exercício
de sua atividade. Exercendo sua atividade normal, rece-
be um cliente, com grandes investimentos na instituição
financeira, preocupado com acusações de prática de atos
lesivos contra a administração pública. Como esse foi um
dos temas estudados no seu treinamento, sugeriu que o
cliente buscasse solução administrativa prevista em lei e
fosse assessorado por advogado especialista na matéria.
Consoante a Lei nº 12.846/2013, a autoridade máxima de
cada órgão poderá celebrar, com as pessoas jurídicas res-
ponsáveis pela prática dos atos lesivos, um(a)

Editora
136
136
a solução para o seu concurso!
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
(A) termo de conciliação
(B) contrato de transação
(C) acordo de leniência
(D) procuração especial
(E) documento público
18. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/CONTADOR/2022
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Do Acordo
de Leniência (arts. 16 e 17 da Lei nº 12.846/2013)
A Lei no12.846/2013 dispõe sobre a responsabilização
administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de
atos contra a Administração Pública, nacional ou estran-
geira.
O acordo de leniência previsto nessa lei estabelece re-
quisitos cumulativos a serem preenchidos para a celebra-
ção desse acordo, entre os quais o que estabelece que a
pessoa jurídica
(A) seja a primeira a se manifestar sobre seu interesse
em cooperar para a apuração do ato ilícito.
(B) cesse completamente seu envolvimento na infra-
ção investigada a partir da data de celebração do acor-
do.
(C) admita sua participação no ilícito e coopere plena e
permanentemente com as investigações e o processo
judicial.
(D) coopere com as investigações e com o processo
administrativo, em face de sua responsabilidade obje-
tiva.
(E) se comprometa a implementar ou a melhorar os
mecanismos internos de integridade, auditoria, incen-
tivo às denúncias de irregularidades e à aplicação efe-
tiva de código de ética e de conduta.
19. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/
ANÁLISE DE SISTEMAS/PROCESSOS DE NEGÓCIO/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - DA RES-
PONSABILIZAÇÃO JUDICIAL (ARTS. 18 A 21 DA LEI Nº
12.846/2013)
De acordo com a Lei n° 12.846/2013, há uma proibi-
ção de receber incentivos, subsídios, subvenções, doações
ou empréstimos de órgãos ou entidades públicas e de ins-
tituições financeiras públicas ou controladas pelo poder
público. O prazo para se manter essa proibição é de, no
mínimo, 1 ano, e, no máximo, de
(A) 2 anos
(B) 3 anos
(C) 4 anos
Editora
a solução para o seu concurso!
(D) 5 anos
(E) 6 anos
20. CESGRANRIO - PNS (ELETRONUCLEAR)/ELETRO-
NUCLEAR/CONTADOR/2022
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Decreto nº
11.129/2022 - Regulamenta a Lei nº 12.846/2013 (Lei An-
ticorrupção)
O Decreto no 8.420, de 18 de março de 2015, regula-
menta a Lei no 12.846, de 1º de agosto de 2013, que dis-
põe sobre a responsabilização administrativa de pessoas
jurídicas pela prática de atos contra a Administração Públi-
ca, nacional ou estrangeira.
O programa de integridade estabelecido nesse decre-
to será avaliado, quanto à sua existência e aplicação, de
acordo com os seguintes parâmetros:
(A) comprometimento da alta direção da pessoa jurí-
dica, incluídos os acionistas, evidenciado pelo apoio
visível e inequívoco ao programa.
(B) padrões de conduta, código de ética, políticas e
procedimentos de integridade, aplicáveis somente aos
empregados com cargo de chefia.
(C) análise de riscos, realizada por entidade de audi-
toria externa independente, prévia ao lançamento do
programa de integridade.
(D) registros contábeis que reflitam de forma comple-
ta e precisa as transações da pessoa jurídica.
(E) controles internos auditados que assegurem a re-
gularidade fiscal, previdenciária e trabalhista da pes-
soa jurídica.
21. CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETRO-
BRAS/CONTABILIDADE/2018
ASSUNTO: DIREITO ADMINISTRATIVO - Decreto nº
11.129/2022 - Regulamenta a Lei nº 12.846/2013 (Lei An-
ticorrupção)
De acordo com o Decreto n° 8.420/2015, a apuração
da responsabilidade administrativa de pessoa jurídica que
possa resultar na aplicação das sanções previstas no art.
6° da Lei n° 12.846, de 2013, será efetuada por meio de
Processo Administrativo de
(A) Especialização
(B) Fixação
(C) Contribuição
(D) Responsabilização
(E) Proporcionalização
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 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
22. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Classificação e Subsistemas do SFN
O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacio-
nal (CRSFN) se encarrega do julgamento, não apenas dos
recursos contra as sanções aplicadas pelo Banco Central
do Brasil e Comissão de Valores Mobiliários, mas, tam-
bém, dos processos relacionados à “lavagem” de dinheiro,
dos recursos contra as sanções aplicadas pelo Coaf, Susep
e demais autoridades competentes.
Os julgamentos e eventuais penalidades determinadas
pelo CRSFN são de caráter
(A) tributário
(B) penal
(C) administrativo
(D) civil
(E) internacional
23. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Classificação e Subsistemas do SFN
Atua como operador do Sistema Financeiro Nacional
a(o)
(A) Bolsa de Mercadorias e Futuros
(B) CMN
(C) Susep
(D) Previc
(E) Banco Central do Brasil
24. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Composição Geral do SFN
Na configuração atual do Sistema Financeiro Nacional,
a instância máxima de decisão é da alçada do(a)
(A) Banco Central do Brasil
(B) Comissão de Valores Mobiliários
(C) Conselho Monetário Nacional
(D) Banco do Brasil
(E) Ministério da Fazenda
Editora
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138
a solução para o seu concurso!
25. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
CMN (Conselho Monetário Nacional)
O Conselho Monetário Nacional (CMN) é um órgão
importante do Sistema Financeiro Nacional.
As atribuições do CMN são inúmeras, entre as quais
(A) regular os serviços de compensação de cheques e
outros papéis.
(B) autorizar a emissão de papel moeda.
(C) determinar, via Comitê de Política Monetária, a
taxa de juros Selic.
(D) autorizar o funcionamento das instituições finan-
ceiras operando no país.
(E) emitir títulos do CMN, responsabilizando-se pelo
seu resgate.
26. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
CMN (Conselho Monetário Nacional)
Como parte integrante do Sistema Financeiro Nacio-
nal, o Conselho Monetário Nacional (CMN) funciona como
instituição cuja função é predominantemente
(A) normativa
(B) executora
(C) bancária
(D) produtiva
(E) financeira
27. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
BACEN (Banco Central do Brasil)
Como integrante do Sistema Financeiro Nacional,
cabe ao Banco Central do Brasil
(A) fixar as metas de inflação anual.
(B) recolher os impostos federais.
(C) calcular o Índice Nacional de Preços ao Consumi-
dor Amplo (IPCA).
(D) atuar como emprestador de última instância.
(E) executar a política fiscal.
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
28. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
BACEN (Banco Central do Brasil)
Um correntista do Banco J é corriqueiramente atendi-
do pelo gerente. Além do salário, esse correntista recebe
diversos depósitos decorrentes de atividades negociais pri-
vadas. Em determinado período, a conta-corrente passou
a receber saques desproporcionais ao movimento normal.
Nos termos da Carta-Circular Bacen nº 4001/2020, tais
operações passam a ser consideradas suspeitas, tendo em
vista sua
(A) atipicidade
(B) conveniência
(C) imprevisibilidade
(D) organicidade
(E) solvência
29. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
BACEN (Banco Central do Brasil)
Nos termos da Circular BACEN nº 3.978/2020, que
dispõe sobre a política, os procedimentos e os controles
internos a serem adotados pelas instituições autorizadas a
funcionar pelo Banco Central do Brasil, visando à preven-
ção da utilização do sistema financeiro para a prática dos
crimes de “lavagem” ou ocultação de bens, direitos e valo-
res, de que trata a Lei nº 9.613, de 3 de março de 1998, e
de financiamento do terrorismo, previsto na Lei nº 13.260,
de 16 de março de 2016, devem as instituições dispor de
estrutura para assegurar o seu cumprimento mediante or-
ganização de
(A) controladoria
(B) auditoria
(C) governança
(D) correição
(E) conselho
Editora
a solução para o seu concurso!
30. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
COPOM (Comitê de Política Monetária)
Os agentes econômicos bem informados, sejam em-
presas ou consumidores, estão sempre atentos às deci-
sões do Comitê de Política Monetária (Copom) do Banco
Central do Brasil, com respeito à fixação da taxa de juros
básica de curto prazo (a taxa Selic), porque esta influencia
as demais taxas de juros da economia como um todo. De
agosto de 2016 a março de 2018, a taxa Selic foi reduzida
de 14,25% a.a. para 6,50% a.a., o que, descontada a infla-
ção anual, significou maior convergência entre as taxas de
juros reais brasileiras e internacionais.
Tendo em vista a determinação das taxas de juros bá-
sicas de curto prazo num país que adota um regime de
metas de inflação, como o Brasil, os dois fatores que jus-
tificam a contínua e significativa redução da taxa Selic no
país, desde agosto de 2016, foram a(o)
(A) queda da inflação ao consumidor (IPCA) e o baixo
nível de desemprego no Brasil
(B) enorme volatilidade do Ibovespa e o ambiente de
incerteza nos mercados globais
(C) rápida recuperação em curso da economia brasilei-
ra e o cenário econômico externo favorável
(D) significativo crescimento econômico doméstico e a
recuperação dos preços das commodities exportadas
pelo Brasil
(E) convergência das expectativas de inflação para as
metas de inflação anuais e os níveis elevados de capa-
cidade ociosa da economia brasileira
31. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Caixa Econômica Federal
No Brasil, a instituição que, além de integrar o Sistema
Brasileiro de Poupança e Empréstimo (SBPE) e o Sistema
Financeiro da Habitação (SFH), centraliza o recolhimento
e a aplicação de todos os recursos oriundos do Fundo de
Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) é o(a):
(A) Banco Central do Brasil
(B) Banco do Brasil
(C) Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e
Social (BNDES)
(D) Banco da Amazônia
(E) Caixa Econômica Federal
139
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
32. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Caixa Econômica Federal
Um servidor público federal deseja mudar os rumos
de sua carreira para integrar instituição financeira pública.
Sabedor dos rígidos critérios de seleção, inicia seu preparo
estudando as características das instituições. Nos termos
das normas em vigor, a Caixa Econômica Federal é uma
instituição financeira sob a forma de
(A) sociedade de economia mista com capital público
(B) empresa pública, de natureza jurídica de direito
privado
(C) autarquia sob regime de sociedade anônima
(D) fundação especial para prestação de serviços fi-
nanceiros
(E) organização social para implementação de políticas
públicas
33. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bancos Comerciais
O Sistema Financeiro abriga o conjunto dos mercados
monetário, cambial, de crédito e de capitais. No trecho se-
guinte, Mário Henrique Simonsen e Rubens Penha Cysne
definem, de forma simplificada, o Sistema Monetário:
O conjunto formado pelo Banco Central e pelos ban-
cos comerciais recebe a denominação de Sistema Monetá-
rio. Trata-se do conjunto de instituições responsáveis pela
criação de moeda, em sua versão mais estrita (o chamado
M1).
SIMONSEN, M.H. e CYSNE, R. P. Macroeconomia, 4. ed.
São Paulo: Atlas, 1995, p.6. Adaptado
No mercado monetário brasileiro, os bancos comer-
ciais criam moeda nacional quando aumentam as(os)
(A) vendas de moeda estrangeira
(B) reservas voluntárias
(C) reservas compulsórias
(D) operações de empréstimos
(E) depósitos a prazo
Editora
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140
a solução para o seu concurso!
34. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bancos Comerciais
O técnico bancário pode participar das ações de
marketing de relacionamento do banco em que trabalha.
Para isso, ele deve ser capaz de
(A) bater as metas definidas e incrementar suas comis-
sões de vendas.
(B) induzir os clientes a investir em produtos de que
não precisam.
(C) redigir mensagens publicitárias e criativas para os
clientes.
(D) reduzir os custos operacionais da agência em que
trabalha.
(E) satisfazer as necessidades dos clientes no longo
prazo.
35. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bancos Comerciais
A localização, a disponibilidade e a acessibilidade das
agências bancárias se relacionam com qual elemento do
composto de marketing de um banco?
(A) Distribuição
(B) Posicionamento
(C) Preço
(D) Produto
(E) Promoção
36. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bancos de Investimento
De acordo com a legislação brasileira, os bancos de
investimento
(A) podem financiar a compra de bens de consumo
duráveis.
(B) podem abrir contas-correntes para seus clientes.
(C) podem captar recursos via depósitos a prazo.
(D) não podem funcionar como instituições financei-
ras privadas.
(E) não podem administrar recursos de terceiros.
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
37. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bancos de Investimento
Os bancos de investimento são caracterizados por
(A) captar recursos por depósitos à vista.
(B) ser especializados em operações de curto prazo.
(C) poder captar recursos através dos Certificados de
Depósito Bancário.
(D) poder aplicar livremente no setor público.
(E) não ser regulados pelo Banco Central do Brasil.
38. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Banco Múltiplo
De acordo com a legislação brasileira, uma instituição
financeira pode ser enquadrada na categoria de banco
múltiplo se
(A) for organizada sob a forma de sociedade de res-
ponsabilidade limitada.
(B) for organizada exclusivamente como instituição fi-
nanceira privada.
(C) suas operações envolverem quaisquer tipos de car-
teiras, exceto a de desenvolvimento.
(D) possuir, pelo menos, três carteiras, sendo duas de-
las, obrigatoriamente, as carteiras comercial e de cré-
dito.
(E) possuir, pelo menos, duas carteiras, sendo uma de-
las, obrigatoriamente, a carteira comercial ou a cartei-
ra de investimento.
39. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Banco Múltiplo
A Resolução no 4.553, de 30 de janeiro de 2017, esta-
belece a segmentação do conjunto de instituições finan-
ceiras e demais instituições autorizadas a aplicar propor-
cionalmente a regulação prudencial. De acordo com essa
Resolução, o Segmento 2 (S2) é composto pelos(as)
(A) bancos múltiplos, bancos comercias, bancos de in-
vestimento, bancos de câmbio e caixas econômicas, de
porte inferior a 10% e igual ou superior a 1% do PIB.
(B) bancos múltiplos, bancos comerciais, bancos de
investimento, bancos de câmbio e caixas econômicas
que tenham porte igual ou superior a 10% do Produto
Interno Bruto (PIB).
Editora
a solução para o seu concurso!
(C) instituições de porte inferior a 0,1% do PIB que uti-
lizem metodologia facultativa simplificada para apu-
ração dos requerimentos mínimos de Patrimônio de
Referência (PR), de Nível I e de Capital Principal, ex-
ceto bancos múltiplos, bancos comerciais, bancos de
investimento, bancos de câmbio e caixas econômicas.
(D) instituições de porte inferior a 1% e igual ou supe-
rior a 0,1% do PIB.
(E) instituições de porte inferior a 0,1% do PIB.
40. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Banco de Desenvolvimento e Agência de Fomento
A principal diferença entre um banco de desenvolvi-
mento e um banco de investimento é que um banco de
desenvolvimento financia, predominantemente,
(A) a aquisição de matérias-primas e insumos
(B) a aquisição de bens de capital e projetos de infra-
estrutura
(C) os projetos de curto e médio prazos
(D) os investimentos efetivados pelo governo federal
(E) os estados e municípios
41. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Banco de Desenvolvimento e Agência de Fomento
Considere que uma agência de fomento, como a Age-
Rio, aprove uma linha de crédito de longo prazo para uma
empresa de pequeno porte, que atua no segmento de pro-
dutos lácteos, financiar, exclusivamente, os bens de capital
requeridos para o investimento inicial.
Nesse caso, a linha de crédito poderá cobrir as despe-
sas com aquisição de produtos diversos, EXCETO de
(A) máquinas
(B) equipamentos produtivos diversos
(C) veículos para transporte e entrega dos produtos
aos distribuidores
(D) insumos diversos
(E) refrigeradores industriais
141
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

42. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- 45. CESGRANRIO - ADV (AGERIO)/AGERIO/2023

CIAL/2018 ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - Fomento (Factoring)
Banco de Desenvolvimento e Agência de Fomento
De acordo com a Resolução no 2.828, de 30 de março
Desde janeiro de 2018, os novos contratos de emprés- de 2001, do Conselho Monetário Nacional, a constituição
timos do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e o funcionamento de agências de fomento, como a Agên-
e Social (BNDES), destinados a financiar os investimentos cia Estadual de Fomento do Rio de Janeiro (AgeRio), de-
das empresas brasileiras, passaram a ser corrigidos pela pendem de autorização prévia do
(A) taxa de juros neutra (A) governo estadual
(B) London Interbank Offered Rate (LIBOR) (B) governo municipal
(C) taxa de longo prazo (TLP) (C) Tesouro Nacional
(D) taxa de juros de longo prazo (TJLP) (D) Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e
(E) taxa de juros básica de curto prazo (Selic) Social (BNDES)
(E) Banco Central do Brasil (BCB)
43. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - 46. CESGRANRIO - PPNT (PETROBRAS)/PETRO-
Cooperativas de Crédito BRAS/COMERCIALIZAÇÃO E LOGÍSTICA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
O presidente de associação de funcionários da Univer- Fomento (Factoring)
sidade V pretende fornecer serviços financeiros aos asso-
ciados. Nos termos das normas de regência, as cooperati- No contrato internacional de factoring, existe a neces-
vas de crédito estão submetidas à autorização do sidade de realização de
(A) Banco Central (A) dois contratos
(B) Banco Cooperativo (B) três contratos
(C) Congresso Nacional (C) quatro contratos
(D) Conselho Monetário (D) cinco contratos
(E) Mercado financeiro (E) seis contratos

44. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO- 47. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022 LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Cooperativas de Crédito Demais Entidades do SFN (câmbio, crédito, etc.)

