TAREFAS 2° BIMESTRE – MATEMÁTICA – 8 ANO

107332 107365
Qual alternativa abaixo não representa um número Ao converter a fração imprópria 11/4, encontraremos
racional? como seu equivalente o número misto:
A) √1 A) 2 ¼
B) √2 B)2 ¾
C) √121. C)2 ½
D) √225 D) 3 ¼

Os números racionais podem ser representados de
duas formas: no formato de fração e de número
decimal finito ou decimal periódico. Para transformar
uma fração em um número decimal, basta dividir o
numerador pelo denominador. À luz da explicação
descrita, podemos afirmar que a representação correta
da fração 5/8, na forma decimal, é:
A) 0,225
B) 0,425
C) 0,625
D) 0,825
O tanque do carro de Maria Helena tem capacidade
para 40 litros de combustível. Para fazer certa viagem
foram consumidos 2 ¼ “tanques de combustível.
Assinale a alternativa que contém as representações
corretas do número 2 ¼ nas formas de fração
imprópria, decimal e litros de combustível,
respectivamente.
A) 9/4 2,20𝑒90𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
B) 9/4 2,25𝑒85𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
C) 9/4 2,25𝑒90𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
D) 4/7 2,25𝑒90𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠

107346 107366
O número decimal a seguir que indica um valor As frações: 3/4, 5/3, 64/16, são respectivamente:
correspondente à ordem dos “décimos de milésimos” é
A) Própria, imprópria e aparente.
A) 4,000.
B) Própria, aparente e imprópria.
B) 0,004.
C) Imprópria, aparente e própria.
C) 0,0004.
D) Imprópria, própria e aparente.
D) 0,00004.

A soma das frações representadas nas duas figuras,

Considere as afirmações a seguir: considerando as partes coloridas é:
I – Todo número racional também é um número inteiro.

II – Todo número natural pode ser escrito na forma de

fração.

III – Todo número decimal é um número racional.

Considerando que cada uma das afirmações acima A)6/3

pode ser verdadeira (V) ou falsa (F), marque a
B)1/6
alternativa correta.
C)3/2
A) I (F), II (V) e III (V).
D)3/4
B) I (F), II (V) e III (F).

C) I (F), II (F) e III (F).

107575
D) I (V), II (V) e III (V).
Certo produto teve seu valor reajustado. Foi acrescido
ao produto 3/5 sobre seu preço de venda. Na prática,
107714
podemos dizer que houve um aumento de Paulo é um atleta amador e se preparou muito para
A) 30%. fazer sua primeira maratona e correr os 42,195 km
tranquilamente. Porém, ao completar 2/3 da prova,
B) 130%. sentiu um desconforto muscular e teve que parar a
corrida. Ao encerrar sua participação devido à lesão,
C) 60%. Paulo já havia corrido:
D) 160%. A) 26,120 km.

B) 28,130 km.
Maria Helena é uma jovem empreendedora que tem C) 30,140 km.
uma loja de roupas no modelo e-commerce. A fim de
obter a quantidade de peças que foram vendidas e D) 32,150 km.
que sobraram em determinado mês, em relação ao
total do estoque, ela organizou uma planilha para
controle dos produtos que vende. Certo mês verificou O 8º ano A da “EE Flor da Quaresmeira” tem 35
que foram vendidos 85% de um estoque de 300 peças estudantes matriculados. É uma sala
de calças jeans da loja. Quantas peças restaram predominantemente feminina, pois do total, apenas 14
diante do número de produtos vendidos? são homens. A fração e a porcentagem que indicam a
A) 40 peças. quantidade de rapazes em relação ao total de alunos
da sala são:
B) 45 peças.
A) 1/5 e 20%.
C) 50 peças.
B) 2/5 e 40%.
D) 60 peças.
C) 3/5 e 42%.

D) 4/5 e 45%.
107583
Considere as seguintes frações: 107317
4/10, 3/9 e 12/15. Assinale a alternativa que indica,
“Pensei em um número, multipliquei por 6 e subtraí 2,
respectivamente, as formas irredutíveis de cada uma
o resultado deu 4. Em que número pensei?”
delas.
Marque a alternativa que contém a solução correta
A) 2/5, 3/6 𝑒 4/5
para o enigma.
B)2/5, 1/6 𝑒 4/5
A) 3.
C)2/5, 1/3 𝑒 4/5
B) 2.
D)4/5, 1/9 𝑒 4/3
C) 1.

