SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE JALES

PEI E.E.CARLOS CELSO LENARDUZZI
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GUIA DA APRENDIZAGEM
ANO 2022
Professor: Cesar R R Dias Disciplina: Geografia Turma: 7º Ano A/B/C Bimestre: 2º
Justificativa
Conhecer os diferentes tipos de paisagem do Brasil, como funcionam os fluxos econômicos de nosso
pais, como de constituem os processos migratórios, como se deu a formação das culturas dos índios e
dos negros que eram predominantes no Brasil e conseqüentemente, como se formou a cultura que
temos em nosso pais hoje.
Objetivos: Objetos de Conhecimento: Habilidades a serem desenvolvidas
no bimestre:
- Conhecer como se deu a -Identidade sociocultural 1 º Bimestre
formação da identidade -Formação territorial do Brasil (EF07GE01) Avaliar por meio de
cultural do Brasil. exemplos extraídos dos meios de
-Formação da cultura dos comunicação, ideias e estereótipos
negros e indígenas . acerca das paisagens e da formação
-Formação e territorial do Brasil.
desenvolvimento do território (EF07GE09A) Interpretar e elaborar
brasileiro e suas mapas temáticos com base em
peculiaridades. informações históricas, demográficas,
sociais e econômicas do território
brasileiro.

2ºBimestre

(EF06GE01) Descrever elementos

constitutivos das paisagens e comparar
as modificações nos lugares de vivência
e os usos desses lugares em diferentes
tempos.
(EF06GE02) Analisar e comparar
modificações de paisagens por
diferentes tipos de sociedades, com
destaque para os povos originários e
comunidades tradicionais em diferentes
lugares.
(EF07GE02) Analisar a influência dos
fluxos econômicos e populacionais na
formação socioeconômica e territorial e
discutir os conflitos e as tensões
históricas e contemporâneas no Brasil,
em especial no Estado de São Paulo.
(EF07GE17*) Identificar os processos
migratórios internos e externos,
reconhecendo as contribuições dos
povos indígenas, africanos, europeus,
asiáticos entre outros para a formação
da sociedade brasileira, em diferentes
regiões brasileiras, em especial no
Estado de São Paulo.
(EF07GE18*) Analisar as influências
indígenas e africanas no processo de
formação da cultura brasileira e

Temas transversais: Meio Ambiente; economia; Cidadania e Civismo; Multiculturalismo
6.1 Atividades
Autodidáticas
- Leituras e pesquisas
diversas;
- Produção e reescrita de
textos considerando as
características do gênero
estudado e a situação de
comunicação exigida;
- Exercícios de análise
textual;
- Elaboração de resumos e
de mapas conceituais;
- Pesquisa sobre textos de
gêneros diversos;;
Valores trabalhados na disciplina
- Acesso a bens culturais;
- Respeito as diversidades e ao
semelhante;
- Conhecer e inferir no seu território
conscientemente.
Referências:
- Caderno do Professor- Ensino Médio 7ª série- Ciências Humanas
relacionar com a atuação dos
movimentos sociais contemporâneos no
Brasil.
(EF07GE03A) Identificar e selecionar,
em registros histórico-geográficos,
características dos povos indígenas,
comunidades remanescentes de
quilombolas, povos das florestas e do
cerrado, ribeirinhos e caiçaras, entre
outros grupos sociais do campo e da
cidade em diferentes lugares e tempos.
(EF07GE03B) Analisar aspectos étnicos
e culturais dos povos originários e
comunidades tradicionais e a produção
de territorialidades e discutir os direitos
legais desses grupos, nas diferentes
regiões brasileiras e em especial no
Estado de São Paulo.
6. Estratégias didáticas
6.2 Atividades Didático- 6.3 – Atividades Complementares:
Cooperativas - Uso do livro didático;
- Roda de conversa; - Atividades extras (produções de texto, resolução
- Sistematização dos de exercícios);
assuntos estudados; - Pesquisas;
- Socialização; - Roda de conversa;
- Elaboração de mapas - Exercícios de Recuperação Contínua;
conceituais; - Sala de Leitura.
- Debates;
- Seminários;
- Pesquisa em grupo;
- Leitura compartilhada.
8. Critérios de Avaliação
1- Avaliação diagnóstica(no início) – 1 ponto de participação cada
Instrumento:
-Atividades escritas;
- SD..
2- Formativa/Processual – 4 pontos
Instrumentos:
- Observação em atividades práticase\ou procedimentais;
- Seminários;
- Trabalhos e pesquisas individuais e em grupos;
- Engajamento nas aulas;
- Pauta de observação (protagonismo, autonomia, cooperação,
empatia e respeito).
- Competências Socioemocionais.
- Produção de texto;
- Autoavaliação.
3- Somativa – 4 pontos
- Provas objetivas e/ou dissertativas;
- Prova Final do Bimestre– Calendário de provas da Escola.
- Centro de Mídias
- PCN.Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares
nacionais. Secretaria da Educação Ciências humanas e suas tecnologias;
- Referência para a avaliação SARESP- Ensino fundamental e Médio- São Paulo FDE,2009.
- Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Professor -Geografia-7 ano.

Observações: Recuperação Aprofundamento das seguintes habilidades:

F69LP07B- Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de
produção e circulação.
EF69LP03D - Identificar crítica ou ironia/humor presente em tirinhas, memes, charges, por exemplo.
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao
resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas
fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma
representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
(Frações: significados (parte/ todo, quociente), equivalência, comparação; cálculo da fração de um
número natural; adição e subtração de frações.)
(EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos
acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
(EF07GE09A) Interpretar e elaborar mapas temáticos com base em informações históricas,
demográficas, sociais e econômicas do território brasileiro.

Assinatura do Professor(a): ______________________________

Assinatura do PCA: ______________________________

Assinatura do PCG: ______________________________

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ASSINATURA DA DIRETORA