Psicologia: Reflexo e Crtica, 2003, 16(1), pp.

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177

Parmetros Psicomtricos: Estudo Comparativo entre

Testes de Inteligncia e de Personalidade
Ana Paula Porto Noronha 1
Claudette Maria Medeiros Vendramini
Universidade So Francisco, So Paulo

Resumo
A validade e a preciso de testes psicolgicos vm sendo bastante questionadas e discutidas atualmente. O presente estudo teve
como objetivo avaliar a validade, a preciso e a existncia de padronizao brasileira em 43 testes psicolgicos comercializados
no Brasil, sendo 22 de inteligncia e 21 de personalidade. Os testes foram comparados quanto ao perodo de publicao no
Brasil. Os resultados indicaram que existe maior nmero de instrumentos publicados nas dcadas de 1980 e 1990, que os testes
de inteligncia apresentam mais estudos de padronizao, validade e preciso, embora no tenha havido diferena significante
entre os grupos de testes (inteligncia e personalidade). Novos estudos devem ser desenvolvidos com o intuito de promover os
testes psicolgicos e a rea de avaliao psicolgica, como um todo.
Palavras-chave: Avaliao psicolgica; testes psicolgicos; validade; preciso; padronizao.
Psychometric Parameters: Comparative Study between Intelligence and Personality Tests
Abstract
Nowadays, the validity and the reliability of psychological tests are being very questioned and discussed. The current study aims
to evaluate the validity, the reliability and the existence of Brazilian standardization in 43 psychological tests commercialized
in Brazil, being 22 of intelligence and 21 of personality. The tests have been compared concearning the publication period in
Brazil. The results have indicated that there is a bigger number of instruments published in the 1980s and 1990s, that the
intelligence tests present more studies of standardization, validity and reliability, even though there hasnt been significant
difference among the groups tests (intelligence and personality). New studies must be developed aiming to promote the
psychological tests and the area of psychological assessment, as a whole.
Keywords: Psychological assessment; psychological tests; validity; reliability; standardization.

Os testes psicolgicos so instrumentos utilizados na

prtica do psiclogo e podem fornecer importantes
informaes para a elaborao de um diagnstico, quando
do processo de avaliao. Para que os testes sejam teis e
eficientes, eles devem passar por estudos que comprovem
suas qualidades psicomtricas, assim como devem atender
determinadas especificaes que garantam reconhecimento
e credibilidade por parte da comunidade cientfica e de leigos.
Os testes so instrumentos exclusivos do psiclogo e a
Psicologia dispe de um Cdigo de tica Profissional que
traz orientaes importantes ao profissional a respeito da
amplitude das possibilidades e das responsabilidades de sua
atuao, inclusive no que diz respeito prtica de avaliao.
No entanto, no existem orientaes precisas no que se refere
construo e ao uso dos instrumentos psicolgicos, existem
apenas questes mais gerais que tratam de dilemas ticos
para nossos profissionais (Conselho Regional de Psicologia,
Endereo para correspondncia: Laboratrio de Avaliao Psicolgica e
Educacional (LabAPE) - Universidade So Francisco, Alexandre Rodrigues
Barbosa, 45, 1351-900, Itatiba, SP. Fone (11) 4534-8046. E-mail
ananoronha@saofrancisco.edu.br
1

1999). Recentemente o Conselho Federal de Psicologia

(CFP, 2001) publicou uma resoluo na qual regulamenta
a elaborao, a comercializao e o uso dos instrumentos
psicolgicos. De acordo com a resoluo n 25/2001,
os testes devem ter requisitos mnimos para que sejam
reconhecidos como tais e ser considerada falta tica o
uso de instrumentos que se encontrem fora dos padres
de excelncia. Destaque deve ser dado determinao de
que o manual do teste objetive orientar o profissional na
confeco de documentos. Acredita-se que tal
obrigatoriedade estimule a pesquisa em torno dos
instrumentos e desestimule o uso de materiais precrios,
com qualidade duvidosa, que porventura possam no
garantir bons servios para a sociedade em geral.
Alguns autores tm elaborado guias e diretrizes gerais
para o uso e construo dos testes e acredita-se que essas
tentativas de alguma maneira contribuam para a
sistematizao e para o crescimento da rea (Pasquali, 1999,
2001; Wechsler, 1999, 2001). Nos trabalhos de Wechsler, a
autora sistematiza orientaes necessrias e possivelmente
desconhecidas de determinados profissionais para uma boa
aplicao e avaliao e para a escolha do instrumento em

