Universidade Federal do Amazonas

Instituto de Natureza e Cultura

II Workshop Internacionao
PA CTA S: EtnoSaberes e
Socioeconomias nas Amazônias

COMPREENDENDO O MULTISSERIADO NOS

AMBIENTES RURAIS: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E
SUAS ABORDAGENS NA EDUCAÇÃO
Prof. Me. Patrício Freitas de Andrade

Benjamin Constant –
AM 2023
VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE ALGUNS
ASPECTOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO
BRASIL? Para entender o futuro, devemos
I. Porque falar de compreender o passado! Para darmos
História? um passo de cada vez na história.

II. Como se inicia a educação no

Brasil?
III. Chegada da família Real em 1808. E a educação?
Aulas régias avulsas de primeiras letras e algumas
escolas de ensino secundário no Rio de Janeiro.
Início da escolarização por meio do sistema
multisseriado (não conhecido por esse nome).
Os espaços eram organizados pelos professores em
suas casas, ou nas igrejas.
Aulas se limitavam as primeiras letras: latim,
grego, filosofia, geografia, gramática, retórica,
matemática
Faziam as matriculas e recebiam o pagamento mensal como
professor, esse recurso era oriundo de um imposto
IV. Em 1824 temos a primeira Constituição Brasileira, e
no item educação?

“instrução primária é
gratuita para todos
os cidadãos” (Art.
179).

O objetivo do governo
é instruir seu povo a
ler e escrever.
IV. É criada a Lei de 15 de outubro de 1827, que
determinava a criação das “Escolas de Primeiras Letras?

Art. 1º Em todas as cidades, vilas e lugares mais

populosos, haverão as classes de primeiras letras
que forem necessárias;
Art. 4º As escolas serão de ensino mútuo nas
capitais das províncias; e também nas cidades,
vilas e lugares populosos, em que for possível
estabelecerem-se.
O QUE OS PROFESSORES TINHAM
QUE ENSINAR?
Ler, escrever, as quatro operações de aritmética, prática de
quadrados, decimais e proporções, as noções mais gerais de
geometria prática, a gramática da língua nacional, os princípios da
O metódo de aula é o Lancaster:
1. Se baseava no aproveitamento dos alunos mais adiantados
como auxiliares do professor no ensino de classes
numerosas;
2. Os alunos guindados à posição de monitores eram
investidos de função docente;
3. As classes eram heterogêneas.

Aqui se institui de fato o

sistema multisseriado
Houveram várias reformas no sistema de ensino e nesse
processo começou-se a pensar em criar turmas/escolas.

O método intuitivo e, portanto tradicional de ensino, se

manteve nas escolas brasileiras até 1930, quando os ideais
da Escola Nova começam a se manifestar em terras
nacionais, influenciando as reformas que foram instituídas a
partir de então.
 A DÉCADA DE 1930 MARCOU O INÍCIO DA
IMPLANTAÇÃO DOS IDEAIS ESCOLANOVISTAS
Decreto nº 19.850, de 11 de abril de 1931 - Criação do Conselho
Nacional de Educação.
Disposições sobre a organização do ensino secundário;
Preocupação do governo brasileiro com a educação nacional;
Ruptura entre a Igreja e o Estado;
Obrigatoriedade do ensino na língua portuguesa;
Ampliação da oferta educacional também nas zonas rurais;

Até 1946 os ideais de educação estavam voltados para a escola

nova.
De 1940 até os anos 1960, surge a primeira LDB
(4024/61).

Diz respeito à necessidade governamental de atender aos

requisitos do capitalismo de alfabetização das camadas
populares.

Os anos 60 marca o esgotamento dos ideais escolanovistas e

abrem espaço para a ideologia tecnicista.

