Lógica

Formais Matemática

Naturais (fisica,
CIÊNCIAS biologia, etc)

Factuais Sociais (Direito,

antropologia,
Psicologia, etc)

1
A pesquisa
O que é pesquisa?

Esta pergunta pode respondida de muitas formas.

Pesquisar significa de forma simples, procurar
respostas para indagações propostas.
atividade básica das ciências na sua indagação e
descoberta da realidade. É uma atitude e uma prática
teórica de constantes busca que define um processo
intrinsecamente inacabado e permanente. É uma
atividade de aproximação sucessiva da realidade que
nunca se esgota, fazendo uma combinação particular
entre a teoria e os dados. (Minayo,1993)
2
A pesquisa
Demo, (1996) insere a pesquisa como uma
atividade cotidiana considerando-a como uma atitude,
um “ questionamento sistemático crítico e criativo, mais
a intervenção competente na realidade,ou o diálogo
crítico permanente com a realidade em sentido teórico
prático”.
Gil (1999), a pesquisa tem um caráter pragmático,
é um “processo formal e sistemático de desenvolvimento
do método científico. O objetivo fundamental da
pesquisa é de descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos científicos.

3
A pesquisa
Pesquisa é um conjunto de ações, propostas para
encontrar a solução para um problema, que têm por base
procedimentos racionais e sistemáticos.
A pesquisa é realizada quando se tem um
problema e não se tem informações para solucioná-la.

4
Classificações das pesquisas

- Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos

novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação
prática prevista.

Envolve verdades e interesses universais.

- Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimento

para aplicação prática dirigidos à solução de problemas
específicos.

Envolve verdades e interesses locais.

5
Classificações das pesquisas

- Pesquisa Quantitativa: considera tudo que pode

ser quantificável, o que significa traduzir em números
opiniões e informações para classificá-las e analisá-las.

Requer o uso de técnicas e de técnicas

estatísticas.

- Pesquisa Qualitativa: considera que há uma

relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é,
um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a
subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em
números. 6
Classificações das pesquisas

- Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior

familiaridade com o problema com vistas a torná-lo
explicito ou a construir hipóteses.
Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas
com pessoas que tiveram experiências práticas com o
problema pesquisado; análise de exemplos que
estimulem a compreensão.
Assume, em geral, as formas de Pesquisas
Bibliográficas e Estudos de Caso.

7
Classificações das pesquisas

- Pesquisa Descritiva: visa descrever as

características de determinada população ou fenômeno
ou o estabelecimento de relações entre variáveis.
Envolve o uso de técnicas padronizadas de
coleta de dados; questionário e observação sistemática.
Assume, em geral, a forma de Levantamento.
- Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores
que determinam ou contribuem para a ocorrência dos
fenômenos, aprofunda o conhecimento da realidade
porque explica a razão, o porquê das coisas.
8
Classificações das pesquisas

- Pesquisa Explicativa : (cont.) quando realizada

nas ciências naturais, requer o uso do método
experimental, e nas ciências sociais requer o uso do
método observacional.
Assume, em geral, a formas de pesquisa
Experimental e pesquisas Expost –facto.

9
Classificações das pesquisas

- Pesquisa Bibliográfica: quando elabora a partir

de material já publicado, constituído principalmente de
livros, artigos de periódicos e atualmente com material
disponibilizado na internet.
- Pesquisa Documental: quando elabora a partir
de material que não recebem tratamento analítico.
- Pesquisa Experimental: quando se determina
um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que
seriam capazes de influenciá-lo definem-se as formas de
controle e de observação dos efeitos que a variável
produz no objeto. 10
Classificações das pesquisas

- Levantamento: quando a pesquisa envolve a

interrogação direta das pessoas cujo comportamento de
deseja conhecer.
- Estudo de Caso: quando envolve um estudo
profundo e euxastivo de um ou poucos objetos de
maneira que se permita o seu amplo e detalhado
conhecimento.
- Pesquisa Expost-Facto: quando o
“experimento” se realiza depois dos fatos.

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Classificações das pesquisas

- Pesquisa Ação: quando concebida e realizada

em estreita associação como uma ação ou com a
resolução de um problema coletivo.
- Os pesquisadores e participantes
representativos da situação ou do problema estão
envolvidos de modo cooperativo ou participativo.

