MÉTODO DAS BOQUINHAS

E.M.E.F. ANGELINA SASSI COMANDULLI

PROFESSORAS BRUNA E CARLA
 MÉTODO DAS BOQUINHAS
O método fonovisuoarticulatório,
carinhosamente apelidado de método das
boquinhas, utiliza-se além das estratégias fônicas
(fonema/som) e visuais (grafema/letra) as
articulatórias (articulema/boquinha). Seu
desenvolvimento foi alicerçado na
fonoaudiologia, em parceria com a pedagogia,
que o sustenta, sendo indicado para alfabetizar
quaisquer crianças e mediar/reabilitar os
distúrbios da leitura e escrita.
MÉTODO DAS BOQUINHAS

/A/ A

/L/ L
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

1)Num primeiro momento inserimos a

formiguinha na escrita coletiva e individual de
palavras. (pré-silábico – silábico sem valor
sonoro)
FORMIGUINHA
FORMIGUINHA
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

2) Apresentação de todas as vogais (som, boca e

nome da letra), enfocando que cada parte da
formiguinha tem VOGAL. Treino no espelho.
Após, trabalho individual com cada uma das 5
vogais.
(silábico com valor sonoro)
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

-Consciência fonológica: identificar a presença ou

ausência do som.

-Boquinhas das vogais em palitos de picolé.

 ROTEIRO DE
ALFABETIZAÇÃO
– BOQUINHAS

-Consciência
fonológica:
identificar a
presença ou
ausência do
som.
 ROTEIRO DE
ALFABETIZAÇÃO
– BOQUINHAS

-Consciência
fonêmica:
identifica o som
e onde se
localiza.
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

3) Introdução da consoante “L” (som, boca, nome

da letra)

-Exercícios de consciência fonológica – identificar

o som - e depois fonêmica – onde está o som.
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
- Família silábica, através das boquinhas –
perceber q tem duas bocas, dois sons e duas
letras.
( SILÁBICO ALFABÉTICO)
 SEQUÊNCIA PARA APRESENTAR AS LETRAS

PORQUE
Caso especial – G – C - J e GE ENSINAMOS PELO
Ex. GA – GE – GI – GO – GU
SOM E NÃO PELA
GUE – GUI (FILHOS ADOTIVOS) GRAFIA!
GA – GUE – GUI – GO - GU
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

* IMAGENS DE PALAVRAS QUE TEM O SOM

GRUDAR NO BANNER.
* ESCRITA DO CÉU PARA TERRA.

LLLLLLLLL
* TEMPO PARA CADA CONSOANTE: UMA
SEMANA.
 ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

* PRODUÇÃO DE TEXTO E FRASE ( Frase é uma

IDEIA que conta algo e pode ser representada por
uma mímica).
Um texto tem sempre 5 ideias:
- começo 1º ANO: 1 linha para uma ideia.
- antes do meio 2º ANO: 2 linhas para uma ideia.
3º ANO: 3 linhas para uma ideia.
- meio 4º ANO: 4 linhas para uma ideia.
5º ANO: 5 linhas para uma ideia.
- depois do meio
- fim
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
 ORIENTAÇÕES DA SMED

* Determinações do PNLD – alfabetização até o

3º ano (ciclo de alfabetização):
- 1º ano: dominar os princípios básicos do
sistema alfabético.
- 2º ano: consolidar e trabalhar as dificuldades
ortográficas, desenvolvendo maior fluência e
autonomia.
- 3º ano: ler e escrever textos com fluência e
autonomia.
 ORIENTAÇÕES DA SMED

* Avaliação
ORIENTAÇÕES DA SMED
 ORIENTAÇÕES DA SMED
•Rotina
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
ROTINA DE - HINO - MÚSICA - MÚSICA - MÚSICA - MÚSICA
CHEGADA - MÚSICA - ORAÇÃO - ORAÇÃO - ORAÇÃO - ORAÇÃO
13:25 A 14:00 - ORAÇÃO - HORA DA - HORA DA - HORA DA - HORA DA
APROX. 30 MIN. - HORA DA NOVIDADE NOVIDADE NOVIDADE NOVIDADE
NOVIDADE - AJUDANTE © - AJUDANTE © - AJUDANTE © - AJUDANTE ©
- AJUDANTE © - CALENDÁRIO © - CALENDÁRIO © - CALENDÁRIO © - CALENDÁRIO ©
- CALENDÁRIO © - ATIVIDADE DO DIA - ATIVIDADE DO DIA - ATIVIDADE DO DIA - ATIVIDADE DO DIA
- ATIVIDADE DO DIA © © © ©
© - CALENDÁRIO PAPEL - CALENDÁRIO PAPEL - CALENDÁRIO PAPEL - CALENDÁRIO PAPEL
- CALENDÁRIO PAPEL - CHAMADA - CHAMADA - CHAMADA - CHAMADA
- CHAMADA

14:00 A 14:20 LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE

(REFEITÓRIO) (REFEITÓRIO) (REFEITÓRIO) (REFEITÓRIO) (REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO ÁGUA E BANHEIRO ÁGUA E BANHEIRO ÁGUA E BANHEIRO ÁGUA E BANHEIRO

14:25 A 15:20 ARTE BIBLIOTECA INFORMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA

(15 EM 15 DIAS)

15:20 A 15:40 RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO

15:40 A 15:50 HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA
ATIVIDADE
PERMANENTE
15:40 A 16:35 EDUCAÇÃO FÍSICA

16:40 A 17:30 ARTE DIA DO BRINQUEDO DIA DA PORCARIA

 ORIENTAÇÕES DA SMED
•Rotina
* SISTEMA ALFABÉTICO – TODOS DIAS
* NÚMEROS – 1X/SEMANA – QUARTA
* TAREFA DE CASA – 2X/SEMANA INTERCALADO – SEXTA
(APÓS UM TEMPO INCLUIR NA TERÇA)
* RECREAÇÃO – 2X/SEMANA – (ATIVIDADES MOTORAS E
CORDA) – SEGUNDA E QUINTA. OBS: SEMANA SEM
REUNIÃO PEDAGÓGICA TRANSFERIR DE QUINTA PARA
SEXTA.
* PROJETO DIDÁTICO – 4X/SEMANA
* PROBLEMAS ADITIVOS – 2X/SEMANA
* PRODUÇÃO DE CONTOS – 1X/SEMANA
 ORIENTAÇÕES DA SMED

* Ambiente alfabetizador:
Ambiente Alfabetizador
Ambiente Alfabetizador
 ORIENTAÇÕES DA
SMED

* Leitura e trabalho
com textos.

*Rimas, parlendas...

* Jogos CEEL
 ORIENTAÇÕES DA
SMED

* Gráficos na
alfabetização
matemática
RESULTADOS
RESULTADOS
 MÉTODO DAS BOQUINHAS
Concluiu-se que as crianças aprendem com maior
prazer, segurança e eficiência o uso significativo
da leitura/escrita, bem como adquirem maior
velocidade e consistência na sua aquisição, num
tempo inferior ao que levariam, se comparado a
outros métodos. JARDINI, Renata, Alfabetização
e reabilitação pelo método das boquinhas –
fundamentação teórica, 2010.