UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

Faculdade de Educação
Extensão Universitária

A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EM DIVERSOS CONTEXTOS: Reflexões sobre a

experiência de discussão sobre Textos de Divulgação Científica na formação continuada com
professores de ciências da natureza
Matheus Kairon Campos Cavalcante Felix (Bolsista de Extensão - Licenciatura em Química/CC/UFC)​
Me. Lucas de Sousa Ribeiro (Doutorando em Educação/PPGE/FACED/UFC)​
Dra. Raquel Crosara Maia Leite (Professora Orientadora/FACED/UFC)

Introdução
Em tempos de negacionismos científicos, faz-se necessário uma maior divulgação científica nas universidades, de forma a
aproximar a ciência da sociedade. Pensando nisso, o Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências (GEPENCI/UFC),
além de suas pesquisas acerca da História, Currículo e Formação docente na educação científica no Ceará, propõe, desde 2018,
o Projeto de Extensão “Educação científica em diversos contextos”, que se trata de formações continuadas com docentes de
ciências da natureza.
Material de apoio sistematizado após o primeiro encontro
Objetivo
O GEPENCI, por meio deste trabalho, buscou refletir sobre o
projeto de extensão, que foi adaptado ao remoto devido a
Pandemia de Covid-19, em 2021. Desta forma, teve-se como
objetivo, relatar a experiência dos encontros articulando os
documentos curriculares, as Textos de Divulgação Científica
(TDC) e as estratégias de ensino de ciências. Fonte: Autores.

Metodologia
Em 2021, adaptamos para forma remota, devido a Pandemia de
Covid-19, de modo que os encontros síncronos acontecem pelo
Google Meet, assíncronos pelo Google Forms. No primeiro
encontro, em 27 de maio de 2021, propomos a discussão da
temática “Divulgação Científica”. A escolha da temática se deve
pelo fato de diversas publicações apontarem para a importância
do uso de TDC nas aulas de ciências, em especial, Correia e
Caregnato (2020) que trazem o uso desses TDC no combate às
notícias falsas sobre a Covid-19. Assim, iniciamos com a
discussão sobre as relações entre Ciência, Tecnologia,
Sociedade e Ambiente, presentes nos diversos TDC, e
construindo com os participantes critérios para a escolha e modo
de uso desses textos.
Registros do primeiro encontro formativo realizado pelo Google Meet
Resultados
Com essa experiência, inferimos que os docentes têm utilizando
TDC nas suas aulas, que a troca dessas informações, durante o
projeto de extensão, permitiu a construção coletiva de um
material de apoio aos docentes de ciências, e que o GEPENCI
tem buscado combater negacionismos científicos, sempre
destacando o papel da ciência na sociedade.
Conclusão
Após os encontros formativos, podemos observar o interesse
dos professores, em atualizar seus conceitos para as temáticas
sociais que cercam a sociedade nesse mundo globalizado,
onde todos os anos há revoluções e mudanças significativas
em cada área. Ainda com a experiência, podemos construir
coletivamente um material de apoio aos docentes de ciências.
Além disso, ressaltamos que o GEPENCI tem buscado
combater negacionismos científicos, sempre destacando o
papel da ciência na sociedade.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

CORRÊA, M. de V.; CAREGNATO, S.E. Desinformação e comportamento informacional nas

Fonte: Autores. mídias sociais: a divulgação científica na prevenção ao novo coronavírus. Informação &
Informação; v. 26, n. 1 (2021); 161-185, v. 24, n. 2, p. 185-161.