178

Ana Paula Porto Noronha & Claudette Maria Medeiros Vendramini

diferentes situaes de avaliao, alm de discutir alguns

princpios de construo de testes psicolgicos; enquanto
Pasquali (2001) oferece um extenso manual de orientaes
sobre as tcnicas de exame psicolgico, no qual aborda
o conceito dos testes, a histria, os tipos, os fundamentos
cientficos, os parmetros psicomtricos, os princpios
ticos e os testes psicolgicos comercializados no Brasil.
Outro trabalho foi desenvolvido por Cunha (2000) com
o objetivo de analisar testes psicolgicos, fornecendo dados
sobre o histrico, sobre a descrio, administrao,
indicaes, comentrios e referncias bibliogrficas. Embora
este trabalho no tenha a grandeza e a regularidade da
publicao do Mental Measurements Yearbook produzido pela
Universidade de Nebraska, no se pode desconsiderar a
importante iniciativa da autora.
Em perspectivas internacionais muitos so os esforos e
as publicaes oferecidas aos interessados em avaliao
psicolgica ou em instrumentos de avaliao, considerando
que grande a preocupao com a qualidade das aes
profissionais. O Comit Internacional de Testes (ITC, 2001)
composto por profissionais da Europa e dos Estados
Unidos, publicou as diretrizes gerais para o uso e para a
reviso dos testes. No material constam questes pertinentes
ao uso, tanto no que se refere aplicao, avaliao e
interpretao dos resultados, quanto aos princpios ticos
envolvidos.
Nessa mesma linha de trabalho, possvel encontrar
no site da Associao Psicolgica Americana (http://
www.apa.org/science/faq-findtests.html) respostas s
questes que mais freqentemente so feitas atravs de emails para a diretoria cientfica do rgo. As questes variam
desde informaes especficas sobre determinados
instrumentos ou sobre como entrar em contato com o
responsvel por algum teste no publicado. A APA vem
trabalhando desde 1950 a fim de estabelecer padres para
o uso competente dos testes psicolgicos, j tendo elaborado
princpios para o uso dos testes educacionais, assim como
promulgou determinadas diretrizes para o uso tico dos
testes. A exemplo dela, outros rgos tm trabalhado neste
sentido, como por exemplo, a Associao Americana de
Aconselhamento e Desenvolvimento que organizou o guia
de responsabilidades para o uso de testes padronizados
(Turner, DeMers, Fox & Reed, 2001).
Essas publicaes, de alguma forma, promovem a
discusso do tema e provocam uma articulao dos
contedos e das prticas profissionais, deixando os
psiclogos mais bem informados e preparados para os
diferentes usos dos testes psicolgicos. O que se espera
que estas tendncias gerais se transformem em diretrizes
internacionais para o uso e para a construo dos
instrumentos de avaliao.

