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Exercícios de Fixação

Divida os seguintes períodos em orações e classifique-as.

1. Diz-se que este ano haverá muitas festas.

2. O quinquagenário, em cujas faces pálidas passara um relâmpago de vermelhidão,

recuou.

3. Os jovens se dirigiram para onde estavam seus pais.

4. É verdade que nem tudo nos agrada.

5. “Há mais de sessenta anos que nasci detrás daquele penedo que daqui aparece no alto

da serra”.

6. A verdade é que poucos compreendem o valor da virtude.

7. A abadessa aproximou-se das reixas douradas que a separavam do guerreiro.

8. “A ordem pública periga onde se não castiga”.

9. Espero que os reprovados aprendam esta amarga lição.

10. Todavia, esperou com rosto seguro a chegada dos cavalheiros que subiam a encosta.

11. Ele buscara na piedade de Deus o amparo que mal podia esperar das muralhas do forte

edifício.

12. Cumpre que estudemos as lições.

13. A mulher procurou dar às palavras que proferia um tom de firmeza.

14. O incêndio que reverberava ao longe e o ruído de um grande combate davam prova da

crueza da luta.

15. O certo é que a vitória pertence aos fortes.

16. “A beleza é uma harmonia, qualquer que seja o seu objeto”.

17. Espera-se que tudo termine bem.

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18. “Aconteceu um fato que pode, até certo ponto, dar uma ideia das primeiras cenas do

negro drama que há oito anos começou a passar ante os olhos daqueles que ainda não

abnegaram de todo a humanidade e o pudor”.

19. Não tardam os cavaleiros que vêm juntar-se aos nossos.

20. Os três, que já iam longe, ouviram os gritos de socorro.

21. Os jovens caminhavam para a orla do bosque onde havia muitas flores.

22. Parece que o tempo vai melhorar.

23. “Onde não se preza a honra se desprezam as honras”.

24. Chegaremos hoje à cidade, aconteça o que acontecer.

25. Devemos pôr as nossas esperanças onde mais tivermos fé.

26. Não o via fazia seis anos.

27. Esta foi a primeira coisa que lhe feriu a vista.

28. O sussurro que se ouvia entre tantos milhares de homens era cada vez mais acentuado.

29. Farei o que eu disse, custe o que custar.

30. Cumprirei o que ordenas.

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01. FCC – TRT 2ª REGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

– 2018
Atenção: Considere o texto abaixo para responder à questão.

Comer um ovo por dia pode ajudar a evitar problemas cardíacos comuns, de acordo com um
novo estudo científico publicado no jornal Heart.

A análise foi realizada por pesquisadores dos Estados Unidos e da China, que avaliaram a
existência de uma relação entre o consumo de ovos e o menor risco de desenvolvimento de
problemas coronários, problemas cardiovasculares, doença arterial coronariana, acidentes
vasculares cerebrais isquêmicos ou hemorrágicos.

Coletados entre os anos de 2004 e 2008 (com participantes acompanhados por 8 ou 9 anos
depois disso), os dados usados eram de mais de 500 mil pessoas que residem em diferentes regiões
da China e têm idades entre 30 e 79 anos. Dessa base, 13,1% dos participantes disseram consumir
cerca de um ovo por dia (0,76), enquanto 9,1% afirmaram nunca ou quase nunca comer o alimento
(0,29 ovo por dia).

A conclusão dos pesquisadores foi de que o consumo moderado de ovos, um por dia, em média,
apresentou um nível significativamente mais baixo de desenvolvimento de doenças
cardiovasculares, sem que a ingestão do alimento apresentasse efeitos que coloquem a saúde em
risco.

No estudo, o alimento reduziu em 26% o risco de hemorragia cerebral e em 28% o risco de morte
por essa condição. Já o risco de morte por doença cardiovascular foi diminuído em 18% devido ao
consumo do ovo. No caso de pessoas que comem, em média, 5 ovos por semana, o risco de doença
cardíaca isquêmica foi reduzido em 12%, em relação às pessoas que afirmaram consumir ovos
raramente.

