Eliane Fontana - EXERCÍCIOS b) hipônima
c) parônima
Julgue os itens:
1. “Os estudos que vêm sendo publicados desde a virada do milênio e os
novos livros programados para chegar às prateleiras neste ano reabilitam os
pensamentos de Freud.” A palavra “virada” na expressão “virada do milênio”
é sinônima de passagem, mudança.
2. “O Brasil é um país plurilíngue: estima-se haver mais de duzentas línguas
vivas no território” Uma versão para o trecho “O Brasil é um país plurilíngue”,
aceitável no contexto em que se encontra, seria O Brasil é um país
poliglota.
3. A palavra sublinhada em ‘Eu acordei com uma música maravilhosa na
minha cabeça’, empregada no trecho, em sentido denotativo, admite os
seguintes empregos conotativos: Ele é o cabeça do bando; Aquela menina
tem um papo cabeça.
4. (ESAF) ”Ao lado de características inéditas, a crise cevada no mercado
imobiliário e financeiro americano, com reverberações mundiais, apresenta
aspectos também verificados em outras situações de nervosismo global. Não
há medida mágica e salvadora que faça cotações se estabilizarem e o
investidor recuperar o sono.” A expressão “cevada” está em sentido
conotativo e apresenta significado relativo às seguintes idéias: alimentada,
ampliada, crescida.
5. (ESAF) “O CDS é um derivativo de crédito que serve como seguro.
Quando os bancos fazem empréstimos e os tomadores não pagam eles
recorrem às seguradoras para recuperar os valores dos empréstimos. Uma
quebradeira nas seguradoras pode significar que a segurança do sistema
bancário está sem proteção, os bancos estão nus.” A expressão “estão nus”
está sendo empregada em sentido denotativo ou literal.
6. (ESAF) “O emperramento do crédito – ninguém empresta a ninguém, por
não se saber ao certo o risco do tomador – continua a travar o mercado
global, e as ações novamente desceram a ladeira, empurradas por boatos
sobre quais serão, ou seriam, os próximos a cair.” A expressão “desceram a
ladeira” confere ao texto um tom de informalidade e está sendo empregada
em sentido conotativo.
Marque uma alternativa
7. (CESPE-TCU) Assinale a opção correta.
a) No período: “Houve um tempo em que a consigna nacional era: “Ame-o ou
deixe-o”, o vocábulo “consigna” poderia ser substituído por símbolo sem
alteração de sentido.
b) Em “Fruíamos os odores do cozido do carneiro”, o vocábulo “odores”
poderia ser substituído por fedores, sem alteração de sentido.
c) No segmento “As mamães inglesas compeliam ao dever os filhotes
recalcitrantes”, o vocábulo “filhotes” poderia ser substituído por
cachorrinhos, sem alteração de sentido.
d) Na frase “A velha Europa parecia muito mais velha diante do vigor
estuante do Brasil”, o vocábulo “estuante” poderia ser substituído por
estudantil, sem alteração de sentido.
e) Em “No mundo a retórica da cooperação e da integração esconde uma
batalha pelo ganho de vantagens”, o vocábulo “retórica” poderia ser
substituído por discurso, sem alteração de sentido.
8. “Em seu jardim, não havia mais nenhuma flor sequer: nem rosas, nem
gardênias, nem margaridas”. Os termos “rosas”, “gardênias” e “margaridas”
em relação ao termo flor são palavras.
a) homônimas
b) antônimas
c) hiperônimas
d) hipônimas
e) polissêmicas
9. “Estão muito felizes com o seu cão. O animal é fiel e companheiro.”
A palavra cão em relação a animal é considerada uma palavra
a) sinônima
d) hiperônima
10. “Mais do que com dificuldades de exploração e de extração, o
mundo sofre com a falta de capacidade de refino moderno, para
produzir derivados com baixos teores de enxofre e aromáticos.”
A afirmativa acima aparece reescrita em outras palavras, com clareza e
correção, sem alteração do sentido original, em:
a) São maiores as dificuldades de exploração e de extração de petróleo no
mundo, além da capacidade de refino moderno, com baixos teores de
enxofre e aromáticos.
b) A necessidade de refino moderno para produzir derivados com baixos
teores de enxofre e aromáticos iguala as dificuldades de extração e de
produção.
c) A falta de capacidade de refino moderno para a produção de derivados
com baixos teores de enxofre e aromáticos supera as dificuldades de
exploração e de extração do petróleo.
d) As dificuldades de exploração e de extração no mundo estão na
capacidade de refino moderno, para produzir petróleo com baixos teores de
enxofre e aromáticos.
e) A exploração e a extração de petróleo no mundo sofre com a falta de
capacidade de refino moderno, com derivados com baixos teores de enxofre
e aromáticos.
GABARITO – Semântica
1C 2C 3C 4C 5E
6C 7E 8D 9B 10 C
TIPOLOGIA TEXTUAL
Considerando os aspectos da tipologia textual, classifique
cada um dos fragmentos dos textos como predominantemente narrativo
(1), descritivo (2), dissertativo argumentativo (3) ou dissertativo
expositivo (4).
1. ( ) “A AIDS foi detectada no final da década de 1970 e configurou-se
rapidamente como uma das maiores ameaças à saúde pública no século
XX. A grande capacidade de contágio, a elevada taxa de mortalidade e um
quadro clínico arrasador fizeram desse mal um dos mais graves problemas
sanitários e sociais que o homem moderno tem a enfrentar.”
2. ( ) “Ontem eu estava tomando café e ouvi a empregada na área de serviço
a pendurar roupa na corda e a cantar uma melodia sem palavras. Espécie de
cantilena extremamente plangente. Perguntei-lhe de quem era a canção, e
ela respondeu: é bobagem minha mesmo, não é de ninguém.”
(Clarice Lispector. Água Viva)
3. ( ) “Era por uma linda e calmosa tarde de outubro. O Sol não era ainda
posto, e parecia boiar no horizonte suspenso sobre rolos de espuma de coros
cambiantes orlados de fêveras de ouro. A viração saturada de balsâmicos
eflúvios se espreguiçava ao longo das ribanceiras acordando apenas frouxos
rumores pela copa dos arvoredos, e fazendo farfalhar de leve o tope dos
coqueiros, que miravam-se garbosos nas lúcidas e tranqüilas águas da
ribeira.” (Bernardo Guimarães. A escrava Isaura)
4. ( ) “As investigações produzidas pelas CPIs do Senado funcionam como
combustível para o trabalho dos procuradores. Contudo, entre a constatação
perpetrada pelos senadores e a denúncia ao Judiciário, há sempre um
caminho tortuoso demais. Esse trajeto, estranhamente, faz perder boa parte
da essência da missão fiscalizadora de ambas as instituições. Urge que esse
caminho tenha um percurso mais sereno. Que a ação entre o Legislativo, o
Ministério Público e o Judiciário seja integrada, efetiva e pronta. Qualquer
outro resultado que não seja o processo judicial dos denunciados representa
um desgaste enorme junto à população. Encontrar o elo onde se quebrou a
1
corrente é atribuição de analistas abalizados. Para o povo, de uma maneira
geral, quem falha é o Estado, incapaz de punir os que se beneficiam
indevidamente dele.” (Senador Carlos Wilson em entrevista ao jornal Folha
de S. Paulo)
5. ( ) “A sabedoria edifica uma casa, não meramente o prédio, mas a família
e sua vida bem-sucedida como unidade. Os pais sábios não refreiam a vara
e a repreensão, mas, por meio de disciplina e conselho, protegem os filhos
da delinqüência. A esposa sábia contribui muito para o bom êxito e a
felicidade da família. Os filhos que se sujeitam sabiamente à disciplina
parental dão alegria e honra à família,defendendo a reputação contra
calúnias e acusações, e dão aos outros prova da sabedoria do pai e do
