Guia de Atividades

Kit de Desenvolvimento da
Primeira Infncia:
Uma Caixa deTesouros de Atividades
Agradecimentos
Este documento prottipo foi elaborado pela Unidade de DPI do UNICEF com a assistncia de
Cassie Landers, consultora junto ao UNICEF.
Ilustrao
O documento foi ilustrado por Joan Auclair.
Esclarecimento de responsabilidades
As opinies e afirmaes constantes deste documento so exclusivamente do autor e no devem
ser de nenhum modo atribudas ao Fundo das Naes Unidas para a Infncia (UNICEF), suas
organizaes afiliadas, membros de sua Diretoria Executiva ou os pases que representam.
O texto no foi editado conforme as normas oficiais de publicao, e o UNICEF no assume
nenhuma responsabilidade por erros.
As designaes utilizadas nesta publicao no implicam uma opinio sobre o estatuto jurdico de
nenhum pas ou territrio, ou de suas autoridades, ou a delimitao de fronteiras.
Para obter mais informaes, contate:
Early Childhood Development Unit/Programme Director's Office
UNICEF House
3 UN Plaza
NewYork, NY 10017 EUA
E-mail: Arnaud Conchon, aconchon@unicef.org
Tel: (+1-212) 824-6554
Introduo
Guia de Atividades
Bem-vindo!
O quanto a criana pequena afetada por eventos
que ocorrem ao seu redor?
Muito. A criana pequena participa ativamente do
mundo. Mesmo que no entenda o significado do
que v ou ouve, a criana absorve as imagens que a
rodeiam e sofre um impacto profundo das emoes
das pessoas de quem recebe amor e segurana.
Pais e monitores desempenham um papel muito
importante, ajudando a criana pequena a enfrentar
e recuperar-se de experincias traumticas e
estressantes. Cuidar da criana pequena com
sensibilidade e ateno requer muita energia
emocional e fsica. Mas os momentos dirios
compartilhados pela criana e os adultos
responsveis por seu cuidado podem ser benficos
para a recuperao mtua. Em momentos difceis e
incertos, a prpria possibilidade de encontrar
conforto na presena um do outro o primeiro
passo para ajudar a criana pequena a enfrentar as
dificuldades e recuperar-se.
O poder da brincadeira
A criana curiosa desde que nasce. Quer aprender
e compreender seu mundo. Os primeiros cinco
anos o perodo de crescimento mais acelerado do
crebro da criana durante sua vida. As primeiras
experincias da criana determinam o
desenvolvimento de seu crebro. A aprendizagem
inicial da criana prepara o terreno para seu xito
na escola.
Boas experincias iniciais promovem o bom
desenvolvimento do crebro da criana. Quanto
mais o crebro trabalha, maior sua capacidade de
trabalhar. Quando a criana brinca, seu crebro
trabalha muito.
brincando que a criana aprende. Para a criana,
natural brincar. Brinca durante as rotinas dirias.
Brinca durante as experincias educacionais que
lhe so proporcionadas. Considere um beb que
comea a brincar de esconde-esconde quando voc
puxa a roupa sobre sua cabea. A menina de um ou
dois anos que l para sua boneca imitando a forma
como voc l para ela. Ou a criana de trs ou
quatro anos que faz uns rabiscos e marcas em uma
folha de papel que voc coloca na mesa e anuncia
com orgulho: Escrevi meu nome.
s vezes pode parecer que no est acontecendo
muita coisa. Preencher uma lata com pequenos
objetos e depois despej-los talvez parea
entediante para voc. Brincar com blocos parece
simplesmente um exerccio de empilhar e derrubar.
Mas a brincadeira est cheia de oportunidades para
a criana aprender e desenvolver novas habilidades.
Ao brincar, a criana utiliza todos os seus sentidos
audio, viso, paladar, tato, olfato e movimento
para coletar informaes sobre seu mundo. Mais
tarde, a linguagem ser outro meio de coletar
informaes. Organiza e reorganiza essas
informaes, transformando-as nas primeiras
imagens de si prpria, outras pessoas e seu mundo.
Com os jogos divertidos dessa Caixa deTesouros, a
criana de maior ou menor idade desenvolve
novas habilidades para conversar e pensar,
movimentar-se e fazer, compreender seus
sentimentos, aprender sobre si prpria e conviver
com outros.
Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades | i
Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia:
Uma Caixa deTesouros de Atividades
ii | Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades
Aprender brincando
Veja o quanto as crianas aprendem ao brincarem juntas com blocos:
Conversar e pensar
Podem aprender a:
Participar de conversas sobre o que esto fazendo.
Conectar palavras com aes ao conversar sobre o que esto fazendo.
Compreender palavras referentes a posio ao percorrer um caminho de blocos ao lado da mesa.
Compreender conceitos como macio, duro, grande, pequeno, pesado, leve, spero e liso.
Utilizar sua imaginao ao contar uma histria sobre o que criaram.
Elaborar um plano ao decidir o que construir juntos.
Realizar uma tarefa ao construir um caminho de blocos.
Movimentar-se e fazer
Podem aprender a:
Desenvolver a conscincia de aonde esto indo ao percorrer um caminho de blocos.
Desenvolver o equilbrio ao se movimentar medida que carregam blocos de um lado para o outro
na sala.
Utilizar os msculos das mos e dos pulsos para realizar tarefas delicadas ao empilhar blocos
pequenos.
Sentimentos e aprender sobre si mesma
Podem aprender a:
Expressar seus sentimentos ao descobrir que gostam de construir.
Sentir Consegui! ao terminar uma torre de blocos ou derrub-la.
Conviver com o prximo
Podem aprender a:
Brincar com outras crianas.
Cooperar com o prximo quando uma criana passa um
bloco para outra.
Seguir uma regra simples que preserve a
segurana de todos, como proibido jogar
blocos.
Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades | iii
Por que utilizar o Kit de DPI?
Dedicar tempo criana e ajud-la a brincar em
momentos de estresse uma das coisas mais
importantes que voc pode fazer. Este Kit de
Atividades de DPI foi criado para ajud-lo a ajudar
crianas pequenas a continuar a desenvolver suas
habilidades para pensar, falar e interagir com
pessoas e coisas, mesmo em momentos difceis.
Esperamos que estas divertidas atividades
educacionais ajudem a estimular a mente vida da
criana, acalmar seu corao e dar-lhe esperana. Ao
ajudar a criana pequena a sentir segurana e
proteo, esta pode adquirir a liberdade de aprender
no presente e no futuro.
O que o Kit de DPI contm?
A Caixa deTesouros do Kit de DPI vem cheia
de materiais e idias para aprendizado e
diverso. Cada item foi escolhido cuidadosamente
para apoiar o trabalho importante que voc
faz todos os dias. Todos podem ser utilizados
de formas diferentes, dependendo da idade
e do interesse da criana. Eis uma lista
dos tesouros que voc encontrar para a
criana. A tabela na prxima pgina contm
outras atividades que no precisam de
nenhum material do Kit.
Atividades com materiais
Bebs De 1 a 3 anos De 4 a 6 anos
1. Quebra-cabea de tabuleiro * *
2. Quebra-cabea de corrente * *
3. Livro de papelo * * *
4. Bolas de esponja * * *
5. Caixa de formas * * *
6. Papel e lpis de cera * * *
7. Miangas * * *
8. Fantoches * * *
9. Kit para empilhar e agrupar * * *
10. Domins * * *
11. Blocos de construo * * *
12. Argila de modelagem * *
13. Quebra-cabea de blocos * *
14. Jogo de memria * *
15. Crculo de contagem *
16. Quebra-cabea *
iv | Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades
Atividades sem materiais
Bebs De 1 a 3 anos De 4 a 6 anos
1. Vamos... * *
2. Podemos nos movimentar * *
3. Sons familiares * *
4. Voc consegue me copiar? * *
5. Podemos criar msica * *
6. Estou aqui. Quem est aqui? * *
7. Vejo algo * *
8. Tempo de conversa quieta * *
9. Podemos nos movimentar/
esconde-esconde
*
10. Siga o lder *
11. Amigos juntos *
12. Um brinquedo, duas crianas *
13. Ajudando os parceiros *
Estes smbolos ajudam a identificar a atividade correta para a idade.
