Discursos, memória e produção de subjetividades

na construção de um campo interdisciplinar

Alexandre de Carvalho Castro

Fabio Sampaio de Almeida
Maria Cristina Giorgi
Luciana de Mesquita Silva
 Apresentação
Na contemporaneidade, torna-se cada vez mais relevante problematizar modos de
produção de subjetividade em práticas discursivas que implicam a construção social de
identidades étnico-raciais, de gênero e sexualidade, religiosas, de classe social e de
profissão em contextos diversos, considerando as desigualdades que constituem as
relações de poder que aí se instauram. Buscamos, assim, neste projeto, compreender,
por intermédio do diálogo entre disciplinas voltadas para problemas do mundo social
contemporâneo - como Linguística Aplicada, Psicologia Social, Ciências Sociais dentre
outras (Moita Lopes, 2006; Pennycook, 2006; Rolnik, 2006; Goffman, 2007; Becker,
2009)-, problemas do mundo social contemporâneo, assumindo o papel,
fundamentalmente, social de pesquisadores engajados na tarefa de criar inteligibilidades
sobre os modos de viver a vida social (Fabrício; Lopes, 2002). Pretendemos também
discutir a questão do trabalho desde base teórico-conceitual que vê o trabalhador, como
pessoa marcada por variadas vivências subjetivas, que pode ser percebido numa
convergência dialógica em relação à historicidade das ideias, inovações, técnicas e
experiências humanas. Nesse sentido, alinhamo-nos a reflexões e práticas de
investigação que atuam na ampliação do perfil do estudioso da linguagem como cientista
social interdisciplinar, cujas análises buscam não só o conhecimento da linguagem e seu
contexto sócio-histórico, mas também a intervenção no mesmo, buscando atender a
novas demandas sociais e produzir ganhos éticos, epistêmicos e políticos para a vida em
sociedade (Moita Lopes, 2009). A opção teórica orienta-se por um viés discursivo
(Bakhtin, 2000; Maingueneau, 1997; Rocha, 2006, 2013) que entende a linguagem,
tomada como discurso, como (co)construtora de sentidos, de nossas sociabilidades e de
nossas identidades sociais.
 Objetivo

Refletir acerca de repertórios/discursos que abordem as questões

étnico-raciais, a partir dos campos dos Estudos da
Linguagem/Psicologia Social, buscando ampliar as discussões em torno
das problemáticas específicas da população negra e,
consequentemente, contribuir para a desconstrução de ideias
preconcebidas no que tange ao estereótipo racial. Para tal, buscamos a
articulação entre práticas de linguagem em diferentes suportes,
entendendo, como Bakhtin (1929/1979), que o outro em novos contextos
dialógicos é quem possibilita a ressignificação do eu.

Linguagem - Relações de Poder - Racismo

 Projetos de pesquisa

● Racismos, identidades e discursos: construção de

sentido e produção de subjetividade
● Práticas de linguagem e o professor do ensino
básico
● Discurso, mídia e trabalho: perfomances
indentitárias na modernidade recente
● Racismo, livros didáticos e relações étnico-raciais
na educação e na sociedade
● Literatura Machadiana e identidades étnico-raciais
Interesses principais de pesquisa:

CRISTINA
• Discursos racista e antirracista na mídia em geral
• Questões de Racismo e escola
• Análise de documentos em geral

FABIO
• Discursos racista e antirracista em mídias online
• Discurso, imagem e corporalidade na construção de
identidades de raça, gênero e sexualidade em
mídias online
• Cultura pop, discurso e identidades étnico-raciais
Interesses principais de pesquisa:

ALEXANDRE
• Discursos racista e antirracista na mídia em geral
• Questões de Racismo e literatura
• Cultura pop, discurso e identidades étnico-raciais
• Análise de documentos em geral
 Bibliografia Básica

Linguagem
Dialogismo (BAKHTIN), Análise do discurso (MAINGUENEAU,
ROCHA e DEUSDARÁ), Linguagem intervenção (ROCHA)

Relações de poder
FOUCAULT, MBEMBE

Racismo
MUNANGA, HALL, GUIMARÃES, GOMES, CAVALLEIRO,
SANTOS
 Bibliografia Básica
ANDRADE, W. C. ; GIORGI, M. C. Eugenia e imigração: diálogos com a Constituinte 1933-1934.
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GIORGI, M. C.; ALMEIDA, F. S. A mídia e a manutenção de discursos racistas: 'Siga a Folha'?.

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