A POSSIBILIDADE DE ATUAO DO PEDAGOGO NA

CONTEMPORANEIDADE

Ana Paula Moura da Silva (UNEAL / SENAI-AL)
Israel Silva de Macdo (SENAI-AL, UNIAFRA, FRM)

Resumo
Esta pesquisa apresenta uma reflexo sobre a atuao do pedagogo na
contemporaneidade, como forma de compreender a sua contribuio em outros
contextos. Atravs desta investigao busca-se conhecer como se efetiva a prtica do
pedagogo no mbito empresarial, remetendo-se a sua abrangente atuao, reconhecida
legalmente em 2006, com a publicao das Diretrizes Curriculares Nacionais para o
curso de pedagogia. Trata-se ainda de suscitar uma reflexo sobre a formao deste
docente como forma de contribuir para sua insero em espaos no-escolares.
Pretende-se tornar conhecida influncia da pedagogia e das estratgias educacionais
no desenvolvimento do indivduo em variados contextos de atuao. O objetivo
principal deste estudo conhecer o papel do pedagogo no ambiente empresarial,
destacando especialmente como acontece a sua interveno na formao do indivduo,
mais especificamente na formao profissional presente no ambiente de trabalho, ou
seja, nas organizaes empresariais. Esta pesquisa foi realizada atravs de anlises
bibliogrficas e documentais, utilizando-se a metodologia qualitativa, baseado em
autores como Ribeiro (2007), Holts (2006), entre outros. Assim, os resultados
alcanados atravs desta anlise confirmam a valiosa contribuio do pedagogo e das
estratgias educacionais no mbito empresarial por ser a educao um processo de
influncias relevantes, denominado aprendizagem, presente em diferentes espaos e por
constituir-se num processo inerente pedagogia e ao pedagogo.
Palavras-chave: pedagogo, formao, contextos de atuao.

Introduo



Sabe-se, que as possibilidades de atuao do pedagogo, apesar de
serem amparadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia, 2006,
provocam questionamentos por parte dos profissionais de outras reas que resistem
presena do pedagogo fora do contexto escolar.
Esta realidade gerou o interesse de aprofundar o conhecimento sobre a
prtica deste docente na atualidade e tornar conhecida a sua contribuio, sobretudo no
contexto empresarial, pesquisa foi realizada a partir de anlises bibliogrficas e
metodologia qualitativa.
A pesquisa aborda a possibilidade de insero do pedagogo no
contexto empresarial. Assim, pretende-se tornar conhecida influncia da pedagogia e
das estratgias educacionais no desenvolvimento do indivduo no contexto empresarial.
O objetivo principal conhecer o papel do pedagogo em outros espaos alm da escola,
destacando especialmente como acontece a sua interveno na formao do indivduo,
mais especificamente na formao profissional presente no ambiente de trabalho, ou
seja, nas organizaes empresariais.
Atravs dos estudos foi possvel constatar que sua interveno no
mbito empresarial acontece atravs da ao docente, promovendo a formao do
indivduo, no apenas das crianas.
As atribuies do pedagogo compreendem, conforme a Resoluo
CNE / CP N 1 de 15 de maio de 2006, que trata especialmente do curso de pedagogia:
Art. 4, pargrafo nico. As atividades docentes tambm compreendem
participao na organizao e gesto de sistemas e instituies englobando:
I- Planejamento, execuo, coordenao,
acompanhamento e avaliao de tarefas prprias do setor da educao;



II- Planejamento, execuo, coordenao,
acompanhamento e avaliao de projetos e experincias educativas no-
escolares;
III- Produo e difuso do conhecimento cientfico-
tecnolgico do campo educacional, em contextos escolares e no-escolares.

