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Guia de
livros didticos
ENSINO MDIO
SOCIOLOGIA
Presidncia da Repblica
Ministrio da Educao
Secretaria Executiva
Secretaria de Educao Bsica
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
SOCIOLOGIA
Braslia
2014
MINISTRIO DA EDUCAO
Secretaria de Educao Bsica SEB
Diretoria de Formulao de Contedos Educacionais
Coordenao Geral de Materiais Didticos
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE
Diretoria de Aes Educacionais
Coordenao Geral dos Programas do Livro
Equipe Tcnico-pedaggica SEB
Andrea Kluge Pereira
Ceclia Correia Lima
Edivar Ferreira de Noronha Jnior
Jos Ricardo Alberns Lima
Guia de livros didticos : PNLD 2015 : sociologia : ensino mdio. Braslia : Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2014.
56p. : il.
ISBN: 978-85-7783-163-0
1. Livro didtico. 2. Programa Nacional do Livro Didtico. 3. Sociologia. I. Brasil.
Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica.
CDU 371.671
Tiragem 25.869
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO BSICA
Esplanada dos Ministrios, Bloco L, Sala 500
CEP: 70047-900 | Tel: (61) 2022-8419
SUMRIO
7
8
APRESENTAO
17
SOBRE O PROCESSO
18 Sociologia para o
DE AVALIAO
11
RESENHAS
Ensino Mdio
23 Tempos Modernos,
A SOCIOLOGIA NO
Tempos de Sociologia
LIVRO DIDTICO
28 Sociologia
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34 Sociologia em Movimento
40 Sociologia Hoje
15
do Sculo XXI
MANUAL DO PROFESSOR
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CONTEDOS DA FICHA DE AVALIAO PEDAGGICA DO LIVRO
DIGITAL
APRESENTAO
Professor,
Professora,
Apresentamos o Guia do Livro Didtico de Sociologia. Muito temos a comemorar! O avano da consolidao de nossa disciplina como componente curricular em todas as escolas de ensino mdio no Brasil se traduziu nesta segunda
edio do PNLD 2015 na aprovao de seis livros didticos de Sociologia.
Como poltica pblica, o Programa Nacional do Livro Didtico PNLD vem
exercendo um papel importante na distribuio e na difuso do conhecimento
escolar a milhares de estudantes das escolas pblicas brasileiras. S para precisarmos essa grandeza, no caso do livro didtico de Sociologia, estamos falando
de cerca de oito milhes de estudantes do ensino mdio que agora tm mais condies de acesso ao conhecimento sociolgico.
Entendemos, pois, o livro didtico de Sociologia como um potente artefato cultural para a difuso do conhecimento escolar. Nas mos do professor e da
professora, ele se constitui em mediador do processo de ensino e aprendizagem,
estabelecendo uma rica conexo entre professor, aluno e conhecimento.
Consideramos, portanto, que os professores exercem uma funo primordial no trabalho pedaggico, muito embora saibamos que outros fatores interferem nesse processo, no podendo ser desconsiderados.
Queremos ressaltar a potencialidade da ao do professor, por meio de sua
criatividade e compromisso, assim como sua condio de agente social de transformao da escola, reconhecendo que o livro didtico se insere em um contexto
mais amplo de polticas pblicas educacionais que por si s no pode caminhar
sozinho.
Com essas palavras iniciais, queremos afirmar nosso compromisso com a
qualidade da escola pblica e, sobretudo, nosso reconhecimento da centralidade do professor na escolha do Livro Didtico e na sua ao para fazer dele um
instrumento de estmulo curiosidade e ao conhecimento de nossos alunos. Entendemos que a opo por um livro apenas uma etapa do processo, no menos
importante o trabalho de convencimento com os alunos, adolescentes, jovens
e adultos, da utilidade e pertinncia do livro, cujas expectativas so to legtimas
quanto a de todos ns.
Um bom trabalho!
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LIVROS DIGITAIS
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LIVROS APROVADOS
LIVROS IMPRESSOS
LIVROS DIGITAIS
06
04
A equipe de avaliadores foi formada por 26 membros e teve a responsabilidade de avaliar os livros didticos inscritos, nos formatos impresso e digital.
Para garantir uma avaliao com base no edital PNLD 2015, foram elaboradas
duas Fichas de Avaliao (que se encontram em anexo) uma Ficha para o livro
impresso e outra para o livro digital. Com base nos princpios explicitados acima e
nos itens do edital, para a avaliao do livro impresso foi relacionado um conjunto
de questes, em torno de sete blocos, cada qual representando um critrio.
1. Critrios de legislao as perguntas deste item auxiliaram o avaliador a
verificar se o livro respeita a legislao vigente (a Constituio Federal, a Lei
de Diretrizes e Bases da Educao, o Estatuto da Criana e do Adolescente,
as Diretrizes Nacionais).
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SOCIOLOGIA
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SOCIOLOGIA
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MANUAL DO PROFESSOR
Os seis livros aprovados elaboraram o Manual do Professor destacando a
proposta pedaggica que conduziu a organizao da obra. Assim, eles orientam
os professores nos modos de organizao das aulas, remetendo a variados tipos
de prticas que dinamizam o desenvolvimento dos contedos e das atividades
propostas no livro do aluno.
Nesta edio do PNLD contamos com a novidade dos livros digitais e os
Objetos Educacionais que cada um deles oferece para o trabalho do professor em
sala de aula.
Por fim, do ponto de vista do desenvolvimento de nossa disciplina na escola, importante destacar o esforo de alguns autores em dedicar uma parte do
Manual do Professor a uma breve discusso sobre as caractersticas da Sociologia
como disciplina escolar, valorizando assim as suas possibilidades na escola e
compreendendo os desafios que ainda persistem em direo a sua consolidao
como componente curricular.
SOCIOLOGIA
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RESENHAS DAS
COLEES
SOCIOLOGIA
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42408L2828
Obra Tipo 1
Editora Saraiva
3 edio 2013
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2015/
sociologia_para_o_ensino_medio
Viso Geral
Este livro estruturado de modo a contemplar as diferentes reas que compem as Cincias Sociais. Destaca-se pela quantidade e qualidade das imagens e
pelo projeto editorial, favorecendo a abordagem de temas, teorias e conceitos que
se apresentam de forma integrada entre os captulos de cada unidade. A linguagem adequada, aliada ao uso de excertos de textos clssicos e de fontes diversas,
faz com que a mediao didtica se realize de maneira exitosa, aproximando o livro do mundo social do aluno, por meio de uma compreenso mais sistemtica da
realidade. Acrescente-se a isso, o repertrio de livros e filmes sugeridos ao final
de cada unidade, assim como a seo Conexo de Saberes, que busca articular
os contedos das cincias sociais trabalhados em cada unidade a outras reas de
conhecimento. As atividades propostas buscam mobilizar tanto a capacidade de
escrita do aluno, como tambm o exerccio do olhar, por meio de diferentes recursos de imagens.
O Manual do Professor apresenta e justifica os pressupostos tericos e metodolgicos que embasaram a elaborao e a estrutura do livro e estabelece um
dilogo com o professor, por meio de comentrios sobre cada um dos captulos e
sugestes complementares de leituras.
Descrio
O livro composto por volume nico de 368 pginas. Ao todo, so sete unidades divididas em 23 captulos. Todos esses captulos so constitudos por sees temticas, as quais, por sua vez, dividem-se em tpicos. Ao final de cada
unidade, so apresentadas sugestes de leitura e atividades, seguidas por uma
seo intitulada Conexo de saberes.