- Pesquisa Participante: quando se envolve a

partir da interação entre pesquisadores e membros das
situações investigadas.
12
O Planejamento da Pesquisa
Pesquisa é a construção de conhecimento
original de acordo com certas exigências científicas
Para que seu estudo seja considerado científico
você deve obedecer aos critérios de coerência,
consistência, originalidade e objetivação.
É desejável que a pesquisa científica preencha os
seguintes requisitos:
a) a existência de uma pergunta que se deseja
responder;
b) a elaboração de um conjunto de passos que
permitam chegar à resposta;
c) a indicação do grau de confiabilidade da resposta
obtido (Goldemberg, 1999).
13
O Planejamento da Pesquisa
O planejamento de uma pesquisa dependerá de
três fases, basicamente:
- Fase decisória: referente à escolha do tema, à
definição e à delimitação do problema de pesquisa;
- Fase construtiva: referente à construção de um
plano de pesquisa e à execução da pesquisa
propriamente dita;
- Fase redacional: referente à análise dos dados
e informações obtidas na fase construtiva. É a
organização das idéias de forma sistemática visando à
elaboração do relatório final. A apresentação do relatório
obedecerá às formalidades requeridas pela Academia.
14
Então o que é Pesquisa?
Pesquisa científica seria, portanto, a realização
concreta de uma investigação planejada e desenvolvida
de acordo co as normas consagradas pela metodologia
científica.
Metodologia científica entendida como um
conjunto de etapas ordenadamente dispostas que você
deve vencer na investigação de uma fenômeno.
Inclui a escolha do tema, o planejamento da
investigação, o desenvolvimento metodológico, a coleta
e a tabulação dos dados, a análise dos resultados, a
elaboração das conclusões e a divulgação de resultados.

15
Mais história e Métodos ....
No século XIX (anos 1800) a ciência passou a ter uma importância
fundamental. Parecia que tudo só tinha explicação através da
ciência.
Como se o que não fosse científico não correspondesse a
verdade.

Nicolau Copérnico, Galileu Galilei, Giordano Bruno, entre outros, no

século XIX serviram como referência de desenvolvimento do
conhecimento científico em todas as áreas.

Augusto Comte na sociologia desenvolveu sua explicação de

sociedade, criando o Positivismo;

Karl Marx, Economia, procurou explicar a relações sociais através das

questões econômicas, resultando no Materialismo-Dialético;

Charles Darwin revolucionou a Antropologia, e feriu os dogmas

sacralizados pela religião, com a Teoria da Hereditariedade da Espécies
ou Teoria da Evolução. 16
 Mas, o que é positivismo ?

Corrente filosófica proposta por Augusto Comte que se

caracteriza por considerar como único tipo de conhecimento
legítimo o que se encontra nas ciências naturais, baseado na
observanção, experimentação e matematização .
Os positivistas criticam como falso e enganoso o pensamento
religioso e metafísico.

“ordem e progresso”

17
Métodos Científicos
Introdução
Para Gil (1999), a investigação científica depende
de um “conjunto de procedimentos intelectuais e
técnicos” para que seus objetivos sejam atingidos: os
métodos científicos.
Método científico é o conjunto de processos ou
operações mentais que se devem empregar na
investigação.
É a linha de raciocínio adotada no processo de
pesquisa. Os métodos que fornecem as bases lógicas à
investigação são: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo,
dialético e fenomenológico (Gil, 1999; Lakatos &
Marconi,1993). 18
Método Dedutivo
Método proposto pelos racionalistas Descartes,
Spinoza e Leibniz

Descartes (1596-1650) quer estabelecer um

método universal, inspirado no rigor matemático e em
suas "longas cadeias de razão".
1. - A primeira regra é a evidência: não admitir
"nenhuma coisa como verdadeira se não a reconheço
evidentemente como tal".
Em outras palavras, evitar toda "precipitação" e
toda "prevenção" (preconceitos) e só ter por verdadeiro
o que for claro e distinto, isto é, o que "eu não tenho a
menor oportunidade de duvidar".
19
Método Dedutivo
Por conseguinte, a evidência é o que salta aos
olhos, é aquilo de que não posso duvidar, apesar de todos
os meus esforços, é o que resiste a todos os assaltos da
dúvida, apesar de todos os resíduos, o produto do espírito
crítico. Não, como diz bem Jankélévitch, "uma evidência
juvenil, mas quadragenária".
2. - A segunda, é a regra da análise: "dividir cada
uma das dificuldades em tantas parcelas quantas forem
possíveis".
3. - A terceira, é a regra da síntese: "concluir por
ordem meus pensamentos, começando pelos objetos mais
simples e mais fáceis de conhecer para, aos poucos,
ascender, como que por meio de degraus, aos mais
complexos". 20
Método Dedutivo
b) O método é racionalista porque a evidência de
que Descartes parte não é, de modo algum, a evidência
sensível e empírica.
Os sentidos nos enganam, suas indicações são
confusas e obscuras, só as idéias da razão são claras e
distintas. O ato da razão que percebe diretamente os
primeiros princípios é a intuição.
A dedução limita-se a veicular, ao longo das belas
cadeias da razão, a evidência intuitiva das "naturezas
simples". A dedução nada mais é do que uma intuição
continuada.