Bebs De 1 a 3 anos De 4 a 6 anos
Cada ficha de atividade tambm inclui:
Tesouros para o monitor
O Kit de DPI tambm contm materiais que o
ajudam a criar um espao seguro de aprendizagem
para a criana pequena. Procure fita adesiva,
caneta, lpis, papel, marcador de livro e flip-charts.
Um balde e sabo ajudam a manter a limpeza dos
materiais e das crianas.
Fichas de atividade
Estas fichas de atividade foram desenvolvidas para
ajud-lo a utilizar os materiais do Kit de DPI. H
uma ficha de atividade para cada item. As
atividades esto organizadas em ordem crescente
de dificuldade. Cada item pode ser utilizado de
formas diferentes para bebs, crianas de um a trs
anos e crianas de quatro a seis anos.
A criana est sempre aprendendo com voc e com
outras crianas. H muitas formas de ajudar o
desenvolvimento da criana sem nenhum material.
Por exemplo, a criana adora ouvir suas histrias e
contar-lhes as dela; criar rimas bobas e conversar
sobre seus sentimentos.
H dois tipos diferentes de atividade: as que utilizam
o contedo do kit e as que no precisam de nenhum
material. Procure as fichas de atividade que lhe do
algumas idias adicionais sobre o que fazer, mesmo
sem nenhum material. Veja o guia detalhadado dos
smbolos das Fichas de Atividade no quadro abaixo.
Este apenas o comeo. Sabemos que voc tem
muitas idias sobre materiais e jogos divertidos.
Utilize estes materiais com as crianas. Adapte-os.
Obtenha idias sobre novos brinquedos e jogos
para criar e brincar. s vezes h a tentao de no
dar materiais novos para a criana para mant-los
protegidos e limpos. No o faa. Estes materiais
so feitos para a criana tocar, sacudir, empilhar,
atirar, brincar de faz-de-conta, pular para dentro e
para fora, juntar, separar. A nica forma para a
criana tirar proveito dos tesouros desta caixa e
outros que voc acrescentar tendo a
oportunidade de brincar com eles.
Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades | v
O que voc pode fazer
Idias sobre como utilizar o
material para ajudar a criana a
desenvolver habilidades para
conversar e pensar, movimentar-se
e fazer, aprender sobre si mesma e
conviver com o prximo.
O que observar
Coisas a notar na criana quando
brinca.
Possveis extenses
Sugestes de outras coisas para
fazer.
Ateno
Dicas para ajud-lo a manter a
segurana da criana ao brincar
Mos azuis nas partes superior e
inferior indicam atividades que
precisam de materiais do kit
Mos rosas nas partes superior e
inferior indicam atividades que
precisam de nenhum material
vi | Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades
Como utilizar o Kit de DPI?
Rena as crianas ao redor dos tesouros do Kit de
DPI em um espao seguro e agradvel. Podem
participar at 50 crianas de cada vez. So muitas
crianas. Tente criar grupos pequenos e designar
atividades diferentes. s vezes uma criana
precisar de um pouco mais de ateno e alguns
momentos especiais apenas com voc. Tenha
sempre algum para ajud-lo. Convide outras
crianas, pais e outros adultos para ajud-lo a
planejar e organizar as atividades.
Eis algumas dicas teis para considerar:
Crie grupos pequenos de crianas. Uma opo
agrup-las por idades bebs, crianas de um a
trs anos e crianas de quatro a seis anos. Outras
atividades funcionam melhor quando todas as
crianas esto aprendendo juntas. As fichas de
atividade ajudam a planejar o programa.
Convide as crianas e os irmos mais velhos
para ajud-lo. Incentive-os a organizar e planejar
atividades. Tambm podem dedicar-se a uma
criana que precise de cuidado e ateno
adicional. Esta uma forma maravilhosa para
crianas grandes e pequenas aprenderem juntas.
Crie oportunidades para os pais apoiarem as
brincadeiras de seu filho e aprenderem uns com
os outros e com voc. Convide grupos de pais a
participar da diverso. As possibilidades so
ilimitadas. Pensem juntos sobre algumas
atividades que as crianas possam fazer e o que
podem aprender. Em seu trabalho, incentive as
famlias a compartilhar suas histrias e dvidas
entre si e com voc.
Sempre d prioridade segurana. Mantenha
sempre o espao protegido contra coisas que
possam machucar crianas pequenas. Mantenha
todos os materiais sempre limpos. Guarde com
cuidado.
As rotinas so importantes. A criana precisa de
muita e constante ateno, sobretudo em
momentos de estresse. Tente organizar suas
atividades na mesma hora todos os dias. A
criana sente-se segura quando sabe que
passar alguns momentos todos os dias com
voc e a Caixa deTesouros.
Seja criativo. Os materiais do kit o ajudaro a
comear. Invente seus prprios jogos e
atividades. Cante msicas conhecidas, conte
histrias, brinque com jogos tradicionais, dance
e cante.
Oua. Seu cuidado e ateno o que voc pode
dar de mais importante para a criana pequena.
Ajude-a a encontrar palavras para expressar seus
sentimentos. Incentive-a a desenhar, contar
histrias e brincar de faz-de-conta.
Prepare-se e planeje. Um pouco de preparao
ajuda a aumentar o impacto do tempo que voc
dedica criana. Tente criar um cronograma
simples. Por exemplo:
Diverso com a Caixa deTesouros:
plano de atividades dirias
10:00 Dar as boas-vindas s crianas e
famlias.
10:15 Crculo: selecionar um tema
divertido. Pedir para as crianas
falarem sobre o que sabem.
10:45 Grupos pequenos: dividir as crianas
em grupos por idade. Deixar as
crianas explorarem e brincarem
com suas prprias atividades.
10:30 Pares: as crianas maiores passam
alguns momentos com as crianas
menores fazendo uma atividade
especfica.
11:30 Crculo: Histrias. Tentar deixar as
crianas inventarem um novo final!
12:00 Msica de encerramento.
Os materiais desta caixa tornam-se verdadeiros
tesouros nas suas mos quando voc os
compartilha com crianas e famlias. Obrigado por
seu tempo, energia e dedicao em ajudar a
criana pequena a crescer, desenvolver-se e
recuperar-se.
Atividades
com materiais
Quebra-cabea de tabuleiro
1
Bebs
1
Quebra-cabea
de tabuleiro
Atividades com materiais
O que fazer
A retirada das peas do quebra-cabea ser a primeira habilidade que o beb adquirir com
bastante facilidade. Bater as peas do quebra-cabea umas contra as outras ou no cho
tambm muito divertido, pois faz muito barulho, que o beb adora.
Deixe o beb explorar formas de identificar e analisar a pea do quebra-cabea e o formato
do orifcio onde se encaixa.
Observe como o beb compara a imagem da pea do quebra-cabea e o orifcio onde se
encaixa.
Incentive a criana conversando e mencionando as cores e formas do quebra-cabea.
O que observar
O beb est aprendendo a usar seus olhos para ajudar-se a estender a mo e apanhar
objetos. Assim, peas com formas, texturas e tamanhos diferentes so especialmente teis
para melhorar essa habilidade
1
Quebra-cabea
de tabuleiro
De 1 a 3 anos
O que fazer
O monitor explica que as peas do quebra-cabea tm formas e tamanhos diferentes.