A Introduo dedica-se apresentao da Sociologia como uma cincia da
sociedade. Em seguida, o livro segue com as unidades e os captulos que as compe, se estruturando da seguinte forma: A unidade 1, intitulada A sociedade dos
indivduos, compreende trs captulos dedicados a tratar da relao entre indivduo e sociedade. A unidade 2, intitulada Trabalho e sociedade, composta tambm por trs captulos que descrevem o trabalho em diferentes contextos espaciais
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SOCIOLOGIA
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A UNIDADE 6 trata de cultura e ideologia, apresentando as diferentes definies de cultura, discutindo o etnocentrismo e problematizando a cultura no mundo
globalizado. O autor estabelece a relao entre cultura e ideologia para introduzir a
discusso do captulo final desta unidade sobre a indstria cultural no Brasil.
A UNIDADE 7 dedica-se discusso sobre mudana social, trazendo a contribuio dos clssicos da sociologia sobre o tema, assim como um olhar particular para o Brasil.
O Manual do Professor foi formulado de modo a estabelecer um dilogo com
o professor, explicitando os fundamentos tericos e metodolgicos e apresentando sugestes de trabalho com as diversas temticas do livro. H ainda sugestes
complementares de leituras e filmes. Dessa forma, o professor poder contar com
um interessante acervo de sugestes e possibilidades didticas que podem complementar suas aulas.
O Livro Digital
O contedo digital apresenta diversas potencialidades, ampliando o contedo dos captulos e unidades do livro fsico e aumentando tambm as possibilidades para o trabalho do professor em sala de aula. Ao longo dos captulos e
unidades, o professor pode navegar por materiais complementares, como vdeos,
figuras, textos, infogrficos, jogos, apresentaes e variadas combinaes entre
estes tipos de mdia.
No Manual Digital do Professor, a orientao existente sobre o uso didtico
de cada um dos OEDs apresentada em um guia especfico. Neste guia, para cada
OED apresentada uma sinopse, explicitao de seus objetivos e sugesto de
explorao pelo professor por meio da combinao de contedos e proposio
de atividades.
Os OEDs so identificados pelo smbolo de uma mo com o indicador apontado, dentro de um crculo com fundo verde e podem ser acessados clicando-se
nestes smbolos ao longo do livro digital ou diretamente atravs do sumrio dos
objetos educacionais. Tambm importante lembrar que ao longo do livro, muitas
imagens vm acompanhadas do smbolo de uma lupa contendo o sinal de +. Isto
indica que a imagem pode ser ampliada com a funcionalidade de zoom no livro digital. A operao do livro digital semelhante quela utilizada para navegao em
sites da rede de computadores. Em muitos momentos, os OEDs utilizam o recurso
do hipertexto, quando uma palavra aparece destacada no interior do texto e ao clicar nela, abre-se uma nova janela ou quadro com contedos complementares.
Constam no livro os seguintes objetos educacionais: Mozart: sociologia de
um gnio; Quebra da Bolsa em 1929; A residncia; Labor, trabalho e ao; Mudanas no mundo do trabalho; Trabalho no sculo XXI; Hindusmo; As trs ordens
medievais; Relaes sociais e desigualdade; Higienizao de favelas em Mumbai;
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Ilha das Flores; O Estado moderno; Indivduo e poder; Corrupo e poder; Democracia em construo; Quiz da era Vargas; Democracia: na arena do esporte e da
poltica; CPI: uma instituio do Legislativo; Holocausto e resistncia; Uma nao
dividida: movimentos a favor e contra a Guerra do Vietn; Direitos Humanos no
Brasil; Represso a Canudos; Juventude e mobilizao nos anos 1960 e 1970; O
Parque Indgena do Xingu; O rdio como grande rede; Televiso; Revoluo: olhar
sociolgico e olhar da sociedade; A vivncia da mudana; A greve de 1979 no ABC
paulista. Os OEDs deste livro so audaciosos em termos de combinaes de mdias e apresentam trechos de filmes, quadros, msicas e textos que proporcionam
reflexes sociolgicas e promovem o contato com elementos de cultura erudita.
Destaca-se neste livro digital a variedade dos tipos de mdia que podem ser
combinados diferentemente com os mais diversos contedos. Porm, isso depende
da seleo e anlise prvia do professor para adequar o uso dos OEDs em suas aulas.
Em Sala de Aula
O livro constitui-se em recurso interessante para o trabalho pedaggico do
professor, seja pela linguagem textual e grfica com que so tratadas as temticas, seja pelo tratamento dado a elas. Alm disso, o livro oferece um repertrio
rico de atividades e exerccios complementares, mobilizando em diversos captulos a dimenso interdisciplinar dos contedos trabalhados.
Contudo, o professor que optar pela escolha deste livro dever estar atento
opo do autor pela perspectiva histrica no tratamento dado aos temas do
livro. Nesse sentido, o eixo que estrutura o livro no fundado propriamente na
Antropologia, na Sociologia e nem na Poltica, mas sim na Histria; em outras
palavras, so essas trs reas das cincias sociais que orbitam em torno da Histria. Tal perspectiva acabou por comprometer algumas das contribuies das trs
reas das cincias sociais na abordagem de importantes temticas apresentadas
no livro, como por exemplo, o conceito de cultura que acabou sendo pouco explorado em sua perspectiva antropolgica. Sendo assim, ao adotar o livro em sala de
aula, caber ao professor cuidar para que, sem prejuzo de sua historicidade, as
teorias e conceitos das cincias sociais constituam-se em eixo condutor no tratamento das temticas presentes no livro.
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TEMPOS MODERNOS,
TEMPOS DE SOCIOLOGIA
Helena Bomeny
Bianca Freire-Medeiros
Raquel Balmant Emerique
Julia ODonnel
42409L2828
Obra Tipo 2
Editora do Brasil
2 edio 2013
www.editoradobrasil.com.br/pnld2015/
temposmodernostemposdesociologia
Viso Geral
A obra apresenta os contedos das Cincias Sociais organizados em torno
de uma proposta pedaggica que articula todos os captulos e sees. Os textos
convidam os estudantes a desconfiar das certezas e do senso comum. Para
mobilizar o leitor, as autoras exploram as cenas do filme Tempos Modernos de
Charles Chaplin como fios condutores dos problemas estudados pela Antropologia, Cincia Poltica e, sobretudo, pela Sociologia.
Destaca-se a qualidade da problematizao inicial de cada captulo, que comea com cenas do filme Tempos Modernos e encadeia o dilogo entre autores e
abordagens tericas clssicas e contemporneas. Os autores das cincias sociais
brasileiras so, de fato, inseridos e mobilizados nas reflexes sobre as temticas
e categorias da modernidade, socializao, cultura, diversidade, desigualdade,
raa/etnia, classes sociais, estado, poltica, entre outras.
Autores como Darcy Riberio, Gilberto Freyre, Srgio Buarque de Holanda,
Victor Nunes Leal, Florestan Fernandes e Hebert de Souza, o Betinho ajudam a elucidar as reflexes e as perguntas formuladas em vrios captulos. A maior contribuio contempornea nacional obra se d por meio da Antropologia de Roberto DaMatta, que inspira a pensar sobre o que faz do brasil, Brasil, ao propiciar
uma anlise sobre a identidade brasileira e seus dilemas ao lidar com os espaos
pblico e privado.