D) 0.
A professora Fabiana fará um sorteio de bombons
para seus alunos, mas, para evitar escolhas do sabor
e garantir que cada um dos alunos retire o chocolate A tabela a seguir contém os preços, em reais, de
“na sorte”, ela colocou em uma sacola escura 15 alguns materiais escolares pesquisados nas lojas A, B
bombons com recheio de morango, 8 com recheio e C. As lojas contêm os três itens, no entanto, alguns
doce de leite, 4 com recheio de maracujá e 3 com preços não foram colocados na tabela.
recheio de limão. Qual é a probabilidade que um dos
seus alunos retirar, ao acaso, um bombom com
recheio de limão?

A)1/30

B)1/10
Se o valor total dos três itens na loja A é igual ao valor
C)1/5 total da loja C, a alternativa que contém o preço, em
reais, do caderno na loja A é:
D)1/2
A) 33,70.
B) 23,70. Um carro de passeio popular, geralmente, viaja cerca
de 8 km com 1 litro de etanol. Considere “d” a
C) 20,00. distância percorrida, em quilômetros, e “q” a
D) 17,90. quantidade de combustível, em litros. O consumo de
etanol do automóvel citado do texto em uma viagem
de 480 km será de:

107370 A) 40 L.

B) 50 L.
Números consecutivos são números naturais que se
apresentam uns seguidos dos outros, por exemplo, 2 e C) 60 L.
3, 20 e 21, 109 e 110. Não há números entre eles.
Marque a alternativa que contém uma expressão D) 70 L.
algébrica que representa dois números consecutivos.

A) x e x+1.
107407
B) x-1 e x+1.
A soma dos ângulos internos de um polígono é dada
C) 2x e 3. pelo produto do número de lados do polígono menos 2
D) x e y. e de 180°. Marque a alternativa que contenha o valor
da soma dos ângulos internos de um decágono.

A) 1440°.
Considere as afirmações abaixo:
B) 1620°.
I- x+x+x representa a soma de três números
consecutivos. C) 1880°.

II- O número natural x é antecessor do número (x+1). D) 2160°.

III- A soma de três números consecutivos pode ser

representada por x+(x+1)+ (x+2). A expressão algébrica que representa a área A de um
Marque a alternativa correta. retângulo de base igual a 2x e de altura igual a x é:

A) Apenas I é verdadeira. A) A = 4x.

B) Apenas II é verdadeira. B) A = 2x².

C) Apenas III é verdadeira. C) A = 4x+2x.

D) II e III são verdadeiras. D) A = 2x+x.

107395
Um carro de passeio popular, geralmente, viaja cerca
de 8 km com 1 litro de etanol. Considere “d” a
distância percorrida, em quilômetros, e “q” a
quantidade de combustível, em litros. Marque a
alternativa que contém uma expressão algébrica que
relaciona a distância percorrida e a quantidade de
combustível consumida por um carro popular como o
citado no texto.
A) d = 8∙q.
107592
A lei de formação de uma sequência é dada por a_n =
3n² + 1. Julgue as afirmações a seguir:
I - O primeiro termo dessa sequência é 4.
II - A soma do primeiro termo com o segundo termo é
17.
III - Não é possível determinar os termos sem
conhecer ao menos um deles.

B) q=8∙d.
Marque a alternativa verdadeira
C) d∙q=8.
A) I e II estão corretas.
D) d+q=8.
B) Apenas III está correta.

C) Apenas I está correta.

D) Apenas II está correta.

Considere a sequência de figuras. Marque a
alternativa INCORRETA

A) É uma representação geométrica dos números

naturais sem o zero.

B) O número de quadradinhos brancos da figura é

dado por

C) A décima figura terá 90 quadradinhos brancos.

D) É uma representação geométrica dos números

ímpares.

107599 Se um passageiro utilizar esse táxi citado na questão

Marque a alternativa que contém a quantidade de anterior para uma corrida de 5 km durante 10 minutos,
camisetas que deve ser vendida para que a empresa ele pagará:
não tenha nem lucro nem prejuízo A) R$ 33,60
A) 500 camisetas. B) R$ 43,60
B) 1000 camisetas. C) R$ 54,00
C) 1500 camisetas. D) R$ 74,80
D) 2000 camisetas.

107801
Se ao vender 200 camisetas, essa fábrica obteve seu
investimento inicial, então o preço de venda de cada Considere a sequência a seguir: 2, 4, 6, 8, ...Marque a
camiseta foi de alternativa que contém uma lei de formação para essa
sequência.
A) 100 reais.
A) 2n, para n = 1, 2, 3, ...
B) 80 reais.
B) 2n + 1, para n = 1, 2, 3, ....
C) 60 reais.
C) 3n – 1, para n = 1, 2, 3, ....
D) 40 reais.
D) 4n – 4, para n = 1, 2, 3, ....