Algumas peas tm calombos com cantos arredondados. Algumas tm bordas retas.
Instrua uma criana ou um grupo de crianas a montar o quebra-cabea. Em seguida, pea-
lhes que memorizem a posio de cada pea.
Forme um grupo de crianas e desafie-os a montar o quebra-cabea o mais depressa
possvel. Todos devem participar da montagem do quebra-cabea.
O que observar
As crianas concentram-se e ficam quietas, mas suas mentes esto expandindo. Os quebra-
cabeas do criana oportunidades de pensar e raciocinar.
Atividades com materiais
Atividades com materiais
Quebra-cabea de corrente
2
O que fazer
Coloque as peas do quebra-cabea em frente ao beb. Deixe-o buscar e segurar as peas.
Ele consegue segurar uma pea em cada mo? Bata-as uma contra a outra. Oua o som.
Fale com o beb sobre as vrias cores do quebra-cabea.
Esconda uma pea do quebra-cabea sob um pano. Fale sobre o que voc est fazendo. Diga
ao beb para procur-la. Ele se divertir levantando o pano e mostrando-lhe o quanto sabe!
Monte o quebra-cabea enquanto o beb observa.
Invente uma histria sobre o quebra-cabea. Parece com um barco? Ou um passarinho?
Aonde est indo?
O que observar
Os bebs conseguem buscar um objeto.
Os bebs conseguem encontrar um objeto escondido sob um pano.
Os bebs conseguem segurar duas coisas pequenas ao mesmo tempo.
Os bebs conseguem ouvir uma histria simples.
Possvel extenso
Desmonte o quebra-cabea. Coloque todas as peas
em uma caixa vazia. Deixe o beb esvaziar a
caixa. Diga-lhe para colocar todas as peas de
volta na caixa.
Atividades com materiais
Bebs
2
Quebra-cabea
de corrente
2
Quebra-cabea de
corrente
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
O que fazer
Deixe a criana brincar livremente, desmontando o quebra-cabea e voltando a mont-lo.
Fale sobre as cores de cada pea. Voc consegue encontrar a vermelha? Vamos acrescentar a
verde corrente. Fale sobre as vrias cores de suas roupas. Que cor a criana veste?
Conte cada pea medida que a criana monta o quebra-cabea de corrente.
Faa uma corrente de trs peas. Aponte e diga o nmero de cada pea durante a brincadeira.
Repita vrias vezes, fazendo correntes de vrios tamanhos.
Tente inventar uma msica de contar ou rima para as cores do quebra-cabea.
O que observar
As crianas conseguem desmontar e voltar a montar coisas.
As crianas conseguem cantar partes de uma msica e dizer partes de rimas.
As crianas conseguem seguir instrues simples.
As crianas compreendem um e dois.
As crianas tentam contar.
As crianas conseguem apontar para as cores quando mencionadas.
Atividades com materiais
Livro de papelo
3
Bebs
O que fazer
Fale com bebs o mximo possvel.
Oua todos os sons que os bebs fazem e responda.
Converse sobre as imagens que vem no livro, ajudando-os a virar as pginas. Ao olhar para
as imagens, fale sobre o que v. E agora, vamos ver o qu? Voc consegue virar a pgina
para ver? Mude as imagens com freqncia.
Bebs de um a trs meses tm a melhor viso quando esto a uma distncia de 20 a 30
centmetros. Aos trs meses, o alcance da viso do beb aumenta.
O que observar
Os bebs ficam relaxados emocional, fsica e mentalmente.
Os bebs so incentivados a interagir com um adulto, desenvolvendo sua curiosidade.
Atividades com materiais
3
Livro de papelo
3
Livro de papelo
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
O que fazer
Veja livros de imagens com uma criana ou vrias crianas juntas.
Faa perguntas simples sobre as imagens para ajudar as crianas a usar ou demonstrar que
compreendem as palavras. Aponte para a imagem e diga a palavra juntamente com as
crianas.
Diga s crianas para apontar algumas das imagens. Se no conseguirem mostr-las, tente
encontr-las junto com elas.
Mencione uma coisa na pgina e tente despertar a curiosidade das crianas.
Fale sobre as cores; conte os objetos mostrados no livro, as coisas favoritas.
O que observar
As crianas esto desenvolvendo a curiosidade e aprendendo coisas novas.
As crianas podem virar algumas pginas do livro.
Atividades com materiais
3
Livro de papelo
De 4 a 6 anos
O que fazer
Sente com um grupo e coloque os livros de papelo em frente das crianas.
Pergunte s crianas o que vem e o que conseguem encontrar nas imagens dos livros.
Pea s crianas que contem uma histria sobre as imagens ou que digam o que acham
delas.
Pea s crianas que encontrem e digam o nome de objetos em seu ambiente que paream
com as imagens.
O que observar
As crianas comunicam-se com os monitores e com outras crianas.
As crianas divertem-se e gostam de falar sobre o que vem no livro.
Bolas de esponja
4
O que fazer
Role uma bola na direo do beb. Deixe-a observar como a bola rola no cho.
Deixe o beb tocar e segurar a bola. por meio do tato que os bebs aprendem sobre o
mundo.
Os bebs gostam de segurar e sentir coisas de texturas diferentes. Deixe-os sentir a maciez
da bola. Isso os ajudar a querer movimentar e fortalecer seus msculos.
O que observar
Os bebs aumentam seu controle ao manusear a bola.
Os bebs desenvolvem seu senso de curiosidade.
Os bebs interagem com os monitores.
Atividades com materiais
4
Bolas de esponja
Bebs
O que fazer
Esconda parcialmente a bola perto da criana. Incentive a criana a encontrar a bola.
medida que a criana se acostuma com a brincadeira, repita-a, agora escondendo a bola
completamente.
Role a bola na direo da criana. Pea criana que role a bola de volta para voc. Riam
juntos e retribua o abrao da criana.
Deixa a criana chutar, jogar e apanhas as bolas.
O que observar
As crianas aumentam a coordenao motora ao manusear a bola.
As crianas agacham-se e pegam uma bola.
As crianas aprendem sobre concentrao e preciso.
As crianas brincam juntas e interagem com os monitores.
4
Bolas de esponja
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
Atividades com materiais
4
Bolas de esponja
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe as crianas chutar, rolar, jogar ou bater as bolas entre si.
Coloque uma cesta grande no meio da sala. Mostre s crianas como deixar cair ou
arremessar a bola na cesta.
Organize vrios jogos em que as crianas possam brincar juntas em equipes utilizando a bola.
O que observar
As crianas aumentar seu controle ao manusear a bola.
As crianas comunicam-se com os monitores e com outras crianas.
As crianas conseguem organizar suas prprias atividades fsicas e divertir-se com as bolas.
Caixa de formas
5
O que fazer
Coloque a caixa de formas e vrias formas coloridas em frente aos bebs e deixe-os brincar
livremente.
Converse com um beb sobre o que ele est fazendo, deixando-o manusear os objetos.
Deixe o beb descobrir como abrir a caixa. Esvazie a caixa de formas e diga ao beb maior
que volte a ench-la.
O que observar
Os bebs aperfeioam a coordenao entre mos e olhos.
Os bebs aumentam o controle para manusear objetos.
Atividades com materiais
5
Caixa de formas
Bebs
O que fazer
Enquanto a criana brinca com as formas e as despeja, deixe-a explorar a forma como cada
pea se encaixa em seu prprio orifcio.
Diga o nome da forma da pea manuseada pela criana e pea-lhe que encontre o respectivo
orifcio na caixa.
Deixe a criana aprender a virar as mos e os pulsos ao tentar colocar uma pea na caixa.
O que observar
As crianas aprendem cores e formas diferentes.
As crianas reforam sua compreenso da orientao espacial e do conceito de causa e
efeito.