treinamento que deu.”
GABARITO:
1 2 Narrativo 3 4 5 Passadas algumas horas, ouviu o filho chamando-o calmamente. A princípio,
Dissertativo Descritivo Dissertativo Dissertativo
expositivo Expositivo Argumentativo
TEXTO 1
Estirou as pernas, encostou as carnes doídas ao muro. Se lhe tivessem
dado tempo, ele teria explicado tudo direitinho. Mas pegado de surpresa,
embatucara. Quem não ficaria azuretado com semelhante despropósito? Não
queria capacitar-se de que a malvadez tivesse sido para ele. Havia engano,
provavelmente o amarelo o confundira com outro. Não era senão isso.
Então por que um sem-vergonha desordeiro se arrelia, bota-se um
cabra na cadeia, dá-se pancada nele? Sabia perfeitamente que era assim,
acostumara-se a todas as violências, a todas as injustiças. E aos conhecidos
que dormiam no tronco e agüentavam cipó de boi oferecia consolações: -
“Tenha paciência, apanhar do governo não é desfeita.”
Mas agora rangia os dentes, soprava. Merecia castigo?
- An!
E, por mais que forcejasse, não se convencia de que o soldado amarelo
fosse governo. Governo, coisa distante e perfeita, não podia errar. O soldado
amarelo estava ali perto, além da grade, era fraco e ruim, jogava na esteira
com os matutos e provocava-os depois. O governo não devia consentir tão
grande safadeza.
Afinal para que serviam os soldados amarelos? Deu um pontapé na
parede, gritou enfurecido. Para que serviam os soldados amarelos? Os
outros presos remexeram-se, o carcereiro chegou à grade, e Fabiano
acalmou-se:
- Bem, bem. Não há nada não.
Havia muitas coisas. Ele não podia explicá-las, mas havia. Fossem
perguntar a seu Tomás da bolandeira, que lia livros e sabia onde tinha as
ventas. Seu Tomás da bolandeira contaria aquela história. Ele, Fabiano, um
bruto, não contava nada. Só queria voltar para junto de sinhá Vitória, deitar-
se na cama de varas. Por que vinham bulir com um homem que só queria
descansar? Deviam bulir com os outros.
- An!
Estava tudo errado.
Graciliano Ramos, vidas Secas. Rio de Janeiro: Record, 2005
Julgue os itens:
1. No texto, a caracterização psicológica da personagem Fabiano inclui o
emprego do discurso indireto livre, como em “Por que vinham bulir com um
homem que só queria descansar?” (l.33 e 34).
2. O emprego de vírgula antes do conectivo “que” em “E aos conhecidos que
dormiam no tronco e agüentavam cipó de boi oferecia consolações” (l.11 a
13) é opcional, pois não altera o sentido nem as relações sintáticas do
período.
3. O emprego do sinal indicativo de crase em “o carcereiro chegou à grade”
(l.25 e 26) justifica-se pela mesma regra que o determina nas seguintes
expressões: sentar-se à mesa e bater à porta.
4. O primeiro período do quinto parágrafo compreende três orações, das
quais a oração “por mais que forcejasse” (l.17) expressa circunstância
adverbial de concessão.
5. No episódio, o protagonista Fabiano percebe que o domínio da linguagem
está relacionado ao poder exercido por determinadas pessoas.
TEXTO 2
Um cientista muito preocupado com os problemas do mundo
passava dias em seu laboratório, tentando encontrar meios de minorá-los.
Certo dia, seu filho de 7 anos de idade invadiu o seu santuário
decidido a ajudá-lo.
O cientista, nervoso pela interrupção, tentou fazer o filho brincar
em outro lugar. Vendo que seria impossível, procurou algo que pudesse
distrair a criança. De repente, deparou com o mapa do mundo. Estava ali o
que procurava. Recortou o mapa em vários pedaços e, junto com um rolo de
fita adesiva, entregou ao filho dizendo:
— Você gosta de quebra-cabeça? Então vou lhe dar o mundo para
consertar. Aqui está ele todo quebrado. Veja se consegue consertá-lo bem
direitinho. Mas faça tudo sozinho.
Pelos seus cálculos, a criança levaria dias para recompor o mapa.
o pai não deu crédito às palavras do filho. Seria impossível na sua idade
conseguir recompor um mapa que jamais havia visto.
Relutante, o cientista levantou os olhos de suas anotações, certo
de que veria um trabalho digno de uma criança. Para sua surpresa, o mapa
estava completo. Todos os pedaços haviam sido colocados nos devidos
lugares. Como seria possível? Como o menino havia sido capaz?
— Você não sabia como era o mundo, meu filho, como
conseguiu?
— Pai, eu não sabia como era o mundo, mas, quando você tirou o
papel da revista para recortar, eu vi que do outro lado havia a figura de um
homem. Quando você me deu o mundo para consertar, eu tentei, mas não
consegui. Foi aí que lembrei do homem, virei os recortes e comecei a
consertar o homem que eu sabia como era. Quando consegui consertar o
homem, virei a folha e vi que havia consertado o mundo!
Autor anônimo. Mensagem que circulou por e-mail em fev./2004
(com adaptações).
1. O texto, predominantemente descritivo-expositivo, conta o espanto de um
homem diante da esperteza de seu filho.
2. A expressão “A princípio” (linha 11) pode ser substituída por “em
princípio”, sem prejuízo para a correção gramatical e para a coerência
textual.
TEXTO 3
Época de eleições sempre é muito agitada. Incrível como muitos
aspectos da política se assemelham com religião, dado o fervor com que os
adeptos de um ou outro candidato discutem. Seria essa tendência a unir toda
forma de poder e, consequentemente, toda forma de defender esse poder
algo intrínseco de nossa personalidade?
Esse é um bom tema para trabalhos de psicologia evolutiva, mas
não é sobre isso que quero escrever agora. O assunto desse tópico, na
verdade, é um pouco mais amplo, para discutir pequenos aspectos de nosso
processo eleitoral. Em primeiro lugar, por que é que temos eleições? Acho
que a resposta mais óbvia é que nosso sistema é de uma democracia
indireta, ou seja, o povo em si não participa de todos os passos da
elaboração das leis e do governo em si, mas, na verdade, elege seus
representantes. No Brasil, elegemos diretamente representantes para os
poderes Executivo e Legislativo. (...)
Embora haja discussão sobre isso, penso que se trata de termos o
dever de exercer nosso direito de escolher nossos representantes! Isso soa
muito estranho. Entretanto, para um povo que precisa de uma lei para não
votar em políticos corruptos talvez não seja tão estranha assim.
1. Em “O primeiro aspecto que quero discutir é sobre justamente o processo
de eleição” há indícios de subjetividade no texto em razão da presença da
função dêitica, o que não ocorre em “Temos a possibilidade de votar em
branco ou nulo”, em que há objetividade.
2. Na linha 2 do texto, o pronome relativo “que”, precedido da preposição
“com”, exerce função sintática de objeto indireto.
3. Em “…mas não é sobre isso” e em “Embora haja discussão sobre isso”,
os conectivos destacados estão no campo da oposição semântica. Destaque-
2
se que o primeiro elemento é adversativo e ocorre nas relações de
coordenação, e o segundo elemento é concessivo e ocorre nas relações de
subordinação.
4. O trecho “... embora tenhamos o dever de comparecer às urnas, não
somos obrigados a escolher entre um ou outro candidato” admite a seguinte
reescritura, sem prejuízo para a correção gramatical e para a coerência
textual: “...conquanto se tem o dever de comparecer às urnas, não somos
obrigados a escolher dentre um ou outro candidato”.
5. O texto de Rubens Pazza não evidencia, nos dois parágrafos, elementos
dêiticos.