As autoras do livro propem situaes criativas para a aprendizagem das
teorias, um exemplo o sarau imaginrio, em que vrios autores so chamados
para uma conversa sobre a modernidade e suas contradies. Karl Marx, Alexis
de Tocqueville, Max Weber, mile Durkheim, Norbert Elias, Georg Simmel, Walter Benjamin e Michel Foucault compem o grupo da conversa, cada qual com
sua viso terica sobre a chamada sociedade moderna.
O Manual do Professor auxilia a compreenso da proposta didtica e indica
vrios recursos para complementar a preparao das aulas que, se utilizados, podero ampliar ainda mais os conhecimentos dos alunos.
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Descrio
O livro composto de volume nico com 383 pginas e 22 captulos distribudos em trs partes. Todos os captulos seguem a mesma estrutura com itens,
subitens e as sees: leitura complementar, sesso cinema, construindo
seus conhecimentos, monitorando a aprendizagem, de olho no ENEM, assimilando conceitos, olhares sobre a sociedade e exercitando a imaginao
sociolgica.
A Parte I, intitulada Saberes Cruzados, rene a introduo com o ttulo
Roteiro de Viagem e mais quatro captulos que apresentam a emergncia da
modernidade e das disciplinas Antropologia, Cincia Poltica e Sociologia. A Parte
II, A Sociologia vai ao Cinema, divide-se em introduo intitulada Sociologia
e cinema e mais nove captulos que tratam da emergncia do capitalismo, da
fbrica, diviso do trabalho, vida nas cidades, relaes de poder e os principais
autores clssicos. Na Parte III, A Sociologia vem ao Brasil, encontra-se a introduo, Que pas este? e mais nove captulos dedicados aos traos da sociedade brasileira contempornea em relao ao trabalho, famlia, religio, violncia,
desigualdades, consumo, poltica, direitos e as interpretaes sobre o Brasil. Ao
final do livro encontram-se um Glossrio, Conceitos sociolgicos, ndice Remissivo e as Referncias.
O Manual do Professor tem 496 pginas sendo que as 383 primeiras pginas so idnticas ao Livro do Aluno, com a diferena de que contm a resoluo
dos exerccios em letra azul celeste. Imediatamente aps a pgina 384, comea
o encarte Manual do Professor, com 112 pginas, organizadas da seguinte maneira: 1. Apresentao do Livro; 1.1 Apostas e desafios; 1.2. Proposta Pedaggica; 1.3 Estrutura do livro; 1.4. Prticas inter e multidisciplinares no ensino; 1.5.
A Avaliao como processo; 2. Utilizando o Livro, em que se apresentam os Objetivos Gerais, Recursos e questes motivadoras, Desenvolvendo as aulas,
Recursos complementares para o professor, Comentrios e Gabaritos.
Anlise
Este livro original ao acionar o cinema como pano de fundo para o tratamento das temticas. O filme Tempos Modernos, de Charles Chaplin, mobilizado ao longo do livro a fim de tratar os contedos sociolgicos e apresentar autores
clssicos e contemporneos. A utilizao de cenas do filme funciona como recurso de problematizao no incio de cada captulo da Parte II A Sociologia vai
ao cinema um exemplo da preocupao em alinhar aspectos tericos a uma
determinada situao chave proporcionada pelos recortes do filme mencionado.
Alm da linguagem acessvel, o livro se destaca tambm pelas sees que o tornam mais interativo. Assim, a seo Saberes cruzados organiza a conexo entre
Sociologia (captulo 2), Antropologia (captulo 3) e Cincia Poltica (captulo 4),
apresentando um captulo que contextualiza historicamente o desenvolvimento
da Sociologia a partir de uma caracterizao da Modernidade (captulo 1). Essa
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SOCIOLOGIA
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Interpretando o Brasil discute as noes de homem cordial e de jeitinho brasileiro, analisando a relao entre o pblico e o privado na sociedade brasileira.
Cada um dos captulos apresenta recursos ou caixas de texto que direcionam o leitor para informaes particulares que contribuem para a compreenso
geral do texto: caixa de texto com informaes sobre autores do captulo; caixa de
texto play (com informaes complementares); caixa de texto pausar (desenvolve
e explica ideias presentes no texto); Recapitulando (onde se retoma o argumento
do captulo); Leitura complementar (excertos dos autores trabalhados ao longo do
captulo); Fique atento! (indica os conceitos fundamentais do captulo); Sesso
de cinema (indica, ao menos, dois vdeos que guardam relao com o contedo
trabalhado ao longo do captulo).
Ao final de cada captulo apresentada uma sequncia de cinco tipos de
atividades: Monitorando a aprendizagem, composta de questes discursivas
onde os estudantes utilizam e explicitam a sua compreenso dos principais conceitos trabalhados no texto. uma atividade que demanda leitura e compreenso
do texto base. De olho no Enem: A partir de cinco questes do Enem so trabalhados os tpicos do captulo estudado em sua relao com as outras disciplinas
da rea de Humanidades. Esta atividade apresenta um grau maior de dificuldade
por exigir conhecimento de outras disciplinas. Assimilando Conceitos: em que
se trabalham os conceitos sociolgicos a partir do uso de imagens, trazendo a
oportunidade de reflexo mais ampla pelo estudante e tambm a possibilidade
de ampliao dos interesses atravs do uso de obras artsticas. Olhares sobre a
sociedade: atividades baseadas em produes textuais sobre a vida social escritas por no socilogos. Exercitando a imaginao sociolgica: em que se organiza uma produo textual baseada no tema central do captulo. Um Glossrio
de conceitos sociolgicos apresentado ao final com um resumo dos principais
termos discutidos; seguido do ndice Remissivo.
A obra apresenta diferentes vises tericas do campo das cincias sociais,
nas suas perspectivas clssicas e contemporneas, bem como faz referncia
pesquisa desenvolvida no Brasil. A escolha da autoria marcada pela diversidade, no privilegiando uma perspectiva nica e dogmtica acerca do mundo. Os
principais conceitos apresentados na obra vm acompanhados dos seus respectivos tericos formuladores. Esses, por sua vez, possuem uma caixa de texto na
qual apresentada uma breve biografia do autor, suas principais influncias, seu
mtodo de anlise e as principais obras. Nesse sentido os conceitos sociolgicos
no se encontram soltos no texto, ao contrrio, se encontram bastante contextualizados. Ao final de cada captulo existe uma caixa de texto que cita os conceitos sociolgicos estudados no captulo, e, ao final da obra, h uma seo intitulada Conceitos sociolgicos que funciona como uma espcie de glossrio, ligando
o conceito a uma determinada corrente terica e/ou pensador(es) e explicando-o
de uma forma mais terica. Dessa forma, o texto apresenta as inquietaes intelectuais que deram origem aos conceitos e teorias clssicas das cincias sociais.
As teorias apresentadas encontram-se historicamente contextualizadas e,
quando deslocadas de suas pocas para anlise de fenmenos mais recentes
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SOCIOLOGIA
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SOCIOLOGIA
Silvia Maria de Arajo
Maria Aparecida Bridi
Benilde Lenzi Motim
42401L2828
Obra Tipo 1
Editora Scipione
1 edio 2013
www.scipione.com.br/pnld2015/sociologia
Viso Geral
O Livro est organizado em torno de temas centrais para a sociedade contempornea. Essa opo permitiu a criao de uma estrutura de articulao entre
conceitos, teorias e temas. Os captulos que tratam da Famlia, Religio, Educao, Juventude e Meio Ambiente conferem uma originalidade nesse gnero de
livros, constituindo-se em importante contribuio no conjunto da produo de
livros didticos de Sociologia.