5
Caixa de formas
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe as crianas praticar e brincar com a caixa de formas sozinhas.
Organize duas equipes e pea s crianas que introduzam as formas na caixa uma de cada
vez o mais depressa possvel.
Coloque todas as formas no cho, diga os nomes das formas e pea s crianas que mostrem
onde esto as estrelas, os retngulos, os tringulos, os crculos. Se no conseguirem
encontr-los, mostre quais so e pea novamente s crianas que os encontre.
O que observar
As crianas verificam sua prpria capacidade de encontrar as formas correspondentes aos
orifcios da caixa.
Atividades com materiais
5
Caixa de formas
Papel e lpis de cera
6
O que fazer
Com o papel colorido, recorte algumas formas crculos, tringulos, quadrados de
tamanhos diferentes. Faa um buraco em cada forma e passe uma fita colorida pelo buraco.
Pendure para que o beb possa ver seu movimento.
Fale sobre as cores e formas enquanto o beb observa seu movimento.
O que observar
Os bebs desenvolvem um senso de curiosidade.
Os bebs tentam tocar e pegar ou puxar os objetos pendurados.
Os bebs sorriem e fazem sons.
Atividades com materiais
6
Papel e lpis de
cera
Bebs
O que fazer
D lpis de cera gigantes e papel s crianas. Deixe-as explorar a forma mais confortvel de
segurar os lpis de cera para desenhar no papel.
Deixe as crianas desenhar o que quiserem.
Se possvel, pendure os desenhos das crianas na parede ou em um quadro.
O que observar
As crianas expressam-se pelo desenho.
As crianas desenvolvem sua criatividade e destreza ao manipular os lpis de cera e papel.
As crianas aprendem cores e formas.
6
Papel e lpis de
cera
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe as crianas desenhar ou escrever o que quiserem no papel.
Deixe as crianas apresentar e descrever seus desenhos e ajude-as a ouvir as apresentaes
das outras crianas.
Deixe as crianas explorar como dobrar o papel para criar formas (barco, caixa, chapu, cesta,
casa, animal, etc.). Mostre-lhes como recortar o papel em tiras e fazer uma colagem com
pedaos de papel.
Deixe as crianas copiar letras ou nmeros quando for apropriado.
O que observar
As crianas desenvolvem sua criatividade.
As crianas expressam-se por meio da arte do desenho.
As crianas desenvolvem a destreza no manuseio dos lpis de cera e papel. Aprendem a
utilizar mais de um material ao mesmo tempo.
6
Papel e lpis de
cera
Miangas
7
O que fazer
Coloque miangas de tamanhos e cores diferentes nas pontas de vrios fios. Amarre os fios
com firmeza para que as miangas no se soltem.
Coloque um dos fios em frente ao beb. Mostre-lhe como puxar para aproximar o brinquedo
a si mesmo.
D-lhe o fio para puxar e converse com o beb sobre o que ele est fazendo.
O que observar
Os bebs desenvolvem seu senso de curiosidade.
Os bebs tentam tocar e pegar ou puxar os objetos quando voc movimenta os fios no cho
ou os balana lentamente.
Os bebs expressam sua felicidade, sorriem e fazem sons.
Ateno
importante ter a superviso de um adulto quando se brinca com miangas e fios.
Atividades com materiais
7
Miangas
Bebs
O que fazer
Coloque um jogo de miangas coloridas onde as crianas possam brincar livremente.
Incentive cada criana a agrupar as miangas no fio por cores ou formas.
Conte com a criana quantas miangas ela colocou no fio.
Parabenize a criana pelo colar ou bracelete que criou.
O que observar
As crianas aprendem cores diferentes.
As crianas aumentam o controle para manusear objetos e desenvolvem destreza.
Ateno
importante ter a superviso de um adulto quando se brinca com miangas, fios e colares.
7
Miangas
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
O que fazer
Divida as crianas em duas equipes e pea-lhes que faam um colar de uma cor o mais
depressa possvel.
Parabenize os participantes e convide outros a participar tambm.
Deixe as crianas colocar os vrios tipos de objetos no fio da forma como quiserem.
Converse com as crianas sobre as coisas que escolheram para colocar no fio.
O que observar
As crianas desenvolvem a coordenao motora fina ao criar colares, braceletes, etc.
Ateno
importante ter a superviso de um adulto quando se brinca com miangas, fios e colares.
7
Miangas
Fantoches
8
Nas mos de um adulto criativo e receptivo, as brincadeiras com fantoches oferecem uma
oportunidade ideal de apresentar temas e questes difceis.
O que fazer
Coloque um fantoche na sua mo e faa-o falar com o beb. Use uma voz diferente ao fazer o
fantoche falar. Faa com que o fantoche fale ao beb sobre si mesmo.
Deixe o beb tocar no fantoche enquanto fala. Ria e divirta-se. Deixe o beb brincar com o
fantoche.
O que observar
Os bebs sentem segurana com um fantoche amistoso que eles prprios podem manusear.
O beb que tem medo do perigo pode tentar dominar esse medo brincando com fantoches
ou bonecas e representar cenas de conforto e apoio.
Ao brincar com fantoches ou bonecas, os bebs muitas vezes identificam-se tanto com o
recebimento como com a fonte do apoio.
Atividades com materiais
8
Fantoches
Bebs
Nas mos de um adulto criativo e receptivo, as brincadeiras com fantoches oferecem uma
oportunidade ideal de apresentar temas e questes difceis.
O que fazer
Utilize fantoches de animais para conversar e cantar com as crianas. Fale sobre o animal, seu
nome e o som que faz. Tente inventar msicas como Onde est o gato? Aqui est. O que ele
diz? Miau, miau.
O fantoche deve fazer criana perguntas que voc ache que ela tem condies de responder.
Divirta-se e seja tolo com o fantoche quando pergunta sobre o nome da criana, suas roupas,
os membros do corpo, etc.
Deixe as crianas brincar com os fantoches entre si e inventar suas prprias histrias e
msicas.
O que observar
As crianas e os monitores compartilham histrias e desenvolvem a imaginao com seus
fantoches.
As crianas conversam com os fantoches e aprendem a cuidar deles como um amigo.
Os fantoches proporcionam criana uma forma de expressar seus sentimentos de
desamparo e ao mesmo tempo oferecem um meio de encontrar solues para os problemas.
8
Fantoches
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
Nas mos de um adulto criativo e receptivo, as brincadeiras com fantoches oferecem uma
oportunidade ideal de apresentar temas e questes difceis.
O que fazer
Envolva algumas crianas com fantoches para ajud-lo a contar uma histria conhecida.
Coloque um fantoche na sua mo e d um fantoche para cada criana segurar. Diga a cada
criana qual ser o personagem do fantoche na histria. Pea s crianas que ouam com
ateno para saber quando seus fantoches falaro. Comece a contar a histria. Quando
chegar a hora de o fantoche de uma criana dizer algo, ajude-a se for necessrio.
As crianas podem utilizar os fantoches para representar eventos ocorridos, tanto felizes
como tristes, e podem querer discutir os eventos com o monitor.
O que observar
As crianas interagem e compartilham histrias, desenvolvendo sua imaginao e
expressando seus sentimentos.
As crianas podem conversar com os fantoches e aprender a cuidar deles.
As crianas expressam sua felicidade com movimentos e sons.
8
Fantoches
Kit para empilhar e agrupar
9
O que fazer
Coloque um objeto em frente ao beb e empilhe outro em cima enquanto ele observa. D um
objeto para o beb empilhar.
Fale sobre o que ele est fazendo.
D-lhe tempo para explorar os materiais livremente.
O que observar
Os bebs conseguem colocar uma coisa em cima da outra.
Os bebs demonstram interesse em algo novo.
