Equação e Inequação do

1° grau

AULA 09
Equações do 1o grau com uma incógnita
Uma equação é do 1o grau com uma incógnita (x) quando pode ser escrita na
forma ax = b, com a e b reais e a ≠ 0.
Exemplo:
Vamos resolver a equação 2(x + 5) = 2 – 3(2 + 3x) + 15 no conjunto .

2(x + 5) = 2 – 3(2 + 3x) + 15

2x + 10 = 2 – 6 – 9x + 15
9x – 10 + 2x + 10 = 2 – 6 – 9x + 15 + 9x – 10
2x + 9x = 2 – 6 + 15 – 10
11x = 1
= Portanto, x = é a solução, raiz,
da equação.
x=
Equações literais do 1o grau com incógnita x
Exemplos:
2bx = 8 ax + 3a = bx mx + n = p

Tais letras representam números reais conhecidos que são chamados de

constantes, coeficientes ou parâmetros. A essas equações damos o nome
de equações literais do 1o grau com incógnita x.

Resolução de uma equação literal

Exemplo: 3x + 2m = x + 6m

– x – 2m + 3x + 2m = x + 6m – x – 2m

2x = + 4m
2
=
1
x = 2m Portanto x = 2m é a solução.
Equações fracionárias
Equações fracionárias são aquelas que apresentam incógnita no denominador.
Exemplos:

+ =
– = 11 Reduzimos ao
mesmo
denominador. + =
– =
9x + 24 = 4x
204 – 39 = 33x
– 4x – 24 + 9x + 24 = 4x – 4x – 24
33x = 165
5 5x = – 24
=
1
=–
x=5
x=–
Equações do 1o grau com duas incógnitas
São equações do 1o grau com duas incógnitas, pois podem ser escritas, na
forma geral, ax + by = c, com a ≠ 0 e b ≠ 0.

Soluções de equações do 1o grau com duas incógnitas

Exemplo: Vamos determinar alguns pares ordenados que sejam

soluções da equação 3x + 2y = 10
Fazendo x = 0: Fazendo x = 1: Fazendo x = 2:
3 . 0 + 2y = 10 3 . 1 + 2y = 10 3 . 2 + 2y = 10
3 + 2y = 10 6 + 2y = 10
2y = 10
– 3 + 3 + 2y = 10 – 3 – 6 + 6 + 2y = 10 – 6
y= 2y = 7 2y = 4
y=5 y= y=
Par ordenado (0, 5) y=2
Par ordenado
Par ordenado (2, 2)
Gráficos das soluções de uma equação do 1o grau com duas incógnitas
Exemplo:
Vamos determinar algumas soluções da equações 3x + y = 1 e representar
graficamente os pares ordenados obtidos em um sistema de eixos cartesianos.
3x + y = 1 y
x y
8
7
0 1 (–2,7)
6
5
1 –2 4
(–1,4)
3 Os pontos
–1 4 2 correspondentes
(0,1) 1 às soluções de
0 x
uma equação do
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
–1
(1,–2) 1o grau com duas
–2
–2 7 –3
incógnitas estão
–4 sobre uma
mesma reta.
Soluções de um sistema de duas equações do 1o grau com duas incógnitas
Exemplo:
Num quintal há galinhas e coelhos. Há 7 cabeças e 22 pernas.
Quantas são as galinhas? E os coelhos?

x: números de galinhas y: números de coelhos

x+y=7 (São 7 cabeças, ou seja, 7 animais)

2x + 4y = 22 (As galinhas têm 2 pernas e os coelhos
tem 4 pernas; total de 22 pernas)

x+y=7
Então:
2x + 4y = 22

Solução de um sistema de duas equações do 1o grau com duas incógnitas

é um par ordenado que satisfaz, simultaneamente, as duas equações.
 x+y=7
Na situação temos:
2x + 4y = 22

• Solução da equação x + y = 7 (1, 6); (2, 5); (3, 4); (4, 3); etc.

• Solução da equação 2x + 4y = 22 (1, 5); (3, 4); (5, 3); (7, 2); etc.

O par ordenado (3, 4) é a solução do sistema, pois é o único par ordenado

que é solução, ao mesmo tempo, das duas equações.

Graficamente ou geometricamente: 8
y

7 x+y=7
x+y=7 2x + 4y = 22 6
5
x y x y 4
(3,4) (solução do sistema)
3
0 7 1 5 2
1
2x + 4y = 22
7 0 5 3 x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Métodos de resolução de um sistema de duas equações
do 1o grau com duas incógnitas
Método da substituição

Exemplo:
“isolamos” o x na equação I
Substituímos I em II
x + y = 55 I x = 55 – y I 55 – y + 2y = 85
x + 2y = 85 II x + 2y = 85 II
– y + 2y = 85 – 55
y = 30

Com o valor determinado de y, podemos

substituí-lo em qualquer uma das duas equações I ou II

Em I : x = 55 – (30) Em II : x + 2(30) = 85
x = 25 x + 60 = 85
x = 85 – 60 = 25
 Método da adição

Exemplo:

x + y = 59 I x + y = 59
Somamos as duas equações: +
x – y = 23 II x – y = 23
2x + 0 = 82
2x = 82
x= = 41
Em I : Em II:

41 + y = 59 41 – y = 23
y = 59 – 41 – y = 23 – 41
y = 18 – y = – 18
y = 18
 Método da comparação
Exemplo:
3x – 5y = 1 “Isolamos” a mesma incógnita
2x + 3y = 7 nas duas equações.