A relao entre apresentao dos contedos e perspectiva pedaggica elaborada de tal forma que os captulos combinam imagens, tabelas, grficos e textos
complementares pertinentes a cada temtica trabalhada. A obra aproxima-se do
pblico do ensino mdio elegendo formas de abordar as questes prximas dos
alunos. O que justifica a insero de captulos sobre a Juventude Juventude: uma
inveno da sociedade, sobre a Famlia A Famlia no mundo de hoje, sobre a
Educao Educao, escola e transformao social, sobre Religio Sociedade e religio e sobre Meio Ambiente O ambiente como questo global, ao lado
dos temas j tradicionalmente tratados nos livros de sociologia, tais como: o que
Sociologia? Trabalho, Cultura, Cidadania e Poltica e Movimentos Sociais.
Destaca-se o uso eficiente dos dados estatsticos e das imagens em todos
os captulos, permitindo uma atualizao e mobilizao da produo das pesquisas em cincias sociais internacionais e brasileiras. H um equilbrio e uso
adequados dos/as autores/as nacionais e internacionais das cincias sociais, de
forma focada e evitando a fragmentao na apresentao dos tericos. O texto
expe os dilogos tericos buscando lig-los aos leitores, alunos do ensino mdio. Ao mesmo tempo em que os tericos e teorias dialogam entre si, atravs do
texto elaborado, o mesmo quer dialogar com o leitor. Esse esforo est presente
em todos os captulos.
O Manual do Professor elucida ainda mais a proposta pedaggica orientadora da obra. A mesma lgica do Livro do/a aluno/a aparece no Manual do Professor: dialogar com as abordagens tericas e pedaggicas e com o/a professor/a.
Alm disso, prope estratgias de ensino para cada captulo e cada seo, indicando sugestes para debates, pesquisa, prticas de interdisciplinaridade com
as outras reas.
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Descrio
O livro tem 11 captulos distribudos em 304 pginas. Inicia com uma Carta
ao Estudante. Logo aps, vem o Sumrio dividido da seguinte forma: CAPTULO
1 Viver na sociedade contempornea: a Sociologia se faz presente. CAPTULO
2 - Sociologia: uma cincia da modernidade. CAPTULO 3 - A famlia no mundo
de hoje. CAPTULO 4 - Trabalho e mudanas sociais. CAPTULO 5 - A cultura e suas
transformaes. Comunicao e cultura. O que cultura? CAPTULO 6 - Sociedade
e religio. CAPTULO 7 - Cidadania, poltica e Estado. Cidadania uma conquista.
CAPTULO 8 - Movimentos Sociais. CAPTULO 9 Educao, escola e transformao social. CAPTULO 10 Juventude: uma inveno da sociedade. CAPTULO 11
O ambiente como questo global. Os captulos so estruturados com itens e
subitens, entrecortados com momentos de Pausa para refletir, na sequncia
dos contedos as sees Dilogos interdisciplinares, Revisar e sistematizar,
Descubra mais, Bibliografia.
O Manual do Professor contm as primeiras 304 pginas idnticas s do
Livro do aluno, seguidas de mais 72 pginas divididas da seguinte forma: 1. Apresentao. 2. O Ensino de Sociologia. Sociologia difcil? Como estudar as Cincias Sociais? 3. Uma metodologia para ensinar e aprender Sociologia. Conceitos.
Livro didtico: o professor como mediador do ensino-aprendizagem. Dilogo com
as disciplinas. A importncia da pesquisa nas Cincias Sociais. O planejamento
das aulas e a organizao do tempo. A avaliao. 4. Como est organizado o livro.
Sees de atividades. Iconografia: charges, cartuns fotografias, gravuras e ilustraes e a disciplina de Sociologia. 5. Bibliografia. 6. Estratgias de ensino para
cada captulo. 7. Reflexes sobre a prtica pedaggica.
Anlise
Este livro est estruturado de modo a contemplar as trs reas das cincias
sociais e obedece a um percurso que busca trazer o aluno reflexo, ao debate e
pesquisa, ao longo das diversas sees. Em todos os captulos os temas comeam a ser tratados com situaes problematizadoras do cotidiano, sempre rigorosamente ligadas aos temas, conceitos e teorias pertinentes. H uma preocupao
em situar os conceitos no debate cientfico especfico, assim como em estimular a
reflexo, buscando o auxlio de diferentes recursos, tais como imagens, fragmentos de textos literrios, de jornais, ou das cincias sociais, sempre seguidos de
questes que tornam a temtica mais desafiadora para os estudantes. Na seo
Encontro com os Cientistas Sociais, teorias, pesquisas e autores/as brasileiros/
as, clssicos e contemporneos so mobilizados, destacando-se trechos de autores clssicos, notadamente, Marx, Durkheim e Weber e outros contemporneos
brasileiros e estrangeiros. As contribuies mais recentes das cincias sociais
tambm esto presentes no livro, por meio de dados novos e fontes seguras.
SOCIOLOGIA
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nas cincias sociais, assunto desenvolvido no captulo II do livro. Resolvidos corretamente os testes, abre-se um vdeo com trecho de documentrio sobre Evans
Pritchard. Aps a execuo do vdeo, mais testes surgem para serem resolvidos.
Outros OEDs, Desigualdades no Brasil (p.25) e Preservao ambiental e desenvolvimento econmico (p. 276), assemelham-se na configurao e necessitam de um
tempo maior para sua utilizao em sala de aula. A autoria sugere, no manual do
professor, uma aula inteira para trabalhar com OEDs deste tipo.
Os recursos digitais oferecidos por esta obra podem ser ferramentas teis
aos professores. No entanto, ressalva-se que os complementos dos dois simuladores, Arranjos familiares (p.80) e Cidadania e polticas pblicas de incluso
(p. 178), e da animao interativa, Modelos Capitalistas de Produo e consumo
(p.98), devem ser especialmente enriquecidos pelo professor para abarcar a complexidade da realidade social, articulando as variantes histricas e sociais, visto
que os arranjos familiares, as relaes de trabalho e as categorias gnero, grupo
tnico-racial, faixa de renda e escolarizao so menos hermticas do que a maneira como esto apresentadas nos referidos OEDs.
Em Sala de Aula
Por ser um livro coerente em todos os captulos com sua proposta pedaggica e que organiza temas comumente ausentes nos livros didticos de Sociologia, o professor que adot-lo ter um material atraente para o pblico do ensino
mdio. Isso porque tem uma linguagem clara que dialoga com o leitor. Ressaltamos, mais uma vez, a importncia das autoras em trabalharem os temas de
famlia, juventude, meio ambiente, educao, pois so diretamente ligados s
vivncias dos estudantes. A globalizao aparece em vrios captulos, tornandose uma categoria importante para entender a maioria dos temas dos captulos.
As questes de gnero e raa-etnia tambm aparecem em vrios captulos, dando
movimento e flexibilidade aos mtodos de compreenso e interpretao dos fenmenos estudados.
Embora haja um equilbrio na distribuio de autores da antropologia,
cincia poltica e sociologia, o fio condutor das anlises e estruturao da obra
est mais ligado sociologia. Isso no chega a prejudicar os captulos, mas o professor que adotar esse livro ter que ter cuidado para ampliar as reflexes sobre
cincia poltica, rea que ficou menos evidente ao longo da obra.