Analisando a Resoluo citada, nota-se que o campo de atuao do
pedagogo est se ampliando, visto que este profissional poder desenvolver aes
relacionadas educao, seja no ambiente escolar ou no-escolar, a funo do pedagogo
desenvolver a formao humana dos indivduos em diferentes lugares.
Verifica-se que as transformaes ocorridas na sociedade
contempornea descortinam a ao valiosa do pedagogo fora da instituio escolar, e
para isso ele precisa estar atento para atender as necessidades que surgem junto s
oportunidades. Ao pedagogo cabe visualizar a dimenso da aprendizagem para que sua
interveno produza resultados no outro, tornando sua ao produtiva, atendendo as
expectativas da sociedade atual.
Diante disso, a partir das mudanas da nova sociedade, constata-se
que a prtica deste profissional considerada importante no apenas na escola, mas em
todas as instncias em que haja a necessidade da prtica educativa, pois ele atua
diretamente nos processos de transmisso e assimilao de saberes da formao
humana, no apenas da criana, contribuindo com o desenvolvimento de habilidades e
competncias. Com isso, pretende-se continuar a busca pelo conhecimento da atuao
do pedagogo em outros contextos no-escolares, a saber, nas organizaes hospitalares.

Pedagogia Empresarial




Baseado em Ribeiro (2007), a pedagogia empresarial definida como
sendo uma das possibilidades de formao / atuao do pedagogo, seu surgimento est
vinculado necessidade de formao / preparao de seus recursos humanos,
entendidos como fator principal do xito empresarial.
A empresa vista como um espao essencialmente educativo, onde
todos tm objetivos especficos, assim, cabe a pedagogia o uso de estratgias e
metodologias adequadas, capazes de possibilitar a aprendizagem significativa. Assim, o
pedagogo promove a reconstruo de conceitos bsicos, como a criatividade, esprito
de equipe e autonomia emocional e cognitiva. (LOPES, 2006, p.74 apud RIBEIRO,
2007, p.11).

A Pedagogia como cincia e arte da educao

A pedagogia como cincia investiga e define o objetivo da educao
por meio da investigao e da prtica, como arte determina, aplica e executa as
tecnologias e o resultado das pesquisas das teorias conhecidas pelo pedagogo, para
chegar aos objetivos da educao. Com base nesses dados a autora afirma:
A Pedagogia estuda e aplica doutrinas e princpios para um programa de
ao, com os meios mais eficientes de formao, aperfeioamento e estmulo
das faculdades da personalidade humana, de acordo com ideais e objetivos
adequados a uma determinada concepo de vida. (HOLTZ, 2006, p. 28).





Assim, a pedagogia define cuidadosamente o trabalho que deve ser
realizado e os instrumentos adequados para a sua execuo. Diante do exposto, verifica-
se que a pedagogia pretende conhecer todas as dificuldades do funcionrio (educando),
do chefe (educador), e do ambiente de trabalho; criar princpios, atividades e hipteses;
estudar e aperfeioar os resultados encontrados atravs da atividade investigativa,
preparar o funcionrio (educando) para a vida mais produtiva, orientar o funcionrio
(educando) inexperiente, de forma programada e progressiva, adaptando-o as condies
do meio em que ele est inserido, agir adequadamente de forma disciplinadora e por
fim, sua execuo torna-se eficiente.
Assim, baseado na concepo de Holtz (2006, p.32) compreende-se
que o processo de influncias recebidas pelos participantes de uma empresa, durante
todo o tempo em que trabalha nela, Educao.
Na empresa, o pedagogo deve estar atento educao integral do
funcionrio, influenciando-o positivamente em todos os aspectos, com o objetivo de
provocar as mudanas necessrias, contribuindo com o desenvolvimento da
produtividade pessoal nas mais diversas atividades, intervindo e articulando as aes
educacionais na administrao das informaes, num contexto contnuo de
aprendizagem e de gesto do conhecimento.
No contexto empresarial, a rea de gesto de conhecimento conta com
grandes aliados, as universidades corporativas, que promovem o desenvolvimento
pessoal e profissional dos funcionrios, e o pedagogo deve intervir estimulando o
surgimento da educao corporativa dentro da empresa, preparando seus colaboradores
para a competitividade, criando assim, lderes e empresas melhores. Os pedagogos so
responsveis pela avaliao de profissionais, cursos e programas, tambm sua