De 1964 até 1985 1985 -

– Redemocratizaç
Década de 1990 – Lutas e
conquistas para a Educação do
Campo
 O que é
Tudo que vimos foi para Multisseriado?
entender a interligação
sobre o que é
Multisseriado! Que
inicialmente este era o
metódo de ensino no
Brasil.
As turmas multisseriadas agrupam estudantes de
diferentes séries/anos em uma única sala de aula, comum
em áreas rurais para garantir o acesso à educação.

Escola/Classe multisseriada é uma forma de organização

de ensino na qual o professor trabalha, na mesma sala
de aula, com vários anos escolares simultaneamente.
 O Brasil tem mais de 80 mil
turmas multisseriadas, sendo a
maioria em zonas rurais.

No entanto, essas turmas não

são avaliadas pelo Saeb.
 O sistema de ensino brasileiro define três
categorias de turmas multisseriadas
Unificada, em que há apenas alunos da educação infantil;

Multietapa, em que uma mesma turma agrega alunos

do ensino infantil e do ensino fundamental - Mas há
uma legislação que proíbe essa junção. RESOLUÇÃO Nº
2, DE 28 DE ABRIL DE 2008.

Multisseriadas, que incluem somente alunos do ensino

fundamental.
O multisseriado é uma estratégia educacional que
contextualiza a aprendizagem, levando em
consideração as particularidades do ambiente dos
alunos.

Na escola rural, essa estratégia pode ser mais

efetiva devido à maior conexão dos estudantes
com a natureza e a realidade rural.
Diferença entre educação seriada e educação multisseriada
A educação seriada é aquela em que os alunos são organizados em
turmas de acordo com sua idade e série escolar, seguindo um currículo
padronizado e uma série de conteúdos específicos para cada série.
FAZER UMA TABELA DESTA DIFERENÇA

Já na educação multisseriada, alunos de diferentes idades e séries são

agrupados em uma mesma sala de aula e o professor trabalha com um
currículo mais flexível, adaptando o conteúdo às diferentes habilidades e
necessidades dos alunos. A educação multisseriada é mais comum em
áreas rurais ou em escolas com poucos alunos.
 Escola do campo
Local onde se configura a educação para os povos
tradicionais do campo e acontece as turmas
multisseriadas.

Em geral, essas escolas são alocadas em casas na

comunidade que são alugadas ou em prédios sem
ventilação, sem banheiros e local para armazenamento e
confecção da merenda escolar, possuindo uma estrutura
física sem as condições mínimas para funcionar.

Maioria dos professores são da cidade que se distanciam

para essas escolas?
Como é a organização do trabalho pedagógico e o
currículo dessas escolas?
O plano de ensino deve ser realizado para cada ano
escolar?

E como funcionam as aulas? - Professores despreparados,

pois passam pelas universidades e nunca ouvem falar
sobre tal e ministram aulas seriando o multisseriado.

Como não sabem muito o que fazer acabam utilizando o

livro didático - Será que é bem aproveitado pelos
alunos?
 Como organizar o tempo escolar para lidar
com várias séries/ anos simultaneamente?

Como dar aula se tem um horário padronizado

das disciplinas, listagem de conteúdos e
planejamento para cada turma?

Como fazer as avaliações para dar nota aos

alunos de diferentes turmas?

E a quantidade de livros que tem para cada

Então a saída é formar somente
turmas seriadas?
 O que podemos fazer para mudar essa visão
negativa sobre o Multisseriado
Devem sair do anonimato e ser incluídas na agenda das
Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, do
Ministério da Educação, das universidades e centros
de pesquisa e dos movimentos sociais do campo; São
tratadas com se não existisse.

Perceber a riqueza na heterogeneidade ali presente na

sala de aula;

Crias mecanismos, estratégias diferenciadas, pensar

diferenciado para uma educação diferenciada.
 O que podemos fazer para mudar essa
visão negativa sobre o Multisseriado
Currículo adaptado as culturas locais, criando métodos de
ensino e materiais pedagógicos próprios;

Formação continuada
para professores/cursos/capacitações.