107709 Considere a sequência a seguir: 1, 3, 5, 7, 9, ...

Se um taxista cobra de R$ 8,00 pela bandeirada, R$
4,80 por quilômetro e R$ 2,20 por cada minuto rodado,
a expressão algébrica que permite determinar o valor
da corrida, v, em função da distância, d, e do tempo
percorrido, t, é:
Marque a alternativa que contém uma lei de formação
para essa sequência.
A) 2n, para n = 1, 2, 3, ....
B) 2n – 1, para n = 1, 2, 3, ....

C) 3n – 1, para n = 1, 2, 3, ....

D) 4n – 4, para n = 1, 2, 3, ....

107821
Observe a sequência numérica apresentada no
quadro abaixo.
Assinale todas as alternativas que contêm uma
expressão equivalente a 4d + 6 + 2d

A) 6d + 6.
Observe, agora, expressões algébricas que modelam B) 6(d + 6).
sequências em função da posição n que cada termo
ocupa. C) (3d +3) + (3d + 3).

D) 3(d+ 3) + 3(d + 3).

Das expressões
apresentadas, quais modelam a sequência
apresentada no primeiro quadro?
108089
A) I e II.
Marque a alternativa que contém uma expressão
B) II e III. equivalente a
(x- 2 )2- 2( x + 2 ).
C) I e IV.

D) III e IV. A)

B)
Observe a sequência numérica abaixo na qual os
termos são definidos a partir de um padrão de
regularidade em relação à posição n que cada um C)
ocupa.

7, 12, 17, 22, 27, ... D)

Qual é a expressão algébrica que corresponde ao
padrão de regularidade dessa sequência?
O resultado da operação 525² – 523² é igual a
A) n + 5.
A) 2090.
B) 4n + 3.
B) 2096.
C) 5n + 2.
C) 2509.
D) 7n + 12.
D) 1046.

107822
108091
Durante uma aula de Matemática, o professor Cláudio
escreveu uma sequência numérica e a apresentou em
um quadro, conforme evidenciado abaixo.

Quem escreveu corretamente uma expressão

Nessa sequência, cada termo está relacionado à
algébrica que é lei de formação da sequência dada?
posição n que ele ocupa. Cláudio pediu que quatro
A) Apenas Pedro. alunos escrevessem uma expressão que permitia
calcular cada termo dessa sequência, de acordo com
B) Apenas Maria.
sua posição n. Observe abaixo a resposta de cada um
C) Apenas José. desses alunos.
D) Todos.
Depois de analisar essas respostas, Cláudio observou A) fator comum em evidência.
que apenas dois desses alunos apresentaram
expressões válidas. Quais desses alunos B) fatoração por agrupamento.
apresentaram expressões válidas para calcular os C) produto notável
termos da sequência apresentada por Cláudio?
D) não é fatoração

A) Maurício e Nicole.

B) Maurício e Paula. 108243

C) Nicole e Otávio. Observe a seguinte expressão:

D) Otávio e Paula. (x + 2)² – x(x + 4)

Simplificando a expressão dada, é possível encontrar

Melissa comprou 5 bolsas e uma carteira para A) - 4.

revender em sua loja. Cada bolsa que ela comprou
B) 2.
tinha o mesmo preço, e a carteira custou R$ 30,00. Ao
todo, Melissa gastou, nessa compra, R$ 380,00. Qual C) 4.
é a equação que permite calcular o preço x, em reais,
de cada bolsa que Melissa comprou para revender? D) 8.

A) x + 30 = 380.

B) x + 5 ∙30= 380. Ao simplificar a expressão

C) 5x + 30 = 380.

D) 30x + 5 = 380. (x + 2)² + (x – 2)²

Um estudante realizou os seguintes passos:

108185
etapa I. (x + 2)² + (x – 2)² =
Adaptada de (Unoesc – Prefeitura de Vargem Bonita)
etapa II. (x + 2) (x + 2) + (x – 2) (x – 2) =
Com relação às expressões algébricas, são feitas as
seguintes afirmações: etapa III. (x² + 4x + 4) + (x² - 4x + 4) =

