Você está na página 1de 20

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL

UNIDADE UNIVERSITRIA EM BAG


CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

A DISLEXIA: UM DESAFIO PEDAGGICO


Autora: Graziela da Rosa Braga
Orientadora: Prof. Ms. Cludia Moscarelli Corral.

Bag
2016

A MOTIVAO PARA A ESCOLHA DO TEMA

Histria de infncia

Curso Normal

Faculdade

Atuao em escolas
Experincias Vividas

Dificuldades de
Aprendizagem

Inquietaes

Experincia atual;

REFERENCIAL TERICO

Chegada de imigrantes;
Novos postos de trabalho;
Novas possibilidades e aes educativas;
Novo regime de escola;
O magistrio tornou-se uma atividade permitida para
mulheres;
Oportunidade de exercer a profisso graas ao assentimento
da sociedade;
Associao das incumbncias educativas.

RELAO DAS MULHERES COM A DOCNCIA

Arce (2002) implementa, ainda, que :

Tem sido reforada a imagem ideal da profissional


para a educao infantil como da mulher
naturalmente educadora nata, passiva, paciente,
amorosa, que sabe agir com bom senso, guiada pelo
corao em detrimento da formao profissional. A
no valorizao salarial, a inferioridade perante os
demais docentes, a vinculao do seu trabalho como
domstico, o privado, e a deficincia na formao
aparecem como resultado desta imagem, que traz na
sua base as determinaes de gnero e a divulgao
de uma figura mitificada deste profissional, que no
consegue se desvincular dos mitos que interligam a
me e a criana. (p. 02).

RELAO DOS HOMENS COM A PROFISSO


E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS

Motivos de afastamento da docncia:


Baixa remunerao (mantenedor da casa, vocao,
misso espiritual...);
Status Social;
Ser sexual e capaz de abusos sexuais, enquanto as
mulheres so tidas por assexuadas e capazes de controlar
seus desejos;
O questionamento sobre a sexualidade do docente
masculino;
A associao da profisso a atributos femininos;
Estranhamento dos prprios colegas e comunidade
escolar;
Estranhamento no cuidado com crianas (higiene, levar
ao banheiro...).

Pesquisa Bibliogrfica;

Questionrio para professores de Bag/RS;

Possvel questionrio a nvel nacional;

Retorno a ideia inicial (coleta de dados)

Roteiro de perguntas; termo de consentimento;

Seleo dos docentes;

Identificao dos docentes;

Anlise de dados.

CAMINHOS METODOLGICOS

1. Como a profisso professor aconteceu na sua vida? Ou seja,


como e em que momento percebeu que gostaria de seguir esta
carreira?

2. Como tem sido a sua insero na rea da educao infantil?


Quais dificuldades, possibilidades, anseios, desafios tem
atravessado a sua formao e atuao? Por favor, explicite.

3. A seu ver, quais os motivos para a pouca insero dos homens


nas escolas de educao infantil?

ROTEIRO DE PERGUNTAS

4. Quais tm sido as principais reaes nas escolas em


que voc tem trabalhado? O que voc acha que a direo
da escola, os colegas de trabalho, as crianas e os pais
dos alunos acham acerca da presena de um professor na
Educao Infantil? Como tem sido a sua relao com o
conjunto dos sujeitos que envolvem as escolas?
5. Voc enfrenta ou enfrentou discriminao e
preconceito por atuar na Educao Infantil? Qual(is)
tipo(s)?
Explique
e
comente.
6. A seu ver haveria a necessidade de uma melhor relao
entre as escolas de educao infantil e os docentes
homens? Caso sim, de que modo isso poderia ser
efetivado?

A escolha pela profisso se deu por:

Gostar da docncia, de ensinar, o sonho de transmitir


conhecimento;

Ingressar no ensino superior;

Admirao por outros profissionais;

Influncia de familiares;

Dom, vocao.