atribuio adaptar o currculo dos cursos quando necessrio, e orientar os colaboradores
que participam de programas on-line, quando estes existirem na empresa, pois hoje, as
grandes organizaes j oferecem cursos via internet a seus funcionrios. Assim,
importante ressaltar:
A funo da Pedagogia mostrar COMO AGIR de maneira mais construtiva
e produtiva para si, para os outros e para a sociedade. A Pedagogia apresenta
atividades prticas que levam a atingir o objetivo determinado. (HOLTZ,
2006, p.31)

Desta forma, entende-se que o pedagogo, nesse contexto, contribui
para a qualificao do colaborador, oportunizando a aprendizagem atravs do trabalho,
atendendo as exigncias do atual mercado.

A Pedagogia no mercado contemporneo
Atualmente as grandes organizaes investem em seus funcionrios,
por consider-los como fatores principais para o crescimento da empresa, e para que
este investimento d certo, essas organizaes tm contado com a contribuio dos
pedagogos e o papel estratgico da educao no comportamento das pessoas,
despertando para a influncia da ao educativa no ambiente corporativo.
A pedagogia, segundo Holtz (2007), importante na produtividade de
uma empresa por dominar a metodologia do ensinar e liderar, fator que fortalece o
vnculo da pedagogia com a organizao. Nesse sentido, a autora reitera:
A Pedagogia e a Empresa fazem um casamento perfeito. Ambas tm o
mesmo objetivo em relao s pessoas, especialmente nos tempos atuais.
Uma Empresa sempre a associao de pessoas, para explorar uma atividade
com objetivo definido, liderada pelo Empresrio, pessoa empreendedora, que



dirige e lidera a atividade com o fim de atingir ideais e objetivos tambm
definidos. A Pedagogia a cincia que estuda e aplica doutrinas e princpios
visando um programa de ao em relao formao, aperfeioamento e
estmulo de todas as faculdades da personalidade das pessoas, de acordo com
ideais e objetivos definidos. A Pedagogia tambm faz o estudo dos ideais e
dos meios mais eficazes para realiz-los, de acordo com uma determinada
concepo de vida (2007, p.05).


Assim, a empresa e a pedagogia, agem em busca de ideais e objetivos
estabelecidos a fim de provocar as mudanas necessrias no comportamento das pessoas
e esse processo de mudana denomina-se aprendizagem, e esta a especialidade da
pedagogia e do pedagogo.
Para boa atuao na empresa o pedagogo deve interessar-se pela
andragogia, educao de adultos, direcionando seu conhecimento para o funcionrio e o
produto da empresa, atuando na rea de gesto de pessoas, especificamente na educao
do trabalhador, dando continuidade ao processo educacional da pessoa buscando atingir
um resultado satisfatrio que atenda as necessidades da empresa, podendo para isso usar
instrumentos pedaggicos capazes de identificar as necessidades reais desse colaborador
visando atender tambm o perfil necessrio para o cargo.
Nas organizaes o pedagogo planeja e executa aes como cursos,
estgios, rodzio de funes, reunies, workshop, coordena equipes multidisciplinares
para o desenvolvimento de projetos, defini polticas voltadas ao desenvolvimento
humano permanente, realiza consultoria interna relacionada ao treinamento e
desenvolvimento de pessoas, buscando aperfeioar a produtividade, e ainda acompanha
e avalia o processo de aprendizagem, entendendo sempre que aprender ajudar na
mudana real e permanente de comportamento do indivduo.



