1

NEEJA: NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO

APOSTILA DE MATEMÁTICA

ENSINO MÉDIO

MÓDULO - 8

PROFESSOR: Suzerly Fatima Bonotto

Ano: 2015
 2

MÓDULO/ 8

SEQUÊNCIAS:

Muitos problemas são propostos com o uso de sequências. Às vezes, com

figuras, com letras, e muitas vezes com números. Em geral, são as mesmas
apresentadas aos primeiros elementos e pede-se para completar a sequência
obedecendo-se a uma regra que rege a colocação dos termos, para completar a
sequência. A seguir, damos um exemplo:

A=(0;2;4;6;8;10;.....)

Qual é o sétimo termo dessa seqüência?

É muito provável que você tenha

respondido que o sétimo termo é o
número 12.

E por que você acha que é o número? Não dá para saber todas as possíveis respostas
desta última pergunta, mas é possível prever algumas. Por exemplo:

a)Essa seqüência inicia-se com o zero e o segundo termo é o zero mais dois; o terceiro
termo é o segundo termo mais dois, e assim por diante. É só continuar dessa maneira
para chegar ao valos do sétimo termo,que é 12.

b)Essa seqüência é uma lista de números naturais pares a partir do zero, e em ordem
crescente. Assim, é só continuar a escrever os números pares. O número par que aparece
em ordem crescente após o 10 é o 12.

O uso das reticências indica que a seqüência é infinita. Também podem existir
seqüência finitas. Os termos de qualquer seqüência serão representados da seguinte
maneira:

𝑎3 = 4

Esta representação indica que o número 4 é o terceiro termo da seqüência

A. Exercício:

Descubra uma regra para cada seqüência e acrescente três termos em cada
uma delas:
b)B=(5;10;20;40;-----;-----;----) e)E=(2;1;1;1;1;-----,-----,------)
2 4 8
a)A=(1;2;2;3;3;3;-----;-----;----) d)D=(13;8;3;-
c)C=(5;-10;20;-40;-----;----;----)
2;-----;------;------)
 3

Na sequência (-2,0,2,4,6,8) Ache:

a) a3-a1=

b) a soma de seus termos.

PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Conceito de Progressão Aritmética - PA

Chama-se Progressão Aritmética – PA – à toda sequência numérica cujos termos a

partir do segundo, são iguais ao anterior somado com um valor constante denominado
razão.

Exemplos:
A = (1, 5, 9, 13, 17, 21, ... ) razão = 4 (PA crescente)
B = (3, 12, 21, 30, 48, ... ) razão = 9 (PA
C = (5, 5, 39, 5, ... ) razão crescente)
5, 60,5,50, ...
D = ( 100, 90, 80, 70, 5, ) razão
5, = -10 ( PA decrescente)= 0 (PA constante)

Termo Geral de uma PA

Seja a PA genérica (a1, a2, a3, ... , an, ...) de razão r.

De acordo com a definição podemos escrever:
a2 = a1 + 1.r
a3 = a2 + r = (a1 + r) + r = a1 + 2r
a4 = a3 + r = (a1 + 2r) + r = a1 + 3r
Podemos inferir (deduzir) das igualdades acima que: an = a1 + (n – 1) . r
A expressão an = a1 + (n – 1) . r é denominada termo geral da PA.
Nesta fórmula, temos que an é o termo de ordem n (n-ésimo termo), r é a razão e a1 é o
primeiro termo da Progressão Aritmética – PA.

Exemplos:

1-Qual o milésimo número ímpar positivo?

Temos a PA: ( 1, 3, 5, 7, 9, ... ) onde o primeiro termo a1= 1, a razão r = 2 e queremos
calcular o milésimo termo a1000. Nestas condições, n = 1000 e poderemos escrever:
a1000 = a1 + (1000 - 1).2 = 1 + 999.2 = 1 + 1998 = 1999.
Portanto, 1999 é o milésimo número ímpar.
 4

2 Qual o número de termos da PA: ( 100, 98, 96, ... , 22) ?

Temos a1 = 100, r = 98 -100 = - 2 e an = 22 e desejamos calcular n. Substituindo na

fórmula do termo geral, fica: 22 = 100 + (n - 1). (- 2) ; logo, 22 - 100 = - 2n + 2 e, 22 -
100 - 2 = - 2n de onde conclui-se que - 80 = - 2n , de onde vem n = 40.

Portanto, a PA possui 40 termos.