Bartram (1998), um dos membros do Comit

Internacional de Testes, escreveu um trabalho apontando a
urgente necessidade de se estabelecer diretrizes internacionais
para a padronizao e uso do teste. Para o autor, esta tarefa
requer um certo equilbrio entre liberdade e responsabilidade,
medida que as diretrizes podem organizar, assim como
inibir novas experimentaes com os mtodos de avaliao.
Mas o resultado final, acredita-se, refinar a qualidade das
avaliaes realizadas.
Os Testes Psicolgicos
Os testes psicolgicos tm sido entendidos como
instrumentos auxiliares na coleta de dados, que juntamente
com as demais informaes organizadas pelo psiclogo,
auxiliam a compreenso do problema estudado, de forma
a facilitar a tomada de decises. No Brasil, por muito tempo
o teste psicolgico foi rejeitado na prtica do profissional,
uma vez que no atingia as expectativas injustificadas que se
tinha a respeito dele, e que por outro lado, no oferecia a
confiabilidade necessria.
No coerente com o objetivo do presente estudo que
se discuta o papel da tcnica padronizada dentro do processo
de avaliao psicolgica, uma vez que ele se destina a
comparar a qualidade das informaes oferecidas nos
manuais de testes de inteligncia e de personalidade.
Conforme a resoluo n 25/2001 do CFP (2001), j citada
nesse artigo, os testes devem ter requisitos mnimos, devem
ser revisados a cada dez anos e seus respectivos manuais
devem ter por objetivo orientar o profissional, inclusive na
confeco de documentos e relatrios.
Infelizmente os poucos trabalhos brasileiros
desenvolvidos nesse sentido no tm apresentado resultados
animadores. Noronha (2001) realizou um estudo que se
destinou a avaliar os coeficientes de correlao com outros
testes, correlao com outros critrios, equivalncia,
consistncia e estabilidade a fim de verificar a qualidade
psicomtrica dos instrumentos (validade e preciso). Nos
21 testes de inteligncia analisados, o coeficiente de correlao
com outros testes foi o mais encontrado na verificao da
validade, enquanto os de consistncia e de estabilidade foram
apresentados em 11 instrumentos para verificao da
preciso, embora nem todos tenham apresentado os dois
estudos. O trabalho revelou, ainda, que muitos dos testes
consultados no apresentaram sequer a data de publicao,
condio bsica para qualquer tipo de publicao cientfica.
Em outro estudo Noronha, Sartori, Andrade e Ottati
(2001), objetivaram analisar os manuais de testes de
inteligncia em relao aos dados de identificao, aos
dados de aplicao e de avaliao e s qualidades
psicomtricas. Os resultados indicaram que dos 21 testes
analisados, apenas 7 deles apresentaram todas as
Psicologia: Reflexo e Crtica, 2003, 16(1), pp. 177-182

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informaes avaliadas. Isto se torna ainda mais grave

quando se verifica que os itens avaliados esto de acordo
com as exigncias mnimas para a publicao de testes,
sejam elas nacionais ou internacionais.
Considerando os elementos discutidos e a necessidade
de que outros estudos sejam desenvolvidos com o intuito
de qualificar o material psicolgico disponvel para
avaliao, o presente trabalho teve por objetivo a anlise
da evoluo dos testes de personalidade e de inteligncia
no perodo de 1960 a 1999, no que se refere presena
de informaes sobre: padronizao, validade e preciso.
Mtodo
Instrumentos
Foram consultados 43 testes psicolgicos, sendo que
22 objetivavam a avaliao da inteligncia e 21, da
personalidade. As informaes a seguir foram obtidas
nos manuais consultados, sendo que esses nem sempre
correspondem s edies iniciais ou mais recentes dos
instrumentos.
Os instrumentos de inteligncia so:
1. Escala de Maturidade Mental Columbia (Irving Lorge,
Lucile Blue, Bessie Burgemeister, Casa do Psiclogo,
1993)
2. Escala Wechsler de Avaliao da Inteligncia para Crianas
WISC (David Wechsler, CEPA, 1964)
3. O Desenho da Figura Humana DFH (Solange Muglia
Wechsler, Livro Pleno, sem data)
4. D-70 (Editions du Centre de Psychologie Applique, Casa do
Psiclogo, 1988)
5. D-48 (Pierre Pichot, CEPA, sem data)
6. Teste Barcelona (Tcnicos do ISOP, CEPA, sem data)
7. Teste de Matrizes Progressivas escalas geral (J. Raven,
CEPA, 1977)
8. Teste de Matrizes Progressivas escalas avanada (J. Raven,
CEPA, sem data)
9. Matrizes Progressivas Coloridas (J. C. Raven, J. Raven, J.
H. Court, CETEPP, 1988)
10. Teste de Inteligncia No-verbal - G-38 (Efraim, Rojas
Boccalandro, Vetor, 1979)
11. Teste Coletivo de Inteligncia para Adultos CIA forma I
(David Wechsler, CEPA, sem data)
12. Teste No-verbal de inteligncia - G36 (Efraim Rojas
Boccalandro, Vetor, 1966)
13. Prova de Nvel Mental (Jacyr Maia, CEPA, sem data)
14. Teste Eqicultural de Inteligncia escalas 2 e 3 (R. B. Cattell,
A. K. S. Cattell, CEPA, sem data)
15. Teste No-verbal de Inteligncia - R1 (Rynaldo de Oliveira,
Vetor, sem data)
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16. Teste de Inteligncia No Verbal INV (Pierre Weil,

