1932 - 2016 PAULINE OLIVEROS

Biografia
 Nasceu em 30 de Maio de 1932, em Huston, Texas
 Começa a estudar acordeon aos 9 anos por influência da mãe
 Decide se tornar compositora aos 16 anos e passa a estudar na
Moore’s School of Music
 Forma-se na San Fran-
sisco University College em
composição, onde
connhece Terry Riley, Stuart
Dempster e outros
Biografia
 Adquire seu primeiro gravador de rolo em 1953. Participa da fundação do
San Francisco Tape Music Center em 1961 e conhece Steve Reich,
Morton Subotnick e John Cage
 1967: começa a lecionar na University of California, San Diego onde
conhece o físico teórico e mestre de karatê Lester Ingber com quem
colabora para estudar o processo de atenção na escuta musical
 1970: estreia da peça em homenagem à Valerie Solanas e Marilyn
Monroe “em reconhecimento de seu desepero”
 Nos anos 70 começa a desenvolver as primeiras Sonic Meditations
 1981: abandona o cargo na UCSD para tornar-se uma compositora e
performer independente, enfatizando a improvisação
 Estuda Tai Chi com Al Chung Liang Huang, Za Zen com John Daido
Loori, Shamatha (budismo tibetano) com S.E. Tai Situ Rinpoche, além de
meditação Vedanta e Chi Kung.
 1988: reúne-se com Stuart Dempster e Panaiotis para explorar a cisterna
de Dan Harpole em Fort Worden
 Time Perspectives
 1959 / fita 4 canais
 Gravação de sons de objetos e
modulação da velocidade da fita
 Filtros: microfones inseridos em
tubos de papelão
 Reverb: banheira como câmara de
reverberação

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 Outras peças do período feitas com
sintetizadores Buchla
To Valerie Solanas and Marilyn Monroe

 To Valerie Solanas and Marilyn Monroe

In Recognition of Their Desperation
 1970 / peça orquestral / partitura: texto
 Inspirada pelo Scum Manifesto publicado em 1967 por Valerie
Solanas e pelo suicídio de Marilyn Monroe em 1962
 “O movimento feminista estava emergindo e senti a necessidade de
expressar minha ressonância com essa energia.”
 CD: performance de 1970 > 14 músicos / 1977 > 43 músicos
Sonic Meditations
 1971 / coleção de “partituras”
 Práticas de meditação em grupo
 Para serem feitas com regularidade
 “A música é um subproduto bem-vindo dessa atividade.”
 “Enquanto ainda na UCSD, iniciei pesquisas no Projeto para
Experimentação Musical. O Projeto Meditação se encontrava cinco
dias por semana durante nove semanas, quatro horas por dia, no
inverno de 1972. Estudávamos práticas da mente, corpo e sonhos
vindas de vários convidados e executávamos peças da Sonic
Meditations diariamente. Essa pesquisa semeou a prática de
Deep Listening.”
 Tara’s Room
 1987 / solo
 The Beauty of Sorrow:
acordeon (25:04)
 Tara’s Room:
flauta, percussão,
eletrônicos, voz
(27:31)
 Homenagem a uma
buddha feminina
 Convergência da
espiritualidade e
feminismo
Deep Listening
 1988: reúne-se com Stuart Dempster e Panaiotis para explorar a
cisterna de Dan Harpole em Fort Worden (7.600 m³)
 45 segundos de reverberação. Requer uma escuta atenta e
inclusiva do ambiente: escutar torna-se tão importante quanto tocar
 “we were playing with the cistern…”
 Título escolhido para publicação do álbum: Deep Listening
 Dá início à Deep Listening Band
Deep Listening
Deep Listening
 Em 1991 é convidada por um centro de retiros para “ensinar alguma
coisa”
 Decide ensinar sua prática de DL e começa a sistematizá-la e
ensiná-la com regularidade e para mais pessoas
 Surge o Deep Listening Institute e, mais tarde, o The
Center for Deep Listening para formar como professores aqueles
que queriam se dedicar a fundo
Deep Listening
 Deep Listening
 Deep Listening: A Composer’s Sound Practice / 2005 / livro
 “Deep Listening é uma forma de meditação”
 “To hear” diferente de “to listen”
 Inclui exercícios corporais como de Tai Chi e Chi Kung
 Ouvir todo o continuum espaço-temporal de som-silêncio
(escuta inclusiva)
 Ser capaz de focar um som específico dentro do todo
(escuta exclusiva)
 “Compaixão (desenvolvimento espiritual) e entendimento surgem
ao escutar de forma imparcial todo o continuum de espaço/tempo
sonoro, não só o que se está preocupado no presente. Dessa forma,
descoberta e exploração podem acontecer.”
 Links
 https://paulineoliveros.us/
 https://www.deeplistening.rpi.edu/
 https://www.theguardian.com/musi
c/tomserviceblog/2012/may/07/gui
de-contemporary-music-pauline-oli
veros
 http://www.classical.net/music/co
mp.
lst/articles/oliveros/sonicrituals1.
php
 https://paulineoliveros1.bandcamp.
com/album/taras-room
 https://vimeo.com/238690918

 Preparado para a disciplina de

Música Eletroacústica II (ECA-USP)
/ 2020 / Gustavo Santhiago