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SOCIOLOGIA EM MOVIMENTO
Afrnio Silva
Bruno Loureiro
Cassia Miranda
Ftima Ferreira
Joo Catraio Aguiar
Lier Pires Ferreira
Marcela M. Serrano
Marcelo Costa
Marcelo Arajo
Martha Nogueira
Otair Fernandes De Oliveira
Paula Menezes
Raphael M. C. Corra
www.moderna.com.br/pnld2015/
sociologiaemmovimento
Viso Geral
A obra destaca-se pela variedade de sugestes didticas, articulao entre
teorias e abordagens das Cincias Sociais, Antropologia, Cincia Poltica e Sociologia e introduo de estudos fora do eixo ocidental, com pensadores indianos,
sul-coreanos, angolanos e paquistaneses. Alm disso, temas da sexualidade, gnero, cidades e meio ambiente esto bem desenvolvidos. A categoria juventude
aparece em vrios captulos, compondo com dados atualizados da situao dessa
gerao em cada tema trabalhado, como trabalho, famlia, movimentos sociais,
estratificao e desigualdades sociais e cidades.
Os temas so articulados tendo como pressuposto que o conhecimento
uma construo, o estudante sujeito do conhecimento e o docente o mediador. Isso aparece nas propostas de atividades que requerem uma mobilizao do
docente e do estudante desde o comeo da discusso em cada captulo. H em
todos os captulos uma cronologia, um glossrio, um saiba mais, quem escreveu
sobre isso, consideraes sociolgicas, instrumento jurdico, indicaes de filmes, livros; nas atividades, indicam-se reflexo e reviso, questes para debate,
questes para pesquisa, exames de seleo e a seo MovimenAo.
O Manual do Professor esclarece e elucida como realizar as reflexes e as
atividades de cada captulo. Cumpre sua funo de ajudar a utilizao do Livro
em sala de aula.
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Descrio
O livro constitudo por seis unidades e quinze captulos. A unidade 1, intitulada Sociedade e conhecimento: a realidade social como objeto de estudo,
tem dois captulos: o primeiro que trata das especificidades tericas e metodolgicas das Cincias Sociais e o segundo, da relao entre o indivduo e a sociedade. A unidade 2, denominada Cultura e sociedade: cultura, poder e diversidade
nas relaes cotidianas, tem mais trs captulos que tratam dos conceitos de
cultura, ideologia, controle social, raa, racismo, multiculturalismo e aes afirmativas. A unidade 3 denomina-se Relaes de poder e movimentos sociais: a
luta pelos direitos da sociedade contempornea e est estruturada em trs captulos que explicam o que poder, poltica, estado, democracia, cidadania, direitos humanos e movimentos sociais. A unidade 4 intitula-se Mundo do trabalho e
desigualdade social e desenvolve, em dois captulos, os temas do trabalho desde os tericos clssicos Marx, Durkheim e Weber at as teorias de estratificao
e desigualdades sociais no mundo e no Brasil. A unidade 5 tem dois captulos e
chama-se Globalizao e sociedade do sculo XXI: dilemas e perspectivas, em
que se analisam a sociologia do desenvolvimento atravs das crises e evolues
do capitalismo internacional, os fenmenos e seus impactos no Brasil. A unidade
6 traz os trs ltimos captulos da obra e denomina-se, A vida nas cidades do
sculo XXI: questes centrais de uma sociedade em construo, em que apresenta a produo das cincias sociais sobre a cidade, a vida em metrpoles, os
conflitos sociais, o espao pblico e o mercado imobilirio, a questo de gnero,
da sexualidade e dos problemas socioambientais como fenmenos manifestos na
vida moderna e em mudanas rpidas e constantes. Por fim, a autoria indica as
Referncias bibliogrficas.
O Manual do Professor tem 512 pginas, sendo que as 400 primeiras so
idnticas s do Livro do Aluno. Contudo, h orientaes didticas em letra cor-de
-rosa ao lado dos temas que ora indicam aes, ora remetem para o livro digital,
informando que l os docentes encontraro orientaes de trabalhos. Imediatamente aps a pgina 400 inicia-se o Suplemento do Professor que apresenta
um cone pequeno com os dizeres Orientaes ao professor quanto ao uso do
livro digital. O Suplemento tem 111 pginas dividas em duas partes. PARTE 1.
ORIENTAES PEDAGGICAS E METODOLGICAS, com 15 pginas divididas da
seguinte maneira: 1. A Sociologia na escola ontem e hoje; 2. Componentes didticos e pedaggicos; 3. Organizao e articulao dos contedos; 4. Prticas
de sala de aula; 5. A Sociologia em dilogo com as Cincias Humanas. PARTE 2.
ENCAMINHAMENTOS DIDTICOS E PEDAGGICOS, que recuperam os 15 captulos do Livro do Aluno e se reestruturam da seguinte maneira: 1. Apresentao
do capitulo; 2. Sugestes de encaminhamento das aulas; 3. Orientaes para o
Trabalho com as sees; 4. Respostas e comentrios das atividades; 5. Atividades
Complementares; 6. Leituras Complementares de autores apresentados no captulo; 7.Sugestes de Livros para os docentes.
SOCIOLOGIA
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Anlise
A obra est estruturada segundo a proposta pedaggica que visa possibilitar a interao do leitor e mobilizar o estudante para a reflexo, a pesquisa e a
leitura. Isso se concretiza por meio de vrias estratgias didticas que em cada
captulo apresentam o contedo sociolgico, sempre acrescentando novas informaes e dados, em diferentes sees.
Na UNIDADE 1, os autores explicam as formas de conhecimento e apreenso da sociedade desde o senso comum, que passa pela religio, pelos mitos
e percepes partilhadas a partir das experincias cotidianas, at a criao dos
mtodos cientficos, mostrando a complementaridade, tenses e relaes entre
esses tipos de conhecimentos, dialogando com Boaventura de Souza Santos.
Apresentam como o filosofo Augusto Comte, do sculo XIX, ajudou a elaborar as
bases para uma cincia da sociedade, denominada de sociologia. Apresentam os
mtodos de anlise de Marx, Durkheim e Weber como fundadores das cincias
sociais e, inspirando-se na antroploga brasileira Mirian Goldenberg, explicam
os mtodos qualitativos e quantitativos de pesquisa. O livro mostra que tericos
como Manuel Castells, Zygmunt Bauman, Otavio Ianni e Luiz Antonio Machado da
Silva so alguns dos exemplos da continuidade das reflexes e interpretaes sobre a sociedade no sculo XXI. Para tratar da relao entre indivduo e sociedade
como questo central das cincias sociais, a autoria mobiliza novamente os clssicos, Marx, Durkheim e Weber, trazendo alguns contemporneos como Norbert
Elias, Anthony Giddens e Richard Sennet.
Na UNIDADE 2, os autores desenvolvem as possibilidades de compreenso
da cultura, sociedade e ideologia, que passam pelas anlises de socilogos, como
Norbert Elias e antroplogos, como Edwrad Tylor, Franz Boas, Bronislaw Malinowski,
Clifford Geertz, Claude Lvi-strauss e Stuart Hall. Para explicar o que ideologia,
mobiliza-se Marx, Gramsci e, acrescentando a questo da indstria cultural, Adorno
e Horkheimer. Nas reflexes sobre socializao e controle social os autores Peter
Berger, George Simmel e Erving Goffman compem o repertrio terico sociolgico.