Atividades com materiais
9
Kit para empilhar
e agrupar
Bebs
O que fazer
Coloque o kit de empilhar no meio. Deixe as crianas brincar livremente com os materiais.
Veja como exploram um objeto novo. Deixe-as colocar os objetos um em cima do outro.
Incentive as crianas a empilh-los da sua prpria forma. No tem problema se no ficarem
na ordem correta. Essa habilidade vir mais tarde.
Fale sobre a aparncia dos objetos. Fale sobre a cor, o tamanho e a forma de cada objeto, e
como alguns so pequenos e outros, grandes. Mostre s crianas como empilhar os objetos.
Veja se o imitam.
Escolha um item e veja se as crianas conseguem encontrar outro igual. Pea s crianas que
encontrem todos os itens da mesma cor.
O que observar
As crianas tentam imit-lo.
As crianas notaro a diferena dos tamanhos.
As crianas compararo o que maior e o que menor.
As crianas conseguiro fazer agrupamentos simples.
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
9
Kit para empilhar
e agrupar
Atividades com materiais
9
Kit para empilhar
e agrupar
De 4 a 6 anos
O que fazer
Incentive as crianas a agrupar os itens das suas prprias formas criativas.
Utilizando os itens para empilhar e agrupar, pea s crianas que ordenem os objetos de
acordo com a cor, o tamanho ou a forma.
Localize todos os itens do mesmo tamanho.
Localize todos os itens com a mesma forma.
Faa uma fileira de itens, do menor at o maior.
Faa uma pilha de todos que tenham a mesma cor.
Quantos itens h nos vrios grupos? Qual o
maior grupo? Qual o menor grupo?
Deixe as crianas empilhar os itens.
Conversem juntos sobre o que fizeram.
Em seguida, tente fazer as seguintes
perguntas:
Qual era a maior caixa?
Qual era a menor?
Como descobriram como encaix-los todos dentro da caixa maior?
Pea s crianas que contem o nmero de itens de cada grupo.
O que observar
As crianas demonstram interesse em nmeros, formas e tamanhos.
As crianas conseguem contar 10 ou mais objetos.
As crianas conseguem identificar itens de acordo com vrias caractersticas, agrupando os
que tm uma caracterstica em comum.
As crianas compreendem as palavras um e muitos, menos e mais.
As crianas podem comparar tamanhos.
Possveis extenses
Forme duplas de crianas e d seis itens a cada dupla:
Quantos grupos de dois itens conseguem formar com estes seis itens? (3 grupos)
Quantos grupos de trs itens? (2 grupos) Quatro itens? (1 grupo, com 2 itens sobrando)
Cinco itens? (1 grupo, com 1 item sobrando) E seis itens? (1 grupo)
Pea s crianas que formem outros grupos utilizando itens diferentes. Pea-lhes que falem
sobre o motivo por que formaram os grupos.
Domins
10
10
Domins
Atividades com materiais
O que fazer
Deixe as crianas brincar livremente com as pedras. Faa-lhes perguntas sobre o que esto
fazendo. Podem tentar empilh-los, alinh-los ou formar figuras.
Utilizando vrias pedras, crie desenhos e formas interessantes. Pea s crianas que tentem
copiar seus desenhos.
Conte o nmero de pontos em uma pedra. Pea s crianas que encontrem outra pedra com
o mesmo nmero de pontos em uma ponta.
O que observar
As crianas conseguem copiar figuras.
As crianas conseguem contar e comparar os pontos.
As crianas sabem os nomes dos nmeros.
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
O que fazer
Os jogos ajudam as crianas a aprender sobre nmeros. Eis algo para tentar:
Sente em um crculo e d cinco pedras a cada jogador. Coloque o resto em uma pilha no
meio do crculo.
O primeiro jogador baixa uma de suas pedras.
O prximo jogador tem de baixar uma pedra que tenha o mesmo nmero de pontos. Se no
tiver nenhuma pedra correspondente, retira uma pedra da pilha.
O prximo jogador baixa uma de suas pedras ou retira uma pedra da pilha, se no tiver uma
pedra correspondente.
Continue a jogar at que acabem as pedras de um jogador.
O que observar
As crianas conseguem compreender e seguir as regras do jogo.
As crianas conseguem contar, corresponder e adicionar pontos.
As crianas demonstram interesse em nmeros e contagem.
As crianas contam de 1 a 20.
Possveis extenses
Adicione o nmero de pontos de cada ponta da pedra. Por exemplo, uma pedra com cinco
pontos em uma ponta e dois pontos na outra tem um nmero total de sete pontos.
Pea s crianas que correspondam uma ponta de uma
pedra com a ponta de outra pedra que tenha o
mesmo nmero de pontos. Conte o nmero
de pontos.
Pea s crianas maiores que ajudem
a inventar outras brincadeiras com
nmeros para ensinar as crianas.
10
Domins
De 4 a 6 anos
Atividades com materiais
Blocos de construo
11
O que fazer
Coloque um jogo de blocos coloridos onde as crianas possam brincar livremente. Deixe-as
despejar todos os blocos em uma pilha e brincar com eles da forma que quiserem.
Quando uma criana apanha um bloco, converse com ela sobre sua cor e forma. Pea
criana que apanhe outro bloco da mesma cor ou forma. Se apanhar outra cor ou forma, diga
o nome da cor ou forma que acabou de apanhar.
O que observar
As crianas aprendem cores diferentes e reforam a coordenao entre mos e olhos.
As crianas aumentam o controle para manusear objetos e desenvolvem destreza.
Atividades com materiais
11
Blocos de
construo
De 1 a 3 anos
Atividades com materiais
O que fazer
Coloque um jogo de blocos coloridos onde as crianas possam brincar livremente. Pea s
crianas que utilizem os blocos para construir uma casa, ponte ou qualquer outra estrutura.
Para promover a cooperao, d um bloco a cada criana para construrem a estrutura juntas.
Deixe cada criana posicionar seu bloco, uma de cada vez, at terminar a estrutura.
O que observar
As crianas tentam construir formas e figuras mais complicadas.
As crianas compreendem mais sobre tamanho e forma e o que acontece quando
acrescentam blocos demais!
11
Blocos de
construo
De 4 a 6 anos
Atividades com materiais
Argila de modelagem
12
O que fazer
D uma caixa de argila colorida de modelagem para as crianas. Deixe-as brincar livremente
e descobrir como modelar a argila.
O que observar
As crianas aprendem cores diferentes e reforam a coordenao entre mos e olhos.
As crianas desenvolvem destreza e criatividade e aumentam o controle para manusear
objetos.
Atividades com materiais
12
Argila de
modelagem
De 1 a 3 anos
O que fazer
D uma caixa de argila colorida de modelagem para as crianas. Deixe-as criar formas e
figuras.
Incentive as crianas a experimentar combinaes de argila com itens naturais, como
conchas, folhas e galhinhos.
Deixe as crianas fazer construes individuais com a argila e compartilhar as figuras de
argila. Enfatize o processo, no o produto.
O que observar
As crianas desenvolvem sua compreenso da orientao espacial e do conceito de causa e
efeito.
As crianas organizam a atividade elas prprias, montando e construindo figuras com os
blocos.
As crianas exploram e desenvolvem sua criatividade.
12
Argila de
modelagem
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
Atividades com materiais
Quebra-cabea de blocos
13
O que fazer
O monitor explica s crianas que os blocos do quebra-cabea tm imagens e que lados
diferentes de cada cubo podem ser juntados para formar uma imagem inteira e diferente.
Deixe uma criana ou um grupo de crianas montar o quebra-cabea.
Forme um grupo de crianas e desafie-os a montar o quebra-cabea o mais depressa
possvel. Todos os participantes so convidados a contribuir para a montagem do quebra-
cabea.
