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Olhe outra vez – Revisão Semana 1

Agora é hora de rever as pessoas, lugares e coisas que estudamos até agora. Isso será fácil esta semana
porque acabamos de começar juntos. Mas, nos próximos meses, isso se tornará mais desafiador.

Primeiro, porém, você deve conhecer esses poucos detalhes. O tempo é contado para trás até o
momento de Cristo. Para a antiguidade, vou usar a expressão "a.C" - que significa "Antes de Cristo".
(Alguns modernistas optam por usar "AEC" para descrever o tempo antigo, que significa "Antes da Era
Comum.")" A.D. "é o termo que vou usar neste livro para se referir a tudo desde o nascimento de Cristo
(não desde Sua morte). "A.D." significa Anno Domini - que é latim para "no ano do Senhor". Podemos
usar também “d.C” – que significa “Depois de Cristo” com o mesmo significado de “A.D.”
Ocasionalmente, você verá a abreviatura "c" ou "ca." antes de uma data. Ele significa "circa" e significa
"por volta de". Então, se uma data não é conhecida exatamente, a data indicada pode ter um "c" antes
disso.

Você também notará que eu costumo dar apenas uma data para a vida de uma pessoa. A verdade é,
claro, que as pessoas vivem por muitos, muitos anos. Mas, para manter a linha de tempo simples, na
maioria dos casos estou faço você aprender uma data significativa em vez de datas de duração. Por
exemplo, quando aprendemos sobre Júlio César, vou colocar a data 49 a.C pelo nome dele. Ele nasceu
muitos anos antes disso, mas ele se tornou um importante conquistador de Roma em 49 a.C então eu
escolhi essa data para me lembrar dele.

De todas as datas importantes que estudaremos juntos, há 12 que eu gostaria que você memorizasse.
Vou falar sobre eles quando chegarmos lá.

Parede da Fama
Coloque figuras para as seguintes pessoas e eventos em sua linha de tempo na ordem dada. Você pode
fazer suas próprias figuras ou escolher fazer o download de figuras prontas na internet.

Criação (c. 4004 a.C) - Corte sete círculos de cartões ou cartões de índice (cada círculo sendo cerca de 9
cm de diâmetro). Rotule os círculos "Dia 1", "Dia 2", etc. Siga a Bíblia para desenhar em cada círculo algo
simbólico do que Deus criou em cada dia da Criação. Alinhe esses círculos na parte inferior (início) de
sua linha de tempo.

Adão e Eva (c. 4004 a.C) - Crie as figuras de Adão e Eva. Escreva os nomes de Adão e Eva nas suas figuras
e dê-lhes cada figura uma cruz de ouro para indicar que estão na linhagem de Cristo. Adicione a data. Se
você é quiser, cole folhas pequenas nas figuras para representar a cobertura da nudez que Deus
providenciou. Coloque Adão e Eva logo após a Criação em sua linha de tempo.

Jubal e Tubal-Cain (7 Gerações após Adão) - Use o modelo fornecido para criar duas figuras masculinas.
Antes de cortá-los, esboce uma figura segurando uma harpa e a outra uma barra de ferro. Corte-os e
rotule as figuras corretamente. Coloque estes em sua linha de tempo depois
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Adão e Eva. Uma vez que não lhes estamos dando uma data exata, você pode escolher escrever "7
Gerações após Adão" em uma pequena tira de papel. Anexe a faixa abaixo de ambos as figuras na sua
linha do tempo.

Se você gosta do trabalho da linha de tempo, você poderia adicionar os homens listados na Bíblia entre
Adão e Noé. Há oito homens listados em Gênesis, Capítulo 5. Todos viveram até se tornarem muito
velhos! Um deles era Matusalém, que a Bíblia diz é o homem mais velho que já viveu!

Algum lugar no tempo

Mapas. Sempre que houver trabalho com mapas você encontrará os mapas necessários para as lições
na plataforma.

Atlas. Você também precisará ter atlas disponíveis para obter a informação para registrar nos seus
mapas. Recomendo tanto um atlas bíblico quanto um atlas histórico. Nossos favoritos The Student Bible
Atlas by Tim Dowley and Rand McNally’s Historical Atlas of the World

Globos. Um globo também será necessário para a maioria dos alunos, mas especialmente para os mais
novos para ajudá-los a ter uma visão geral do nosso mundo.

Use códigos de cores, desenhos, símbolos e palavras para completar seus projetos de mapa. Enquanto
preenche seus mapas com canetinhas finos ou lápis de cor, seja criativo e divirta-se! Um mapa bem feito
é uma peça de arte!

Todos os estudantes
1. Você pode nomear os sete continentes? Pegue um mapa ou globo agora e nomeie os
continentes. Será importante conhecê-los ao longo deste curso, pois você o seu fichário/caderno
está organizado pelos continentes. Você arquivará seus documentos de atividades de acordo
com o continente e país que você estudou. Se você ainda não fez isso, configure um
fichário/caderno estudantil com oito divisórias.
Faça uma guia para cada um dos sete continentes e uma guia para itens "Miscelânea". eu
colocaria as divisórias em ordem alfabética da seguinte forma (com a seção "Miscelânea" no
fim):

África, Ásia, Europa, Oceania, América do Norte, América do Sul

2. Com um atlas da Bíblia, use o índice para encontrar e localizar Babel (Babilônia) e Nínive, duas
das primeiras cidades já construídas que são mencionadas na Lição 3.
Estudantes médios e mais velhos: transfira essas cidades para o Mapa 6, "Oriente Médio" e
rotulá-los na sua melhor caligrafia. Pinte as massas terrestres e a água. Arquivo do seu mapa em
"Ásia: Iraque (Mesopotâmia) "em seu fichário/caderno.

Estudantes mais velhos

3. Adicionalmente, pesquise na Internet as cidades antigas de Uruk, Acádia e Calá, que também são
mencionados na Lição 3. Essas cidades não estão em atlas modernos e exigirão alguma pesquisa.
Sugiro usar o Google Imagens na sua busca por mapas antigos. Transfira essas cidades para seu
mapa e arquive-o em "Ásia: Iraque (Mesopotâmia)" em seu fichário/caderno.