21
Método Dedutivo
4. - A última á a dos "desmembramentos tão
complexos... a ponto de estar certo de nada ter omitido".
Se esse método tornou-se muito célebre, foi porque
os séculos posteriores viram nele uma manifestação do livre
exame e do racionalismo.

a) Ele não afirma a independência da razão e a

rejeição de qualquer autoridade? "Aristóteles disse" não é
mais um argumento sem réplica! Só contam a clareza e a
distinção das idéias. Os filósofos do século XVIII estenderão
esse método a dois domínios de que Descartes, é
importante ressaltar, o excluiu expressamente: o político e o
religioso (Descartes é conservador em política e coloca as
"verdades da fé" ao abrigo de seu método). 22
Método Dedutivo
Método proposto pelos racionalistas Descartes,
Spinoza e Leibniz que pressupõe que só a razão é capaz
de levar ao conhecimento verdadeiro.
O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o
conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia
de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral
para o particular, chega a uma conclusão.
Usa o silogismo, construção lógica para, a partir
de duas premissas, retirar uma terceira logicamente
decorrente das duas primeiras, denominada de
conclusão (Gil, 1999; Lakatos & Marconi, 1993).

23
Método Dedutivo
Exemplo:

Todo homem é mortal  (premissa maior)

Pedro é homem  (premissa menor)
Logo, Pedro é mortal  (Conclusão)

24
Método Dedutivo
Os argumentos matemáticos são dedutivos. Na
geometria euclidiana do plano, os teoremas são todos
demonstrados a partir de axiomas e postulados; apesar do
conteúdo dos teoremas já estar fixado neles, este
conteúdo está longe de ser óbvio
Afirmação do antecedente (modus ponens)
Negação do conseqüente (modus tollens)

Se José tirar nota inferior a 5, será reprovado

José tirou inferior a 5
José será reprovado
Se p, então q
Ora, p
Então, q
25
Método Dedutivo
Exemplo:
Se p, então q
Ora, não q
Então, não-p

Ex.
Se a água ferver(p), então a temperatura é
100o (q).

A temperatura não alcançou 100o(q).

Então, a água não ferverá (p).

26
Método Indutivo
Método proposto pelos empiristas Bacon,
Hobbes, Locke e Hume.
Bacon (1561-1626) considerava a filosofia como
uma nova técnica de raciocínio que deveria restabelecer
a ciência natural sobre bases firmes

Seu plano de ampla reorganização do

conhecimento a que chamou Instauratio Magna ("Grande
Instauração"), era destinado a restaurar o domínio do
homem sobre a natureza que se acreditava ele havia
perdido com a queda de Adão.

27
Método Indutivo
O núcleo da filosofia da ciência de Bacon é o pensamento
indutivo apresentado no Livro II do Novum Organum, sua obra
mais famosa, assim intitulada em alusão ao Organon de
Aristóteles.
Publicada em 1620, como parte do projeto da Instauratio
Magna.. Continha, segundo Bacon, em oposição a Aristóteles,
"indicações verdadeiras acerca da interpretação da Natureza".
Para Bacon, o verdadeiro filósofo natural (cientista da
natureza) deveria fazer a acumulação sistemática de
conhecimentos mas também descobrir um método que permitisse
o progresso do conhecimento, não apenas a catalogação de fatos
de uma realidade supostamente fixa, ou obediente a uma ordem
divina, eterna e perfeita." O saber deveria ser ativo e fecundo em
resultados práticos. 28
Método Indutivo
Método proposto pelos empiristas Bacon,
Hobbes, Locke e Hume.

Considera que o conhecimento é fundamentado

na experiência, não levando em conta princípios
preestabelecidos .

No raciocínio indutivo a generalização deriva de

observações de casos de realidade concreta. As
constatações particulares levam a elaboração de
generalidades (Gil, 1999; Lakatos & Marconi, 1993).

