UNIVERSIDADE DE SO PAULO ESCOLA DE COMUNICAO E ARTES Departamento de Artes Cnicas

CAC0556 Jogos Teatrais II

TIPO DE FICHAMENTO

OBRA

Paper

SPOLIN, Viola. Jogos teatrais: o fichrio de Viola Spolin. 2 ed. So Paulo: Perspectiva, 2008.

O mtodo para ensino do teatro sistematizado por Viola Spolin, traduzido para diversos idiomas desde 1973, logra ensinar passo a passo o artesanato e a criatividade do jogo teatral, no deixando de reconhecer e enfatizar a funo educacional dos jogos tradicionais. Como dito, logra, o que pode ser aferido pelos mais distintos depoimentos de professores estadunidenses e brasileiros, que no cessam a reiterarem-se na identificao das potencialidades do mtodo, como as de comunicar sem palavras, na sua adequao s crianas tmidas, no suporte ao processo de letramento, na nfase que d ao estmulo ao talento artstico, capacidade intuitiva, no fomento elaborao de narrativas escritas, como apoio ao relacionamento com as crianas com dificuldade de verbalizao, assim como no prprio desenvolvimento das habilidades orais. A lista perdura, sem deixar de apontar para o desenvolvimento de potenciais talvez dos mais importantes que so a aprofundamento das relaes entre alunos e entre alunos e professores, culminando em um efetivo trabalho em equipe. Os Parmetros Curriculares Nacionais brasileiros rezam que a experincia do teatro na escola deve ampliar a capacidade de dialogar, desenvolvendo a tolerncia e a convivncia com a ambiguidade. O mtodo apresentado por Spolin constitui-se num curso organizado para professores de classes regulares, que no s fornecer instrumentos para a consecuo desses ideais como tambm invadir domnios insuspeitados, como no estmulo a aes criadoras, no trabalho com texto a partir do teatro e mesmo que alunos se apropriem de conceitos teatrais, como a fisicalizao, atravs dos jogos. O manual, composto por trs partes, traz na primeira os elementos do jogo e como coorden-lo; na segunda visa uma maior compreenso da abordagem para o ensino/aprendizagem; e finalmente a terceira cuida do aprofundamento e da flexibilidade ldica e didtica. Os jogos, descritos em fichas padronizadas como receitas, apresentam todos o formato que contempla as trs essncias do jogo teatral: Foco, Instruo e Avaliao. Separados em sees, crescem em nvel de complexidade/profundidade, partindo dos jogos teatrais estruturados e jogos tradicionais, seguidos por jogos com foco adicional nas convenes e estruturas teatrais ou dramticas e terminando a ltima seo com jogos ou exerccios adicionais. Mais do que apenas sistematizar a prtica tarefa perfeitamente cumprida ao tratar a autora do planejamento e preparao, da ordem do dia e sugestes de memria, da importncia do aquecimento e dos jogos introdutrios, da repetio dos jogos que o grupo se identifique e das instrues para que o coordenador possa realizar um trabalho seguro e profissional Spolin ocupa-se em levar sala de aula toda a real potencialidade da arte teatral, quebrando com modelos deformados de educao e de pensamento encontrado nas escolas, como o autoritarismo, as estruturas de hierarquia, a dependncia da aprovao e o medo, ao confundir com o prprio princpio da aprendizagem os conceitos libertadores da espontaneidade, da intuio e da criatividade.