Existe um tipo de instituição financeira, formada pela No Brasil, a habilitação de exportadores e importado-
associação de pessoas, cujo objetivo é prestar serviços fi- res no Siscomex é competência exclusiva do(a)
nanceiros exclusivamente aos seus associados, tais como (A) Banco Central do Brasil
conta-corrente, aplicações financeiras, cartão de crédito, (B) Banco do Brasil
empréstimos e financiamentos. Trata-se de instituição fi- (C) Ministério das Comunicações
nanceira que, embora supervisionada pelo Banco Central (D) Secretaria de Comércio Exterior
do Brasil, não tem acesso à câmara de compensação de (E) Secretaria Especial da Receita Federal do Brasil
cheques, aos créditos oficiais, à reserva bancária e ao mer-
cado interfinanceiro.
A instituição financeira descrita é denominada
(A) banco comercial
(B) caixa econômica
(C) cooperativa de crédito
(D) banco comercial cooperativo
(E) corretora de títulos e valores mobiliários

Editora
142
142
a solução para o seu concurso!
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
48. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
FGC (Fundo Garantidor de Créditos)
Um banco sofreu intervenção do Banco Central e teve
os ativos indisponibilizados. Um de seus correntistas, pre-
ocupado com os valores dos seus depósitos, constata que
o sistema possui o denominado Fundo Garantidor de Cré-
dito (FGC) que protege a maior parte das aplicações finan-
ceiras das instituições associadas.
A natureza do FGC é de
(A) cooperativa econômica
(B) entidade privada sem fins lucrativos
(C) organização múltipla
(D) pessoa confessional
(E) sociedade empresarial
49. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
FGC (Fundo Garantidor de Créditos)
O Fundo Garantidor de Crédito (FGC), criado em 1995,
tem como objetivo fundamental
(A) garantir os bancos comerciais pelos seus emprésti-
mos às empresas e às pessoas físicas brasileiras.
(B) aprovar ou não os empréstimos feitos pelos bancos
comerciais brasileiros.
(C) aplicar os recursos provenientes dos recolhimen-
tos compulsórios dos bancos comerciais, ao Banco
Central, na garantia total dos créditos concedidos por
esses bancos.
(D) garantir, até um certo valor limite, os depositantes
e os investidores das instituições financeiras associa-
das ao FGC.
(E) garantir os credores das pessoas jurídicas brasilei-
ras, financeiras ou não, no caso de inadimplência des-
tas pessoas jurídicas.
Editora
a solução para o seu concurso!
50. CESGRANRIO - CNAI (CFC)/CFC/SUSEP/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
CNSP (Conselho Nacional de Seguros Privados) e CRSNSP
(Conselho de Recursos)
J foi contratado para atuar na gerência de sociedade
de capitalização e tem contato direto com os contadores
empregados, que postulam a necessidade de conhecer o
sistema referencial da empresa onde exercem suas fun-
ções. Nos termos do Decreto-Lei no 261, de 28 de feverei-
ro de 1967, o Sistema Nacional de Capitalização é consti-
tuído, dentre outros, pelo
(A) Instituto de Resseguros do Brasil (IRB)
(B) Representante dos consumidores de planos
(C) Conselho Federal de Contabilidade
(D) Conselho Nacional de Seguros Privados (CNSP)
(E) Presidente da Associação Empresarial Nacional
51. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
CVM (Comissão de Valores Mobiliários)
A Comissão de Valores Mobiliários (CVM), principal
órgão responsável pela normatização e pela fiscalização
do mercado de valores mobiliários no Brasil, é caracteri-
zada pela
(A) divisão da autoridade administrativa com a Boves-
pa (B3)
(B) dependência financeira do Banco Central do Brasil
(C) ausência de subordinação hierárquica
(D) ausência de vínculo com o Ministério da Economia
(E) atuação como sociedade de economia mista
52. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bolsa de Valores
Considere o texto a seguir.
Em um dia ruim para as bolsas emergentes, o Iboves-
pa foi o destaque negativo. E boa parte das perdas veio
das ações da Petrobras, responsáveis por cerca de 30% da
queda do índice (...). O Ibovespa caiu 1,3%, a 84.928 pon-
tos, depois de tocar a mínima de 84.720 pontos. O giro
financeiro foi forte, de R$ 9,6 bilhões (...). A queda da bol-
sa refletiu, em grande medida, o ambiente externo mais
incerto. A preocupação crescente com a política protecio-
nista do governo americano e com os efeitos potenciais
sobre economias emergentes tem afetado os mercados de
ações de modo geral.
Aguiar, V.; Pinto, L. Petrobras derruba Ibovespa em dia de perdas para
emergentes. Valor Econômico, edição impressa de 16 mar. 2018.
143
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
De acordo com a matéria jornalística, a queda das bol-
sas dos países emergentes, no momento descrito, está re-
lacionada fundamentalmente ao(à):
(A) resultado negativo divulgado pela Petrobrás
(B) resultado aquém do esperado das empresas des-
ses países
(C) peso da Petrobras na mensuração do índice das
bolsas desses países
(D) recessão em curso na economia brasileira
(E) cenário de incerteza com respeito ao ambiente
econômico internacional
53. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Bolsa de Valores
Para um investidor interessado em aplicar seus recur-
sos financeiros no mercado de ações, sua rentabilidade
será positivamente afetada pela tendência de valoriza-
ção das ações na bolsa de valores. O Ibovespa, índice que
acompanha a variação média das cotações das ações ne-
gociadas na BM&F Bovespa é um dos mais importantes in-
dicadores do comportamento do mercado acionário brasi-
leiro, sendo utilizado como indicador do comportamento
médio do mercado.
Considerando-se que o Ibovespa venha mostrando
tendência média de alta nos últimos meses, o evento que,
supondo tudo o mais constante, poderia representar uma
reversão abrupta dessa tendência e desencadear resulta-
dos negativos no índice nos movimentos seguintes é a(o)
(A) aumento da lucratividade média das companhias
brasileiras de capital aberto
(B) aumento das taxas de juros nos Estados Unidos,
para níveis superiores aos esperados pelo mercado
(C) continuidade do processo de recuperação econô-
mica brasileira
(D) redução das taxas de desemprego no Brasil
(E) redução das taxas de juros reais no Brasil
Editora
144
144
a solução para o seu concurso!
54. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
SELIC (Sistema Especial de Liquidação e Custódia)
Desde 1999, o Brasil adota o regime de metas de infla-
ção, que se caracteriza pelo anúncio prévio de uma meta
para a variação do Índice de Preços ao Consumidor Amplo
(IPCA).
A principal variável operacional de política monetária
utilizada pelo Banco Central para controlar a inflação é a
(A) alíquota de depósito compulsório
(B) taxa de juros de longo prazo
(C) taxa de redesconto
(D) taxa de Depósito Interbancário
(E) taxa básica de juros
55. CESGRANRIO - ATA (AGERIO)/AGERIO/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
SELIC (Sistema Especial de Liquidação e Custódia)
O Sistema Especial de Liquidação e de Custódia (Selic)
destina-se à custódia de títulos escriturais de emissão do
Tesouro Nacional, bem como ao registro e à liquidação de
operações com esses títulos. No Brasil, a administração do
Selic fica a cargo do(a)
(A) Banco Central do Brasil
(B) Tesouro Nacional
(C) Banco do Brasil
(D) Conselho Monetário Nacional
(E) Receita Federal
56. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
SELIC (Sistema Especial de Liquidação e Custódia)
O trecho seguinte alude a importante mercado em
que são transacionados os títulos públicos no Brasil:
Todas as transações com títulos públicos se dão em
seu âmbito. Ele é o mercado de dívida pública brasileiro
e nele se encontram tanto o Banco Central do Brasil reali-
zando a política monetária, quanto o Tesouro, responsável
pela gestão da dívida pública e financiamento do governo.
DORNELAS, L.N.D e TERRA, F.H.BO Mercado Brasileiro de Dívida Públi-
ca. Campinas: Alínea, 2021, p.6, Adaptado
O trecho se refere ao mercado
(A) cambial
(B) acionário
(C) CETIP
(D) SELIC
(E) PTAX
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
57. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
SELIC (Sistema Especial de Liquidação e Custódia)
No Brasil, quando o Comitê de Política Monetária do
Banco Central do Brasil fixa a meta anual para a taxa de
juros básica de curto prazo da economia, tal meta é per-
seguida mediante compra e venda de títulos públicos por
parte da autoridade monetária, cujo processamento é efe-
tivado pelo (a)
(A) Sistema de Compensação Bancária
(B) Sistema Brasileiro de Pagamentos
(C) Central de Custódia e Liquidação Financeira de Tí-
tulos Privados
(D) Sistema Especial de Liquidação e Custódia
(E) Sistema Geral do Mercado Aberto
58. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ECONOMIA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Instituições e Acordos Internacionais (Acordo da Basileia,
etc.)
Os diversos Acordos de Basilea (I, II, III), que come-
çaram a ocorrer desde o estabelecimento do Comitê de
Basilea para a Supervisão dos Bancos, visam à segurança
do sistema bancário no mundo.
Esses acordos determinam
(A) tetos de taxas de juros para alguns tipos de em-
préstimos bancários
(B) tetos de taxas de juros para os empréstimos inter-
bancários
(C) tamanho máximo para o total de operações de cap-
tação dos bancos
(D) requisitos mínimos de reserva compulsória dos
bancos recolhida aos respectivos bancos centrais
(E) requisitos mínimos de capital próprio e de liquidez
dos bancos, relativamente ao total e aos tipos de ope-
rações bancárias
Editora
a solução para o seu concurso!
59. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Instituições e Acordos Internacionais (Acordo da Basileia,
etc.)
Com o objetivo de evitar crises financeiras, o Banco
Central do Brasil tem adotado, nas últimas décadas, diver-
sos mecanismos visando a compatibilizar as normas do
Sistema Financeiro Nacional com os requisitos emanados
dos chamados Acordos de Capital da Basileia, que estabe-
lecem regras do Banco de Compensações Internacionais
(BIS, na sigla em inglês) para assegurar a estabilidade fi-
nanceira internacional. Desde o final da década de 1980,
foram emitidos os Acordos da Basileia I (1988), Basileia II
(2004) e Basileia III (2010).
No caso do Acordo da Basileia III, concebido após a cri-
se financeira global de 2008, as normas introduzidas e já
implementadas pelo Banco Central do Brasil foram ainda
mais rígidas, porque
(A) impuseram proibições aos bancos de transaciona-
rem nos mercados de derivativos, altamente vulnerá-
veis a especulações financeiras.
(B) estabeleceram mecanismos de supervisão bancá-
ria prudencial e disciplina do mercado bancário.
(C) fixaram exigências de capital para riscos de crédito
e de mercado, bem como para risco operacional.
(D) adotaram maiores exigências adicionais de capital
principal, incluindo procedimentos para o cálculo da
parcela dos ativos ponderados pelo risco referente às