3x = 1 + 5y x=
Então, comparamos
2x = 7 – 3y as duas equações.
x=

= = 2 + 10y = 21 – 9y

2 + 10y = 21 – 9y 10y + 9y = 21 – 2 19y = 19 y=1

Substituímos y em qualquer uma das duas equações:

x= x= x=2
Sistema possível e determinado: Resolvendo pelo método gráfico
Exemplo: x + y = 24
•
y = 3x

x + y = 24 y = 3x
x y x y
12 12 0 0
10 14 3 9

Dizemos que o sistema é

possível e determinado, pois
tem uma única solução.

(6, 18) é a solução do sistema.

Sistema impossível:

Exemplo:

x+y=5
• “Isolamos” o x na primeira equação:
2x + 2y = 6

x+y=5 x=5–y

Substituindo na segunda equação:

2(5 – y) + 2y = 6 10 – 2y + 2y = 6 10 = 6 (sentença falsa)

Quando isso ocorre, dizemos que não existe solução para o sistema ou que o
sistema é impossível.
Sistema possível e indeterminado:
Exemplo:
x + 2y = 5
•
2x + 4y = 10

Ao multiplicar a primeira equação por (– 2), temos:

–2x – 4y = –10
2x + 4y = 10
Ao somarmos as duas equações: 0x + 0y = 0

Note que qualquer par de números reais (x, y) satisfaz a equação 0x + 0y = 0.

Quando qualquer par ordenado satisfaz o sistema, dizemos que o sistema é possível e
indeterminado, pois existem infinitas soluções para o sistema.
Exemplos:
• 3 – 2x ≥ x – 12, em • –x> , em
3 – 2x ≥ x – 12 –x>
– 2x – x ≥ – 12 – 3
(– 1) – 3x ≥ – 15 (– 1) – >
3x ≤ 15
x≤ 9x – 3 – 6x > 2x + 8

x≤5 9x – 6x – 2x > 8 + 3
O conjunto solução é dado por: x > 11
(tal que)

S = {x | x ≤ 5} S = {x | x > 11}
Sistemas de inequações

Exemplo: 3x – 4 > 0
• , para x
–x + 5 ≥ 0

Soluções da 1a (S1): Soluções da 2a (S2):

–x + 5 ≥ 0
3x – 4 > 0 3x > 4 x>
(–1) – x ≥ – 5 (–1) x≤5
Portanto, S1 = x |x> Portanto, S2 = {x | x ≤ 5}

A solução do sistema será a

intersecção das soluções, então:

S= x | <x≤5
 INEQUAÇÕES DE 1º GRAU
+
Resolva a inequação 2x + 8 > 0 (Reta cresc.)

2x + 8 > 0
+
2x > - 8
- -4 x
X> -8
2

X> -4
S = { x  lR / x > - 4 }

S=]–4,+[
SISTEMAS DE INEQUAÇÕES
X2 – 36 > 0 Conc. P/ cima
Resolva o sistema
X–3<0 Reta crescente

X2 – 36 = 0 X–3<0
X2 = 36 X<3 I
-6 6
X=6
+ II
+ + x 3
- 3
-6 - 6 x
I  II
-6

S = { x  lR / x < - 6 }

S = ] - , - 6 [
Inequação Produto e Inequação Quociente

I II +
Resolva a inequação (X2 – 25)(2x – 8)  0

I II
X2 – 25 = 0 2x – 8 = 0
X2 = 25 2X = 8
X2 =  5 X=4

+
+ +
- 5 x - 4 x
-5
 Estudo do sinal
-5 4 5

+ - - + I

- - + + II

- + - + I . II

-5 4 5

S = { x  lR / - 5  x  4 ou x  5}

S = [– 5, 4]  [5, +  [
 I -
Resolva inequação x2 – 3x  0
x+3
II

Igualar a zero

I II

x2 – 3x = 0 x+3=0

x(x – 3) = 0 x =-3

x=0 ex=3

+ + -3 x
-
0 - 3 x
 Estudo do sinal

-3 0 3

+ + - + I

- + + + II

- + - + I : II

-3 0 3

S = { x  lR / x < - 3 ou 0  x  3 }

S = ] – , - 3[  [0, 3 ]
 Resolver a inequação x + 4 < - 2x – 1  X2 - 1

Separa-se a inequação em duas partes e forma-se um sistema

x + 4 < - 2x - 1 I
II
- 2x - 1  X2 - 1 II
-2x – 1  x2 – 1

I -2x – X2 – 1 + 1  0
– x2 - 2x = 0 . ( - 1)
x + 4 < - 2x - 1
x2 + 2x = 0
x + 2x < - 1 - 4
x=0ex=-2
x< -5
+ + +
x -2 0 x
- -5
-
 Fazendo a interseção

-5
I

-2 0
II

I  II
-5

S = { x  lR / x < - 5 }

S = ] – , - 5[
 REFERÊNCIAS

Tudo é matemática / Luiz Roberto Dante. – São Paulo : Ática 2002.

Matemática : livro do professor / Luiz Roberto Dante. – 1. ed. – São Paulo : Ática, 2004.