Malala Yousafzai

Trabalho realizado por: Adriana Cunha Nº1

Diogo Silva Nº9
Florbela Pinto Nº15
Leonor Costa N º21
Turma;12CSE1
Índice
 Contextualização histórico-social;
 Importância de Malala na ajuda das populações
 Perceção;
 Memória;
 Aprendizagem;
 Pensamento;
 Identidade Pessoal;
 Vídeo;
 Questionário;
 Webografia;
 Conclusão;
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO
 Malala Yousafzai nasceu a 12 de julho de 1997, em Mingora no norte do Paquistão, filha
de Ziauddin Yousafzai e de Tor Pekai Yousafzai.
 Malala é uma jovem ativista, que defende os direitos das raparigas irem à escola; e também
é defensora da igualdade de géneros.
 Atualmente, Malala tem 23 anos estuda Filosofia, Política e Economia na Universidade de
Oxford.
Importância de Malala na ajuda das populações:

 Em 2014, com apenas 17 anos, Malala recebeu o Prémio Nobel da Paz por defender o
direito à educação e à igualdade entre géneros.
Afirmou assim: “Eu prometo continuar a lutar até ao dia em que todas as
meninas puderem vestir o seu uniforme, arrumar os seus livros e caminhar para
a escola sem medo.”
 Malala possui uma fundação: “Malala Fund” que tem como objetivo a angariação de
fundos para ajudar todas as famílias carenciadas.
Importância de Malala na ajuda das populações
(CONTINUAÇÃO):

 Não foi por acaso que Malala recebera o Prémio Nobel da Paz.
 Esta rapariga, mais do que qualquer outra, lutou quando mais ninguém o fez.
 Mesmo sabendo que poderia ser morta ou sofrer, simplesmente, nunca desistiu dos seus
ideais e lutou para ultrapassar as dificuldades impostas pela sociedade, sem medo e com
determinação.
 Além disso, esta jovem rapariga teve a humildade de afirmar: “I tell my story not because
it is unique, but because it is the story of many girls.”, ou seja, não está apenas
defendendo um direito seu, mas sim um direito de todas as jovens paquistanesas.
 Perceção:
 A perceção de Malala é
diferente de todas as outras
raparigas do Paquistão, pois
esta não aceita as normas
regidas pelos talibãs, e portanto
tenta lutar contra tal.
 Malala usa a sua voz para que
estes direitos nunca sejam
postos em causa ou
desrespeitado por qualquer
motivo.

https://www.youtube.com/watch?v=
--blSbx0Xyg
 Memória:
 Ao longo da sua vida, Malala assistiu a vários conflitos e situações, que ficaram
guardadas na sua memória como lembranças traumáticas e agora, já sendo uma pessoa
adulta, recorda tudo o que viveu de uma forma revoltada.
 Para o estudo da personalidade de Malala temos de recorrer à memória a longo prazo,
pois é lá que estão armazenadas as memórias episódicas, ou seja, as memórias
autobiográficas.
 Aprendizagem:
 A aprendizagem modifica os
comportamentos de Malala.
• Aprendizagem por habituação
• Aprendizagem por condicionamento
operante: Malala aplica um reforço
positivo pois esta comportava-se de uma
determinada forma, para que no futuro
fosse possível ter uma melhor qualidade de
vida.
• Aprendizagem por observação ou
imitação: Malala embora tenha observado
os comportamentos da sociedade
envolvente não se comporta de forma
semelhante. No entanto, observa o
comportamento e a filosofia do seu pai e
aprende com ele.
 Pensamento:
 Malala tem um pensamento distinto de todas a população do Paquistão.
 O pensamento de Malala é um pensamento vanguardista, na medida em que fora
considerado como sendo avançado para a sociedade em que ela vivia, contudo isto
trouxe-lhe uma série de problemas, tais como a perseguição do Talibãs.
Identidade Pessoal:
A construção da identidade pessoal de Malala tem bastante controvérsias.
-Em relação à perceção em Malala, a cultura é bastante fulcral na construção da sua
identidade.
-Sem a memória não seria possível reter informações, o que levava Malala a uma vida sem
sentido, ou seja, todos os massacres e violações que vivenciou na sua infância, agora em
adulta, seriam esquecidos da sua memória a longo prazo, o que iria refutar os seus ideais de
vida.
-A construção do “eu” de Malala deve-se em grande parte à sua aprendizagem pois ela
observa as coisas, memoriza e mais tarde aprende de modo a melhorá-las.
Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZMoJWkavRa4
Conclusão:

 Na conclusão do trabalho percebemos que a mente, o pensamento e identidade

relacionam-se numa lógica de “construção” do mundo e da “ identidade humana”
de Malala que explicam as suas atitudes e o porquê destas acontecerem. No seu
livro escreve uma frase que resume a sua ideologia. Esta é: “One child, one
teacher, one book, one pen can change the world!”
Webografia

Webografia:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Malala_Yousafzai
http www.ebiografia.com/malala/s://
https://malala.org/

Bibliografia:
Livro “ Psicologia B” de Luís Rodrigues e Fernando Rua