exposições ao risco de crédito.
(E) estabeleceram mecanismos de supervisão do pro-
cesso de avaliação da adequação de capital dos ban-
cos.
60. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado de Crédito
A principal razão que justifica a existência de um mer-
cado primário de títulos públicos, administrado pelo Te-
souro Nacional, é mobilizar recursos financeiros para o(a)
(A) combate à inflação
(B) financiamento das empresas
(C) financiamento dos déficits do governo
(D) equilíbrio do Balanço de Pagamentos do país
(E) estabilidade do mercado de trabalho
145
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
61. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/ECONOMIA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado de Crédito
As empresas nacionais e estrangeiras que avaliam os
riscos de entidades governamentais e privadas, e de seus
projetos de investimento, são importantes porque alte-
ram, com as suas classificações de risco, diversas variáveis
da economia.
Dentre as variáveis listadas abaixo, aquela que NÃO
sofre alteração é(são) o(s)
(A) volume de fundos disponíveis para as empresas e
para os governos.
(B) balanço de pagamentos e o crescimento econômi-
co dos países.
(C) fluxos de capitais internacionais.
(D) recursos naturais da economia.
(E) prêmios de risco cobrados pelos empréstimos.
62. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Conceitos de Mercados de Bolsa e Mercados de Balcão
Recentemente duas instituições se fundiram criando a
B3. As instituições que se fundiram foram
(A) Susep e Cetip
(B) Cetip e Bacen
(C) Bacen e CVM
(D) BM&FBovespa e Bacen
(E) BM&FBovespa e Cetip
63. CESGRANRIO - PTNS (TRANSPETRO)/TRANSPE-
TRO/FINANCEIRO/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Conceitos de Mercados de Bolsa e Mercados de Balcão
Por conta de suas prováveis implicações para o fun-
cionamento do mercado de capitais brasileiro, a medida
governamental mais importante, introduzida no sistema
financeiro nacional, a partir de 2018, foi a
(A) transferência do Banco do Brasil para os bancos
comerciais privados de todos os programas de finan-
ciamento subsidiados ao produtor rural.
(B) transferência de recursos do Tesouro Nacional para
o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e
Social (BNDES), destinados a subsidiar as linhas de fi-
nanciamento do Programa de Sustentação do Investi-
mento (PSI).
Editora
146
146
a solução para o seu concurso!
(C) delegação exclusiva ao Banco Central do Brasil do
poder de firmar acordos de leniência com instituições
que tenham cometido infrações no mercado de capi-
tais brasileiro.
(D) substituição da Taxa de Juros de Longo Prazo (TJLP),
fixada arbitrariamente pelo governo, pela Taxa de Lon-
go Prazo (TLP), que, determinada por mecanismos de
mercado, se tornará a referência na remuneração das
principais linhas de financiamento do Banco Nacional
de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).
(E) eliminação da chamada taxa básica de juros SELIC
como a taxa média ajustada dos financiamentos diá-
rios apurados no Sistema Especial de Liquidação e de
Custódia (SELIC.) para títulos federais.
64. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Ações (tipos, negociação, direitos, operações de agrupa-
mento e desdobramento, etc.)
Uma advogada resolveu realizar mestrado em Mer-
cado de Capitais. Em uma das disciplinas cursadas, ela
estuda o funcionamento das bolsas de valores. Segundo
a interpretação adequada, as ações negociadas em bolsa
são consideradas títulos de renda
(A) especial
(B) fixa
(C) privada
(D) tabulada
(E) variável
65. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Ações (tipos, negociação, direitos, operações de agrupa-
mento e desdobramento, etc.)
O mecanismo que confere ao acionista o direito de
exercer a preferência para adquirir novas ações ou ativos
conversíveis em ações, em razão da proporção das ações
que possui em uma companhia, quando esta realiza au-
mento de capital, é denominado direito de
(A) subscrição
(B) voto
(C) opção
(D) aumento de capital
(E) participação nos resultados
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
66. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
As pessoas físicas e jurídicas que, em última análise,
formam o mercado de câmbio, são os demandadores e os
ofertadores de moeda estrangeira.
Assim, os(as)
(A) exportadores de bens e serviços, residentes no
Brasil, demandam moeda estrangeira no mercado de
câmbio.
(B) importadores de bens e serviços, residentes no
Brasil, oferecem moeda estrangeira no mercado de
câmbio.
(C) tomadores de empréstimos no exterior, residentes
no Brasil, oferecem moeda estrangeira no mercado de
câmbio ao repagarem seus empréstimos externos.
(D) turistas estrangeiros que vêm ao Brasil oferecem
moeda estrangeira no mercado de câmbio.
(E) empresas no Brasil, com sócios estrangeiros, ao pa-
gar dividendos aos seus sócios, oferecem moeda es-
trangeira no mercado de câmbio.
67. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Se os preços das mercadorias produzidas no Brasil
e nos Estados Unidos forem calculados em uma mesma
moeda comum (por exemplo, em Dólar americano) e, na
pressuposição de que todos os demais fatores permane-
çam constantes, uma desvalorização real da moeda brasi-
leira em relação ao Dólar americano
(A) desestimulará as exportações brasileiras para os
Estados Unidos.
(B) tornará relativamente mais baratas as viagens tu-
rísticas dos brasileiros para os Estados Unidos.
(C) encarecerá relativamente os produtos exportados
do Brasil para os Estados Unidos.
(D) barateará relativamente os produtos exportados
do Brasil para os Estados Unidos.
(E) manterá inalterados os preços dos produtos expor-
tados do Brasil para os Estados Unidos.
Editora
a solução para o seu concurso!
68. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
O comportamento das taxas de câmbio nominais e re-
ais é fundamental para a tomada de decisões por parte de
produtores e investidores. Enquanto as taxas de câmbio
nominais são cotadas diariamente nos mercados de câm-
bio, as taxas de câmbio reais são determinadas pelas for-
ças subjacentes à paridade real do poder de compra entre
a moeda nacional e a moeda estrangeira.
Considere o conceito de paridade relativa real do po-
der de compra. Considere, também, que, no início de um
determinado período, a taxa de câmbio nominal R$/US$
seja igual à paridade relativa real do poder de compra.
Nesse contexto, para que a paridade relativa real do
poder de compra (ou seja, a taxa de câmbio real R$/US$)
fique constante, entre o início e o final daquele período,
será preciso que a taxa de desvalorização nominal do Real
brasileiro em relação ao Dólar americano seja
(A) igual à diferença entre as taxas de inflação ameri-
cana e brasileira, acumuladas no período.
(B) igual à diferença entre as taxas de inflação brasilei-
ra e americana, acumuladas no período.
(C) igual à taxa de inflação brasileira acumulada no pe-
ríodo.
(D) igual à taxa de inflação americana acumulada no
período.
(E) livremente cotada no mercado de câmbio, sem re-
lação com as taxas de inflação brasileira e americana,
acumuladas no período.
69. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Considerando-se o atual regime cambial brasileiro,
uma redução pronunciada da taxa de juros dos Estados
Unidos, relativamente à taxa de juros no Brasil, tenderia
a fazer com que
(A) a moeda brasileira, o Real, se valorizasse cambial-
mente em relação ao Dólar americano.
(B) as exportações brasileiras para os Estados Unidos
fossem cambialmente estimuladas.
(C) as reservas brasileiras de divisas em Dólar america-
no diminuíssem.
147
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
(D) os fluxos de capitais financeiros brasileiros para os
Estados Unidos aumentassem.
(E) as importações brasileiras originárias dos Estados
Unidos fossem cambialmente desestimuladas.
70. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
No caso de um regime de taxa de câmbio fixa entre o
Real e o Dólar americano, verifica-se que as
(A) diferenças de taxa de inflação entre o Brasil e os
Estados Unidos não alterariam a taxa de câmbio real
entre as moedas desses dois países.
(B) políticas monetárias expansionistas nos Estados
Unidos causariam recessão no Brasil.
(C) políticas monetárias no Brasil e nos Estados Unidos
seriam sempre contracionistas.
(D) taxas de câmbio entre o Real e a moeda europeia
seriam fixas.
(E) taxas de juros no Brasil e nos Estados Unidos se-
riam muito próximas, se houvesse muita mobilidade
de capital financeiro entre esses dois países.
71. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
No regime cambial conhecido como de “flutuação
suja” (dirty floating), a taxa de câmbio é determinada pela
(A) variação das reservas internacionais
(B) política monetária do Banco Central
(C) taxa fixada pelo Banco Central
(D) interação entre oferta e demanda de moeda es-
trangeira, sem qualquer intervenção do Banco Central
no mercado de câmbio
(E) interação entre oferta e demanda de moeda es-
trangeira, com intervenções esporádicas do Banco
Central no mercado de câmbio
Editora
148
148
a solução para o seu concurso!
72. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Para realizar suas operações internacionais de compra
e venda de bens e serviços, as empresas importadoras e
exportadoras fecham contratos de câmbio junto às insti-
tuições financeiras autorizadas pelo Banco Central.
A equipe de atendimento de um banco, tendo como
clientes duas empresas, uma exportadora e outra impor-
tadora, avaliaria que uma desvalorização do real frente ao
dólar, tudo o mais constante, seria vantajosa para
(A) a empresa exportadora
(B) a empresa importadora
(C) os concorrentes estrangeiros da empresa exporta-
dora
(D) os fornecedores da empresa importadora
(E) ambas as empresas
73. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Na hipótese de que todos os demais fatores permane-
çam constantes, a sobrevalorização do Real brasileiro em
relação ao Dólar norte-americano, em termos reais, por
longo período de tempo, exerce efeito
(A) positivo sobre as exportações brasileiras
(B) neutro sobre as exportações brasileiras
(C) negativo sobre as viagens turísticas dos brasileiros
aos Estados Unidos
(D) negativo sobre as importações brasileiras
(E) negativo sobre as exportações brasileiras
74. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Com base no diferencial entre as taxas de juros inter-
na e externa, os agentes fazem projeções futuras do com-
portamento da taxa de câmbio R$/US$.
Considere que um título brasileiro para 360 dias seja
negociado, hoje, à taxa pré-fixada de 13,5% a.a., ao passo
que um título americano, de igual maturidade, a 4,5% a.a.
Admita, ainda, que a taxa de câmbio no mercado à vis-
ta seja cotada, hoje, a R$5,20/US$ e que, por simplifica-
ção, o risco-país seja igual a zero.
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

