Universidade do Estado da Bahia– UNEB

Departamento de Educação DEDC– Campus VI

Disciplina: NECI VI
Docente: Janaina de Jesus Santos

GÊNERO EM QUADRINHOS:
práticas de resistência contra a desigualdade nos papéis

Componente: NECI VI
Profª. Drª: Janaina de Jesus Santos
Discente: Luisa Argolo Maia
Orientadora: Janaina de Jesus Santos
 TEMA:

• A constituição do sujeito por meio dos discursos de gênero, dando

foco nos papéis de gênero em histórias em quadrinhos no Ensino
Fundamental II.
 PROBLEMA:

• Como a discussão da desigualdade nos papéis de gênero por meio

de histórias em quadrinhos pode contribuir para a constituição dos
sujeitos educandos da quinta à oitava série do Ensino Fundamental
II?
 HIPÓTESE:

• O trabalho parte da hipótese de que a constituição do sujeito ocorre também a partir dos discursos de
gênero que lhe são apresentados, que se inserem nas escolas por meio de enunciados e relações de
poder. Dessa forma, compreende-se que a estrutura das histórias em quadrinhos contribui para que
leitores compreendam os discursos dos autores sobre temas relacionados à desigualdade nos papéis
de gênero. Essa hipótese se constrói a partir da ideia de que tal formato possibilita a concretização,
por meio de ilustrações, dos elementos abstratos acerca de conteúdos ainda não palpáveis devido à
idade.
 OBJETIVO GERAL:

• O objetivo geral da pesquisa consiste em compreender a constituição do

sujeito por meio dos discursos de gênero e com os papéis de gênero em
histórias em quadrinhos enquanto recurso paradidático para estimular a
discussão no ambiente escolar, dando foco ao Ensino Fundamental II.
 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:

I. Identificar de que forma ocorre a produção de sentido a partir da união da linguagem verbal e elementos imagéticos
presentes nas histórias em quadrinhos, buscando sua estrutura e funcionamento.

II. Investigar como os papéis de gênero são abordados na área de educação e em paradidáticos, discutindo a importância
de trazer o debate acerca das relações e a relevância da inserção dos discursos de gênero para a educação brasileira
contemporânea, além de explorar quais os vieses devem ser adotados para apresentar esses enunciados sujeitos
educandos da quinta a oitava série do Ensino Fundamental II.

III. Elaborar um material paradidático em língua inglesa, no formato de história em quadrinhos, que contenha a
abordagem da desigualdade nos papéis de gênero em uma linguagem que converse com o público anteriormente
citado
 JUSTIFICATIVA:

• Proximidade e afinidade com os temas que compõem o trabalho, estudos de gênero e

histórias em formato de arte sequencial.
• Aprofundar e explorar os vieses dos estudos de gênero no campo da análise do discurso,
construindo um diálogo acerca da construção do sujeito e os discursos de gênero e assim
discutindo uma perspectiva de como ocorre esse processo.
• A importância de discutir possíveis formas de abordagem dos discursos de gênero no
ambiente escolar, para contribuir com uma formação de caráter crítico dos sujeitos
estudantes do Ensino Fundamental II.
 FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA:

• Análise do discurso de linha francesa, dando foco nas perspectiva desenvolvida por
Michel Foucault: Sexualidade; Relações de Poder.
• Estudos do campo do gênero, apoiando-se nas conceituações de Judith Butler: Teoria
Queer; Performatividade de gênero.
• Composição e estruturação das Historias em quadrinhos com base nas teorias
desenvolvidas por Will Eisner: Técnicas e elaboração de Histórias em quadrinhos.
 METODOLOGIA:

• Método arquegenealógico, Gregolin (2022), para a análise dos conteúdos e discursos

que serão abordados no decorrer do trabalho.
• Baseada nas abordagens Arqueológica e Genealógica de Foucault (2023)
REFERÊNCIAS:
ALVES, José Moysés. Histórias em quadrinhos em educação infantil. Psicologia: Ciência e
Profissão. v. 21, n. 3, set. 2021. Disponível
em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/bitstream/2011/7114/1/Artigo_HistoriasQuadrinhosEducacao.pdf. Acesso em:
29 maio 2023

BARCELLOS, L. V. Biopoder, gênero e sexualidade: breves considerações sob a perspectiva de Michel Foucault. In: I
Congresso Nacional Biopolítica e Direitos Humanos - UNIJUI, 2018, Ijuí,RS. I Congresso Nacional Biopolítica e Direitos
Humanos. Ijui, RS, 2018. p. 1-10. Disponível em: https://publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/conabipodihu/article/
view/9350/7948. Acesso em: 29 maio 2023

MAIA, Sara Vidal. De Foucault a Butler: Identidade(s), performatividade e normatividade de gênero. In MARTINS,M. L. ;
MACEDO, I. (Eds.). Livro de atas do III Congresso Internacional sobre Culturas: Interfaces da Lusofonia (pp. 417-
428). Braga: CECS, 2019.

NAVARRO, P.; SARGENTINI, V. Por uma Arqueogenealogia dos Estudos Discursivos Foucaultianos no Brasil -
Cartografias: Entrevista com Maria do Rosario Gregolin. Revista da Anpoll, [S. 1.], v. 53, n. 2, p. 20 40, 2022. DOI:
10.18309/ranpoll.v53i2.1777. Disponível em:https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/1777/1231
Acesso em: 19, jun 2023.

MORESI, E. (Org.) Metodologia da Pesquisa. Brasília: UCB. 2003.