Eva Nick, CEPA, sem data)
17. Teste dos Relgios (Fbio de Vasconcellos Souza, Suzy
Vijande Cambrais, Vetor, sem data)
18. Teste de Capacidades Intelectuais (Carlos Del Nero, Vetor,
1982)
19. Teste de Sondagem Intelectual (J. A. Cunha, M. J. B.
Moraes, N. S. R. Rocha, L. Werba, R. Valle, J. E. B.
Moraes, J. C. Salermo, L. Costa, CEPA, sem data)
20. Teste Verbal de Inteligncia - V-47 (Efraim Rojas
Boccalandro, Vetor, 1978 )
21. Cubos de Kohs (CEPA, sem data)
22. Bateria de provas de Raciocnio BPR-5 (R. Primi, Leandro
S. Almeida, Casa do Psiclogo, 1998).
Os instrumentos de personalidade consultados so:
1. Cornell Index (Weider, Wolf, Brodman, Mittelman &
Wechsler, CEPA, sem data)
2. 16 PF- 5 edio (Cattell, Cattell & Cattell, CEPA, 1999)
3. Escala de Personalidade de Comrey (Comrey, Vetor, 1997)
4. Inventrio Fatorial de Personalidade- IFP (Edwards, Casa
do Psiclogo, 1997)
5. Inventrio Multifsico Minesota de Personalidade- MMPI
(Hathaway & McKinley, CEPA, sem data)
6. Pirmides Coloridas de Pfister (Heiss & Hiltmann, CEPA,
1976)
7. Psicodiagnstico Miocintico- PMK (Mira y Lpez, Vetor,
1987)
8. Questionrio de Avaliao Tipolgica QUATI (Zacharias,
Vetor, 1994)
9. Questionrio de Personalidade Dadahie (Andrade, Moraes
& Wendel, CEPA, sem data)
10. Teste de Rorschach (Rorschach, Manole, 1997)
11. Teste Caracterolgico- TCO (Minicucci, Vetor, 1996)
12. Testes das Cores (Braga, CEPA, 1978)
13. Teste das Fbulas (Dss, CETEPP, 1993)
14. Teste das Pirmides de Cores (Heiss & Halder, Vetor,
1971)
15. Teste de Apercepo Infantil-CAT A (Bellak & Bellak,
Mestre Jou, 1981)
16. Teste de Apercepo Infantil-CAT H (Bellak & Bellak,
Psy, 1992)
17. Teste de Apercepo para idosos- SAT (Bellak & Bellak,
Psy, 1992)
18. Teste de Apercepo Temtica- TAT (Murray, Mestre Jou,
1973)
19. Teste Palogrfico (Mil, Vetor, 1976)
20. Teste Projetivo mega- TPO (Villas Boas Filho, CEPA,
1967)
21. Teste de Wartegg (Wartegg, Casa do Psiclogo, 1993).

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Ana Paula Porto Noronha & Claudette Maria Medeiros Vendramini

Vale destacar que serviram como elementos de anlise

para esse estudo os manuais em portugus dos respectivos
instrumentos.
Critrios de Avaliao
O critrio utilizado para a avaliao dos instrumentos,
foi a presena de informaes, nos manuais consultados,
sobre padronizao (se existe padronizao brasileira),
validade e preciso.
Os critrios basearam-se no questionrio de Prieto e
Muiz (2000), cujo objetivo era avaliar a qualidade dos testes
utilizados na Espanha.
Resultados
Os instrumentos foram submetidos a dois tipos
diferentes de anlise. Em um primeiro momento,
comparou-se teste de inteligncia e de personalidade, no
que se refere ao perodo de sua construo e, posteriormente
os instrumentos foram comparados luz dos estudos de
padronizao, validade e preciso.
Em relao primeira anlise, observou-se que a
metade dos testes de inteligncia utilizados para o presente
estudo no informa sobre a data do teste, enquanto que
para os testes de personalidade a maioria informa sobre
tal data, sendo esses publicados nas dcadas de 1980 e
1990. Essa distribuio (Tabela 1) de publicao de testes
de acordo com as dcadas foi significativamente diferente
para os testes de inteligncia e de personalidade
(2(2)=6,64; p=0,0361).
Vale ressaltar que apesar da maioria dos testes de
inteligncia no apresentar a data de publicao do manual,
o que dificulta esse tipo de anlise, observou-se que para
ambos os tipos de testes, a maior concentrao de construo
dos instrumentos da amostra est nas dcadas de 1980 e
1990. Tal evoluo fica bastante evidenciada nos testes de
personalidade.