3 Se numa PA o quinto termo é 30 e o vigésimo termo é 60, qual a razão?Temos a5 = 30 e

a20 = 60. Pela fórmula anterior, poderemos escrever: a20 = a5 + (20 - 5) . r e substituindo
fica: 60 = 30 + (20 - 5).r ;60 - 30 = 15r ; logo, r = 2.

4 Numa P.A de razão 5, o vigésimo termo vale 8. Qual o terceiro termo?Temos r = 5,

a20 = 8. Logo, o termo procurado será: a3 = a20 + (3 – 20).5a3 = 8 –17.5 = 8 – 85 = -
77.

5 Interpolando 10 meios aritméticos entre 5 e 38, teremos uma PA de razão: Agora é só

usar a fórmula do termo geral :

a12=a1+(12-1)r 38=5+11r na=a1+(n-1).r 38-5=11r 33=11r

r=33/11 r=3

6) Identifique as seqüência que são PA e dê suas respectivas razões:

(a)(2;13;24;35;46)

(b)(1;2;4;8;16)

(c)(19;14;9;4;-1)

(d)(4,4,4,4) Escreva os cincos primeiros termos de uma PA de r, sabendo que:

a1=-5 e r=6 a1=10 e r=-4 a1=7 e r=0,5

Exercícios:

6 Calcule o 37º termo da PA:

7 Calcule o primeiro termo de uma PA nos seguintes casos:

a)a 〖 34 〗 _(=92 )e r=3 b)a81=81 e r=-4

c)a27=16 e r =1/2
 5

3 Inserir oito meios aritméticos entre os números 2 e 65.

4Quantos termos têm a PA finita (-19, -15,... 205)?

5-Qual é o vigésimo termo da PA (3,8...)?

6 Qual é o centésimo número natural par?

7Numa PA, de razão 3, o sétimo termo é 21.Qual é o primeiro termo?

8-Interpolar cinco meios aritméticos entre 6 e 30.

9-O sexto termo de uma PA (4, 10,...) é?

10-Qual é o décimo quinto termo da PA. (4, 9,...).

PROGRESSÃO GEOMÉTRICA

Dizemos que uma sequência numérica constitui uma progressão geométrica quando, a
partir do 2º termo, o quociente entre um elemento e seu antecessor for sempre igual.
Observe a sequência:
(2, 4, 8, 16, 32, 64,...), dizemos que ela é uma progressão geométrica, pois se encaixa na
definição dada.

4:2=2
8:4=2
16 : 8 = 2
32 : 16 = 2
64 : 32 = 2
termo constante da progressão geométrica é denominado razão.
Muitas situações envolvendo sequências são consideradas PG, dessa forma, foi
elaborada uma expressão capaz de determinar qualquer elemento de uma progressão
geométrica. Veja:

an = a1.qn -1

Com base nessa expressão, temos que:

a2 = a1 . q
a3 = a1 .q2
a5 = a1 .q4
a10 = a1 .q9
a50 = a1.q49
a100 = a1.q99
 6

Exemplo 1
Em uma progressão geométrica, temos que o 1º termo equivale a 4 e a razão igual a 3.
Determine o 8º termo dessa PG.
a8 = 4 . 37
a8 = 4 . 2187
a8 = 8748

O 8º termo da PG descrita é o número 8748.

1) Dada a PG (2,4,8,... ), pede-se calcular o décimo termo.

2) Temos: a1 = 2, q = 4/2 = 8/4 = ... = 2. Para calcular o décimo termo, ou seja,
a10
vem pela fórmula:
a10 = a1 . q9 = 2 . 29 = 2. 512 = 1024
3) Sabe-se que o quarto termo de uma PG crescente é igual a 20 e o oitavo termo é
igual a 320. Qual a razão desta PG?
4) Temos a4 = 20 e a8 = 320. Logo, podemos escrever: a8 = a4. q8-4 . Daí vem: 320
= 20.q4
Então q4 =16 e portanto q = 2

INTERPOLAÇÃO GEOMÉTRICA

Interpolar ou inserir três meios geométricos entre 3 e 48.a1=3

an=48 n=3+2=5 (3----, ----, ----, 48)

an= a1.q𝑛−1
48=3. q5−1 24=q4

48|3=q4 2=q

16=q4

1.Determine a razão de cada uma das seguintes PG:

a) (3, 12, 48,...) d)(10,5,...)

b)(5,-15,...) e)(10,50,...)

c)(5,5/2,...)
 7

2.Copie e complete cada uma das PG:

a)(3,6,.....,....,.....,)

b)(1,5,.....,....,....,.....,)

c)(9,18,......,....,...,...,...)