TEXTO 4
Uma crise bancária pode ser comparada a um vendaval. Suas
consequências sobre a economia das famílias e das empresas são
imprevisíveis. Os agentes econômicos relacionam-se em suas operações de
compra, venda e troca de mercadorias e serviços de modo que cada fato
econômico, seja ele de simples circulação, de transformação ou de consumo,
corresponde à realização de ao menos uma operação de natureza monetária
junto a um intermediário financeiro, em regra, um banco comercial que
Na propaganda apresentada, o texto verbal que sintetiza corretamente
recebe um depósito, paga um cheque, desconta um título ou antecipa a
as ideias presentes estritamente na imagem é que o cigarro é um(a)
realização de um crédito futuro. A estabilidade do sistema que intermedeia as
operações monetárias, portanto, é fundamental para a própria segurança e
1. vício que leva as pessoas à morte.
estabilidade das relações entre os agentes econômicos.
2. instrumento de prazer e desgosto, ao mesmo tempo.
A iminência de uma crise bancária é capaz de afetar e contaminar
3. arma, e por meio dela você está se matando.
todo o sistema econômico, fazendo que os titulares de ativos financeiros
4. forma de sociabilização das pessoas, mas mata.
fujam do sistema financeiro e se refugiem, para preservar o valor do seu
5. marca do desequilíbrio das pessoas, antes de tudo.
patrimônio, em ativos móveis ou imóveis e, em casos extremos, em
estoques crescentes de moeda estrangeira. Para se evitar esse tipo de
distorção, é fundamental a manutenção da credibilidade no sistema
financeiro. A experiência brasileira com o Plano Real é singular entre os
países que adotaram políticas de estabilização monetária, uma vez que a
reversão das taxas inflacionárias não resultou na fuga de capitais líquidos do
sistema financeiro para os ativos reais.
Pode-se afirmar que a estabilidade do Sistema Financeiro
Nacional é a garantia de sucesso do Plano Real. Não existe moeda forte sem
um sistema bancário igualmente forte. Não é por outra razão que a Lei n.º
4.595/1964, que criou o Banco Central do Brasil (BACEN), atribuiu-lhe
simultaneamente as funções de zelar pela estabilidade da moeda e pela
liquidez e solvência do sistema financeiro.
Atuação do Banco Central na sua função de zelar pela
estabilidade do Sistema Financeiro Nacional. Internet:
<www.bcb.gov.br> (com adaptações).