Kabengele Munanga, antroplogo congols radicado no Brasil, abre as discusses
sobre preconceitos, raa, racismo e etnias. O fenmeno das teorias eugnicas
interpretado e seu impacto analisado nas obras de Gilberto Freyre que apresenta
a ideia de democracia racial no Brasil, cotejando-a com os dados da pesquisa de
Florestan Fernandes, nos anos de 1940 e 1950 em So Paulo.
Na UNIDADE 3, os autores expem as teias complexas do poder, poltica e
Estado, aprofundando os conceitos de democracia, cidadania, movimentos sociais. Na interpretao inicial dos conceitos de poder, poltica e Estado, mobilizam
Weber e Norbert Bobbio, pontuando as origens histricas em Maquiavel e Hobbes. Tambm buscam a construo histrica dos tipos de Estado e indicam os autores pertinentes a cada tipo, tais como Adam Smith, Montesquieu, Locke, Marx,
Lnin, Keynes, Hayek e Friedman. Na formao do Estado brasileiro, demonstram
a trajetria do pensamento desde Oliveira Vianna, Sergio Buarque de Holanda
at Victor Nunes Leal. Na definio de democracia e cidadania, retomam Locke
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SOCIOLOGIA
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O Livro Digital
O Livro Digital que acompanha esta obra impressa apresenta uma srie de
objetos educacionais que permitem articular conceitos e temas de maneira alternativa, a fim de refinar a compreenso sociolgica dos fenmenos e do prprio
conhecimento. Os vdeos, mapas e demais recursos apresentam dados recentes
e acabam por favorecer a sedimentao dos conceitos e teorias desenvolvidos no
livro impresso.
Ao todo, o livro apresenta 16 OEDs, distribudos entre os quinze captulos,
excetuando-se os captulos VII e XIII. Na verso digital, todos eles vm acompanhados de orientaes com descrio, objetivos, justificativa pedaggica e habilidades solicitadas pelo ENEM, de tal modo que a obra procura explicitar a relevncia desses recursos no desenvolvimento das atividades pedaggicas a que
esto relacionadas. Isto mantm o bom padro de dilogo com o professor que se
percebe no livro impresso.
O Livro Digital apresenta sumrio e ndice de referncia dos Objetos Educacionais Digitais. Para acessar os contedos basta clicar no nome do OED no
ndice de referncia ou nos cones sinalizadores nas pginas onde so referidos.
Essas sinalizaes de contedo multimdia aparecem nas pginas onde existem
esses suplementos, exatamente como est indicado na verso impressa, atravs
de um pequeno quadro com um cone em formato de globo no canto esquerdo.
A execuo do contedo fcil, no necessitando qualquer operao complexa
para execut-lo. Tanto os menus quanto o corpo do livro so intuitivos em sua
operao e navegao, o que possibilita o uso da obra digital coletivamente, em
sala de aula. O programa que executa o livro tambm permite a realizao de anotaes, aumento e diminuio de zoom, grifos, desenhos e marcao de pginas
como favoritas.
Constam no livro os seguintes objetos educacionais: Mtodos de pesquisa;
A teoria do conhecimento; Anarquistas Graas a Deus; O conceito de cultura em
antropologia; A teoria crtica; Hip Hop MC; Mandela; Quanto vale ou por quilo;
A repblica de Plato; Trabalho forado no Brasil; A reforma protestante; Estratificao e desigualdade social; Histria do capitalismo no Brasil; A unio europeia;
Desigualdade de gneros; Guerra da gua na Bolvia. Desses 16 OEDs, nove so
animaes lineares com udio, imagens em 2D e 3D, mapas e grficos, acompanhados de narrao e legenda. Seis so vdeos, e apenas o OED Estratificao
e desigualdade social uma animao interativa. Este apresenta um mapa do
Brasil, no qual o usurio pode escolher ou combinar indicadores sociais para representao grfica regional.
A aplicabilidade dos OEDs deste livro de maneira independente uns dos outros e do livro impresso no compromete a compreenso pedaggica do contedo
multimdia. Isto proporciona ao professor flexibilidade no momento de utiliz-los.
Ressalvamos, apenas, que os recursos digitais ainda so escassos, sendo
ausentes os jogos e os contedos mais interativos. Apesar de o livro digital no
ser muito complexo e sofisticado, em termos informtico-computacionais, ele
coerente, mantm a qualidade e complementa o livro impresso.
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Em Sala de Aula
Ao adotar essa obra, o professor ter um instrumento com riqueza de temas,
contedos e propostas pedaggicas viveis. No entanto, ter que atentar para
algumas ressalvas.
H um trao singular deste livro no que diz respeito principalmente Cincia
Poltica e sua interface com o campo do Direito. Seguindo essa perspectiva, h
um item no final de cada captulo dedicado a discutir as bases legais relacionadas
aos fenmenos que se apresentaram ao longo do texto. Trata-se do item Instrumento jurdico que quer fazer o aluno reconhecer a importncia dos mecanismos
legais para a institucionalizao e atendimento de certas demandas histrica e
socialmente constitudas. No entanto, a insistncia no aspecto legal, por vezes,
pode acabar camuflando a compreenso dos fenmenos sociais considerando
outros ngulos, tambm importantes, incluindo o seu prprio olhar sociolgico.
Outro aspecto sobre o qual o professor dever estar atento quanto apresentao dos autores clssicos, especialmente a que se encontra no captulo 2,
dedicado a discutir a relao entre indivduo e sociedade. Aqui a apresentao
das concepes tericas de Durkheim, Weber e Marx mostram-se aligeiradas, pois
o modo como so apresentadas as snteses das contribuies de cada um dos
clssicos prende-se a um jogo de primazia entre sociedade e indivduo que cada
um deles teria conferido a essa relao. Esse problema se manifesta nos ttulos
que nomeiam cada um dos autores, podendo levar o aluno a entend-los a partir
de uma escala de evoluo do pensamento de cada autor. Nesse sentido, caber
ao professor ampliar a compreenso do aluno, conferindo maior historicidade aos
clssicos e s suas concepes tericas.
SOCIOLOGIA
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SOCIOLOGIA HOJE
Igor Jos de Ren Machado
Henrique Amorim
Celso Rocha de Barros
42406L2828
Obra Tipo 1
Editora tica
1 Edio 2013
www.atica.com.br/pnld2015/sociologiahoje
Viso Geral
O ponto forte deste livro a sua proposta de abordagem fundamentada na
diviso das trs reas das Cincias Sociais Antropologia, Sociologia e Cincia
Poltica, cada qual trabalhada em unidades especficas e independentes. Essa
caracterstica faz com que os principais temas das cincias sociais recebam tratamento detalhado, favorecendo uma compreenso mais sistematizada sobre eles.
Destaca-se pela linguagem apropriada e pelo projeto visual organizado em torno
do grafite, tornando o livro interessante e aproximando-o do universo simblico
do aluno. O uso adequado e a qualidade das imagens, assim como as diversas
sees e recursos didticos apresentados, favorecem o dilogo do aluno com o
conhecimento sociolgico, instigando-o a refletir sobre os contedos trabalhados
em cada captulo.
O Manual do Professor explicita os objetivos da proposta didtico-pedaggica efetivada pela obra e os pressupostos terico-metodolgicos por ela assumidos, assim como as alternativas e recursos didticos ao alcance do docente.