Se for válida a paridade descoberta dos juros interno 77. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
e externo, e se todos os demais fatores se mantiverem ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
constantes, o mercado espera, hoje, que, nos próximos Mercado Cambial
360 dias, o Real brasileiro tenha uma desvalorização, em
relação ao Dólar, de O mercado de câmbio brasileiro registrou, no fecha-
(A) 4,5% mento do dia 09/12/2021, as seguintes cotações de venda
(B) 5% do Euro (€), medidas, respectivamente, em Dólares (US$)
(C) 9% e em Reais (R$):
(D) 18% 1 € = US$1,1286
(E) 20% 1 € = R$6,2710
As taxas de câmbio cruzadas indicam que a cotação de
75. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- venda do Dólar, medida em Reais, naquele mesmo dia, foi
CIAL/2023 de
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - (A) 1 US$ = R$7,0775
Mercado Cambial (B) 1 US$ = R$6,2710
(C) 1 US$ = R$5,5564
A taxa de câmbio é definida, convencionalmente, (D) 1 US$ = R$5,4585
como o preço de uma unidade de moeda estrangeira em (E) 1 US$ = R$0,1799
termos da moeda nacional, ou seja, no Brasil, R$/US$.
Considere as seguintes taxas de câmbio (PTAX) infor- 78. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
madas pelo Banco Central do Brasil: ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
22/12/2022: 1US$ = R$5,1865 Mercado Cambial
23/12/2022: 1US$ = R$5,1439
No dia 23/12/2022, comparativamente ao dia anterior, Admita que a taxa de câmbio real de equilíbrio no Bra-
o Real brasileiro, em relação ao Dólar norte-americano, re- sil seja estimada, num determinado dia, em R$4,20/US$.
gistrou Se, nesse mesmo dia, o Dólar for cotado a uma taxa de
(A) apreciação câmbio nominal de R$5,40/US$, é indicativo de que o Real
(B) depreciação brasileiro está
(C) subvalorização (A) sobrevalorizado
(D) equilíbrio real (B) subvalorizado
(E) paridade do poder de compra (C) nem subvalorizado nem sobrevalorizado
(D) em paridade real do poder de compra com o Dólar
76. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO- (E) menos competitivo que o Dólar
LOGIA/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - 79. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
Mercado Cambial ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
As operações diárias de compra e venda de divisas es-
trangeiras (dólares, euros, libras esterlinas, dentre outras) Na bolsa de valores brasileira (B3), os investidores
são parte integrante do mercado interessados em negociar contratos futuros de cupom
(A) monetário cambial, relativos a depósitos interfinanceiros, objetivam,
(B) cambial fundamentalmente, buscar proteção contra flutuações
(C) acionário dos(as)
(D) creditício (A) preços das ações negociadas em balcão
(E) de trabalho (B) preços das commodities negociadas em balcão
(C) preços dos títulos negociados no Tesouro direto
(D) taxas de juros referenciadas ao Dólar
(E) taxas de juros referenciadas ao Real