Julgue os itens a seguir, em relação à estrutura linguística e à TEXTO 6

organização das ideias do texto acima.
1. Os sujeitos das formas verbais “recebe” (R.9), “paga” (R.9),“desconta”
(R.10) e “antecipa” (R.10) têm um mesmo referente: “um banco comercial”
(R.9).
2. Na linha 12, o emprego das vírgulas que separam “portanto” é obrigatório,
dada a posição ocupada por esse vocábulo no período.
3. A palavra “iminência” (R.15) está empregada, no texto, com o sentido de
proximidade (no que se refere a intervalo de tempo).
4. Na linha 23, seria mantida a correção gramatical do texto caso a forma
verbal “adotaram” fosse flexionada no singular, dada a possibilidade de a
concordância ser feita, no contexto, também com o vocábulo “que”, sujeito da
oração.
5. Conclui-se da leitura do texto que a comparação entre “crise bancária”
(R.1) e “vendaval” (R.2) embasa-se na impossibilidade de se preverem as
consequências de ambos os fenômenos.
6. A ideia de reciprocidade presente em “relacionam-se” (R.4) seria reforçada
caso fosse inserida, imediatamente após essa forma, a expressão uns com
os outros.

GÊNEROS TEXTUAIS

TEXTO 5
Essa charge
1. compara a luta contra a dengue a uma situação de guerra.
2. coloca em situação de oposição o homem e a sociedade.
3. suaviza a gravidade da questão a partir do humor.
4. dá características humanas ao mosquito.

3
5. propõe que forças bélicas sejam usadas na prevenção da doença. 5. reside na ideia de um morador de rua saber falar tão bem sobre assuntos
como política, saúde e economia.

TEXTO 7

O anúncio publicitário a seguir é uma campanha de um adoçante, que tem

como seu slogan a frase “Mude sua embalagem”.
TEXTO 9

Em relação ao texto apresentado acima, julgue os itens seguintes.

1. O texto constrói-se com base na sátira.

A palavra “embalagem”, presente no slogan da campanha, é altamente 2. Para o entendimento da crítica social presente no texto, é crucial, além da
expressiva e substitui a palavra interpretação das imagens com base no conhecimento histórico, o
entendimento do sentido das preposições empregadas no título de cada
1. vida. imagem.
2. corpo. 3. O tema do texto pode ser sintetizado no ditado popular “aqui se faz, aqui
3. jeito. se paga”.
4. história. 4.Em “PRESENTE PRA GREGO”, o emprego da forma prepositiva “pra” é
5. postura. inadequado, dado o grau de formalidade do texto.
5. O texto, cuja mensagem é transmitida essencialmente por meio da
imagem, classifica-se como não verbal.

TEXTO 10

A Casa
Era uma casa muito engraçada
não tinha teto, não tinha nada
ninguém podia entrar nela não
porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede

Porque na casa não tinha parede.
Ninguém podia fazer pipi
TEXTO 8
porque penico não tinha ali
A charge é um gênero textual que apresenta um caráter burlesco e
caricatural, em que se satiriza um fato específico, em geral de caráter político mas era feita com muito esmero
e que é do conhecimento público.
na rua dos bobos, número zero
No plano linguístico, o humor da charge
Vinicius de Moraes
1. tem como foco a imagem antagônica entre a palavra riqueza e a figura do Marque C ou E, conforme sejam as afirmações verdadeiras ou falsas,
homem maltrapilho.
respectivamente.
2. baseia-se no jogo polissêmico da palavra economia, ora empregada como
ciência, ora como conter gastos.
3. baseia-se na linguagem não verbal, que apresenta um homem subnutrido
1. Infere-se do texto que a “casa”, referida no poema de Vinícius de Moraes,
como um exemplo de brasileiro.
4. está centrado na ironia com que é tratada a produção de riquezas no é uma casa genérica, ou seja, qualquer casa engraçada.
Brasil.
4
2. A palavra “esmero” pode ser substituída por “cuidado” sem prejuízo para a os que não têm acesso a informações tende a aumentar.
Jorge Werthein. Correio Braziliense, 10/4/2006, p. 13 (com adaptações).
relação semântica do período.
3. O texto é construído com a presença de metáforas.
(1) As vírgulas da linha 3 justificam-se por isolar elementos de mesma
4. Considerando o formato do número “zero”, deduz-se que o número faz
função sintática em uma enumeração.
alusão ao útero de uma mulher.
(2) No trecho "a educação é a base necessária à realização de outros
TEXTO 11
direitos" (linha 4), que apresenta dois complementos nominais, o emprego do
Não há vagas
Ferreira Gullar sinal indicativo de crase justifica-se pela regência da palavra "base".
O preço do feijão
(3) O termo "Contudo" (linha 5) pode, sem prejuízo para a correção
não cabe no poema. O preço
do arroz gramatical e a informação do período, ser substituído por qualquer um dos
não cabe no poema.
seguintes: Todavia, No entanto, Entretanto, Embora.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone (4) Na linha 2, o pronome anafórico "Ela" tem a função coesiva de retomar o
a sonegação
termo "Constituição brasileira".
do leite
da carne TEXTO 13
do açúcar
do pão. Há 30 anos, em 5 de junho de 1981, o Centro de Controle de
Doenças de Atlanta, nos Estados Unidos, descobriu em cinco jovens
O funcionário público homossexuais uma estranha pneumonia que até então só afetava pessoas
não cabe no poema com o sistema imunológico muito debilitado. Um mês depois, foi
com seu salário de fome diagnosticado um câncer de pele em 26 homossexuais americanos e
sua vida fechada começou-se a falar de "câncer gay". No ano seguinte, a doença foi batizada
em arquivos. com o nome de Síndrome da Imunodeficiência Adquirida, Sida, em inglês
Como não cabe no poema Aids. Em 1983, uma equipe francesa isolou o vírus transmitido pelo sangue,
o operário secreções vaginais, leite materno ou sêmen, que ataca o sistema
que esmerila seu dia de aço imunológico e expõe o paciente a "infecções oportunistas", como a
e carvão tuberculose ou a pneumonia. (...)
nas oficinas escuras Além disso, dois terços dos soropositivos no mundo desconhecem
a própria doença e disseminam o vírus. Na França, por exemplo, uma
— porque o poema, senhores, pesquisa revelou que 18% dos clientes de bares e saunas gays estão
está fechado: “não há vagas” contaminados, e 20% destes desconhecem. Socialmente, a Aids ainda é uma
Só cabe no poema doença pouco comum, e muitos preferem ignorar-lhe. "Ainda assim, como há
o homem sem estômago 30 anos, é difícil reconhecer uma 'doença vergonhosa', que não quer ser
a mulher de nuvens discutida, mostrada, falada e examinada", diz Bruno Spire, também portador
a fruta sem preço do HIV. "A Aids foi a maior epidemia do século XX e é a maior do século
O poema, senhores, XXI", afirma, por sua vez, o professor Jean-François Delfraissy, da Agência
não fede de Pesquisa sobre a AIDS.
nem cheira. (Correio Braziliense, 30/5/2013
(1) Na linha 10, o pronome relativo retoma o antecedente “sêmen”.
(2) Em “...expõe o paciente a infecções oportunistas, como a tuberculose ou
Julgue os itens seguintes, relativos às ideias e a aspectos linguísticos
a pneumonia”, o termo destacado admite a substituição pelo pronome “lhe”,
do poema acima.
sem prejuízo para a correção gramatical.
1. O emprego do vocativo “senhores”, na terceira e na quarta estrofes,
(3) Em “Na França, por exemplo, uma pesquisa revelou que 18% dos
atenua o tom irônico do poema.
2. A expressão “não fede/nem cheira”, na última estrofe, está empregada em clientes de bares e saunas gays estão contaminados, e 20% destes
sentido denotativo.
desconhecem. Socialmente, a Aids ainda é uma doença pouco comum, e
3. Depreende-se da leitura do poema uma crítica ao emprego dos vocábulos
“preço” (v.1 e 2), “sonegação” (v.7), “funcionário público” (v.12), “salário de muitos preferem ignorar-lhe”, os pronomes destacados respeitam o processo
fome” (v.14) na poesia, que deve,
coesivo do texto e o padrão culto da linguagem.
sobretudo, segundo o poeta, priorizar o inusitado.
4. O poema associa, ironicamente, criação poética e alienação social. (4) O trecho "Ainda assim, como há 30 anos, é difícil reconhecer uma 'doença
5. O título do poema antecipa a crítica contundente que o poeta dirige à falta
vergonhosa', que não quer ser discutida, mostrada, falada e examinada"
de oportunidades no mercado de trabalho brasileiro.
admite a seguinte reescritura, sem prejuízo para a correção gramatical e para
TEXTO 12
a coerência textual: "Apesar disso, como há 30 anos atrás, é difícil
A educação básica obrigatória e gratuita constitui direito universal,
reconhecer uma 'doença vergonhosa', que não se quer discutir, mostrar, falar
econômico e social reiterado pela Constituição brasileira. Ela é também a
base para a realização de outros direitos: saúde, liberdade, segurança, bem- e examinar".
estar econômico, participação social e política.
Se a educação é a base necessária à realização de outros
direitos, o livro é condição imprescindível para que se efetive a educação. (5) O trecho “Mais de 60 milhões de pessoas foram contaminadas pelo vírus
Contudo, se não existe educação sem livro, tampouco há livro sem da Aids” admite a seguinte reescritura na voz ativa: “O vírus da Aids
educação. Em outras palavras, sem formar leitores em escala planetária por
meio da educação de qualidade para todos, a distância entre os que têm e contaminou-se em mais de 60 milhões de pessoas”.