O que observar
As crianas concentram-se e ficam quietas, mas suas mentes esto expandindo. Os quebra-
cabeas do criana oportunidades de pensar e raciocinar. As crianas concentram-se e
comportam-se como elas prprias.
Atividades com materiais
13
Quebra-cabea
de blocos
De 1 a 3 anos
O que fazer
Pea a uma criana ou um grupo de crianas que monte o quebra-cabea e memorize a
posio de cada pea.
Forme um grupo de crianas e desafie-os a montar o quebra-cabea o mais depressa
possvel. Todos os participantes so convidados a contribuir para a montagem do quebra-
cabea.
O que observar
As crianas concentram-se e ficam quietas, mas suas mentes esto expandindo. Os quebra-
cabeas do criana oportunidades de pensar e raciocinar. As crianas concentram-se e
comportam-se como as crianas que so.
13
Quebra-cabea
de blocos
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
Atividades com materiais
Jogo de memria
14
O que fazer
Deixe as crianas despejar todas as cartas em uma pilha e brincar com elas.
Deixe as crianas examinar a pilha e encontrar cartas idnticas.
Pergunte s crianas quais so suas cartas favoritas e por qu. Incentive as crianas a
conversar sobre as imagens das cartas e deixe-as brincar livremente com elas.
O que observar
As crianas ficam interessadas elas querem aprender mais sobre as cartas.
As crianas aprendem sobre seu ambiente, desenvolvendo sua imaginao e aprendendo
mais sobre o mundo ao seu redor por meio das imagens que vem sua frente.
Atividades com materiais
14
Jogo de memria
De 1 a 3 anos
O que fazer
Coloque todas as cartas viradas para baixo. Cada jogador escolhe duas e as vira, para que os
outros jogadores possam ver as imagens e sua localizao na mesa. Se no forem iguais, as
cartas so viradas para baixo novamente, na mesma posio, e a vez do prximo jogador.
Se forem iguais, o jogador guarda o par. medida que avana o jogo, todos vem as
imagens de cada carta e sua localizao, e os jogadores podem comear a memorizar as
posies das cartas iguais na mesa. Na sua vez, podem escolher as cartas iguais com base
em sua memria e guardar os pares que encontram. O jogador com o maior nmero de
cartas iguais ganha.
Coloque um jogo de cartas coloridas onde as crianas possam brincar livremente. Quando
uma criana escolhe uma carta, converse com ela sobre a carta escolhida.
Pea criana que escolha outra carta com a mesma imagem. Se a criana escolher uma
carta diferente da anterior, diga-lhe qual a carta nova escolhida. Pea criana que agrupe
as cartas lado a lado de acordo com o tema ou contedo.
O que observar
As crianas organizam a atividade elas prprias. Desenvolvem a capacidade de reconhecer
similaridades, diferenas e categorias, e expandem sua capacidade de pensar com lgica.
As crianas desenvolvem sua criatividade agrupando sozinhas as cartas. Aprendem mais
sobre o mundo ao seu redor por meio das imagens apresentadas sua frente.
14
Jogo de memria
Atividades com materiais
De 4 a 6 anos
Atividades com materiais
Crculo de contagem
15
De 4 a 6 anos
O que fazer
Pea s crianas que montem o quebra-cabea circular. Converse sobre o nmero de peas
do quebra-cabea. Ajude-as a aprender nmeros apontando e contando o nmero de pontos
de cada pea.
D uma pea do quebra-cabea para cada criana. Pea que cada criana localize o par (por
exemplo, a pea com 5 pontos corresponde pea com o nmero 5). Pea s crianas que
formem uma fila de acordo com o nmero de pontos de sua pea. Em seguida, pea s
crianas que montem o quebra-cabea circular acrescentando cada par de peas, pontos e
nmero, na ordem certa.
D s crianas o mximo de prtica possvel em contar tudo. Quantas crianas pequenas?
Quantas crianas maiores? Quantos monitores? Qual o maior grupo?
Escreva os nmeros 1 a 10 em cartes, um carto para cada nmero. D um carto a cada
criana. Pea-lhes que encontrem a pea do quebra-cabea com o mesmo nmero de pontos.
Utilize os cartes, as peas do quebra-cabea e at as prprias crianas para ajud-las a
aprender adies e subtraes simples. Por exemplo, sentem em um crculo. Pea a cinco
crianas que se levantem. Pea que uma criana se sente. Quantas crianas continuam em
p?
Pea a uma criana que encontre a pea do quebra-cabea com
trs pontos. Pea a outra criana que encontre a pea com dois
pontos. Conte o nmero de pontos. Quantos voc tem
agora? (5) Voc consegue achar a pea do quebra-cabea
com o nmero 5? Repita vrias vezes.
Invente msicas e rimas bobas com os nmeros 1 a
10. Aqui est uma para comear: Se voc me dividir
em duas pilhas de objetos e cada pilha tiver dois, que
nmero sou? (4)
O que observar
As crianas demonstram interesse em contar.
As crianas conseguem contar at o nmero 10 e at 20
objetos.
As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 1
a 5.
As crianas conseguem identificar os nmeros
escritos de 6 a 10.
As crianas compreendem as palavras um e muitos, menos e mais.
As crianas comeam a compreender que adio e subtrao mudam os nmeros.
15
Crculo de
contagem
Atividades com materiais
Quebra-cabea
16
16
Quebra-cabea
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe um pequeno grupo de crianas desmontar o quebra-cabea e voltar a mont-lo. Ajude
as crianas se achar difcil demais.
Voc pode usar palavras para ajudar as crianas a ver o prximo passo. Movimente uma pea
apenas um pouco at que todas as crianas vejam a resposta.
O que observar
As crianas demonstram interesse em contar.
As crianas conseguem contar at o nmero 10 e at 20 objetos.
As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 1 a 5.
As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 6 a 10.
As crianas compreendem as palavras um e muitos, menos e mais.
As crianas comeam a compreender que adio e subtrao mudam os nmeros.
Possveis extenses
As crianas conseguem controlar os movimentos de mos e dedos muito bem.
As crianas conseguem brincar com amigos de forma cooperativa em um grupo pequeno.
As crianas conseguem usar palavras e a imaginao para conversar sobre o quebra-cabea.
Atividades com materiais
Atividades
sem materiais
Ao cuidar de bebs e crianas pequenas, converse com elas ou cante. Informe-os sobre o que
acontecer em seguida.
O que fazer
Escolha uma melodia conhecida e cante o seguinte: Ns vamos sair, ns vamos sair, vamos
brincar, rir e nos divertir, e vamos sair.
D colo e abrace o beb e a criana pequena vrias vezes por dia.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas aumentam suas habilidades sociais, ficam mais curiosos e
autoconfiantes.
Os bebs e crianas pequenas sentem segurana.
Os bebs e crianas pequenas interagem entre si e com os monitores, o que os ajuda a ficar
mais sociveis, aprender com mais facilidade e ter maior auto-estima e autoconfiana.
Possveis extenses
D exemplos e explique o que um comportamento positivo para o beb ou criana
pequena. Bebs e crianas aprendem por meio da interao e copiando seu
comportamento.
Incentive os bebs maiores e as crianas pequenas a brincar e ter uma interao
positiva com outras crianas.
Invente msicas sobre os nomes dos bebs e das crianas, dizendo
algo agradvel sobre cada criana.
Ateno
Bebs e crianas devem estar sempre sob a
superviso de monitores responsveis e mais
velhos.
Nunca deixe bebs e crianas participar de atividades
perigosas nem os deixe sozinhos.
Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o
comportamento de bebs e crianas.
1
Ns vamos ...
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
O que fazer
Posicione duas crianas com as mos dadas para formar um
tnel. Incentive os bebs e crianas a atravessar o tnel
engatinhando. Tambm poderiam ser uma rvore, montanha
ou ponte. . .