(Texto adaptado. Disponível em: exame.abril.com.br)

A relação de sentido que cada trecho abaixo estabelece no seu período do texto está
corretamente indicada em:
A Coletados entre os anos de 2004 e 2008 (com participantes acompanhados por 8 ou 9
anos depois disso),... (3º parágrafo) // Comparação.
B em relação às pessoas que afirmaram consumir ovos raramente. (último parágrafo) //
Conformidade.
C sem que a ingestão do alimento apresentasse efeitos ... (4º parágrafo) // Consequência.
D que avaliaram a existência de uma relação entre o consumo de ovos e o menor risco de
desenvolvimento de problemas coronários,... (2º parágrafo) // Causa.
E que residem em diferentes regiões da China e têm idades entre 30 e 79 anos. (3º
parágrafo) // Adjetivação.
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02. FCC – SEGEP - MA – TÉCNICO DE FISCALIZAÇÃO AGROPECUÁRIA – 2018

E aproximou-se tanto do velho filósofo, que sua sombra se projetou sobre ele.
A atuação combinada dos vocábulos em destaque articula as orações, na ordem dada,
numa relação de
A conformidade e proporção.
B intensidade e condição.
C causa e consequência.
D proporção e conformidade.
E condição e causa.

03. FCC – DPE AM – ANALISTA EM GESTÃO ESPECIALIZADO EM DEFENSORIA –

2018
A criatividade envolve não só anos de preparação e treinamento conscientes, mas também de
preparação inconsciente. Esse período de incubação é essencial para permitir que o subconsciente
assimile e incorpore influências, que as reorganize em algo pessoal. Na abertura de Rienzi, de
Wagner, quase podemos identificar todo esse processo. Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini,
Schumann e outros − as influências musicais de seu aprendizado. E então, de súbito, ouvimos a
voz de Wagner: potente, extraordinária (ainda que horrível, na minha opinião), uma voz genial, sem
precedentes.

ainda que horrível, na minha opinião (6° parágrafo)

O segmento sublinhado acima estabelece, no contexto, noção de
A conclusão.
B concessão.
C finalidade.
D causa.
E conformidade.

04. CESPE – PC - SE – DELEGADO DE POLÍCIA – 2018

Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
 5

A oração “que haja a implementação de um modelo de policiamento” (ℓ. 11 e 12) tem a

função de qualificar o adjetivo que a antecede: “essencial” (ℓ.11).
Certo
Errado

05. CESPE – MPE - PI – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL SUPERIOR – 2018

A respeito de aspectos linguísticos e semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

O trecho “que não há (...) indícios” (l. 7 e 8) exprime uma noção de consequência.
Certo
Errado

06. CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL MÉDIO – 2018

Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o próximo
item.
A palavra “portanto” (l.18) introduz, no período em que ocorre, uma ideia de conclusão.
Certo
Errado

07. CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL SUPERIOR – 2018

Acerca dos aspectos linguísticos do texto precedente e das ideias nele contidas, julgue o
próximo item.
Na linha 14, as expressões “por aquilo que não é” e “por aquilo que é” exprimem causa.
Certo
Errado
 6

08. CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – NÍVEL SUPERIOR – 2018

A respeito das estruturas linguísticas do texto CB1A1AAA, julgue o próximo item.

No trecho “Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o impasse continuava...” (l. 12
e 13), o elemento “Pois” introduz uma concessão.
Certo
Errado

09. CESPE – TCM - BA – AUDITOR ESTADUAL DE CONTROLE EXTERNO – 2018

Assinale a opção que apresenta trecho do texto 1A1AAA que expressa uma ideia de
comparação.
A “mas também um crime moral” (ℓ.3)
B “mais do que infringir uma legalidade cívica” (ℓ.18)
 7

C “a quem ela não diz respeito” (ℓ.23)

D “o que é intolerável e chocante” (ℓ.26)
E “que a tradição materialista sistematizou sob o nome de totalidade” (ℓ. 36 e 37)

10. CESPE – CGM DE JOÃO PESSOA – TÉCNICO MUNICIPAL DE CONTROLE

INTERNO - GERAL – 2018

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item subsequente.