Tal constatao est de acordo com o movimento

ascendente da avaliao psicolgica, e em especial da
construo de testes psicolgicos (Almeida, 1999; Pasquali,
1999, 2001). Segundo Almeida (1999), a entrada progressiva
de novas tecnologias em vrios contextos, como escolas e
empresas, tende a trazer conseqncias tambm para a rea
de avaliao psicolgica, ou seja, espera-se que novos
instrumentos sejam criados, e, sobretudo, que eles
apresentem mais qualidade. De alguma forma, este pode
estar representando um novo marco na construo de testes
psicolgicos no Brasil, medida que se percebe, ainda que
timidamente, uma evoluo no que se refere ao aumento
de instrumentais disponveis ao profissional. Isto tambm
obrigar o profissional a se preparar melhor para receber
as novidades da rea.
Aliado a isto, est a Resoluo no 25/2001 do CFP (CFP,
2001) j tratada neste estudo, que obriga pesquisadores,
profissionais e editores a ter mais esmero no que se refere
ao uso e construo de testes psicolgicos.
Na Tabela 2 esto apresentadas as porcentagens de testes
que apresentaram um dos critrios de anlise (padronizao,
validao e preciso) informados em manuais. Embora em
alguns casos esses valores possam parecer bem mais elevados
em algumas das categorias do que em outras, o teste Quiquadrado no indicou diferenas estatisticamente significativas,
ao nvel de significncia de 5%, em nenhuma das
comparaes.
Pode-se observar, no entanto, que testes de inteligncia
possuem mais estudos sobre padronizao validade e
preciso, de uma maneira geral, em todos perodos
estudados. Especificamente em relao padronizao,
observou-se que nas dcadas de 1980 e 1990 houve um
crescimento na realizao dos estudos, quando comparado
com as dcadas de 1960 e 1970. Isto tambm se confirmou
em relao validade e preciso, embora nesta ltima, a
diferena entre os estudos realizados nos perodos de 1960
e 1970 e nos de 1980 e 1990 tenha sido muito sutil.

Tabela 1
Distribuio dos Testes de Inteligncia e de Personalidade segundo as Dcadas em que foram Publicados

Testes
Inteligncia
Personalidade
Total

1960-70
n
%
22,7
5
6
28,6
25,6
11

1980-90
%
n
27,3
6
57,1
12
18
41,9

Dcada
Sem informao
%
n
50,0
11
14,3
3
14
32,5

Total
22
21
43

Psicologia: Reflexo e Crtica, 2003, 16(1), pp. 177-182

Parmetros Psicomtricos: Estudo Comparativo entre Testes de Inteligncia e de Personalidade

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Tabela 2
Distribuio dos Testes de Inteligncia e de Personalidade com Padronizao, Validao ou Preciso segundo as Dcadas em que foram
Publicados
Critrio

Dcada

Inteligncia
%
N

Com
padronizao

60-70
80-90
Sem informao
Total
60-70
80-90
Sem informao
Total
60-70
80-90
Sem informao
Total