29
Método Indutivo
Indução é um processo mental por intermédio do
qual, partindo de dados particulares, suficientemente
constatados, interfere-se um verdade geral ou universal,
não contida nas partes examinadas.
Resultado mais amplo que as premissas nas
quais se baseiam

Exemplo:

O corvo 1 é negro
O corvo 2 é negro
O corvo 3 é negro
O corvo n é negro = TODO CORVO É NEGRO
30
Método Indutivo
Exemplo:
Antônio é mortal
João é mortal
Paulo é mortal

...

Carlos é mortal
Ora, Antônio, João, Paulo,....... E Carlos são homens
Logo, (todos) os homens são mortais

31
Método Indutivo
Exemplo:
O cobre conduz energia
O zinco conduz energia
O ferro conduz energia
O cobalto conduz energia,
Ora, cobre, zinco, ferro e cobalto são metais

Logo, todo metal conduz energia

De premissas que encerram informações acerca de

casos ou acontecimentos observados, passa-se para
uma conclusão que contem informações sobre casos
ou acontecimentos não observados 32
Método Indutivo
Regras do método indutivo

a) Observação do fenômeno;
b) Descoberta das relações entre eles;
c) Generalização da Informação

CAUSAS E SEMELHANÇA, FATOS APROXIMAÇÃO E

MANIFESTAÇÕES SEM OBSERVAÇÃO FATOS E FENÔMENOS

A C B

33
Método Indutivo
Exemplo:

Observo: Pedro, José, Ricardo, etc. são mortais;

Verifico: Relação HOMEM / MORTALIDADE;
Generalizo: Todos os homens são mortais

O problema da indução cientifica é apenas um caso

particular do problema geral do conhecimento
abstrato, pois a lei científica não é mais do que um
fato geral, abstraído da experiência sensível
(JOLIVET, 1989).

34
 Quais as diferenças entre o método dedutivo e
indutivo?

Se todas as premissas Todas as premissas

são verdadeiras, a são verdadeiras, a
conclusão DEVE ser conclusão é
verdadeira; provavelmente
verdadeira;
 Toda a informação
factual da conclusão já  A conclusão encerra
estava implicitamente na informação que não
premissa. estava nem
implicitamente,nas
premissa.

Dedutivo Indutivo

35
Quais as diferenças entre o método dedutivo e
indutivo?

Todo mamífero tem um coração, ora,

todos os cães são mamíferos
Logo todo o cães têm coração

Dedução
Todos os cães que foram
observados (1,2..n) tinham
coração.

Indução Logo todo o cães têm coração

36
 História….

No final do sec XVIII

Francis Bacon pregava o método indutivo como meio de se
produzir o conhecimento.
Este método entendia o conhecimento como resultado de
experimentações contínuas e do aprofundamento do conhecimento
empírico.
Por outro lado, através de seu Discurso sobre o método, René
Descartes defendeu o método dedutivo como aquele que possibilitaria
a aquisição do conhecimento através da elaboração lógica de hipóteses
e a busca de sua confirmação ou negação.

37
Método Hipotético-Dedutivo
Proposto por Popper, consiste da seguinte linha
de raciocínio “ quando os conhecimentos disponíveis
sobre determinado assunto são insuficientes para a
explicação de um fenômeno, surge o problema.
Para tentar explicar a dificuldades expressas no
problema, são formuladas conjeturas ou hipóteses. Das
hipóteses formuladas, deduzem-se conseqüências que
deverão ser testadas ou falseadas.
Falsear significa tornar falsas as conseqüências
deduzidas das hipóteses. Enquanto no método dedutivo
se procura confirmar a hipótese, neste método, ao
contrário, procuram-se evidências empíricas para
derrubá-la. 38
Fases do método Hipotético-Dedutivo

EXPECTATIVAS
Conhecimento
Prévio
Problema que surge frente as
expectativas e teorias existentes

PROBLEMA

Solução proposta consistindo

numa conjectura (nova teoria)
CONJECTURAS

Tentativas de refutação pela

FALSEAMENTO observação e experimentação

39
O Projeto de Pesquisa (TF, D e T)

5 METODOLOGIA (como? onde? com que?)

Neste capítulo você mostrará como será executada a
pesquisa e o desenho metodológico que se pretende adotar: será
do tipo quantitativa, qualitativa, descritiva, explicativa ou
exploratória. Será um levantamento, um estudo de caso, uma
pesquisa experimental, etc.
Defina em que população (universo) será aplicada a
pesquisa. Explique como será selecionada a amostra e o quanto
esta corresponde percentualmente em relação à população
estudada.
Indique como pretende coletar os dados e que
instrumentos de pesquisa pretende usar: observação,
questionário, formulário, entrevistas. Elabore o instrumento de
pesquisa e anexe ao projeto.
40