3 Planificação semanal

Trigonometria 6.a semana

31.ª aula
Sumário
Atividade de diagnóstico.

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 62 e 63 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Máximo do Professor
Ficha de revisão 3 e correspondentes resoluções
• Recurso do e-Manual
Revisão: Trigonometria

Sugestões metodológicas
• Início da aula com a atividade de diagnóstico das páginas 62 e 63.
Em alternativa pode propor-se aos alunos a resolução prévia desta atividade como trabalho de casa.
• Correção dos exercícios realizados.
• Resolução da ficha de revisão 3 do Máximo do Professor.
Esta aula permite aos alunos recordar/recuperar conteúdos sobre trigonometria do 11.º ano.
A aplicação da Escola Virtual Revisão: Trigonometria permitirá a consolidação dos conteúdos necessários
para iniciar as novas aprendizagens.
3 Planificação semanal
Trigonometria 6.ª semana

32.ª a 34.ª aulas

Sumário
Fórmulas trigonométricas.

Descritores
1.1. +Reconhecer, dados ângulos cuja soma é um ângulo convexo, que
e

1.2. +Reconhecer, dado um ângulo convexo de amplitude superior à de um ângulo , que

e , onde é um
ângulo cuja soma com é igual a .

1.3. Saber que, para todos os ,

, estendendo-se assim as fórmulas já conhecidas envolvendo
apenas medidas de amplitude de ângulos geométricos convexos e justificar que
e .

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 64 a 70 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Máximo na Tecnologia
Aplicação didática 7: Fórmulas trigonométricas da soma
• Máximo do Professor
Miniteste 3.1. e 3.2. e questões-aula 3.1. e 3.2. e correspondentes resoluções
Caderno de Apoio
Descritor 1.1. – exercícios 1 a 4 – e descritor 1.2. – exercício 1 – e correspondentes resoluções
• Recursos do e-Manual
Exercícios interativos 41 a 43
Fórmulas trigonométricas: soma, diferença e duplicação

Sugestões metodológicas
• Deduzir as fórmulas trigonométricas.
• O aluno poderá realizar o exercício interativo 41 inovador e potenciador das novas aprendizagens
(disponíveis para todos os temas do domínio) antes de iniciar a resoluções das questões relacionadas com
os novos conteúdos.
• Consolidar os conteúdos com a resolução das questões 1 a 7 das páginas 66 a 70.
• Para trabalho de casa sugerir a resolução das questões 30 a 37 das atividades complementares da
página 106.
3 Planificação semanal
Trigonometria 6.a semana

35.ª e 36.ª aulas

Sumário
Limite notável:

Descritor

2.1. +Reconhecer que para todo o e provar que , referindo

este limite como «limite notável».

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 71 a 74 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Caderno de Fichas
Ficha para praticar 11 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Máximo do Professor
Miniteste 3.3. e questão-aula 3.3. e correspondentes resoluções
• Recursos do e-Manual
Exercício interativo 44
Limite notável: seno de x sobre x
Aplicação do limite notável seno de x sobre x

Sugestões metodológicas

• Deduzir que .

• Consolidar com a resolução das questões 8 e 9 das páginas 72 a 74.

• Para trabalho de casa sugerir a resolução das questões 39 e 40 das atividades complementares da
página 107.
3 Planificação semanal
Trigonometria 7.a semana

37.ª e 38.ª aulas

Sumário
Derivadas das funções trigonométricas.

Descritores
2.2. Provar que as funções seno e cosseno são diferenciáveis e que para todo , e
.

2.3. Provar que a função tangente é diferenciável no respetivo domínio e que para todo o

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 75 a 78 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas
Resoluções
• Máximo na Tecnologia
Aplicação didática 8: Derivada de função cosseno e seno
• Máximo do Professor
Miniteste 3.4. e correspondentes resoluções
• Recursos do e-Manual
Exercícios interativos 45 a 47
Diferenciabilidade das funções trigonométricas
Derivadas de funções trigonométricas

Sugestões metodológicas
• Deduzir as fórmulas das derivadas das funções trigonométricas.
• Consolidar com a resolução das questões 10 a 13 das páginas 76 a 78.
• Para trabalho de casa sugerir a resolução das questões 42 a 44 das atividades complementares da
página 107.
3 Planificação semanal
Trigonometria 7.ª e 8.a semana

39.ª a 45.ª aulas

Sumário
Aplicação das derivadas das funções trigonométricas.

Descritor
4.1. +Resolver problemas envolvendo a utilização de fórmulas trigonométricas, o estudo de funções
definidas a partir de funções trigonométricas, a determinação dos respetivos intervalos de monotonia,
bem como os extremos relativos e absolutos.

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 79 a 87 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Máximo do Professor
Miniteste 3.5. e questões-aula 3.4. a 3.6. e correspondentes resoluções
Caderno de Apoio
Descritor 3.2. – exercício 1 – e descritor 4.1. – exercícios 1 a 17 – e correspondentes resoluções*
• Recursos do e-Manual
Exercício interativo 48
Concavidades e pontos de inflexão

Sugestões metodológicas
• Aplicar as derivadas das funções trigonométricas na resolução de problemas em contextos reais e no
esboço do gráfico de funções.
• Consolidar com a resolução das questões 14 a 21 das páginas 79 a 87.
• Para trabalho de casa sugerir a resolução das questões 45 a 49 das atividades complementares das
páginas 107 e 108.