Descrio
O livro se apresenta em 328 pginas, a partir de uma estrutura composta por
uma apresentao, uma introduo intitulada O que a sociedade? e trs unidades: unidade 1 Cultura; unidade 2 Sociedade; unidade 3 Poder e cidadania. Nas pginas iniciais, o livro contm a seo conhea seu livro, na qual faz
uma apresentao geral da estrutura do livro didtico. Ao final de cada unidade
so apresentadas sugestes de atividades e exerccios, leituras suplementares e
filmes. H uma sequncia mantida nas trs unidades, cada qual contendo cinco
captulos, obedecendo seguinte organizao: os trs captulos iniciais de cada
unidade apresentam os parmetros tericos da obra. O quarto captulo de cada
unidade trata da produo cientfica brasileira da respectiva rea das cincias
sociais e o quinto captulo de cada unidade traz uma abordagem do tema na contemporaneidade. O livro apresenta uma srie de sees que cumprem diferentes
objetivos didticos: Na seo lxico so relacionados os termos mais difceis,
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SOCIOLOGIA
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desde 1945 aos dias atuais. O ltimo captulo da unidade dedicado discusso
de temas contemporneos da cincia poltica e suas mais recentes contribuies
no campo da poder, da poltica e das instituies.
O Livro Digital
No livro digital so apresentados 15 OEDs que esto distribudos, equitativamente, entre as trs unidades - Cultura, Sociedade e Poder e cidadania,
sendo cinco OEDs para cada unidade. Esses contedos complementam o livro impresso, trazendo novas informaes, detalhes e exemplos que auxiliam na compreenso dos temas tratados.
A verso digital do livro oferece, para cada OED, orientaes didticas com
objetivos, tempo previsto para a execuo das atividades, propostas de aplicao
em sala de aula, com indicao de relaes com um ou mais captulos do livro impresso, alm de sugestes de avaliao. Essa ferramenta explicita a relevncia e
as possibilidades da utilizao dos recursos digitais nas aulas, o que proporciona
relativa flexibilidade na conduo das atividades, facultando ao professor a deciso de utiliz-los ou no.
O livro digital possui instrues de navegao com indicaes dos principais
comandos. Ao navegar pelo livro, pode-se acessar o contedo digital clicando nos
cones em formato de pequenos quadros azuis ou verdes, nos quais sinaliza-se
contedo digital, exatamente como consta no livro impresso, ou diretamente
pelo sumrio de OEDs que consta no livro digital, na aba inferior. Cada OED possui
uma ferramenta de ajuda, indicada pelo sinal ?, com instrues gerais. Mas a
operao do livro e a execuo do contedo so intuitivas e simples, em condies normais de funcionamento. O programa que executa o livro tambm permite
a realizao de anotaes, aumento e diminuio de zoom, grifos, desenhos e
marcao de pginas como favoritas.
Constam no livro os seguintes objetos educacionais: UNIDADE I Cultura Arte indgena do Brasil; A trajetria de Franz Boas; Etnografias clssicas; Expresses da cultura popular no Brasil; Temas de Antropologia; UNIDADE II Sociedade Marx, Weber e Durkheim; O trabalho na formao do capitalismo; Reestruturaes
produtivas no sculo XX; Desenvolvimento da Sociologia no Brasil; Sociologia contempornea; UNIDADE III Poder e cidadania - Alteraes nas fronteiras da Europa;
Quanto tempo leva?; Direito ao voto no Brasil e Reino Unido; Partidos polticos
brasileiros; Disciplina e controle social. Todos os OEDs possuem um quadro inicial com uma apresentao do objeto e, na sequncia, um comando para seguir
uma apresentao, abrir uma animao interativa, executar um vdeo, abrir um
infogrfico ou iniciar um simulador ou jogo.
Nos OEDs deste livro digital podero ser encontradas indicaes pertinentes de sites, livros e artigos, alm de propostas de jogos e simuladores que possibilitam maior interao do usurio com o livro. Ressalva-se que os OEDs com
jogos que desafiam o usurio a relacionar imagens a determinados autores ou
SOCIOLOGIA
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42407L2828
Obra Tipo 2
Imperial Novo Milnio
3 edio 2013
www.imperiallivros.com.br/pnld2015/
sociologiaparajovensdoseculoxxi
Viso Geral
O livro apresenta uma perspectiva dialgica por meio de linguagem jovial,
buscando uma aproximao permanente com o estudante do ensino mdio. Essa
caracterstica notada nos ttulos dos captulos que remetem a questes do cotidiano, estimulando a curiosidade e o interesse do aluno. Destaca-se pela forma bem
articulada com que trata o debate atual do campo das Cincias Sociais e das contribuies dos estudos e pesquisas sociolgicas produzidas dentro e fora do Brasil.
Traz temas relevantes da Sociologia com unidade e coerncia em relao
abordagem didtica, demonstrando a interligao permanente entre temas,
teorias e conceitos. Boxes, quadros e exemplos histricos e atuais, assim como
charges, letras de msicas e sugestes de filmes destacam conceitos e textos elucidativos, sempre valorizando situaes familiares dos alunos na apresentao
de anlises sociolgicas.
O Manual do Professor explicita seus fundamentos terico-metodolgicos e a sua
relao com as estratgias didticas utilizadas, bem como traz orientaes e sugestes
de articulao dos contedos entre si. Traz tambm referncias atualizadas e compatveis com as finalidades de ensino e aprendizagem, sugeridas tanto para o estudante
quanto para o professor, propiciando ao docente uma reflexo sobre currculo, concepes de aprendizagem e fundamentos didticos que orientam a elaborao do livro,
alm de valorizar o seu papel como elaborador do programa a ser desenvolvido em sala
de aula e como mediador entre aluno e conhecimento, capaz de promover mltiplos
usos do livro didtico.
Descrio
O livro composto por volume nico de 399 pginas. O volume tem uma
pequena apresentao de duas pginas, introduzindo os eixos que norteiam a
obra, definidos como o exerccio de problematizar as opinies que predominam
no senso comum e desnaturalizar a realidade social. O livro se apresenta dividido em trs unidades. As unidades so distinguidas por cores diferentes na
diagramao de cada captulo, facilitando sua localizao na obra, conforme as
SOCIOLOGIA
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temticas especficas. Todos os captulos contm textos em destaque, com imagens, charges e, em alguns casos, grficos e tabelas, devidamente separados em
subsees no desenvolvimento das temticas abordadas. A unidade 1, intitulada
Sociedade e conhecimento sociolgico, compreende oito captulos dedicados
apresentao da sociologia enquanto cincia, seus principais conceitos e sua
contribuio para a vida em sociedade. A unidade 2, intitulada, Trabalho, poltica e sociedade, composta por sete captulos que discutem questes do mundo
contemporneo, concentradas em temas relacionados s dinmicas econmicas,
sociais e polticas. A unidade 3, denominada Relaes sociais contemporneas,
est voltada para temticas mais especficas dos jovens no mundo atual, e tambm se divide em sete captulos. Ao final de cada captulo h uma seo denominada Interdisciplinaridade, na qual as questes debatidas ao longo do captulo
so pensadas a partir de outras disciplinas, como Artes, Biologia, Geografia, Histria, Literatura, Matemtica e Qumica. A seo traz textos de outros professores
com indagaes que levam os estudantes a estabelecer conexes com os contedos sociolgicos abordados. Os captulos trazem, ainda, uma seo denominada Interatividade, contendo exerccios a serem realizados individualmente
e em grupo, nas subsees Revendo o captulo e Dialogando com a turma.
