CHEGANDO NA LUA

ETEC DE MONTE MOR - MONTE MOR

Autores: Hemily Lorrayne Ribeiro dos Santos –

Laura de Cássia Nascimento Vilella – Laura Donolla Brilhante
Orientador: Prof. Roney Staianov Caum
Palavras- Chave: Educação – Corrrida Espacial – Astronomia

SITUAÇÃO PROBLEMA DESENVOLVIMENTO

O ensino de astronomia nas escolas ainda é muito limitado, sendo muitas atividades sobre
o tema são extracurriculares e dependem da iniciativa dos professores ou dos próprios
alunos. A Astronomia foi e continuará sendo fundamental para o desenvolvimento da
sociedade moderna, pois é através dos movimentos (ou ciclos) celestes que nos
orientamos através dos tempos, plantamos, colhemos e planejamos nossas atividades
sociais, econômicas e culturais pela Terra. Assim, nos permite refletir sobre a nossa
presença e o nosso lugar na história do universo, tanto no tempo como no espaço. E ainda,
através de seu aspecto interdisciplinar, a Astronomia tem um papel de ampliar os
horizontes e a percepção sobre o mundo em que vivemos de onde viemos e talvez para
onde vamos.
O desenvolvimento do jogo ocorreu durante as demais aulas que tivemos,
utilizando a máquina cortadora a laser para criar o tabuleiro que apresenta uma
estrutura forte e robusto sendo assim seguro para as pessoas, e com a ajuda de
ferramentas robóticas para fazer o círculo acender assim que as crianças
apertassem o botão. O jogo possui uma grande gama de tópicos, sendo eles:
viagem à lua, primeiro pais a conseguir lançar um satélite, primeiro homem a
pisar na lua, entre muitos outros. Esses tópicos apresentam várias questões,
sendo elas de múltipla escolha, totalizando 25 cartas com as perguntas, onde no
jogo seria escolhido aleatoriamente pelos juízes do jogo, é importante destacar
também a variabilidade das regras do jogo, podendo ser modificadas de acordo
com as necessidades dos jogadores.

JUSTIFICATIVA
A astronomia é uma disciplina complexa e fascinante que muitas vezes pode ser
desafiadora para os alunos compreenderem apenas por meio de métodos tradicionais de
ensino. Considerando essa dificuldade, a criação de um jogo educacional dedicado a esse
assunto apresenta-se como uma ferramenta inovadora e eficaz para auxiliar no
entendimento e na retenção de conceitos astronômicos por parte dos alunos. Essa
abordagem não apenas estimula a curiosidade natural das crianças e jovens, mas também
desenvolve habilidades cognitivas essenciais, como observação, análise crítica, resolução
de problemas e pensamento científico. Figura 1 – Primeiro protótipo do tabuleiro Figura 2 – Segundo protótipo e ultimo tabuleiro

HIPÓTESE RESULTADOS E DISCUSSÕES

Buscamos desenvolver um projeto visando à melhoria do ensino de astronomia nas O jogo educativo sobre corrida espacial ofereceu uma experiência imersiva aos
escolas, pois a astronomia é um curso raríssimo em nosso país, diferente de outras áreas, participantes, permitindo explorar os conceitos. Durante o jogo, os jogadores
quando se fala de astronomia se fala de física, química, biologia, e de várias áreas da foram sujeitos a perguntas objetivas, competindo com o seu adversário quem
ciência, então podemos usar a astronomia para aproximar as crianças dessas grandes responderia primeiro. Os resultados revelaram uma melhoria significativa no
áreas. Com o tema Corrida Espacial nosso projeto pode ajudar os estudantes a perceber entendimento dos participantes sobre a corrida espacial, havendo também um
que sem esse marco importante na história muito avanços feitos até os dias atuais não aumento notável no interesse e motivação dos jogadores em aprender mais
sobre astronomia e ciências espaciais.
teriam sido possíveis. A exploração espacial não só trouxe mais conhecimento sobre o
universo como também facilitou a vida no planeta. Muitas das tecnologias e invenções As discussões destacaram a eficácia do formato interativo do jogo para engajar
criadas para serem usadas por astronautas ou em naves e sondas ganharam versões muito os alunos, proporcionando um ambiente estimulante para aprender conceitos
complexos. Os participantes demonstraram maior absorção de informações e
úteis para o nosso dia a dia.
habilidades de resolução de problemas, evidenciando o impacto positivo do jogo
na educação.
METODOLOGIA
A seleção do projeto passou por três mudanças ao todo: primeiro, a pesquisa
exploratória sobre qual tema será adequado para utilizarmos como um projeto, para
assim se encaixar na medotodologia aplicada para ensinar crianças e jovens, para que
eles compreendam tais ensinamento com o jogo criado; segundo, desenvolvimento e
testes do projeto, que concentra-se principalmente em criar um jogo sobre a corrida
espacial; por fim, a avaliação do impacto, analisa se o jogo teve seu alcance esperado e
positivo, e com a metodologia aplicada sobre ele foi o suficiente para ensinar jovens e
cranças sobre o assunto da corrida espacial.

Figura 3 e 4 – Aplicação da proposta na escola

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NISHIDA, Erika. Como o Ensino de Astronomia nas Escolas Pode Gerar Novos
Cientistas. Bitniks. 02 ago. 2021. Disponível em: https://bitniks.com.br/como-o-
ensino-de-astronomia-nas-escolas-pode-gerar-novos-cientistas/. Acesso em: 20
jul. 2023.

BEZERRA, Juliana. Corrida Espacial. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em:

Tabela 1 – Interesse dos alunos por astronomina. Tabela 2 - Conhecimento dos alunos em astronomia.
https://www.todamateria.com.br/corrida-espacial/. Acesso em: 16 ago. 2023
Fonte:https://www.ifmg.edu.br/congonhas/SINECT2018ConhecimentosemAstronomiadeAlunosdoEnsinoMdiodeuma
EscolaEstadualdoInteriordeMinasGerais.pdf HELERBROCK, Rafael. História da Astronomia. Mundo Educação. Disponível em:
https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/a-historia-astronomia.htm. Acesso
em: 26 jul. 2023.