I. 2(4 – 4y) = 8 – 8y etapa IV. x² + 4 + x² + 4 =

II. 2(2a + 6) = 4(a + 3) etapa V. (x² + 4)²

III. x^2-y^2 = (x-y)^2 Nessas condições, se pode afirmar que:

É correto o que se afirma apenas em: A) Há erros entre a etapa II e III, por isso o
desenvolvimento está incorreto
A) II
B) Há um erro na soma dos termos entre a etapa III e
B) III IV que culmina no desenvolvimento incorreto.
C) I e II C) Há erros da etapa IV para V, por isso o
desenvolvimento está incorreto.
D) II e III
D) O desenvolvimento do estudante não apresenta
falhas, está correto.
Durante as aulas de Matemática, um estudante utilizou
o seguinte método de fatoração:

ax+3b+bx+3a 107802
ax+3a+3b+bx Qual é a probabilidade de se obter duas faces
diferentes no lançamento simultâneo de três moedas?
a(x+3)+b(x+3)
A) 20%
(a+b)(x+3)
B) 25%
Esse método de fatoração é conhecido como:
C) 55%

D) 75% Ao serem lançados simultaneamente dois dados, com

faces numeradas de 1 a 6, a probabilidade que a
soma das faces voltadas para cima seja um número
O número de elementos do espaço amostral, formado divisível por 3 é de, aproximadamente:
quando do lançamento simultâneo de duas moedas e A) 12%.
um dado de seis faces é ...
B) 28%.
A) 10.
C) 33%.
B) 12.
D) 42%.
C) 24.

D) 36.
108191
Um anagrama, de forma simples, nada mais é do que
107841 a transposição de letras que, quando rearranjadas,
Qual é a probabilidade de obter pelo menos duas formam outra palavra. Os anagramas acabam nos
faces iguais no lançamento simultâneo de três levando a um espaço amostral de letras. Criando essa
moedas? associação, quantos eventos (anagramas) são
possíveis de serem formados dentro do espaço
A) 100%. amostral da palavra BRASIL?
B) 80%. A) 1.000
C) 75%. B) 880
D) 50%. C) 720

D) 630
Durante a aula de aleatoriedade na Matemática, a
professora Júlia propôs que fossem lançados
simultaneamente um dado de seis faces e uma Um cadeado do tipo segredo tem 3 anéis numerados
moeda. Cada um dos alunos deveria escolher entre 0 e 9. Quando a senha correta está alinhada, o
determinado evento aleatório. A aluna Raquel cadeado se abre. Qual é a probabilidade, em
escolheu entre as possibilidades, uma face do dado porcentagem, de uma pessoa acertar a senha e abrir o
que indicasse um número divisível por 3 e a face da cadeado na primeira tentativa?
moeda coroa. A probabilidade que ela tenha sucesso A) 0,01 %
na sua escolha é de aproximadamente
B) 0,1 %
A) 12%.
C) 1 %
B) 17%.
D) 1,1 %
C) 22%.

D) 35%.
107896
Ao serem lançados simultaneamente duas moedas e
dois dados, numerados com faces de 1 a 6, teremos
um espaço amostral com quantos eventos?
108197
Uma senha de seis dígitos é formada por letras e
números que não se repetem: duas letras (A até J),
considerando maiúsculas e minúsculas e 4 algarismos
do sistema decimal. Quantas senhas distintas podem
ser formadas diante desses critérios?

A 16. A) 4 000 000

B) 36. B) 1 915 200

C) 72. C) 1 200 000

D) 144. D) 1 115 400

Quantos são os anagramas da palavra ESCOLA que C) 480
começam com a letra L?
D) 720
A) 120

B) 240

108209
O 8o ano B da “E. E. Flor do Pequi” tem 35 estudantes
dos quais 21 são meninas. Ao ser sorteado entre os
alunos um ingresso para assistir a um espetáculo, a 108229
probabilidade que a pessoa sorteada seja uma menina
é de? Ao girar uma roleta dividida em seis seções de igual
tamanho, cada uma de cor diferente, qual será
A) 40%. aproximadamente a probabilidade de João acertar a
B) 45%. cor verde na primeira vez que girar a roleta?

C) 60%.

D) 65%.

A professora Mariana, de Geografia, está trabalhando

com seus alunos conhecimentos relativos à economia
dos estados brasileiros mais o Distrito Federal. Para
isso, colocou em uma caixa fechada os nomes de
todos os estados, além do DF. Cada estudante coloca
a mão dentro da caixa retirando o nome de um deles.
Qual é a probabilidade que um estudante, ao fazer o
sorteio, retire um estado da região Norte?

A) 20%.
A) 14%.
B) 26%.
B) 16%
C) 32%.
C) 18%
D) 38%.
D) 60%

A ilustração a seguir simula um jogo no qual é lançada um respectivo valor que é convertido em dinheiro. A
uma “esfera verde” da parte superior atingindo a base probabilidade que uma pessoa ganhe apenas R$ 1,00
e se encaixando em na primeira rodada do jogo é de aproximadamente?

A)10%

B)11%

C)20%

D)22%