Editora
149
a solução para o seu concurso!
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
80. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Uma casa de câmbio no Brasil apresentava a seguin-
te Tabela com relações entre o real e diversas moedas es-
trangeiras:
Com base nestas informações, conclui-se que com um
real pode-se comprar, aproximadamente
(A) 0,1330 euro
(B) 0,1327 dólar americano
(C) 1,1530 yuan chinês
(D) 0,1551 libra esterlina
(E) 0,1798 euro
81. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Considere que um investidor estrangeiro, ao interna-
lizar US$200 milhões no Brasil, tenha feito, no mesmo dia,
uma aplicação financeira em Reais (R$) para resgate após
360 dias, à taxa de juros prefixada de 6,5% a.a. Admita,
adicionalmente, que, no dia da aplicação, ele tenha con-
vertido os Dólares internalizados em Reais à taxa de câm-
bio de R$5,40/US$, cotada no mercado à vista.
Considerando-se que a aplicação tenha sido feita a
descoberto (sem hedging cambial), caso no dia do resgate
a taxa de câmbio no mercado à vista tenha sido de R$5,30/
US$, o ganho nominal total (principal mais juros) do inves-
tidor, em Dólares, terá sido de
(A) 213 milhões
(B) 217,019 milhões
(C) 1,080 bilhão
(D) 1,150 bilhão
(E) 6,096 bilhões
Editora
150
150
a solução para o seu concurso!
82. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Considere que a taxa de câmbio real de equilíbrio do
Real em relação ao Dólar (R$/US$) tenha sido estimada
em R$3,70/US$, em dezembro de 2019 (média do mês).
Admita, adicionalmente, que as taxas acumuladas de in-
flação no Brasil e nos Estados Unidos tenham sido de,
respectivamente, 15,90% e 5,66%, entre 1º de janeiro de
2020 e 31 de dezembro de 2021. Para que fosse mantida a
paridade relativa real do poder de compra, a taxa de câm-
bio de equilíbrio, em dezembro de 2021, deveria ter sido,
em média, de
(A) R$3,70/US$
(B) R$4,08/US$
(C) R$4,29/US$
(D) R$5,40/US$
(E) R$13,94/US$
83. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Reguladas pelo Banco Central, as instituições financei-
ras autorizadas a operar todas as operações no mercado
de câmbio são(é)
(A) as agências de fomento
(B) os estabelecimentos comerciais
(C) os bancos de desenvolvimento
(D) os bancos múltiplos
(E) a Caixa Econômica
84. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
Existe uma modalidade de financiamento às exporta-
ções por meio da qual o agente financiador, após a avalia-
ção e aprovação da operação, formaliza um contrato de
financiamento com o importador/devedor, com interveni-
ência do exportador.
Essa modalidade de financiamento é denominada
(A) financiamento à exportação pré-embarque
(B) adiantamento sobre cambiais entregues (ACE)
(C) adiantamento sobre contratos de câmbio (ACC)
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
(D) buyer’s credit
(E) supplier’s credit
85. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado Cambial
A reação dos mercados de câmbio ontem deu uma
boa sinalização de qual pode ser o caminho caso Washin-
gton intensifique o tom em relação às relações comerciais
dos Estados Unidos com o restante do mundo. As moedas
emergentes recuaram a mínimas em dez dias, segundo
dados do Deutsche Bank, sob peso da queda de divisas
correlacionadas às matérias-primas – como o rand sulafri-
cano e o real brasileiro (...). No Brasil, o dólar fechou em
alta de 0,90%, para R$3,290, no maior nível desde o último
9 de fevereiro. Na máxima, a cotação beirou os R$3,30 ao
tocar R$3,2966.
CASTRO, J. Dólar deve subir no curto prazo, dizem analistas.
Valor Econômico, 15 mar. 2018, p.C2. Adaptado.
Em países que adotam o regime de câmbio flutuante,
as mudanças diárias observadas nas taxas de câmbio estão
relacionadas a diversos fatores.
Considerando-se, no entanto, exclusivamente, a maté-
ria jornalística, o principal fator que explica a desvaloriza-
ção do real brasileiro no movimento diário do mercado de
câmbio descrito no texto foi a(o)
(A) aumento da oferta de divisas no mercado de câm-
bio
(B) forte intervenção do Banco Central do Brasil no
mercado de câmbio
(C) situação política corrente no Brasil
(D) piora das condições macroeconômicas no Brasil
(E) incerteza futura e maior percepção de risco por
parte dos investidores
86. CESGRANRIO - CNAI (CFC)/CFC/BCB/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Mercado de Ouro
O art. 5º do Decreto nº 23.258, de 19/10/1933, revi-
gora o art. 56 da Lei no 4.440, de 31 de dezembro de 1921,
que proibiu a exportação do ouro, prata e outros metais
preciosos amoedados, em barras ou em artefatos. Segun-
do o texto do art. 5º do referido decreto, essa exportação
ficará dependendo de prévia autorização do(a)
(A) Casa da Moeda
(B) Banco Central do Brasil
(C) Conselho Monetário Nacional
Editora
a solução para o seu concurso!
(D) Governo
(E) Secretaria Geral da Fazenda
87. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Conta Poupança
As sucessivas reduções na taxa básica de juros, a Selic,
impactam a decisão dos investidores com relação à pou-
pança. Sobre as cadernetas de poupança tem-se que
(A) têm a remuneração composta pela Taxa Referen-
cial e por uma remuneração adicional de 0,5% ao mês,
se a Selic for maior que 8,5%.
(B) têm a remuneração creditada no último dia útil de
cada mês.
(C) têm incidência do Imposto de Renda.
(D) são passíveis de cobrança de taxas administrativas.
(E) não são garantidas pelo FGC.
88. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Crédito Rural
O crédito rural é a modalidade de financiamento des-
tinado ao segmento rural. Ele atende a diversas finalida-
des das empresas que atuam no setor agropecuário.
O crédito rural destinado ao financiamento da aquisi-
ção de equipamentos, como tratores e colheitadeiras, por
parte dos produtores agropecuários, atende à finalidade
de crédito de
(A) investimento
(B) custeio
(C) comercialização
(D) industrialização
(E) exportação
89. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Crédito Rural
O crédito rural atende a diversas finalidades do setor
rural. A modalidade de crédito rural, destinado ao finan-
ciamento das despesas normais dos ciclos produtivos, da
compra de insumos à fase de colheita, é denominada cré-
dito de
(A) investimento
(B) industrialização
151
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
(C) custeio
(D) comercialização
(E) estoque regulador
90. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Crédito Rural
O crédito rural abrange diversas modalidades de fi-
nanciamento aos empresários do setor, desde a fase de
produção até o abastecimento dos mercados consumido-
res.
A modalidade que assegura aos produtores e coope-
rativas rurais recursos destinados a financiar o abasteci-
mento doméstico e o armazenamento dos estoques exce-
dentes em períodos de queda dos preços é denominada
crédito
(A) geral
(B) especial
(C) de investimento
(D) de custeio
(E) de comercialização
91. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Crédito Rural
Em virtude das peculiaridades das atividades agrope-
cuárias, a maior parte dos países disponibiliza um adequa-
do sistema de financiamento aos produtores, abarcando
linhas de crédito ao investimento, à produção e à comer-
cialização dos produtos do setor. O Banco do Brasil, parti-
cularmente, oferece diversas linhas de crédito adequadas
às necessidades dos produtores rurais. Associe as linhas
de financiamento disponibilizadas pelo Banco do Brasil
aos seus objetivos e características principais, apresenta-
dos a seguir.
I - Custeio agropecuário
II - Pronamp Investimento
III - Financiamento de Garantia de Preços ao Produtor
(FGPP)
IV - BB Agronegócio Giro
P - Crédito destinado à aquisição de produtos agrope-
cuários diretamente de produtores rurais, suas associa-
ções ou cooperativas de produção agropecuária.
Q - Crédito para financiamento de inovações tecnoló-
gicas nas propriedades rurais.
R - Crédito destinado à cobertura das despesas do dia
a dia da produção das atividades agrícolas e pecuárias.
Editora
152
152
a solução para o seu concurso!
S - Crédito rotativo destinado à compra de insumos e
matérias-primas relacionadas à produção agropecuária.
T - Crédito para financiamento das despesas de inves-
timento, destinado ao médio produtor rural. As associa-
ções corretas são:
(A) I – P ; II – T ; III – R ; IV – S
(B) I – R ; II – T ; III – S ; IV – P
(C) I – S ; II – T ; III – P ; IV – R
(D) I – R ; II – T ; III – P ; IV – S
(E) I – R ; II – Q ; III – P ; IV – S
92. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Operações de Crédito
O crédito direto ao consumidor é um empréstimo,
concedido por uma instituição financeira, para pessoas
que desejam, por exemplo,
(A) comprar um certificado de depósito bancário.
(B) comprar um veículo automotivo.
(C) aplicar seus recursos em moeda estrangeira.
(D) aumentar suas aplicações em títulos de renda va-
riável.
(E) proteger seus recursos de variações cambiais.
93. CESGRANRIO - CNAI (CFC)/CFC/PREVIC/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Operações de Crédito
Observe a definição a seguir.
Trata-se de instrumento financeiro cujo valor varia em
decorrência de mudanças no ativo objeto, que poderá ser
taxa de juros, preço de título ou valor mobiliário, preço de
mercadoria, taxa de câmbio, índice de Bolsa de Valores, ín-
dice de preço, ou qualquer outro ativo similar, cujo inves-
timento inicial seja inexistente ou pequeno em relação ao
valor do contrato, e que sejam liquidados em data futura.
Tal definição diz respeito a
(A) derivativos
(B) ações preferenciais
(C) operações compromissadas
(D) variações positivas do ativo
(E) patrimônio de cobertura
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
94. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Operações de Crédito
Os bancos comerciais são entidades financeiras cujo
objetivo principal é propiciar financiamento a pessoas fí-
sicas e jurídicas.
O tipo de financiamento direcionado às necessidades
correntes das empresas, tais como manutenção de esto-
ques e compra de matérias-primas e insumos, é denomi-
nado
(A) financiamento de capital fixo
(B) financiamento de capital de giro
(C) crédito direto ao consumidor
(D) crédito pessoal não consignado
(E) crédito pessoal consignado
95. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2018
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Operações de Crédito
A modalidade de financiamento à exportação, me-
diante a qual os agentes financeiros autorizados repassam
recursos provenientes do Banco Nacional de Desenvolvi-
mento Econômico e Social (BNDES), com o objetivo de fi-
nanciar a fase de produção de bens e serviços orientados
para a exportação, é regulada por uma determinada linha
de financiamento.
Trata-se da Linha de Financiamento BNDES Exim
(A) Pré-Embarque
(B) Pós-Embarque
(C) Pré-Embarque Empresa Âncora
(D) Pós-Embarque Serviços
(E) Pré-Embarque Empresa Inovadora
96. CESGRANRIO - TEC BAN (BASA)/BASA/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Arrendamento Mercantil (Leasing)
N negocia determinado bem através de contrato de
leasing. Nos termos dessa espécie contratual, é possível a
aquisição do referido bem no final do contrato pelo
(A) custo médio calculado pelo credor
(B) percentual de prestações previsto
(C) preço residual avençado
(D) prêmio acordado pelas partes
(E) valor total do bem
Editora
a solução para o seu concurso!
97. CESGRANRIO - TEC CIEN (BASA)/BASA/TECNO-
LOGIA DA INFORMAÇÃO/2022
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Arrendamento Mercantil (Leasing)
A operação de leasing financeiro se aproxima de um
empréstimo para a compra de um bem. Esse bem serve
como garantia para o empréstimo, e a amortização do em-
préstimo é feita através de vários pagamentos futuros, em
geral periódicos. Em um contrato de leasing,
(A) a empresa arrendatária, que vai usar o bem em
questão, é obrigada a comprá-lo no final do período
de leasing, pelo valor residual estipulado no contrato.
(B) a manutenção do bem em questão não é de res-
ponsabilidade do arrendatário.
(C) o IOF (Imposto Sobre Operações Financeiras) deve
ser pago.
(D) o ISS (Imposto Sobre Serviços) não precisa ser
pago.
(E) os pagamentos futuros (aluguéis) podem ser lan-
çados contabilmente como despesa operacional, pela
empresa arrendatária.
98. CESGRANRIO - CNAI (CFC)/CFC/SUSEP/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Seguros e Resseguros
Para obter registro de corretor de seguros junto à en-
tidade autorreguladora do mercado de corretagem ou na
Superintendência de Seguros Privados (Susep), é necessá-
rio que o postulante
(A) seja brasileiro nato ou naturalizado e tenha domi-
cílio no país.
(B) tenha prestado o serviço militar, no caso de ser
brasileiro, do sexo masculino.
(C) seja associado de entidade de classe autorregula-
dora do mercado.
(D) tenha a habilitação técnico-profissional para a ati-
vidade, nos termos definidos pelo CNSP.
(E) tenha curso superior de corretor de seguros chan-
celado pelo CNSP.
153
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
99. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRISUL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Open Banking
Um dos objetivos do Open Finance é que as institui-
ções participantes incentivem a inovação e promovam a
cidadania financeira. Para fins do cumprimento desses ob-
jetivos, essas instituições devem conduzir suas atividades
com ética e responsabilidade, e com observância da legis-
lação, da regulamentação em vigor, além de considerar
outros princípios. O princípio que NÃO deve ser seguido
pelas instituições participantes do Open Finance é a(o)
(A) transparência
(B) unilateralidade
(C) qualidade dos dados
(D) segurança e a privacidade de dados
(E) tratamento não discriminatório
100. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Open Banking
As instituições participantes envolvidas no comparti-
lhamento de dados ou serviços do Open Finance, regula-
mentado pelo Banco Central do Brasil, devem assegurar a
possibilidade da revogação do respectivo consentimento,
a qualquer tempo, mediante solicitação do cliente, por
meio de procedimento seguro, ágil, preciso e conveniente,
observado o disposto na legislação e regulamentação em
vigor.
Essa revogação deve ser efetuada com observância
dos seguintes prazos:
(A) em até um dia, contado a partir da solicitação do
cliente, no caso do compartilhamento de serviço de
iniciação de transação de pagamento, e de forma ime-
diata, para os demais casos.
(B) em até um dia, contado a partir da solicitação do
cliente, no caso do compartilhamento de serviço de
iniciação de transação de pagamento, e em até sete
dias, para os demais casos.
(C) em até dois dias, contado a partir da solicitação
do cliente, no caso do compartilhamento de serviço
de iniciação de transação de pagamento, e de forma
imediata, para os demais casos.
Editora
154
154
a solução para o seu concurso!
(D) em até dois dias, contado a partir da solicitação
do cliente, no caso do compartilhamento de serviço
de iniciação de transação de pagamento, e em até sete
dias, para os demais casos.
(E) em até três dias, contado a partir da solicitação do
cliente, no caso do compartilhamento de serviço de
iniciação de transação de pagamento, e em até trinta
dias, para os demais casos.
101. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Fintechs, Startups e Big Techs
Uma das tendências observadas no sistema financeiro
contemporâneo é o aparecimento e a difusão das chama-
das fintechs de crédito e dos bancos digitais.
O principal aspecto do modelo de negócios dessas ins-
tituições é o(a)
(A) atendimento presencial
(B) uso de recursos tecnológicos avançados
(C) redução da concorrência bancária
(D) redução da oferta de serviços bancários
(E) eliminação da insegurança bancária
102. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Sistema de Bancos-sombra (Shadow Banking)
O Banco Central tem dedicado atenção às entidades
identificadas como shadow banking (bancos sombra).
Essas entidades já se encontram sob alguma regulação
e supervisão, feita por autoridades com jurisdição nacio-
nal, como a(o)
(A) Banco Caixa Econômica
(B) Banco do Brasil
(C) Banco SICRED
(D) Open finance
(E) CVM
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
103. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
LOGIA/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Sistema de Bancos-sombra (Shadow Banking)
No Sistema Financeiro Nacional, identificam-se os
bancos- sombra (shadow banks) como bancos que
(A) possuem diversos tipos de carteiras em suas ope-
rações ativas.
(B) se especializam em transações financeiras como
bancos estrangeiros.
(C) se concentram em transações financeiras no mer-
cado local.
(D) realizam operações financeiras à margem do sis-
tema de regulação e supervisão do Banco Central do
Brasil.
(E) se originam a partir de indivíduos que se associam
para prestar serviços financeiros a seus associados.
104. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip-
tomoedas
Quando um indivíduo, ao comprar um produto em
uma loja, efetua o pagamento utilizando papel-moeda
(cash), a moeda estará cumprindo, nessa operação, a fun-
ção de
(A) meio de troca
(B) unidade de medida de valor
(C) reserva de valor
(D) financiamento
(E) precaução
105. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip-
tomoedas
Existem grupos que trabalham cooperativamente
para validar as transações na Blockchain, por meio da so-
lução de cálculos complexos, e que concordam em dividir,
proporcionalmente, recompensas de bloco entre eles, de
acordo com sua contribuição nesse trabalho.
Tais grupos são denominados
(A) grupos de data lake
(B) redes de extração
(C) cooperativas de blocos
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a solução para o seu concurso!
(D) pools de mineração
(E) pools de distribuição
106. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip-
tomoedas
A oferta da moeda (meios de pagamento M1) no Bra-
sil tende a se expandir se as autoridades monetárias
(A) comprarem liquidamente títulos públicos em ope-
rações de mercado aberto.
(B) aumentarem a taxa de recolhimento de reserva
compulsória sobre os depósitos nos bancos.
(C) aumentarem a taxa do redesconto dos emprésti-
mos de liquidez.
(D) aumentarem os dividendos pagos pelas empresas
públicas.
(E) diminuírem os impostos indiretos incidentes sobre
os bens de investimento.
107. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip-
tomoedas
Os contratos celebrados entre um banco e seus clien-
tes estabelecem tarifas, limites de crédito, taxas de juros,
pagamentos mínimos, datas e prazos para pagamento,
dentre outros aspectos regulados. O estabelecimento de
contratos só pode ocorrer devido à função de unidade de
conta da moeda.
A função de unidade de conta da moeda diz respeito à
(A) possibilidade de separar no tempo e no espaço as
transações de compra das transações de venda.
(B) coincidência de interesses entre as partes envolvi-
das nas transações, possibilitando que o contrato seja
firmado.
(C) preservação do valor da moeda em data futura,
com relação ao momento da assinatura do contrato.
(D) determinação da quantidade de unidades monetá-
rias que liquidam as obrigações de um contrato.
(E) capacidade da moeda ser facilmente trocada por
outros ativos sem perda significativa do seu valor.
155
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

108. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- (D) escambo

CIAL/2023 (E) reserva de valor
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip- 111. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
tomoedas LOGIA/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O
Nos sistemas econômicos contemporâneos, a moeda Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip-
cumpre diferentes funções. tomoedas
Se os empresários brasileiros utilizarem a moeda na-
cional (o Real) como ativo monetário para calcular o cus- No sistema financeiro contemporâneo, o uso de tec-
to de suas mercadorias, a moeda cumprirá, nesse caso, a nologias blockchain é considerado revolucionário, porque
função de (A) possibilita o armazenamento e compartilhamento
(A) reserva de valor de dados de forma distribuída, criptografada e sem a
(B) meio de troca intermediação de terceiros.
(C) unidade de medida de valor (B) envolve múltiplos intermediários financeiros, mas
(D) meio de financiamento mantém a centralização das informações em apenas
(E) meio de compensação bancária um deles.
(C) permite a quebra do sigilo inerente às transações
109. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- financeiras.
CIAL/2023 (D) elimina as práticas ilegais em curso nas transações
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O financeiras, por meio do uso de linguagem criptogra-
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip- fada.
tomoedas (E) privilegia a linguagem analógica, em detrimento da
digital.
Embora não haja consenso sobre a origem da moeda,
a justificativa reconhecida e mais aceita para a sua disse- 112. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO-
minação como intermediária de trocas é que ela evitou LOGIA/2023
a(o) ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
(A) escassez Marketplace
(B) falência bancária
(C) especulação A economia digital propiciou a criação de um modelo
(D) escambo de negócios em que uma empresa gerencia uma platafor-
(E) crédito ma digital por meio da qual diversas empresas, concorren-
tes ou não, ofertam e vendem produtos e serviços on-line
110. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE DE TECNO- num ambiente que se assemelha a um shopping virtual.
LOGIA/2023 A plataforma digital descrita acima é denominada
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - O (A) startup
Dinheiro na Era Digital: Blockchain, Bitcoin e Demais Crip- (B) marketplace
tomoedas (C) fintech
(D) mobile banking
Ao longo das crises financeiras agudas, em que se ob- (E) internet banking
servam elevada incerteza e temor em relação à solvência
de empresas e bancos, a extrema preferência por liquidez
tende a fazer com que os agentes econômicos aumentem
as práticas de entesouramento.
Nesse contexto, a moeda assume, precipuamente, a
função de
(A) meio de financiamento dos investimentos
(B) meio de troca
(C) unidade de conta

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156
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 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
113. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Correspondentes Bancários
Quando um cliente paga uma conta mensal de energia
elétrica em uma casa lotérica, essa lotérica está atuando
como
(A) correspondente bancário
(B) banco digital
(C) banco comercial
(D) banco múltiplo
(E) agência postal
114. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Arranjos de Pagamentos
NÃO configura um arranjo de pagamento bancário a
(A) compra com cartão de crédito
(B) compra com cartão de débito
(C) compra com cartão pré-pago
(D) compra com dinheiro vivo entre dois amigos
(E) transferência financeira via PIX
115. CESGRANRIO - ESC (BANRISUL)/BANRI-
SUL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Sistema de Pagamentos Instantâneos (PIX)
O Pix possui uma estrutura flexível e aberta de parti-
cipação a fim de garantir o acesso e o surgimento de parti-
cipantes que ofertem serviços inovadores e diferenciados
que atendam às necessidades dos usuários finais. A parti-
cipação no Pix é obrigatória para as instituições financeiras
e para as instituições de pagamento autorizadas a funcio-
nar pelo Banco Central do Brasil, que tenham uma quanti-
dade de contas de clientes ativas acima de
(A) 100.000
(B) 200.000
(C) 300.000
(D) 400.000
(E) 500.000
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116. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Sistema de Pagamentos Instantâneos (PIX)
O Internet banking facilita a realização de transações
bancárias, mas também oferece risco para usuários finais
que são pessoas naturais. Para minimizar os riscos, o Banco
Central do Brasil determina que os participantes provedo-
res de conta transacional do Pix devem estabelecer limites
máximos de valor para iniciação de um Pix com finalidade
de compra ou de transferência, por conta transacional, e
possibilidade de diferenciação do limite estabelecido para
o período diurno e para o período noturno.
Os participantes poderão, a seu critério, ofertar fun-
cionalidade para que o usuário final possa solicitar que o
período noturno compreenda o período entre
(A) 21 horas e 6 horas
(B) 22 horas e 6 horas
(C) 23 horas e 6 horas
(D) 0 hora e 7 horas
(E) 1 hora e 7 horas
117. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER-
CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários -
Segmentação e Interações Digitais
O Marco Legal das Startups traz algumas vantagens
para esse tipo de empresa.
Dentre essas vantagens, a principal é a possibilidade
de oportunidades no(a)
(A) mercado B2G (Business to Government), ou seja,
em negociações dessas empresas com o governo.
(B) mercado B2E (Business to Employee), ou seja, em
transações comerciais dessas empresas com funcioná-
rios públicos.
(C) mercado de exportação de software.
(D) ambiente regulatório definitivo (sandbox).
(E) negociação com empresas do Vale do Silício.
157
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

118. CESGRANRIO - ESC BB/BB/AGENTE COMER- 22 C

CIAL/2023
ASSUNTO: FINANÇAS e Conhecimentos Bancários - 23 A
Transformação digital no Sistema Financeiro 24 C
25 B
Liquidez é a capacidade de conversão de um bem em
26 A
dinheiro.
Considerando-se apenas os efeitos da transformação 27 D
digital do sistema financeiro sobre a liquidez dos ativos fi- 28 A
nanceiros, espera-se que todos os ativos abaixo possam 29 C
apresentar ganhos de liquidez, EXCETO
(A) Cédulas e moedas 30 E
(B) Certificados de Depósito Bancário e de Depósito 31 E
Interbancário (CDB e CDI) 32 B
(C) Depósitos em caderneta de poupança
33 D
(D) Títulos privados, como letras hipotecárias e letras
de câmbio 34 E
(E) Títulos Públicos 35 A
36 C
GABARITO 37 C
38 E
39 A
1 A
40 B
2 E
41 D
3 A
42 C
4 E
43 A
5 A
44 C
6 E
45 E
7 D
46 A
8 E
47 E
9 D
48 B
10 B
49 D
11 D
50 D
12 E
51 C
13 A
52 E
14 E
53 B
15 D
54 E
16 C
55 A
17 C
56 D
18 A
57 D
19 D
58 E
20 D
59 D
21 D
60 C
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158
a solução para o seu concurso!
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

61 D 100 A
62 E 101 B
63 D 102 E
64 E 103 D
65 A 104 A
66 D 105 D
67 D 106 A
68 B 107 D
69 A 108 C
70 E 109 D
71 E 110 E
72 A 111 A
73 E 112 B
74 C 113 A
75 A 114 D
76 B 115 E
77 C 116 B
78 B 117 A
79 D 118 A
80 C
ANOTAÇÕES
81 B
82 B ______________________________________________________
83 D
______________________________________________________
84 D
______________________________________________________
85 E
86 D ______________________________________________________
87 A ______________________________________________________
88 A ______________________________________________________
89 C
______________________________________________________
90 E
______________________________________________________
91 D
92 B ______________________________________________________

93 A ______________________________________________________
94 B ______________________________________________________
95 A
______________________________________________________
96 C
______________________________________________________
97 E
98 D ______________________________________________________

99 B ______________________________________________________

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a solução para o seu concurso!
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS

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