Escreva;

a) uma PG, de quatro termos em que a1=5 e q=3

b) uma PG.de seis termos em que a1=-2 e q=2

c) uma PG. De cinco termos em que a1=540 e q=1/3

Calcule:

1 Uma PG cujo décimo termo da PG (2, 6,...).

2Numa PG. De quatro termos a razão é 5 e o último termo é 375.Calcular o primeiro

termo dessa PG.

3Numa PG.de seis termos, o primeiro termo é 2 e o último é 486.Calcular a razão dessa
PG.

5 Qual é o sexto termo da PG (512, 256,...)?

6 Qual é o primeiro termo de uma P.G., na qual o 11° termo é 3072 e razão é?

7Numa PG o primeiro termo é 4 e o último termo é 4000,a razão é 10.Qual é o número

de termos?

8Inserindo 4 meio geométricos entre 2 e 486, como mostramos (2,---,---,---,---,486), a

razão dessa PG é?

9-A progressão geométrica. G.(-48, -24, -12,...) tem na ordem como razão (q) e o
(quinto termo) os números?

10-Qual é o oitavo termo da P.G.(3,9,.....).

 8

MATRIZES

Introdução

O crescente uso dos computadores tem feito com que a teoria das matrizes seja cada
vez mais aplicada em áreas como Economia, Engenharia, Matemática, Física, dentre
outras. Vejamos um exemplo.

A tabela a seguir representa as notas de três alunos em uma etapa:

Química Inglês Literatura Espanhol

A 8 7 9 8
B 6 6 7 6
C 4 8 5 9

Se quisermos saber a nota do aluno B em Literatura, basta procurar o número que fica
na segunda linha e na terceira coluna da tabela.

Vamos agora considerar uma tabela de números dispostos em linhas e colunas, como
no exemplo acima, mas colocados entre parênteses ou colchetes:

Em tabelas assim dispostas, os números são os elementos. As linhas são enumeradas

de cima para baixo e as colunas, da esquerda para direita:

Tabelas com m linhas e n colunas ( m e n números naturais diferentes de 0) são

denominadas matrizes m x n. Na tabela anterior temos, portanto, uma matriz 3 x 3.
 9

Veja mais alguns exemplos:

é uma matriz do tipo 2 x 3

é uma matriz do tipo 2 x 2

Notação geral

Costuma-se representar as matrizes por letras maiúsculas e seus elementos por letras
minúsculas, acompanhadas por dois índices que indicam, respectivamente, a linha e a
coluna que o elemento ocupa.

Assim, uma matriz A do tipo m x n é representada por:

ou, abreviadamente, A = [aij]m x n, em que i e j representam, respectivamente, a linha e a

coluna que o elemento ocupa. Por exemplo, na matriz anterior, a23é o elemento da 2ª
linha e da 3ª coluna.

Na matriz , temos:
 10

Ou na matriz B = [ -1 0 2 5 ], temos: a11 = -1, a12 = 0, a13 = 2 e a14 =

Denominações especiais

Algumas matrizes, por suas características, recebem denominações especiais.

Matriz linha: matriz do tipo 1 x n, ou seja, com uma única linha. Por exemplo, a matriz
A =[4 7 -3 1], do tipo 1 x 4.

Matriz coluna: matriz do tipo m x 1, ou seja, com uma única coluna. Por exemplo,

, do tipo 3 x 1

Matriz quadrada: matriz do tipo n x n, ou seja, com o mesmo número de linhas e

colunas; dizemos que a matriz é de ordem n. Por exemplo, a matriz é do

tipo 2 x 2, isto é, quadrada de ordem 2.

Numa matriz quadrada definimos a diagonal principal e a diagonal secundária. A

principal é formada pelos elementos aijtais que i = j. Na secundária, temos i + j = n + 1.

Veja:

ou, abreviadamente, A = [aij]m x n, em que i e j representam, respectivamente, a linha e a

coluna que o elemento ocupa. Por exemplo, na matriz anterior, a23é o elemento da 2ª
linha e da 3ª coluna.
 11

Na matriz , temos:

Ou na matriz B = [ -1 0 2 5 ], temos: a11 = -1, a12 = 0, a13 = 2 e a14 =

Denominações especiais

Algumas matrizes, por suas características, recebem denominações especiais.

Matriz linha: matriz do tipo 1 x n, ou seja, com uma única linha. Por exemplo, a matriz
A =[4 7 -3 1], do tipo 1 x 4.