H, no entanto, um grande desafio que precisa ser enfrentado, mostrar
que as atribuies do pedagogo empresarial no se resumem ao preparo do material para
treinamentos nem apenas conduzir dinmicas de grupo, pois sua atuao no contexto
empresarial no to simples assim, este profissional precisa realizar um estudo com
base em observaes cuidadosas do que est acontecendo no ambiente de trabalho,
perceber seu clima organizacional e como ele funciona, para isso, o pedagogo
empresarial precisa estar sempre atento, envolvido, com desprendimento e preparo
tcnico para as descobertas dos pontos de desequilbrio dentro da empresa.
Ao planejar as atividades de treinamento e desenvolvimento
importante que o pedagogo considere alguns aspectos que so motivantes para o adulto
como, por exemplo, deixar clara a finalidade daquilo que deve ser absorvido, mostrando
o resultado do crescimento pessoal no trabalho, levando as pessoas a aceitarem as
dificuldades que podero surgir. A clareza na exposio das idias facilita o
aprendizado e valoriza os esforos pessoais.
Nesse cenrio atual de competitividade fundamental investir no
processo ensino/aprendizagem, na troca do conhecimento dentro das empresas,
provocar a mudana importante na gesto do conhecimento, o pedagogo, nesse
contexto, precisa entender verdadeiramente a sua funo de condutor do comportamento
das pessoas, no apenas das crianas, em direo a objetivos determinados e entender a
pedagogia como cincia e arte da educao, que influencia na formao equilibrada da
personalidade humana, sendo que outras funes tambm podero incorporar a atuao
do pedagogo por influncia das exigncias do mercado e outros diversos fatores.
Baseado em Ribeiro (2007), a pedagogia empresarial definida como
sendo uma das possibilidades de formao / atuao do pedagogo, seu surgimento est



vinculado necessidade de formao / preparao de seus recursos humanos,
entendidos como fator principal do xito empresarial.
Nesse sentido, a empresa considerada um espao essencialmente
educativo, onde o pedagogo deve fazer o uso de estratgias e metodologias que
promovam a aprendizagem funcional.

A ao didtico-pedaggica nas organizaes e as atividades de treinamento
Os mtodos e tcnicas didtico-pedaggicos a serem usados em uma
empresa dependem do seu tamanho, do tipo de atividade que desenvolve e da poltica de
recurso humanos, devendo acontecer mudana na organizao da aprendizagem sempre
que surgir necessidade.
Na maioria das vezes, a formao que acontece nas empresas
baseada no mtodo quatro fases, ligado ao princpio da imitao, imitar, exercitar,
mas atualmente o principal meio de formao de recursos humanos tem sido a
aprendizagem em equipe, usando tcnicas de dinmicas de grupo.
Os processos de aprendizagem no meio empresarial tm mudado
freqentemente como forma de manter a qualificao profissional e para que essa
qualificao acontea aprendizagem no deve ser apenas transmitida, mas sim
orientada, integrando o ato de aprender ao desenvolvimento da empresa, tomando
espao no ambiente de trabalho redefinindo assim a funo do pedagogo e tornando-o,
conforme o autor:



Um professor / instrutor ocupado com a educao de adultos que organiza
cursos como gesto do tempo, treinamento e desenvolvimento da
criatividade, cede lugar idia de um assessor para assuntos de processos de
formao e desenvolvimento organizacional que atua (ele prprio) a partir de
critrios estratgicos. (HOLTERHOFF, 1989, apud RIBEIRO, 2007, p. 32).


As atividades de treinamento so viveis para a empresa por
favorecem a obteno das metas estabelecidas. O treinamento e o processo de
mobilizao das pessoas em busca dos propsitos da empresa constituem o sistema de
recursos humanos, rea em que o pedagogo pode atuar nesse contexto.
Embora o treinamento tenha caractersticas educativas algo o difere da
educao formal, pois esta acompanha o indivduo tanto nos aspectos individuais como
sociais durante a vida, no entanto, o treinamento e a educao so processos que se
completam por promoverem mudanas de atividades e no apenas acumular
conhecimentos ou tcnicas, ou seja, ambos os processos levam o indivduo a ultrapassar
os limites do ambiente de trabalho.
Para que o pedagogo seja visto como referencia na empresa sua
prtica deve ser baseada numa ao educativa, pedaggica e de aconselhamento,
assumindo uma postura mais humanizada, reconhecendo o potencial de cada
colaborador e encontrando suporte para desenvolv-lo.
Diante das mltiplas possibilidades de atuao do pedagogo na
empresa fica evidente a necessidade deste profissional buscar solidificar o
conhecimento que envolve as aes de treinamento, assessoria e planejamento,
buscando desta maneira desenvolver competncias para saber qual caminho terico-
metodolgico mais coerente com a realidade organizacional ou com as fases que a



organizao esteja enfrentando para que sua interveno produza desenvolvimento
pessoal e organizacional.