4
6
7
17
5
6
7
18
5
5
7
17

Com
validao
Com
preciso

Personalidade
%
N

80,0
100,0
63,6
77,3
100,0
100,0
63,6
81,8
100,0
83,3
63,6
77,3

Na verdade, encontrar testes de personalidade sem

estudos relativos padronizao, validade e preciso no
surpresa. H muito que este tema vem sendo discutido
e muitas so as compreenses e incompreenses a cerca
da questo, uma vez que testes de personalidade e tcnicas
projetivas, em especial, possuem caractersticas especficas
que os diferenciam dos demais. Anzieu (1979) aponta
que embora essa diferena no possa ser ignorada, deve
haver um remanejamento dos conceitos de medida, no
caso desse tipo de instrumental. O autor prope que a
sensibilidade, a validade e a preciso recebam diferentes
tratamentos dos testes ditos psicomtricos. Tal colocao
corroborada por McFarlane e Tuddenham (1978) ao
compreenderem que o dilema da pesquisa sobre testes
projetivos centra-se na dificuldade de integrao de
valores, mtodos e contribuies de pesquisas dos trs
princpios de psicologia: experimental, estatstico e clnico.
A integrao dessas contribuies tende a gerar avanos
na rea.
Consideraes Finais
A rea de avaliao psicolgica vem se reestruturando
nas ltimas dcadas no Brasil e no so poucos os fatos que
comprovam isto: a criao de laboratrios de testes
psicolgicos em vrias universidades brasileiras, o aumento
do nmero de instrumentos psicolgicos, a maior demanda
de trabalhos sobre avaliao em eventos nacionais, ou ainda
a realizao de eventos especficos da rea.
O crescimento necessrio e esperado por profissionais
da rea. Assim como vem sendo aguardada a excelncia da
Psicologia: Reflexo e Crtica, 2003, 16(1), pp. 177-182

2
5
1
8
1
7
1
9
1
5
2
8

33,3
41,7
33,3
38,1
16,7
58,3
33,3
42,9
16,7
41,7
66,7
38,1

Total
N
%
6
11
8
25
6
13
8
27
6
10
9
25

54,6
61,1
57,1
58,1
54,6
72,2
57,1
62,8
54,6
55,6
64,3
58,1

Significncia da
diferena de
Total
propores
geral
2(2) = 0,13
11
p = 0,9373
18
14
43
2(2) = 1,20
11
p = 0,5498
18
14
43
2(2) = 0,33
11
p = 0,8500
18
14
43

qualidade do material, da documentao, dos itens, da

padronizao, dos estudos de validade e de preciso de
testes psicolgicos, pois eles (testes) esto associados a
uma categoria profissional, que muitas vezes negligencia
seus instrumentos e outras vezes, no bem representada
por eles.
Para Oakland e Hu (1993) os instrumentos apresentam
falhas na construo e lacunas significativas na informao
disponvel com relao aos testes psicolgicos. Para os
autores, elementos importantes para a tomada de deciso
em relao ao uso dos instrumentos no so calculados,
apesar de serem usados em muitos pases. Estudos recentes
com o objetivo de avaliar a qualidade de testes psicolgicos
confirmam a colocao dos autores (Noronha, 2001;
Noronha & cols., 2001) e os dados deste estudo.
Os esforos internacionais de organizaes como
AERA, APA, NMCE (1999) e ITC (2001) para a garantia
de que instrumentos bons e confiveis sejam construdos
e utilizados, devem ser aplicados em contexto nacional,
independentemente dos testes avaliarem inteligncia,
personalidade ou qualquer outro construto. Espera-se, ainda,
que padres nacionais de construo sejam estabelecidos
futuramente, de forma que as necessidades do pas e a
diversidade cultural aqui existente possam ser contempladas.
certo que este estudo no atendeu todas as necessidades
de pesquisa na rea, porque este no era seu objetivo. Outros
instrumentos devem ser pesquisados, considerando que a
amostra deste trabalho no contemplou todos os disponveis
no mercado nacional.

182

Ana Paula Porto Noronha & Claudette Maria Medeiros Vendramini

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Recebido
1 reviso
ltima reviso
Aceite final

27/05/2002
08/08/2002
23/09/2002
25/09/2002

Sobre as autoras:
Ana Paula Porto Noronha Doutora em Psicologia: Cincia e Profisso, pela Pontifcia Universidade
Catlica de Campinas e docente do Programa de Estudos Ps-graduados em Psicologia da
Universidade So Francisco.
Claudette Maria Medeiros Vendramini Doutora em Educao pela Universidade Estadual de
Campinas e docente do Programa de Estudos Ps-graduados em Psicologia da Universidade So
Francisco.

Psicologia: Reflexo e Crtica, 2003, 16(1), pp. 177-182