FUNÇÕES QUADRÁTICAS –

10.º ANO DE
ESCOLARIDADE

Cristina Simão
APRESENTAÇÃO

 Está prevista a utilização de 6 aulas (6 blocos de

90 minutos) para o ensino do Subtema das
Funções Quadráticas.
 Todas as aulas servirão para avaliar os alunos em
termos de comportamento, desempenho e
aplicação de conhecimentos.
 A avaliação dos conhecimentos será feita de forma
sumativa na Tarefa 2 e na Questão Aula que se
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realizará na 6.ª e última aula.
AULA 1

 A matéria será introduzida utilizando imagens da

arquitetura atual onde é possível encontrar
parábolas e também será feita uma introdução
histórica ao tema.
 Introdução das funções quadráticas através da

F-Quadratic
 Concluir com os alunos todas as propriedades da
função quadrática através de um quadro
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resumo.
AULA 1

4
AULA 1

1. Determina a que distância se encontrava de casa

cada um dos dois irmãos às 14h30min.

2. Qual dos dois irmãos regressou primeiro a casa?

Determina a hora a que chegou.

3. No instante em que o primeiro chegou a casa, a que

distância se encontrava o outro?

4. Qual foi a distância máxima a que a Joana esteve de

casa e a que horas ocorreu? 5

AULA 1

5. Durante quanto tempo o Pedro esteve a uma

distância de casa inferior a 4,5km?

6. Determina quanto tempo a Joana esteve a mais de

2 Km de casa. Apresenta o resultado em horas e
minutos (minutos arredondados às unidades).

7. Determina as coordenadas do ponto P, assinalado

no referencial, e indica o significado das mesmas
no contexto do problema.
(Exercícios adaptados de Novo Espaço, Parte 2, 6

Matemática A 10.º ano)

AULA 2

 1ª parte - 60 min – entrega da tarefa aos alunos

para trabalharem a pares.
 2ª parte - 30 min – Concluir com a ajuda dos
alunos sobre as propriedades das respetivas
famílias estudadas elaborando quadros resumo
para que os alunos possam escrever todas as
conclusões no caderno.

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AULA 2 – TAREFA 1

1. Começa a tua exploração pelo estudo da família de

funções do tipo . Para tal deverás fazer
variar o parâmetro a da F-Quadratic e verificar o
que acontece quando o seu valor aumenta,
diminui, ou troca de sinal. Elabora um quadro
resumo do género do quadro que acabas-te de
escrever no teu caderno. Se achares necessário
elabora representações gráficas para vários valores
do parâmetro a. 8
AULA 2 – TAREFA 1

2. Altera os parâmetros a e h, alternadamente, de

forma a estudares a família de funções do tipo

. Elabora um estudo
semelhante ao do exercício anterior.

3. Altera os parâmetros a e k, alternadamente, de

forma a estudares a família de funções do tipo

. Elabora um estudo
semelhante ao do exercício anterior. 
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AULA 2 – TAREFA 1

4. Altera os parâmetros a, h e k, alternadamente,

de forma a estudares a família de funções do
tipo . Elabora um estudo
semelhante ao do exercício anterior.

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AULA 3

 Resolução de exercícios do manual:

 exercício 33 da página 42;
 exercício 35 da página 43;
 exercícios 37 e 38 da página 44;
 exercícios 39 e 40 da página 45;
 exercício 43 da página 47;
 exercício 44 da página 48.
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AULA 3

 Os exercícios serão resolvidos pelos alunos com a

ajuda do professor que deverá circular pela sala
a esclarecer dúvidas.
 Todos os exercícios serão corrigidos no quadro
pelos alunos ou pelo professor, caso este ache
necessário.

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AULA 3

13
AULA 3

14
AULA 3

15
AULA 3

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AULA 4

 1ª parte - 70 min – Resolução e correção da

tarefa 2.
 2ª parte - 20 min – Explicação da forma a
determinar o vértice da parábola e resolução de
exercícios.

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 AULA 4 – TAREFA 2
1.

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AULA 4 – TAREFA 2

a. Escreve a expressão analítica de cada uma das

funções que se encontram representadas.

b. Para cada uma das funções indica o contradomínio,

o extremo, o vértice e o eixo de simetria.

c. Em relação à função representada por e, constrói o

quadro de sinal.

d. Em relação à função representada por g, constrói o

quadro de variação.
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AULA 4 – TAREFA 2

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AULA 4 – TAREFA 2

21
AULA 4 – TAREFA 2

a. Para cada uma das funções representadas, marca o

referencial correspondente, tendo em conta que
cada unidade representada vale 1.

b. Determina em cada caso, as coordenadas dos

pontos de interseção com os eixos coordenados.

c. Elabora o estudo completo da função representada

na figura III.

(Exercícios adaptados de Novo Espaço, Parte 2,

22
Matemática A 10.º ano)
AULA 4

 Após a explicação da forma de calcular o vértice,

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AULA 5

 1ª parte - 30 min – Correção do trabalho de

casa.
 2ª parte - 20 min – Resolução de exercícios
sobre a determinação do vértice.
 3ª parte – 20 min – Explicação do método para
resolver inequações de 2.º grau.
 4ª parte – 20 min – Resolução de inequações de
2.º grau.
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AULA 5

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AULA 5

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AULA 5
 Após a explicação da forma de resolver inequações

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AULA 6

 1ª parte - 20 min – Correção do trabalho de

casa.
 2ª parte – 40 min - Resolução de exercícios de
consolidação.
 3ª parte - 30 min – Aplicação da questão aula.

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AULA 6

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AULA 6

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AULA 6 – QUESTÃO AULA

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