5
 TEXTO 14 Gabarito:
Texto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Texto 1 C E C C C
Ao entrar em capacidade máxima de operação, a unidade P-52, Texto 2 E E
que é do tipo semissubmersível, poderá processar 180 mil barris de petróleo Texto 3 E E C E C
e comprimir 9,3 milhões de metros cúbicos de gás natural por dia. Integrante Texto 4 C C C E C C
do programa de desenvolvimento do Campo de Roncador, na Bacia de Texto 5 3
Campos, a P-52 ficará ancorada em uma profundidade de 1.800 metros e
Texto 6 1
será interligada a 29 poços (18 produtores e 11 injetores de água).
Texto 7 2
O escoamento da produção de petróleo e gás natural serão feitos
por dutos submarinos. Texto 8 2
Idem, ibidem. (com adaptações) Texto 9 C C E E E
Texto 10 E C C C
(1) Na linha 1, as vírgulas após “P-52” isolam oração de natureza explicativa Texto 11 E E E C E
e admitem a substituição por travessões ou parênteses. Texto 12 C E E E
Texto 13 E E E E E
(2) Em “ficará ancorada em uma profundidade”, a substituição de “em” por Texto 14 C E C E E
“há” mantém a correção gramatical do período. Texto 15 C C E C C
(3) Na linha 4, a substituição dos parênteses por um travessão logo após
“poços” mantém correta a pontuação do período e o sentido original do texto. CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
(4) Na linha 6, a expressão verbal “serão feitos” está corretamente flexionada
Aditiva e, nem, mas também (acompanhado de “não
no plural para concordar com “petróleo” e “gás natural”. só”), tampouco
(5) O trecho “Ao entrar em capacidade máxima de operação... ” traduz, Adversativa mas, porém, todavia, contudo, entretanto,
senão, no entanto, ainda assim, e sim, e não, e
textualmente, a ideia de condição.
( = mas)
Alternativa ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja
TEXTO 15
Conclusiva logo, portanto, assim, desse modo, enfim, pois
(deslocado), por fim, conseguintemente,
Um gel desenvolvido por cientistas americanos para ajudar a consequentemente, por conseguinte, por isso,
cicatrização de ferimentos profundos e queimaduras graves representará o então, de sorte que
primeiro resultado comercialmente visível de uma nova geração de Explicativa que, porque, pois,
medicamentos. A pomada cicatrizante, que chegará às farmácias americanas CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
até o início do próximo ano, será uma espécie de cola biodegradável, cuja
função é juntar as células sadia em torno do ferimento, reconstituindo os Causal porque, que, pois, como, porquanto, visto que,
tecidos em um tempo 30% mais rápido que qualquer outro remédio. Além já que, uma vez que, visto como, dado que,
desde que, na medida em que
disso, o gel elimina toda cicatriz. O novo medicamento é fruto do
Comparativa como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal)
desenvolvimento de um dos ramos mais recentes de medicina, o que estuda como, (tão ou tanto) como, (mais) que ou do
a adesividade das células do corpo humano, a partir de uma constatação que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que
óbvia: os cerca de 100 trilhões de células que formam o organismo de uma nem, feito (= como, do mesmo modo que)
pessoa podem ser comparadas a tijolos de um edifício, que precisam estar Concessiva embora, conquanto, a despeito de, não
devidamente unidos por camadas de cimento. Se o cimento é de má obstante, apesar de, ainda que, malgrado,
qualidade ou insuficiente, o prédio pode ruir. Da mesma forma, os cientistas mesmo que, ainda quando, mesmo quando,
posto que, por mais que, por muito que, por
trabalham agora com a certeza de que um “cimento biológico” dá estrutura ao
menos que, se bem que, em que pese a, nem
corpo humano e o domínio dessa substância fará a medicina avançar a que, dado que, sem que (= embora não)
passos largos no combate a uma série de doenças. Condicional se, caso, contanto que, exceto se, salvo se,
desde que, sem que, a não ser que, a menos
Julgue os itens. que, dado que
Conformidade conforme, segundo, consoante, como
(1) Em “...que chegará” (2º período), o elemento coesivo destacado retoma o Consecutiva que (precedido dos termos intensivos tal, tão,
antecedente “pomada cicatrizante”, estabelecendo-se, portanto, a coesão tanto, tamanho, às vezes subentendidos), de
sorte que, de modo que, de forma que, de
dentro da frase. maneira que, sem que
(2) Com a expressão “pomada cicatrizante”, o autor retomou uma ideia do Final para que, a fim de que

período anterior: “gel desenvolvido por cientistas americanos.” Proporcional à proporção que, à medida que, ao passo que,
(3) Em “cuja função” (2º período), há uma referência a “farmácias quanto mais...(tanto mais), quanto
menos...(tanto menos)
americanas”. Temporal quando, enquanto, mal, logo que, sempre que,
(4) Os vocábulos “gel” (3º período) e “novo medicamento” (4º período) assim que, desde que, antes que, depois que,
até que, agora que, ao mesmo tempo que, toda
retomam ou reforçam “pomada cicatrizante” (2º período). vez que, cada vez que
(5) Em “...o domínio dessa substância” (6º período) a expressão destacada
retoma uma ideia dentro do próprio período. TEXTO
Texto originou-se de “textum”, em latim, particípio do verbo tecer.
Em Português “texto” é um conjunto de palavras, frases, orações e períodos