Consideraes Finais
A pesquisa revela a ampliao do campo de atuao do pedagogo,
porm, ainda existem olhares de desprestgio voltados para o curso de pedagogia; e com
isso, continua a busca cada vez mais incessante deste profissional por sua valorizao e
reconhecimento.
Sabe-se que a atuao deste profissional em outros contextos, mesmo
sendo reconhecida legalmente, questionada por profissionais de outras reas. Diante
disso, as universidades devem rever seus currculos, a fim de que a formao oferecida
nos cursos de pedagogia contemple os saberes referentes atuao do pedagogo, no s
no mbito escolar, mas tambm em outros campos em que haja a necessidade da prtica
educativa.
importante que as instituies reflitam sobre as novas exigncias
solicitadas ao pedagogo contemporneo, para que seja possvel intervir de forma
significativa na formao deste profissional, contribuindo com sua insero nos
diferentes contextos que surgem.
Entende-se, que os avanos representam no apenas conquistas, mas,
sobretudo desafios para o curso de pedagogia e seus egressos. Contudo, o estudo sobre a
atuao do pedagogo na contemporaneidade, abrangendo o contexto empresarial,
confirma a valiosa contribuio deste profissional e das estratgias educacionais no
apenas no ambiente escolar, mas em todas as instncias nas quais houver a necessidade



de uma interveno educativa. Esta compreenso resulta do fato da educao ser um
processo de influncias presente em diversos lugares e de diferentes formas, ou seja, um
fenmeno de caractersticas variadas e peculiares.
Sabe-se, pois, que no mbito empresarial o pedagogo ainda no tem
uma funo definida, existe uma multiplicidade de possibilidades para sua atuao nas
organizaes, porm, sua interveno geralmente voltada para a formao dos
colaboradores.
Diante disso, possvel afirmar que a sua atuao est sempre
voltada para a docncia, sua ao pode acontecer em diferentes contextos, desde que
haja necessidade de um trabalho educativo.
Os estudos realizados ampliaram o conhecimento sobre a prtica do
pedagogo no ambiente empresarial, constatando o uso da docncia nesse espao,
fazendo entender a sua interveno baseada na ao didtico-pedaggica.
Portanto, conclui-se que o pedagogo no espao empresarial ou escolar,
faz o uso da docncia para intervir nos processos de ensino-aprendizagem e incluso do
indivduo, promovendo a integrao e interao, alm de contribuir para sua formao,
por ser este profissional o condutor do processo de aprendizagem do indivduo, no
apenas da criana, e por ser a aprendizagem, o fator inerente pedagogia e claro, ao
pedagogo.


Referncias





BRASIL. Resoluo CNE/CP n.1, 15.5.2006. Institui Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia, licenciatura. Braslia. 2006.


GONALVES, Hortncia de Abreu. Manual de Projetos de Pesquisa Cientfica. So
Paulo: Ed. Avercamp, 2003.

HOLTZ, Maria Luiza M. Lies de pedagogia empresarial. SP: MH Assessoria
Empresarial Ltda. 2006. Disponvel em: http//:www.licoes_de_pedagogia_empresarial.
Revista e ampliada 2006. Sorocaba. Acesso em 10 de julho de 2008.


RIBEIRO, Amlia Escotto do Amaral. Pedagogia empresarial: atuao do pedagogo
na empresa. 4 ed. Rio de Janeiro: Wak, 2007.