No trecho “Tentar subornar o guarda para evitar multas”, a oração “para evitar multas”
expressa a causa, o motivo que leva alguém a cometer suborno.
Certo
Errado
 8

11. VUNESP – CÂMARA DE DOIS CÓRREGOS – SP – OFICIAL DE ATENDIMENTO E

ADMINISTRAÇÃO – 2018
Leia o texto para responder a questão abaixo.
“Quando eu tinha mais ou menos uma semana de idade, eu me lembro de estar enrolada em um
cobertor rosa de algodão”, conta Rebecca Sharrock. Considerando que a memória da maioria das
pessoas não é capaz de gravar acontecimentos anteriores aos quatro anos de idade, pode ser fácil
pensar que a descrição de Sharrock seja um sonho nostálgico em vez de uma memória real. Mas
a mulher australiana de 27 anos não tem uma memória comum – ela foi diagnosticada com uma
síndrome rara chamada “Memória Autobiográfica Altamente Superior”, ou HSAM na sigla em inglês,
também conhecida como Síndrome da Supermemória. Essa condição neurológica única significa
que Sharrock consegue se lembrar de absolutamente tudo que ela fez em qualquer data.
Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e sem esforço algum de
qualquer coisa que fizeram, o que vestiram ou onde estavam em qualquer momento da vida. Elas
podem se lembrar de notícias e acontecimentos pessoais com tantos detalhes e com uma exatidão
tão perfeita que são comparáveis a uma gravação.
Por que algumas pessoas nascem com a supermemória? As pesquisas ainda estão em
andamento, já que existem poucos indivíduos com a síndrome no mundo, e a área ainda é
relativamente nova. Mas alguns estudos indicam que o lobo temporal (que ajuda no processamento
de memória) é maior nos cérebros das pessoas com HSAM.
Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em detalhes vívidos, o que é
fascinante em termos científicos, mas pode ser uma praga para quem tem a síndrome. Algumas
pessoas com HSAM dizem que suas memórias são muito organizadas, mas Sharrock descreve seu
cérebro como “entupido” e diz que reviver memórias lhe dá dor de cabeça e insônia. Apesar disso,
ela aprendeu a tentar usar memórias positivas para superar as negativas: “No começo de todo mês,
eu escolho todas as melhores memórias que tive naquele mês em outros anos”. Reviver
acontecimentos positivos facilita na hora de lidar com as “memórias invasivas” que a fazem se sentir
mal.
(Sarah Keating, BBC. 17.11.2017. www.bbc.com. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a segunda parte da frase expressa, com relação à primeira,
uma consequência.
A Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e sem esforço algum
de qualquer coisa que fizeram, o que vestiram / ou onde estavam em qualquer momento
da vida. (2º parágrafo)
B Elas podem se lembrar de notícias e acontecimentos pessoais com tantos detalhes e com
uma exatidão tão perfeita / que são comparáveis a uma gravação. (2º parágrafo)
C As pesquisas ainda estão em andamento, / já que existem poucos indivíduos com a
síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. (3º parágrafo)
D Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em detalhes vívidos, o
que é fascinante em termos científicos, / mas pode ser uma praga para quem tem a
síndrome. (4º parágrafo)
E “No começo de todo mês, eu escolho todas as melhores memórias / que tive naquele
mês em outros anos”. (4º parágrafo)
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GABARITO

01. E
02. C
03. B
04. ERRADO
05. CERTO
06. CERTO
07. CERTO
08. ERRADO
09. B
10. ERRADO
11. B