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que transmitem uma mensagem a um interlocutor, ou seja, uma unidade
lingüística produzida por alguém com um determinado objetivo. Compreender
um texto vai além de simplesmente decodificar os códigos linguísticos. Cada
palavra precisa denotar sentido em um todo coesivo. Daí a ideia de
compreensão de texto – capacidade de entender a mensagem literal contida
em uma comunicação, valorizando o que está escrito nas linhas do texto.
Também, sem deixar de lado a interpretação do texto – que significa a de
dedução, inferência, valorização das entrelinhas que permitirão ou não uma
conclusão lógica.
TIPOLOGIA TEXTUAL
1. NARRAÇÃO: é o relato de um fato, real ou imaginário, em seqüência
lógica, com inclusão de personagens e desenrolando-se na linha do tempo,
um após outro. Assim, temos seis características para esse gênero:
personagem, ação, espaço, tempo, narrador e enredo.
Na narração, há três tipos de discursos: discurso direto, discurso
indireto e discurso indireto livre.
Nos textos narrativos, é por meio da voz do narrador que
conhecemos o desenrolar da história e as ações das personagens, mas é por
meio da voz das personagens que conhecemos as suas ideias, opiniões e
sentimentos. A forma como a voz das personagens é introduzida na voz do
narrador é chamada de discurso.
Com a correta utilização dos tipos de discurso, a narrativa poderá assumir
um caráter mais ou menos dinâmico, mais ou menos natural, mais ou menos
interessante, mais ou menos objetivo - contribuindo decisivamente para o
sucesso do texto narrativo.
DISCURSO DIRETO: o narrador apresenta a própria personagem falando
diretamente, permitindo ao autor mostrar o que acontece em lugar de
simplesmente contar. Exemplo:
Mariana perguntou:
O que posso fazer para ajudar?
Descartes afirmou: “Penso, logo existo.”
DISCURSO INDIRETO: o narrador interfere na fala da personagem. Ele
conta aos leitores o que a personagem disse, mas conta em 3ª pessoa. As
palavras da personagem não são reproduzidas, mas traduzidas na linguagem
do narrador. Exemplo:
“Elisiário confessou que estava com sono.” Machado de Assis
DISCURSO INDIRETO LIVRE: é uma combinação dos dois anteriores,
confundindo as intervenções do narrador com as dos personagens. É uma
forma de narrar econômica e dinâmica, pois permite mostrar e contar os fatos
a um só tempo. Exemplo:
“D. Aurora sacudiu a cabeça e afastou o juízo temerário. Para que estar
catando defeitos no próximo? Eram todos irmãos. Irmãos.”
Graciliano Ramos
2. DESCRIÇÃO: é detalhar uma cena, pessoa, objeto, movimento,
destacando-lhe características peculiares, de modo a passar uma imagem, a
mais próxima possível daquela que mentalizamos, como se fosse uma
fotografia. Para ser eficaz, a apresentação das características do objeto
descrito deve explorar os cinco sentidos humanos – visão, audição, tato,
olfato e paladar.
3. DISSERTAÇÃO: discute idéias a respeito de um tema, com base em
raciocínios e argumentos. O objetivo do autor é discutir um tema e defender
sua posição ideológica com coerência, clareza e correta progressão de
idéias. Ela pode ser argumentativa e expositiva.
a) ARGUMENTATIVA: tenta convencer o leitor de que a razão está do lado
de quem escreveu o texto. O autor é dono da razão e, para provar tal fato,
lança mão do raciocínio lógico, coerente, com base em evidência de provas.
b) EXPOSITIVA: apresenta ou explica as idéias sem ter a preocupação de
convencer o leitor. Não há intenção de debater o assunto nem de polemizar
ou, ainda, de contestar posições diferentes das nossas.
Semântica
A Semântica estuda o significado e a interpretação do significado
de uma palavra, de um signo, de uma frase ou de uma expressão em um
determinado contexto. Nesse campo de estudo se analisa, também, as
mudanças de sentido que ocorrem nas formas linguísticas devido a alguns
fatores, tais como tempo e espaço geográfico. Temos as principais estruturas
cobradas em provas:
# Linguagem/tipos de linguagem
# Língua falada/língua escrita
# Fala/signo
#Significação das palavras:
✓ Sinônimos
✓ Antônimos
✓ Polissemia
✓ Homônimos
✓ Parônimos
Figuras de linguagem: são recursos que tornam as mensagens que
emitimos mais expressivas. Subdividem-se em figuras de som, figuras
de palavras, figuras de pensamento e figuras de construção.
METÁFORA - É o emprego de uma palavra com o significado de outra em
vista de uma relação de semelhanças entre ambas. É uma comparação
subentendida. Exemplo: Minha boca é um tumulo.
COMPARAÇÃO - Consiste em atribuir características de um ser a outro, em
virtude de uma determinada semelhança. Exemplo: O meu coração está igual
a um céu cinzento.
PROSOPOPÉIA - É uma figura de linguagem que atribui características
humanas a seres inanimados. Também podemos chamá-la de
PERSONIFICAÇÃO. Exemplo: O céu está mostrando sua face mais bela.
SINESTESIA - Consiste na fusão de impressões sensoriais diferentes.
Exemplo: Raquel tem um olhar frio, desesperador.
CATACRESE - É uma metáfora desgastada, tão usual que já não
percebemos. Assim, a catacrese é o emprego de uma palavra no sentido
figurado por falta de um termo próprio. Exemplo: O menino quebrou
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o braço da cadeira. METONÍMIA - É a substituição de uma palavra por outra,
quando existe uma relação lógica, uma proximidade de sentidos que permite
essa troca.
Li Jô Soares dezenas de vezes.
Vários brasileiros vivem sem teto, ao relento. (teto substitui casa)
Suou muito para conseguir a casa própria. (suor substitui o trabalho)
PERÍFRASE - É a designação de um ser através de alguma de suas
características ou atributos, ou de um fato que o celebrizou. Exemplo: A
Veneza Brasileira também é palco de grandes espetáculos. (Veneza
Brasileira = Recife)
ANTÍTESE - Consiste no uso de palavras de sentidos opostos. Exemplo:
Nada com Deus é tudo.
EUFEMISMO - Consiste em suavizar palavras ou expressões que são
desagradáveis. Exemplo: Ele foi repousar no céu, junto ao Pai. (repousar no
céu = morrer)
HIPÉRBOLE - É um exagero intencional com a finalidade de tornar mais
expressiva a idéia. Exemplo: Ela chorou rios de lágrimas.
IRONIA - Consiste na inversão dos sentidos, ou seja, afirmamos o contrário
do que pensamos. Exemplo: Que alunos inteligentes, não sabem nem somar.
ONOMATOPÉIA - Consiste na reprodução ou imitação do som ou voz natural
dos seres. Exemplo: Com o au-au dos cachorros, os gatos desapareceram.
ALITERAÇÃO - Consiste na repetição de um determinado som consonantal
no início ou interior das palavras. Exemplo:O rato roeu a roupa do rei de
Roma.
ELIPSE - Consiste na omissão de um termo que fica subentendido no
contexto, identificado facilmente. Exemplo:Após a queda, nenhuma fratura.
ZEUGMA - Consiste na omissão de um termo já empregado anteriormente.
Exemplo: Ele come carne, eu verduras.
PLEONASMO - Consiste na intensificação de um termo através da sua
repetição, reforçando seu significado. Exemplo: Nós cantamos um canto
glorioso.
POLISSÍNDETO - É a repetição da conjunção entre as orações de um
período ou entre os termos da oração. Exemplo: Chegamos de viagem e
tomamos banho e saímos para dançar.
ASSÍNDETO - Ocorre quando há a ausência da conjunção entre duas
orações. Exemplo: Chegamos de viagem, tomamos banho, depois saímos
para dançar.
ANACOLUTO - Consiste numa mudança repentina da construção sintática da
frase. Exemplo: Ele, nada podia assustá-lo.
Nota: o anacoluto ocorre com freqüência na linguagem falada, quando o
falante interrompe a frase, abandonando o que havia dito para reconstruí-la
novamente.
ANAFÓRA - Consiste na repetição de uma palavra ou expressão para
reforçar o sentido, contribuindo para uma maior expressividade. Exemplo:
Cada alma é uma escada para Deus, Cada alma é um corredor-Universo
para Deus, Cada alma é um rio correndo por margens de Externo Para Deus
e em Deus com um sussurro noturno. (Fernando Pessoa)
SILEPSE - Ocorre quando a concordância é realizada com a idéia e não sua
forma gramatical. Existem três tipos de silepse: gênero, número e pessoa. De
gênero. Exemplo: Vossa excelência está preocupado com as notícias. (a
palavra vossa excelência é feminina quanto à forma, mas nesse exemplo a
concordância se deu com a pessoa a que se refere o pronome de tratamento
e não com o sujeito).
De número. Exemplo: A boiada ficou furiosa com o peão e derrubaram a
cerca. (nesse caso a concordância se deu com a idéia de plural da palavra
boiada).
De pessoa. Exemplo: As mulheres decidimos não votar em determinado
partido até prestarem conta ao povo. (nesse tipo de silepse, o falante se
inclui mentalmente entre os participantes de um sujeito em 3ª pessoa).
PARÁFRASE / SINONÍMIA E ANTONÍMIA / DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
1. PARÁFRASE “é a reescritura do texto, mantendo-se o sentido original,
primeiro. A paráfrase contribui para o aprimoramento do vocabulário e
proporciona inúmeras oportunidades de reestruturação de frases,
considerando as múltiplas possibilidades combinatórias da nossa língua.
Dessa forma, a paráfrase corresponde a uma espécie de tradução dentro da
própria língua, em que se diz, de maneira mais clara, num texto B o que
contém um texto A, sem comentários marginais, sem nada acrescentar e
sem nada omitir do que seja essencial, tudo feito com outros torneios de
frase e, tento quanto possível, com outras palavras, e de tal forma que a
nova versão – o que pode ser sucinta sem deixar de ser fiel – evidencie o
pleno entendimento do texto original.”
2. SINONÍMIA é um processo muito utilizado por falantes de uma língua.
Sabe quando não queremos repetir o mesmo termo ou palavra a todo
momento? Uma das maneiras de sanarmos esse problema é com uso de
sinônimos. Por exemplo, se digo: “Passe um dia na minha casa.” e quiser
referir-me novamente ao termo sublinhado “casa”, posso lançar mão de um
sinônimo para não o ter que repetir: “Passe um dia na minha casa e verá
como meu lar é aconchegante.” Veja outros exemplos.
“Aos 26 anos, o zagueiro Júnior Baiano deu uma grande virada em sua
carreira. Conhecido por suas inconseqüentes "tesouras voadoras", ele
passou a agir de maneira mais sensata, atitude que já levou até a Seleção
Brasileira.”
“Patrícia, a esposa, e os filhos Patrícia Caroline e Patrick são as maiores
alegrias desse baiano nascido na cidade de Feira de Santana. "Eles são a
minha razão de viver e lutar por coisas boas", comenta o zagueiro.”
“Na galeria do ídolos, Júnior Baiano coloca três craques: Leandro, Mozer a
Aldair. "Eles sabem tudo de bola, diz o jogador. O zagueiro da Seleção só
questiona se um dia terá o mesmo prestígio deles.”
Este tipo de procedimento é muito útil para evitar as constantes repetições
que tornam um texto cansativo e pouco atraente. Observe quantas diferentes
maneiras foram empregadas para fazer alusão à mesma pessoa. Dentro
desse parágrafo, observamos ainda outros mecanismos de coesão já vistos
anteriormente: sua, ele, o, que retomam o jogador Júnior Baiano, e deles,
que retoma os três craques.
3. ANTONÍMIA São palavras que possuem significados contrários, como
largo e estreito, dentro e fora, grande e pequeno. O importante, aqui, é saber
que os significados são opostos, ou seja, excluem-se. A antonímia é a
seleção de expressões lingüísticas com traços semânticos opostos.
Exemplos:
“Gelada no inverno, a praia de Garopaba oferece no verão uma das mais
belas paisagens catarinenses.” (JB, Caderno Viagem, 25/08/93)
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4. HIPERONÍMIA - Hiperônimos são vocábulos de sentido mais genérico em
relação a outros mais específicos. Assim, a palavra mobília é hiperônimo de
guarda-roupa, cama, mesa, cadeira, armário; animal é hiperônimo de gato,
cachorro, lebre, leão.