Matriz coluna: matriz do tipo m x 1, ou seja, com uma única coluna. Por exemplo,

, do tipo 3 x 1

Matriz quadrada: matriz do tipo n x n, ou seja, com o mesmo número de linhas e

colunas; dizemos que a matriz é de ordem n. Por exemplo, a matriz é do

tipo 2 x 2, isto é, quadrada de ordem 2.

Numa matriz quadrada definimos a diagonal principal e a diagonal secundária. A

principal é formada pelos elementos aijtais que i = j. Na secundária, temos i + j = n
Matriz transposta: matriz At obtida a partir da matriz A trocando-se ordenadamente as
linhas por colunas ou as colunas por linhas. Por exemplo
 12

Desse modo, se a matriz A é do tipo m x n, Até do tipo n x m.

Note que a 1ª linha de A corresponde à 1ª coluna de Ate a 2ª linha de A corresponde à

2ª coluna de At.

Operações envolvendo

matrizes ADIÇÃO:

Dadas as matrizes , chamamos de soma dessas matrizes a

matriz , tal que Cij = aij + bij , para todo :

A+B=C

Exemplos:

Observação: A + B existe se, e somente se, A e B forem do mesmo tipo.

SUBTRAÇÃO:

Dadas as matrizes , chamamos de diferença entre essas matrizes a

soma de A com a matriz oposta de B:

A-B=A+(-B)
 13

Observe:

MULTIPLICAÇÃO DE UM NÚMERO REAL POR UMA MATRIZ

Dados um número real x e uma matriz A do tipo m x n, o produto de x por A é uma

matriz B do tipo m x n obtida pela multiplicação de cada elemento de A por x, ou seja,
bij = xaij:

B = x.A

Observe o seguinte exemplo:

MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES:

O produto de uma matriz por outra não é determinado por meio do produto dos seus
respectivos elementos.

Assim, o produto das matrizes A = ( aij) m x p e B = ( bij) p x n é a matriz C = (cij) m x n

em que cada elemento cijé obtido por meio da soma dos produtos dos elementos
correspondentes da i-ésima linha de A pelos elementos da j-ésima coluna B.

Vamos multiplicar a matriz para entender como se obtém

cada Cij:

1ª linha e 1ª coluna
 14

1ª linha e 2ª coluna

2ª linha e 1ª coluna

2ª linha e 2ª coluna

Assim, .

Observe que:

Portanto, .A, ou seja, para a multiplicação de matrizes não vale a propriedade

comutativa.
 15

Vejamos outro exemplo com as matrizes :

Da definição, temos que a matriz produto A. B só existe se o número de colunas de A

for igual ao número de linhas de B:

A matriz produto terá o número de linhas de A (m) e o número de colunas de B(n):

Se A3 x 2 e B 2 x 5 , então ( A . B ) 3 x 5

Se A 4 x 1 e B 2 x 3, então não existe o produto

Se A 4 x 2 e B 2 x 1, então ( A . B ) 4 x

EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1- Na confecção de três modelos de camisas (A, B e C) são usados botões grandes (G)
e pequenos (p). O número de botões por modelos é dado pela

Camisa Camisa
Camisa A
B C
Botões
3 1 3
p
Botões
6 5 5
G
 16

O número de camisas fabricadas, de cada modelo, nos meses de maio e junho, é

dado pela tabela:

Maio Junho
Camisa A 100 50

50 100
Camisa B
Camisa C 50 50

DETERMINANTE DE UMA MATRIZ DE SEGUNDA ORDEM

O determinante de uma matriz de segunda ordem é a diferença entre o produto dos

termos da diagonal principal e o produto dos termos da diagonal secundária. Esses
produtos se chamam, respectivamente, termo principal e termo secundário da matriz.

Por exemplo, o determinante da matriz é dado por:

.

Determinante de matriz de terceira ordem

O determinante de uma matriz 3x3 é calculado através de suas diagonais.Para calcular o

determinante de matrizes de terceira ordem, utilizamos a chamada regra de Sarrus, que
resulta no seguinte cálculo:

.
 17

Por exemplo:

=0

Dadas as matrizes:

4 5) 6)
A=(12 −3) B=(01 2
6 C=( 1 3

Determine:

a) A–B=
b) (B+C) =
c) B.C =
d) 2C+ B=

Dada a matriz:

5 a) Qual a ordem desta matriz?

A= ( 38 −1)

b) Representa a matriz transposta

c) Que tipo de matriz se classifica?