ANLISES

PRINCIPAL DESAFIO: O PRECONCEITO

Medo dos gestores da escola e pais das crianas;

Medo e receio de encontrar um homem ao invs de mulher na


sala de aula;

Sexualidade questionada;
Pouca insero de homens na Educao Infantil pelo
preconceito enfrentado;
A cultura de que a Educao infantil um ambiente feminino;

DESAFIOS SEGUINTES A ESCOLHA DA


PROFISSO:

Excluso dos colegas;


Higiene intima;
Cuidar;
Levar ao banheiro, trocar fraldas;

O preconceito o maior desafio;

A sociedade em geral enxerga a docncia como profisso


feminina;

Isso leva a questionar a sexualidade dos docentes;

Competncias (de cuidar);

Higiene ntima/ pedofilia/ abuso;

CONCLUSO

Homens seriam incontrolveis/ Mulheres assexuadas;

Juno cuidado-educao est indissocivel;

Desmistificao da docncia como carreira feminina;

De acordo com os entrevistados a profisso pode ser


erroneamente julgada pelo gnero e sexualidade;

Outras perspectivas/Novas reflexes.

ANDRADE, M.M de. Introduo metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 2001.
ARAUJO, Messias Pereira & HAMMES, Care Cristiane. A Androfobia na educao infantil. 2012. Interfaces da
Educao. Paranaba. V.3, n.7, p 5-20.
ARCE, A. Jardineira, Tia e Professorinha: a realidade dos mitos. 1997, 128 p. Dissertao (Mestrado). Faculdade de
Educao, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 1997.
BEAUVOIR, Simone. O Segundo Sexo. V2. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
BELLO, Alexandre Toaldo. Sujeito infantis masculinos: homens por vir? Dissertao de Mestrado. Porto Alegre:
PPGEDU/UFRGS, 2006. 116p. Disponvel em: http://hdl.handle.net/10183/10639 Acesso em: 20.08.2014
BENTO, B. Transexuais, corpos e prteses. Labrys: Estudos Feministas. N. 4, ago./dez.2003. Disponvel em:
http://www.tanianavarroswain.com.br/labrys/labrys4/textos/berenice2mf.htm Acesso em: 08.06.2014.
CABRAL, F.; DAZ, M. Relaes de gnero. In: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE BELO
HORIZONTE; FUNDAO ODEBRECHT. Cadernos afetividade e sexualidade na educao: um novo olhar. Belo
Horizonte: Grfica e Editora Rona Ltda, 1998. p. 142-150.

REFERNCIAS

sociais. Disponvel em: http://www.ssrevista.uel.br Acesso em 17.05.2014.


CARVALHO, Marlia Pinto de. No corao da sala de aula: gnero e trabalho docente nas
sries iniciais. So Paulo: Xam, 1999.
CASTRO, Nilsandra Martins. Representaes de identidades de gnero e de sexualidade
nos discursos de professores da Educao Infantil. Dissertao de Mestrado. Universidade
Estadual de Campinas. 2010. 111p.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A Metodologia cientfica. 5.ed. So Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2002.
COONEL, R. Polticas da Masculinidade. Educao & Realidade. Porto Alegre. V.20, n. 2,
jul./dez. 1995.
FELIPE, Jane. Infncia, gnero e sexualidade. In: Os nomes da Infncia. Educao e
Realidade. V.25, n.1. 2000. FACED/UFRGS.
FERREIRA, JOS LUIZ. Homens ensinando crianas: continuidade-descontinuidade das
relaes de gnero na escola rural. 2008. Tese de Doutorado. Universidade Federal da
Paraba. Joo Pessoa: UFPB. 155p.
GROSSI, M. P. Identidade de gnero e sexualidade. 2010. Disponvel em:
http://www.miriamgrossi.cfh.prof.ufsc.br Acesso em 06.05.2014. .Grossi MP. Identidade de
Gnero e Sexualidade. Antropologia em Primeira Mo. Florianpolis, p. 1-18, 1998. (verso
revisada - 2010).

experincias vividas por mulheres agredidas. Tese, apresentada Faculdade de Filosofia,