H questes extradas do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) na subseo
Verificando o seu conhecimento. Na subseo Pesquisando e refletindo, h
indicao de livros, filmes, endereos na internet e msicas relacionadas com os
temas tratados nos captulos. A obra traz, ao final, uma mensagem acerca dos
objetivos do livro, reforando a defesa da tomada de conscincia proporcionada
pela Sociologia e a possibilidade de transformao do mundo decorrente desse
processo. Constam tambm do livro um ndice remissivo e a bibliografia.
O Manual do Professor tem 95 pginas e dividido em dez partes, contendo
significativo debate sobre a insero da Sociologia no ambiente escolar e encaminhando sugestes pedaggicas para o uso do livro em sala. Na primeira parte,
intitulada A didtica do ensino de sociologia, so abordados os caminhos percorridos pela disciplina ao longo do seu processo de reinsero dos currculos
escolares, apresentando o debate acerca dos desafios didticos especficos do
campo. A segunda parte, Reflexo sobre materiais e livros didticos, explicita
as concepes que nortearam a produo do livro. Na parte trs, Planejamento
de ensino e pressupostos metodolgicos, a autoria faz recomendaes aos professores na construo dos planos de curso para a utilizao do livro. Na quarta
parte, intitulada A avaliao da aprendizagem, so sugeridas formas alternativas de avaliao dos estudantes. A parte cinco, A estrutura do livro, apresenta
a diviso da obra, seus temas e principais autores abordados em cada captulo,
alm de uma proposta, devidamente justificada, de sequncia didtica para a
utilizao da obra nos trs anos do ensino mdio. J a parte seis, Propostas de
atividades para aprendizagens significativas, traz uma explicao geral sobre as
propostas presentes nas sees Interdisciplinaridade e Interatividade que
encerram cada captulo. As instrues especficas, com objetivos, justificativas
e referncias de cada atividade proposta, so apresentadas na stima parte, de-
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nominada Atividades interdisciplinares, e na oitava parte, Objetivos dos captulos, propostas de atividades e leituras complementares, esta ltima contendo um bom material direcionado aos professores, composto de textos visando
ampliar a discusso dos temas e conceitos tratados nos captulos. Encontram-se
tambm os Gabaritos das subsees revendo o captulo e verificando o seu conhecimento na nona parte e as Referncias do Manual, na ltima.
Anlise
A abordagem proposta pela obra valoriza o dilogo com o aluno, estimulando-o a todo o momento a refletir sobre as temticas apresentadas, partindo sempre de seu prprio universo. Esta a caracterstica mais marcante do livro, que se
expressa tambm pela linguagem juvenil e pelos recursos didticos oferecidos.
Os contedos so introduzidos a partir de atividades que promovem a ligao entre a temtica abordada e a realidade do aluno, favorecendo uma aprendizagem
significativa.
O Manual do Professor apresenta uma interessante discusso sobre a especificidade do ensino de Sociologia no ensino mdio, contextualizando sua consolidao como disciplina escolar e refletindo sobre prticas de ensino e materiais
didticos. Alm disso, fornece orientaes e sugestes sobre cada captulo, bem
como sugestes de atividades.
A UNIDADE 1 aberta com uma discusso sobre o papel da Sociologia no
ensino mdio, sobretudo se considerarmos as frequentes inquietaes dos alunos frente disciplina. O conceito de imaginao sociolgica, de Wright Mills,
apresentado, demonstrando o potencial da disciplina para uma compreenso do
mundo social do aluno que se afaste do senso comum. Basicamente, a unidade se dedica a discutir a relao entre indivduo e sociedade. Durkheim, Weber
e Marx so acionados no debate. Conceitos como instituies sociais, cultura e
identidade social e ideologia so apresentados. Bourdieu acionado para discutir o conceito de capital cultural para a compreenso das diferentes linguagens
usadas na escola. O tema das desigualdades sociais fecha esta unidade.
A UNIDADE 2 se dedica a tratar de Trabalho, Poltica e Sociedade. Os autores discutem o nascimento e o desenvolvimento do capitalismo, culminando na
discusso sobre a globalizao e o neoliberalismo. A compreenso histrica do
conceito de trabalho se d pela contribuio de Marx. O fenmeno da acumulao
flexvel apresentado, e David Harvey acionado para discutir as novas formas
de configurao do trabalho. H tambm nesta unidade um captulo dedicado
compreenso da questo ambiental. A poltica abordada por meio dos conceitos de cidadania, Estado, democracia e movimentos sociais.
A UNIDADE 3 dedicada a temas mais contemporneos e merece destaque
pelo tratamento de temticas nem sempre exploradas em livros didticos. Tendo
como eixo central as relaes sociais na contemporaneidade, os autores propem
inicialmente uma discusso sobre o papel da mdia no capitalismo globalizado,
SOCIOLOGIA
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Reconhece o ensino mdio como etapa da educao bsica que deve conferir autonomia intelectual e senso crtico ao aluno, de modo a prepar-lo para continuar aprendendo? (LDB/DCNEM)
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O livro traz, em alguma medida, o debate atual do campo das cincias sociais, em particular,
do Brasil?
O livro traz as contribuies dos estudos e pesquisas sociolgicas atuais, em especial do Brasil?
O livro apresenta mapas, grficos, tabelas e estatsticas, como tcnicas de pesquisa social?
O livro apresenta mapas, grficos, tabelas e estatsticas, como tcnicas de pesquisa social?
O livro contempla, nas atividades de anlise, diferentes formas de expresso da vida cultural
(charges, trechos de textos, imagens fotogrficas, letras de msicas, filmes, etc.)?
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O livro respeita a sua condio de volume nico para as trs sries do ensino mdio e, portanto, divide os contedos de acordo com as etapas desta fase da educao bsica?
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Os grficos e as tabelas apresentam ttulo, fonte e data e seus dados esto apresentados de
modo correto e compreensvel?
Os mapas e as representaes grficas de espao apresentam legendas e as orientaes necessrias sua compreenso?
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O livro apresenta uma identificao visual dos objetos educacionais digitais que esto disponveis nos livros digitais correspondentes?
O livro apresenta uma identificao visual dos objetos educacionais digitais que esto disponveis nos livros digitais correspondentes?
Explicita seus fundamentos terico-metodolgicos e a sua relao com as estratgias didticas utilizadas ao longo do livro?
Possui orientaes e sugestes de articulao dos contedos entre si?
Possui orientaes e sugestes de articulao dos contedos com outras reas do conhecimento, numa perspectiva interdisciplinar?
Oferece sugestes de aprofundamento do contedo e possibilidades de novas atividades de
ensino e aprendizagem?
Explicita os objetivos do contedo e das atividades?
Prope e discute as formas de avaliao da aprendizagem?
Traz sugestes de leituras e outros recursos que contribuem para a formao e atualizao
do professor?
Traz sugestes de leituras e atividades para os alunos e para o professor?
Apresenta linguagem clara e adequada?
A bibliografia e demais referncias sugeridas para o aluno e para o professor so atualizadas
e compatveis com as finalidades de ensino e aprendizagem?
Propicia ao professor uma reflexo sobre currculo, concepes de aprendizagem e fundamentos didticos que orientam a elaborao do livro?
Valoriza o papel do professor como elaborador do programa a ser desenvolvido em sala de
aula e como mediador entre aluno e o conhecimento, capaz de promover mltiplos usos do
livro didtico?
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