Efetue as matrizes:

a)(5 −3)+( 1 6
)= −5 ) =
4 1 −2 3
0
b)( 10 5 9
12) -( 6 10 c) 6 ( 12 4 9
3) + ( 4
5
0)=

4 1 -( 6 8
)=
d) ( 2 −1) 3 5

Ache o valor dos determinantes:

−3| 2|
a)|46 −1 b)|−3
−5 1
 18

−4| 3 2 5
c)|62 3 ↓e)4 1 3
2 3 4
2|
d)|−5
−3 8 0 3 0
f)−2 3 1
4 −2 5

ANÁLISE COMBINATÓRIA

Análise combinatória é um estudo realizado na matemática e na lógica, responsável pela

análise das possibilidades e das combinações. Observe alguns exemplos de exercícios
que são resolvidos utilizando análise combinatória

FATORIAL DE UM NÚMERO

Seja n um número inteiro não negativo. Definimos o fatorial de n (indicado pelo

símbolo n! ) como sendo:
n! = n
Para n = 0 , teremos : 0! = 1.
Para n = 1 , teremos : 1! = 1

Exemplos:
a) 6! = 6.5.4.3.2.1 = 720
b) 4! = 4.3.2.1 = 24
Princípio Fundamental da
Contagem

Exemplo-

Em uma carteira escolar temos quatro livros de diferentes matérias, empilhados de cima
para baixo nesta exata ordem:

Português, matemática, história e geografia.

Incluindo a ordem atual, de quantas maneiras no total podemos empilhar tais livros
nesta carteira?4 . 3 . 2 . 1 = 24 maneiras

Permutações simples

Permutações simples de n elementos distintos são os agrupamentos formados com

todos os n elementos e que diferem uns dos outros pela ordem de seus elementos.
Exemplo1- com os elementos A,B,C são possíveis as seguintes permutações: ABC,
ACB, BAC, BCA, CAB e CBA. O número total de permutações simples de n elementos
distintos é dado por n!,Isto é
Pn= n!
Exemplos: P3 = 3! =.3.2.1 = 6
 19

Exemplo2- Calcule o número de formas distintas de 5 pessoas ocuparem os lugares de

um banco retangular de cinco lugares.
P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120
Exemplo3-Denomina-se ANAGRAMA o agrupamento formado pelas letras de uma
palavra, que podem ter ou não significado na linguagem comum.

Exemplo:

Os possíveis anagramas da palavra REI são: p3! =3.2.1=6

REI, RIE, ERI, EIR, IRE e IER

Exercício resolvido de arranjos e combinações simples

1 – Uma escola tem 9 professores de matemática. Quatro deles deverão representar a

escola em um congresso. Quantos grupos de 4 são possíveis? Os agrupamentos são
combinações simples, pois um deles se distingue do outro somente quando apresenta
pelo menos uma pessoa diferente. Invertendo a ordem dos elementos, não alteramos o
grupo. Calculamos inicialmente os arranjos simples formados por 4 entre os 9
professores de matemática.

2-Com cinco alunos, quantas comissões de três alunos podem ser formadas?

3- De quantos modos podemos escolher 2 objetos em um grupo de 6 objetos distintos?

modos.

4- Quantas saladas de frutas diferentes podemos formar com 5 frutas, se possuo 8 frutas
distintas?

saladas
 20

EXERCÍCIOS:

1 Quantas comissões com 6 membros podemos formar com 10 alunos?

2 Numa reunião de 7 rapazes e 6 moças, quantas comissões podemos formar com 3

rapazes e 3 moças?

3 De quantas maneiras podemos escalar um time de futebol de salão, dispondo de 8

jogadores?

4 De quantas maneiras diferentes é possível compor uma faixa de três quadrados de

mesma dimensão e com cores diferentes, podemos formar?

5 Dada a palavra FUTEBOL responda:

a) Quantos anagramas terminam por L?

b) Quantos são seus anagramas?
c) Quantos começam por F?

6 Utilizando os algarismos 1,2,5,7 e 8, quantos números de 2 algarismos podemos

formar ?

7 Dez atletas disputam uma corrida com iguais chances de vencer. De quantos modos
diferentes pode ocorrer a chegada dos três primeiros atletas?

8 Dada as palavras calcule os seguintes anagramas:

-Martelo

-Excursão

-Resto

Calcule:

a) P8
b) A6,3
c) C8,5
d) P4+C4,2
e) A7,5 - 6P3
21