Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

Os astecas: os aspectos
tecnológicos, culturais
e sociais
6º ANO
Aula 14 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivo
● A sociedade asteca: ● Identificar as principais
cultura e tecnologia. características da sociedade
asteca, destacando seus
avanços tecnológicos,
desenvolvimento cultural e
organização social.
Para começar
1 – Vamos analisar as fontes e
responder à questão proposta.
O calendário asteca é um sistema
complexo que consta de dois calendários
interconectados: o calendário solar e o
calendário cerimonial.
O que chama mais atenção neste
calendário asteca?
Vocês imaginam qual é a diferença entre o
calendário asteca e o calendário
gregoriano que usamos atualmente?
 Para começar
O calendário juliano foi criado por Júlio César em 45 a.C. e tinha
um ano de 365,25 dias, o que significa que, a cada quatro anos, um
dia extra era adicionado ao calendário, tornando-se um ano
bissexto. No entanto, essa adição de um dia extra a cada quatro
anos evoluiu em um cálculo impreciso da duração do ano solar e,
ao longo do tempo, o calendário juliano se tornou defasado em
relação às estações do ano.
 Para começar

O calendário gregoriano, criado pelo Papa Gregório XIII em

1582, corrigiu essa imprecisão adotando um ano de 365,2425 dias,
o que é mais preciso em relação à duração real do ano solar. Além
disso, o calendário gregoriano absorveu regras mais precisas para
determinar quais anos seriam bissextos, eliminando os anos
bissextos dos anos de fim de século que não são divisíveis por 400.
Essas mudanças aconteceram no calendário gregoriano, com mais
precisão e proximidade do ano solar real.
 Para começar
O calendário asteca baseava-se na combinação de dois
calendários: um de 260 dias e outro de 365 dias. Sua forma de
contagem de tempo leva em consideração não apenas os aspectos
solares, mas também os lunares e astronômicos. Ele era composto
por dois ciclos interligados: o calendário solar e o calendário
sagrado.
O calendário solar determinava as estações do ano, a época do
plantio e da colheita, além de ser utilizado para fins administrativos
e sociais. Já o calendário sagrado era utilizado para os rituais
religiosos e para prever os dias bons e ruins para realizar
determinadas tarefas. Os astecas consideravam o calendário como
uma forma de se conectar com os deuses e de se situar no universo.
 Foco no conteúdo
Os astecas eram um dos povos indígenas que
habitavam a região que hoje é o México antes
da chegada dos europeus. Eles eram uma
civilização desenvolvida e poderosa que
floresceu entre os séculos XIV e XVI. Sua
capital, Tenochtitlán, era uma das maiores
cidades do mundo na época, com uma
população de mais de 200 mil pessoas.
É importante observar que o termo "asteca" é um nome dado pelos
europeus para descrever o povo que habitava a região que hoje é o
México. O nome original do povo era "mexica", que é uma palavra
nahuatl. A palavra "asteca" é considerada um exônimo, ou seja, um nome
dado por pessoas de fora da cultura para descrever um grupo étnico ou
cultural.
 Foco no conteúdo
Construção
As pirâmides astecas foram construídas através
de um processo muito trabalhoso e complexo
que envolveu a participação de uma grande
quantidade de trabalhadores, bem como o uso
de técnicas avançadas de construção.
Essas pirâmides foram construídas com pedras,
argamassa e outros materiais locais disponíveis.
Colocava-se um bloco de pedra ou tijolo, que Pirâmide asteca de
era moldado e cortado com precisão para se Santa Cecilia Acatitlan.
encaixar perfeitamente nos outros blocos.
 Foco no conteúdo
Construção das casas
As residências dos astecas eram feitas de adobe, um material feito
de tijolos de barro e palha. Elas, muitas vezes, eram construídas em
torno de um pátio central e podiam ter vários andares. As casas dos
nobres e sacerdotes eram mais elaboradas e tinham decorações
ricas e jardins.
Embora as casas astecas fossem semelhantes em estilo, as casas
das camadas mais abastadas da sociedade eram maiores e mais
elaboradas, com decorações mais intrincadas e materiais mais finos,
como o uso de pedra em vez de adobe nas paredes. As casas das
camadas menos abastadas eram menores e mais simples, muitas
vezes com apenas um cômodo e sem os mesmos adornos.
 Foco no conteúdo
Agricultura: chinampa
O sistema de plantio chinampa: essas
plataformas eram construídas em áreas
pantanosas ou ao longo de rios e lagos.
Elas eram feitas de madeira e palha
entrelaçadas, e o solo fértil era coletado de
outras áreas e depositado no topo da
plataforma para criar um ambiente de plantio
adequado.
As chinampas foram uma técnica agrícola eficaz utilizada pelos astecas
para produzir uma grande variedade de culturas, como milho, feijão,
abóbora, tomate, algodão e várias outras plantas.
 Foco no conteúdo
Podemos encontrar no
Códice Florentino escrito
pelo frei franciscano
Bernardino.
O livro XII do Códice
Florentino é dedicado à
agricultura e inclui uma
seção sobre as chinampas,
descrevendo como elas
foram construídas e
cultivadas.
https://www.youtube.com/watch?v=Xc6xIqNHPK8/
 Na prática
2 – Respondam às questões propostas.
a. De que partes eram formadas as principais pirâmides astecas?
b. Como eram feitas as casas dos astecas?
 Na prática Correção
a) De que partes eram formadas as principais pirâmides astecas?
R.: Topo, base e acesso com os materiais locais
disponíveis. Colocava-se um bloco de pedra ou tijolo,
que era moldado e cortado com precisão para se encaixar
perfeitamente nos outros blocos.

b) Como eram feitas as casas dos astecas?