Para ajudar a comunicao, posicione-se no mesmo nvel
fsico dos bebs e crianas pequenas. Agache-se, se for
necessrio, para ficar face a face.
Sorria sempre e demonstre um interesse genuno em
cuidar de bebs e crianas pequenas.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas aumentam sua habilidade
de reconhecer e analisar situaes e objetos.
Os bebs e crianas pequenas aumentam sua capacidade de equilbrio. Aprendem a sentar,
ajoelhar-se e engatinhar utilizando vrias partes do corpo.
Os bebs e crianas pequenas tm uma oportunidade de divertir-se com seus monitores,
aumentando a autoconfiana e a confiana bsica.
Ateno
Bebs e crianas devem estar sempre sob a superviso de
monitores responsveis e mais velhos.
Nunca deixe bebs e crianas participar de atividades
perigosas nem os deixe sozinhos.
Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o
comportamento de bebs e crianas.
2
Podemos nos movimentar
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
Converse com os bebs e crianas pequenas para que possam ouvir e copiar suas palavras.
Oua e repita o que lhe dizem. Os bebs e crianas pequenas aprendem mais quando o adulto
os olha nos olhos ao falar.
O que fazer
Fale com beb e crianas pequenas s o mximo possvel. Isso os ajudar a aprender a falar
com mais facilidade quando estiverem prontos.
Lembre-se de um som que o beb goste de fazer, como ba, ba ou ma, ma. Quando estiver
quieto, faa o som para o beb. Veja se responde com o mesmo som.
Mude o som um pouco, abaixando ou aumentando o volume, falando mais depressa ou
mais devagar, usando um tom mais agudo ou mais baixo.
Observe o rosto do beb para ver sua reao s mudanas.
O que observar
Os rostos dos bebs e das crianas pequenas mudam de acordo com os vrios sons que
voc faz.
Os bebs e crianas pequenas balbuciam uma srie de sons.
Os bebs e crianas pequenas copiam um som que voc faz.
Os bebs e crianas pequenas demonstram prazer ao rir ou dar gritinhos.
Possveis extenses
Sentado com um pequeno grupo de bebs e crianas pequenas, escolha o nome de algum
e cante uma melodia simples usando o nome de cada criana, um de cada vez: Onde est a
Kamala? (Aponte para a criana.) Achei! Aqui est a Kamala.
Coloque o beb de bruos. Sente perto do beb e aproxime seus dedos lentamente. Meus
dedos esto chegando. Esto chegando. Cada vez mais perto. Chegaram!
Para mudar a brincadeira, movimente os dedos lentamente e, em seguida, rapidamente, ou
aguarde tempos diferentes antes de fazer ccegas no beb.
Ensine s crianas pequenas msicas que incluam seu sobrenome, vila e
contatos.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto demais para
no assustar as crianas.
Sorria o mximo possvel e transmita
conforto e confiana aos bebs e crianas pequenas.
3
Sons conhecidos
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
4
Voc consegue me copiar?
At os bebs menores ouvem quando voc conversa com eles e respondem da sua
prpria forma especial. Eles observam o movimento da boca do adulto e agitam as
pernas e os braos ou arrulham e gargarejam em resposta.
O que fazer
Com os bebs e crianas pequenas sentados, brinque um pouco de
copiar. Faa coisas simples sua frente e tente fazer com que o
copiem. Por exemplo, bata palmas, toque na cabea e balance a
cabea de um lado para o outro. Incentive-os: Bata palmas. Isso.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas ouvem palavras conhecidas.
Os bebs e crianas pequenas imitam seus gestos e aprendem
a movimentar seu corpo.
Possveis extenses
Aponte para seus olhos, nariz e boca e faa o mesmo no beb ou na criana pequena. Segure a
mo do beb ou da criana pequena e faa com que toque em seus prprios
olhos, nariz e boca. Viu meu nariz? Aqui est seu nariz.
Pea s crianas pequenas que faam coisas, como Faa um
forma engraada; Toque na cabea; Bata com o p no cho;
Pule ou Desenhe crculos na barriga.
Pea s crianas pequenas que imitem sua pose, como, por exemplo,
Fiquem de p como uma rvore; ou Fique o maior (ou menor)
possvel.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto demais para no assustar as crianas.
Sorria o mximo possvel e transmita
conforto e confiana aos bebs e
crianas pequenas.
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
5
Podemos inventar msicas
Tente descer at o nvel dos olhos dos bebs e crianas pequenas; isto pode abrir ou aumentar
a comunicao e interao com as crianas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Diga s crianas pequenas que vo tocar os instrumentos de seu
corpo braos e mos.
Mostre-lhes algumas possveis formas de produzir sons com o
corpo. Bater palmas, estalar os dedos, bater as mos nas coxas,
bater na mesa ou cho com os punhos.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas conseguem imaginar formas
de criar som com o corpo.
Os bebs e crianas pequenas repetem os movimentos e a
linguagem.
Possveis extenses
Os monitores devem sentar-se em uma posio confortvel e segura, com o rosto voltado
para o beb ou criana. Comece a bater palmas e diga: Palmas, palmas, bata palmas. Crie
seu prprio ritmo ou rima seguindo a indicao do beb ou criana. Pea ao beb ou criana:
Bata palmas agora. Movimente as mos, bata palmas. . . palmas . . . palmas.
Crie sua prpria msica e repita para que o beb ou criana pequena possa ouvi-la mais de
uma vez.
Segure o beb ou criana pequena no colo e dance ou ondule enquanto canta
msicas infantis conhecidas.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto demais para no
assustar as crianas.
Sorria o mximo possvel e transmita conforto e
confiana aos bebs e crianas pequenas.
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
6
Eu estou aqui.
Quem est aqui?
Tente descer at o nvel dos olhos dos bebs e crianas pequenas; isto pode
abrir ou aumentar a comunicao e interao com as crianas. Diga-lhes
o que acontecer em seguida.
O que fazer
Diga ou cante o nome do beb ou criana. Observe o beb ou
criana para verificar se volta sua ateno voz ou som.
Cante o verso: Eu estou aqui. Quem est aqui? Cante
novamente, Eu estou aqui. Quem est aqui? mas, desta
vez, acrescente o nome do beb ou criana e o nome do
monitor.
Repita vrias vezes sorrindo.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas interagem com outros e com os
monitores, o que amplia e refora suas habilidades sociais, a
aprendizagem inicial, a auto-estima e a autoconfiana.
Os bebs e crianas aumentam sua capacidade de reconhecer e analisar.
Possvel extenso
Sempre que uma criana entra na sala, cante ou diga: Olha, (nome da criana) est aqui e,
em seguida, diga: Oi, (nome da criana) est aqui, e gostamos de acenar para nossos
amigos. Repita vrias vezes medida que chegam outras crianas. Isso
tambm pode ser repetido quando as crianas saem da rea.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto
demais para no assustar as
crianas.
Sorria o mximo possvel e
transmita conforto e confiana aos
bebs e crianas pequenas.
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
7
Eu vejo algo
Tente descer at o nvel dos olhos dos bebs e crianas pequenas; isto pode abrir ou aumentar
a comunicao e interao com as crianas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Apanhe ou aponte para vrios objetos ao seu redor. Pergunte: O que
vejo?
Ande com o beb ou criana pequena ao redor da sala. Incentive-o a tocar
em todos os tipos de textura. Fale sobre as texturas quando o beb ou
criana toca nelas.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas reconhecem e tentam identificar objetos
conhecidos.
Os bebs e crianas pequenas interagem com outros e com os monitores, o
que amplia e refora suas habilidades sociais, a aprendizagem inicial, a auto-
estima e a autoconfiana.
Os bebs e crianas aumentam sua capacidade de reconhecer e analisar.