* Nestas aulas podem também ser abordados os seguintes exercícios do Caderno de Apoio referidos no
domínio anterior e que se encontram no final dos exercícios relacionados com este domínio:
exercícios 2.2., 4 e 5 da página 26, exercício 2 da página 27, exercício 2 da página 28, exercício 2 da
página 30 e exercício 4 da página 30.
3 Planificação semanal
Trigonometria 8.ª e 9.a semana

46.ª a 50.ª aulas

Sumário
Gráficos de funções trigonométricas. Osciladores harmónicos.

Descritores
3.1. Designar por «oscilador harmónico» um sistema constituído por um ponto que se desloca numa reta
numérica em determinado intervalo de tempo I , de tal forma que a respetiva abcissa, como função de
, seja dada por uma expressão da forma , onde e ,
designar estas constantes, respetivamente, por «amplitude», «pulsação» e «fase», justificar que a
função x é periódica de período e designar por «frequência» do oscilador harmónico.

3.2. Esboçar o gráfico de funções definidas por , e

, onde .
3.4. Justificar, dado , que as funções definidas por uma expressão da forma ,
onde A e b são constantes reais, satisfazem a equação diferencial , saber que todas as
soluções desta equação são dessa forma, e reconhecer que um sistema constituído por uma mola e por
um ponto material P colocado na respetiva extremidade constitui um oscilador harmónico.
4.2. +Resolver problemas envolvendo derivadas de funções trigonométricas e osciladores harmónicos.

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 88 a 103 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Caderno de Fichas
Ficha para praticar 12 e ficha de teste 6 e correspondentes resoluções no Máximo nas
Resoluções
• Máximo na Tecnologia
Aplicações didáticas 9 e 10: Oscilador harmónico e Mola como oscilador harmónico
• Máximo do Professor
Minitestes 3.6. e 3.7. e questão-aula 3.7. e correspondentes resoluções
• Recursos do e-Manual: Animações da Escola Virtual
Exercícios interativos 49 a 53
Estudo da família de funções envolvendo seno, cosseno e tangente
Osciladores harmónicos
Osciladores harmónicos e relação com a segunda lei de Newton e com a lei de Hooke
Problemas envolvendo osciladores harmónicos
Sugestões metodológicas
• Consolidar com a resolução das questões 22 a 29 das páginas 90 a 103.
• Para trabalho de casa sugerir a resolução das questões 50 e 51 das atividades complementares da
página 108. Utilizar os exemplos do manual ou outros semelhantes para trabalhar os descritores referidos.
*Uma possível abordagem da sequência de descritores relativa ao Objetivo Geral 3 é a de se iniciar pelo descritor 3.2. para o estudo
genérico das funções das famílias indicadas, associando-se os valores de alguns parâmetros a certas características das funções
como, por exemplo, o contradomínio ou o período. Depois, após a identificação do que se entende por oscilador harmónico,
abordar-se as noções a ele associadas (descritor 3.1.), aplicando os conhecimentos já adquiridos no descritor 3.2. à família
particular de funções definidas por que, tal como se estabelece em 3.4., embora num caso particular,
verificam a relação . Por fim, e utilizando a informação contida no descritor 3.3., verifica-se que um sistema
constituído por uma mola e por um ponto material colocado na respetiva extremidade constitui um oscilador harmónico.
O descritor 3.3., e de acordo com o documento Orientações de Gestão Curricular para o Programa e Metas Curriculares de
Matemática A, publicado pela DGE de 24 de agosto de 2016, pode ser considerado facultativo, aconselhando-se a sua lecionação
numa perspetiva interdisciplinar com a disciplina de Física para os alunos do Curso de Ciências e Tecnologias. No entanto, ao
nível da resolução de problemas de aplicação dos osciladores harmónicos, aconselha-se que este exemplo seja um modelo
privilegiado, ou seja, se não for tratado como um conteúdo em si, deve ser apresentado como um dos problemas a resolver pelos
alunos.
3 Planificação semanal
Trigonometria 9.ª e 10.a semanas

51.ª a 60.ª aulas

Sumário
Resolução de problemas envolvendo funções trigonométricas.
Avaliação.

Descritores
4.1. +Resolver problemas envolvendo a utilização de fórmulas trigonométricas, o estudo de funções
definidas a partir de funções trigonométricas, a determinação dos respetivos intervalos de monotonia
bem como os extremos relativos e absolutos.
4.2. +Resolver problemas envolvendo derivadas de funções trigonométricas e osciladores harmónicos.

Recursos didáticos
• Manual
Páginas 104 a 115 da parte Funções e correspondentes resoluções no Máximo nas
Resoluções
• Caderno de Fichas
Ficha de teste 6 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções
• Máximo do Professor
Ficha de preparação para o teste de avaliação 3 e teste de avaliação 3 e correspondentes
resoluções
Caderno de Apoio
Descritor 4.1. – exercícios 1 a 17 – e descritor 4.2. – exercícios 1 a 5 – e correspondentes resoluções
• Recurso do e-Manual
Síntese: Trigonometria

Sugestões metodológicas
• Resolução de problemas das atividades complementares.
• Resolução das questões da avaliação das páginas 110 e 111.
• Para trabalho de casa, resolver as atividades da avaliação global das páginas 112 a 115.
• A aplicação da Escola Virtual Síntese: Trigonometria permitirá ao aluno averiguar as suas aprendizagens.