Etapa Ensino Médio

Geografia

Impactos causados
pela ação antrópica
1ª SÉRIE
Aula 16 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Degradação do meio ● Analisar as principais questões
ambiente; socioambientais que afetam o
planeta.
● Impactos do
desenvolvimento humano
no meio ambiente.
 Para começar
Pesquisadora encontra rochas
feitas de plástico em
arquipélago no Espírito Santo
Pesquisadores e cientistas da
Universidade Federal do Paraná
(UFPR) encontraram rochas
idênticas às naturais, mas Plastiglomerado é uma rocha
compostas de plástico, enquanto feita de uma mistura de
faziam mapeamento geológico na grãos sedimentares e outros
Ilha da Trindade – uma ilha detritos naturais que são
vulcânica localizada a 1.140 mantidos juntos por plástico.
quilômetros de Vitória, capital
do Espírito Santo.
 Para começar
Os pesquisadores publicaram um artigo no periódico Marine
Pollution Bulletin, da plataforma ScienceDirect (Elsevier), no qual
eles destacam como os seres humanos estão influenciando o
ciclo geológico da Terra, alterando o processo de formação das
rochas por meio da poluição marinha.

Após a leitura da notícia, discuta com os seus colegas a questão:

Qual é o limite das alterações humanas no meio

ambiente?

Em seguida, com a orientação do professor, compartilhe a sua

resposta com a sala.
 Foco no conteúdo
Agora iremos retomar temas
trabalhados nas aulas anteriores.

Desmatamento:

O desmatamento é a remoção ou
destruição de árvores e vegetação em
áreas florestais. É um processo que
pode ser causado por diferentes
motivos, como exploração madeireira, Desmatamento
expansão urbana, construção de
infraestrutura e conversão de
florestas em áreas agrícolas.
 Foco no conteúdo
Há diversas causas para o desmatamento, mas as principais incluem
a exploração madeireira, a expansão agrícola, a urbanização e a
construção de infraestrutura. Essas atividades são motivadas por
interesses econômicos, mas também podem estar ligadas a questões
socioeconômicas, como a pobreza e a falta de opções sustentáveis de
renda.

O desmatamento tem consequências graves para o meio ambiente e

para a sociedade. Entre elas, destacam-se o impacto nas mudanças
climáticas, a perda de biodiversidade, a erosão do solo e a
degradação ambiental, além de consequências socioeconômicas,
como a perda de atividades de autoconsumo e conflitos sociais.
 Foco no conteúdo
Poluição do ar:

A poluição do ar é a presença de
substâncias nocivas na atmosfera,
que podem ter impactos negativos na
saúde humana e nos ecossistemas.
As principais fontes de poluição do ar
incluem a queima de combustíveis
fósseis, as atividades industriais, a
queima de lixo e a poeira.
Poluição do ar
 Foco no conteúdo
A poluição do ar é causada por diferentes atividades humanas, como a
queima de combustíveis fósseis para produzir energia e transporte, a
atividade industrial, a queima de lixo, o uso de produtos químicos e
fertilizantes na agricultura e o desmatamento. Além disso, eventos
naturais, como erupções vulcânicas e incêndios florestais, também
podem causar poluição do ar.
A poluição do ar tem consequências graves para a saúde das pessoas e
dos ecossistemas. Entre elas, destacam-se o aumento de doenças
respiratórias, cardiovasculares e câncer, a acidificação da chuva, a
redução da biodiversidade e o impacto nas mudanças climáticas.
 Foco no conteúdo
Poluição da água

A poluição da água é a presença de

substâncias nocivas na água, que
podem ter impactos negativos na
saúde humana e nos ecossistemas
aquáticos. As principais fontes de
poluição da água incluem descarte
inadequado de resíduos, uso de
agrotóxicos na agricultura, atividades Poluição das águas
industriais e esgoto doméstico.
 Foco no conteúdo

A poluição da água tem consequências graves para a saúde das pessoas

e dos ecossistemas aquáticos. Entre elas, destacam-se a contaminação
da água potável, a morte de espécies aquáticas e a propagação de
doenças.
 Comecem!
Na prática (5 minutos)

Em seguida, em grupo discuta as questões:

1. Quais são as principais causas do desmatamento e como elas
podem estar relacionadas a questões socioeconômicas? Quais são as
consequências graves do desmatamento para o meio ambiente e
para a sociedade?
2. Quais são as principais fontes de poluição do ar e da água? Quais
são os impactos negativos da poluição do ar e da água na saúde
humana e nos ecossistemas? De que forma as atividades humanas
contribuem para a poluição do ar e da água?
 Comecem!
Na prática (5 minutos)

3. Como a poluição do ar e da água estão relacionadas às mudanças

climáticas? Quais são as consequências da poluição do ar e da água
para o clima global? Quais são as medidas que podem ser adotadas
para prevenir a poluição do ar e da água, e reduzir os impactos
negativos desses fenômenos?
 Aplicando
Utilizando os conhecimentos trabalhados durante o 2º Bimestre,
faça o exercício proposto.

Agora iremos simular uma audiência pública para discutir a

emissão de uma licença ambiental para um empreendimento que
pretenda instalar uma fábrica de papel e celulose no município X.
A simulação terá o objetivo de criar uma discussão entre dois
grupos de estudantes, um representante da empresa, e outro da
comunidade afetada.

Um estudante de cada grupo deverá fazer uma apresentação de,

no máximo, cinco minutos defendendo sua posição.
 Aplicando

Vamos debater os argumentos e as posições apresentadas na

audiência pública e como mitigar os impactos causados pela instalação
da empresa.
As anotações feitas por vocês durante a simulação serão utilizadas
para avaliar a participação e a compreensão dos conteúdos
relacionados à licença ambiental.
O que aprendemos hoje?

● Degradação do meio ambiente;

● Impactos do desenvolvimento humano no meio ambiente;
● Principais questões socioambientais que afetam o planeta.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um
professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria
e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São
Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
MONTEIRO, Lício Caetano do Rego. A “AUDIÊNCIA PÚBLICA
SIMULADA” EM SALA DE AULA COMO PRÁTICA PARA
ABORDAR CONFLITOS TERRITORIAIS. Giramundo: revista de
geografia do Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, V. 3 , N . 6 , P. 8 1
- 9 0 , J U L . / D E Z. 2 0 1 6. Disponível em:
https://gebig.org/wp-content/uploads/2018/07/1668-3515-1-PB-
1.pdf
Acesso em: 09 maio 2023.
 Referências
RODRIGUES, A.M. Desenvolvimento sustentável: dos confli-
tos de classes para o conflito de gerações. In: SILVA, J.B.;
lima,l.C.; dantas, e.W.C. (Org.). Panorama da geografia brasileira
II.São Paulo: Annablume, 2006. p. 101-113.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio /
organização, Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica;
União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São
Paulo - UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/F6uWaWB
Slide 5 –
https://pixabay.com/pt/photos/madeira-troncos-de-%c3%a1rvo
re-tronco-7048435/
Slide 7 –
https://pixabay.com/pt/photos/ind%c3%bastria-pot%c3%aanci
a-energia-1827884/
Slide 9 –
https://pixabay.com/pt/photos/contamina%c3%a7%c3%a3o-po
lui%c3%a7%c3%a3o-da-%c3%a1gua-lago-4286704/
Material
Digital