Possveis extenses
Veja ao redor da sala e pergunte onde esto
os objetos conhecidos. Incentive o beb maior
ou criana a olhar para o objeto mencionado.
Ande at o objeto e deixe a criana pequena
tocar nele, incentivando-a a dizer o nome.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto demais para
no assustar as crianas.
Sorria o mximo possvel e transmita conforto
e confiana aos bebs e crianas pequenas.
Atividades sem materiais
De bebs at 3 anos
8
Perodo de conversas
tranqilas
Tente estabelecer algum tipo de contato visual ou corporal com os bebs e crianas pequenas;
isto pode abrir ou aumentar a comunicao e interao com as crianas. Diga-lhes o que
acontecer em seguida.
O que fazer
Reserve um pouco de tempo para conversar com o beb ou criana pequena.
Deixe-o sentar em seu colo, talvez de mos dadas.
Converse tranqilamente com o beb ou criana pequena sobre qualquer coisa interessante.
O que observar
As crianas pequenas dizem algumas palavras e sentem-se especiais.
Possveis extenses
Veja como o beb ou criana pequena o ouve.
Acrescente qualquer palavra que diga.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto demais para no assustar as crianas.
Sorria o mximo possvel e transmita conforto e confiana aos bebs
e crianas pequenas.
9
Podemos fazer
movimentos/esconde-esconde
Atividades sem materiais
De 4 a 6 anos
Tente descer at o nvel dos olhos das crianas; isto pode abrir ou aumentar a comunicao e
interao com elas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Posicione duas crianas com as mos dadas para formar
um tnel. Incentive os bebs e crianas a atravessar o tnel
engatinhando. Tambm poderiam ser uma rvore ou
montanha. . .
Agache-se para ficar face a face com as crianas; isso
incentiva uma comunicao aberta ou maior.
Sorria sempre e demonstre um interesse genuno em
cuidar de crianas pequenas.
O que observar
Maior capacidade de reconhecer e analisar.
Um senso melhor de equilbrio; as crianas
aprendem a sentar, ajoelhar-se e engatinhar
utilizando vrias partes do corpo.
As crianas tm uma oportunidade de divertir-se com seus monitores; ganham autoconfiana
e a confiana bsica.
Ateno
Crianas pequenas devem estar sempre sob a superviso de monitores responsveis e mais
velhos.
Nunca deixe crianas participar de atividades perigosas nem as deixe sozinhas.
Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o comportamento de uma criana.
Atividades sem materiais
De 4 a 6 anos
As crianas precisam sentir-se parte de uma equipe. A designao de papis uma forma de
aumentar o senso de responsabilidade, aumentar a confiana e organizar a interao com as
crianas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Escolha uma criana para ser o lder. O lder levanta-se e as outras crianas o seguem,
imitando-o medida que se desloca ao redor da sala, saltitando, batendo palmas,
balanando a cabea, acenando, pulando, etc.
Escolha um novo lder e a brincadeira continua.
Brinque assim durante vrios dias, at que todas as crianas tenham tido a oportunidade de
ser o lder.
O que observar
As crianas tm a oportunidade de se expressar.
As crianas tm a oportunidade de liderar outras crianas em uma atividade.
As crianas recebem papis especficos em uma equipe e desenvolvem o sentimento de ser
importante.
Ateno
Crianas pequenas devem estar sempre sob a superviso de
monitores responsveis e mais velhos.
Nunca deixe crianas participar de atividades perigosas nem as deixe
sozinhas.
Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o comportamento de
uma criana.
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Siga o lder
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Amigos juntos
Atividades sem materiais
De 4 a 6 anos
As crianas precisam ver que tm amigos para que no se sintam ss. Meninas e meninos tm
oportunidades de participar juntos das mesmas atividades. Diga-lhes o que acontecer em
seguida.
O que fazer
Pea s crianas que escolham um amigo para ser seu parceiro. Se a cultura permitir,
incentive a mistura (meninos e meninas juntos).
Sugira que as crianas dem as mos e, uma de cada vez, selecionem e depois faam uma
atividade fsica juntos, como, por exemplo, correr, pular, saltitar ou andar para trs.
O que observar
As crianas sentem segurana com outras crianas.
Tanto meninas como meninos tm interaes amistosas com outros.
As crianas tm uma oportunidade de fazer novas amizades.
Possveis extenses
Pea s crianas que se sentem em um crculo, prximas umas s outras, com os ombros em
contato.
Comece a balanar para frente e para trs no ritmo de uma msica.
Fale sobre como divertido brincar juntos.
Ateno
Crianas pequenas devem estar sempre sob a superviso
de monitores responsveis e mais
velhos.
Nunca deixe crianas participar de
atividades perigosas nem as deixe
sozinhas.
Nunca utilize a punio fsica ou
verbal para corrigir o
comportamento de uma
criana.
Atividades sem materiais
De 4 a 6 anos
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Um brinquedo, duas crianas
As crianas precisam ver que tm amigos para que no se sintam ss.
Meninas e meninos tm oportunidades de participar juntos das mesmas
atividades. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Conte s crianas uma histria sobre uma briga entre duas crianas que
se batem porque ambas queriam o mesmo brinquedo. Pea s crianas
que ajudem a resolver o problema da briga. Faa perguntas como: O que
voc faria se fosse uma dessas crianas?
Duas crianas so escolhidas para representar a situao das crianas briguentas.
Voc e as outras crianas incentivam-nas a tentar resolver o problema
com uma conversa para chegar a uma acordo mtuo.
Incentive as crianas a aplaudir uma soluo positiva para a briga.
O que observar
As crianas sabem como dividir e interagir com outras crianas.
As crianas sentem-se importantes.
As crianas tm a oportunidade de se expressar com outras crianas em
uma atividade.
Possveis extenses
Esteja atento a desacordos entre as crianas do grupo e incentive-as a usar habilidades de
resoluo de problemas. Evite resolver os problemas para elas.
Prepare uma esteira aonde podem ir para conversar e brincar para resolver conflitos de
forma pacfica.
Ajude as crianas a conversar entre si na primeira vez e, nas seguintes, podem ir sozinhas.
Em vez de exigir a interveno de um adulto todas as vezes que surge um conflito entre as
crianas, os indivduos envolvidos podem ir esteira da paz para resolv-lo sozinhas.
Voc pode oferecer fantoches ou papel e lpis de cera para ajudar as crianas a expressar
seus sentimentos.
Ateno
Crianas pequenas devem estar sempre sob a superviso de monitores responsveis e mais
velhos.
Nunca deixe crianas participar de atividades perigosas nem as deixe sozinhas.
Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o comportamento de uma criana.
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Ajudar os parceiros
Atividades sem materiais
De 4 a 6 anos
As crianas precisam ver que tm amigos para que possam estabelecer conexes e no se
sentir ss. Meninas e meninos tm oportunidades de participar juntos das mesmas atividades.
Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
As crianas formam pares e sentam-se de costas uma outra com os braos entrelaados
com os do parceiro. Nessa posio, trabalham em conjunto para levantar-se. Em seguida,
pea s crianas que fiquem face a face com as pernas levemente dobradas e os ps em
contato. Do-se as mos e trabalham em conjunto para levantar-se dessa posio.
O que observar
As crianas tm a oportunidade de se expressar.
As crianas sentem-se importantes.
As crianas tm a oportunidade de liderar outras crianas em uma atividade.
Possveis extenses
O mesmo tipo de atividade s vezes funciona com grupos de trs ou quatro crianas.
Converse com as crianas sobre a importncia de trabalhar em conjunto.
Ateno
Crianas pequenas devem estar sempre sob a superviso de monitores responsveis e mais
velhos.
Nunca deixe crianas participar de atividades perigosas nem as deixe sozinhas.
Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o
comportamento de uma criana.