QUESTIONÁRIO II – LIBRAS
Assinale a alternativa que indica a diferença morfológica entre as línguas de sinais e as
línguas orais.
Resposta Marcada :
As línguas orais utilizam sufixos para modificar as palavras, enquanto as línguas de sinais
utilizam expressões faciais e corporais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Como as línguas de sinais expressam a ideia de plural
Resposta Marcada :
Repetindo o sinal da palavra.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
O que é pragmática em língua de sinais?
Resposta Marcada :
A análise do significado extralinguístico associado por convenção de utilização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
O que são polissemias em língua de sinais?
Resposta Marcada :
Sinais iguais com significados diferentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Qual é a função da pragmática na linguagem de sinais?
Resposta Marcada :
Analisar o significado extralinguístico associado por convenção de utilização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
conforme nossos estudos, a língua de sinais era proibida no modelo oralista.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Porque os ouvintes não compreendiam a língua de sinais. (ERRADA)
Libras é inferior a língua portuguesa (segundo o GPT parece que a resposta é essa, não
lembro bem como ta escrito na questão, mas é algo mais ou menos assim)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Assinale a alternativa no qual a proposta educacional foca nos traços culturais do
sujeito surdo e nas suas diferenças
Resposta Marcada :
Pedagogia surda.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Um importante conquista dos direitos trabalhistas para pessoas com deficiência na
década de 1990 foi:
Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A criação da Lei n° 8.213.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Dentre a principal dificuldade enfrentada pelos surdos ao se matricularem em
instituições privadas de ensino, podemos destacar:
Resposta Marcada :
A ausência de profissionais que utilizem a língua de sinais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
O estado falhou durante muito tempo em seu papel, pois não forneceu assistência
social que aconselhasse ou direcionasse estes pais a criar seus filhos surdos. Ao longo
da história, em diversos países, o estado proibiu o uso da sinalização dos sujeitos
surdos e os privou de direitos que os ouvintes tinham assegurado. Quando o estado
permitia que o sujeito surdo aprendesse, era através de um modelo que refletia a
hegemonia ouvintista. Por séculos isso se manteve até os dias atuais, em que, até
poucas décadas atrás, a única forma de educação oferecida as pessoas surdas eram por
meio da oralização. Além disso, a criança por não falar, demonstrava agressividade e
frustração com os familiares que não a entendiam. Ela era diagnosticada
erroneamente com deficiência intelectual e isso dificultava ainda mais o processo
educacional e social da criança surda.
De acordo com o texto Por que o estado falhou em seu papel de fornecer assistência
social aos pais de filhos surdos?
Resposta Marcada :
Por falta de conhecimento sobre a surdez.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A psicologia da aprendizagem desempenha um papel extremamente importante no suporte
ao professor, oferecendo estratégias para facilitar a aquisição de conhecimento pelos alunos.
É possível destacar algumas maneiras pelas quais a psicologia da aprendizagem pode
contribuir:
1. Compreensão do processo de aprendizagem: A psicologia da aprendizagem possibilita um
conhecimento mais profundo sobre como os alunos adquirem conhecimento, incluindo
questões cognitivos, emocionais e sociais envolvidos no processo.
2. Identificação de necessidades individuais: Ao compreender as teorias e modelos de
aprendizagem, os professores podem identificar as necessidades individuais dos alunos e
adaptar suas abordagens de ensino para atender a essas necessidades específicas.
Ainda sobre as maneiras pelas quais a psicologia de aprendizagem podem contribuir, destaca-se:
Desenvolvimento de estratégias de ensino eficazes: A psicologia da aprendizagem
oferece ao professor inúmeras estratégias e técnicas comprovadas para facilitar o
entendimento e a retenção do material pelos alunos, como o uso de métodos de ensino
ativos, feedback construtivo e práticas de avaliação formativa.
Promoção de um ambiente de aprendizagem positivo: Os professores podem criar um
ambiente de sala de aula que seja estimulante, inclusivo e que promova a motivação
intrínseca dos alunos para aprender.
Por fim,
Intervenção em dificuldades de aprendizagem: Capacita os professores a identificar
rapidamente e intervir em dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte personalizado
e estratégias de remediação.
Com base no que foi abordado é possível dizer que a psicologia da aprendizagem fornece as
ferramentas e o conhecimento necessários para otimizar o processo de ensino e
aprendizagem, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar seu pleno
potencial acadêmico.