Cincias e Letras de Ribeiro Preto / USP Dep. de Psicologia e Educao. Ribeiro Preto,
2009.
LOURO, L. Guacira. Gnero: questes para a educao. In: BRUSCHINI, Cristina; . Uma
leitura da histria da educao sob a perspectiva do gnero. Teorias e Educao, Porto
Alegre, n. 6, ago./dez. 1992. p. 64
LOURO, L. Guacira. Gnero, sexualidade e educao: uma perspectiva ps-estruturalista.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1997.
MANDELLI, Mariana. Presena masculina ajuda na diversidade, Especialistas apontam
que crianas necessitam de referencial paterno. Disponvel em:
<http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100215/not_imp511386,0.php> Acesso em:
23/10/2014.
NOVAES, Maria Eliana. Professora Primria: Mestra ou tia. So Paulo: Cortez, 1984.
OLIVEIRA E SILVA, Ana Luiza de. Mulheres de Sat: uma leitura historiogrfica sobre
sexualidade e inquisio.Revista Vernculo, [S.l.], n. 6/7, set. 2010. ISSN 2317-4021.
Disponvel em: <http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/vernaculo/article/view/18487/12028>.
Acesso em: 27 Ago. 2014.
RABELO, A. O. A MEMRIA DAS NORMALISTAS DO INSTITUTO SARAH
KUBITSCHEK DE CAMPO GRANDE/RJ. Orientada pelo Professor Doutor em Filosofia
Michel Angel Barrenechea. Monografia de Mestrado em Memria Social e Documentos.
UNIRIO: Rio de Janeiro, 2004 (125 p.).

RABELO, A. O. Eu gosto de ser professor e gosto de crianas - A escolha profissional dos


homens pela docncia na escola primria. Revista Lusfona de Educao. N 15, p. 163-173,
2010. Disponvel em: http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1531
Acesso em: 08.06.2014.
RABELO, A. O; MARTINS, A. M. A mulher no magistrio brasileiro: um histrico sobre a
feminizao do magistrio. In: VI Congresso LusoBrasileiro de Histria da Educao.
Uberlndia: Universidade Federal de Uberlndia (pp. 167 176), 2006.
RAMOS, J. Um estudo sobre os professores homens da educao infantil e as relaes de
gnero na rede municipal de Belo Horizonte - MG / Joaquim Ramos. Belo Horizonte, 2011.
139p. Dissertao de Mestrado. Universidade Catlica de Minas Gerais.
RAMOS, J. XAVIER, M. do C. A presena de educadores do sexo masculino na educao e
cuidado de crianas pequenas. In: FAZENDO GNERO 9 DISPORAS,
DIVERSIDADES, DESLOCAMENTOS. Agosto de 2010. UFSC.
SARMENTO, Manuel. O estudo de caso etnogrfico em educao. In: ZAGO, Nadir;
CARVALHO, Marlia; TEIXEIRA, Rita A. (Org.). Itinerrios de pesquisa: perspectivas
qualitativas em sociologia da educao. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p.137-182.
SAYO, Deborah. O cuidado na educao infantil: uma anlise de gnero. Revista Ptio,
Porto Alegre, ano1, p. 45-47, abr./jul. 2003. Educao infantil.
SAYO, Deborah Thom. Relaes de gnero e trabalho docente na educao infantil: um
estudo de professores em creches. 2005. 273 f. Tese (Doutorado) Universidade Federal de
Santa Catarina, Centro de Cincias da Educao, Florianpolis.

SCOTT, J. Gnero: uma categoria til de anlise histrica. Rev. Educao e Realidade.
20(2): 71-99, julho/dez 1995.
SEGALEN, Martine. Ritos e rituais contemporneos. Rio de Janeiro: FGV, 2002.
SENA, F. M. R. Mulheres em movimento: a construo das relaes de gnero na militncia
poltica das mulheres. Dissertao de mestrado. Universidade Estadual do Paran, 2004.
180p. Disponvel em:
http://www.uece.br/politicasuece/index.php/arquivos/doc_view/29franciscamariarodriguess
ena1?tmpl=component&format=raw. Acesso: 06.10.2014
SKLIAR, C. A Materialidade da Morte e o Eufemismo da Tolerncia. Duas faces, Dentre as
Milhes de Faces, desse Monstro (Humano) Chamado Racismo. In: GALLO, S; SOUZA, R.
Educao do Preconceito: ensaios sobre poder e resistncia. 1 edio. Campinas, SP:
Editora Alnea, 2004. Captulo 2, pgs. 69 90.
WILLIAMS, Christine. Still a man world: men who do women work. Berkeley:
University of California Press, 1995.