R.: As residências dos astecas eram feitas de adobe, um
material feito de tijolos de barro e palha.
 Foco no conteúdo
Comércio
O comércio e artesanato na cidade
de Tenochtitlán eram intensos.
A agricultura alimentava o
comércio, juntamente com o
artesanato de cerâmica.

Uma cerâmica
policromática Representação do mercado
asteca. de Tlatelolco no Museu de
História Natural, Chicago, EUA.
 Foco no conteúdo
Alimentação
A dieta dos astecas era baseada
em grãos, frutas, legumes e carne,
incluindo a carne de animais, como
perus, peixes, patos, lagartos,
porcos do mato e coelhos.
Eles também consumiam muitos Mulher asteca soprando no
alimentos à base de milho, como milho antes de colocá-lo na
tortillas e tamales. panela, para que ele não tema
o fogo. Códice Florentino, fim
do século XVI.
 Foco no conteúdo

Música
A música era uma parte importante da
vida dos astecas e era usada em muitos
rituais religiosos e festivais. Eles usavam
instrumentos como tambores, flautas e
chocalhos para criar uma variedade de
sons.

Cerimônia de "Uma Flor" celebrada com dois

tambores, chamados de teponaztli (primeiro
plano) e huehuetl (fundo). Códice Florentino.
 Na prática F V
3 – Seguindo o comando do(a) professor(a), levantem a folha com a
resposta para que todos possam visualizar o registro de cada um
individualmente.
A música era uma parte fundamental das cerimônias religiosas astecas.
( ) Verdadeiro ( ) Falso

A dieta asteca era principalmente vegetariana, com pouco consumo de

carne.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Os astecas valorizavam muito o ouro e o utilizavam como moeda em
suas transações comerciais.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
 Na prática Correção
3 – Seguindo o comando do(a) professor(a), levantem a folha com a
resposta para que todos possam visualizar o registro de cada um
individualmente.
A música era uma parte fundamental das cerimônias religiosas astecas.
( x ) Verdadeiro ( ) Falso

A dieta asteca era principalmente vegetariana, com pouco consumo de

carne.
( ) Verdadeiro ( x ) Falso
Os astecas valorizavam muito o ouro e o utilizavam como moeda em
suas transações comerciais.
( ) Verdadeiro ( x ) Falso
 Aplicando
Expliquem com suas palavras
sobre a sociedade asteca, sua
cultura e tecnologia. Mostrem
o resultado para a sua turma.
4 – Escrevam em seu
caderno um pequeno texto
explicando os astecas.
O que aprendemos hoje?

● Aprendemos sobre as principais características

da sociedade asteca, destacando seus avanços
tecnológicos, desenvolvimento cultural e
organização social.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PINSKY, Jaime. As primeiras civilizações. São Paulo: Atual, 1994.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Ensino Fundamental./Secretaria da Educação – São Paulo: SEE,
2019.
São Paulo (Estado). Secretaria de Estado da Educação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Disponível em:
https://pixabay.com/pt/vectors/asteca-calend%c3%a1rio-hist%c3%
b3ria-rocha-157561/
.
Slide 7 – Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Civiliza%C3%A7%C3%A
3o_asteca#/media/Ficheiro:Aztec_Empire_1519_map-pt.svg.
Slide 8 – Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitetura_asteca#/media/Ficheiro:St
aCeciliaAcatitlan.jpg/
.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 10 – Disponível em:
https://www.ancient-origins.net/sites/default/files/
field/image/Chinampas%2C-The-Floating-Gardens-of-Mexico.jpg/.
Slide 11 – Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=Xc6xIqNHPK8/.
Slide 12 – Disponível em:
https://www.pngwing.com/pt/free-png-nkyzn/download.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 14 – Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tenochtitl%C3%A1n#/
media/Ficheiro:Tlatelolco_Marketplace.JPG e
https://pt.wikipedia.org/wiki/Civiliza%C3%A7%C3%A3o_asteca#/
media/Ficheiro:Mesoamerica,_puebla,_cholula,_mixteca-puebla_(na
hua-mixteca),_ciotola_con_piede,_1200-1521_ca._02.jpg
.
Slide 15 – Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Culin%C3%A1ria_asteca#/media/Fich
eiro:Blowing_on_maize.jpg
.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 16 – Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Civiliza
%C3%A7%C3%
A3o_asteca#/media/Ficheiro:Aztec_drums,_Florentine_Codex.jpg.
Slide 17 – Disponível em:
https://www.pngwing.com/pt/free-png-bwuck.
Slide 20 – Disponível em:
https://www.pngwing.com/pt/free-png-yhrqw.
Material
Digital