Neuropsicologia do

Autismo
Aluna: Ludimila Alves de Almeida Vasconcelos
 Autismo

 Transtorno do neurodesenvolvimento, afeta 70 de milhões de

pessoas, 2 a 15% de risco de recorrência familiar, causas
múltiplas, graus heterogêneos; (OMS, 2010).

 Manifestações:
- Dificuldade de Interação social;
- Dificuldade na comunicação;
- Padrões de comportamento repetitivo e estereotipias;
DSM – IV:

- Autismo;
- Síndrome de Asperger;
- Transtornos desintegrativos;
- Transtorno global do desenvolvimento;

DSM-V:

- Transtorno do Espectro do autismo (TEA)

- 2 grandes grupos:

1. Déficits clinicamente significativos e persistentes na

comunicação social e nas interações sociais;
2. Padrões de comportamento repetitivos e estereotipados;
Diagnóstico:

INTERDISCIPLINAR

• Médico (psiquiatra, Neuropediatra, neurologista,

pediatra);
• Psicólogo;
• Pedagogo;
• Fonoaudiólogo;
• Terapeuta ocupacional;
 Linguagem inadequada ou com atraso - preocupação nos 2 primeiros
anos;
 Dificuldades de interação social – Elemento central do TEA;
Possui enorme impacto na vida dos indivíduos afetando e levando a
dificuldades de adaptação social, desenvolvimento da linguagem verbal,
não verbal e no comportamento;

 Cognição social – atenção, memória, linguagem, funções executivas;

São as possibilidades de dividir experiências com outras pessoas, compartilhar
atenção, compreender o que o outro está sentindo (empatia) e reconhecer
expressões faciais.
 Teoria da Mente – Leitura mental (sinônimo)
É a capacidade de inferir e compreender estados mentais dos outros.

Teste de Sally-Ann.
 Coerência Central
Capacidade de integrar fontes de informações para estabelecer significado
em um contexto com coerência, percebendo o todo da informação tanto
verbal quanto visual.
- Teste figuras de Rey – é comum a falha na coerência central, uma vez que
o foco da atenção recai nos detalhes da figura e não na percepção do
todo.
 Reconhecimento das emoções
No TEA é possível encontrar alterações de identificação, processamento e
entonação de emoções, tem sido relatadas alterações nas emoções
primárias de medo, raiva, nojo e surpresa.
 Linguagem
Percebidas nos primeiros 2 anos de vida e com o tempo a capacidade de
abstração e narrativas.
Pessoas com TEA tendem a apresentar na prosódia entonação monótona e
robotizada.
  Funções Executivas
Trata-se de um conceito amplo que abrange diversas habilidades, como
iniciar determinada ação, estabelecer metas, planejar e organizar os
processos para seu cumprimento, inibir estímulos distratores e criar novos
esquemas de atuação.
Dificuldade executivas no TEA: Planejamento, organização, flexibilidade
mental, controle inibitório e fluência verbal e visual.

A Neuropsicologia permite refinamento na avaliação das processos

cognitivos que pode auxiliar no diagnostico precoce e dar subsidio
neurobiológicos e comportamentais para um planejamento mais
efetivo;
Referência:

 FUENTES, F.MALLOY-DINIZ, [et al.]. Neuropsicologia: teoria e prática - 2. Ed/

Porto Alegre: Artmed, 2014.