5. HIPONÍMIA - Hipônimos são vocábulos de sentido mais específico em

relação a outros de sentido genérico, com os quais têm traços semânticos
comuns e em cuja classe estão contidos. Tem-se, então, que gato, cachorro,
lebre e leão são hipônimos de animal; guarda-roupa, cama, mesa, cadeira,
armário são hipônimos de mobília. Outros exemplos ajudam a entender
melhor.

“Tão grande quanto as baleias é a sua discrição. Nunca um ser humano

presenciou uma cópula de jubartes, mas sabe-se que seu intercurso é muito
rápido, dura apenas alguns segundos.” (Revista VEJA, no 30, julho/97)

“Em Abrolhos, as jubartes fazem a maior esbórnia. Elas se reúnem em

grupos de três a oito animais, sempre com uma única fêmea no comando. É
ela, por exemplo, que determina a velocidade e a direção a seguir.”

“Dentre as 79 espécies de cetáceos, as jubartes são as únicas que cantam -

tanto que são conhecidas também por "baleias cantoras".

“A renda de bilro é a mais conhecida e criativa forma de artesanato

catarinense.” (JB, Caderno Viagem, 25/08/93)

“O litoral norte de Santa Catarina tem um verdadeiro festival de localidades

famosas: a praia de Camboriu, a ilha de São Francisco do Sul, a enseada
do Brito.”

6. DENOTAÇÃO é quando a palavra é empregada em seu sentido real,

primitivo, próprio ou unívoco. Veja o exemplo abaixo.

A menina está com a cara toda pintada.

Note que a palavra cara significa "rosto", a parte que antecede a cabeça,
conforme consta nos dicionários.

7. CONOTAÇÃO é quando a palavra é empregada a partir de uma

associação de caráter semântico, isto é, o termo real é expresso por um
termo ideal a ele relacionado por uma determinada significação. A conotação
é conhecida como linguagem figurada, plurívoca, translata. Veja o exemplo
abaixo.

Aquele cara parece suspeito.

Note agora que a palavra cara teve seu significado ampliado e, por uma série
de associações, entendemos que nesse caso significa "pessoa", "sujeito",
"indivíduo".